优秀作文往往能够巧妙地运用各种修辞手法，让文章生动有趣，富有感染力。请大家阅读下面这篇优秀作文范文，希望能够启发大家的写作创作和思考。
买菜独特感受范文（18篇）篇一
今天，我起得很早，因为妈妈要带我去菜市场买菜。
远远的我就看见菜市场门口人头攒动。妈妈停好车，我们顺着来来往往的人流走进菜市场。我好奇地问妈妈：这么冷的早晨，菜市场怎么有这么多人？妈妈笑着说：因为早上的菜既多又新鲜，所以大家都来的很早。哦，原来是这样。
哇！菜市场里面可真大。它分为蔬菜区，肉食区，活禽区，水产品区。
我们先走进蔬菜区买蔬菜。摊位上摆放了各式各样诱人的蔬菜。有我喜欢吃的土豆，有红红的西红柿，它好像咧着嘴笑着对我说：买我吧买我吧，我的营养价值可高啦！有让人看见就想流眼泪的洋葱，有绿油油的青菜。还有许多我叫不出名字的蔬菜。
进过我们的精挑细选，我们买了西兰花、青菜、西红柿、还有······满满一袋子。
后来我和妈妈又去活禽区买了一只又大又肥的大公鸡。我们兴高采烈地回家了。
买菜独特感受范文（18篇）篇二
早上起床，穿好衣服的我就和妈妈来到菜市场。这里人真多，来来往往、人头攒动，像下锅的饺子一样。哇，有好多好多蔬菜!有戴着绿帽子，穿着紫衣服的茄子;还有调皮的土豆，你看它的身上有着好多的小洞和泥土，多调皮呀……红红绿绿的各样蔬菜整齐地摆放在菜摊上，像一排排接受首长检阅的仪仗兵一样。我们买了一些土豆和胡萝卜，要做土豆炒胡萝卜丝。
可是光这些还不够给客人们吃，我们又随人流挤进了水产区。哇，好多水产品!有螃蟹，它身披青色的铠甲，米粒大小的眼晴凹进铠甲里，正被一根彩绳五花大绑着，昔日的“横行霸王”已没有了往日的威风。还有小鱼穿着一身银色的燕尾服，一揺一摆、忽左忽右，灵活地游走在大盆里，它一张一合的嘴还不时“咕嘟咕嘟”优雅地吐出一串串珍珠泡泡……我们又买了十几只虾子。
最后，我们来到了鲜肉区。里面有一种腥味，我把鼻子捂得紧紧的和妈妈一起挑选肉类，哇……好多肉呀!有五花肉、鸡腿、鸡身子……让我好想尝尝呀!妈妈好像看懂了我的心思一样，对老板说：“你好，我们买一斤排骨。”只见老板拿起大刀，三下五除二，就把排骨剁好了装进了袋子里。
妈妈付完钱，一手拿着一个大袋子，带着我离开了热闹非凡的菜市场。我看着那两个大袋子想：今天有朋友来玩，还可以吃到丰盛的午饭，好开心呀!
我和妈妈一起回家做丰盛的午饭了!
买菜独特感受范文（18篇）篇三
今天傍晚，天空飘着蒙蒙细雨。妈妈和我接完妹妹就去了菜场。因为天气原因，菜场的人不是很多。
当我们一走进菜场一楼——海鲜区。买菜的商贩立刻大声喊起来：“我这边的鱼新鲜。”“我这边的螃蟹是活的。”“我的虾10元三两。”……我们娘仨就挑了一家，买了一条像银条一样，表面闪闪发亮的大带鱼。
顺着楼梯上三楼——蔬菜区。绿油油的青菜、红艳艳的猪肉，还有白粉粉胖嘟嘟的芋艿，各式各样的菜映入我眼帘，令人眼花缭乱！
妈妈可是一个聪明又有效率的厨房高手。她带着我们在菜场里随便一绕，不一会儿功夫，就买了鲜嫩的小青菜，口感甜糯的芋艿，颗粒饱满像珍珠一样的玉米。我问妈妈：“为什么要买这些东西呢？”妈妈说因为这些菜特别有营养，为了你们俩的健康成长，营养均衡，所以才买的。
离开菜场，天空的细雨还在飘着，妈妈满手的菜，我一下子特别心疼她，主动要求拎菜。
妈妈，您辛苦了！
买菜独特感受范文（18篇）篇四
今天下午，阳光格外的灿烂，通过树叶，照在我的脸上，云朵隐匿了行踪，只剩下蓝天。
我和妈妈穿过一条街，来到了一个集市，这里菜品多，而且比较新鲜，妈妈也经常在这里买菜。
我们走进里面，都是一家一家店铺挨在一起，无比整齐无比整洁。我们来到一家肉铺，妈妈让老板切一斤肉，妈妈很讲究，让老板把肥肉和瘦肉分开。妈妈说：皮可以去掉不要，肥肉可以用来榨油，不然就浪费掉了。我心想：“学到了”。
趁着妈妈还在扫码，我自己来到了菜铺，想帮妈妈挑菜。我不知道菜的特征，随便抓起一把菜就装袋子里。我回到妈妈身边，妈妈看到了，问我买的啥，我随口说：“啊，这不就是青菜吗？”妈妈笑着说：“孩子啊，那是包菜。”“啊，这是包菜吗？”我略微有些尴尬。妈妈又以一种教学的方式对我：“青菜是一根一根的叶子，而包菜和大白菜是合在一起的。”“啊，原来如此！”我脸上有点泛红。
接着我又跟妈妈买了胡萝卜、青椒、黄瓜、还有一些水果。回家的路上，妈妈看到一个老奶奶再卖苋菜，奶奶卖四块五，妈妈给了她五块，还说不用找了，广东婆婆执意要送一些小葱，紧接着妈妈又递给她一瓶冰糖雪梨水，婆婆慈祥的笑了。我对妈妈说：“您真是位圣母啊。”
不一会儿，我们各拎了一大袋菜时，我看到妈妈头上的汗珠，不禁陷入了沉思：妈妈买菜原来这么辛苦，然而买菜也是件幸福的事，想吃啥买啥！太阳下山了；集市收摊了；人们也回家了；而我对妈妈的崇拜和赞美之情，却留在我的心里。
买菜独特感受范文（18篇）篇五
