优秀的作文不仅是对问题进行深入分析和解决的体现，还是对自身成长和发展的回顾和反思。小编为大家准备了一些优秀作文范文，这些作文内容丰富、观点独特，值得一读。
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇一
今天是正月十五晚上，爸爸妈妈带我去柳湖公园看花灯。
柳湖公园的南门上挂满了灯笼，门头被彩灯装扮一新，呈现出了一片节日的气氛。走进柳湖公园，远远就看见柳湖四周的大树上，凌空而下的流星雨飞流直下，蔚为壮观。我们沿着公园的林荫小道来到公园北门，这里有一座高大的灯塔，灯塔上有一匹腾空飞跃的大红马，大红马胸前写着一幅“马到成功，马年吉祥”的祝词，恭祝平凉市人民新年快乐，在这座大红马灯塔前拍照留影的人很多。
我和爸爸妈妈走上渭洲桥，远远的就看见柳湖城墙上的角楼装扮的五彩缤纷，五光十色的彩灯光芒四射。角楼和城墙上的彩灯连成一片，城墙上彩灯交相辉映，犹如一条蜿蜒的长龙，彩灯把柳湖公园的上空照耀的如彩练飞虹。
柳湖的东湖冰面上，还有一艘巨大的龙头帆船做起的花灯，帆船的龙头前，有一条欲将跳起来的大鲤鱼，龙舟和鲤鱼像征着平凉人民的“新年幸福，连年有鱼”。柳湖的熙宁广场上有一个用红灯笼串起来做的“灯墙”，把整个广场和东湖的冰面都映成了红色。
柳湖书院和状元楼的花灯上面写了很多有关马年的谜语，很多的人在灯下冥思苦想猜着灯谜，猜出谜底的人高兴地去领个小礼品……我跟着爸爸妈妈也在人海里猜谜语。忽然，我看见一个灯的谜面上写着“马年伊始”。我一想谜底和“午”有关肯定是“端午节”。又看见“先上后下”（打一字谜）这个简单是个“告”字。“这是最后的斗争。”（打一体育用语）我想为什么是最后的斗争？爸爸是个体育谜，我就问爸爸，爸爸说：“争夺冠军是不是要进行最后的比赛，应该怎么说？”我想起来了说：“决赛！”爸爸说：“猜对了。”我跑过去在领奖台上领了一个肥皂盒，一支自动铅笔和一条小毛巾。
晚上九点钟柳湖的城楼上开始放焰火，焰火的造型可真好看，有天马行空，天女散花，万马奔腾……探照灯也光芒四射，灯光和焰火交相闪烁着，照耀得游人们眼花缭乱，柳湖公园里的花灯真多啊，到处都是灯光的世界和彩色的海洋。
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇二
今天是个特殊的日子――正月十五，今天也是一个赏花灯的好时机。
我和李世纪、李世宇早早的就来到了灯会上，我们等啊，等啊!好不容易等到七点钟，花灯开放了，我们便蜂拥着去赏花灯。今年的花灯可多了，有“迪士尼乐园”、“斗牛”、“金童贺春”、“桃园三结义”、“空城计”……我最喜欢“十二生肖灯”了。
关于十二生肖还有一段有趣的传说呢。传说玉皇大帝传来了：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物，让它们比赛游泳。规则是：谁先游到玉皇大帝身边，谁在十二生肖当中的位置就靠前。
聪明的小老鼠知道自己的实力比较弱，就请求老牛说：“牛大伯，都说您爱帮助人，您帮我排名第一吧。”
老牛说：“那就试试吧。”说着，小老鼠就蹿到了老牛的角上，快到岸时，小老鼠就从牛角上蹿了下来，，抢到了老牛的前面，果然小老鼠就得了个第一。
老牛第二，老虎第三……。
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇三
今年的正月十五我们一家人去兴城古城摸狮子，这个风俗的寓意是保佑健康的，但是我们又被另一番美丽的景色吸引了过去，那就是正月十五的花灯。
兴城古城的街道上挂满了各式各样的灯笼，把古城的街道和城中的各个角落映的红彤彤的，亮如白昼。那些灯笼有的像长耳朵的兔子，有的像装满水的茶壶，还有的像美丽的花朵漂亮极了。可是为什么要在正月十五挂这么多的灯笼呢？为了解开我心中的疑惑，还是问了爸爸妈妈关于“正月十五闹花灯”的传说。
