教学工作计划是对教学工作进行有序规划和布置的重要文书，它可以保证教学工作的有序进行。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
乘着大象教案（热门18篇）篇一
执教：常州市武进区南夏墅中心小学――谢建东。
教学年级：二年级。
教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第15课《乘着大象》。
教学目的：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。
学具准备：绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。
课时安排：二课时。
教学过程（）：
一、创设情境，认识大象。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）。
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了！（出示大象）。
哇！那么多大象向我们走来了！
2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？
4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）。
二、激情表达，亲近大象。
1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……）。
2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
三、大胆想象，乘着大象（音乐）。
1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！
2、小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？
四、自主选择，表达大象。
2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的'情景，尽情得表达出来吧！（音乐）。
3、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）。
五、以点带面，超越大象。
六、相互友好，共同生存。
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）。
乘着大象教案（热门18篇）篇二
难点能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。活动过程：
一、活动导入。
1.猜谜：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（谜语：大象）。
2．师：大象长着一个长长的鼻子，一对扇子形的耳朵，四条腿粗粗的，还有一条细尾巴。
二、欣赏范画。
2．在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。
3．我们也来画一幅大象嬉戏的图画好吗？
三、幼儿创作表现。
1．鼓励幼儿大胆地作画，并表现出重叠。
2.提醒幼儿用相近色大象涂色，并注意背景色的选色。
四、欣赏作品。
你们觉得哪幅最好看？为什么？（引导幼儿说出大象的不同方向和选色、涂色方法等。）价值分析：
第一环节是以猜谜的方式引入，通过形象的谜语导入活动，加深幼儿对大象特征的印象。
第二环节是通过欣赏示范画，让幼儿仔细观察示范画中大象的方向位置，并引导幼儿注意重叠绘画的表现方法，为幼儿创作做铺垫。
第三环节是幼儿创作。教师根据幼儿的个别情况进行指导，重点引导幼儿表现重叠的方法。
第四环节是欣赏幼儿作品，根据幼儿的作品进行指导。反思与调整：
乘着大象教案（热门18篇）篇三
师：老师还没说完同学们就猜出是大象，说明同学们对大象的特征非常的了解，大象还有哪些特征呢？大象是我们人类的好朋友，也象征着吉祥。很多人都喜欢和大象一起玩，比如，在我国云南西双版纳，每年都将举行盛大的泼水节活动，人们都会乘着大象，来到河边水池边，进行泼水狂欢活动，场面非常的热闹有趣。同学们想不想和大象一起玩？这节课我们就一起乘着大象尽情的游玩。出示课题乘着大象。
刚才我们的那位大象朋友可不是自己来的他还带来的他的朋友们，让我们把大象朋友请出来。要仔细观察大象的'头部和身子分别接近什么形状？（引导学生利用圆形和椭圆形画出大象的基本特征）学生和老师一起讨论、学习大象的画法（结合板书）。
大象除了静静地站着，还会走啊跑啊如果想画跑着的大象，只要把什么改动？
（1）、先画好基本形。
（2）、添画外形特征。
1、大象画好了，那就让我们乘上大象出去走走吧！
2、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！
1、通过同学们的相互交流，都说出了自己乘着大象时的一些感受，这些感受非常奇妙！接下来我们看看其他班的同学是怎样来表现乘着大象时的情景和感受的。
每幅图都要简单讲解。
2、那我们看，这几幅作品有一个共同点就是：画面的中心部分是什么？生齐答：大象。
大象应该画在画面的哪个地方呢？
生齐答：能。
3、现在，拿出你的彩笔进行创作。如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（播放音乐，师巡回指导，发现问题及时解决）。
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）。
乘着大象教案（热门18篇）篇四
知识与技能：了解大象的造型特点。
过程与方法：运用简单的创意和绘画，通过想象表现乘着大象时的情景。
情感、态度与价值观：通过表达与大象在一起的感受，培养学生热爱动物的情感。
知道大象的特点，能够表达与大象在一起时的感受。
用自己喜欢的方式描绘与大象在一起时的情景。
课件。
学生准备：作业纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。
学习领域:造型·表现。
课时:1课时。
一、导入阶段。
“同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的小画家，一起来看看它是谁？长什么样子？（观看大象画画的视频）说说大象的样子。（教师根据学生说的特点粉笔板书组合成大象）只要我们抓住大象的特点可以画出各种各样的大象。(欣赏各种不同姿势的大象)你对大象了解多少呢？生活在哪里？喜欢做什么？吃什么？生说（展示小知识）大象除了会画画还会表演节目呢！（播放图片）看完了大象的表演你想说点什么呢？（生自由说）大象和人类配合的这么好，大象还是我们的好朋友呢！所以，我们要爱护大象。有很多小朋友都很喜欢它呢，那就让我们乘着大象一起去看看吧！（板书题目，播放小朋友和大象在一起的图片）说说他们当时的心情是怎样的？”（生自由说）。
二、发展阶段。
“你们想不想乘上大象呢？那就让我们轻轻的'闭上眼睛跟随老师走进想象的世界。（播放音乐）大象向我们走来了，我们赶快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我们来到了茂密的树林，趟过了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飞起来了啦！它飞过了乡村，飞过了城市，看到了碧绿的草原，看到了壮观的大海，来到了你最想去的地方……心里觉得怎么样？看到了什么？（生自由说）那就赶快把自己的想法用自己喜欢的方式表现出来吧！也可以画画自己和大象在一起玩的情景。”
