优秀作文需要注意段落结构的合理安排，使文章的层次清晰可见。读完这些作文后，相信你会有更多的灵感和动力写出优秀的作品。
大黑猫的故事（实用19篇）篇一
活动背景：老鼠和猫是幼儿熟悉的动物，老鼠和猫的游戏也是幼儿乐此不疲的。歌曲《小老鼠打电话》描写了一只小老鼠找朋友过家家，结果拨错电话号码请来了一只猫的故事。歌曲内容生动幽默，旋律琅琅上口，念白中的老鼠与猫打电话是幼儿乐于模仿的，中间的一大段间奏能为幼儿提供表演的机会，歌曲的音乐情节更是让人始料不及，忍俊不禁。歌曲的幽默诙谐情趣一定能带给幼儿很强的感染力。所以，金律民老师选择了这个内容作为园级教坛新秀参评课。
活动实录及点评：
一、游戏“打电话”导入，初步学习对话部分。
1、师：小朋友，你们有没有打过电话，打电话的时候你是怎么说的？
（教师用“打电话”来导入，联系了幼儿的生活经验，引起幼儿的学习兴趣，使他们很快进入活动的情境。）。
幼儿回答后，教师示范打电话时的对白“喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，马上就到你的家。”
（歌曲中的对白出现得自然，使幼儿对歌曲中猫和老鼠的对话有一个初步的印象。）。
2、打电话游戏。
师：现在我给小朋友打个电话。同时在黑板上出示写有对白的纸。
（教师将歌曲的重点前置，让他们在游戏中自然的学会歌曲中的对白部分。游戏时，教师采用先个别游戏、再集体游戏的方式，充分调动幼儿的学习积极性。同时，大班的幼儿已经具有较丰富的识字量，教师将对白写在纸上，在游戏时出示，能够切实帮助幼儿更快更准确地记忆对白，为学习歌曲作了充分准备。）。
二、看图谱，学唱歌曲前半段。
1、师：有一只小老鼠也在打电话，听我来唱一唱。
（以小老鼠的口吻引起幼儿的兴趣）。
教师示范唱前半段：小老鼠，打电话。找个朋友国家家。电话本呀手中拿，54、32、678。
提问：我唱了什么？电话号码是多少？
2、再次范唱，要求幼儿听仔细电话号码。
提问歌词内容，根据幼儿的回答出示图谱。
（边回答边出示小图谱，使枯燥的问答一下子变得生动起来，进一步引发幼儿对歌曲的兴趣，也方便幼儿记忆歌词。）。
3、引导幼儿边听歌曲边观察图谱，理解图谱。
师：这张图上有很多小秘密，请你们听老师唱一遍，想一想这些图示代表了什么？
4、与幼儿一起分析图谱。
歌词电话本后面的线――，画得很长，表示这个地方要唱得很长。
表示拍手，嘴巴不唱。
长的地方用绿线表示，不唱的地方用红线表示。
（图谱设计得十分巧妙，教师请幼儿边听歌曲边找图谱的小秘密，让幼儿经过分析、探究，理解图谱上各个标识的意义，间接指导幼儿演唱，突破歌曲中间奏以及延长音这两个难点。而幼儿在探究的过程中，也体验到了成功的自信。）。
5、幼儿看图谱跟唱一遍。
6、跟随音乐再唱一遍，提醒幼儿看清图谱，唱出延长音。“手中拿……”要唱得很长。
（在幼儿演唱前，教师提出明确的要求，再次指导幼儿延长音的演唱。）。
三、学习后半段歌曲。
1、你们知道小老鼠的电话打给谁了？听我来唱一遍。
（设计悬念，使幼儿的兴趣得以延续。）。
教师完整演唱并表演，请配班老师扮猫合作表演。
（最后一句歌词是歌曲的中心，也是歌曲的伏笔所在，是歌曲更显诙谐与幽默。两位教师的表演和演唱，揭示了出乎意料的结局，增加了歌曲的趣味性，吸引幼儿再次学唱。）。
提问：电话打给谁了？为什么猫会来？你还听到了什么声音？
2、完整出示图谱，引导幼儿理解图谱上的图示。
门铃、开门、关门……。
（形象的图示使幼儿更好地理解歌词、记忆歌词）。
3、幼儿看图谱随琴声演唱按门铃、开门、猫叫、关门一段。
（“叮咚、吱扭、喵、砰”，连接得比较紧凑，需要重点练习，这也是歌曲中比较难的地方。所以，让幼儿看着图谱练习演唱很有必要。）。
4、学唱歌曲后半段。
四、完整演唱歌曲。
1、教师带领幼儿集体演唱，边唱边配上相应的动作。
（整首歌曲中，既有对白又有拟音、动作，中间还有一段间奏，很适合游戏和表演。演唱时，幼儿很自然的加入许多与歌词匹配的动作，增加了歌曲的趣味性，也凸现了歌曲的活泼。）。
2、分析歌曲的情绪。
提问：一开始小老鼠打电话的时候，心情是怎样的？（开心：贴上相应的图标笑脸）。
后来看到猫了，小老鼠的心情有变化吗？变得怎么样了？（害怕：贴上相应的图标）。
（引导幼儿通过感受歌曲中角色的情绪变化，进行一次情感从开心到害怕的体验，并用两个图标表示，非常形象。）。
3、引导幼儿有感情地完整演唱歌曲。
（讲两个分别代表开心的害怕的脸谱，分别贴在两段歌词之前，提示幼儿演唱歌曲时的情绪处理，很得当。）。
五、游戏。
讲解游戏方法，提出游戏要求。
1、幼儿自选角色，游戏一遍。
（这样的设计师幼儿在游戏的过程中练习歌曲，通过扮演不同的角色边玩边学，减轻了学习的枯燥，增添了不少趣味。同时歌曲的学习在游戏中自然进行，更显得生动有趣。游戏的运用很巧妙。）。
2、师：看看我是怎样来扮猫的。教师扮演猫，全体幼儿扮小老鼠，再次游戏。
（教师对游戏中猫的动作进行了点评、示范，帮助幼儿更好的表现角色的动作特点。再次游戏也满足了幼儿表现的需要。）。
六、结束部分。
这首歌真有趣，其它班级的小朋友一定也很想学，现在我们就去唱给大四班小朋友听。
（教师的结束语言，概括了歌曲的特点，也激发了幼儿的表现欲。幼儿仍能保持对活动的兴趣，并使活动得以延伸。）。
点评：
活动中，教师能以轻松愉快的学习方式来让幼儿学唱及体会歌曲的幽默诙谐情趣。金老师设计并执教的歌唱活动，收到了良好的效果，体现了以下特点：
1、教学策略以幼儿为本。
纵观整个教学过程，充分体现了教师以幼儿为本的教育理念，以指导幼儿观察图谱学唱歌曲为例，运用图谱帮助幼儿理解歌曲内容。随着歌曲情节的发展，图谱从部分出示到完整展示；引导幼儿探究图谱上的各个标示、不同颜色线条的意义，培养了幼儿自主学习的能力。