下午，我和妈妈一起去菜市场买菜。妈妈骑着自行车，我坐在后面，我一边欣赏风景一边为妈妈喊加油。
过了十几分钟，菜市场到了，我下了车跑向菜场里面，妈妈来了她推着车来了。
走着走着，妈妈突然停下来转过身对我说:_儿子你来推车好不好?_听完，我兴奋的冲上去，抓住把柄向前推，妈妈走在前面我走在后面。妈妈东挑挑西挑挑到现在一样菜也没有入篮。
我和妈妈来到海鲜处，我看我最喜欢吃的海鲜-----黄鳝，我用双手指着黄鳝对妈妈说：_黄鳝，我要黄鳝!_正说着一个重重的东西压在我的脚上，我低头一看。啊!我差点叫了出来，因为压着我脚的是自行车，趁妈妈和那个卖鱼的讨价还价，我连忙弯下腰把自行车扶起来。后来才把鱼买回家。
之后妈妈买了许多新鲜的蔬菜和水果，然后回家了。
下次，我让妈妈别骑自行车买菜了，以后多走路锻炼身体。
买菜独特感受范文（18篇）篇六
今天天气晴朗，我跟着妈妈去菜市场买菜。看着一路上的风景，我们有说有笑的，不一会儿就到了菜市场。还没走进菜市场，就听到里面一阵阵喧闹声，吆喝声不绝于耳。走进菜市场，环顾四周，各种各样的菜映入眼帘，大大小小，花花绿绿，蔬菜有白菜，萝卜，茄子，黄瓜，丝瓜等等，水果包括苹果，水蜜桃，葡萄，香蕉，黄桃肉类有猪肉，鸭肉，鱼肉，鸡肉等等，应有尽有，品种繁多，看的我们眼花缭乱，应接不暇。每个摊位上都听得到买的人和卖的人在讨价还价，“少一点吧”，“不行，真的不能再少了。”或者是“好吧好吧，我这次真没赚你的，我可是亏了。”
我们四处看了看，走到一个卖莲藕的地方，妈妈询问了一下价格，就开始挑选莲藕。妈妈说说：“因为我们要炒着吃，所以要挑选中间部分，炒出来口感才好，要外形饱满，不要选那些表面凹凸不平的，表面要光滑”妈妈说了一大堆，我似懂非懂地点了点头，挑个莲藕居然还这么多学问，妈妈平时买菜也真辛苦啊！我们挑选了几个莲藕就往别的摊子去了。
我们来到一个卖西红柿的摊位，妈妈看了看西红柿，捏了捏，价格都没问就走开了。我问妈妈为什么不买。妈妈说：“你看了那些西红柿吗？表面看上去皱巴巴的，表面还有斑斑点点，长相都不好看了，肯定不新鲜，而且我捏了一下软绵绵的，这个摊位的西红柿质量不好，肯定卖的便宜。”我心想：我还真没注意，妈妈观察得真仔细。
于是，我跟随妈妈又来到一个卖西红柿的地方。妈妈跟我说：“这些西红柿就质量不错。你看它外形圆润，表面光滑，红彤彤的。你再用手捏一下看看。”我疑惑地听着妈妈娓娓道来，伸手去捏了一下西红柿，然后看向妈妈。妈妈说：“是不是觉得皮好像很薄，而且捏下去有弹性，摸上去感觉很结实？”我点了点头，赞同妈妈的观点。我对妈妈说：“妈妈，你真像一本百科全书，什么都知道。”妈妈笑了一下，说：“别看买菜好像很简单，其实里面的学问多着呢。”于是，我们就买了几个西红柿准备回家做西红柿蛋汤。
我最喜欢妈妈喝做的西红柿蛋汤了，不仅卖相好看，色，香，味俱全，而且营养价值高。西红柿可以补充人体所需的维生素，鸡蛋可以补充人体的蛋白质，这道菜不仅做法简单，而且老少皆宜，营养丰富，此外，西红柿和鸡蛋荤素搭配，是一道口味绝佳的菜肴。
另外，我们还买了茄子，绿油油的豆角，白白胖胖的萝卜，并且买了一条活蹦乱跳的鱼，打算回家做美味可口的酸菜鱼，想想就流口水，我们提着菜满载而归。
今天跟妈妈买菜过得真开心，不仅喝到了最爱的西红柿蛋汤，而且跟妈妈学了那么多知识，真是一举两得！
买菜独特感受范文（18篇）篇七
早上出去晨读，回来的时候就顺道去买了点菜。
一块豆腐，两个胡萝卜，几朵香菇加上几棵上海青，还有一块五花肉，就花了三十多元。
老板娘是个很朴实的人，我也就没有问价格，不过看她写在纸板上，好像光是肉就十六块多。
我记得刚才跟她说的时候，就说切十元左右的，没想到多切一半了。
也没去计较，毕竟反正都要吃的，人家做生意的肯定想你多买一点啦。
最近是有好一阵子没在他家买菜了，平时就是逛超市采购，也就是有路过刚好买一点。
其实让我感慨的就是这物价，感觉也没有买多少就几十元钱，现在赚钱不容易，可是花钱却容易了不少。
单单是这买菜，我发现最近也出来了一些在聊天平台上的小超市，那里面价格很低，就是你下单了，他们第二天统一配送到离你家最近的小店或者是配送点，你就路过的时候去拿一下就好，有的小店为了吸引顾客还会送货上门，真的是省时省力。
正是因为这个省时省力，就像是外卖一样，手指头在手机上点点，人家就给把吃的直接送上家门口。
这样的“饭来张口”，无形中就会让我们不知不觉地花钱，反正便宜，反正又不用出门，人家直接送上门，于是点了外卖，点了糕点，点了饮料。
所以，有时候便捷也有利弊，让你在不知不觉地消费，还是要多留意自己的消费能力呀。
买菜独特感受范文（18篇）篇八
今天的天气好极了，明媚的阳光，蔚蓝的天空。我大口大口地呼吸着新鲜的空气，生怕雾霾又来到我们的城市。我的心情如此甚好，却浑然不知爸爸妈妈对我的考验——一个人去买菜。
