作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
四年级思想品德教案上篇一
第二课时
第二节遵守规则
导入：播放视频：八达岭老虎伤人事件
问题：老虎伤人谁之过?
如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会产生什么样的后果?
学生观看视频并回答
通过典型的不遵守规则而丧生的故事激发学习遵守规则的意识从而导入本课
一、自由与规则不可分
1、寓言故事：风筝与线的故事
问题：从这个故事中，你明白了什么道理?
2、探究与分享p27图1：
思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”?
3、探究与分享p27图2
思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚?
学生回答
自由不是随心所欲，社会规则划定了自由的边界，遵守规则是享有自由的前提
学生分组讨论并回答
通过寓言故事让学生明白自由与规则的关系。
通过探究，让学生进一步明白社会规则划定了自由的边界
二、自觉遵守规则
1、探究与分享p28
2、探究与分享p29
你怎么看待以上观点?
总结：发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
学生阅读故事并回答
学生讨论并回答
通过名人故事，合作探究引导学生自觉遵守社会规则，把规则内化于心，外化于行。
三、维护与改进规则
1、探究与分享p29
思考：生活中还有哪些类似的行为?为了改变这种状况，两位同学讨论的解决方案，请你参与其中。
得出结论：我们要坚定维护规则。
2、方法与技能p30
劝导的技巧
3、播放视频：聚焦两会、慈善法
计划生育政策的历史变迁
问题：当初为什么要求“一对夫妇只能生一个”?现在为什么又放开“全面二胎政策”?
得出结论：我们要积极改进规则。
4、探究与分享p31
思考：你还知道哪些被改进的规则?说说为什么有这些变化?
学生分组讨论并回答
学生阅读理解劝导的技巧
学生观看视频、思考、讨论并回答
学生回答
通过列举身边事例，帮助学生理解维护规则的重要性。
给学生劝导别人遵守规则的具体建议
帮助学生理解规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。
课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
学生谈学习收获
帮助学生更好地理解巩固所学知识
【《维护秩序》】
一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课价值)
课题：社会生活离不开规则
学习内容：《维护秩序》这一框，主要讲了社会秩序的含义、种类和作用;社会规则的含义、种类和作用，意在让学生知道社会生活有秩序，维护秩序靠规则。《遵守规则》这一框，主要是让学生了解自由与规则密不可分的关系，我们要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
课程价值：本课对帮助学生理解维护社会秩序、遵守社会规则有重要意义。通过对本课的学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。
二、教学目标
知识：知道社会秩序的分类，理解规则与秩序的关系，懂得规则维系秩序的道理;初步了解自由与规则的关系，认识规则要与时俱进，要维护与改进规则。
能力：具备辨别是非的能力，提高自觉遵守规则、维护秩序的能力;在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。
情感态度价值观：培养学生的规则意识，树立遵守规则的观念;培养学生的自律意识，确立尊重规则、遵守规则、维护规则的观念。
三、学习者特征分析(说明学习者学习起点、学生的学习风格)
八年级学生正处于转型期，对社会秩序和生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向，掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。
四、教学策略选择与设计(本课题设计基本观念、教学活动策略)
设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、探究和学习。
教学策略：
教法：活动探究法、情境体验法、事例引导法
学法：交流讨论、活动探究、情境体验
五、教学重点及难点(指出确定的依据)
教学重点：秩序与规则的重要性;自觉遵守规则、维护规则，做到自律和他律
教学难点：规则和秩序的关系;自由和规则的关系
六、教学过程(教学环节、具体的师生活动及设计意图)
教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
导入新课：
出示两组图片并进行对比，一组为生活中常见的秩序混乱图片，一组为井然有序的生活场景。
思考：以上都体现了哪些方面的社会秩序?你喜欢在哪一种环境中生活?为什么?
从同学们的发言中总结出“良好的社会秩序是我们的共同追求”“生活需要秩序”的道理，引入新课学习。
观看图片，进行对比，思考并回答问题
通过生活中常见的两组图片的对比，激发学生的学习兴趣，同时直观引入本课的教学主题。
第三课社会生活离不开规则
第一节维护秩序
一、社会生活有秩序
运用你的经验：
设问：以下图片展示了哪些方面的社会秩序?(出示一组图片和文字)
如果没有秩序，我们的生活将怎样?