2、游戏法的运用。
在活动中，教师根据幼儿的年龄特点，多次采用了游戏法。运用打电话的游戏让幼儿熟悉歌曲中的对白，而后教师又让幼儿在游戏的情境中，反复练习歌曲，减轻学习的枯燥，增添了不少的趣味性，而活动更显生动有趣。
大黑猫的故事（实用19篇）篇二
活动目标：
1.学习用肢体动作随音乐合拍的表现出小老鼠走、看、拉、扯等形态。2.提高幼儿的音乐节奏感及创造力、表现力。3.增强幼儿的环保意识，知道泡泡糖不乱扔。活动重点：
学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。活动难点：
能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演，并用夸张的形体来表现。活动准备：
1、松紧带、故事图片，图谱、猫头饰。
2、音乐：《小老鼠与泡泡糖》、《小松鼠进行曲》、《小老鼠上灯台》。
活动过程：
一、进场曲《小松鼠进行曲》。
幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。
二、导入环节：教师与幼儿一同演唱歌曲《小老鼠上灯台》。
并引入故事《小老鼠与泡泡糖》。
三、分段讲述故事，并用肢体动作模仿小老鼠的各种神情和动作形态。
1、讲述故事第一段。
（1）、师：小老鼠没有偷到油，却从猫那里得知森林里要举行“美食节”，小老鼠开心极了，于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来，跟在猫的身后，他一边悄悄的跟着，一边东看看、西瞧瞧，他担心被猫给发现。（2）请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。
（3）教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。
2、讲述故事第二段。
（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方？播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。
（3）请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的，并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。
3、讲述故事最后的部分。
师：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是，正在这时，一只猫出现了，吓得小老鼠拔腿就跑，赶紧跑回自己的洞里。
四、完整欣赏音乐，并现场绘画出图谱，帮助幼儿完整熟悉音乐，并理解故事情节，感受音乐的变化。
五、完整的表现音乐，引导鼓励幼儿大胆表现。
1、完整播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，请幼儿随音乐大胆表现小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形态，在音乐的最后部分，由教师扮演的小猫出现，给幼儿带来“惊喜”。
2、再次完整表演音乐，结束活动。
师：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身体上到处都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌离开教室。
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大黑猫的故事（实用19篇）篇三
有一天，小松鼠急急忙忙地跑到小兔家，喊道：“不好了，不好了。”小兔忙跑出来问小松鼠：“怎么了？”小松鼠回答说：“我的粮食飞起来，不见了。”小兔说“能带我去看看吗？”小松鼠说：“能”。
到了小松鼠家，只见松果形的房子，圆圆的窗户，椭圆形的门。小兔从窗户往屋里看，看到松果果然飞了起来。它又和小松鼠叫来了大象、公鸡，老虎，还叫来了黑猫警长。
黑猫警长想了想，说：“就让白鸽侦探去查看一下。”很快，白鸽侦探就发现了有三对脚印通向小松鼠家的房顶。
三个强盗知道自己被发现了，就带上松果，开着汽车逃走了。黑猫警长迅速上了警车，追了上去。
三个强盗看见大队人马追来时，吓得四处逃窜，松果“哗啦啦”撒了一地。黑猫警长绕过小路，把强盗包围了。
既抓住了强盗，又找回了松果，小松鼠们高兴极了。黑猫警长可真了不起！
大黑猫的故事（实用19篇）篇四
活动目标：
1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：
2、胸饰若干。
活动过程：
（一）出示图片，创编歌词。
1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧！（幼儿拍手）。
2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了（加表情），小老鼠它长得是什么样子的？（眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的）。
3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢？（偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理）。
4、你们喜欢小老鼠吗？为什么？
（大家流露对小老鼠的憎恨）。
5、老鼠玩得正开心的时候，谁来了？（出示大黑猫）教师叫：喵喵喵喵喵。
