优秀作文的观点要鲜明，并且能够用事实、数据、经验等进行支撑。如果你对如何写一篇优秀作文感到迷茫，可以先阅读一些优秀作文范文，以下是一些建议。
七年级友情范文（21篇）篇一
有一种感情不同于亲情，区别于爱情，却总能在你内心干涸的时候，以最甘醇的泉水滋润你的心扉。这就是友情。自古至今，最少不了的诗词古语一定是赞颂友情的。孔夫子有云:有朋自远方来，不亦乐乎。谪仙也有诗曰:桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。伯牙子期，高山流水，那种感情更是深厚不知几何。没有人不希望拥有一份坚定不移的友情。它让我们感到暖，暖到冰冷的心融化后，整个世界都春暖花开。
从前的我们，买一根冰棍儿，你一半，我一半，这就是友情；后来，你放学，我在校门口一眼就能瞥到你，这就是友情。现在，什么是友情呢?以后我孩子的干妈，这就是友情。
岁月如梭，光阴如驹；人来人往，人去人留。变化的人，变化的事，都太快……你永远想不到下一秒这个世界会呈现出什么样的姿态，你无法想象世界末日如果真的来临了，你内心的崩溃比那决堤的江河更彻底。可是，这个时候，会有一只手轻轻递到你手边，会有清脆的话语在你耳边想起:别怕，我们一起。无论是幸福快乐，还是辛酸苦楚，无论是年轻貌美，还是衰老死亡，别怕，我们一起。整个世界都静止在这一刻，得友如此，人生还惧何憾事？清风微抚，白了无数少年人的墨发，喧喧闹闹中，他们体验了生活的琐碎，领悟人生真谛，携一两知已，在百年老树下，品茶下棋，静静等待着最后的归宿，比比看到底哪个老家伙才是人生的赢家，“哈哈，还是我厉害吧，都走我前头了，下面有什么好的，赶那么快，也不一定投个好胎啊……呜呜呜……”有一把伞撑了很久，雨停了还不肯收；有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢；有一种感情即使青丝白发，也深深地烙印在心底。
七年级友情范文（21篇）篇二
每个清晨，我都兴高采烈地踏进学校，我总是以这样的好心情迎接每一天。在学校里我一直有很多互相鼓励与关爱的朋友。
终于有一天，我突然发现有一个和我关系很好的女生在背后说我，我跟她聊了一下，问她到底是为什么想跟我交朋友，也跟她说“我一直是真心把你当朋友，为什么要说我的不好?”我以为她一定会解释，告诉我这不是真的，也真心把我当朋友，可惜我错了，我很傻，她告诉我的是“要不是你有那么多朋友，我也不会贴着你那么近，你以为你是谁?而且跟你在一起真的很无聊。”
那时，我的心隐隐作痛，我把她放的如此之重，没想到她会这么说。我想问她为什么这样对我，她已近转身走远了，留下了一个背影。我心情沉重，完全不能从伤心的情绪中出来。整个人颤抖着，不知何时，我的潸然泪下，泪水像关不住的水龙头，不停地流。有人问我：“你怎么了?”我不回答，目光呆滞，看着前方，我只是点头或者摇头，就当做我有过回应。
七年级友情范文（21篇）篇三
最近频繁地在微博上看到这样一句话：“小学生不懂什么是友情，太幼稚;高中生没时间谈友情，功课太忙;大学生的友情又太虚伪了;只有初中时认识的朋友才是一辈子。”
跟许多人谈友情，貌似他们都心照不宣地承认了对这句话的认同感。似乎，每次看到这句话的时候没有一点感觉的，也只有一个我了吧。