这一天，妈妈正在做一道大餐——西红柿鸡蛋汤时，发现鸡蛋忘买了，于是派我这个“小战士”上前完成任务，我毫不犹豫地答应了，拿着钱走了出去。刚走到楼下，我后悔了，我该怎么跟卖家说呢？算了不管了，豁出去了，既然答应了妈妈，就应该做到，我又有了坚定的信念，往菜市场方向走去。
到了菜市场，里面吵吵闹闹的，都快把耳朵震聋了。买家中：有的在仔仔细细地挑选着菜；有的东看看，西看看；还有的与卖家讨价还价……而卖家中：有的大声吆喝，吸引更多的顾客；有的与别的卖家聊天……好不容易，我才在熙熙攘攘的人群中找到了卖鸡蛋的摊位。我走上前去，卖家见我来了热情地给我拿了一个袋子，我也不像之前那样腼腆了，大胆地从他的手里接过塑料袋，然后仔细地挑选起来。这些鸡蛋像是还未睡醒的小宝宝，一个不小心，便打破了，所以，我打起了十二分的精神，我挑选了十个色泽光润的鸡蛋，付好钱，便小心翼翼地捧回了家。
回到家，我心中悬着的石头总算落地了，妈妈把我狠狠地表演了一番，我像吃了蜜一样甜。
这件事，让我懂得了，不要什么事都让父母做，我们应该替他们负担一些，做他们的贴心小棉袄。
买菜独特感受范文（18篇）篇九
生活是什么?生活是五味瓶。酸、甜、苦、辣、咸。
我在学校已经生活了三个星期多了。其中最多的体会就是“吵”。
课堂上本来是学习知识的好地方。但是因为有些同学在课堂上说小声话，所以老师讲课的时候坐在稍微后的同学听不太清楚。因为我坐在比较后，所以我的感触很深。坐在我后面的男同学，整天嘻皮笑脸，上课不专心听讲。上课总是和他相邻的同学讲话。前面也有些同学在说小声话。前后夹击，弄得我上课听不见，苦不堪言。说到这里，你可能会有疑问：为什么课堂上有老师，同学们还会这样呢?唉，有个别同学太厚颜无耻了，老师说他，他有时还顶嘴。上课时，同学们有时就“吵、吵、吵”，弄得老师无法上课，只得停下来跟我们讲大道理，一讲就得耽误好多分钟，这样的效果还是不太好。我班的'代数老师就有趣得多了，她说我们要是课堂上表现得好，就给我们讲故事。虽然还是有个别同学说小声话，可这个教学方法我觉得还是很好的。不但有利于课堂上讲课安静，而且也有利于我们的学习。
最后我希望每个同学都遵守纪律。在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，在社会上做个好公民。
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买菜独特感受范文（18篇）篇十
雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋……当真真切切地融入剔透玲珑的自然之中，我发觉，在繁忙的生活中仍需弥补一种“静听花开花落，笑看云卷云舒”的恬淡与安宁。
自然是自然的，需要我们用心灵去感悟，用生命去聆听……。
融入自然，没有束缚的气息，释放的是心灵的翅膀。让心灵远行，一种悠远，一种梦幻，一种甜柔。渐渐地，一个全新的天地呈现了。
自然是哲学的。没有繁冗的论证，没有激烈的争辩，自然本身便演绎着那永恒的哲学命题——什么是生命。自然从不奢言唯物、唯心，自然也决不归属于某一个流派，自然只是静默地卧在那里，任你去发现。有人看见了昙花的一夜即逝，于是感慨生命的短暂。有人看见了群星的闪耀，于是高唱生命的永恒。有人看见了鱼儿在池中的快乐，有人看见了风吹帆动的思辨，有人……迦叶看见了佛祖拈花，于是得道。我想他一定是感悟了自然的哲学。亚里士多德，黑格尔，朱熹，其实都是从自然怀中拿走了极少的哲理，便像孩子般快活地跑开，成了传世的宗师。可自然还在那里，用心地思考，用心地演绎。
自然是文学的。没有激昂的文字，没有冗长的章节，自然本身便有着诗一般的韵律，
散文。
一般的气质，甚至是小说一般的故事。自然不是现实、浪漫，自然也决不参与某一个“社团”。自然总是站在那里，静静的，任你去采摘。苏轼路过时，摘取了大江东去的豪迈;李白路过时，取走了长江奔流的浪漫;柳永路过时，摘取了幽怨的柳;鲁迅路过时，拿去了深沉的夜。其实自然还在那里，没有文字，还在抒写，还在记叙。
自然是音乐的。没有流泻的音符，没有动人的节拍，自然本身便有着一种天籁之音，他没有乐曲的雄浑或是悠扬，但却可以给予音乐家们以最深的感动，《月光曲》诞生了、《二泉映月》诞生了……这一切的一切，都让大自然欣慰，可他仍在那里，孤独地演奏，孤独地欣赏。
自然是人文的。自然是自然的!感悟自然的结果其实很简单，你也许感觉不到生命流动，也许感觉不到春风拂晓，也许听不见天籁之音，但你仍可以为伟大的自然而流泪，因为你用心感悟，便得了自然的精髓——自然。
也许有一天，我们又回到了那些嘈杂的人声间，繁忙的事务中，但我们已有了一颗自然而宁静的心，于是我们发现了另一种人生，另一种风采!
