学校管理的关键词分析（优质18篇）

在学校里，孩子们不仅能够获取知识，还可以培养各方面的素养和能力。请大家跟随小编一起阅读以下学校总结的范文，相信会对大家的写作有所帮助。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇一

站长们在做站之前就想好了网站的定位，特别是企业站那更是明确定位了，那就是宣传公司产品，扩大网络市场，但是在网站优化之前也要想选...

关键词的选择关系到网站优化的价值，就个人网站来说，选对一个关键词，可以为个人站长带来大量的访问流量，企业站来说更是重要，好的关键词能为企业带来更多的潜在客户，这也就是很多企业做了网站优化之后，并没有实际的效果，并没有打开网络市场，从而放弃网络营销这块市场，其实出现这样的情况大多数是因为选取错了关键词，客户根本找不到你的网站。因为可以说现在社会越来越网络化，网络营销对于企业来说是势在必行的。

1、调查用户的搜索习惯：这是一个重要的方面，只有了解用户的搜索习惯，我们才能把我用户的搜索需求，用户喜欢搜索什么?用什么搜索引擎?等等。

2、关键词不能过于宽泛：关键词过于宽泛会导致竞争激烈，耗费大量时间却不一定得到想要的效果，并且可能降低了关键词的相关性。

3、关键词不能过冷：想想，没有用户搜索的关键词，还值得去优化吗?

4、关键词要与页面内容保持高度的相关性：这样既有利于优化又有利于用户。

我们应该考虑的是哪一个词或者两个词能够最准确的描述网页的内容?哪一个词用户搜索次数最多?核心关键词定义上的扩展：例如核心关键词的别名、仅次于核心关键词的组合等、核心关键词的辅助等。模拟用户思维设计关键词：把自己假想为用户，那么我会去搜索什么关键词呢?研究竞争者的关键词：分析一下排名占有优势的竞争对手的网页，他们都使用了什么关键词?借助一些关键词自动分析软件，可以迅速地从你的或你竞争对手的网页中提取适合的关键词，使你的工作效率成倍地提高，我们可以借助这些软件找到许多以前不曾考虑到的关键词。

厚诚集智成长无限。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇二

目前很多人做网站都步入了一个误区，那就是一味的与同行业竞争者竞争目标关键词的排名，结果心血付之东流，而且目标关键词的搜索量又是有限的，如何突破流量一直上不来的瓶颈，这变得至关重要。百度长尾词排名是提升流量的制胜法宝，但是百度长尾词排名往往是有周期性的，所以杭州seo今天在这里和大家一起浅析百度长尾词排名的周期及影响因素。

可想而知，明年之后目标关键词的排名将会越来越难做，那我们中小企业站长如何在这严峻的环境下生存?那我们就不得不依靠百度长尾词排名，所以说百度长尾词排名发展趋势是一种必要性。

二、优化网站权重累积须6个月。

那我们是不是累积了6个月就有百度长尾词排名呢?答案当然是否定的，这还需要取决于你对长尾关键词页面的布局。

1、标题的设置。

标题的设置我一般建议：长尾关键词_网站名称。一篇文章只做一个长尾词，需要做多个;因为等到行业竞争大的时候多个长尾词网页权重就会过度分散，导致关键词排名下降或者没有排名。

2、页面的可读性。

我们需要明确段落分段要有可读性，正文内容要有可读性。还要一个要提醒朋友们的是，内容插入广告百度死有明确的降权处理的，所以大家需要注意。

3、页面的匹配和内容质量。

页面的匹配，那就是你文章的内容需要于用户搜索的关键词需要一致，不能用户到这个页面得不到自己想要的东西，你的排名还能久存么?内容质量的话就是用户群体的需求。

4、页面的key。

简单点讲的话，那就是网站的关键点，一把钥匙，也就是用户在你的网站最关注的东西，最核心的需求。这个东西很多人不能理解，但是它真实的存在着，这需要大了的数据来分析，才能找到这个用户的核心需求，那么你的网站流量将翻几番。

5、内链的推荐。

综合这么多内容，主要是阐述了百度长尾词排名的必要性、优化网站权重累积须6个月和5个重要因素影响百度长尾词排名。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇三

首先要读懂诗歌作品，这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。如果连诗的本意都没有弄懂，那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢？吴小如先生在讲到诗歌的鉴赏时，曾经提出“通训诂”、“明典故”，这是读懂一首诗的基础。对于我们来说，古典诗歌或多或少的存在着语言障碍，对有些诗歌，我们必须依靠前人的注释才能够读懂。而且古典诗歌中经常会运用典故，正确地理解典故的含义，对于读懂诗歌也是非常重要的。古人云“诗无达诂”，对一首诗的理解自然可以仁者见仁，智者见智，但毕竟还是有一个相对客观的标准的，那就是要合乎情理，至少自己感觉这样理解是合乎情理的'，在这个基础上进行的思想内容和艺术手法的分析才可能有说服力。

在读懂诗歌的基础上，我们可以从以下几个方面对诗歌进行分析：一是了解诗歌的创作背景及写作情况，要深入分析诗歌作品，必须先了解作者。孟子曾经提出“知人论世”的文学批评方法，所谓的“知人论世”也就是要深入了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处时代的状况，这对我们正确理解作品有很大的帮助。比如，我们了解了中唐的政治形势和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《渔翁》中那种回避尘世、寄情山水的处世态度了。二是对作品自身的思想内容和艺术特色进行分析，对较短的作品，如律诗、绝句等可以逐句分析，对较长的作品可以作问题分析或段落分析。这是作品分析的主体。我们所分析的作品必然具有赏析的价值，我们在阅读一首诗歌的时候，也多多少少会有一些自己的体会感悟，我们写分析文章就是为了把作品的价值展现出来，把自己的体会感悟表达出来，作品的分析同时也是一个再创造的过程，因此要注意辞采，要尽可能做到语言的优美凝练。三是可以结合与作品有可比性的其他作品进行比较分析，在比较中我们可以更好地把握诗歌的思想性和艺术性。例如杜甫的《登岳阳楼》和孟浩然的《临洞庭》都是描写洞庭湖的佳作，但是我们通过对比就会发现《登岳阳楼》向我们展示了“诗圣”杜甫对国家命运的关注忧虑和对民生疾苦的关怀悲悯，而《临洞庭》却只囿于对个人遭际的自伤自怜，相比之下，两位诗人的胸襟品格、思想境界高下立判。四是了解作品的地位及影响，这也是我们更好地把握作品的一个途径，如我们了解了《橘颂》是中国诗歌史上第一首完整意义上的咏物诗，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘颂》的独创，而这一手法对后代的咏物诗词产生了不可估量的巨大影响。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇四