三、学生作业，教师巡回指导。
教师提出作业要求：
1、画面饱满，颜色鲜艳。
2、以大象为主体，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添画一个或多个人物。
3、可个人或合作完成，完成后选出作品进行展览。（播放音乐，学生作业，教师巡视指导，教师在黑板上设置小画展区域，学生依次粘贴自己的作品）。
四、作业欣赏与评价。
（音乐停止）请学生欣赏学生作品，说说自己最喜欢的一幅，发表自己的看法。教师简单点评。
五、拓展。
同学们，动物是我们的好朋友，你还想乘着哪些动物去玩呢？课后，就让我们展开想象的翅膀，用各种方式表现出来吧！
乘着大象教案（热门18篇）篇五
1，是了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的绘画和创意，表现自己乘着大象时的情景和感受。
以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
多媒体课件、
绘画纸、色纸、各种彩笔以（油画棒）为主、记号笔。
一课时。
一、创设情境、认识大象。
1、小朋友，今天由杨老师带你们一起玩，高兴吗？高兴！高兴的动作怎么做？噎！现在我们来猜个谜语，看谁最先抢答出来（耳朵像蒲扇、、、、、、），老师还没说完呢你们就已经知道了？你们还知道哪些大象的特点呢？指名说：生：答！（鼻子长、小山一样的身体、柱子一样的腿、）好孩子，你们太聪明了！那你们想不想亲眼看到大象？想！现在就让我们一起走进大象王国，用你最智慧的眼光去发现那里的大象在干什么？它们又是什么样子的？孩子们请看——播放（大象表演）。
2、谁来说说？指名说：（）。
过渡：你们说得太棒了！假如大象能像飞机那样遨游蓝天，向潜水艇那样潜入海底那会多有趣呀，乘着大象去游玩你想不想？想！好，那就让咱们一起来完成这美好的愿望吧！
请你们相互交流一下，再来回答老师的问题？
三、自主表达、表达大象。
那还等什么咱们也来尝试一把：老师已经为你们准备好了绘画工具，请你们以小组分工合作。让我们伴着美妙的.音乐用你们自己喜欢的方式把你们乘坐大象的情景表现出来吧！谁愿意到前面来创作？指名（师生在前面合作完成一幅作品）。
2、学生作业。
四、作业展示。
过渡：请创作好的同学把作品贴到前面来。
小组自评，互评。
五、课后总结拓展。
2、是的动物是我们的朋友，我们的地球有了动物才会生机勃勃，我们的生活有了他们才会多姿多彩，你们有了才会有丰富的想象！孩子们让我们永远和动物做朋友吧！
乘着大象教案（热门18篇）篇六
造型*表现。
本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：
施教时间：11月24日——11月25日。
活动一：
分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：
教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：
讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：
以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：
展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节。
施教时间：11月26——11月28日。
活动一：
展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：
教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：
1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：
学生尝试着运用多种方法涂色。
教师发现问题及时作个别指导，发现有创意的'作品要及时提示交流。
活动四：
展示作品，互相欣赏，鼓励学生在以后的绘画创作中要大胆创新。
收拾与整理，整理工具、材料，养成良好的习惯。
课后拓展：
1.建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。
2.建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。
札记：
现代生活的发展，信息咨询十分发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了许多图片甚至是电子资料，为这节课增色不少。同时暴露出的问题是：个别学生因为家庭知识、经济环境的影响，从来收集不到相关资料。如何引导这一类的学生？这是下一步我要开始研究的问题。
乘着大象教案（热门18篇）篇七
活动目标：
1、学习用彩条穿插编织的方法;。
2、能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑;。
3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。
活动过程：
一、情景导入。
1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿注意，引起幼儿兴趣;。
2、提问，引导幼儿探讨。
教师：故事的主要说谁?(花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片)。
它身上的花纹是什么样的?(花格子)。
花格子的排列有什么特点?(间隔排列)。
3、出示操作材料——底板，激发幼儿兴趣。
教师：这是一只刚出生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。
二、观察探索。
1、引导幼儿观察底板小象与花格子大象的区别。
教师：这两只大象有什么不一样的地方?(底板小象身上是竖条纹，而且是切开的，一条条的，艾玛身上是格子花纹)。
2、出示剪刀机彩色纸条，引导幼儿学习剪纸方法。
3、引导幼儿探索穿插编织的方法。
教师：这一条一条的彩条怎么穿到小象身上，让它的衣服变成彩色格子的呢?谁来穿穿试试?(教师可以穿一部分，请幼儿来试试，可以提示幼儿一上一下地穿彩条，让彩色格子显出来)。
4、引导幼儿完善小象造型。多余的彩条剪掉;。
5、给小象添画眼睛，给身体各部位添画花纹等，最后把小象对着起来变立体。
三、自主操作。
幼儿自己动手操作编织，教师巡回指导。
1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续，不能剪断;。
2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙;。
3、鼓励能力强的幼儿大胆创新，可隔一根穿插，也可隔两根等;。
4、提醒幼儿在剪的过程中注意安全，及注意桌面地面的卫生。
四、创意互动(视时间情况决定)。
1、幼儿互相展示作品，分享成果;。
2、找找有哪些有创意，和老师的不一样的。
乘着大象教案（热门18篇）篇八
活动目标：
1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。
