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优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇一
我会变。太阳一晒,我就变成汽,升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。
小朋友,你们猜猜,我是什么?
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本文由人民教育出版社小学语文室编写。
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇二
教学目标:
1、认识11个生字,会写8个字。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。
3、激发学生对大自然的热爱。
教学重点:理解课文内容,感知云、雨、雹子、雪的形成。
教学难点:了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。
教学课时:两课时。
教学过程:
第一课时。
一、解题、导入新课。
同学们,你们看了这个题目你想了解些什么?
二、识字写字。
1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文:读得正确。
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班级汇报。
5、指导写字:重点指导“晒、害、灾、黑”
三、初读课文,了解课文大致内容。
1、指名按自然段读课文。
2、教师范读:学生质疑。
第二课时。
一、复习导入。
指名读课文,做到正确、流利。
二、朗读感悟。
1、指名读课文:说说“我”是什么。
2、指名按自然段读课文:具体说说“我”是什么。
3、读好课文:应该怎样读出感情?
讨论交流。
教师重点指导朗读第三自然段:引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。
4、有感情地朗读课文。
三、实践活动。
画一幅水的变化的连环画。
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇三
1、会认11个生字。
2、能正确流利地朗读课文。
3、知道云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。
4、充分利用小组合作优势,解决学习过程中遇到的问题。
【教学重难点】。
引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的,难点是理解水的变化与人类的关系。
【教学过程】。
一、猜谜揭题。
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就来猜几个。
2、同学们都已经成猜谜大王了,仔细观察,他们都有什么共同点?
3、今天我们学习的这篇课文也与他们有关。板书课题。
二、初读课文,自主识字。
1、同学们,快快打开书读读课文吧!读课文时想给自己提点什么要求?
2、出示生字:这些都是本课的生字,哪位同学愿意读?
3、这么多的字,我们怎样才能记住呢?说一说。
4、师生游戏:魔方读词语。
3、谁来说说小水珠都会变成什么呀?随机出示贴图。
4、小水珠能有这么多变化,真是太神奇了!谁来说说他是怎样变成汽的?
5、读水变成汽的句子,谁来读读水变成云的句子,注意儿化音:点儿。
7、齐读第一段。
8、飘浮在空中的云还会变呢?用自己喜欢的方式读第二自然段。
9、小黑板出示填空:比较“落”、“打”、“飘”三字用字的准确性。
10、练习读这几句话,喜欢哪句就读哪句。
11、这回儿,我们的水就有了这么多变化,真是太神奇了。小组合作给水的这几种变化排一排。
12、反馈小结,雨、雪、雹子落在地上有变成了水,水就这样在大自然里循环变化着。
四、课堂小结,布置作业。
生字书写,重点指导三点水与两点水的字。
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇四
导学过程:
第一课时。
同学们,今天我们学习30课,齐读课题《我是什么》,读了课题,你想到了什么?到底我是什么呢?听老师读课文,你们边听边想,等一会儿看谁能猜出来。
1、生自读课文,把课文中的生字多读几遍。
2、齐读课文,要求读通顺,字音准确。
3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。
4、同桌学习我会认的字。
a、读出生字,要求字音准确。
b、互相说说是怎么记住生字的。
5、齐读生字,说说这些字的偏旁部首和字型结构。
6、交流怎么记住生字的方法。
7、用生字组词,看谁组得多。
8、自读生字,边读边记。
9、开火车检测生字。
漂浮灌溉灾害。
机器电器乐器。
冲毁毁坏毁灭。
暴躁风暴暴风雪。
1、齐读生字。
2、给生字组词。
3、用学过的方法记字。
4、描红练习。
2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。
第二课时。
同学们,今天我们继续学习30课,还记得文中的我是什么吗?(水)。
1、你在生活中看到过水在变吗?怎样变的?