任务：文种(基本格式、结构)2.目标(主题)：出于什么目的，解决什么问题，带来什么影响等。3.客观实际：场合——场景限定;身份——身份限定，身份不同，权限、语言等也不同;对象——针对群体。4.范围：材料范围。5.要求：格式、逻辑、语言。

找点。

围绕“题干中的提示，围绕作答对象”+词句段阅读方式阅读材料。

一、常规型1.找背景、2.找现状、3.找原因、4.找对策、5.其他信息：问题、影响等。

二、罗列型：归纳概括，一段一总结。(主要根据材料，有什么写什么)。

加工。

(1)标题a、给定标题：以……为题题目--》去掉书名号直接抄b、自拟标题：例：《国务院办公厅关于延长春节假期的通知》最完整：发文机关+关于+发文事由+文种。最常用：关于+发文事由+文种。最简短：文种。

(2)发文对象。

1、名称：也可叫做主送机关、主送对象。

2、格式：顶格书写后加冒号;单独占一行。

3、何种情况必须书写：一般在题干中出现“给/为/对/向__……”，要求中出现“对象明确”时一定要写。(3)正文：正文是公文的核心部分，基本内容要在这一部分表述。总体来说，大致包括开头、主体、结语三个环节。

(4)发文单位：

1、名称：写公文和应用文的单位或对象。

2、位置：要在正文的下一行进行书写。

3、格式：要靠右下角，独立成行。

4、书写：一般在题干中寻找。

(5)发文日期：

1、格式：与发文单位成上下行方式呈现。书写：若无特殊要求，一律以__来代替，如有要求写当日考试日期，则按要求进行书写即可。

书写。

1.字迹工整。2.卷面整洁。3.格式规范。

学而不思则罔，思而不学则殆。学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心思考。在理论的基础上还需要各位同学们有信心，有决心，有恒心。在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，迅速学习。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇五

（1）财务数据前后期口径不一致或刻意粉饰报表数据，使财务分析失去了具有可比性和可靠性的数据基础。财务分析大多是基于报表数据进行分析，而分析的一个最主要途径就是对比。在实际工作中，往往存在一些原因使得财务政策和账务处理方法不连续，影响数据的可比性，比如学校财务人员的更换致使账务处理方法不统一，或者同一个财务人员对不同时期的同类支出归类口径不一致。极端的情况是主观故意对报表数据进行粉饰，严重损害财务数据的真实性和可靠性，致使财务分析出现偏差。

（2）财务人员进行财务分析时片面的注重相关指标的计算，使财务分析流于形式。尽管财务分析现在已经成为了学校财务人员的常规工作，但是仅仅停留在指标计算层面而不进行深入分析的情况仍普遍存在，这既不利于学校管理者理解，也不能发挥财务分析的真实效用，从而使得财务分析变成走过场。究其原因不外乎两点：第一，财务人员与学校管理者日常沟通不足，致使财务人员进行分析时目标不明确，泛泛而谈或者只是按部就班罗列指标的计算过程。第二，学校管理层对财务分析不重视，挫伤财务人员积极性，或者财务人员本身重视程度不够，仅仅是应付了事，从而使财务分析流于形式。

（3）分析过程中缺乏整体意识，将各个指标割裂开来，从而错过了发现问题的机会。财务分析是一个严密的数据分析和比对过程，不仅要求就各项指标单独进行横向、纵向的分析对比，也要求对一系列关联指标进行分析比对，更要注重从整体上加以把握。很多时候，从单个指标本身来看并不能发现问题，而把有关联关系的一类指标放在一起比对或者从整体上来看待，就能发现端倪。

（4）财务分析的综合利用率不高，在实际工作中没有很好的发挥效用。财务分析对于提升学校管理水平的重要程度不言而喻，但是在实际工作中财务分析发挥的效用却不尽如人意。导致财务分析的综合利用率不高的原因是多方面，除了前文中提到的重视程度不够之外，还包括：第一，财务人员进行分析时局限于对自身数据的分析，忽略了同规模学校间的比较，忽略了与预算数据的比较，使财务分析本身具有缺陷性。第二，财务分析始终停留在事后分析的层面上，抑制了其加强过程控制、进行预测谋划的效用的发挥，使得分析对管理层的帮助大打折扣。第三，缺乏有效的追踪机制，使得财务分析中提及的问题未得到重视，或即便得到重视但是未改进落实。

二、财务分析在学校管理中发挥效用的关键点。

（1）学校管理层和财务人员应当高度重视财务分析工作，对财务分析中提出的问题加以关注，及时落实改进措施，提高财务分析利用率。学校管理层对财务分析工作的重视是财务分析发挥其效用的根本保障。学校管理层对财务分析中指出的问题加以关注，并采取有针对性的措施，将整改责任落实到人，不仅能够在很大程度上提高财务分析的利用率，切实发挥财务分析的效用，还能对财务人员起到激励作用，同时带动学校其他人员重视对财务分析的使用，形成良性循环。与此同时，财务人员也应当从根本上予以重视，使财务分析不但能够总结过去、揭示问题、提出建议，还能够立足当下，对正在发生的各项支出进行预算控制，强化事中监管，同时也能够在此基础上进行趋势预测、推进超前谋划，从财务分析本身的角度不断改进完善，为财务分析发挥其效用夯实基础。

（2）规范财务操作，保持政策和处理方法的连续性，统一口径，确保数据可靠、可比、有效。学校财务数据的真实可靠、具有可比性对于财务分析而言是不可动摇的根基。要保障学校财务数据的真实、可靠且可比，一方面，学校负责人、中层管理人员、财务人员、经办人员都应当增强法律意识，以真实发生的经济业务为依据获取合法有效的原始凭证，财务人员按照相关法律法规规范财务操作，使账面上反映的数据都真实有效；另一方面，在政策不变的情况下财务人员应当保持会计处理方法的连续性，通过建立备案表等方式，对不同期间的同类业务进行归类口径的统一，这里应当要注意两点：第一，在判别是否属于同类业务时应当视具体情况而定；第二，对推行财务集中核算的地区应当充分利用其优势，通过开展学习交流，共同探讨，逐步统一，进而实现地区范围内的财务数据可比性，为财务分析提供新的对比参照。