6、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？（教师情绪表现为紧张）会把小老鼠吃掉（教师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜（幼儿学学）吃掉了五只小老鼠。
7、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。（以问答的形式编）。
（二）配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！（听一听）。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子？（根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。）。
3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。（教师弹音乐，表扬个别小朋友）。
4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。
（三）探索音乐游戏玩法，分角色（用胸饰）进行表演。
1、部分幼儿表演（探索表演规则）。
大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？
小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演？
根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。）。
2、集体表演。（及时捕捉信息进行评价）。
（四）延伸活动：大黑猫休息了。
1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀？（休息了，睡觉了）。
2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领！
活动反思：
这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。
大黑猫的故事（实用19篇）篇五
乡下奶奶家有一只大黑猫，一双眼睛炯炯有神，身手极其敏捷，一米高的凳子一跃而过。我十分喜爱它。但是，奶奶对它并不满意，“它还不会捉老鼠哩！甚至见了老鼠还害怕！”好在爷爷帮它解围，“现在家里不愁吃不愁穿，这猫每天鱼、肉都吃不光，它哪高兴再去捉老鼠啊？”
大黑猫虽然没有捉老鼠的能力，但长有两项新本领。一项是过马路的本领。前几年奶奶家拆迁后，屋子东面新建了一条公路。车流量从开通初的稀稀拉拉到现在的每天车来车往、川流不息。大黑猫常常穿过公路去东面叔叔家找大黄猫玩。过马路时，它走走停停，时快时慢，毫无惧色，一点儿也不担心像以前的祖辈黑猫见到车就害怕。二是学会了健身。去年奶奶家东边的空地上建了一个健身场，放置了秋千、扭腰器、单杠等设施。瞅着没人，这大花猫居然也学着城里的猫一样，迈着猫步，跳上摇篮，再扑向转杆，从上面下来，再从跳床上弹到绳索上，直到筋疲力尽了才回家休息。
虽然大黑猫不用劳动就有丰富的食物吃，还能健身娱乐，但它还是显得有些闷闷不乐。因然奶奶家后面小河的水变黑了，长着水藻，鱼儿消失了，不能再和鱼儿玩耍了。直到有一天，它来到小河边，发现水又清了，小鱼儿在水中游来游去，它立刻扑了上去，用爪子把鱼儿打到岸边，喜笑颜开。
大黑猫开心时还喜欢玩耍主人的.物品。一次，我见它竟用爪子抓着妈妈的手机玩微信。我仔细一看，原来它把手机微信图标的两个圈圈当成小猫的脸在玩耍呢。“这大黑猫要是真的会玩微信的，那它的朋友圈里会是什么？应该是更清的水，更美味的食物，更好玩的健身设施吧？”这是大黑猫的梦想，也是我的梦想。
大黑猫的故事（实用19篇）篇六
早晨，小白兔家干净整洁，白兔妈妈有事。所以提早给小白兔做好了早饭，小白兔起床后一边吃早饭一边看电视，他两手捧着牛奶，再边喝牛奶边看电视。她身后还有一盘热腾腾的包子，她说：“今天真开心”。
突然，狐狸把窗户打破，趁小白兔没发现自己，赶快像小白兔打一巴掌，把小白兔打晕了，狐狸说：“今天的美食就是这只小白兔了。”狐狸踩着桌子，把牛奶，包子都打翻了。现在小白兔家里乱糟糟的，狐狸不管它三七二十一，就跑走了。
黑猫警长接到这件案件后，来到了小白兔家里，他一只脚踩到椅子上，单手叉腰，做出思考的动作，他思考了很长很长的时间，忽然，他看到了乱糟糟的小白兔家里的唯一一个线索，那就是小白兔喝的牛奶的瓶子上的脚印。那正好是狐狸的脚印。黑猫警长顺着脚印，骑着摩托车去追狐狸了。
黑猫警长以最快地速度沿着狐狸的脚印找到了狐狸，黑猫警长叫其他警察来逮捕狐狸，黑猫警长，则把小白兔平安地送回家了。
大黑猫的故事（实用19篇）篇七
猫妈妈生了几只小猫。有一只小猫全身长着黑色的毛。黑的发亮，谁见了都喜欢，所以大家叫它小黑猫。
小黑猫总认为自已很漂亮。它很骄傲常常对别人说：“哼!我是世界上最漂亮的猫了。谁也比不上我。”有一天，来了一个头带尖帽子的人，骑着一辆前轮大后轮小的自行车满街跑.边跑边喊：“欢迎大家去游乐场玩。”这时小黑猫在门口玩听见去游乐场玩变进屋问妈妈：“妈妈，游乐场是什么呀。”“游乐场是人们玩的地方。孩子你自己看看去吧。”不嘛!妈妈您带我去。那好吧!
这天下午猫妈妈带着小黑猫来到了游乐场，趁人们不注意便跑一间屋子，一进来小黑猫停下来不走了。妈妈，您瞧，这也有一只小黑猫和我长的一模一样。嘘，嘘。小黑猫嘘那只猫，那只猫也嘘小黑猫，小黑猫生气了。你走开，你走开。猫妈妈看见它生气也不里它。只是对它说;孩子，咱们回去吧。不，我不走。我还继续看看。那好吧!猫妈妈带着小黑猫又来到一间屋子。走到屋子中间，小黑猫都不敢相信自己的眼睛，屋里四周全是和它一样的小黑猫，个个都有亮晶晶的黄眼睛，漂亮极了，小黑猫弓起背嘘那些猫，那些猫也弓起背嘘它，吓得它连忙跑回家。坐在家里小黑猫垂头丧气的想：哪来的这么多小黑猫呢。想着想着小黑猫那骄傲的劲就全没影了。
