优秀作文是一种艺术的表现形式，它通过独特的结构和精美的语言展现出其美感。小编为大家整理了一些优秀作文的范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
一棵大树的故事（精选13篇）篇一
晴朗的一天，小树起床了！它心想这么好的一天，我去找树爷爷玩吧！小树来到了爷爷家，可是当不树来到爷爷这儿不高兴了，它很伤心，因为爷爷它生病了，树爷爷的身上长满了虫子，连叶子都黄了！
在小树回家的路上，已经是中午了，小树看见一只百灵鸟飞过，小树叫住了百灵鸟：“百灵鸟姐姐，百灵鸟姐姐。”百灵鸟说：“你好，小树找我有什么事吗？”“百灵鸟姐姐我爷爷生病了，好像是身体里长虫子了，您能帮我爷爷捉虫子吗？”小树说。百灵鸟说：“对不起，我还有一个演唱会呢！”“那好吧！”小树说。
夜晚小树回到家，月亮已经出来了，小树看见远方飞来了一只猫头鹰，它停在了小树的手上，小树说：“猫头鹰大哥，你能捉我爷爷身体里的虫子吗？”“对不起小树，我只吃老鼠不吃虫子，但是我可以请我朋友，它可是捉虫子的高手呢！”猫头鹰说。
第二天小树急急忙忙地去找它的爷爷，“笃笃笃，笃笃笃”，小树听见一个声音，一看原来是一只啄木鸟在帮爷爷捉虫子，小树想：原来猫头鹰大哥说的高手是一只啄木鸟呀！
一棵大树的故事（精选13篇）篇二
我是一棵高大粗壮的大树，虽然我不能移动，但我每天却能看到许多新鲜的事物。可是今天我却看到了一件非常可恶的事情。
我像往常一样站立在土地上，看着来来往往的人们从我身边经过。我四处向外望，却看见了一个乞丐。看到他后，我把目光都转移在了他身上，可是他居然把腿藏在裤子里面，然后趴在地上，向人们索要钱物。人们都没有发现，我真想去告诉他们，可是我却移动不了，只能站在这里看着，一天天过去，看着乞丐骗的钱越来越多，可我又却无能为力。
终于有一天，一个年轻的姐姐发现了，可是她却没有大声向人们喊，她走到乞丐身边看了又看似乎是发现了什么，乞丐却心虚的低下头。那位年轻的姐姐对他说：“你能跟我去一个地方吗？到那儿了我可以给你100元。”乞丐豁然开心起来连声答应她：“好，我去”那位姐姐带乞丐来到了离这儿不远的一家，专为工作的一个工厂，里面有很多，有的没有腿，还有的没有胳膊，很多类似像乞丐一样的，那位姐姐对他说了一句话：“你看他们都在用自己的毅力工作着，世界上没有做不到的事情只要你努力只要你想做再艰难的事情都能完成”乞丐以为，那位姐姐不知道他是装出来的，其实他早就发现了，想着，那位姐姐把100元给了他，对他笑了笑，就走出了他的视线。
乞丐反复回想着年轻姐姐说的话，他重新站了起来，走到了一个餐馆，应聘洗碗工，他决定靠自己来挣钱。
一棵大树的故事（精选13篇）篇三
夜晚，我忽然醒来发现，自己变成了一颗小树，我的旁边有一棵大树。
“人类的生活是忙碌的，学生需要上学写作业，上课外班，上兴趣班；人类的生活是幸福的，偶尔出去野餐旅游，在家里躺着，和妈妈在一起，在学校里和朋友的玩耍；人类的生活是伤感的，有时会不开心，比如和家长耍小性子，被老师训得不服气，和朋友绝交的不开心……这些都是人类小孩的生活。”
大树听我说完，它叹了一口气，大树说：“没想到人类小孩每天那样忙碌，相比之下我们大树被人类浇灌，施肥，剪枝是件很幸福的事，但是，现在大树的生活也没有那么悠哉了，人类的乱砍砍伐，随着垃圾增多，工厂污水的排放，使环境污染大大上升，我们大树的生活也是岌岌可危。”
听了大树的话，我觉得人类还是很幸福的，因为可以自己把握自己的人生，不用被砍伐结束生命；还有我们人类不会白天站着，晚上站着，无时无刻不能停歇，我们能劳逸结合；就是如果不注重环保，生存环境会被破坏这一点是相同的。
于是，我要大声疾呼：爱护树木，人人有责！
一棵大树的故事（精选13篇）篇四
山里长出一棵与众不同的奇树，它的枝干比别的树粗两倍，高度要高两部，它的叶片也远非普通的树所能比。
它一直怀着一个伟大的梦想，将来有一天所有的树叶都变成金的！它暗暗向上天祈求。
上天帮它实现了这个梦想。
有一天早晨醒来，它发现自己每一片叶子都变成了金色的，在阳光的照耀下，密密麻麻的叶子金碧辉煌，在十几里外都能看见。
真是一棵神树！人们不由自主对它顶礼膜拜。
有一天，一位天使从天上飞过，看到人间充满了苦难，他不禁落下了同情的泪水。