原古时候，一只神鸟在空中迷失了方向，打算在陆地上歇歇，明日在赶路。这时候，一个猎人在森林里误打误撞恰巧看见了正在休息的神鸟，心中想：把这么漂亮的鸟抓回去卖给富人，一定能卖个好价钱。猎人一边想一边拉弓，可是猎人的技术不怎么好把神鸟射死了。猎人唉声叹气的说，鸟死了谁还会买啊---于是把这只鸟的尸体扔在地上不管了。这一幕被在天上巡查的天兵天将看到了，急忙禀报了玉帝，玉帝一听勃然大怒，便派人去烧那个猎人的村庄。这件事被心地善良的仙女知道了，不忍心让村庄的人都被烧死，就匆忙来到人间告知村民们，大家想出了一个办法：在大街上挂满红色的灯笼，鞭炮齐鸣。那一天，天兵天将果然来了，村民们按计划挂灯笼，燃爆竹。天兵天将以为村子自己烧了起来，便回去复命，人们这才保住了性命。
后来，人们为了感激仙女，便在正月十四，十五，十六这三天“闹花灯”我们吃着冰糖葫芦，看着各式各样，栩栩如生的漂亮花灯，还有特别漂亮的舞狮子那真是让人兴奋至极，一个人拿着带火球的棒子吸引着由两个人共同伪装的狮子在台上台下跳来跳去真是生龙活虎，配合的太完美了。
我正沉寂在这美丽，壮观的环境中--突然妈妈喊我“儿子，该回家了都十点了”我依依不舍的跟着爸爸妈妈回家了，躺在床上满脑子还是想着花灯，舞狮子和好吃的糖葫芦。
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇四
春节刚过去没几天，元宵佳节又迫不急待的前来“报道”。我匆匆吃完元宵，披上外套，急切地拉上爸妈，兴高采烈地去芙蓉广场看花灯。
“妈妈妈妈，你看，那棵树多漂亮啊！”我指着一棵法国梧桐，兴奋的说。这棵梧桐树挺拔而高大，而且粗长的树枝上挂满了亮晶晶的彩灯。有红的、黄的、绿的……五光十色，美丽无比。“呵呵，闺女，这可不止是这一棵树上有，这一大排树上，可都有彩灯啊！”啊！我才注意到，这一排排树上可都挂上了彩灯！此时此刻，我不像走在马路上，像走在百花园里的石子小路上。有“遥知不是雪，为有暗香来”的梅花，也有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树；有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的杏花，也有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的梨花。空气中仿佛弥漫着一丝丝沁人心脾的香味，令人心旷神怡。
“喂，闺女，想什么呢？到芙蓉广场了！”我搓搓眼睛，哇！眼前仿佛又是另外一个世界。人声鼎沸，一个个形态各异的花灯矗立在我的眼前。其中一个花灯像一个小舞台，中间用许多条形的彩灯装饰成美丽的图案。旁边两面写了一些标语，一些小孩子爬上去让父母拍照。还有一个花灯，是由许许多多的条形彩灯弯成拱形，像一个门一样。走进去，像走进一个童话世界，美丽极了。
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇五
今年寒假，我去游玩了很多地方，也拍了很多照片留念。但是让我印象最深刻的照片是我在旋转木马前的一张照片。这可不是在香港迪士尼乐园的旋转木马前，也不是在杭州乐园的旋转木马前，而是在元宵节灯会上拍的。
过完年，我最期盼的就是元宵节灯会了。终于盼到了看灯会的时候，我格外的兴奋。好不容易挤进人山人海的灯会现场，我的眼睛顿时被花花绿绿的彩灯深深地吸引住了。
迎面而来的是一个巨大的数字彩灯，上面还站着一匹正在奔跑的骏马，寓意着新的会是红红火火、策马奔腾的一年。
再往里走，一条栩栩如生的中国龙，在我眼前腾空而起，它的旁边紧紧的跟着几匹颜色鲜明的骏马。他们象征着中华人民的龙马精神。
接着我们在灯会上看到很多中国传统灯笼，如寓意新年吉祥的吉祥如意灯；寓意鸿运当头的鸿运灯；还有新春祈福灯；还有绚丽的火树银花；每一种灯在能工巧匠的巧手制作下都显得那么的流光溢彩，璀璨夺目，每一个彩灯都代表一个新年的愿望：吉祥如意，万事如意，马到成功！
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇六