2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。
活动准备：
1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。
2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。
4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》。
活动过程：
（一）以故事情景引起幼儿兴趣。
1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。
2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。
师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）。
师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的`盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。
（二）联想创作。
1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。
师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。
师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。
2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？
师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。
师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。
师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。
师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）。
3．讨论作画方法：
师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）。
师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。
（三）幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。
1、交代要求。
师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。
2、观察指导。
a。提醒幼儿将大象贝贝画大。
b。启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
c。引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
乘着大象教案（热门18篇）篇九
活动目标：
1．尝试用两种颜色在16格方形纸上间隔涂色，并为大象制作花格子大衣。
2．在活动中理解与众不同的含义。
活动准备：
ppt课件，扁头彩笔，白色方形卡纸（印有方格）、活动眼珠等。
活动过程：
一、导入。
师：上次我们一起看了花格子大象艾玛的绘本故事，你们喜欢艾玛吗？为什么？
二、讨论与示范。
三、幼儿创作。
2.巡回指导：
师：你想为象朋友做一件什么颜色的花格子大衣？
师：涂色的时候要看看前面，想想你是在做一件什么颜色的格子大衣？
四、展示作品欣赏交流。
乘着大象教案（热门18篇）篇十
教学目的:。
1、了解大象的造型特点。
2、使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情形和感受。
教学重点、难点。
使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的'情形和感受。
教具、学具准备：
图片、彩笔、画纸。
课时安排：2课时。
教学过程：
一、检查学生课前准备。
二、新授。
1师出示挂图，学生观察，思考。
2、讨论乘着大象时的感受。（快乐、兴奋、紧张、害怕…的感觉）。
3、学生作画，教师巡视辅导。
（只要求起草）。
4、讲评。
学生自评、教师选有特色的讲评。
第二课时。
一、检查学生课前准备。
二、小组讨论该如何上色。
三、继续完成新作品。教师巡视辅导。
板书设计：
略
乘着大象教案（热门18篇）篇十一
教学目标：
1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重难点：
1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教学课时：2课时。
课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。
教学过程：
(第1课时)。
一、引导阶段。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(出示大象)。
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢!小朋友，你们仔细看啊!大象来了!(出示大象)。
哇!那么多大象向我们走来了!
2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点?长的怎么样?
4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)。
二、发展阶段。
1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢?(大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……)。
2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染!刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊!小朋友们，你们想不想?现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧!
3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗?我们出发啦!
4、小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀?你们乘着大象都看到些什么呢?
6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧!(音乐)。
7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
(学生自己讲述，师生点评)(投影仪展示)。
三、课后拓展。
四、总结。
1、你们说得真好!小朋友，动物是那么的可爱!有了它们，我们的地球才这么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!