放眼自然，处处有着迷人的色彩，第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节;第一屡阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节;第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节;第一瓣雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界装扮得格外美丽。
美丽的大自然啊，你是多么的美丽，你是多么的神奇啊，你化成四季，走遍世界，你走过的地方哪里不是闪着五彩的光芒。
春雨潇潇时，总会牵动着我的心弦，把我带入那如烟、如雾、如沙、如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，让我摆脱人间约束，放逐心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。
夏天轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，山清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗前，打开窗户，让夕阳的余晖照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天，任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊!
冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的乐章，像一幅美丽的图画，让你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小时候的情景，一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节，这雪花便成了自然送给我们的最好礼物，看着窗外的雪花，带着期待的幻想，美梦会伴你到天明。
自然，像一条无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一支悠扬委婉的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦、是咸，看一看美丽的大自然，我的生活便充满了情趣。
细细品味自然，我发现一切是如此色彩斑斓;细细感悟生活，我发现世界是如此美丽。
啊，美丽的大自然啊，你是多么的美丽，你是多么的神奇啊，你化成四季，走遍世界，你走过的地方哪里不是闪着五彩的光芒。
春天，你又化身成为可爱的仙女，你身着轻飘飘的连衣裙，左手里提着装满鲜花的花篮子，右手里拿着绿色的画笔，你跳着轻快地舞步，你跳着，跑着，旋转着，用手里的画笔把大地树木都涂成了绿色，可能是画笔太小，绿色都只是一小点一小点的，在你旋转时，花篮子里的花也随之散落在大地上，就这样一幅春景图就浮现在眼前。
夏天，你又变成了脾气多变的妇女，你暴躁的走着，手里拿着再也不是绿色的画笔和花篮了，你右手拿着大刷子，你左手提着一桶深绿色的油漆，心情好一点的时候，就带着不情愿的粗暴的拿着刷子在大地上乱刷油漆，绿色再也不是那一小点一小点了，而是大片大片的。你心情不好的时候，用嘴用力的呼出一口气，地上便狂风大作，把湖水掀起了一丈高，树木被连根拔起。你手又用力的一挥，便招来了雷电顿时雷声大作，世界万物陷入一篇恐慌中。
秋天，你又成了一位慈爱的老婆婆，你用你那布满皱纹的手温柔的抚摸着大地万物，万物受到老婆婆的抚摸仿佛都想向老婆婆争宠，那树上的叶子变成了金黄色的，秀出它生命中最后的也是最精彩的一段，树上的果实和田里的稻子都成熟了。被老婆婆抚摸后，大家好想都变乖了，金黄色的叶子在秋风的伴随中跳着最后的舞蹈，缓缓的落了下来，落到了大地上，准备成为他生前的主人——大树，过冬的养料，果实和稻子好像害羞了，都低下了头，迎接着农夫们把它们接走。
这时，我想你又在为化成银色的使者，继续用银白色装扮着世界做准备吧!!!
啊，美丽的大自然啊，你是多么的美丽，你是多么的神奇啊，你化成四季，走遍世界，你走过的地方哪里不是闪着五彩的光芒。我爱你大自然，我深深的着迷于你的美丽中，我深深的陷入你的神奇中，我爱你大自然!!!
买菜独特感受范文（18篇）篇十一
安徽省太湖县小池镇中心学校唐公卿。
在一次语文测试之后，一道阅读习题有很长时间萦绕在我的脑际，使我困惑很久。阅读的短文讲的是雨中三轮车送行人的事情。文中有这样一句话：“下雨啦，三轮车的嘀零零的铃声在雨中唱着欢乐的歌”.试题中有一道要求学生对这句话进行理解的习题。很多学生认为，雨天三轮车夫生意好，他们心里高兴，所以是“唱着欢乐的歌”.而习题的答案是三轮车夫乐于助人，这“欢乐的歌”好像是首赞歌。
当时，在批阅试卷时，没有深入思考，按照答案的定势，就判定这些学生的理解是错的。事后，我左思右想，总是感到这种判定有点不公正；实际上，从我们平时的生活中可以验证，学生的体会没有错。由此，引起我深深地思考：在课改的今天，怎样评价学生的语文学习？怎样揣测学生的“阅读期待”?在工作之余，我认真研读《语文课程标准》，学习新课程的有关理论，并不断在实践中探索，反思自己的教学行为，从中得到一些启发。