根据学生的回答，师总结并引出社会秩序的含义和种类。
学生思考并回答
如果没有秩序，交通混乱，交通事故大量发生;学校无法正常上课;工厂无法正常生产;社会陷入混乱，严重影响我们的正常生活。
引导学生认识到社会正常运行需要秩序
通过一组图片形象展示社会秩序的种类
学生回答
引导学生进一步理解社会秩序的种类
出示材料：思考(1)为什么多地出台措施，强调停放秩序?得出：社会正常运行需要秩序。(2)材料表明了什么?得出：社会秩序是人民安居乐业的保障。
小结：社会秩序的重要性
学生分组讨论并回答
通过材料引导学生正确认识社会秩序的重要性。
二、维护秩序靠规则
1、播放视频《战狼2-妇弱优先》，思考谈一谈自己的感想。由此导出：维护秩序靠规则。得出社会规则的含义。
2、探究与分享：
小组活动：你还知道哪些类似的规则?(提示：寻找校园、生活、社会中的规则)出示一组图片和文字展示不同的规则。导出社会规则的种类。
3、结合以上图片和文字，思考这些规则在生活中起什么作用?(1)出示材料，思考：对小琪的这种观点，你有什么看法?得出：社会规则明确社会秩序的内容。然后出示相关链接。(2)出示材料思考：材料中有哪些社会规则?从王某身上我们可以吸取哪些教训?得出：社会规则保障社会秩序的实现。
4、小结：社会规则的作用
学生观看思考
学生回答
学生分组讨论并回答
过渡导出维护秩序靠规则及规则的含义。
从不同角度引导学生认识社会规则的种类。
通过两则材料引导学生正确认识社会规则的作用。
课堂小结：社会生活要有秩序，维护社会秩序要靠规则
学生谈学习收获
四年级思想品德教案上篇二
知识与技能：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，了解换位思考、与人为善的实质。
过程与方法：在生活、学习中能够换位思考、与人为善。
情感、态度与价值观：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
情景导入
己所不欲，勿施于人
这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。那个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。
有一天，有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴，由于过度疲劳。她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时，她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。
她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走上前去责问那些招待员。
当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原来，她已经被太阳晒黑了。此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味!
知识详解
知识点1 如何理解“己所不欲，勿施于人”
“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。
关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。如果我们时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。
探究交流
教材第105页
问题的提出是通过我们反思生活中的某些错误行为，体会给别人造成的伤害，来更好地理解“己所不欲，勿施于人”的内涵。在我们的班级生活中，总有些人喜欢给别人起外号，而很多外号都是带有讽刺和贬低的意味，使人的自尊心受到很大的伤害。如果异地相处，也有同学就你的某一特征或缺陷给你起外号，你会怎样想呢?所以，自己不愿意受到侮辱和伤害，也就不应该去伤害别人。学会换位思考，以一颗善良的心去体会别人的需要，不要因自己的过错而造成终身的遗憾。
答案：自己不喜欢的事不能强加于人，因为将心比心，站在对方的角度思考问题，我们自己不喜欢的事，别人也不会喜欢，强迫别人做不喜欢的事情，是一种专制行为，与“己所不欲，勿施于人”的内涵是相悖的。
自己喜欢的事也不能强加于人，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的。如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制，从根本上讲也与“己所不欲，勿施于人”的内涵相悖。
知识点2 如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人”
“己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
2.善待别人也是善待自己
一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。
知识点3 “己所不欲，勿施于人”的实质
关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
探究交流
教材第106页
同学疏远小乔的主要原因是什么?想得到别人的关照，应该如何对待他人?