大黑猫的故事（实用19篇）篇八
一天早上，小兔正吃着妈妈做的营养早餐，两个又大又红的苹果和一杯香甜的牛奶。
这时，一只饥肠辘辘的狐狸从小兔家窗口走过，鬼鬼祟祟的往里面张望。“啊哈！我的早餐不就在这吗？”狐狸高兴地说。狐狸轻手轻脚地推开门。小兔一点也不知道危险正在慢慢向它靠近。狐狸一把抱住小兔，小兔手里的牛奶都撒在了桌子上。嘴里喊着：“救命啊！救命啊！”狐狸连拉带拽地小兔拖了出去。
黑猫警长听到了声音，急匆匆地赶来。进去一看，屋子里一片狼藉。黑猫警长闻了闻，闻到了狐狸的一股狐骚味。低头看见了狐狸的一串串脚印，就断定是狐狸干的“好事”。
警长骑上摩托车，飞驰而去。骑了一段路，他看见了狐狸，说：“前面的狐狸，赶快束手就擒，不然我就开枪了。”狐狸听见了，放下小兔，撒腿就跑。
小兔终于虎口脱险了。
大黑猫的故事（实用19篇）篇九
1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地背诵绕口令。
2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。
二、活动准备。
1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）。
2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2――4））。
3、排练表演。道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯一块及半湿泥巴。
三、指导要点。
1、活动重点：能口齿较清楚地念绕口令；
2、活动难点：能敏捷地变换拗口的词句。
3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。
四、活动过程。
1、介绍角色，引起学习兴趣。
2、观看情景表演，理解绕口令的内容。
（1）情景表演。
（2）表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑？
3、听听、念念我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。
（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。）。
（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。
（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。
（4）互助与练习。看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。
（5）教师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕口令要念得很快。
（6）幼儿跟随教师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。
鼓励幼儿在日常生活中练习由慢速到逐渐加快速度，只有多练习，舌头才会变得更加灵活，说话才会更加清晰。
五、评价要素。
1、是否喜欢听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。
2、是否在口齿清晰、快速地读绕口令。
六、活动建议。
1、在语言角看图练习读绕口令。
2、在幼儿比较熟练的基础上，进行绕口令比赛。
情景表演（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演）白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。
白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！
白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？
白猫：今天天气真好，我们出去玩耍，好吗？
黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有湿泥巴的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，收沾脏泥巴，往面具的鼻子上粘。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。
黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手指点对方的鼻子，捧腹大笑。）附绕口令白猫和黑猫白猫黑鼻子黑猫白鼻子白猫黑猫滚地玩泥巴弄脏两鼻子白猫给黑猫擦鼻子，黑猫给白猫擦鼻子，哈哈，他俩都成了花鼻子。
活动反思：
绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。
大黑猫的故事（实用19篇）篇十
有只黑猫，名副其实，黑得像块木炭，全身没有一点其他颜色。这只猫最怕别人说它黑，以为别人在取笑它丑。其实大家都有自己的事情，谁会去管它呀。何况黑猫特别丑吗?根本没人觉得。
有一天，一只狗看到黑猫那么痛苦，就好心地对它说：“老兄，别瞧不起自己，谁说你身上只有黑毛来着?我告诉你，你的屁股上有不少白色的毛呢，不信你拿镜子照照?”