一、阅读是学生的个性化行为。
语文课程具有丰富的人文内涵，语文教学需要注意尊重学生独特的情感体验和独到的理解。让学生在主动积极的思维和情感中，加强理解和体验，有所感悟和思考。如果在教学检测中只追求抽象、确定的目标，做过多的理性分析，以分析来代替学生的阅读实践，学生学习语文的兴趣何在？学生的创新能力又从何谈起呢？因此，教师在教学中要不断改变教学观念，更新教学理念，尊重学生的个性差异，尊重人性，在理解的过程中谈理解、谈感受，让学生对阅读内容做出有个性的反映。教师要关注学生的需要与发展，以生动精当的引导及文本的魅力启发学生，感染学生。让语文教学焕发鲜活而持久的生命力。
新课程理论证明，语文课程是一种文化、一种生活，是师生生命和灵魂的一面镜子，师生都可在课程的这面镜子里影镜自我、认识自我、成长自我。教师如果以学习者的姿态关注学生在学习过程中产生的独特体验，珍视学生的个性化感受，并注重挖掘有价值的地方加以引导，那么学生探究性学习兴趣及人文素养也会随之提升。
二、“阅读期待”是一种没有答案的阅读。
阅读是一种过程，是你中发现我，我中发现你，也是“我思”的过程。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在阅读训练中，教师要放下手脚，积极地成为一个参与者，与学生一道去体验、去评判，更应允许学生“异读”.《标准》不止一次强调“应尊重学生在学习过程中的独特体验”,这与“阅读期待”是一脉相承的，学生只有在“没有答案的阅读”中，才能没有心理负担地把“心”浸进去。有一句话说得好：“这里（课改）没有正确答案，但会留下我们共同探索的足迹。”
在教学过程中，教师要学会“将心比心”,越是站在学生的角度看问题，就越能理解学生，体贴关怀学生。在认知实践中，教师要允许学生“异读”,倡导“创读”,不要总是要求学生以教师自己的标准去“解读”.因此，教师在引导学生尽可能在理解愿意的基础上，肯定甚至鼓励合理的“异读”,是教学者“将心比心”的表现。教师要认真倾听，并乐意接受这种“异读”的启迪，使自己的教学更趋完善化和人性化。
三、不过分强调评价的甄别和选拔功能。
《标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学进程，从而有效地促进学生的发展。”课标突出了课程评价的整体性和综合性，强调了要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价，全面考察学生的语文素养。这就需要教师根据各学段目标达成的`要求，对学生进行全面、综合的评价。在教学中，我深感语文教学具有很强的实践性，教学的基本目标是培养学生运用语文的实践能力。一道新颖、富有情趣的习题，往往能激活学生的思维，在阅读的实践过程中教师要珍视学生的独特感受，体验和理解，还要紧紧抓住文本，充分发挥组织者、指导者和激励者的作用，让学生展开积极有效的探究、讨论，注重正确的引导，使学生情感得到熏陶感染，学生的人文素养也能得到提高。
新课改要求我们重新审视自己，把自己从“经验”中请出来，成为学生可信赖的学习伙伴，充分尊重学生。在评价中不揭短、不挑刺，用发展的肯定的、差异性的目光看待个性鲜明的学生，造就一个宽松、民主的学习氛围。在教学中关注学生的学习方式，让教法少一些墨守成规，多一些不拘一格；让课堂少一些话语霸权，多一些百家争鸣。
买菜独特感受范文（18篇）篇十二
每天的生活都是由一件件小事构成的，其中买菜就是其中一个。在城市里，买菜已经成为每日必须的事情，我们去菜市场或者超市，购买自己需要的蔬菜水果、肉类和日用品等等，在买菜的过程中，我们可以获得不同的体验和收获。
第二段：买菜的好处。
买菜对我们的生活有很多好处。首先，它能为我们提供新鲜的食材，保证我们的营养和健康，同时也可以帮助我们掌握一些基本的烹饪技巧，让我们更好地烹饪食品。其次，买菜还可以提高我们的交际能力和社交能力，与卖菜的人交流，可以扩大我们的社交圈。最后，买菜还有助于提高我们的经济意识和勤俭持家的意识，如果我们做的好，可以减少浪费，让家庭更加节约和温馨。
第三段：买菜遇到的问题。
然而，在买菜的过程中，我们也会遇到一些问题。例如，有些摊贩会用各种技巧来欺骗我们，质量不好、标价不明确等等。此外，很多人还担心市场卫生问题，怕菜不卫生而影响健康。还有一些人觉得买菜太累了，需要花费很多时间和精力。
第四段：如何改善买菜体验。
为了解决这些问题，我们可以尝试一些方法。首先，要选择一个正规的菜市场或超市，它的质量和价格会更受到监管，这样我们就不容易上当受骗。其次，我们可以在家做好购物清单，提前规划好所需要的商品和数量，避免因为没考虑好而买很多没必要的东西。另外，在外面买回来的蔬果还需用常温水清洗干净，荤菜则需特别加强煮熟，以确保卫生。最后，我们可以把买菜当做旅行，把它看成一种乐趣，慢慢品味各种蔬菜和水果，享受这个过程。
第五段：结论。
买菜虽然是一件繁琐的事情，但是在买菜的过程中并不是只有繁琐和困难。通过正确购物、不断摸索尝试、分享心得体会，我们可以在其中找到乐趣和成就感，在提高自己的生活品质和为健康而努力。让我们一起享受买菜的乐趣，让每个菜市场和超市都成为我们搜索美食、锤炼生活技能的地方。
买菜独特感受范文（18篇）篇十三