天使的泪滴正好掉在那棵不堪重负的黄金树上。
顿时之间，树干折了，神树“咔喳”一声倒在地上。
天使摇头叹息：“你既然能承受满身的黄金，为什么就承受不了一滴眼泪呢？”
一棵大树的故事（精选13篇）篇五
星期六的晚上，我和妈妈去参加朋友的乔迁之喜。前面的内容我就不说了，我就说一下采花的过程，那时候我在玩“全民飞机大战”一个小朋友对我说：快来快来跟我们一起玩吧，郑娴和那都成卖花的地方了，不，应该是花鸟市场。”我一听来了兴趣，对她说带我去看看。”她微笑着对我说：“好的，好的，我这就带你去看”。说着拉起我的手飞快的向出口跑去。“大门到了。”我一看说声谢谢后就向那一大堆花跑去。呀！花真多啊！瓶子上有，衣服上有，到处都有，美丽极了！仿佛整个大厅里充满了浓浓的花香味，有向日葵香味，百合花香味，玫瑰花香味.........我连忙跑过去问她们，你们这些花是哪来的，她们说就是在楼下采的。说着拉起我的手朝一楼跑去，到一楼我们走出大门口我东看看西看看，着急的说咦花呢，花呢，我怎么没看到花呢，郑娴和对着我微笑指向一个小院子，我明白了，跟着她走向小院子，我们看到小院子有个小女孩，我们跑过去跟她打招呼，她说了一些我们听不懂的话，一位大人跟我们解释到说她是泰国的小朋友，学校考试考班级第一，我们觉得她很棒。那位大人对我说能把你的发箍借个我用一下，我同意了。
最终和大家和了个影，我们高兴极了欢欢喜喜回家了，但是我们还依依不舍那位泰国的小朋友。
文档为doc格式。
一棵大树的故事（精选13篇）篇六
有一天，我跑到爸爸面前奇怪的问：“爸爸，成功是什么感觉？”“这个问题很深奥，你要自己从你的生活中去领悟”爸爸回答说。“快说啊！就算是自己悟也要仙人指路嘛”我急了。“你去把这粒种子种进土里，认真的给它浇水，只到它开花了，你就应该明白了”爸爸说着就从他口袋里神奇的拿出了一粒种子给我，我迫不及待地就把种子拿到阳台上得花盆里种了。
我每天按时给种子浇水，终于在第三天，种子发芽了，一个小芽从土里钻了出来，小芽上两片嫩绿的小叶子在微风的吹佛下轻轻的摇摆着，似乎在跟我打招呼。我对小芽说："小芽，你一定要快快地长大，开出美丽的花儿来哦”。小芽在阳光显得更绿了，仿佛答应了我。
小芽一天天的长大了，眼看着就要开花了，可不知道为什么这几天小芽的叶子变黄了，我真担心小芽在没开花前就死了，急忙打开电脑寻找答案，原来，是因为花盆太小了，没有足够的土壤让它的根生长，所以小芽就得不到充分的养分，就会慢慢的枯黄失去生命！知道了原因，我立刻找来个大点的花盆把小芽小心翼翼的移了进去。渐渐的小芽的叶子又变绿了，没过多久，居然还开出了几朵美丽的'花儿来。看着自己亲自种的花儿开花了，有种说不出的开心！
这时，我终于明白成功的喜悦是来自于内心深处的，是不可言传的，它不同于玩耍时的那种喜悦。它是渗到了心里，骨子里的喜悦！
一棵大树的故事（精选13篇）篇七
我是，我有一个不平常的来历，也有一个不一样的生活。
一开始，我是一棵小树苗，在经过雨的照顾下，我一天天长大，成了今天的我。
我长在田野的最高处，那里只有我，就是因为这个，我才有了一个不一样的生活。
时间一天天的过去了，在我的身边也发生了很多有趣的事情。就比如说最近发生了一件喜事，原来，我的邻居小鸟有孩子了，呵呵，可真令人高兴，我天天盼望着小鸟宝宝快点从蛋壳里出来。那一天终于到了，他们一个个在蛋壳里挣扎着忽然间，蛋壳就有了裂纹，一只小鸟就出来了，紧接着又有好多出来了，看到这场景，我比鸟妈妈还高兴呢。
在这些日子里，我也经历我很多，生病了有啄木鸟给我看病，孤单了，有小鸟陪着我，我还可以欣赏和美丽的风景，有时还常常会有些人类在我的树荫下野餐，很幸福，很自由自在。
一棵大树的故事（精选13篇）篇八
梦想就住在蓝天下。
听惯了雷公的怒喝。
看惯了风云的变换。
新燕恰似风儿一样。
农民憨厚的笑脸。
春天的故事还在续写。
带来了蓬勃的新生命。
和那花儿开满遍地的芳香。
这是温馨的家园。
是我成长的故乡。
在这个不算完美的土地上。
却也有可歌可泣的故事。
和那难以忘怀的青山绿水。
乡间洁净的小路上。
孩童追着打闹在田野上。
希望的阳光趴在人的脸上。
红朵朵的乌云带着闪电的力量。
这是平淡的故事。
却是人生的美丽画卷。
对这片在熟悉不过的土地。
怀着感恩和思念的情怀。
眼中的世界变得多姿多彩。