2、在日常生活中,水做了哪些好事,做了哪些坏事。
1、自读课文,哪个自然段讲了水既做好事,又做坏事。
2、齐读第四自然段。
指导朗读,读出水的特点。
既然水有这些不同特点和作用,那我们就要多了解有关水的知识,让它来为我们做好事。下面请看水的几种不同形态。
3、课件展示:
水——汽——云——雨(雹子、雪)。
4、快速自读课文,看哪几个自然段写的是以上内容。
5、讲读第一自然段。
自读第一自然段,你读懂了什么?
水——云(白云、乌云)。
指导朗读,你最喜欢哪句读哪句。
6、讲读第二自然段。
云——雨或雹子或雪。
7、齐读一、二自然段。
课件展示,一、二自然段的整个过程。
8、自读第三自然段。请生表演:睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。
四、选择自己喜欢的部分来读并背诵。
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇五
在教学这篇课文时,我充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你还对什么昆虫感兴趣?”“你想变成什么昆虫?哪里比较有趣?”激发孩子的想象力,给孩子练习说话的'时间,提高孩子的口语表达能力。
注重培养自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,学生生字中先小组合作学习,让孩子们通过自己的方式去认识生字,教给学生思考、合作的方法。利用上课时间查字典,是在培养孩子们一种学习用字典的学习习惯。整节课堂多让孩子们展示自己,如推荐书目,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。
但是还存在着不足:
1、教师应更有一种情感的带入性,让孩子们对所学更感兴趣。
2、指导朗读和读文节奏稍显拖沓,可以适当提高速度。
3、鼓励方法,调动全体积极性。
在今后我还会继续努力来提高我的教学质量。
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇六
当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”
我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
早上醒来,我在摇摇晃晃的.草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇七
教学过程:
一、导入新课。
1、猜谜游戏。
2、板书课题:我是什么。
3、齐读课题。
二、读文识字。
1、借助汉语拼音自渎课文,读准字音,读通句子。
2、纠正字音,你认为哪个字的读音应注意,给大家提个醒。
“露”、“冲”、“灾”、“雹”、“袍”
3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍。
4、想想这则谜语的谜底是什么?
三、理解课文内容。
1、学习第四自然段。
(1)指名读。
(2)启发。:“我”在池子里怎样?“我”在小溪里怎样?你们想这个“我”是谁呢?池子里有它,小溪里有它,江河里、海洋里都有它,它是什么?(水)。
(3)池子里的水怎么在睡觉?小溪里的水怎么在散步?江河里的水又怎。
能奔跑?海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞?
(4)朗读第四自然段。
现在大家知道了,“我”就是“水”,现在读第四自然段,把“我”该成“水”读。
2、学习第一、二、三自然段。
(2)齐读第一自然段。指点:“有时候……有时候……”写出了变化。
3、学习第二自然段。
(1)水变成云,在空中漂浮,又变成什么?自渎第而自然段,回答是要求学生用上“有时候……有时候……”。
(3)知道学生推敲词语:我们把她们换个位置,行不行?
(4)朗读第二自然段。
4、学习地三自然段。
(1)水还会变成什么?自己读读地三自然段。
(2)解说“露珠”“霜”
(3)小结:水真有趣,真会变。它会变成……。
5、读第1、2、3、4自然段。
6、我们在日常生活中什么地方用得到水?如果没有水将是怎样的情况?
对。水是万物生长不可缺少的,但你们知道水如果发脾气会做哪些坏事?
那同学们应该想办法管住水,叫水听人们使唤。
四、总结全文。
1、通过学习这篇课文你有哪些收获?