黑猫赶紧找来镜子，把屁股撅得老高找白毛，它一直梦想身上长出白毛呢。好心的狗指点黑猫找到了白色的毛，以为黑猫会感谢自已。不料。黑猫突然大叫一声就向狗扑过去，要不是闪得快，狗的鼻子就被它咬下来了。
狗气坏了，说：“你这家伙疯了，我你都敢咬，是不是皮痒痒了?”
“谁叫你让我屁股上长白毛的?本来黑得就够难看的，现在屁股上还长了一点白的，长哪不好，偏偏长在屁股上，羞死人了，我不活了!”
“怎么成了我让你长白毛的了?你的白毛天生就有，不管我说不说它都在。别人不说你根本不知道，我好心好意地告诉你，你不感激我还怪我，真是猫咬吕洞宾不识好人心!”
“谁叫你狗拿耗子多管闲事!”这句话差点没把狗给噎死，狗真后悔当年不该太热心，多管闲事抓了只耗子，落下了这么个话柄。
后来你猜怎么着?黑猫愣是逼一只螃蟹把那撮白毛一根不剩地拔光了，所以现在它真的一根白毛都没有了。
有一天晚上，捕鼠大队队长大虎猫召集猫群伏击了一支老鼠迎亲队伍，抓到了一大批耗子。论功行赏每只猫都分到了几只，黑猫分到了三只。
“三只老鼠，真幸福啊!我该怎么享受这顿美餐呢?对了，我先耍耍它们，看它们谁识相我就让它多活几天。”于是黑猫对老鼠说：“你们是我的俘虏，小命都握在我的爪子里，得听我的。有人说‘鼠目寸光’，现在我想看看你们谁最有眼光。你们说说我长什么样，说对了我就不吃它，要是说错了，哼哼……”
第一只老鼠觉得有便宜捡，抢着说：“我知道，我知道，您是一只没有一根杂毛的，标准的黑猫。”“好小子，当面戳我伤疤!”黑猫一口就吞了它。第二只吓坏了，不知道第一只哪里说错了，吞吞吐吐地说：“您……您……您不是白猫……”
“那我是什么猫?”
“您也不是黄猫，更不像花猫，您是……和黑狗一样颜色的猫!”
“大胆，不但说我黑，还把我和讨厌的狗相提并论，该死!”又吃了一只。
第三只是老鼠新娘，它转了转眼珠。明白了——黑猫是怕别人说它黑。
“您的毛真漂亮，不过要是染一下发就时尚多了。我真想看一眼染过发的您再死。”
老猫一听兴奋了：“你知道哪里能染发?”
老鼠说：“我就是附近最好的美发师，我能把您的发染得比波斯猫还帅气。”黑猫点头，让老鼠新娘帮自己染了发。
有探子报告大虎猫，老鼠们正在一个仓库大盗窃。捕鼠大队立即行动。赶到仓库，老鼠们已经得到消息撤退了，一只也没抓到。
行动失败了，大虎猫觉得很扫兴，准备解散队伍。这时它发现队伍里有一只从来没有见过的猫。它长着一身五颜六色的毛，而且毛还像狮子狗一样打着卷儿。它站在队伍的最前排，头仰得高高的，好像在故意炫耀它那古怪的外表。
“你是谁呀?”大虎猫问。
“大虎哥，我是小黑呀。”
“胡说，小黑一身黑毛，怎么会变成你这样的怪物?”