前方的路崎岖坎坷。
或是畅通无阻。
也都要过去。
生命和时光可曾为谁而停留。
千年之前的恩怨。
和随风飘洒不被人再熟知的神话。
穿越时光的轮回。
早已化作繁星。
飘落在银河里。
一棵大树的故事（精选13篇）篇九
我家门前有，高大的树干顶着巨大的树冠，粗壮的树根深深的扎在土壤中，不管刮风下雨，他巍然屹立站在庭院中，树旁的小草，仿佛是他的孩子，依偎在大树的身边。
春天的大树在百花的盛开中，不觉有点逊色，花坛里的花,有白的，有黄的，有红的……看往一朵比一朵美，可是我还是最喜欢那绿色的大树，瞧那钩起的枝条，似乎是时髦的卷发，那淡绿色的树叶像手掌，在微风中上下摇摆着，在阳光中可以清楚的看到叶的纹路，用手摸一摸，他那粗糙的树皮，仿佛是他的皱纹，我也应该尊称他为“树爷爷”了。
夏天的大树，他那茂密的树冠仿佛是一把撑起遮阳的大伞，树枝上的知了声，树下孩子的欢笑声。看！大树“笑了”。他无怨无悔的用高大的身躯为须要他的人们遮阳、避暑。看着大树那高大威严的样子，我不由自主向地他行了个队礼。
秋天的大树，显得格外华丽。他那绿色的叶子变成了簧色，咦？大树什么时侯把“头发”染成了簧色，看着大树那金黄的树叶，我想像着秋天的美丽，一片叶子打着转儿，落到我的手中，我捧起叶子细细端详，上面还有一点点绿色，啊！这肯定是树的书信，我要把他好好夹在书中收躲。
冬天将要来临，我想今年冬天一定会很冷，不知那时大树又会是什么样的景色。但相信大树在冷风中毅然高大挺拔，傲雪风霜，等待着热和的春天到来。
一棵大树的故事（精选13篇）篇十
我家门前有，高大的树干顶着巨大的树冠，粗壮的树根深深的扎在泥土中，不管刮风下雨，他巍然屹立站在庭院中，树旁的小草，仿佛是他的孩子，依偎在大树的身边。
春天的大树在百花的盛开中，不觉有点逊色，花坛里的花，有白的，有黄的，有红的……看去一朵比一朵美，可是我还是最喜欢那绿色的大树，瞧那钩起的枝条，似乎是时髦的卷发，那淡绿色的树叶像手掌，在微风中上下摇摆着，在阳光中可以清晰的看到叶的纹路，用手摸一摸，他那粗糙的树皮，仿佛是他的皱纹，我也应该尊称他为“树爷爷”了。
夏天的大树，他那茂密的树冠仿佛是一把撑起遮阳的大伞，树枝上的知了声，树下孩子的欢笑声。看！大树“笑了”。他无怨无悔的用高大的身躯为须要他的人们遮阳、避暑。看着大树那高大威严的样子，我情不自禁向地他行了个队礼。
秋天的大树，显得格外华丽。他那绿色的叶子变成了黄色，咦？大树什么时侯把“头发”染成了黄色，看着大树那金黄的树叶，我想像着秋天的美丽，一片叶子打着转儿，落到我的手中，我捧起叶子细细端详，上面还有一点点绿色，啊！这肯定是树的书信，我要把他好好夹在书中珍藏。
冬天将要来临，我想今年冬天一定会很冷，不知那时大树又会是什么样的景色。但相信大树在寒风中毅然高大挺拔，傲雪风霜，等待着温暖的春天到来。
一棵大树的故事（精选13篇）篇十一
我想：如果我们的家是的话，那么我们应该是树上的叶子和花朵，而我们的父母就是默默无闻一直为我们付出的树根。有了爸爸妈妈的辛苦付出，才让我们能够幸福快乐的成长。
爸爸每天辛苦地工作，为了赚钱养活我们这个家。妈妈每天辛苦地操持着这个家，照顾着我们全家的衣食住行。这个家能够越来越好，全靠他们辛苦地付出。
却很少有人看到他们的付出。而他们却也从未在别人面前争取过功劳。只要有人在他们面前说：“你家孩子长这么高了。”“你家孩子真懂事！”“你家孩子学习真好！”他们听到这些话语，心里准保乐开了花，比吃了蜜还甜。
而我们这些做树叶和花朵的，却很少有人能够体会父母们做树根的苦心。甚至一味的索取，从来没有想过回报。虽然父母为我们辛苦地付出，从来没有想过回报。但是，如果有一天，我们真的失去了他们。“子欲养而亲不待”的伤悲恐怕一辈子也无法弥补。
在网络上和报纸上，曾经看到过很多类似的新闻和报道。许多人长大成人之后，还是一个“巨婴”，不能够在社会上独立自主的生活，每天全要靠着自己的父母养活，成为一个啃老族。自己丝毫没有感觉到愧疚。
我想，这些树叶和花朵，为了自己能够光鲜亮丽的生活在这个世界上，只知道一味索取，如果有一天树根再也承受不住，那么它们也只能被风吹落，在这个世界伤害消失。
一棵大树的故事（精选13篇）篇十二
教学设计:。