(知道水可以变成雨、露、雪、雹、霜。)。
(知道水对人类有好处也有害处。)。
2、布置课后收集资料,把收集到的水的知识共同交流。可以的话,画一张水在大自然中的循环图。
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇八
一、听课时间:
二、授课教师:
三、授课学校:
四、授课年级:二年级。
六、授课过程:
1、导入课文:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?要是同学们才对了,老师就写在黑板上。
(1)谜语:忽然不见,忽然有。像虎,像龙,有像狗。太阳出来他不怕,大风一吹他就走。
同学们发言。同学们才对了。老师板书“云”。
(2)谜语:时而有粗又有细,上接天来下接地。落在水利无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。
同学齐声说,雨。教师板书“雨”。
(3)谜语:白色花,无人在,一夜北风遍地开。无根无枝又无叶,此花源自天上来。
教师板书――雪。
(4)谜语:大小珍珠光又亮,西里哈拉从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一摊。
老师板书――雹子。
请同学观察老师板书的字。发现什么?(与水有关系;自然现象)从而导出课题。板书课题,请同学们齐读。
2、同学们按照自己的要求,自己朗读课文。
3、看投影。生字,注音。同学自读。
4、游戏。生字魔方。同学认读。分小组利用生字魔方来认字,不认识的字相互交流。
识字。如何记。(提问:哪个最好记?)(回答:偏旁表义;联想;)。
利用词语魔方,让学生读词认词。
5、读课文,教师把分别代表“云、雨、雪、雹子”的图画贴在黑板上。先是一个小组的组员轮流读不同的段。接着,同学们自己给自己提要求来朗读课文第一段(分角色、有感情地朗读、分组读)然后,请同学朗读表演。
6、看投影。不同云的景色画面。(什么衣服?)(喜欢什么颜色的衣服,就读你喜欢的衣服的句子。)同学边听边思考,自己提问什么时候穿什么颜色的衣服。同学当中自己解决。
7、分角色读课文。请同学们评价。
8、朗读挑战。台下挑战台上。
9、填空。通过填空,掌握动词的使用。请同学分析动词的用法。
10、铁图描述。请同学上前,把变化通过黑板上的图画摆出来并且描述它们的关系。其他的同学在小组中摆并且评价在上面摆的同学是否摆得正确。提议――加箭头,画太阳、大风。
11、联想联系。教师配乐描述四种事物之间的关系。同学们描述自己的联想。请同学朗读。一组同学读第一句,二三组同学读第二句,四五六组读第三句,全班齐读余下的部分。
13、分角色配乐朗读课文。同学们戴上头饰,根据头饰的想象来读课文。
14、习字。自读课后生字词。共同学习难写的.字,比如“器”如何写。老师根据同学的要求,在黑板上写字,并且请同学来评价。请同学自己写。(先观察再写字)同学们分析自己写字的方法。
15、作业布置:把生活当中看到的水的变化画在方框当中,然后在旁边写下几句你想说的话。下节课交流。
七、授课板书:
云
雨气象贴变化图。
雪
雹子。
八、授课评价:
1、老师很亲切,尤其注意适时对同学们踊跃回答给予肯定和称赞。
2、这节课上得很自然。同学们很踊跃。老师的组织工作做得很出色。师生在课堂上的关系很和谐。
3、老师捉住小学生的心理特点,在课文导入的时候使用了谜语,增强了同学们对课文学习的兴趣。而且利用生字、生词构成的魔方来教学生识字认字,十分的巧妙,激起同学们对学习的热情。同时利用手工图画、多媒体展示给同学直观形象的认识,实施形象性教育。
4、这节课,老师以朗读、识字作为主要的教学内容,当中还确定了一定的情感价值观的指导――水,能够造福人们,同时它也可以给人们带来灾害。人们如何利用水,这是当今世界一大资源问题。教师积极引导学生思考,如何用水来造福人类。这个情感价值观的培养,不刻意,潜移默化。
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇九
游客们:
大家好!
欢迎来到美丽的烟台,来观赏这美丽的海上景观。我是本次“烟台之旅”的导游张凌雁。现在就让我带领大家一同来参观!
大家可能都有所了解,烟台是北面临海的城市。由于这座城市的地理位置有些独特,所以便有了一份独特的海上景观。烟台的海一年四季各有特点:春日轻盈,夏日浪漫,秋日高远。可我觉得,冬日的海更加独特,更引人注目,往往成为一道壮丽的风景线。冬天烟台的海显得很凝重,海水是深褐色的。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域,便引来了惊涛和数丈高的浪花。这凶猛的浪,像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑过来。大家可别小看这浪,它大浪滔天,势不可挡!有时竟然把海滩边数百斤重的大石凳掀翻在马路的中央,真使人心惊胆战,望而生畏。每到这巨浪拍岸的日子,许多游客都来到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。有人还不怕打湿衣服,不怕这寒冷的天气,站在岸边拍照留念,这数丈高的海浪便成为一道广阔的背景。远远望去,人海相依,人们的嬉笑声和海浪声交杂在一起,真是好听极了!
