会亮的玩具教案范文（18篇）

教学工作计划能够帮助教师合理分配教学时间和资源，提高教学效率。下面是一份精心准备的教学工作计划，希望对各位教师能够有所帮助。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇一

学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

1、滚动玩具的制作方法。

2、设计动物的形状。

1、引导阶段：

（1）出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

（2）说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）。

2、发展阶段：

（1）设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。

（2）把熊猫的'形象剪下。

（3）把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）。

（4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

启发学生制作其它滚动玩具。

1、回顾滚动玩具的制作方法。

2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇二

目标：1、认识充气玩具，学习充气方法。

2、了解充气物体与空气以及人的生活的关系。

3、体验合作的快乐。

准备：1、充气玩具、气筒、线。

2、图像资料：橡皮舟、充气门柱、氢气球、平流展气球、软式飞艇。

3、实物：羊角球。

过程：

一、探索充气玩具的空气方法：

1出示未充气的玩具，引导幼儿自由玩，说说它们是否好玩，为什么？

过来看看我带来的玩具，每人拿一件去玩，好玩吗？为什么？

1、启发幼儿讨论：刚才大家都说小鹿……充了气才好玩。为什么？（充气玩具）。

3、引导幼儿讲述给玩具充气的经验。

以前，你给充气玩具充过气吗？怎么充的？相互交流。

4、出示没充气的玩具，请幼儿探索充气的方法，引导幼儿互相帮助，注意卫生，体验合作的快乐。

5、请采用不同方法的幼儿展示，介绍各自的充气方法，并说说自己在充气过程中的发现，感受空气与充气玩具之间的关系。

你用什么方法给玩具充气的？充气的时候你有什么发现？（相互交流）。

6、引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。

你喜欢用什么方法来充气？为什么？比较嘴吹与工具的优缺点及注意事项。

二、探索充气玩具的特点：

1、引导幼儿自由操作，探索充气玩具的特点，如充气过量摸上去的感觉，一排气时有什么感觉等。

2、充气玩具有什么用途？它最怕什么？

小结：充气玩具漂亮、好玩、安全、方便、可装饰环境，但它怕硬用力压，所以玩时要小心。

三、了解它们与人们生活的关系：

1、讨论：生活中，你还看到过什么东西要充气？为什么？

2、多媒体，了解一些特殊充气物品的用途。

除了刚才……，人们还发明了许多充气物体，想知道吗？（观看多媒体）。

小结：人的本领真大，发明了地上、水里、空中用的充气物体。

3、你想发明什么样的充气物，它会给人们带来怎样的便利？（相互交流）。

4、继续玩充气玩具，体验合作游戏的快乐。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇三

1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式——写生，学习正面写生画。

2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。

3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。

绒毛玩具若干;各色毛巾、床单若干;笔、纸等。

通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。

师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答)。

小结：先画外轮廓再画细节。

1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。

提问：这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的?

小结：像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分)。

2、幼儿尝试画出“毛的不同”。

师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢?

(幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。)。

1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。

师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的.动物不同的地方。

2、引导幼儿添画背景。

师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。)。

1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。

2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。

很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。

总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇四

1、介绍个人的玩具。

(1)让每个幼儿介绍自己带来的.玩具（是什么、怎么玩）。

教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

教师可边介绍边将玩具归类。

(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

（2）讲评。

老师小结。

（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇五

1、引导学生了解用电发光的原理。

2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。

3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。

1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。

2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。

制作发光的材料及玩具外观的废旧材料。

（电路、光源制作阶段）。

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、激趣导入。

同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）。

备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。

2、新授：

a)引导阶段。

同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）。

同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的'工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。（小组合作操作，教师巡回指导）。

b)发展阶段。

现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。要知道我们要"发明"的可是会亮的"玩具"啊！而且制作光源难道只有通过制作"内芯"这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。）。

三、学生制作，教师辅导。

四、课堂小结。

同学们，我们这节课完成了"会亮的玩具"的光源制作，下一节我们将在现有"光源"的基础上，完成整体设计方案，希望你们能收集更多的材料，结合"光源"，设计出有创意的科学小玩具。