点拨 通过活动，帮助我们学会与人交往，处理好个人利益与他人利益的关系。在人与人的交往过程中，一个只强调个人的私利，而不去考虑其他人的利益，或者为实现自己的私利，不惜牺牲他人利益的人，是不会得到大家的欢迎的，也很难在一个集体中立足。人是社会的人，需要与人交往，这就要求我们在谋求自己的生存与发展的同时，也要善于帮助别人生存与发展，实现共享或共赢。
答案;小乔被疏远是因为她只顾自己，对其他同学都漠不关心。想得到别人的关照，首先就应去关心、帮助别人。多考虑他人的利益和需要，努力去满足他人的需要，才能赢得别人的友谊，获得别人的真诚帮助。
知识点4 换位思考、与人为善的实质
换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
教材第107页
就“管鲍之交”谈谈你的看法。
点拨 通过“管鲍之交”的故事，帮助我们加深对谅解一词内涵的理解。管仲与鲍叔牙之间的友情被历代传颂，他们的友谊是建立在真诚的理解与谅解之上的。有些时候，我们可能并不明白对方在做些什么，但只要有一份信任和谅解，我们就能够宽容和理解;也有些时候，别人在无意中伤害了我们，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。朋友之间更是如此，需要我们彼此多关心、多爱护、多体谅、多理解、多宽容，只有这样，友谊之花才会开得更艳。
答案：管仲与鲍叔牙的友情是建立在宽容和理解的基础之上的，人难免犯错，如果我们能深入体察对方的内心世界，以宽容的心去面对，去谅解对方，或许会意外地收获一份真挚的友谊。因为人与人之间需要理解与谅解，而谅解更是一种爱护，一种宽容。
四年级思想品德教案上篇三
答：与人合作要诚心，要齐心协力，团结一致。
2、我们应该怎样交朋友?你的交友名言是什么?
答：交朋友要讲诚信，要学会与朋友分享快乐、分担痛苦，要能关心、体贴、理解朋友，待朋友要真诚。
3、为什么要与别人分享快乐?
答：当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。分享快乐，可以增进友谊、塑造人格、培养美德。
4、有人说，小事情上不诚实只是小缺点，小事情上能诚实也只是小优点。你觉得
这句话对吗?请说明理由。
答：我觉得这句话不对。因为不论事情大小我们都要诚实，诚实无大小之分，诚实就是要从小事做起。
5、假如你遇到同学欺负你，怎样正确对待呢?
答：假如我遇到同学欺负，我会与之据理力争，报告老师和家长，请求给予帮助。
6、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办?
答：如果我的好朋友也参与了殴打和敲诈，我会劝其主动到公安机关投案自首，并及时举报，绝不隐瞒。
7、你认为一个诚信的小学生要做到哪几点?
答：我认为一个诚信的小学生要做到不说谎话、说到做到、表里如一。
8、当你周围发生迷信现象时，你会怎么想?怎么做?
答：当我周围发生迷信现象时，我会想迷信危害之大，我们不能相信。我会向人们宣传科学道理，说服人们相信科学不迷信。
9、我们怎样做一个文明小顾客?
答：我们购物时要使用文明用语，挑东西时要轻拿轻放，不在商场内喧哗、争吵奔跑，不在买下之前解开包装。
10、为什么塑料能得到广泛应用?
答：因为塑料具有便宜、弹性好、重量轻、色彩多样、坚固耐用等优点，所以得了广泛的应用。
11、有人说塑料袋是“人类最糟糕的发明”。你同意吗?为什么?
答：我不同意。因为造成塑料污染不是塑料本身的错，错在人们没有及时、有效回收、处理塑料废弃物。
12、为什么要节约用水?
答：因为尽管地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水资源很少，如果不节约用
水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪，所以我们要节约用水。
13、你遇到过什么困难?你当时的感受是什么?
14、你认为抄袭是欺骗自己，还是欺骗别人?为什么?