小学时和三五死党化成一个小圈子，走在一起时总会牵着对方的手，就算天天在一起也会有说不完的话题，哪怕只是围在一个小圆桌前做功课都会觉得幸福温暖;高中的班级，真正让我体会到了家一样的归属和存在，哪怕功课压力再大，每个人也都尽力用最最灼热的心经营着这个大家庭，给予彼此最最纯净的友爱和最最贴心的温暖;大学，在一个远离家的地方却找到了另一个家，z、l、m、k、w、……你们就像太阳，跟你们在一起，生活仿佛一下子就被点亮了，我珍惜这种心心相印的美好的感觉。
可是，至于初中，那些本该拥有的美好却被无数争执、伤心的眼泪晕染地越来越淡、越来越淡……以至于如果我可以选择的话，我宁愿立刻将初中三年的记忆彻底封杀掉。
一个人的初一、两个人的初二、另外两个人的初三，也不是没有过温暖。那个从未站在我身边却一直站在我身后的你，总是在我一个人承受着透心刺骨的寒冷时，用最最温暖的掌心让我相信还有一种友情叫做义无反顾。初三的小操场、小花园，我们一圈一圈地走着，脚下是逝去的青春，嘴里倾吐的是那些不为人知的小秘密，也会在学习压力大、生活不如意的时候在彼此面前哭泣。
那个时候，一直以为能陪在我身边的会是s或w，但分开那么久，如今和我站在一起的却是那个一直站在我身后的你。
不经意地发现了曾经最好的朋友有了更好的朋友，又无意中得知曾经最好的朋友已经变得如此陌生让人不敢认同，对于这些也只能假装视而不见，不闻不问。
一直觉得，朋友这个词是要陪伴自己一生的。但是，见证了那么多的勾心斗角、分分合合，压抑、嫉妒、误会让友情的小船在时间的沙滩上搁浅，心中对友情的那一份信任也偏离了广阔的大海，漂向死亡的沙滩。但那天，读着你寄来的信，我又一次相信了，一辈子的友情。
读着你的烦恼、你的伤心、你的不安，急急地回了站内信。虽然明白只是一些没用的大道理罢了，但是真的想，解决你的烦恼，让你开心起来。
于是，这个瞬间，第一次怀念起，初中的友情。
我们曾经是最好的朋友，但，现在我们只能做陌路人，擦肩而过，从未认识过。
第二天的早上我找到了她，跟她解释我的性格不好，也请求得到她的原谅，她告诉我：“其实我并不讨厌你，只是我们的性格可能会不和，我也是容易发脾气的人，昨天我的话也是有点过分，我也错了，但是，你说你会去改变你，这么好的事也不带上我，太不讲义气了!要带上我啊!”我笑着点了点头，我抱着她，本应该是很高兴的事，但是我却感动哭了，她突然问我哭什么，这么高兴的事不应该笑吗?喂，你看你的眼泪都把我的衣服弄湿了，别哭了!
曾经的我们像被摔碎的花瓶，但因为我们的坦白，花瓶就像拥有魔力一样复原，或许会留下痕迹，可是成长中如歌的年华会消弭一切不快，只留下美好的同窗之谊。
七年级友情范文（21篇）篇四
和父母一齐去饭店吃饭。饭店的生意很好，客人爆满。
我们进去之后，刚好有一桌人离开。服务员走过来问我们要点什么。父亲拿着菜单想了又想，看看有什么我和母亲喜欢吃的菜。服务员等了一会，见父亲还没有点好，嘴一撇，把菜单一扔，走了。我错愕的看着服务员的背影，实在没想到她会这么做。“人多，她太忙了。”母亲淡淡的替她解释。我喝了口水，不再计较，眼睛却一向盯着那个服务员。
在那个服务员从另一桌走过来，走过我们的时候，我看得分明，她斜着眼瞪了父亲一眼，脸上满是不耐的表情。我顿时火冒三丈，拉着母亲就要去找经理，向她讨个说法。母亲却说：“算了，她也只是太累了，万一因为这点事让她被开除就不好了，工作不好找。”我很是委屈：“她太累就能够瞪我们吗?她是服务员，这是她的工作，我们又没有白吃她的，凭什么给我们脸色看!”我拉着母亲“既然你怕她被开除，那我们走，不在这个地方吃，换一家!”