1.知识目标:a、认识13个生字,会写8个生字,学习11个新部首“走之儿”;b、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标:a、培养学生借助拼音阅读课文的能力;b、培养学生小组合作学习的能力;c、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标:a、认识阿海真诚善良的心灵;b、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
二、内容分析:。
《演一棵大树》是语文出版社s版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时,把主角“大灰狼”让给阳阳演,自己只演一棵作为布景的大树,而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会:做任何事都要服从整体需要,不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情,只要你认真对待,就能得到别人的肯定。
三、学生分析:。
通过上册的学习,大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了,认字能力和阅读能力也相对提高了,但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养,学生对课文的理解能力还须多锻炼。
四、设计思路:。
根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点,将本课设计如下:。
(一)课前准备。
生字、词语卡片,教学挂图。
(二)识字写字。
1.生字的呈现(结合对课文的朗读和感悟,相机出示“小红帽”等词语卡片,并引导学生进行认读。)。
2.生字的识记(注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律,学会认记新的生字。)。
3.生字的巩固(利用“开火车”和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字)。
4.写字指导。
(三)朗读指导。
1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上,做到读通顺,读准确。
2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子,老师要有重点地进行范读、领读或引读。
(四)感悟、理解。
这是本课的重点,因此老师要抓住文中“赢直地站”“手举着”“轻轻地摇摆”等写阿海动作的词语,引导学生体会阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
(五)实践活动。
教与学的过程:。
一、谈话引题,导入新课。
生:有小红帽、大灰狼、奶奶……。
师:看来大家都有去读这些课外书,真棒!
2.现在,有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢,让我们一起去瞧瞧吧!(板书课题)。
3.齐读课题。并认读生字“演”。
二、自由读文,初步感知。
1.让学生借助汉语拼音读课文,把课文读正确,读通顺。
2.找出本课的生字,用自己喜欢的方法进行学习,并在小组内说说你是如何识记这些生字的(如:读半边“帽”、部首比较法“浪~狼”等)。
3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏,巩固生字。
4.利用课后“词语花篮”,可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内,引导学生自主积累词语,丰富语言。
三、再读课文,理解内容。
1.自由地读课文,根据你的理解完成填空。
先鼓励学生用不同的词语填空,再引导用课文的语句来说明。在此过程中,老师相机指导朗读(范读、领读或引读)。
生1:可填“认真”,我是从阿海表演时的动作中知道的。
生2:我认为要填“精彩”,可以从大家对阿海的夸赞中看出来。
师:说的真好!这说明大家也和阿海一样认真!
