通过编写小学教案，教师可以有计划地引导学生学习、巩固知识和培养能力。小学教案范文的阅读还可以帮助教师了解教学改革和教育政策的最新动态，以不断更新自己的教学理念和方法。
精选小学写景教案（通用13篇）篇一
一缕轻柔的月光透过窗子，撒在了窗台上。窗台宛若镀了银。今天的月光特别美。
于是，我下楼去赏月。好圆好丰满的月啊！远处还有几颗闪闪烁烁的星星，更给这月夜增添了几分诗意，还时不时传来一些动人的歌声。
沿着通往花园的小路，整个世界仿佛沉浸在银色的光海中。我也置身在这月光之中了。月光洒满了我的衣服，温暖着我的心。我觉得太阳的温暖过于热烈奔放，星光又孤寂冷清了些。只有这温柔恬静的月光，才能这般的恰到好处。月光浸染着整个大地，我的周围被月光照得雪亮，世界完全笼罩在圣洁的气氛里。我的感官模糊了，心灵也在这圣洁中升华。
不觉已来到花园的门口，顺着园中的小路，走到一个池塘前。池塘很小，平时活泼的金鱼，现在却静静地呆在那儿。可能是月亮那美丽的歌声将它们带入梦乡了吧。池塘中间是一座鬼斧神工的山石，在月光的洗涤下，更加情趣盎然，如画一般。月儿映在墨绿色的池底，被水一洗，显得更加夺目美丽。一阵风拂过，在平静的池水上划出一道浅浅的波痕，池水微微漾起，轻吻着山石。
小道旁，大朵大朵的菊花沐浴在月光里，被风儿吹得在睡梦中也露出了欢欣的笑容。
转过池塘，我坐在蘑菇亭下。抬起头来，仰望着那美丽的明月，今夜我终于体会到了那博大的自然气息！
不知不觉中，我已陶醉在温柔的夜里，意识逐渐模糊了，整个身心在不断弥散，仿佛已融化在浩瀚的宇宙之中。
精选小学写景教案（通用13篇）篇二
(四年级下册第一单元)写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
二、设计思路。
一课时。
1、创设情景、谈话导入。
2、巧设案例、抛砖引玉。
3、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)。
4、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)。
5、总结。
6、布置作文。
三、教学目标。
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、培养学生的审美意识、参与意识。
3、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
4、在听说读写中提高学生的写作能力。
四、重难点分析。
1、抓住景物的特征，全面细致的观察。
2、把握写景顺序，写出层次。
3、展开合理的想象。
4、注意情景交融。
5、归纳写作的技巧与方法。
五、学习方法。
1、创设情景。
2、启发引导。
3、合作讨论。
4、细致表达。
六、课前准备。
1、演示文稿。
2、制作多媒体文件。
3、搜集相关资料。
七、教学设计流程。
(一)、创设情景、谈话导入。
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。县河春的脚步阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4、过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
(二)、巧设案例、抛砖引玉。
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序。
板书：颜色形态气味声音大小……。
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?
生动。
板书：形象。
具体。
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
(1、)写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。(移步换景)。
(2、)可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)。
(3、)要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
(三)、品味鉴赏、积累运用(听范文、受启示、解疑团)。
1、听范文《桂林山水》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文：你认为哪处写得好?为什么好?
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?
[板书]：拟人、比喻、夸张、排比。
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变。
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论，师明确)：
[板书]：多观察多积累。
(四)、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)。
过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景(播放校园风景画面)，看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
(五)、总结。
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
(六)|、布置作文。
写一篇关于美景的文章。要求：结构清晰，字迹工整;能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点;不少于400字。
精选小学写景教案（通用13篇）篇三
一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。）。
一、教师谈话，导入本次习作的内容。(2分钟)。
同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!