柳湖书院和状元楼的花灯上面写了很多有关马年的谜语，很多的人在灯下冥思苦想猜着灯谜，猜出谜底的人高兴地去领个小礼品……我跟着爸爸妈妈也在人海里猜谜语。忽然，我看见一个灯的谜面上写着“马年伊始”（猜一民间节日）。我一想谜底和“午”有关肯定是“端午节”。又看见“先上后下”（打一字谜）这个简单是个“告”字。“这是最后的斗争。”（打一体育用语）我想为什么是最后的斗争？爸爸是个体育谜，我就问爸爸，爸爸说：“争夺冠军是不是要进行最后的比赛，应该怎么说？”我想起来了说：“决赛！”爸爸说：“猜对了。”我跑过去在领奖台上领了一个肥皂盒，一支自动铅笔和一条小毛巾。
今天我不仅玩得很高兴，也明白了一个道理：做任何事都不能急躁，只要认真，只要坚持，你都会做的很好的！你看，我妈妈像不像武则天呀。
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇七
元宵节这天，大街小巷好不热闹，我从早上起床就拉着爸爸带我出去玩，在我的强烈要求下，爸爸终于带我出去了，我和爸爸妈妈一起到城隍庙看灯会。
五花八门、色彩斑斓的灯盏令我眼花缭乱：有黄牛灯、老虎灯、绵羊灯、金鱼灯、莲花灯……品种多得数不胜数。它们有的会变换色彩，有的会旋转，有的还会唱出美妙的音乐，但最吸引我的还是小巧玲珑的兔子灯了，一对红眼睛忽闪忽闪的，真可爱！虽然家中已有两盏灯了，但心里还是痒痒的，总想再买一盏回去。
听爸爸讲元宵节点兔子灯、吃汤圆是一种传统的习俗。原来的兔子灯是先把竹子削成竹丝，编成兔子形状的框架后，外面再糊上纸、里面点上蜡烛后就成了。遇到刮风下雨就不能提着外出，而且弄不好蜡烛容易熄灭，甚至着火烧掉。不像现在的兔子灯，外壳都是用塑料做成的，发光元件也变成了小灯泡或发光二极管，只需要一、二节干电池作为电源，所以也不怕刮风倾倒和摇晃，而且外形也越来越惟妙惟肖，色彩更是丰富多彩。
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇八
正月十五是元宵节，今天我特别高兴，因为今天晚上爸爸妈妈要带我去看花灯。
其中我最喜欢虎啸山林和孔雀开屏。虎啸山林就是有三只凶猛的老虎，尤其是中间那只老虎，是最凶猛的，像是森林之王一样。
孔雀开屏就是有一只巨大的孔雀，尾巴一会合上一会张开，身上还带着美丽的条纹，美丽极了！
今天我非常高兴！
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇九
是什么照亮了凤凰广场，是什么照亮了整个利津城？是花灯。
一进大红门，就见到了“鲤鱼跃龙门”。龙门后面的鱼儿一个个满怀信心，要越过龙门变成飞龙。而龙门前面的龙却一个个抬头挺胸，好不威风！
花灯“荷塘月色”中的荷花正开，有红色的，黄色的。荷叶像一把把绿色的大伞，倾斜着，关切地遮盖在荷花上面，为荷花遮风避雨。看到眼前的一切，我好像闻到了荷花散发的悠悠香气。来看灯的人络绎不绝，人群中，既有白发苍苍的老人，又有幼稚天真的儿童。看着看着，他们脸上总会露出会心的微笑。
在花灯的照耀下，凤凰广场变得更加美丽。
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇十
春节刚过去没几天，元宵佳节又迫不急待的前来“报道”。我匆匆吃完元宵，披上外套，急切地拉上爸妈，兴高采烈地去芙蓉广场看花灯。
“妈妈妈妈，你看，那棵树多漂亮啊！”我指着一棵法国梧桐，兴奋的说。这棵梧桐树挺拔而高大，而且粗长的树枝上挂满了亮晶晶的彩灯。有红的、黄的、绿的……五光十色，美丽无比。“呵呵，闺女，这可不止是这一棵树上有，这一大排树上，可都有彩灯啊！”啊！我才注意到，这一排排树上可都挂上了彩灯！此时此刻，我不像走在马路上，像走在百花园里的石子小路上。有“遥知不是雪，为有暗香来”的梅花，也有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树；有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的杏花，也有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的梨花。空气中仿佛弥漫着一丝丝沁人心脾的香味，令人心旷神怡。