听了我对烟台冬日海上美景的介绍,你也想亲身体验一下吗?那就赶快来玩吧!烟台还有很多美丽的景点和奇特的景观,在这里我就不一一列举了。我相信,我的解说一定会给您留下美好的回忆。最后我祝愿大家一路平安,玩得开心!
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇十
幸福是许多人都追求的,而且很多人花了老大的心思寻找幸福都没有找到,其实幸福就在我们的身边,是需要我们用心体会的,我的感受就是幸福就在我身边,一天都没有离开过我,甚至在我生病的时候。
去年的冬天,北风呼啸。早晨,我一起床就咳嗽,妈妈听到咳嗽声,赶紧起床,披了一件衣服,就给我热了一杯牛奶。牛奶热好了,妈妈自己虽然很冷,但还是先把牛奶递给了我。虽然我平时不是很喜欢喝牛奶,但我还是大口大口地喝了。妈妈的脸上流露出一丝笑意。
随后妈妈便骑车带我去医院了,医生给拿了一些药,回家后,妈妈帮我冲了一袋药剂,冲好以后递给我说:“快喝了。”我尝了一小口说:“哎呀!太苦了,我喝不下去。”妈妈眉头紧锁,用严厉的语气对我说:“良药苦口幸福是许多人都追求的,而且很多人花了老大的心思寻找幸福都没有找到,其实幸福就在我们的身边,是需要我们用心体会的,我的'感受就是幸福就在我身边,一天都没有离开过我,甚至在我生病的时候。
去年的冬天,北风呼啸。早晨,我一起床就咳嗽,妈妈听到咳嗽声,赶紧起床,披了一件衣服,就给我热了一杯牛奶。牛奶热好了,妈妈自己虽然很冷,但还是先把牛奶递给了我。虽然我平时不是很喜欢喝牛奶,但我还是大口大口地喝了。妈妈的脸上流露出一丝笑意。
随后妈妈便骑车带我去医院了,医生给拿了一些药,回家后,妈妈帮我冲了一袋药剂,冲好以后递给我说:“快喝了。”我尝了一小口说:“哎呀!太苦了,我喝不下去。”妈妈眉头紧锁,用严厉的语气对我说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。快喝下去。”没办法,只好听从老妈大人的话,把药喝了下去。
在妈妈的精心照料下,没过两天我就好了,不咳嗽也不发炎了,妈妈看着我,脸上浮现出了笑容,这就是我的妈妈,这就是我的幸福利于病,忠言逆耳利于行。快喝下去。”没办法,只好听从老妈大人的话,把药喝了下去。
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇十一
一位意气风发的女青年,正迈着坚定的步伐,走向去往文学社的路上。那就是我――首位获得诺贝尔文学奖的中国女青年。
我擅长写儿童文学,写的书深受广大儿童喜爱。我也经常探访各个小学、幼儿园,了解孩子们的喜好、观察孩子们的行为、语言、沟通方式等,只有这样,一个个或机灵活泼,或沉默寡言的小主人公,才能在我的笔下诞生。
我从事儿童文学的原因很简单――爱孩子!不是爱他们的外表,而是爱他们那一颗颗容不下一点儿砂砾的心。孩子们没有烦恼,他们的笑容是发自内心、灿烂无邪的。在他们的`世界里,绝没有嘲笑和冷笑,有的也只是张扬开朗的大笑。他们的话语是天真又充满稚气的,总能让人捧腹大笑,正所谓“童言无忌”。
我希望我出的书可以给他们带去乐趣,让他们在开开心心阅读的同时,还能学到知识,更在阅读的过程中,感受世界的美好,体会童年的欢乐,并给予他们一种积极向上的态度。
除此之外,我还是一位热衷于慈善事业的作家。我将自己出的一部分书捐给贫困山区的小朋友,让那些孩子和我们城里的孩子一样,可以念到有趣的书,喜欢上阅读。
“叮铃铃!”闹钟响了,原来这只是一场梦啊!待我长大后,一定要把梦中的一切变成现实。
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇十二
今年过完暑假,我要升上三年级了。从来没有写过“诗”的我,来上冯老师暑假的课程时,一听到老师说要写诗,我嘴巴张得大大的,吓了一跳:“写诗?什么是诗?我不会啊!”