二、出示学习目标，学生齐读目标。（2分钟）。
三、检查预习情况。(10分钟)。
1、关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。（20分钟）。
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学。
4、全班交流，其他人点评或提问。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
四、习作范文：（5分钟）。
我的家乡。
村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。
夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。
多美的家乡啊！我爱我的家乡！
五、布置作业。（1分钟）。
选一处大自然的景色，然后写一写。
精选小学写景教案（通用13篇）篇四
二、写景作文。
写景作文，就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，抒发作者思想感情的一种文体。
从上面的话语中可以归纳出，写景作文的对象包括：建筑、鸟兽、人物、天空、河流、花草、树木。下面我们具体详细分析一下写景作文的对象：
在这百花盛开的公园里，花团锦簇，好不热闹！各种颜色，各种形状的花竞相开放。黄色的迎春花，红色的月季，喇叭花也张开了嘴巴，笑开了怀。还有一些不知名的小花在春风中展示着她们的美姿。走在路上，不时飘来阵阵花香，令人陶醉。不过，最使我喜爱的是桃花，桃花鲜艳，婀娜多姿，只要春天一到，她们就从红色的花骨朵里露出了头。
描写花草的成语：
春暖花开花红柳绿花枝招展。
万紫千红香气扑鼻繁花似锦。
姹紫嫣红花团锦簇鸟语花香争奇斗艳千娇百媚娇艳欲滴。
穿过柳树林，就到了枫树林，枫树的叶子是红红的，格外招人喜欢，我也不例外。一片片枫叶从树上落下来就像飞舞的蝴蝶，格外美丽。森林公园里还有非常多的树林，树木的品种也很多，大小各不相同。置身于这美丽的森林公园，欣赏着满眼的绿意，呼吸着清新的空气，嗅着阵阵的清香，令我们心情舒畅，留连忘返。
描写树木的成语：
青翠欲滴垂柳依依。
郁郁葱葱千姿百态。
林木青翠枝繁叶茂。
古木参天遮天蔽日。
饱经风霜根深叶茂。
春天的小溪,清澈见底,溪水不停地向前流淌,发出“哗哗”的流水声,溪底的细沙被溪水冲走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干净净。水中偶尔会有一些小蚵蚪在玩耍。有顽皮的孩子捡起石块，向溪水中扔去，水中立刻溅起晶莹的水花，水花落下去,水中又荡漾起一个个的圆圈。
描写溪流的成语：
流水潺潺川流不息。
涓涓细流清澈见底。
波光粼粼碧波荡漾。
三、
如何才能写好写景的作文1、立足于观察。
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是写不好的。
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。
（1）．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
（2）．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。（3）．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。
四、景物描写的顺序。
由远及近。
整体到局部。
雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒。一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小天使，是那样的美丽。时时刮来一阵冷风，吹得我只打寒颤。一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。房屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。那笔直的水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁净。看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音，听起来清脆悦耳。路两旁的大树，像两排站得整整齐齐，穿着白披风的卫士。还有那正在行走的人们，个个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪前进。
你再看那坐落在东湖之滨的珞珈山。脱掉了原来的绿衣裳，换上了一件闪着银光的新衣裳。这新衣裳有深有浅，深的看着很舒服，浅的看着很淡雅。与珞珈山隔湖相望，可以看见一座山，那就是磨山。在磨山顶上有一个亭子，那是楚天台。这个亭子顶上的黄色琉璃瓦如今都变成了白色，真有趣！
看了山，可别忘。
了看湖呦！这里的湖就是在湖北，以至在全国都有名的东湖。尽管今天的天气很冷，风也很大，还下了这么大的雪，但是湖水连一层薄冰都没有结，还是像以往那样波光粼粼，起伏荡漾，而湖岸边却积满了雪。
啊！这春天的雪景可太美了太醉人了！【抒情式的结尾】。
五、善于运用修辞手法。
拟人比喻。
夸张排比。
设问反问。
反复对比。
冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪。这就是人们所说的“春雪”。雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒。一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小天使，是那样的美丽。时时刮来一阵冷风，吹得我只打寒颤。一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。房屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。那笔直的水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁净。看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音，听起来清脆悦耳。路两旁的大树，像两排站得整整齐齐，像穿着白披风的卫士。还有那正在行走的人们，个个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪前进。