（设计构思，设计稿制作阶段）。

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入新课回顾上一节课的"光源"制作知识。

2、发展阶段。

（1）现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。

（2）结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。

小组分工合作，制作设计图稿（实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等）。

（备注：参考方案，见学生用书图例）。

三、学生制作，教师巡回指导。

四、作品展示。

学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。

五、课堂小结。

同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的"会亮的玩具"已初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进行实物组装，请同学们准备好相应的工具、材料。

（模型组装阶段）。

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入新课。

（备注：在现代设计中，设计稿是设计方案的书面体现，它结合了图象、文字，包含了构思、原理、材料分析等，是整个设计环节中相当重要、不可缺少的一步；也为下一步的实物模型制作做好了铺垫。）。

2、发展阶段。

（1）教师示范几种基本的制作方法，并出示实物。

（2）现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合第一节课已经制作好的"光源"部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。

三、学生制作，教师巡回指导，答疑疑解惑。

四、作品展示。

学生典型作品展示，并进行作品互评，小发明家们的讲解、答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。

五、课堂小结。

同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验，在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代发明给我们带来的便利；然而，这也是一个变革与优胜劣汰的时代，我们需要的是不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界！

会亮的玩具教案范文（18篇）篇六

知识与能力：引导学生初步了解用电发光的原理及方法。

过程与方法：引导学生充分发挥想象力，将各种废旧材料组合加工成会亮的玩具。

情感态度与价值观：通过小组合作制作会亮的玩具，培养学生动手能力的同时激发学生创新精神，培养学生了解合作意识的重要性。

进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。

如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出有趣独特的会亮的玩具。

1)学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。

(2)师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。

备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。

1.同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图(展示电路图)，有没有同学知道灯泡电线开关等的工作原理呢?(可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理)。

2.同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的会亮的玩具做好内芯(小组合作操作，教师巡回指导)。

3.好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗?当然不能要知道我们要发明的可是会亮的玩具啊!而且制作光源难道只有通过制作内芯这种方法吗?(启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具)。

我这有一件已经完成的作品，请同学们分成小组利用刚才我们研究讨论的方法分析一下这件作品的结构及制作方法，步骤。

小组交流讨论分析教师出示会亮的玩具的结构及制作步骤。

设计电路图并制作。

设计玩具的'外形并制作。

把电路部分和玩具部分组合在一起。

学生尝试制作，教师制定制作方案。

现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。2)结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。

小组分工合作，制作设计图稿(实物图原理图拟出设计方案材料分析等)(备注：参考方案，见学生用书图例)。

1.教师示范几种基本的制作方法，并出示实物。

3.教师巡回指导，答疑解惑(与学生一起探讨，适当给以示范，并鼓励学生通过集体讨论来解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观实用与电路光源正常工作的关系等)。

学生典型作品展示，并进行作品自评、互评，小发明家们的讲解答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。

《会亮的玩具》是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课，属于“设计·应用”领域的课程。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇七

1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂颜色。

2.有参加涂色活动的兴趣。

1.油画棒。

2.未涂颜色的画纸。

3.几种不同的玩具。

1.观察玩具。

教师出示几种玩具，引导幼儿观察。

提问：你最喜欢哪一个玩具？它们是什么颜色的？

2.讨论如何涂色。

3.简单介绍油画棒。

4.讲解涂色方法。

（1）注意不要将颜色涂到边框外面。

（2）注意要有顺序地来回涂色，直至将玩具图案全部涂满。

5.幼儿涂色。

幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把玩具涂满颜色，尽量不要涂出轮廓外线。

6.展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色，相互欣赏。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇八