2.引导学生思考:阿海表演的大树只是布最,为什么大家都说他演得好呢?
生1:因为表演那天,他穿着绿颜色的衣服,看上去很像一棵大树,说明他很认真。
生2:他在表演时是直直地站在台上,而手中举着带叶的树枝,还轻轻的左右摇摆着,说明他对表演很关心。
师:是啊,我们平时在做什么事时,也应该向阿海那样认真对待。
4.小组讨论交流:如果班里表演“小红帽”的故事,你愿意演一棵大树吗?为什么?
(在小组内说说,并派一位代表上能汇报。)。
生1:我愿意演,而且我也要向阿海那样演。
生2:我不愿意演,因为那只是一个布景而已。
生3:我要演一棵大树,也要很认真地去演,让大家看一看我这棵大树的作用。
五、实践活动。
教学反思:。
1.我把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起,在课堂的初始阶段刨设轻松的学习情境。因为“兴趣”是最好的学习驱动器,学生有了学习积极性,就会产生了探究的欲望,就能进入良好的学习状态。“小红帽”这个故事小朋友基本上都读过,因此学生也比较喜欢学习。
2.课标指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。因此,在课堂上,我就尽量多地刨设宽松的学习氛围,让学生大胆地发表自己的意见、发言,例如:在引导学生先自由地读课文,后根据理解完成填空。“阿海演一棵大树,演得很。”我就先鼓励学生用不同的词语填空,再引导用课文的语句来说明,学生的思维已真正打开了,但在评价上,本课只呈现出老师对学生的评价,而其他评价的方式来能落实到,还有待进一步探究。
3.本节课,我还关注学生的个体差异和不同的学习需求,为充分激发学生的主动意识,组织了学生的小组合作学习,由于是低年级的学生,所以小组的合作、探究学习还不是很深入,只存在表面而已,特别是在讨论“如果班里表演‘小红帽’的故事,你愿意演一棵大树吗?为什么?”这个问题时,小组只是那几个平时爱动脑的同学说,而其他人就只是坐着昕,那么如何更好地组织好小组合作学习呢?这是一个值得探讨的问题。
4.在理解课文时,老师通过多种方式进行了朗读指导,如:范读、领读和引读等,使学生在读中感悟,悟出了阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度;并在悟中读,从而使情感达到一定的升华。
一棵大树的故事（精选13篇）篇十三
教学目标：
1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识阿海真诚善良的心灵，学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。
教学重点：
1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。
教学步骤：
一、相关故事背景介绍。
1、介绍《小红帽》故事更改；小结故事中的角色。
2、设问：如果让你扮演其中的一个角色，你会扮演大树吗？为什么？
课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色，要求扮演大树，你认为他傻吗？
二、自读课文，整体感知。
1、学生认读黑板上的两类字；
2、提出初读要求：划出文中的生字，读准两类字的读音；
3、再读课文，要求读得正确、流利。
4、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识；教师指名认读。
三、细读熟思，深入领悟。
（一）指导学习第一自然段。
学生自由读，思考：这一段有几句话？讲了一件什么事？
（指导学生复习并练习如何读懂一句话）。
（二）指导学习第四自然段。
1、思考：在表演中，谁演得？你是怎么知道的？
2、指导学生朗读认知；
3、指导学习“真”字。
（三）指导学习第二自然段。
1、阿海扮演的是什么角色？原来扮演的是什么角色？
2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了“我”？
3、“我”为什么不想扮演大树？（在实际教学中，学生通过角色体验才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意）。
4、你认为阿海是一个什么样的孩子？
（四）指导学习第三自然段。
1、大家都认为阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢？
学生自由读该段，找出阿海表演的好的词句。
2、交流。
抓住衣着、“直直”、“轻轻地”来加深理解。
3、演一演：教师读课文，学生扮演阿海的动作（体会阿海的认真）。
四、小结。
阿海是个什么样的孩子？
五、指导学习生字。
板书设计：
“我”（阳阳）阿海。
大树大灰狼（善解人意）。
认真。