六、写景作文的开头方法。
有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
《三年级写景作文》教学设计。
——凤凰镇中心校赖水萍。
一．教材依据。
报导思想：党的教育方针与新课改要求，充分体现语文教学的趣味性、自主性与创新性。
设计理念：学生是习作的主人，教师只是知识技能的引导者，“把学习的主动权还给学生！”老师在调动学生积极性的同时，还必须驾驭学生的主动性并使学生从中得到巨大的收获。
教材分析：本课是要通过教学活动，让学生发现一些写作规律，会进行简单的景物描写；从不同的方面，有顺序地把景物描述具体。并能做出忠肯的评价。这在小学作文教学中起着承上启下的作用。
学情分析：学生通过小学一二年级的写话积累和本期的习作训练，已经初步掌握了一些粗浅的习作技能，有了一定的观察能力、口头语言能力和书面语言表达能力。部分学生基础薄弱，缺乏自信，不敢大胆表现自己，对习作有一定的畏难情绪。
三．教学目标。
1.认真观察校园、公园、田野的一处景物，感觉这景物给你的整体印象，并将这个印象用一句话进行概括。2.学习围绕中心句写一段话。
3.从不同的角度，有次序地把景物描述具体。
四．教学重点。
能从不同的方面，有顺序地把景物描述具体。
五．教学重点。
学习围绕中心句写一段话，并生动描述景物。
六．教学准备。
资源收集：1.香山、北海公园短片，制作了课件。2.田野图片春夏秋冬四幅学生画。3.制作小红旗100面。
教学意图：充分运用语言评价、小红旗激励学生获得成功的喜悦，采用多媒体进行作文教学，意在激发学生自主学习的兴趣和激活学生的创新思维能力。
七．教学过程。
（一）揭题谈话，引入教学。
师：同学们，你们一定去游览过许多地方，是哪些地方呢？生：说一说。
……师小结：你们去过的地方真不少，我也看过好多的山川美景。（2005年我送孩子上学去了北京，游了香山和北海公园）你们看：（边出示课件中的画面，边读旁边配上的文字。）。
画面1(香山)：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，送来了秋天的凉爽。
画面2（北海）：我和儿子白杨在北海划船，我们摇着双桨，小船儿推开波浪，轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。放眼望去，四周环绕着绿树红墙，海面倒映着美丽的白塔。这真是舟行碧波上，人在画中游。
画面4（枣庄）熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜悦。(二).描述景象，积累运用。
（三）.组织语言，描述景象。
（1）学生一边说，老师一边评价好词佳句，一边板书词语。
（2）前后同学之间互相交流。
（3）把自己所积累的好词语写在黑板上。(四)猜测想象，运用语言。
1.你们猜一猜赖老师的家会在哪里？家门口的景色是怎样的呢？（老师很喜欢自己小时候的家）。
（1）生猜，师评价。
（三）佳作欣赏，明确要求。
一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。
清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我的朗朗的读书声。中午，我也到溪边站一会儿，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，小溪静静地流淌着，看不到一丝波纹。清冷的月光均与地洒向水面，给溪水铺上一层银白，小溪仿佛进入了梦乡。1.自由读一读这些内容。
2.说一说：老师是按什么顺序写的？
（1）找概括全文的一句话。
（2）具体写了早上、中午、晚上的情景。
3.小结：要使一处景象在我们的笔下生辉，就是要仔细观察，把看到的景象按一定的顺序写，尽量地把它写具体、写生动。
（五）布置作业。
老师为大家带来了家乡的几幅图片，请大家观赏。（出示其他三幅）我们可以选择其中的一幅画面，仔细观察，按一定的顺序写下来。
（六）学生写作，教师巡视。
（七）宣读讲评，修改提高。
学睿教育个性化简案。
学睿教育个性化教案（内页）(ott教学方法)。
精选小学写景教案（通用13篇）篇五
习作题目：(自拟题目)。
教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：
课堂习作。
课时按排：
一课时。
教学方法：
创设情景启发引导合作讨论细致表达。
课前准备：
演示文稿。
教学过程：
一、创设情景，谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、巧设案例，抛砖引玉：
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
板书：颜色形态。
气味声音。
大小……。
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?
生动。
板书：形象。
具体。
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
(1、)写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。(移步换景)。
(2、)可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)。
(3、)要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
三、佳作赏析，积累运用。
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为文章哪处写得好?为什么好?
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?