1、了解爬升玩具的制作方法，并进行爬升玩具的创作和设计。

2、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生的选择教材，色彩进行创作和动手制作的能力。

不习爬升玩具的创作方法。

作品的新颖和制作的精美主、实用。

1、欣赏教材：了解爬行玩具的.种类。

2、小组欣赏，分发给每小组作品。

（1）讨论制作时能用到什么材料，启发学生用生活中的废旧物品，从而进行思想教育。

生：可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。

（2）讨论制作爬升玩具的方法和步骤。

首先：将瓶底和盖去掉（提醒学生注意安全）。

其次：根据瓶子来设计爬升玩具的形象。

最后：根据自己的设计给瓶子进行装饰。

（3）讨论制作爬升玩具的表现方法。

可以用剪贴的方法绘画的方法两者结合的方法。

活动（1）小组比赛。

每组一名代表，比制作，比谁玩的好。

活动（2）“快乐小搭挡”

两人一起玩，比配合和制作。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇九

1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

如何种使玩具走起来。

师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。

1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

生：思考，讨论、回答。

1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的'方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。

2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）。

师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇十

拖拉瓶子玩具制作分享：

制作材料：油瓶、绳子、各类广告纸、水彩笔等。

[制作方法]：将油瓶洗净，然后请孩子用广告纸剪下自己喜欢的图案或绘画自己喜欢的画面贴于油瓶外，最后将绳子套在油瓶口上即可拖拉。

[活动方法]：

幼儿手拉油瓶的一头绳子在家里来回走动。

【教案准备】。

1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80cm长的`绳子若干。

2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。

【教案流程】。

手指游戏。

小朋友们，今天和老师一起来变魔术好吗？（好）。

一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；

两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；

三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；

四个手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；

五个手指头，变变变，变成大老虎，啊呜，啊呜，啊呜。

我的手指头变变变，变成小拳头藏起来。

藏好了吗？（藏好了）现在老师施加魔法，看，变出了什么？（饮料瓶）这个饮料瓶和你见过的一样吗？（里面有豆子）是个装有小豆子的饮料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩吗？（想）你想怎样玩？（摇一尧滚一滚）。

小朋友的玩法可真多，小班亲子活动老师这里还有一种玩法。在瓶口系上绳子，拖着瓶子在教室里走一圈，看他会跟着我走，跑，跳，还能发出好听的声音，变成了一个有趣的拖拉玩具。

你想玩一玩吗？（想）找两名幼儿玩一下。

大家都想玩，可是只有一个，怎么办呢？（轮流玩）小朋友想的办法真好，我们可以轮流玩，我们也可以自己动手做一个拖拉玩具，这样我们就可以一起玩了，好吗？（好）。

我们怎样来做拖拉玩具呢？可以让一个小朋友先说一下。你说的真棒，看，先拿来一个空饮料瓶，打开瓶盖，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都装完了，拧上瓶盖，把绳子打一个小结，记在瓶口，我的拖拉玩具做好了。

我的玩具做好了，请小朋友也动手做一个吧。（小朋友自己选一个饮料瓶）先练习拧瓶盖，来，我们一起拧瓶盖，拧开了吗？（拧开了）。好了，现在开始做玩具了，小班科学教案幼儿自己操作，教师观察指导。教给孩子系绳子的方法，尽量让孩子自己完成。

我们的玩具做好了，让我们一起来玩一玩吧。幼儿说说自己的玩法并展示。（注意安全）。

小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，现在我们出发吧!

会亮的玩具教案范文（18篇）篇十一

活动目标：

1、尝试选择不同的颜色用棉线进行点、拉的方法装饰服装。

2、感受活动带来的快乐。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

用白色布料剪好的服装17件。每个碟子里放2根棉线，装有不同颜料的.小碟子若干。抹布若干块。

活动过程：

1、创设情境，激发幼儿的想象。

(1)出示美羊羊服装店，请幼儿观察里面的服装。

(2)请幼儿想办法帮助美羊羊把服装装饰得漂漂亮亮。

2、示范、讲解。

(1)教师演示并讲解棉线画过程。

(2)请幼儿伸出小手指变成一根棉线宝宝，边学边说：“洗洗脚，点点点，洗洗脚，拉一拉。

(3)幼儿个别演示。

3、操作、指导。

(1)教师讲解要求。(提醒幼儿可用多种颜料进行点、拉。)。

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

4、展示、评价。

(1)小朋友帮美羊羊设计出了这么多漂亮的服装，你最喜欢哪一件?为什么?