2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐)。
(第2课时)。
一、组织教学。
二、课堂教学。
1、复习知识，检查学生作业情况。
2、学生继续完成作业，教师巡回指导，及时辅导、纠正。
四、小结：教师小结，作业展示，整理学具。
教学后记：
用儿歌来说明大象的身体结构特征。很形象、生动，符合儿童的认知特点。加上生动的板演，吸引学生的注意力。也解决了学生画大象难处。在拓展部分可以增强学生与现实生活联系。让学生懂得艺术与生活是一体的，艺术源于生活。高于生活服务于生活。这对学生今后更好欣赏美术作品的美、欣赏生活美好都是一件好事。
乘着大象教案（热门18篇）篇十二
的光阴匆匆过去，回头遥看，值得回味的太多太多，许多事情都还历历在目，但都已物是人非了。
记得，偶然听到了一首歌――《星晴》，这是现在当红歌手周杰伦的一首歌。就我个人而言，我不是很欣赏周杰伦，但我却爱上了他的这首歌。
“手牵手，一步、两步、三步，四步，望着天；看星星，一颗、两颗、三颗、四颗，连成线。”
我觉得这是其中最经典的一句歌词，也是我最喜欢的。
初听到时，眼前立刻浮现出一幅美好的图画，“夜晚的星空，星星在浮云之下，一颗一颗排成行，令人感到神秘。”换个角度，我们是否也可以想象成另一幅画面：一个人为了实现自己的愿望，坚持不懈，不管这个梦想多么的遥远，但自己的信念始终不变。
不高兴时，我会一个人躲在屋子里听歌，()歌声会让自己忘记一切不顺心的事，但这不是逃避，只是先把它放在一边，让自己换一种心态，轻松地去面对它，岂不是更好吗？“退一步海阔天空”，歌声不就可以让我们做到吗！
只要用心，每个人都会在歌的海洋中发现什么，体会到什么，这才是最重要的。大千世界，有亿万首歌，它如同一本心情字典，其中包含酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、乐，五味俱全。
成功与失败、快乐与忧愁、美好与丑陋，你在其中一定都会发现它们的足迹。
歌声伴随我们成长，小时候听童谣进入梦乡；少年时听校园歌曲踏进学校的门槛；成年时听流行歌曲缓解工作时的压力，老年时听古典音乐来体会这夕阳的美好。
乘着大象教案（热门18篇）篇十三
巨大的舞台上星光璀璨，台下人声鼎沸，我身着华丽的舞裙，美妙的旋律从我的口中传出。我仿佛乘着歌声的翅膀，飞向了神秘的音乐国度――这，是我的梦想，我曾不止一次的做着这样的梦。梦想是什么呢？我也一次次的问自己。
梦想是美好的，是可以追逐的，她不是幻想，幻想的梦境并不是梦想，而是白日梦。在逐梦之旅中，挫折无处不在，有的人因为挫折放弃了梦想，有的人却因挫折而成长，越挫越勇。在我看来，如果没有挫折就能顺利实现的那就不是我们追寻的梦想。就像丑小鸭变成白天鹅一样，不能因为害怕就轻易放弃。挫折并不可怕，可怕的是跌倒了就不再前进。
还记得第一次上台唱歌，我异常紧张，手紧紧地拉着裙摆，手心和鼻子尖都是细细的汗。心里像是在台风扫过平静的海面，波纹越来越大，变成了惊涛骇一浪一。因为害怕，我到最后还是没有唱出期望的歌声，高音部分以失败收场。那一次我伤心的哭了，也想过放弃。可是我明白，飞向梦想彼岸没有捷径，唯有努力。只有让歌声更响亮，翅膀才更丰满，才能展翅高飞。从那以后，我苦练声乐，每天一写完作业就认真的跟着伴奏一遍遍地练一习一。为了让响亮的高音不再因为紧张破音，我不仅扎扎实实地学一习一发声吐气的基本功，而且只要有锻炼的机会，我就不错过，每一次演出的机会都认真对待，总结失败的教训，积累着登台的经验，就像为攀登高楼铺下了一块又一块的基石。
功夫不负有心人，我在一次次的尝试和失败中收获了很多，上台时的紧张害怕就像花园里的野草，终于被我连根拔起。一年的苦练之后老师说我变得焕然一新，台上那个胆怯的我已经不复存在，取而代之的是一个自信又大方，歌声悠扬的我。在一次次的比赛中，我从初赛一路唱到决赛，当我手捧着奖杯的时候，我似乎看到了飞向梦想的翅膀正在一点点张开，通向梦想的路正在迎接我的到来。