比喻。
板书：拟人。
夸张。
四、欣赏美景，笔下生辉。
1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
板书设计：写景(题目自拟)。
1、细观察：
按一定顺序脉络清楚。
2、抓特点。
形态颜色比喻生动。
气味声音拟人形象。
大小••••••夸张具体。
3、多积累。
精选小学写景教案（通用13篇）篇六
1、能读懂例文，了解文章的内容及写法。
2、能凭借对例文的分析，知道写景一要按照顺序，二要抓住重点。
3、能从观察到的景物中，选择两三处，有条理地写下来。教学步骤及教学内容。
一、启发交流，导入新课。
提问：你看到过哪些景物？你最喜欢哪几个地方的景物？
二、揭示要求，明确目标，思考：（1）写什么？（两三处景物）（2）怎样写？（选写自己喜欢的；按顺序）。
三、学习例文，总结写法。
（1）指名读，作者写了些什么？
（2）作者在写这些景物的时候，抓住了什么特点？(运用的修辞手法)（3）从范文中可以得出写一处景物的方法：
四、迁移写法，循序练写。
（1）说顺序：要求用上"我准备先写（），再写（）最后写（）"的句式。
（2）说具体：要求抓住一处景物的重点来写。
五、提供词汇。
春回大地。
秋风送爽。
秋色宜人。
雁过留声。
冰天雪地。
景色宜人。
美不胜收。
赏心悦目。
影影绰绰。
摇摇欲坠。
万籁俱寂。
绿草如茵郁郁葱葱。
草丰林茂。
叹为观止。
尽收眼底。
（1）指名读。
（2）师生共同理解。
（3）指名说说这些词的意思或用法。
（4）齐读。
四、写草稿。
精选小学写景教案（通用13篇）篇七
（一）前言。
写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，需要按一定的顺序进行观察，或从远到近、或从近到远、或从整体到部分、或从部分到整体，有条理地进行描写。因此，我们进行写景作文教学时，不但要教会学生掌握基本的写作技巧和细致观察，更加是能够按照交代观景的时间、地点来写作时，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时也必须注意景物的动态和静态。进行语文写作，不是要求学生都写出千篇1律固定形式的“八股文”，而是应该鼓励学生恰当地进行合理想象或者回忆，务求描写出那段景色的特点，最好的是表达出自己面对该景物时的感情，使到文章融情于景、情景相融。
（二）案例。
新华学校薛峰。
习作题目：（自拟题目）。
教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：课堂习作。
课时按排：一课时。
教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：演示文稿。
教学过程：
一、创设情景，谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、巧设案例，抛砖引玉：
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
板书：颜色形态。
气味声音。
大小??
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动。
板书：形象。
具体。
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）。
（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）。
（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
三、佳作赏析，积累运用。
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻。
板书：拟人。
夸张。
四、欣赏美景，笔下生辉。
1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。2、构思动笔写作。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
板书设计：写景（题目自拟）1、细观察：按一定顺序脉络清楚2、抓特点。
形态颜色比喻生动。
气味声音拟人形象3、多积累。
（三）案例分析。
我认为该教学教案，总的来说还是比较成功的。因为无论是从教案设计、教学方法实施、教学目标的掌握并且教学课堂气氛的掌握等等方面来讲都是显得十分有经验而且是可行的，所以这不失为一份很好的写景作业教学设计的参考。下面来简单地对该教学设计进行分析。
节次第一节。
2015—2016学年第一学期1。
2015—2016学年第一学期。
怎样写写景作文。
二、写景作文。