母亲拍了拍我的手，为难的说：“算了，都点这么多菜了，此刻走，让人家面子上多不好看!”
“不好看那是她的事，跟我没关系，面子是自我挣得不是别人给的!”我大声的反驳母亲，服务员扭头看了我们一眼，我赌气般的瞪回去。
父亲笑着给我倒了一杯热茶说：“喝点水，别生气。只是一点小事，不至于。被瞪两下又不会少块肉，多大点事啊。”说完拿起菜单继续点菜。我很是不明白，父母为什么要这么“软弱”，这摆明了是欺负人嘛!
一会儿，菜上来了，服务员拿来三瓶饮料，放下一张字条，转过身去继续忙碌。我拿起字条：对不起，我只是太累了，不该用那样的表情，实在抱歉，三瓶饮料算是我道歉的礼物。对不起，还有多谢你们。
我一阵沉默，父母笑着看着我。
遇到事情，不要着急，心平气和的对待人和物，对待每一件事情。对他人要大度，抱有宽容之心。宽容他人的缺点就是包容了自我，与人为善就是与自我为善。
文档为doc格式。
七年级友情范文（21篇）篇五
八年级思想品德课的主题是我与他人，而本框礼貌显魅力是与人交往前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求，加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实，基于以上两方面此框对于学生文明礼貌素质形成是有助益的，必将对学生今后可持续发展奠定基础，由此，本框在全书的思品教育中占有重要地位。
(二)教学目标及确立的依据。
根据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点”的宗旨及八年级学生的实际，本框的教学目标确定如下：
1、知识目标：使学生懂得礼貌是文明交往的前提，礼貌是尊重的体现，养成文明礼貌的行为习惯。
2、能力目标：学会以礼待人，在不同情境中表达自己的礼貌，掌握基本交往礼仪，进而培养学生主动求知、合作探究的能力。
3、情感、态度与价值观：以生活中具体事例为依托，层层推进，由感性上升到理性，使学生由衷地感到讲文明，有礼貌是一件有意义的事。
(三)教学重点、难点及确立依据。
教学重点：在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消失，不少家长关注孩子的智力，学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，针对青少年现状及教学的践行性，本节课的教学重点确定为对人有礼貌表现。
教学难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往时做到讲文明有礼貌。
二、教法、学法与教学手段的选择。
课堂教学是教师和学生的互动过程。八年级学生有思想，乐于表现，直观形象思维强，抽象逻辑思维弱，基于此点，对于学生我采取的对策是指导学法、培养思维，重过程而轻结论。
1、关注过程与方法，让学生参与教学过程，通过讲故事、小品表演、即兴表演等活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展空间与时间，从而形成一定体验，分享成功快乐。给学生自由驰骋的蓝天。
2、在紧扣教学目标处理重点与难点时，鼓励学生讨论，通过活动情景设置，开发学生想象力，在设疑解疑中重视教会学生掌握学习方法和思维方法，寓学法与教法之中，为此本节课教学模式为探究式教学。
3、教学手段采取多媒体教学，尽而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情境，有助于学生分析能力，综合能力的提高。
1、通过相声《礼貌语言》为切入点，使学生对礼貌重要性在思想上引起震动，引出示题。
2、通过学生讲《屠格涅夫与乞丐》的故事及一系列设问，水到渠成的归纳出礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。
3、通过学生礼貌大反思，列举身边对人有礼和对人无礼的事例，使学生认识到对人有礼貌就有了交往亲和力，对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
4、通过出示一组专门为中国人所发“文明告示牌”，使学生认识到个人文明礼貌影响到社会风气好坏，关系到国家和民族尊严，从而立志做一个文明的中国人。
5、通过播放《举手之劳视频》让学生认识中华民族主旋律是讲文明有礼貌，教育学生讲礼貌从身边的小事做起。
6、通过2名学生表演小品《微笑的魅力》从而层层设疑，得出有礼貌具体表现，以突出本课重点。
7、通过礼貌情境剧场设计，使学生能将礼貌落实到实处。
8、通过播放《央视节目主持人所拍奥运公益广告视频》使学生认识为喜迎奥运会，从而自觉做到讲文明、有礼貌，以展现文明古国风采和魅力。
9、教师小结，升华全篇。
希望同学们能够认真阅读初二政治说课稿礼貌显魅力，努力提高自己的学习成绩。
七年级友情范文（21篇）篇六
“播种友情”一课在10班上完后，没有愉悦感，没有愉悦感的主要原因是，课堂结构有问题，前松后紧，第一目学生知识掌握较好，但是第二目因为时间不够用，处理较为仓促，没有达到预期学习目标。
为什么课堂结构前松后紧？主要是在课堂检测提问、时政报道、第一目的基础知识记忆三个环节占时较多。一般在新的一课学习时，我都会和学生一起复习回顾上一课的知识，指引学生及时复习巩固；因此用的.时间较多；本节课的时政报道，我选取了昨天很有价值的两则新闻，一则是是深圳市获“全球全民阅读典范城市”称号，一则是俄罗斯、印度和蒙古三国总理同日访华，第一则正好和第四课联系起来，第二则可以从国家睦邻友好关系过到友情伴我同行，但是在处理两则新闻时，分析有点多，让学生浏览后教师一两句话概括即可。