(2)仔细观看美羊羊现在的表情又是怎么样的?(贴着嘴角上扬的美羊羊)。

5、结束。

美羊羊店里的服装这么漂亮，一定会有很多人去买的，走，我们一起去帮美羊羊卖服装喽。

活动反思：

滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。

此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性;而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇十二

1．学习在轮廓内涂色的技能，学习来回有顺序地涂色。

2．感受色彩美，会选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。

物质准备:幼儿画册、油画棒、积木等玩具若干

知识准备：对玩具已有一定的经验。

教学重点与难点：

重点：学习来回有顺序地涂色

难点：学习在轮廓内涂色的技能

教学方法与手段：示范讲解法、操作法

一、情景导入：

1.介绍玩具。

师：小朋友，这里的玩具真多呀！

师：你看到了什么颜色的玩具？可以和旁边的小朋友说说你认识的玩具。

师：你喜欢什么颜色的玩具？

2.请幼儿说一说喜欢的玩具颜色。

师：老师以玩具的口吻向幼儿请求帮助，出示一些没有颜色的玩具，希望幼儿想方法帮玩具穿上漂亮的衣服。

二、老师讲解和示范。

1.示范涂色。

老师取出一支油画棒，让幼儿辨认油画棒宝宝的颜色，告诉幼儿傲视将利用这支漂亮的油画棒为玩具涂上漂亮的颜色。

2.老师讲解示范要求

在涂色的时候，老师边示范边讲解要求：从上到下，或从左到右顺着一个方向来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，使用同一种颜色涂色，涂色要均匀。

3.个别幼儿尝试

老师示范讲解一部分，取出事先涂好的玩具，激发幼儿感受美，然后请个别幼儿进行示范，请他选择一支喜欢的颜色，说出是什么颜色的油画棒宝宝，请他在其他幼儿面前尝试涂色，在他涂色过程中进行鼓励帮助，对不正确的地方进行着重提示。

三、幼儿操作，教师巡回指导

请幼儿选择自己喜欢的油画棒宝宝为它们穿上漂亮的衣服。幼儿在涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的握笔姿势、正确的坐姿、正确的涂色方法。

引导幼儿慢慢涂，告诉幼儿，玩具宝宝说，你把我弄脏了，如果你画画的时候涂得慢点，线画短一点，我就不会弄脏了。

引导幼儿正确的'握笔，手不要握太紧，慢慢的涂。按照同一个方向进行涂色，涂色要密一点。

四、结束部分，首尾响应

1.请完成的幼儿将作品贴到展板上举行玩具展览，引导幼儿相互交流、相互欣赏。

2.教师选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，从活动中获得成功、快乐的体验。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇十三

会亮的玩具教案范文（18篇）篇十四

1、了解售货员或收银员的工作。

2、培养幼儿的自信心以及自己的事情自己做等品质。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

1、各种玩具若干，玩具桌，工作证;。

2、人民币:一角，五角，一元，五元，十元;。

3、售货员的标签三个分别是:苹果，香蕉，西瓜。

1、请幼儿观察玩具桌上的各种玩具?教师和幼儿讨论:去玩具超市买具要用什么?幼儿回答用钱。

2、引导幼儿认识人民币一角，五角，一元，五元，十元.

3、教师小节：

a、一角钱的特征是背面有个国徽，而且国徽的旁边有两个1字，它的颜色有点棕色，所以它是一角钱，它的正面有两个男人，是在钱的正面的左边。b、五角钱的特征也是背面有个国徽，并且国徽的旁边有两个5字，它的颜色有点发紫色，它的正面有两个女人，是在钱的正面的左边，两个女人分别在头上，耳朵上带着饰品。

c、一元钱的特征是背面有一座长城，在长城的旁边有三个1字，它的颜色有点粉红色，并且在钱的正面的右边有两个女人分别在头上，耳朵上带着饰品。

d、五元钱的`特征是背面有两座山，中间还夹着一条河，并且在山和河的旁边还有三个5字，它的颜色以棕色为主，它的正面有两个年龄偏老的人，老头有胡子脸上有皱纹，年龄稍微比老头小一点的女子是头上带着帽子，头发编着小辫。