黑猫，不，应该是怪猫转了转眼珠想：让小黑这个名字见鬼去吧，我要获得新生。怪猫说：“大虎哥，我不是小黑，我是它的弟弟花虎猫。我刚刚从外国回来。”
“花虎?这里只有一只虎，就是我大虎，你这个样子怪怪的，身上还有一股子恶心的怪味，我看你就叫怪味猫吧!”大虎扫视全场，又说：“这次行动失败得很奇怪，老鼠们好像知道我们要来，这是怎么回事?我怀疑有奸细。”
“有道理。”怪味猫附和老大。
“如果知道谁是奸细，我就……”老大一时想不起怎么处置奸细。“就把它的尾巴拿去喂狗。”怪味猫叫道。
“报告，抓到一只小老鼠。”一只黄猫押着一只吓坏了的小老鼠走进来。大虎猫高兴了：“你是老鼠的`侦察兵?胆子不小，还敢回来。”
“猫大人，饶命。”
“你告诉我这次你们怎么知道我们来抓你们的，我就放你一马，说!”
“我说，上次你们抓了好多老鼠，其中有一个老鼠新娘很聪明，它看出来你们中有一只黑猫想染发。就假装理发师，帮它染发。用的颜料里掺进了臭鸡蛋，所以它的味道我们老远就能闻到。这次就是有哨兵闻到了黑猫的臭味才即时撤离的。”
大虎猫火死了，狠狠地盯着怪味猫，那股难闻的怪味果然是臭鸡蛋的味道，大虎猫说：“小黑，你这像驴一样蠢的家伙!”大虎猫一挥前爪，“把它丢进水里去。”
两只大猫把臭臭的怪味猫丢进水池。怪味猫身上的五颜六色立即被洗得干干净净，可怜的黑猫好不容易才从水池里爬上来。
“让我来掐掉它的尾巴喂狗。”大虎猫抓住黑猫的尾巴吓唬它。黑猫以为大虎猫真的要掐掉它的尾巴，用力挣扎。“嗞”一声，只见黑猫尾巴上的毛被挣脱了，只剩下光秃秃的一根肉条儿。从此，这只黑猫就成了一只丑陋的秃尾巴猫了。
大黑猫的故事（实用19篇）篇十一
1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？
讲述音乐来源于生活，也是美的体现！
2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。
1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？
3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。
4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。
5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？
告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。
轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。
音乐起——。
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大黑猫的故事（实用19篇）篇十二
“咱们大王是不是应该退休了？”
“什么退休不退休，‘干好干不好，关键在领导。’‘火车跑得快，全靠车头带。’回想昔日的辉煌，何等自豪！现在我们被一个小小的白猫家族远远甩在后面，直觉得羞耻！难道我们的大王竟然脸皮厚得不知道汗颜？没有能力带领我们黑猫家族与时俱进，大王知趣的话早应该自觉打辞职报告了！”
“这决不是辞不辞职的问题。‘兵熊熊一个，将熊熊一窝。’作为我们黑猫家族的领袖，占着茅坑不拉屎，我们完全有理由依法公开审判罢免他并追究他的渎职责任！”
……。
黑猫家族发生内讧，议论纷纷。
半年前，老虎大王带着狮子大王的“委任状”，浩浩荡荡一路威风，宣布任命他做黑猫家族首领。“委任状”称：“鉴于黑猫家族近来抓鼠成绩一路下跌，经考察，我们决定委任一名精明能干的黑猫统领黑猫家族。希望黑猫家族们通力合作，励精图治，重铸辉煌。相信在新的黑猫大王领导下，定能重振黑猫家族昔日雄风，夺取‘好猫家族’的桂冠，届时的表彰大会定会重奖黑猫大王和黑猫家族。”
黑猫大王果然不负众望，第一个月，黑猫家族抓鼠成绩一路领先，远远抛开了白猫家族；但到了评奖会上，站在领奖台上的依然是白猫大王。黑猫大王不解，满腹疑惑找到顶头上司老虎大王追问究竟。老虎大王解释说：“本月捕鼠成绩统计有误，自然就挨不到你们黑猫家族了。继续努力吧！”
黑猫大王回来后，立即召开会议。黑猫大王首先对部属们的工作成绩给予了充分肯定，又重点指出抓鼠工作中存在的不足，并对黑猫家族的抓鼠工作进行了重新调配。黑猫大王发出号召：“希望大家发扬成绩，纠正失误，再接再厉，力争本月以优异成绩战胜白猫家族，夺取‘好猫家族’桂冠。”黑猫大王以身作则、身先士卒，整个黑猫家族披星戴月、卧薪尝胆、废寝忘食，时刻都会传出抓鼠的最新战果。一个月下来，黑猫家族的抓鼠成绩已是上月的数倍。黑猫家族上下一片兴高采烈，欢欣鼓舞：这回夺回“好猫家族”一定是翁中捉鳖。
临近表彰大会的时候，老虎大王来到黑猫家族视察工作。上下互相问安，黑猫大王把老虎大王领到“悦来宾馆”；这是本地动物界最高级的五星级宾馆，狮子大王和老虎大王每次视察工作，这里就是卧榻之所。酒菜上齐，黑猫大王起身斟酒，老虎大王夺过酒杯：“今天应该我来为你斟酒！”黑猫大王满腹疑惑。老虎大王举起酒杯：“来，为您的.突出战绩，干杯！”推杯换盏之际，老虎大王对黑猫大王本月的工作成绩连连提出表扬肯定，敬酒祝贺；黑猫大王道：“我们能够取得这些成绩，还得感谢您的关怀、领导有方。请让我敬您一杯。”