“喂，闺女，想什么呢？到芙蓉广场了！”我搓搓眼睛，哇！眼前仿佛又是另外一个世界。人声鼎沸，一个个形态各异的花灯矗立在我的眼前。其中一个花灯像一个小舞台，中间用许多条形的彩灯装饰成美丽的图案。旁边两面写了一些标语，一些小孩子爬上去让父母拍照。还有一个花灯，是由许许多多的条形彩灯弯成拱形，像一个门一样。走进去，像走进一个童话世界，美丽极了。
在众多的彩灯中，最引人注目的恐怕就是龙灯了。它是七个栩栩如生的“神龙”托起一个八面玲珑“龙珠”。“神龙”雕的美轮美奂，许多小朋友爬上“龙身”，想摸摸龙须，碰碰龙角。
“啪！”伴着烟花的响声，我们一家回家了。虽然我们很累，但我们都很开心。今年的元宵节，让我终生难忘。
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇十一
活动目标：
1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动重点难点：
1、重点：表现玩花灯的情景。
2、难点：人物的动态和色彩的运用。
活动准备：
1.幼儿有玩花灯的.经验，会表现简单的花灯。
2.人物活动图，笔、纸。
4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯?
二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
四、教师提供幼儿用书。
五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸：
了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
活动反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。．最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。
本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。
上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。
不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇十二
正月十五的晚上，爸爸带着我到中山公园赏花灯。
中山公园里十分拥挤，简直是人和灯的海洋。公园里的人。有的在赏花灯，有的在卖灯笼，还有的在拍照，热闹极了!灯笼有很多种，如：昆虫世界，卡通世界，狮子戏球……栩栩如生，漂亮极了!
最让人喜欢的还是“卡通世界”，他把许多卡通人物制作成花灯，如：蓝猫，淘气……每个卡通人物都活灵活现。菲菲嬉皮笑脸，非常惹人喜爱，淘气正在看书，学习知识，让人觉得淘气是个勤奋好学的人。
中山公园的花灯围绕着和谐厦门，温馨厦门，也将祖国科技文化成就的造型制作成花灯，让我即观赏花灯有能学到很多知识，真是受益非浅。
正月十五闹花灯一年级作文。
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正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇十三
今天晚上，我们吃完饭，妈妈说：“今天我们去新蕾公园看花灯吧，回来写一篇日记。”我高兴的说了一声“耶”。
我们收拾了一下就出发了。我们先到了未名园，首先看到两排红红的大灯笼，壮观极了。我们又来到十二生肖彩灯前，我还和我的属相合了一张影呢，我的属相是小猴子，可爱极了！
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇十四
昨天下午,妈妈说要带我去看花灯,本来嘛,看花灯是晚上看比较精彩,可是外婆说童童还太小了,晚上出去逛不好,于是妈妈提议我们大伙下午去看,嘿嘿.....反正童童是不介意的,只要有的玩就行了~!