（3）财务人员在进行财务分析时，要注意从全面、整体的角度去把握，确保财务分析益于理解，指出的问题切中要害，提出的对策切实有效。第一，做到计算与分析并重，统筹兼顾。简单罗列指标的计算过程，而不加以诠释，对于学校管理层来说不易理解，更难发现问题。可以说，分析的重要程度绝不亚于计算的重要程度，甚至远比后者来的重要。一份有效的财务分析应当是在计算的基础上加以分析，一针见血地总结出存在的问题，并提出专业的建议，让学校管理层在阅读时能够一目了然，明白学校在管理上存在的问题，并从财务分析中获取可以解决问题的专业性建议。第二，点面结合，系统性、综合性地看待各个指标，挖掘各项指标背后的关联关系。各项指标间往往都有一定的关联性，就单个指标来分析能够就某一个角度来了解学校运营的一个方面，只有系统性、综合性的看待各项指标，才能全面了解学校运营状况，也不容易遗漏潜在问题的细微表现。第三，事前预测、事中控制、事后总结相结合，建立财务分析循环体系。财务分析是一个包含事前预测、事中控制、事后总结三个部分的完整体系，只有改变传统的只重事后分析的观念，突出事前、事中的功能，才能够精准到位地指出问题，科学有效地提出对策。第四，综合运用各种分析方法，力求充分挖掘数据背后潜藏的问题。除了常用的水平分析、垂直分析、趋势分析方法之外，尤其要充分利用图解分析法。尽管图解分析法并不算一种独立的财务分析方法，但是毋庸置疑，它是将其他分析方式表达的直观生动、简单明了的有力工具。

（4）学校管理层要加强与财务人员的沟通，并逐步建立完善后续跟踪机制，保障财务分析切实发挥效用。财务分析的执行效果在很大程度上取决于学校管理层与财务人员的沟通程度，这不仅是因为财务人员是财务分析的提供者，最了解财务分析所要传达的意思以及措施落实后所要达到的效果，还因为在措施实施后，财务人员可以第一时间掌握学校的各项支出情况发生的变动，为财务分析对策的落实保驾护航。同时，学校还应当建立起完善的后续跟踪机制，对财务分析的执行落实情况进行追踪，如有执行不力的情况应当追究责任，如果在执行中遇到问题也可以第一时间向学校管理层、财务人员反馈。

三、结语。

对于学校的财务分析而言，从结构的完整性来考虑至少应当包括经费收支情况梳理、经费支出情况分析、预算执行情况分析、总结、建议等部分。经费收支情况梳理主要是对学校的收入来源、组成等进行梳理，对支出的情况进行总的概述；经费支出情况分析则是针对实际发生的支出，从横向、纵向的角度对总体、分部进行深入分析，在罗列指标的同时分析原因，揭示问题；预算执行情况分析主要是以预算为基准数据，结合时间进度及学校当年的计划安排来对学校预算执行进度等情况进行监控；总结部分是对整个分析过程进行结论性的描述，将发现的问题梳理出来，并分析问题存在的原因；建议部分是针对总结部分中梳理出来的问题结合实际，向学校管理层提供切实可行的解决对策。

作者:陈昕晗单位:杭州市西湖区教育局会计服务中心。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇六

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇七

我任教的是xx镇xx小学一年级语文学科兼班主任，孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有着很多相似的地方。一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有？对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！他们活泼好动天真烂漫大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。

全班共有49人，其中女生21人，男生28人，大部分学生是附近农村就近入学，还有一部分学生是随父母在外打工，就近上学的，这些学生几乎都没上过幼儿园，基础差，上了一年级家长又很难抽出时间辅导。还有些学生是父母在外打工，由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里，根本也没人辅导，爷爷奶奶岁数大了想辅导也是力不从心，再说都一个孩子宠得不行。这些同学行为习惯较差，不讲卫生，不懂礼貌，我行我素。经常找不到作业，或是不写作业。如张同学，他其实特别聪明，但因为父母离异，父亲经常在外做生意，爷爷奶奶溺爱，这个孩子习惯特别差，好动精神不集中，常常是老师在上面讲课她的手在下面不停的玩，思绪更不知飘到哪儿去了。有的学生根本就没读过学前班，如：吴同学，刚开学的一个月，对学校、老师、同学都非常的陌生，再加上性格内向，胆小。总是哭哭啼啼要回家，更不知什么是作业，有时甚至听不懂老师在说什么。还有一些同学由于年龄小，学习还是比较吃力，如：常同学、陈同学，刚入学校时，连数1——10都有问题，更不用说书写了。尤其是张同学年纪还小，自理能力非常的差，常常头不疏，脸没洗就来上学，记不住老师的作业，而且作业本更是经常失踪。

学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中，老师布置的课后作业能认真完成。从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的'甚至我行我素，做自己想做的事。针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基础。

针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研，本学期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测一条线的研讨工作。在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，切实培养学生的数学素养；把识字、写字作为本册教学重点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注重平时积累，当天学的内容当天巩固，并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习惯；在阅读教学中，重视阅读方法的指导，引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同的味道；鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的分析理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们培养学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。

1、上课纪律需不断加强。一年级小朋友活泼好动，集中注意力时间短，上课时也不例外。画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。面对这么多的问题，教师要严格上课纪律，激发学习兴趣、提高学习效率。

2、培养良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯，扎实有效地进行针对性训练。习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇八

起初，我们刚接过来的网站，都毕竟经过查询，查看，然后在决定应该如何对网站进行优化，我总结了下，搜索引擎优化seo一般有哪些步骤或环...