我知道，梦想就像一盏明灯，在我看得到却还摸不着的地方，虽然离我还尚远，但是只要不懈的努力，不畏惧挫折失败，就一定可以到达。滴水能把石穿透，万事功到自然成，乘着歌声的翅膀，我定能到达梦想的彼岸。
乘着大象教案（热门18篇）篇十四
昨天去洋泾实验小学听了一节公开课：《乘着歌声的翅膀》，感触蛮大的。执教的是一位男教师，他带领学生在音乐的海洋里尽情的享受着。《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松的一首优秀作品，六八拍子，旋律悠静、舒畅，表现了恬静、悠闲的意境。王老师不仅引导学生安静地聆听感受整首乐曲，还请学生用小提琴和老师的钢琴伴奏进行展示，请学生在钢琴伴奏下用诗一般的语言进行诵读充分激发学生的听赏兴趣。请学生用丝巾跟着音乐舞动一下的这个环节也是很成功的。整节课通过听、唱、表演等一系列活动，调动起学生视听感官，这真是一种非常有效的学习方式。展露在我们眼前学生的张张笑脸、期盼的眼神、激动的神情显露他们对作品由衷的喜爱之情，无须言语。全班师生已经不知不觉地进入了乐曲所描绘的意境之中，随着老师的指挥，按照6拍子节奏特点轻轻舞动着身体，借着丝巾抒发着自己的感情。学生的心在老师的引导下借着歌声的翅膀已经飞向蓝天，飞向大自然！
音乐是一种语言，音乐来源于生活，来源于大自然。音乐欣赏，是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听并从中获得美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。教师上课前就问学生这首歌曲在家已经听过5遍的举手。可以看出，王老师的课堂是民主的、和谐的，教师始终是在鼓励中让学生接近音乐，让音乐感染学生。在充满音乐的意境里，学生的思维始终处于一种积极活跃的状态，教师鼓励学生多观看cctv（音乐）频道等课堂行为，彻底让音乐代替教师的语言，体现了音乐课的音乐性。课堂真正成了学生的舞台、学生的世界。
作为一名音乐教师，我也非常乐意更多地创设让学生欣赏音乐的机会，提供更多更广泛的音乐资料。我建议学生多走进东方艺术中心、上海音乐厅和大剧院等，希望引导学生多进行音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受鉴赏能力，丰富学生的情感，培养学生良好的审美意识。让更多的学生喜爱音乐，学会善于发现音乐的美，享受音乐的美，我相信一个喜爱音乐的孩子，长大了会更加热爱生活，因为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在，享受美的欢愉！
乘着大象教案（热门18篇）篇十五
在这个村子里，有着四个形影不离的好伙伴，总是玩在一起，还有了个秘密基地，名叫：银河，山川，九天，紫燕。他们的梦想是有个属于四人帮自己的房子。于是，他们绘画出自己梦想中的房子，因为各种奇怪的事，山川、银河、九天纷纷的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了。以前总是传来笑声的镇边村，从此安静了。以前总是跟在他们后面的淘气包李安，来到了镇边村，李安看见他们绘画的房子，知道他们想拥有属于自己的房子，从此以后，李安像蜜蜂一样勤劳，天天收集着可以盖房子的材料，一点，一点，他相信总有一天会成功的。可是，紫燕病了，妈妈为了可以让紫燕开心，紫燕回来了，她发现李安并不坏，就和李安做了朋友，后来紫燕病的更重了，有悄悄走了。
几年后，山川、银河、九天回来村子了。可他们不知道紫燕去哪了，以为总是不迟到的紫燕迟到了而已，他们看见了一个小女孩，像魔术师一样总是变出一些他们要的东西，他们把他当成妹妹来看。山川他们和李安关系一向不好，一次意外，李安为了救他们，受伤了。他们便和李安和好了，房子也盖好了，小女孩却不见了，李安告诉他们，小女孩就是紫燕，紫燕离开了，他们把与紫燕有缘的白蝴蝶放在了紫燕的.墓上，让它永远陪伴着紫燕。他们知道紫燕一定在哪里看着他们，紫燕也知道秘密领地，永远是她的家。