15、按要求写出广告语
节约用水：节约用纸：
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四年级思想品德教案上篇四
1、陈碧玉：你是一个懂事乖巧的女孩，对同学团结互助。更难能可贵的是，你有一个宽容善良的心，所以大家都很喜欢你。但老师还要提醒你：学习可不要放松哦，这样你会不断进步的！
2、你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音，你拼读的音节准确，声音甜美。你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，小脑袋里装着许多知识，真是个爱读书的好孩子，在新的一学年里，老师相信你会有更大的进步！
4、纯真可爱的小女孩，不光思维敏捷，而且想象力丰富。你很文静认真，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩很好，老师喜欢你在课余时间像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞，愿意看到你在知识的海洋里畅游的学习劲头。课堂上，回答问题时，你的态度是那么大方，老师真的好喜欢你哦！
5、你这周的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老师真的为你高兴。但美中不足的是：你做事还是有些丢三落四。你可不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍，所以，应该马上改掉它！让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵！
6、你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！
7、踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击！
8、你是一个聪明的学生。思维灵活，学习认真，上课能积极回答问题，老师挺欣赏你的机敏。数学成绩一直很稳。老师希望你继续加油，取得更大进步！
9、曹驰：你诚实，善良，虽然言语不多，但老师从你的行动中感到你对集体的关心，从小事做起，默默为班集体争荣誉。如果你能自信一些，在课堂上积极思考，大胆地表达自己的观点，阅读能力和语言表达能力一定会有很大的提高。
10、你是老师很欣赏的学生，你的聪明叫大家惊讶。在语文课堂上的表现真了不起！那么难的问题都回答的那么好，思维真是太敏捷了。如果在课堂上能再专心写，你会更加了不起的。继续努力吧，老师希望你在新的学期里能取得更大的进步。
四年级思想品德教案上篇五
1、“人类基因组图谱”经美、日、德、法、英、中六国科学家10多年的共同合作奋斗，于绘制成功。
2、世界上许多事情，只有合作才能成功。
3、朋友有困难，热情帮助，不旁观;朋友有错误，真诚指出，不袒护;朋友有成绩，虚心学习，不嫉妒。
4、要学会用欣赏的目光去看别人，不应该用自己的长处去比别人的短处。
5、当我们用欣赏的目光去看别人时，我们也拥有了快乐。
6、当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐;当你遇到痛苦的时候，有人与你分担，会使你的痛苦减半。
7、为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，收获了友谊与合作;为别人喝彩是一种人格修养，赞赏了别人，也培养了自己的大家风范。
8、为自己喝彩易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。分享快乐，可以增进友谊、塑造人格、培养美德。
9、我们的痛苦固然重要，但如果我们能为别人分担痛苦，那么我们的痛苦也就显得微不足道了。
10、我国保护未成年人的法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，预防未成年人犯罪的法律是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
11、国家保障未成年人人身、财产和其他合法权益不受侵犯。
12、未成年人犯罪的一个重要特征就是共同犯罪。
13、困难像弹簧，看你强不强;你强它就弱;你弱它就强。
14、世上无难事，只要肯登攀。
15、只有不怕跌跤的孩子，才能最早学会走路。
16、“登山”的诀窍：1、要有自信心;2、用名言或他人的榜样激励自己;3、善于借助外力，但又不依赖外力。
17、抄袭别人的劳动成果，既是欺骗了别人，也是欺骗了自己。
18、一诺千金是赞美说话守信用的人的。
四年级思想品德教案上篇六
1、曾子杀猪是为了教育孩子从小要言而有信。
2、一个诚信的小学生应做到不说谎话，说到做到，心口如一
3、发票是顾客购物的凭证。购买袋装食品时，要先看看保质期和生产日期。
4、“三无”商品是指无厂名厂址、无生产日期、无保质期。“三包”商品是指包退、包换、包修。
5、购物时，我的文明用语有：请、谢谢、对不起、再见等。做文明小顾客，我们无论走到哪儿，都应该讲文明，懂礼貌。
6、国家制订的《消费者权益保护法》规定：消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者的权益受到侵害时，可以请消费者协会帮助解决。
7、我们吃的、穿的、与农产品密不可分。树连树，根连根，衣食之源在农村。大米是由水稻加工成的，馒头是由小麦加工而来的。
8、我国国徽图案的四周是稻麦穗。
9、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
10袁隆平被世界公认为“杂交水稻之父”，我国政府授予他“国家最高科技奖”。
11、塑料是19美国化学家贝克兰德人工合成的一种材料。
12、塑料具有便宜、弹性好、重量轻、色彩多样，坚固耐用等优点。
13、“白色污染”是指塑料废弃品。
14、人体内的水分约占体重的65%。水是生命之源。
15、地球上有很多水，但大部分是咸水，淡水很少。
16、我国是水资源缺乏的国家，水污染和水浪费的现象十分严重，水资源的使用效率较低。
17、东汉蔡伦发明了造纸术。
18、再生纸是全部或部分用废纸作原料制成的纸，这样可以保护森林，减少能源消耗。