起初，我们刚接过来的网站，都毕竟经过查询，查看，然后在决定应该如何对网站进行优化，我总结了下，搜索引擎优化seo一般有哪些步骤或环节？seo并不是简单的几个秘诀或几个建议，而是一项需要足够耐心和细致的脑力劳动，大体上，seo包括六个环节：

1、关键词分析（也叫关键词定位）。

这是进行seo最重要的一环，关键词分析包括：关键词关注量分析、竞争对手分析、关键词与网站相关性分析、关键词布置、关键词排名预测。

2、网站架构分析。

网站结构符合搜索引擎的爬虫喜好则有利于seo.网站架构分析包括：剔除网站架构不良设计、实现树状目录结构、网站导航与链接优化。

3、网站目录和页面优化。

4、内容发布和链接布置。

搜索引擎喜欢有规律的网站内容更新，所以合理安排网站内容发布日程是seo的重要技巧之一。链接布置则把整个网站有机地串联起来，让搜索引擎明白每个网页的重要性和关键词，实施的参考是第一点的关键词布置。友情链接战役也是这个时候展开。

5、与搜索引擎对话。

在搜索引擎看seo的效果，通过site:你的域名，知道站点的收录和更新情况。更好的实现与搜索引擎对话，建议采用google网站管理员工具。

6、网站流量分析。

网站流量分析从seo结果上指导下一步的seo策略，同时对网站的用户体验优化也有指导意义。流量分析工具，建议采用google流量分析。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇九

摘要:学校管理不同于企业管理，企业管理侧重对原材料、生产产品、工作人员的管理，而学校管理有其特殊性，是对文化素质较高、性格差异很大的学生的管理，具有一定的难度。新课标对高职学校的管理提出了新的要求，管理必须掷地有声，不做表面文章、不搞形式主义、不机械地模仿，切实在管理中让学生提高各方面的水平，成为对社会有用的人才。那学校管理者应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。

高职学校管理是一门科学，只有通过科学的方法才能做好管理工作;高职学校管理是一种技巧，只有掌握了管理技巧才能做好管理工作;高职学校管理更是一门艺术，在艺术中提高管理水平。下面通过四个方面介绍一下我对高职学校管理艺术的看法。

学校管理者要创设良好的环境，只有在一个轻松舒适的环境中才能把管理工作做好。良好的环境包括教室环境、宿舍环境、校园环境的干净整洁、井然有序，是高职学校管理艺术的基础，并让学生通过自己的劳动创造良好环境，这样学生就能珍惜劳动成果，把环境整洁保持下去，既保证了学生能在一个优越的环境中学习和生活，又培养了学生的集体荣誉感。比如:每周都可以组织一次教室大扫除，全体学生参与到其中，有扫地的、有擦玻璃的、有擦桌子的，学生们分工明确，以一个快乐地心态把教室环境维持好;每个宿舍每天都安排值日生，把宿舍的地面、窗台都打扫干净，并整理好被褥，宿舍管理者负责检查;校园中的花草树木每个学生都要爱护，不要践踏草坪，让校园成为学生赖以学习的场所。

学校管理者要以人为本，把学生放在第一位，注重学生的感受，只有这样才能把管理工作做好。以人为本是新课标不可忽视的要求，是高职学校管理艺术的精髓，管理者不要总是凭借自己的主观臆断进行管理，而要站在学生的角度思考什么样的管理才是最适合学生的，什么样的方式学生才更容易接受，如何把学生作为管理的根本。比如:管理者要给予学生足够的信任，有些管理者不相信学生说的话，总是给予学生否定，这种做法打击了学生的自信心，不符合以人为本的理念，时刻把学生的想法放在心上是管理者的责任;管理者还要对学生进行激励，学生学习和生活中遇到困难时，激励学生勇敢去面对，方法总比困难多;教育学生要有压力，有了压力才会有动力，包括竞争压力和危机感，不努力就要落后，真正做到以人为本。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇十

网站标题关键词选择切不可大意，一朝定下来，以后就难改了，不是改不了字，而是改了对网站不利，由于在合作建设娄底的一个分类信息...

网站标题关键词选择切不可大意，一朝定下来，以后就难改了，不是改不了字，而是改了对网站不利。

由于在合作建设娄底的一个分类信息站点，我们就探讨了一下相关的标题关键词选择网站推广。

分类信息关系到生活的方方面面，诸如，就业、房产、中介、二手等等多方面。但是如何来定位我们要开工的站点呢，第一步就是想好需要做的关键词了。

好了，第一个词有了，房产肯定也是少不了，这在各地都是热门词汇，但是接下来的事情就有了偏差了。某同事告诉我们其实也可以造新词，我们让他给介绍一下，他告诉我们，曾经在一个类似站点的统计中看到有如下词汇：娄底人才信息港、娄底房产信息港、娄底人家网、娄底招聘信息港等等网络推广。

这里就是有待新手站长警醒的地方：关键词不是想当然的，同样也不是个别人的爱好，就值得作为整站的标题核心。要知道，这里他建议的很多的词都是新鲜词汇，这等于除了推广新站还要做一个新的品牌出来，对于小型的运营网站来说难度太大。而且有些词是接近长尾词的数但是却很难有长尾词的效果。不仅仅对网站的优化不利，也对网站的进一步发展设置了不必要的障碍。对于小站点而言，在没办法树品牌的时候，傍大象存活是最好的方式。要知道，生存都困难了，就不用谈理想了。

同时，取词要尽量贴近用户的角度，并不是你覆盖了所有可能的动作就是最好的，这样，你反而大部分词都没办法做上去。标题尽量可以精简一些，即使到现在，我们还是觉得网站的标题可以浓缩一些，当然，顺便提醒新手，标题切不可随意更改，否则网站被k的风险很大。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇十一

俗话说“没有规矩不成方圆”，任何行为都需要制度的约束，制度约束是自觉性的补充，是高职学校管理艺术的有效方式，不是所有的学生都能自觉做出正确的行为，有了制度约束，学生才能知道自己该做什么、不该做什么，制度约束是一种强制约束，是自我约束的补充，自我约束和制度约束共同起作用，才能促进管理工作的顺利进行。比如:学生都知道课堂上紧跟教师的思路走是正确的行为，但是有的'学生总是在课堂上开小差，思路天马行空，教师提醒了好几次也不管用，这时候就需要制度来约束，一周之内如果一个学生开小差超过三次，就要给其他学生讲一个富有哲理的故事，在故事过程中这个学生也会吸取教训，做到认真听讲;宿舍卫生是每一个宿舍成员的责任，但是有些学生在做宿舍卫生时偷懒、应付，影响了整个宿舍的卫生水平，这些学生往往比较固执，这时候就需要制度来约束，经常做宿舍卫生不合格的学生要在宿舍管理员的监督下做卫生，一次不合格就做两次，直到做合格为止;有些学生喜欢摘校园的花，毋庸置疑，花是美好的东西，人人都喜欢，但是每个人都摘花，校园的绿化如何维持，这时候就需要制度来约束，私自摘花的学生要搜集爱护花草树木的资料，给全校学生普及知识，在搜集资料、普及知识的过程中，学生们都会把校园当成家，爱护花草树木，真正起到了制度约束的作用。