老师给的'题目是:“影子”,是我们每个人天天都会看见的东西,好像很好写,但是我真的不知道该怎么开头。老师教我:“把自己想象成影子,用影子的口气来说话,忘记你自己是一个人。”
咦?我真的写出来了。而且写得连我自己都满意极了,一首又一首,我写了好多的诗,老师夸赞我:“嗯!你不但文章越写越好,就连诗都很有潜力,棒极了。”
天天写一点,有的时候是故事,有的时候是讲自己身边的事情,有的时候,就是写诗。我越来越喜欢写作,我觉得再这个暑假里,我变成了一个小作家,好有成就感哦!
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇十三
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗张得快些,天天到天边去看。可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮他们长。”
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田野里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏!了力气总算没有白费,禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事,第二天到田里一看,禾苗都死了。
守株待兔。
古时候有个种田人,一天,他在田地里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么搞的,它一头撞在田边的树桩上,死了。
种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去,心里想:“要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。
从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁等着,看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。日子一天天过去,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼也全完了。
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优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇十四
听到这个题目,有的人会想,我还是一个小学生,怎么成了一个作家?作家应该是20几岁到40几岁,我一个十岁的小字生怎么是一个作家呢?别着急,等我一一告诉你!
我现在写的不是长篇小说,不是童话故事,而是游戏故事,游戏故事指把游戏角色他们之间的故事写下来,我写的是一出版就上了免费榜榜首的《第五人格》!此游戏,一定有人听过,没有听过的或许也听朋友提过,但并非恐怖游戏,因为官方把它的“自我审判”程序本只能给侦探换装,升级改成了——还可换人,于是成了换装游戏。
我是用一样本子来写,可封面内容不一样,于是,我又设计了一个封面,有人求我帮他(她)也画一个,可我拒绝了,因为作者是用的“独家秘方”,天机不可泄露。
我只是一个刚开始写的新人,格式和微信了天一样,头像用名字、别称来代替。可没有聊天格子,只有文字,如果插图是眼睛之类的器官,我还是可以画出来。
我答应妈妈是在下课或中午自习更新,一周两三次更新、不可能在上课更新,或考试前几天,男子汉大丈夫说到做到,我保证!
我觉得多写一点故事,可以锻炼写作能力,提高速度。我现在已经热爱写作了!
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇十五
小时候,坐在摇椅上,看着天上那眨着眼睛的星星,听着妈妈讲述那古老而又动听的童话,我便想成为一名作家。
假如我是作家,我会为广大少年儿童编写小说。我的小说会反映少年儿童的校园生活,刻画一个个活灵活现的少年形象,而且故事情节曲折,语句优美。
假如我是作家,我会为小朋友们写童话。我的童话,一只小鸭,一根小草,都富有生命力,十分可爱。它们教会小朋友如何面对世间的恶善。
假如我是作家,我会为工作繁忙的中年人写书。那一个个动人的故事,富有诗意的语句,让生活在快节奏的城市中的人呼吸一下清新的空气,放松一下紧张的神经。
假如我是作家,我会为老人们写书。让他们从我写的游记中,领略祖国大好河山的壮美。那令人心驰神往的名胜古迹和有趣的风土人情,一定会使老人们有身临其境的感觉。
假如我是作家,我会为那些生命垂危的病人写书。书中那催人奋发的故事,那刚劲有力的语句,令人振奋。病人们读了,会坚定地和疾病作斗争。
假如我是作家,我会为那些出身贫寒的人写书。用他们的语言,写他们艰苦奋斗的故事。相信那催人泪下的故事会唤醒人们的良知,去关怀和帮助他们。
假如我是作家,我会写出旷出奇作,获得诺贝尔文学奖,在世人的瞩目下,填补我国的这一空缺,为祖国的文学史写下光辉的一页!