早上还有灿烂的阳光照的挺温暖的,妈妈兴致勃勃的,可是到了下午,太阳被乌云代替了,还有嗖嗖的凉风~!好郁闷哦!可是我们也还是出发了,到了.在家里还挺会闹的小家伙,到了外面竟然装酷起来,任凭妈妈跟阿姨怎么哄就是不笑.哎,还想拍几张可爱的pp给大伙欣赏的呢?可是童童不配合妈妈也没有办法,只好随便拍上几张交交任务了~!每次出去外面有点风的时候,童童眼眶就是发红,像是感冒的样子,妈妈就有点担心不给童童出来亮相了~!拍照片的时候,本想给童童站在那桃花盆栽旁边照个相的,可是那管理员公公跑过来叫我们不要靠太近,怕我们弄到那桃花,哎,我们只好作罢了~!再看看童童那不愿意的表情,我们就凯旋而归~~~~!
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇十五
活动目标：
1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
3.鼓励幼儿大胆正确的上色。
4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
活动准备：
1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
2.人物活动图，笔、纸。
4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程：
(一)创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯?
(二)引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
(三)师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
(四)教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
重点：表现玩花灯的情景。
难点：人物的动态和色彩的运用。
(五)展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸：
了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
教案反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。.最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。
本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。
上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。
不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。
正月十五闹花灯一年级（优秀16篇）篇十六
第一段：花灯是中国传统文化的瑰宝。
中国有着悠久的花灯制作历史。每年的元宵节，人们都会制作各式各样的花灯，在夜晚里点亮，给人们带来了无限的欢乐和祝福。我从小就对花灯特别感兴趣，于是最近在学校的美术课上，尝试制作了自己的花灯。
第二段：花灯制作的步骤。
第一步，我们要选择合适的材料，一般是用红纸、黄纸和彩纸制作。第二步，根据设计的图案，将纸剪成相应的形状。第三步，将剪好的纸片用胶水拼贴在一起，并且配以适当的装饰品，如丝带、玻璃珠等。第四步，用彩灯或者蜡烛将花灯点亮。一只美丽的花灯就这样制作完成了。
制作花灯需要耐心和细心。在选择材料和设计图案时，我必须要认真考虑每一个细节，以确保花灯的美观和质量。在拼贴的过程中，要注意每一块纸片的粘贴位置和角度，这样才能保证整个花灯的稳固和均衡。同时在点亮花灯时，也要小心安全，避免发生火灾。
第四段：花灯制作的乐趣。
制作花灯虽然需要一定的创造力和技巧，但是它也给我带来了很多乐趣和满足感。每当我看着自己制作的花灯在黑暗中绽放出美丽的光芒，我会感到一种成就感和自豪感。而且，在制作过程中，我也可以和同学们互相交流，相互帮助，加深了我们之间的友谊。
第五段：传统文化的传承和发展。
制作花灯不仅是一种艺术创作的过程，更是对中国传统文化的传承和发展。通过制作花灯，我更加深入地了解了中国民间艺术的丰富多样。我希望自己能够继续学习和传承传统文化，将这种传统与现代相结合，创造出更加独特的花灯艺术作品，为我们的节日增添更多的喜庆和美好。
总结：通过这次制作花灯的体验，我深刻体会到了传统文化的魅力和重要性。在将来的日子里，我会坚持学习和传承传统文化，使自己成为一个能够为社会作出贡献的人。同时，我会继续尝试制作更多不同种类的花灯，让我心中的梦想在这个世界上绽放光彩。