俗话说“世界上没有完全相同的两片树叶”，学校中也没有完全相同的两个学生，学校管理者要注重学生个性差异，根据学生的个性特点因材施教，这样才能做好管理工作。注重个性要求管理者关注每个学生，这也是高职学校管理艺术的关键，不要因为某些学生学习差或者性格不好而不愿意去管理，公平地对待每个学生是管理者素质的体现。比如:对于性格内向的学生，管理者要采取比较柔和的管理方式，动之以情、晓之以理;对于特别调皮的学生，管理者要采取强硬一些的管理方式。无论利用何种方式，都要根据学生的个性。以上内容通过四个方面阐述了我对高职学习管理艺术的看法，高职学校管理是一个循序渐进的工作，不是一簇而就的，学校管理者要不断提高自身管理水平，不要因为自身水平的不足影响了学校管理的作用;还要在管理过程中时刻关注学生的状态，根据学生的状态及时调整策略;更要不断探索、不断积累、不断总结，找到更多可以提高学校管理水平的方式，真正让学校管理起到应有的作用。

参考文献:。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇十二

从学生步入补习学校的第一天起，通过学生写的《2010年高考的得与失》以及一周与学生推心置腹的交流座谈，发现一个特别棘手的问题：全班35个学生中有22人语文高考成绩未过百，18人英语高考成绩未过百，并且两科同时未过百的就达16人。这可是一个老大难，关键的两大科就是一科也很要命，何况有近一半的人两科同时具备呢？再就是这两科靠的是平时的积累，历来补起来很吃力，不像数理化那样短期内能卓有成效。虽然困难重重，但看到每个学生在《得与失》最后写的铮铮誓言，我深受鼓舞，决心和同学们一起攻克难关，去迎接挑战，借用一位同学的的誓言：再大的困难不会阻止我们青春前进的步伐，奋力一搏，青春无悔！！！

通过和学生进一步的接触以及与协作组老师的交流，结合第一次模考，找到了一些症结所在：其中共性的就是不重视早读和听力、书写太差、手懒不去查工具书，得过且过、不注重平时的积累、语言组织能力差，不规范、作文想当然，不打草稿，随意性差等等；个体方面差别很大，有两位同学，总成绩还不错，但就是英语摸不着头绪，基础确实没打好，竟然连一半的分都得不到，这两位同学要是能把英语提到九十分以上，二本就没问题。针对存在的这些问题，我与协作组老师们决定找准突破口，有的放矢，各个击破，拿出具体措施去解决这些问题。

1、抓晨读和听力时间的盯靠，要求学生每天早6:10准时进教室用心大声朗读，我身先士卒，6:10准时坐在讲桌上，开始我一天的工作，给学生做表率；下午五点的听力时间，与学生一起听，听完后与学生简短交流，虽然我英语已忘的只知皮毛，但不断地和学生一起研究，水平也提上来了。每天和学生一起共同努力工作和学习，我以我的实际行动和切身体会来带动感染学生，学生们开始上路了，我由衷的高兴。

2、举办语文、英语书法比赛，让学生们做评委，自己做主投票选出优秀的，进行展览并张贴在教室后面的板报栏内，供大家学习借鉴；最关键的还是协同语文、英语两科老师组织学生写日记，内容最好是自己每一天的真情实感，也可以是摘录的一些东西或者知识方面的积累，但前提必须书写规范认真，再就是必须写上自己的一些（点）亲身体会，每周课代表负责收齐上交两位老师，老师们一丝不苟的进行批阅，有时甚至是面批面改，让我都深受感动，这样一直的坚持，书写也上去了，作文水平也大大的提高了，真的很感谢两位老师的付出。

3、营造良好的学习氛围，从一开始我就在网上搜集一些关于优秀学子对语文、英语学习的好做法、心得体会，在班内墙上进行张贴学习，建议大家集中借鉴一点，每个学生必备两个口袋式的小本子，其中一个上面记录语文常考易错的音形意、常见文言实虚词、名言警句等等；另一个记录英语常考易错的单词和短语，这两个本子随身携带，随时随地只要有时间就去背读查看，自坚持以来，学生普遍感到受益匪浅，成效很大。其他一些好的做法建议同学们根据自己的实际情况去借鉴学习。

4、鼓励学生主动去找老师问问题，大胆质疑，不怕问出笑话，也不要因为自己基础很差不敢问，只要敢问多与老师交流，让老师更多的了解你，就能有针对性的给你建议和指点。在这样一种鼓励下，a同学的英语大幅提升，今年高考竟然考到可喜的104分，远远超出军检线，b的英语也达到100分，总成绩也达二本线。另外鼓励同学们多查工具书，，多自己先行思考分析，注意系统整理。

在协作组老师们精心对路的指导下，在师生的共同努力下，我们啃掉了这块难啃的大骨头，今年高考语文仅有5人未过百，但还都在95以上；英语仅有6人未过百，在去年没有优秀的情况下今年上120分的就有11人。我和协作组老师们欣慰的长舒一口气，为同学们前行的道路上送上深深地祝福：放飞你们青春的翅膀，去搏击长空，迎接更大的挑战吧！

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇十三

当用户搜索一个关键词时，百度和google等搜索引擎主要根据网站的相关性、权威性和实用性三大核心原则来进行网站排名的，大家在进行网站seo时，只要以这三条原则为优化准则，就能够在最短的时间内获得最好的优化效果。

当用户在搜索引擎搜索关键词时，搜索引擎首先会从大量的网站数据库中寻找与搜索词最相关的网站来加以展示。一般来说，相关性越高，网站的排名越靠前。在seo中最核心的第一步便在于大量地在网站中布置关键词和长尾关键词。

(长尾关键词：非目标关键词但搜索的同时也能够对目标网站带来流量的短语词汇等。如目标网站是葡萄架众筹网，众筹创业、发起众筹项目、众筹项目推荐便是长尾关键词)。

部署策略：

1)在title、description和keywords标签中布局关键词。

title是目前所有影响seo排名的因素中最为重要的一个。在网页的title中一般是融入1-2个核心关键词，如果有需要再通过长尾关键词重复一次。然而在部署关键词的过程之中，需要着重注意用户体验，不可盲目部署，损害用户对于网站内容的直接体验。