周末，我正在上培训班，妈妈坐在后面和我一起听，课间我递给妈妈一张纸时，妈妈旁边的一个奶奶，看见我长这么高，眼睛瞪得老大问我妈妈：“你女儿长得好高哇，也是四年级呀？”我妈点了点头，“你给她吃了什么好东西呀？”奶奶接着问，这时，我的妈妈就开始忽悠人了，＂也没吃什么，就是每天晚上喝二盒两百五十毫升的牛奶，有时是喝酸奶，还吃肉，猪肉、羊肉、牛肉。坚持吃两年就会长高了。＂奶奶没说什么话，只是默默地点了点头。
妈妈的回答真搞笑，我哪有每天晚上吃这么多东西。奶奶不会真让她的孙女每天晚上吃这么多东西吧，那不吃到吐才怪，还要坚持两年，我的妈呀！
其实这根本不是什么长高的秘诀，真正的长高秘诀是这样的：70%的是爸妈遗传给你的基因，还有30%是自己的后天发展。
我的爸爸妈妈其实并不高，但我为什么长这么高呢？因为我的妈妈、外婆都是小时候先长个儿，导致我也是先长个儿，但我妈妈为什么长得还没有外婆高呢？就是因为我妈妈小时候不喜欢运动，一下子就定格了，所以长得不高，并没有给我留下一个好的基因。但我不同，我喜欢运动，所以才上四年级的我已经长的比我妈妈高了。
三年级时，我每天做完作业都会到小区里跳绳，每天都会跳300下。四年级的那个暑假，我和表姐每天都在小区里跑好几圈。现在我被汤老师招进了田径队，每天早上都会早早到学校，跑将近一个小时的步，周末还有羽毛球课。我相信这样坚持下去，我还会长得更高。
其实真正的长高方法，并没有我妈跟奶奶说的那么的简单，不是每天晚上喝几瓶牛奶、吃许多肉就能长高的，而是要多运动，要想长高就要迈开自己的腿。
买菜独特感受范文（18篇）篇十四
[内容摘要]学生写作上的最大的障碍就是“无米下锅”,无材料可写。他们缺少对自然的拥抱,对生活的积累,缺少一种对生活切身体验的独特感受。改变这一现状,需要我们教师有意识地“制造材料”,有目的地“导演情境”,为学生制造一种场合、一种氛围,引起他们情感的波动,使它成为一种强化的刺激信息,构成学生审美感知的表象性,使学生产生如临其境,从而产生表达的愿望和作文灵感。
[关键词]诱发体验活动情境阅读。
我从事小学语文教学已十多年,感觉到作文教学课真是难上!只要一提作文,学生就会感到头疼:写什么呢,怎么写呢?咬着笔杆双眉紧锁的模样真叫人有爱又恨。不仅学生怕作文,教师也是对作文“怎么也爱不起来”:教什么呢?怎么教呢?指导了吧――千篇一律,批改作文只有改正错别字的份;不指导吧――学生两节课都写不出个所以然来。总之,两个字――“难”、“烦”!
师生对作文的“惧怕”成了作文教学的“拦路虎”。这其中的原因当然是多方面的。细细分析一下,我认为学生写作上的最大的障碍就是“无米下锅”,无材料可写。也的确是如此,我们的孩子太可怜了,生活的圈子太小了,除了学校,就是家庭;除了作业,还是作业。他们缺少对自然的拥抱,对生活的积累,缺少一种对生活切身体验的独特感受。
怎样才能改变这一现状?我认为应从如何诱发学生的体验做起。要让学生诱发体验,形成独特的感受,就需要我们教师有意识地“制造材料”,有目的地“导演情境”,为学生制造一种场合、一种氛围,引起他们情感的波动,使它成为一种强化的刺激信息,构成学生审美感知的表象性,使学生产生如临其境,从而产生表达的愿望和作文灵感。
1、创设活动,诱发体验。
“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。”只有“躬行”实践,才会有体验的产生,才会有深刻的印象,深切的感受,自然,动笔时,才会真情实感涌向笔端。因此,亲身经历和直接经验对于体验的形成具有特殊的意义。作文教学中,教师要精心设计活动,无论是课堂活动,还是课外活动,吸引学生参与到活动中,在活动中“以身体之,以心验之”,从而产生体验。
记得有一次早操过后,我带着学生走向教室。这时我们看见有一个班级正在篮球场上玩“丢手绢”的游戏。孩子们欢快的脚步和灿烂的笑容感染着我。我教的是毕业班,相对来说,学习的任务比较繁重,我的脚步没有停,学生也很自觉地跟着我,但掩饰不住的是眼中流露出来的羡慕和无奈。周末兴趣班上,我说,我们去操场玩“丢手绢”的游戏时,孩子们沸腾了,纷纷冲向操场……回到教室,孩子们主动提出要把这次活动写下来,马上写。我的心中一热:这是从来没有过的事啊!此时,学生的表达欲望达到了高潮。20分钟后,我让孩子们来分享心中的快乐,把自己的习作读给大家听。还有一次,“习作训练”安排的是看图作文《放风筝》。虽然图画色彩艳丽,想象的空间很大,但一部分同学根本没放过风筝,不知道“放”风筝的感觉。了解了情况后,我抽出了两节课的时间,带孩子们去放风筝。回来后,一篇篇佳作应运而生,一句句鲜活的话跃然纸上。
这两次的作文教学得以成功,我想不外乎有这几点:一是教师抓住了学生的心理需要,让学生走出课堂,走进自然,并切实地让学生参与了整个活动之中。学生强烈的体验和独特的感受是他们表达的欲望。二是教师并没有提出过多的写作要求来束缚学生,而是让他们想怎么说就怎么说,爱怎么写就怎么写,像小鸟奋飞,爱怎么飞就怎么飞。
2、设置情境,诱发体验。
心理学认为,情境是对人有直接刺激作用、有一定的生物学意义和社会学意义的具体环境。布鲁纳说:“教学论必须探明唤起学习积极性的最佳经验与情境。”的确,一个具体生动的情境设置,可以引起学生的亲切感和新鲜感,从而调动大脑皮层的优势兴奋中心,提供想象和思维的前提,使学生在一种轻松愉快的情绪下进行学习和创造。情境在激发人的某种情感方面具有特定的作用。