e、十元的特征是正面有一个伟大的领袖毛主席，他的画像挂在北京天安门上。

4、请幼儿扮演售货员，将玩具的标签放在相应的玩具前，认识人民币的面值?出示各种人民币，请幼儿辨认，说说不同面值的人民币可以买到什么东西?5、教师扮演售货员请幼儿随意挑选各种玩具，提出买玩具的要求:。

a、首先有礼貌问售货员你好!

b、告诉售货员你要买什么玩具?

c、会问所要买的玩具的价钱与如何付款，买完玩具要向售货员说:谢谢!6、分角色游戏。

语言区:谈话-我喜欢的玩具送给谁?

生活区:去玩具超市买玩具.

活动延伸：在爸爸妈妈带领下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的钱买东西。

活动评价：本次活动设计较新颖，条理清晰，目标明确，本班教师配合较默契。本次教学内容以认识钱币为主：延伸到让幼儿亲自到自制超市去体验购买东西的乐趣，(自制超市由扮演售货员的幼儿参与设计)充分调动了幼儿的积极性和参与性，也加强了幼儿的社会性知识，做一个有礼貌的好孩子。不足：超市投放材料应更充分些，实习老师的业务水平还有待提高。

数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇十五

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确地列出加减法的算式。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

3、供幼儿记录的记录卡。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

2、教师提出整理的要求：

观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具（1）。

请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想可以用哪一道加法算式记录整理结果（4+1＝5）。

看哪组幼儿整理的快，记录的对。

3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

五、活动评价。

表扬在活动中认真操作的幼儿。

超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的.配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇十六

1．学习不受大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

2．能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

3．培养幼儿比较和判断的能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．培养幼儿对数字的.认识能力。

记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架。

1．感知10以内的数量。

（1）教师以玩具店进了许多玩具为题，引出课题。

小熊玩具店新进了许多玩具，让我们数数有几种新玩具！（6种新玩具），但是这些新玩具有多少呢，小熊不知道，让我们帮它数一数，并记录下来，告诉它。

（2）请幼儿观察各种玩具分别有多少，并出示记录表。

看，小鱼玩具有多少，我们一起数一数，数好后立即记录在小鱼标记后，用小圆点表示，几个玩具就用几个圆点表示。

（3）教师提出操作要求，幼儿操作。

要数清楚记录；圆点记录要整洁；不管你记录到多少种玩具，老师琴声响，立刻回位置。

2．教师评价。

对记录结果进行检查，对记录得又多又快地幼儿进行表扬。

3．比较玩具的多少。

以“玩具店摆放玩具”游戏，引导幼儿不受大小、排列形式的影响，比较玩具的多少。

（2）教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。

玩具数量点好了，请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。

数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇十七

1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

左右空间概念的形成。

故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

1、倾听故事，理解内容。

提问：故事中的乐乐是个怎样的孩子？

如果现在你是乐乐，你应该怎样做？

提问：许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？（出示挂图：玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）。

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）。

我们活动室的玩具宝宝说：小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。

4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。）。

5、总结交流、培养好习惯。

提问：为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

6、游戏练习：给玩具找家。

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

延伸活动：请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

会亮的玩具教案范文（18篇）篇十八

1、能按数的大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物体。

2、能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

1、娃娃若干套（每套大、中、小各1个），汽车、彩球、积木、小铃若干套（每套大、中、小各1个)。

2、幼儿用书第1页的标记图若干。

1、娃娃做客，联系排序。

看一看。

教师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃？它们有什么不一样？(请幼儿观察并说说娃娃的大小不同）娃娃排队。

教师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢？谁来试试给娃娃排排队？（请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队，教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序）送汽车给娃娃教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢？（请个别幼儿操作）教师提醒幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。

2、小组操作活动。

教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。

教师观察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。

鼓励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃……。

本文扩展阅读：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。