2)在网站导航、栏目名称和文章标题等重要位置布局关键词。

3)在链接中布局关键词。

如本文中，众筹、创业孵化便是指向葡萄架众筹网的锚链接关键词。

4)在文章中布局关键词(在网站的内容页中自然部署关键词)。

2、权威性原则。

网站权重是seo权威性原则的一个体现。所谓网站权重是指：搜索引擎给网站(包括网页)赋予一定的权威值，对网站(含网页)权威的评估评价，一个网站权重越高，在搜索引擎所占的份量越大，在就越好。

网站权重是一个综合概念，是由域名的权重、内容的质量、链接的权重来综合决定的。网站权重一般是通过pr值、快照日期、收录数、外链数等指标表现出来。

1)域名的权重：一般来说，年数越久的网站在搜索引擎中的排名会越高。

2)内容的质量：搜索引擎对于用户体验是非常看重的。所以对于内容的质量，搜索引擎鼓励远传内容，对于一个网站而言，只有产生大量的原创内容，才能够在搜索引擎的权重竞争中取得优势。对于内容质量的衡量而言，网站发布文章的转发率、阅读率都是衡量其权重的标准。

3)链接的权重：外链所在网站的alexa排名、pr值、快照日期、网站内容的数量与质量、链接页面的pr值等是对于外链权重的一大判断标准。选择高质量网站部署外链，对于网站的seo排名有事半功倍的效果。

网站的实用性主要体现在网站的ip、pv上，同时访问时间也是网站实用性衡量的一大标准。衡量标准如下：

1)用户的访问数、访问时间和跳出率。以葡萄架众筹网为例，网站上线三周不到的时间，目前的ip是300，pv是900，跳出率相对很低。跳出率是指用户达到网站后，没有打开其他页面，就直接关闭网站了。如果跳出率过高，就说明网站的内容用户不喜欢，对于用户来说也没有帮助，从侧面也能反映出网站的质量不高。

2)网站的评论数和转载数。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇十四

摘要：本文通过几个原生态案例的呈现及分析，试图对学校管理的微细节改进加以说明和阐释。案例来自于学校管理的方方面面，具有一定的代表性。

关键词：学校管理;微细节;改进;案例;细节。

案例呈现一。

刘校长为人严谨、不苟言笑，而且学识渊博、思维缜密，办事有条不紊，对下属的要求非常挑剔、近乎苛刻，原则性很强，在生活中也不谈论别人的是是非非。很多人都说，刘校长作风过硬、品行上乘。反观刘校长的学校管理，虽然他全身心投入，效果却每每不尽如人意。

分析：所谓“水至清则无鱼，人至察则无徒”，这当然不是教唆校长要放纵、要贪污，甚至更没有主张校长要大大咧咧，但是，校长如果浪漫一点，更有情趣一点，很多事情就会是另外一番境界。你看，人家美国总统哪个不幽默，哪个不潇洒?出去度假还要拉着狗!照样还不是把偌大的国家治理得有声有色。心理学上有一个“心理介入原理”，如果能够跟同僚、下属讲一些自己的家常事，倾诉一点锅碗瓢盆、油盐柴米方面的苦恼，对方就会产生一种“心理介入感”，满心的愉悦、熨贴，不仅不会讨厌你的琐碎，反而因为觉得你信任他、亲近他而产生对你的亲近倾向。这在无形之中已经成功地开发了学校人力资源的潜力。

案例呈现二。

某校是一所民办普通高中，董事会授予校长自主经营权。今年的高考，不仅重点上线率大幅提高，而且还有学生考取了著名的复旦大学。校长心花怒放，除了对任课教师论功行赏外，还因为几个校级领导在撑帆掌舵、调研指导、挂钩联系方面的贡献，每人发了2000元的奖金。学校经费本不宽裕，但校长慷慨激昂：“哪怕是超支都要发，只要积极性调动起来了，质量就可以更高，学生就可以更多，钱自然就有了”。

案例呈现三。

最近几年，某校已进入良性循环的快速通道，各块工作稳步推进，人心统一，氛围良好。但突然在一次大会上，校长狠狠痛批了一通，原因是极个别老师在私下说了几句歪曲校长及学校的话。一群今年刚进学校的新教师心里犯嘀咕：莫非校长、学校真是这些人议论的那样?我们选择这所学校，是不是选错了?并开始用怀疑的眼光观察学校、审视校长。

分析：管理学上有一个临界点理论，只有当学校处于临界点状态，事情的处置才有两个选项，可左可右，而学校现在已远离乱与治的临界点――“人心统一，氛围温馨”，这时候，事情的处置就只有一个选项：单独约谈、单独批评。这些人有一点零散言论，已经不足以构成对学校主流价值的冲击，无需痛批，更无需当众痛批，尤其不应在众多新教师面前痛批。心理学的“破窗理论”表明：窗子是好的，将长期是好的，因为破坏好窗的人会有负疚感;如果窗子是烂的，就会很快变得更烂，因为破坏本来就已经坏掉的窗子不会有负疚感。新教师对学校知之甚少，“窗子”是好是坏正处于判断、识别之中。另外，这几年的“80后”新教师是在改革开放后出生、“以人为本”环境下长大的，只认可人性化的管理方式，比较喜欢平等的心理上的沟通、交流。现在校长大光其火，原来所形成的关于校长的偶像就打了折扣，这无形中造成学校管理资源的流失。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇十五

1.坚持立德树人，培养“三农”情怀。学院坚持社会主义办学方向，立德树人、德技并修，构建大思政工作机制和工作平台，全面贯彻党的教育方针，将思想政治工作贯穿教育教学各环节；深入实施师德师风、大学生思想政治、思想政治理论课引领、思想政治阵地和思想政治工作队伍建设等“五大工程”，推进思想政治工作；厚植农耕文化根基，打造“禾木育人”特色校园文化，塑造饱含“三育”传统、工匠精神、“双创”实践的农林精神，厚植学院“农”文化根基，培养学生职业精神和爱农情怀。

2.坚持以生为本，夯实教学中心地位。学院党政领导重视教学，领导班子坚持联系并指导二级学院工作，参加教学工作专题会议、随堂听课和给新生上第一堂课等；不断完善两级管理体系和绩效激励机制，赋予二级学院更多管理自主权；建立两级教学督导和学生教学信息员队伍，实施学生评教、同行评价、督导评教和专项检查等质量监控措施，以质量监控促进教学；按照教学运行优先、教学基本建设优先、教师能力提升优先、学生综合素质培养优先的“四优先”原则，安排教学经费。近3年，教学运行和专项占办学经费支出的58.34%，且稳步增长。