写景作文，就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，抒发作者思想感情的一种文体。
从上面的话语中可以归纳出，写景作文的对象包括：建筑、鸟兽、人物、天空、河流、花草、树木。下面我们具体详细分析一下写景作文的对象：在这百花盛开的公园里，花团锦簇，好不热闹！各种颜色，各种形状的花竞相开放。黄色的迎春花，红色的月季，喇叭花也张开了嘴巴，笑开了怀。还有一些不知名的小花在春风中展示着她们的美姿。走在路上，不时飘来阵阵花香，令人陶醉。不过，最使我喜爱的是桃花，桃花鲜艳，婀娜多姿，只要春天一到，她们就从红色的花骨朵里露出了头。
描写花草的成语：
春暖花开花红柳绿花枝招展。
万紫千红香气扑鼻繁花似锦。
姹紫嫣红花团锦簇鸟语花香争奇斗艳千娇百媚娇艳欲滴。
穿过柳树林，就到了枫树林，枫树的叶子是红红的，格外招人喜欢，我也不例外。一片片枫叶从树上落下来就像飞舞的蝴蝶，格外美丽。森林公园里还有非常多的树林，树木的品种也很多，大小各不相同。置身于这美丽的森林公园，欣赏着满眼的绿意，呼吸着清新的空气，嗅着阵阵的清香，令我们心情舒畅，留连忘返。
描写树木的成语：
青翠欲滴垂柳依依。
郁郁葱葱千姿百态。
林木青翠枝繁叶茂。
古木参天遮天蔽日。
饱经风霜根深叶茂。
春天的小溪,清澈见底,溪水不停地向前流淌,发出“哗哗”的流水声,溪底的细沙被溪水冲走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干净净。水中偶尔会有一些小蚵蚪在玩耍。有顽皮的孩子捡起石块，向溪水中扔去，水中立刻溅起晶莹的水花，水花落下去,水中又荡漾起一个个的圆圈。
描写溪流的成语：
流水潺潺川流不息。
涓涓细流清澈见底。
波光粼粼碧波荡漾。
三、如何才能写好写景的作文1、立足于观察。
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。
（1）．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
（2）．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。（3）．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。
四、景物描写的顺序。
由远及近。
整体到局部。
雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒。一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小天使，是那样的美丽。时时刮来一阵冷风，吹得我只打寒颤。一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。房屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。那笔直的水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁净。看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音，听起来清脆悦耳。路两旁的大树，像两排站得整整齐齐，穿着白披风的卫士。还有那正在行走的人们，个个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪前进。
你再看那坐落在东湖之滨的珞珈山。脱掉了原来的绿衣裳，换上了一件闪着银光的新衣裳。这新衣裳有深有浅，深的看着很舒服，浅的看着很淡雅。与珞珈山隔湖相望，可以看见一座山，那就是磨山。在磨山顶上有一个亭子，那是楚天台。这个亭子顶上的黄色琉璃瓦如今都变成了白色，真有趣！
看了山，可别忘了看湖呦！这里的湖就是在湖北，以至在全国都有名的东湖。尽管今天的天气很冷，风也很大，还下了这么大的雪，但是湖水连一层薄冰都没有结，还是像以往那样波光粼粼，起伏荡漾，而湖岸边却积满了雪。
啊！这春天的雪景可太美了太醉人了！【抒情式的结尾】。
五、善于运用修辞手法。
拟人比喻。
夸张排比。
设问反问。
反复对比。
冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪。这就是人们所说的“春雪”。雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒。一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小天使，是那样的美丽。时时刮来一阵冷风，吹得我只打寒颤。一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。房屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。那笔直的水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁净。看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音，听起来清脆悦耳。路两旁的大树，像两排站得整整齐齐，像穿着白披风的卫士。还有那正在行走的人们，个个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪前进。
六、写景作文的开头方法有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
精选小学写景教案（通用13篇）篇八
你看，兴龙湖的水多么清澈见底，清得能看见湖底的沙石和小鱼。沙石呈青绿色，仿佛是一块无暇的翡翠，令人赏心悦目。各种各样的小鱼在湖中游来游去：大的，小的，金色的，千姿百态的小鱼在嬉戏玩耍，可爱极了！
山与水的景色也是一绝，远处群山就像一个善良温柔的守护者，默默的守护着湖，近处碧绿透明的湖水就像一双清澈明亮的眼睛，闪动着含蓄而深远的光波。
瞧，美妙的音乐和一下子蹦出的喷泉配合得多么默契。一段高潮的音乐响起，一个主喷泉就开始工作了，哗，一股强劲的水流直冲而上，犹如雄鹰展翅飞向苍穹，十分壮观。湖水被打光照得五光十色，绚丽夺目！在光的照射下喷泉犹如老虎天翼更加美丽了。音乐时而轻柔，时而高昂，时而刚强，喷泉也随着变化而变化，美不胜收！
晚上，月亮冉冉升起，劳累了一天的人，有的漫步在星光闪闪的小路上，听着美妙的音乐，看着水上隐隐约约，若隐若现的灯影，这难道不美吗？有的一群人围着谈笑风生，还有的和家人一起坐在湖边赏水，赏月亮，看起来煞是幸福！
兴龙湖，美丽的兴龙湖只是人间仙境啊！
精选小学写景教案（通用13篇）篇九
走进春天的公园里，开放着许多漂亮的花，比如淡黄色的迎春花、五彩缤纷的蝴蝶花……但给我印象最深刻的就要数美丽的樱花了。
樱花大约在每年的3～4月份开放，它的花朵并不大，花朵跟指甲盖大小差不多，花朵的形状是由一个个白色的、圆圆的小叶片组成，中间还有一条条嫩黄色的花蕊，像是艺术家专门为它量身定做的一样。樱花的花瓣顔色雪白雪白的，远远望去像是给树铺上了一层皑皑白雪一样。樱花很奇特，开放的时候却看不到它的叶子，满树只有花朵而已。当有风吹过时，带着淡淡的花香味，花朵就像一个个翩翩起舞的小姑娘，随风摆动着身体。好像对人们说：“你们看看我跳的舞好看吗？”
我爱樱花，更爱这个美丽的春天！
精选小学写景教案（通用13篇）篇十
有人喜欢清秀的兰花。是因为兰花的幽幽香气，使人陶醉；有人喜欢尊贵的牡丹，是因为它给人一种富贵的气质；有人喜欢亭亭玉立的水仙，是因为水仙的优雅……但我却喜欢那挺直腰杆，有翠绿叶子的向日葵！
通过网上的资料，我终于明白了向日葵跟着太阳转，主要是因为在它的花盘下面的茎部里含有一种“植物生长素”。这种植物生长素有两个特点：第一，背光——遇到光线照射，背光部分的生长素会比向光部分多；第二，能够刺激细胞分裂，加快生长繁殖。清晨，太阳东升，向日葵花盘下面茎里的生长素集中在背光的一面，并且刺激背光一面的细胞迅速繁殖。于是背光一面生长得很快，结果使整个花盘朝太阳弯曲。随着太阳的移动，植物生长素在茎里不断的背着太阳光移动。这样向日葵花盘就总能跟着太阳转。向日葵是美的，美的实实在在，我爱向日葵。
精选小学写景教案（通用13篇）篇十一
奶奶家后面有一条美丽的小河，它是由山上流下来的水汇聚而成，弯弯曲曲的小河像一条漂亮的丝带。
小河的两旁有许多鹅卵石，这些鹅卵石形状各异，有的是圆形的，有的是椭圆形的，还有的是正方形的，当阳光照耀着这些石头的时候，它们闪起了五彩的光茫，多么漂亮啊！这条小河清澈而灵动，从河面望下去，只见绿油油的水草好像一群穿着绿衣裳的小姑娘，随着水的流动翩翩起舞。还有一些小鱼时而悠闲地游着，时而在水草中互相追逐，好像在快乐地游戏，这些小鱼儿是那么自由自在呀！河两岸的柳树和桃树倒映在水面上，犹如一幅栩栩如生的水彩画。
看，河边，小朋友们在欢乐地戏水；青年们在专注地垂钓，多么热闹的情景啊！
这条小河是我家乡的母亲河，它像母亲一样，哺育了家乡的人民，也为咱家乡增添了一道亮丽的风景。
奇特的黑沙滩。
黑沙滩位于马来西亚的东海岸，是独一无二的天然景观。
从远处看去，黑沙滩像一条长长的马路，近看，沙滩上的沙子像一粒粒黑芝麻。海水涨潮时，浪潮涌上岸，像一只鳄鱼张大嘴巴把黑芝麻吞进肚子里。
黑沙滩上铺满了闪闪发光的小贝壳，如果你细心观察，会看到一只又一只的小螃蟹从你前面或后面快步走过。沙滩上错落分布着许多珍奇怪状的小石头，光着脚走上去有点刺痛。沙滩上的游客，有的蹲着捉螃蟹？有的`欢呼着冲向大海，还有的在低头专心地捡贝壳。当你躺在沙滩上仰望天空时，那一朵朵白云映衬着湛蓝的天空，仿佛一幅美丽的画卷。天上飞过的一排小鸟，为这幅画卷点缀出灵动的一笔。