当然,我知道,这是一个美丽而又遥远的梦。但是我相信,只要我现在努力学习,这个梦就一定会实现。
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇十六
国庆节,我和同班三个同学加了“我是小当家”的活动。在小记者主编王叔叔的讲解和指挥下,我们分头行动开始了今天的任务了。我们手上每个人分到了10张代金卷,每张面值10元,不找零哦!一共是100元。
首先来到了第一家韩尚超市,爸爸最喜欢喝咖啡,我在货架上找到了咖啡1.2元一条,拿了2条,加起来是2.4元,连忙记在购买清单上,心想:10元-2.4元=7.6元,那我就找到和7.6元相近价格的.物品,这样子最合算,也不浪费代金卷.于是我找到了7元的一瓶菠萝汁.估算了一下可能就不到10元,然后我拿着两种物品去结帐,叔叔刷了一下条形码,一共是9.4元,我给了他一张10元的代金卷,然后出了门。
接着来到了第二家超市永裕洒业,那里看到了牛奶,心想我要买几瓶牛奶,平时我最爱喝牛奶.我看了一下价格,大牛奶是12元一瓶,小牛奶是4元一瓶.怎么才能凑整十的呢?还是动动脑吧!12+4+4=20元,刚好一大二小牛奶是20元,我又把商品记录在购物清单上,接着去结帐,我给阿姨二张代金卷一共是20元。接着又去了第三家,第四家.........
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇十七
你知道老师每天站在讲台上给同学们上课是什么样的感受吗?如果给你当一次小老师的机会,你会怎么做呢?下面是本站小编为你精心整理的我是小老师二年级。
作文。
供大家参考!
今天中午,我当了一次小老师啦!
我们吃过饭,刘老师满面笑容地走进教室,带给我们一个好消息:我们有机会当小老师了,是去帮一年级小朋友们考核拼音。全班顿时砸开了锅。
我随着大队人马来到了场地,我们被分配到了“寻宝乐园”这个项目。第一批一年级的学生排着整齐的队伍来到了我们的“教室”。我的第一位学生是个面孔白皙的骨感小男生,他看起来很拘谨,我很细致地跟他讲了游戏规则,“拿一张拼音纸条,大声读出来,再指出所说的拼音内容是指的哪幅图片。”只见他眼睛直愣愣地盯着我,似懂非懂的样子。他拼音说的很棒,但选图片时有点举棋不定,看来,他还是掌握的不够好,我拿起他的测试表,微笑着对他说:“小朋友,没关系的,大胆点,别害怕。”他才伸出瘦如鸡爪般的小手,颤微微地打开纸条,吞吞吐吐、含糊不清的声音慢悠悠地说:“蜜芳代逮蜜”我纠正道:“是蜜蜂在采蜜。”小男孩羞红了脸,跑开了。就连他的测试表也没拿就消失在人群里了,我急死了,拉住一个学生问,是不是一(1)班的学生,我费尽“千辛万苦”才找到一个一(1)班的小朋友,我将那张表格交给了她,让她转交给她们的班主任。小姑娘一直盯着我上课的道具,看起来很感兴趣,我就抽出一张拼音卡片,她自信满满地读出来:“瀑布彩虹真漂亮!”我给她刻了两个漂亮的“你真棒!”她高兴地走开了。
经过这次实践,我觉得当老师还是很辛苦的。虽然我只工作了一个多小时。
我非常想当老师,为了这件事我已经和老师说了好几次,过了几天,老师终于同意让我们轮流当老师了。今天该我当老师了,走在上学的路上,遇到了我们班的淘气鬼明明,只见他先向我鞠了一躬,说:“哎哟哟,如今您都是老师了,佩服佩服。”唉!真没办法,我带着即紧张又高兴的心情走进了学校。
我的心像揣了兔子一样砰砰地跳着,当我走进了教室,同学们的打闹却把我紧张的心情打破了,我使劲地拍着桌子,手都拍红了,同学们才静下来。不知不觉上课铃响了,第一节是数学课,我对同学们说:“今天我们来讲第一课《除法》。只听同学在下面说:“什么是除法呀?”我装出一副懂的样子,拿着书,照葫芦画瓢地抄上了几道题,写的数字大小也不一致,还因为紧张把题抄错了,同学们还一个劲地喊;“写错了,不对,不对,写错了。”于当老师真不容易呀!