3.坚持多元办学，搭建校企育人平台。学院与隆平高科共同牵头组建由129家龙头企业、66家院校、10家科研院所共同参与的中国现代农业职教集团。集团以“生源链、就业链、师资链、信息链、产业链和成果转化链”六链为纽带，坚持“共建、共享、共赢、共长”的原则，通过产业驱动、校企联动、平台带动、项目推动，实现资源共享、优势互补、互惠互赢，协同培养技术技能人才；与艾贝尔共建股份制宠物医院、与山水集团共建工厂化育苗教学工场等2个省级产教深度融合实训平台，校企共育现代学徒；与新希望集团共建“新希望绿领学院”，由企业出资，面向全国免费培训新型职业农民，助力乡村振兴。

4.坚持“章程”引领，完善教学管理体制机制。学院以章程为核心，建立了党委领导、院长负责、教授治学、民主管理、依法办学的现代大学制度，强化学术委员会在专业的设置、教改课题审定、职称评审等方面的权力；发挥理事会在学院发展目标、战略规划、专业建设、重大改革举措等重大问题上的咨询、协商、审议与监督功能；允许和鼓励各二级学院结合自身情况，对校级管理制度进行补充；下放二级学院的教学经费、人才培养方案修订、教学计划更改、教学模式改革认定等方面的教学管理决策权，提高办学效率和教学质量。

1.完善教学管理制度，强化制度执行。学院构建了科学完备的教学管理制度体系，出台了116项校级教学管理制度。应对高等职业教育发展新业态，新增了《现代学徒制教学管理实施办法(试行)》等5项制度，修订了《学生学籍管理实施细则（修订）》等16项制度。并将制度学习作为新生专业教育、新教师培训的必修课，通过编制教学事故案例集，组织新生制度学习竞赛等活动，大力开展制度宣传活动，做到师生制度学习常态化。不断完善制度执行机制，编制制度执行的标准流程和实施细则，明确职责部门，落实到人，将制度执行的效率、质量与部门负责人及工作人员的年度考核挂钩。

2.建立专业动态调整机制，优化专业结构。全方位对接江苏现代农业产业发展，服务农业产业转型升级需求，学院建立毕业生就业跟踪调查机制、专业（群）设置布局与招生、就业、办学条件等联动预警机制和专业（群）调整优化机制，根据产业发展、招生报到率、对口就业率、就业满意度、用人单位满意度和办学条件等因素调整专业设置。新增大数据技术与应用专业，改造园林技术、园艺技术、畜牧兽医、物联网应用技术、电子商务等专业，服务现代农业转型升级，逐步停办教学条件一般、招生规模小、就业质量差的非农专业。

3.规范人才培养方案制定流程，开发特色人才培养方案。学院规范了人才培养方案制定流程，成立了学院专业教学指导委员会和各专业建设委员会，充分吸收行业企业专家、教科研人员、一线教师和学生（毕业生）代表参与人才培养方案制定工作，不断提高专业人才培养方案的针对性与实效性。针对不同类型的人才培养，制定了“对接国际标准”的精英人才培养方案、“对接行业企业标准”的现代学徒制人才培养方案、“对接学生个性需求”的“三自主四结合”人才培养方案和“对接基层管理部门”的“定制村官”人才培养方案。

4.优化课程建设激励机制，推进资源建设。学院构建了国家-省-学校三级课程体系，修订了《江苏农林职业技术学院课程建设管理与奖励办法（试行）》。鼓励各专业对接就业岗位，以典型工作任务、工作过程为主线，将新技术、新工艺、新规范和企业真实案例整合至课程内容，将职业道德和匠心精神融入教学过程，促进学生全面发展；校企合作共同制定课程标准、岗位标准、师傅标准等，推进校企深度融合；以在线开放课程建设为抓手，促进信息化与课堂教学深度融合，助推学院内涵发展。

5.创新政校行企合作机制，打造产教融合平台。秉承“共建、共管、共用”的建设与管理理念，建立了“双向引进、双向互聘、双向培训、双向服务”的校企合作运行机制，实现校企之间、学生与岗位之间有效对接。获得句容市政府无偿划拨土地2650亩，共建国家级实训基地---江苏农博园、江苏茶博园；中林集团等企业注资1.62亿共建校办企业——中江种业产教融合基地；建成江苏现代园艺工程技术中心等23个省级产学研平台；建成300家国内外知名企业、300家小微企业与新型农业经营主体、100家机关事业单位和100家校企合作工作站等校外实训基地。建立校内实训平台的绩效评价机制，完善平台使用的量化管理。

1.实行“标准化、规范化、信息化”课堂教学管理。课堂教学注重教学内容标准化，开发教学标准、课程标准、技术技能标准、技能竞赛规程和技能指导手册等；注重教学流程规范化，制定课堂教学流程及实施细则，鼓励特色教学形式改革，规范变更教学场所、时间等形式的调课流程；注重教学管理信息化，课程计划编排、课程调整、教学过程记录、课程评价与改进等环节网络进行管理，对课堂教学行为的大数据进行分析，促进教师对教学过程的反思与改进，优化课堂教学。

2.创新“分类化、科学化、特色化”实践教学管理。针对课堂实习、教学实习、综合实践、岗前实训、顶岗实习等多种实践教学形式，实行分类化管理；学院构建实践教管理平台，出台实习实训管理办法、专业标准、技能竞赛规程，实训场所管理贯穿“6s”管理理念，通过信息化管理和大数据分析，管理实践教学计划制订、实习场所预约使用和监控实践教学效果评价，实施科学化管理。针对学生开展的“教产结合、教创结合、教研结合、教赛结合”等个性化项目，实施特色化管理。

3.创建“刚性监督、柔性指导”教学质量保障机制。学院构建校院两级教育教学督导机构，修订《江苏农林职业技术学院教学督导工作条例》等，进一步规范两级督导职责和教学督导程序，发挥“柔性指导”功效，结合教学改革研究，组织“每月一讲”“特色课观摩”“每周推送”等活动，助推全校教师教学水平的提升；组建专兼职教学督导员、学生信息员两支队伍，创新“线上线下”混合督导新模式，建立“全员、全方位、全过程”教学质量监控网络；建成教学质量评价系统，构建了不同课型、不同评测主体的评价指标体系，实现分段、分类评教。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇十六

声明：以下是我个人总结的关于关键词分析的原则，有可能大家会觉得比较肤浅，说的不够明白，也可能认为都是别人说过的千篇一律的东西，...