餐毕，服务员小花猫领它们来到洗浴城。老虎大王说道：“按理说呢，本月的‘好猫家族’荣誉应该归你们黑猫家族；可是，白猫大王一直是‘抓鼠冠军’、‘好猫家族’的领路英雄，一下子被撸下，面子上不好看；白猫大王找过我几次，想让我跟你说道说道，态度很诚恳；看在我的面子，这次你们能不能发扬发扬风格，把‘好猫家族’的荣誉让给他，我请客。”尽管心里不太乐意，但老虎大王是自己的顶头上司，看面子也应该让一让；黑猫大王便同意了老虎大王的要求。老虎大王拨通电话：“狮子大王么？今天我请客黑、白两位猫大王，您能不能抽时间作陪？”狮子大王：“有你老虎大王请客，我能不到场么？”黑猫大王听得清清楚楚。“白猫大王么？晚上我在‘洪福大酒店’请黑猫大王，请狮子大王和你作陪。”
大黑猫的故事（实用19篇）篇十三
1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
2、胸饰若干。
1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧！（幼儿拍手）。
2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了（加表情），小老鼠它长得是什么样子的？（眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的）。
3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢？（偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理）。
3、你们喜欢小老鼠吗？为什么？
（大家流露对小老鼠的憎恨）。
6、老鼠玩得正开心的时候，谁来了？（出示大黑猫）教师叫：喵喵喵喵喵。
7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？（教师情绪表现为紧张）会把小老鼠吃掉（教师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜（幼儿学学）吃掉了五只小老鼠。
8、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。（以问答的形式编）。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！（听一听）。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子？（根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。）。
3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。（教师弹音乐，表扬个别小朋友）。
4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。
1、部分幼儿表演（探索表演规则）。
*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？
*小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演？
*根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。）。
2、集体表演。（及时捕捉信息进行评价）。
1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀？（休息了，睡觉了）。
2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领！
大黑猫的故事（实用19篇）篇十四
一天，小白兔坐在椅子上吃早餐。桌子上有一杯牛奶和两个热腾腾的包子，他吃着正高兴。突然，狐狸从窗户外跳进来劫持了小白兔，又从窗户逃走了。
正巧，黑猫警长巡逻到小白兔家，看见屋子里一个人都没有，只见牛奶洒在桌子上，盘子里还有一个冒着热气的包子，而窗户大开着，洒了牛奶的桌子上还有狐狸的脚印。于是，黑猫警长马上断定：这肯定是狐狸干的。狐狸一定从窗户劫持走了小白兔。
于是，黑猫警长马上跳出窗户，骑上摩托车风驰电掣去追狐狸。不一会儿，黑猫警长看见狐狸正抱着小白兔跑呢。狐狸看见黑猫警长追来，就跑得更快了。黑猫警长紧追不舍，狐狸哪里跑得过摩托车，慌不择路，一不小心身体被卡在两棵树的中间，黑猫警长没费吹灰之力就把他擒获了。小白兔得救了。
黑猫警长救了小白兔，小白兔一家感激地说：“谢谢”！黑猫警长说：“不用谢，抓坏蛋是我的责任。”
大黑猫的故事（实用19篇）篇十五
1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
2、胸饰若干。
一、出示图片，创编歌词。
1、教师：今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)。
2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了(加表情)，
(眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的')。
(偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)。
4、你们喜欢小老鼠吗?为什么?