这篇故事演奏了一个属于孩子的美好友谊的乐章，这是只有真正朋友才能倾听到的。故事以感动的结尾，画下了句点，看完后让我们彼此更加珍惜自己的友谊，明白友谊是无价的，珍贵的东西总是无价的，是用钱换不来的。在最危险总是可以一起度过，友谊总是可以让人带来欢笑和幸福，带来很多东西。在朋友面前我总是可以诉说烦恼，分享快乐，总是可以毫不掩盖自己，绽放心扉。
我曾听过一句名言：不论是多情诗句，漂亮文章，还是闲暇的假期，什么都不能代替亲密无比的友谊。四人帮让我知道了人间的真谛，朋友之间的宝藏。
乘着大象教案（热门18篇）篇十六
在这个村子里，有着四个形影不离的好伙伴，总是玩在一起，还有了个秘密基地，名叫“镇边村”银河。山川。九天。紫燕，他们的梦想是有个属于“四人帮”自己的房子，对大人来说，这简直就是异想天开，可是，他们相信一定会成功，于是，他们绘画出自己梦想中的房子，因为各种奇怪的事，山川、银河、九天纷纷的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前总是传来笑声镇边村，从此安静了。以前总是跟在他们后面的淘气包李安，来到了镇边村，四人帮以前不是太喜欢他，李安看见他们绘画的房子，知道他们想拥有属于自己的房子，从此以后，李安变的文静了，天天收集着可以盖房子的材料，一点，一点，他也相信总有一天会成功的，忽然有一天，紫燕病了，妈妈为了可以让紫燕开心，紫燕回来了，天长日久，她发现李安并不坏，就和李安做了朋友，后来紫燕病的更重了，有悄悄走了。
几年后，山川、银河、九天约好了假期一回来村子，可是他们不知道紫燕去哪了，以为总是不迟到的紫燕迟到了而已，他们看见了一个小女孩，像魔术师一样，总是不知道什么时候变出一些他们要的东西，他们把他当成妹妹来看，有一天，他们与李安发生了矛盾，小女孩劝他们和李安和好，可是山川他们总是不愿意，一次意外，李安为了救他们，受伤了，他们不敢向李安道歉，李安也是，看见他们撒腿就跑，后来他们和李安和好了，房子也盖好了，小女孩却不见了，李安告诉他们，小女孩就是紫燕，紫燕离开了，他们把与紫燕有缘的白蝴蝶放在了紫燕的墓上，让它永远陪伴着紫燕。他们知道紫燕一定在哪里看着他们，紫燕也知道秘密领地，永远是她的家。
这篇故事绘画了一个属于孩子的美好友谊，这是只有真正朋友才能体会到的，以感动的结尾来让故事，画下了句点，看完后更加珍惜自己的友谊，友谊是无价的，时间是无价的……，珍贵的东西总是无价的，用钱换不来的，在最危险总是可以一起度过，在最幸福的时候也是亲人和朋友一起度过的，友谊总是可以让人带来欢笑和幸福带来很多东西，在朋友面前我总是可以诉说烦恼，分享快乐，总是可以毫不掩盖自己，什么也替代不了。
我听过一句名言：不论是多情诗句，漂亮文章，还是闲暇的假期，什么都不能代替亲密无比的友谊。四人帮让我知道了人间的真谛。
乘着大象教案（热门18篇）篇十七
那是一个约定，小村庄里面有五个小孩，四个男生，一个女生。共同的经历使他们聚在了一起，并结下了深厚的友谊，他们许愿：如果，我们从村子中移走了，要在十年后回来。后来，他们一个接一个人从村子中移走了。十几年过去了，他们，四个小男孩都来了，只有那个小女孩没来。四个男生一直在打听，终于，他们有了结果：小女孩生病了，最后，小女孩永远地走了。这带着童真的友谊以感动的结局画上了唯美的句号。
友谊是无价的，真正的朋友是你在最伤心的时候可以和你一起分担，在最幸福的时候可以一起欢乐，真正的友谊总能给人带来欢笑和美好。最好的朋友莫过于可以和自己共甘苦的人，莫过于了解自己的人，在他们面前一直都可以诉说烦恼，分享快乐，可以毫不掩饰自己的，因为他们懂你。
啊！友谊如此珍贵，友谊可以让梦想插上翅膀，梦想和着友谊在天际飞翔！
乘着大象教案（热门18篇）篇十八
毕业音乐会。
钢琴、录音机、磁带、cd机(盘)、打击乐器、舞蹈道具等。
培养学生的组织能力、配合能力、创新能力、增强学生的表演实践能力。
由学生自己布置场地、确定节目内容、设计节目单。学生可自由组合进行演唱、演奏、配乐诗朗诵等。最后由教师组织点评，选出最具创造力、最优秀的节目。