声明：以下是我个人总结的关于关键词分析的原则，有可能大家会觉得比较肤浅，说的不够明白。也可能认为都是别人说过的千篇一律的东西，是的，真理是相近的，文章是我写的，对于我这是唯一的。我不认为每个人都会或都应该遵守这样的原则，只是希望大家能通过这短短的几句话得到一点启发，加深一点印象，或者重温一下你懂得的东西，如此足矣。

原则一：适度竞争。

选择关键词应该选择一些竞争度适度的关键词，尽量去选那些做到一个好的排名花费的时间相对较少的而有可能取得不错的排名的词语。

原则二：迎合用户。

一定要寻找大家都熟知的和用户普遍关注的关键词作为主关键词，对于的用户很少关注的关键词最好不要选。在没有清楚分析和调查之前，最好不要把你自以为用户都比较关注的词作为关键词，一定要研究用户习惯。等弄明白用户更倾向于以那些关键词搜索相关内容之后，再做出合理的选择!

原则三：贴紧主题。

和网站主题相关是最重要的一条，关键词应该和网站内容相关。相关的关键词对用户是一个正确的引导，这样的关键词会给你的网站带来非常可观且有效的流量。但是相关的前题之下切忌范围太大，如果你的网站是做“网站运维”主题的，不要选择“电脑”做关键词，虽然也能扯上关系，但是不够贴近主题。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇十七

seo关键词分析是我们启动网站优化工程的第一步，是搜引擎营销策略的先决条件，seo优化的成功与否很大程度上要取决于关键词分析的好坏，...

关键词分析有两大分析方法，第一个是正向分析方法，正向分析方法是按照网站的定位，以及实现的目标来分析关键词，逐步的完善关键词词库的过程;第二种方法是逆向分析方法，逆向分析方法是先建立关键词词库，再对关键词进行筛选，进而整理出一个适宜的关键词词库。无论通过哪种方法，所要达到的目标是一致的。

逆向关键词分析方法假定已经获得了庞大的关键词数据库，采用机器算法将关键词进行整理和分类，逐步排查不相关的关键词和无用关键词，进而最终得到一个高质量的关键词库。这样的关键词数据库有比较齐全的关键词，不过存在太多的无用关键词需要在使用过程中慢慢排查。比如我们现在要做个肝病的网站，选择一个肝病信息齐全的肝病网站，抓取其页面信息，通过分词算法处理，得到肝病相关的所有关键词。然后有针对性的再进行筛选处理，最后得到一个从高频度到低频度排序的关键词库。

1、确定核心关键词。

无论哪种分析关键词方法都要先确定好网站的核心关键词。要推什么关键词，什么样的关键词能体验出医院的治疗项目这些关键词都建立在核心关键词基础之上。

2、以患者为中心。

医院网站建设要以患者为中心，一切的劳动都是为了让医院获得更多的患者，扩大医院的知名度。关键词排名再好，没有患者搜索也是徒劳无功的，所以要研究患者的搜索习惯，针对患者的搜索行为来确定关键词。牛皮癣和银屑病是同一种病的不同称呼，很多人知道牛皮癣却不知道银屑病是什么病.

3、关键词分析是个长久的工程。

关键词分析是一个不断增加新的关键词，排除不适宜的关键词的过程，建立一个庞大高质量的关键词数据库需要一个很长的时间。建议医院网络营销团队中建立专门的关键词分析人员，不断挖掘优质关键词，提供关键词资源来更新网站内容。

学校管理的关键词分析（优质18篇）篇十八

关键词排名是seo的一部分，而且是比较初级的那部分，真正的全面的seo所包含的内容，比关键词排名要广泛的多。这一点很多人都在谈，大部分人也都承认。可是从很多博客及论坛帖子来看，要真正理解并且贯彻到seo工作中，却并不容易。口头上说是一回事，真正做起来时，很多人还是把关键词排名做为seo的主要部分。

我个人对关键词排名及seo总体的认识，也是经过了一段时间。刚开始时，由于经验和自己做站的局限，同样也是只把注意力放在关键词排名上。每天查看要做的关键词名单排名的变化，记录下排名变化与网站所做的改变之间的关系。必须说这种方法是有效的，但是现在看来却是很片面的。

关键词排名在我的头脑里大大贬值的触发点是给客户优化的一个seo案例。自己做的站通常都比较小，不过几百个页面而已。那次接了一个客户的网站，是电子商务网站，产品有上万种，所以网站页面也是上万。当然，这比起国内很多站长来说，还是小菜一碟。这个站却给了我很大震动。

给这个网站做完关键词调查，然后整站做完页面优化后，三个星期之内，流量提高了十倍。但吊诡的是，主要关键词排名只是从七八十位，提高到四五十位，从主要关键词来的流量很少很少，基本没什么变化。流量之所以提高十倍，是由于网站整体结构及页面因素的全面优化，很容易的使长尾关键词排名提高。

那个时候好像还没看到长尾这本书，但是却不得不惊讶于这些小词的力量，

其实不用费很大劲，却能使流量有如此巨大变化。而且不是从几十个ip到几百个ip，而是几千ip到几万ip。

在前两天的seo专家访谈帖子留言中，读者太累人说：

一个星期完成项目，我希望zac说的清楚一些，是一个星期pr值到了几了。还是关键词排名升呢第一位，还是外部链接，通过雇员到pr4的博客发留言呢？还是怎么没技术含量的工作。难道seo门槛这么低，会打字就会seo？那也太傻瓜了。

其实就我的经验，很多网站流量有质的飞跃，靠网站结构及页面因素优化就能做到。但是你却看不出pr和关键词排名有什么变化，也不用做什么外部链接。说它门槛低也不尽然，因为绝大部分人恰恰优化不好这些看似简单的东西。

所以在我看来，seo优化是个总体工作。只有在几种情况下，才应该把关键词排名看的比较重要：

牵扯到品牌，商标等。

网站比较小，没希望靠长尾来流量。

对绝大部分网站来说，整体优化所带来的流量提高，其性能价格比要比特定关键词高的多。

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