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学生的作文兴趣。在批改作文时,一些学生就写了这次的偶然发生的“新鲜事”,一些好词好句跃然纸上:“这音乐仿佛是在春天,小鸟叽叽喳喳叫个不停,小花正跳着舞,绿油油的小树苗一片连一片,小河欢快地流着,不一会儿,又变成了下雨的声音,小雨点伴着轻快的哗哗声,跟着小水花一起跳舞……”“这音乐给我一种温暖的感觉,我好像来到了一个温暖的春天。太阳公公从东方慢慢升起来了。花儿开了,小草从地里钻出来,跳着舞;垂柳长出了新枝条,正摇着头。东边有一条小河;冰渐渐地化了,一群群小鱼活蹦乱跳……”“一段美妙的音乐从远方传来,好像春天悄悄地来临了。大雁、燕子都拍着翅膀回来了,他们唱着优美的歌,跳着欢快的舞蹈。小草偷偷地钻出小脑袋东张西望;小蜜蜂飞舞着忙着采蜜,青蛙也“呱呱”地凑起了热闹……”“这音乐好像在描绘秋天。大雁编成队伍向南方飞去,渐渐地消失在碧空蓝天下。一阵风吹过,大树上的树叶纷纷扬扬地飘落下来,在阳光下,就好像一群群彩蝶在飞舞。这音乐又好像是在描绘万物的`家。你瞧,那蓝蓝的天空是小鸟的家,那美丽的夜空是星星的家,那美丽的校园是我们小朋友的家……”“啊,我仿佛正在蓝天下引吭高歌,又好像喝着一杯甜甜的清凉的果汁。听着,听着,我紧张的心情慢慢地散开来了,散得远远的,飘得高高的……”
从这个小例子可以看出,人进入某一种实际情景,或接触模拟情景,甚至是头脑中想象的情景,它只要能激起学生对事物真切感受,深刻理解,并在此基础上形成真实的情感和丰富的联想,就能诱发学生的体验。在平时的教学实践中,我经常运用多种手段营造情境,如联系生活展现情境,播放音乐渲染情境,运用实物演示情境等来诱发学生体验,取得了良好的教学效果。
3、大量阅读,诱发体验。
“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张。”儿童有了生活积累,但没有一定的表达的能力,无法将体会到的付诸笔端,这就要求学生积累一定的语言。如果孩子积累了大量的词汇、句式、段篇,又有一定的生活积累,下笔时又怎会心中有话无法表达?因此,我们解决这一问题的最直接、最便利的不能不说是阅读了。通过阅读来积累,来体验。这里谈的阅读中的积累是一种“大阅读”中的积累。世事纷繁复杂,知识博古通今,我们不可能都一一经历过,只有通过大量阅读、交流等方式去了解社会、了解他人,这是体验生活的又一重要途径。《语文新课标》中明确提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,……”教师要充分利用阅读这一块,以读促写,做到读写结合。
一方面阅读教学是学生获取写作知识的重要途径之一,因此在阅读教学中重视学生对名家名篇的感悟,要求学生把好词好句、写作方法、情感体验等积累起来,在自己的习作的时候能够创造性的运用。另一方面要将阅读延伸到课外,逐步扩大阅读量,让学生养成博览群书的习惯。阅读的范围是宽泛的,可以让学生读古今中外的名着,可以让学生读自己同学的作品,更值得注意的是要发挥语文读本的作用。无论读什么,都要告诉学生要沉进去。
作为教师,也应做好几项工作:一是抓好导读工作。1)确保导读时间,把阅读课外读物的时间列入语文课程。2)开设阅读课。包括课外阅读方法指导课,自由阅读课,阅读欣赏汇报课等。3)落实阅读材料。二是注重激发学生的阅读兴趣。1)利用生动有趣的故事,引发学生对课外阅读的兴趣。2)开展丰富多彩的活动,激发学生对课外的兴趣,如讲故事比赛,作品表演会,手抄报比赛,读书笔记展览,“书市交流”等。3)创造轻松自由的课外阅读气氛,巩固学生对课外阅读的兴趣。自由阅读就是学生爱读什么就读什么,童话也好,故事也好,科普读物也好,任其自由,各取所需。这样有利于培养兴趣,发展个性,也尊重学生。三是培养学生良好的读书习惯。即“不动笔墨不读书”的习惯,人人建立摘抄本;每天读一点课外书的习惯,以此来保证课外阅读的质与量。
课内阅读教学与课外阅读相结合,并将大量阅读中看到的优美词语、片断、写作知识,及时地记录下来。经过长期的积蓄,语言自然丰富,当写作需要时,大量恰当的语句自然就涌向笔端了。
新课标指出:“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材。”“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”“引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”学生在活动中,在情境中,在阅读中,形成了诸多体验,尽管可能只是匆匆的过客,但厚积薄发,总有一天那些曾经的体验会在作文中被唤醒的,会意识到那一连串的内心活动来自那被遗忘的感觉。因此,努力为学生提供有利的条件和广阔的空间,丰富学生的生活,并引导学生在生活中,在阅读中得以充分的体验,珍视其独特的感受,才能使学生的作文充满真情实感。
参考文献:。
1、《新课标下作文教学的出路》作者:钟霞梅(《语文教学与研究》、1)。
2、《在“记录生活”中寻找作文的绿洲》作者:陈德兵(《小学各科教与学》、7)。
3、《语文课程标准》。
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买菜独特感受范文（18篇）篇十五