(大家流露对小老鼠的憎恨)。
5、老鼠玩得正开心的时候，谁来了?(出示大黑猫)教师叫：喵喵喵喵喵。
6、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢?(教师情绪表现为紧张)。
会把小老鼠吃掉(教师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。
7、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)。
二、配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子?(根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。)。
3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。
(教师弹音乐，表扬个别小朋友)。
4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。
三、探索音乐游戏玩法，分角色(用胸饰)进行表演。
1、部分幼儿表演(探索表演规则)。
(1)大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢?
(2)小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演?
(3)根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。
(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。)。
2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)。
1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀?(休息了，睡觉了)。
2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领!
大黑猫的故事（实用19篇）篇十六
从前有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的`小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。
他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。
一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，但是，令他意想不到的是，吸水器里一滴水也没有出来。他绝望了。他把水壶狠狠地往地上摔去，可他因为缺水的缘故力气已经所剩无几了——水壶在碰触地面后并没有破碎。
最后，他用最后仅剩的一点力气在纸条上加了几句话：“害人之心不可有，防人之心不可无。”
大黑猫的故事（实用19篇）篇十七
黑猫警长和米老鼠是好朋友，他们各自都有优点。比如黑猫警长会破案、抓小偷；米老鼠很聪明。
有一次几个小偷偷走了他们家的液晶电视机，黑猫警长立即叫来自己的贴身保镖，米老鼠也拿出米奇妙妙工具显微镜，黑猫警长看见玻璃窗和门是开着的，于是有了大胆的推测。小偷一定是翻窗而入，看来梁上君子得变成窗上君子了。黑猫警长想了想，我来的时候门好像没有锁，小偷应该是打开门逃出家里的，于是黑猫警长派米老鼠去走廊上观察，若有脚印，立即汇报。米老鼠仔仔细细的观察着每一个角落台阶，发现台阶上果然有脚印，而且很大。还发现墙上有裂缝的痕迹。
经过两天的侦察，这个谜解开了。是赤脚大仙棕熊和庞大的大象。这个案子终于可以结了，米老鼠也成了长官。是的，谁善于把别人的优点和自己的优点合二为一的人就是胜利者。
米老鼠在法庭上审问说：“是谁先出主意偷电视机的，”两个人都说是对方出的主意，米老鼠眼睛转了一圈，想到了一个好办法，他叫几个手下拿来六瓶酒，一人喝三瓶。两人喝醉了。米老鼠又问：“是谁出主意偷电视机的，于是棕熊说出了事实，是自己出的主意，退堂的时候，手下们都说米老鼠聪明绝顶。
大黑猫的故事（实用19篇）篇十八
一天清晨，天气晴朗，在茂密的大森林里有一座小房子，里面住着小白兔。他早上起床后把家整理得干干净净的就开始吃早饭，她小口小口津津有味地喝着牛奶，旁边的桌子上放着热气腾腾的包子。
忽然一只狐狸破窗而入，一下抓住小白兔。小白兔惊慌失措的说：“我和你无冤无仇，你为什么要吃我呢？”狐狸恶狠狠地说：“因为你是我的早餐呀！”
小兔子苦苦哀求狐狸，说：“求求你，把我放了吧！”狐狸说：“你想都不要想。”于是狐狸抱的小兔子，跳出窗户逃跑了。
正在巡逻的黑猫警长发现小兔子家门没关，它进去看了一下，发现小兔不见了，而且屋子里满地狼藉，牛奶洒了一地，包子也弄到地上去了。他想小兔子呢？他去哪儿了呢？窗户怎么没关呢？这时黑猫警长在地上发现了狐狸的脚印，于是她骑上警车去追狐狸，他看到狐狸的影子，黑猫警长赶紧说：”狐狸把小兔子放下来，不然我就开枪了。”狐狸害怕地放下小兔子逃跑了。
小兔子得救了，它感激地对黑猫警长说：“谢谢你黑猫警长。”黑猫警长说：“不用谢，保护你们是我的职责。
大黑猫的故事（实用19篇）篇十九
活动目标：
1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1、已熟悉故事。
2、ppt。
3、装扮道具。
活动过程：
一、活动导入、引出主题。
1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？
2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）。
二、感知理解、表达表现。
1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）。
2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？
3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？
4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气）。
5、接下来发生了什么呢？（观看录像）。
6、掉进陷阱的大狮子，这时候它的心情是怎样的？会说什么？
7、得到了小老鼠的帮助，大狮子变得怎样了呢？他是怎么说的呢？
小结：原来在这个故事中大狮子有凶猛的时候，又骄傲的时候，当掉进陷阱又那么害怕、着急，最后得救又变得高兴，友善。
三、想想演演、两人合作。
1、幼儿自由结伴，两两合作尝试表演。
2、幼儿分组展示表演。