什么样的课才是成功的一节课，既要完成知识目标，又要完成情感目标，还要学生学习的愉悦、轻松、高效、快乐。教师、学生、教材融为一体，才可能出现这样的效果，再上这节课时以上出现的问题我会避免。
七年级友情范文（21篇）篇七
一、教材分析：
“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用;二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
二、教学目标。
1、情感、态度与价值观目标：感悟友情的重要性。
2、能力目标：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。
3、知识目标：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。
三、教学难点：慎交友。
由于初一学生年龄较小，阅历浅，辨别是非能力差，对于如何认识慎交友有一定的难度，因此，讲清“慎交友”是本课的教学难点。
四、教学方法。
采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。
五、教学过程。
(一)请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》。
师：同学们无论分别几年，还是几十年，无论相距近还是远，生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念，都会给我们带来美好的体验，使我们感受到友情的温暖。同学们的友情是共同生活的浓缩，是心灵交流的花朵，同学们的友情将像一首美妙动听的歌，伴我们一路同行。
思考：你对友情有何感悟?
(同学回答，教师总结)。
(二)大家谈。
师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：
1、你有知心朋友么?
2、如果有，谁是你最好的朋友?如果没有，原因是什么?
3、他(她)对你印象最深刻的一次帮助是什么?
4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响?
(结合实际直接回答即可)。
目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。
p73培根名言：反面设问，如果没有友情，生活将会怎样?
p74引导学生观察三幅照片。
目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。
(三)实话实说。
师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢?请同学们针对下列现象开展自查互查活动。
1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。
2、班级组织的集体活动不愿积极参加。
3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。
4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。
师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服?
(生谈略)。
目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。
师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
(四)案例分析：
案例一：新学期开学，王浩结识了新同学赵洋，他们俩一起复习功课，一起玩耍，渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好，有时考试不及格。课后或双休日赵洋总是耐心地给予辅导，讲解他不懂的'地方，并把自己的学习方法毫无保留地介绍给王浩。在赵洋的热情帮助下，王浩信心倍增，刻苦学习，在年终的期末测试中取得较好的成绩，两个好朋友高兴地抱在一块儿。
案例二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的“哥们儿”，并与他们结为“把兄弟”。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱;一起到录像厅看录像，去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学们的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。
师：请同学们比较两则案例，谈自己的体会。
补充：也可让学生谈一些发生在身边的正反事例，来说明交到益友或损友对自己的成长、发展的不同影响。(教师进一步归纳强调)。
目的：使学生明确“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高学生辨别是非的能力。
(五)友情链接。
自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容(也可是友情名言)送给你想与之交往的同学。
(可现场送)。
目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。
(六)收获平台。
通过本节课的学习，你有何收获?