下节是语文课,我马马虎虎地抄上了几个词语,开始上课,可我只讲了一半就下课了,我只得让同学站好队下楼做操,到了楼下,同学们满操场跑,我也满操场追,真像老鹰抓小鸡呀!
第三节课是科任课,我终于可以放松了。我连忙找到老师说:“我不当老师了,当老师真不容易呀!”
在有些同学眼中,当小老师试非常平常的事,可是对于我来说事一件梦寐以求的。今天写看拼音写汉字,要选几位同学当小老师,我很荣幸的被老师选上了,当时我兴奋的心情无法形容。
我首先订正好自己的那张看拼音写汉字,再开始改同学的练习纸,我拿出红笔和一位同学的练习纸,认真地改,别人和我说话我连头也不抬。发现一个字写错了就马上圈起来,一个错别字也逃不过我明亮的眼睛。突然,我发现那一位同学的错别字很多,我改得头昏眼花,她的纸上到处都是红色的圈。我的手酸了,就连忙甩甩手臂;脚麻了就站起来跺跺脚,真实浑身不自在,真想放下手上的红笔,冲出教室玩耍,但又一想到我今天可是一位小老师,要为同学户无。于是。我马上赶走这个念头,专心致志地改起作业来。
唉,我可阵希望全班的同学们都认认真真地对待每一次的作业,让敬爱的老师少以份忧愁,多以份快乐。
通过这一次当小老师,让我知道了原来当小老师试这么不容易,我改几张看拼音写汉字就觉得很累,何况老师天天要改那么多作业。我以后要多多帮助老师啊!
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇十八
大家好,我是今天的小导游,就由我来带大家参观稻田公园。
稻田公园位于神龙殿附近,也就是神龙广场。那就是我妈妈打鼓的地方哦!稻田公园非常漂亮,就像一个迷宫;一个菜园;一个花园。稻田公园里的油菜花像一张黄色的床单,如果我睡到那上面去,还是会“噗通”一声掉下来。
快看!那片油菜花有一只大福鸭,它在下假蛋,它自己也是假的哦!但是,它还是很吸引人,可是,别人都不相信它是假的。他们都去看那只鸭子是真的还是假的,结果一看是假的。虽然是这样,但是,还是有人在那儿写生呢!。
吸引了许多游客在大福鸭前拍照呢!还有许许多多的石像:有牛,有正在吹笛子的牧童,还有辛勤耕的农民。
这次稻田之旅到此结束,希望能有更多的人来我们的家乡参观这美丽的地方!
优秀二年级我是谁课文(模板19篇)篇十九
朋友们,漫长的旅途辛苦啦,欢迎来到我的家乡――赤水。我是今日的导游,大家可以叫我石头。
我先向你们介绍一下赤水,这里山清水秀,风景优美。我们的车正围绕着九仙山走着,这里从来没有雾霾,而且空气还非常新鲜。
九仙山一年四季都非常美丽。
春天里,小草从地里探出头来,好奇地打量着周围,树木长出了点点嫩芽。青蛙从洞里跳了出来,正在唱歌。夏天里,柳树的长头发被风吹进了河里,正在洗头发呢!人们有的坐在棚里看书,有的拿着水枪在池塘里打着水战。秋天里,金黄色的树叶从树上落了下来,好像一只只金黄色的蝴蝶。冬天里,雪花从天上飘了下来,落到了地上,像给大地穿上了雪白的衣服。
除了美景,赤水的美食也很多。有炸@、苦菜汤、过饥草汤……这些美食都很好吃。
目的地快到了,请大家带好行李,准备下车。
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