这奇特的黑沙滩，你们想去吗？
越秀山。
越秀山位于我国广州市越秀区，我今天就带大家看看这美丽的景色吧！
远看越秀山只是一座座人山看不见有什么好看的东西，而且我还比它高呢！别人还说它很美呢！真看不出来呀！可能是因为远近的问题吧！我们一直走终于能近处看清它的真面目了，我看清楚了果然很美的。我看见它们一座山山中间有座五羊石像。它们有五只石头的小羊的，有的像一只羊正在吃草，有的像一只羊在昂着头看着广州城呢！还有的像一只羊正在着小草呢？？五羊城旁边的花花草草鲜花盛开丶草翠花开丶美极了。越秀山中还有许多树都是已经有许多年的历史的，它们的枝干多的不可计数，但是有的树还是刚长出来的。越秀山夏天它：绿树成木归，春天它：鲜花盛开，秋天它：花果飘香，冬天它：狂风大作，不亏是我市的4a景点，果然美丽。真是游人的好去处。
江山如画――九马画山。
广西桂林漓江，是世界上风景最美，规模最大的岩熔山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨。是桂林山水风光的精华。
九马画山是漓江的一道风景。九马画山高约416米，临江绝壁上的白色的斑印恍似天然骏马图。山崖峭壁上沿渗水带生长的藻类等低等生物因为死亡、钙化而形成了颜色不同、深浅有别的山崖色带，正是这些生物颜料与岩石所含的各类矿物质本色画出了姿态各异、名扬天下的“九马画山”。
九马画山让人们领略了自然的鬼斧神工，感受到祖国山河的壮丽雄浑！
珠江。
珠江是我国第三长河流，是广州一道独特的风景线。
白天，珠江风平浪静，江面没有一丝波纹。豪华的高楼大厦耸立在珠江两岸，显得更为壮观。
每当夜幕降临，珠。江两岸就亮起来了。顿时，珠江两岸就变成了灯的海洋，光的世界。瞧！一座座绚丽多彩的大桥横跨在珠江江面上，有的像五颜六色的蝴蝶，有的像一条条五光十色的彩带，有的像两只准备高飞的凤凰，有向桥光彩夺目……，真是美不胜收啊！
桥上，汽车川流不息一盏盏车灯仿佛一颗颗疾驰的星星。江上的游船由彩灯勾画出闪闪发光的轮廓。一艘艘游船缓缓地行驶着，船上的人们有的在说笑，有的在吃点心，有的在欣赏美丽的珠江夜景……，他们是多么地悠闲自在。
珠江是多么美丽，我爱珠江。
精选小学写景教案（通用13篇）篇十二
我的故乡在大连，大连是个海滨城市，最美的就是大海了！
早上，我到星海公园去玩，一进大门，我就闻到一股海鲜味。我马上跑到海滩上去。只见数叶白帆，在碧蓝如茵的海面上，就像几片白色的羽毛似的，悠悠的飘着。
中午，我在海里游泳，海水满盈盈的照在阳光下，波涛像顽皮的小孩子似的，跳跃不定，水面上下一片金光。海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色有点深，蓝宝石的颜色又有点浅，纵使是名师高手，也难以形容。海水那么清澈，都能看见鹅卵石，有红的鹅卵石，有白的鹅卵石，有褐色的鹅卵石，还有的颜色我也说不出来。
下午海水凉了，我也不游泳了，只见红色的日落和深蓝色的海水渐渐融在一起，形成了海天相接的奇景。
晚上，天空像幕布一样拉了下来，水面上倒映着一颗颗闪闪发光的小星星。
我爱美丽的大海，更爱我的故乡大连！
精选小学写景教案（通用13篇）篇十三
有人喜欢雄伟的泰山，有人喜欢美丽的黄山，而我最喜欢的是我家乡的九仙山。
俗话说：山不在高，有仙则名，水不在深、有龙则灵。九仙山就是这样一座充满神秘色彩的山。相传八仙过海之前路过此地，发现这里奇如黄山、秀如泰山、险如华山。但是山上光秃秃的，寸草不生，少了一份灵气。于是他们各显神通和山神一起齐心协力把这里变得风景秀丽宜人。人们为了感恩他们的功德就给这座山起名叫九仙山。
九仙山群峰剑削、高入云表、怪石嶙峋。
万寿峰像巨锥插天；梳洗峰由下而上，巨石层迭就像天然的梳妆台；山上的石头千奇百怪，形态各异。有的像千年老龟趴在那里一动不动；有的像小猴子在左顾右盼；还有的像一只大手掌每根指头都看得清清楚楚；最有名的还是靴子石，在悬崖的最高处，像是哪位神仙从那里飞过不小心把一只靴子掉落在那里的似的。有微风吹过，靴子就会被吹得摇摇晃晃。曾有好事之人爬上去用力推，想看看能不能推下去，可靴石只是晃了晃几下，是绝对不会被推下去的。还有一个山谷叫“不落谷”有神秘色彩的黑龙潭、白龙潭就坐落在这里。
去过九仙山的朋友都知道一定要去看“老母阁”，“老母阁”的面前横卧着一棵大树，要上去必须弯腰经过这里然后抓住从悬崖上下了的绳子才能上得去。所以攀登老母阁必须要有胆量和力气。
山上生长着一种杜鹃花每到春天漫山遍野都是，它或在悬崖，或在石缝，或在松林间，满山的杜鹃花灿若红霞，景色如画，令人陶醉。
这就是我的家乡——九仙山，一个山清水秀、人杰地灵的好地方，朋友有机会来看看吧。