每天买菜是我们家庭生活中必不可少的一件事情。不仅是为了保证我们的健康，也是为了让我们的生活更加丰盛。然而，随着生活质量的提高和生活节奏的加快，选择最优的买菜方式变得越来越重要，这对于我们每个家庭来说都是一种挑战。
第二段：便利的趋势。
随着现代化生活的发展，越来越多的人选择了网上购物，这让我们的购物更加便利。与此同时，随着超市的普及，超市成为一种购物的主要方式。去超市买菜的便利性不单是在于它离我们的家比较近，更重要的是超市能够提供给我们的品种越来越多，售价也越来越优惠。逛超市也成为了很多人喜欢的方式。
第三段：传统买菜方式。
虽然现代的购物方式能够给我们生活带来便利，但是传统的市场买菜方式也不可忽视。在市场上买菜，可以让我们接触到更多地道的本地食材，品种也更加多样化。而且，我们可以直接交流买菜的方式，更了解食材的来源。对于我们来说，了解食材的来源不仅是对于健康负责，还是了解了一个地区的文化和历史。
第四段：在买菜中体验美食的魅力。
买菜不仅是为了保证健康，更是了解不同时期的食材变化，以及体验美食的魅力。市场和超市中的食材都不同，所以在买菜的时候，我们可以根据自己的喜好选择适合自己的食材。通过购买新奇的食材，我们可以学习新的烹饪技巧，创造出更加美味的菜肴。这不仅为我们家庭的生活增添了乐趣，还能够让我们的朋友和亲人品尝到我们所做出的美食。
第五段：结尾。
在现代化的生活中，每日买菜似乎变得毫无意义，但是，买菜不仅是为了保证我们的健康，更是为我们的生活带来了很多的乐趣。不管是在超市还是在市场，我们会发现，买菜不仅仅是一种让我们生存下来的必需品，更是一种让我们享受生活的方式。所以，让我们一起走出家门，在这个大城市中寻找我们自己的美食吧！
买菜独特感受范文（18篇）篇十六
今天，舅妈一家来做客。大清早，我就跟妈妈去了菜场。
先买肉。身材魁梧的摊主手起刀落，一块肥瘦相间的好肉便与“母体”分离了。一过秤，正巧三斤。真准，简直可以到舞台上去“露一手”了！摊主伸出油腻的手，接过钱，朝他的钱箱里一丢，又操起肉刀，吆喝着做起另一个生意来。我真佩服他的豪放与潇洒。
相比之下，买两斤青椒就麻烦多了。摊主是个年近花甲的老奶奶。抖抖地过秤，少了点，伸手又放进一个大青椒，秤杆却翘高了，老奶奶面有难色，想了想，拣出一个大的，换了一个小的。当我把钱交给她，只见她抖抖地接过钱，从衣兜里摸出钱包，打开，找了零钱，又包了回去，重新抖抖地放进衣兜，点了两下，才放心的把零钱付给我。我简直有点不耐烦了。可妈妈说老奶奶的菜来之不易，而且菜又不值钱。
菜场的西南围了一群人，我挤进去一看，是卖螃蟹的。卖主是个老渔翁，只见他将满袋的螃蟹装进网袋，也不怕被夹住。记得小时候我就被螃蟹夹了一下，疼得直哭。老渔翁的手，虽然有点开裂，却是那样灵巧，一旦被夹住，轻轻一抖，螃蟹就乖乖的'进了网兜，我真佩服渔翁的勇敢！
一早晨我们从菜场满载而归的，不仅仅是一篮子的鱼肉蔬菜，还使我看的渔翁开裂的手、卖肉人油腻的手、菜农抖抖的手——正是靠着一双双勤劳的手，繁荣了我们的市场！
买菜独特感受范文（18篇）篇十七
今天，我从品德书上看到了一位盲人的故事，就很想体验一下盲人的生活。
“当……当”开饭铃响了，我立即用毛巾围住了眼睛，顿时感觉周围黑乎乎一片，什么也看不见，还有点晕。我摸着墙向厨房走去，“哎哟!疼死我了。”原来我刚才走得太快了，脑瓜子直接撞到了墙上。没办法，我只好用手东摸摸，西碰碰，好不容易走进了厨房，又和桌子撞了个满怀。盛饭时，饭都盛到手上来了，好烫啊!后来，饭终于盛好了，我心里暗暗得意：良好的开端就是成功的一半嘛!
走到餐桌前，我不知道有没有椅子，就不管三七二十一，一屁股就坐了下去，结果摔了一个大跤。我赶快爬起来，吃起那令人嘴馋的饭和菜。
我想：盲人真的太苦了，他们不像我一样只是“失明”一会儿，而是失明几十年，一直都不知道外面的世界有多美丽，多精彩。所以我们小学生要关心盲人，给他们心里点亮一盏灯。
买菜独特感受范文（18篇）篇十八
每天买菜是生活中必不可少的一环，它关系到我们的饮食健康和生活品质。而对于我来说，这是一件很有趣同时也很有挑战性的事情，因为它需要我将平日所学运用到实践中，以及在买菜的过程中去发现新的东西。
第二段：购物前的准备工作。
在步入菜市场之前，我首先要了解这一季节各种蔬菜的价格和品质，这样就能够更好地判断买什么蔬菜会更优惠、更健康。其次，我会仔细查看蔬菜的新鲜程度、外观是否完整、气味是否正常，以及摊位贩卖者的卫生情况，这些都是我选择是否购买的重要考虑因素。
第三段：购菜的技巧和经验。
在购买蔬菜时，我会有一些自己独特的技巧和经验。例如：买冬季蔬菜尽量选择长形的，因为这样的蔬菜一般都是从深层土壤中长出来的，营养丰富；要购买新鲜的蔬菜，就要尽量选择摆在阳光照射下的地方，这样能够保证它们营养价值的保存；此外，为了避免被商家欺骗，我会时刻关注价格，了解蔬菜的价格水平，并与其他摊位进行比较。
第四段：购买蔬菜的意义。
对于我来说，每天买菜不仅仅是获得新鲜食材，更是一种身心愉悦之旅。购买蔬菜能够让我感受到丰富多样的生活和新鲜的美食。此外，蔬菜的种类也在慢慢增多，这使得我能够大大拓展我的菜谱，换着花样健康饮食。最重要的是，在购买蔬菜的过程中，我也能够切身感受到绿色、健康的生活理念，让我能够更好地保持身体健康。
第五段：总结。
每天买菜不仅仅是个例行公事，它是一件需要耐心和技巧并且需要用心去经营的事情。同时，每天买菜也是一种心态和生活方式。经过这段时间的学习和实践，我的生活更加丰富多彩，也更加健康有益。