(请用一句话表达出来)。
目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。
(七)结束：请同学合唱《永远是朋友》。
七年级友情范文（21篇）篇八
蓝天因有了白云而显得活泼，山谷因有了小溪而显得生动，校园因有了我们而充满生机和希望!
学校是我们的第二个家，我们一起在这里欢笑，在这里奋斗，在这里成长。我们多么希望这个家园时刻欢声笑语而又其乐融融呀!可是，班级里的“不正之风”影响了我美好的心情，打破了我纯洁的梦想。
小陆是上学年转到我们班级来的新学生，她是一个很自尊很好强的学生，每天都能看见她埋头苦读的样子，也许是刚到一个陌生的环境，她还不能融入和习惯，她越是心急，成绩越不见成效，她很郁闷不开心。坐在她旁边的小陈同学在这个时候伸出了援助之手，每天开导她，帮助她解决繁难的题目，就这样，一天天的过去了，她们的辛苦没有白费。
小陆在期末考试中取得了很好的成绩。可不知道为什么，班上掀起了一阵流言蜚语：“哟，他们走的可真近呀”。“是呀，是呀，每天都碰头在一起都说些什么呢?”“哈哈，反正不会只是说学习!”性格直率的小陆忍受不住了，就去辩解：“我们没有什么，只是他在我最困难的时候帮助了我。
我真的想对小陆和小陈说：走自己的路，让别人去说吧!纯洁的友情是多么地难得，但是，我知道，在世俗的舆论面前，我的正义是多么地苍白无力!
我多么希望我们在文明礼貌、认真学习的同时也能够男女同学和谐相处，用一颗纯洁的心灵来呵护那真诚的友情!友情之花开遍的校园才是一个真正和谐的校园!
七年级友情范文（21篇）篇九
光阴似箭，日月如梭，转眼好朋友离开将近一年了。我不知他是否已把我淡忘，但我却永远不会忘记他。我每时每刻都期待再次和他相逢，真诚对他说声：“对不起。”长大后，我第一个结识的朋友就是他――***。
我们时常一起做功课，一起玩耍，一起回家，形影不离，不到一个月便建立了深厚的友谊。可是后来，我和他如同陌生人，即使面对也不说一句话。事情是这样的：一开学我们就进行了一次语文测试，考卷发下来，我得九十二分，我正沾沾自喜地琢磨着考分，突然，我发现有一道五分的“读短文，完成练习”题错了，而老师却给我打了个鲜艳夺目的红勾，我为自己多得五分而感到高兴。下课后，我把这事悄悄地告诉了***，让他也享受我的快乐。
我多么希望，多么希望能再见到他，真诚地对他说声：对不起！
七年级友情范文（21篇）篇十
生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用，就是七年级政治友情伴我同行教学计划教给大家的内容，朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
一、教材分析：
“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用;二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
二、教学目标。
1、情感、态度与价值观目标：感悟友情的重要性。
2、能力目标：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。
3、知识目标：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。
三、教学难点：慎交友。
由于初一学生年龄较小，阅历浅，辨别是非能力差，对于如何认识慎交友有一定的难度，因此，讲清“慎交友”是本课的教学难点。
四、教学方法。
采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的`表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。
五、教学过程。
(一)请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》。
师：同学们无论分别几年，还是几十年，无论相距近还是远，生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念，都会给我们带来美好的体验，使我们感受到友情的温暖。同学们的友情是共同生活的浓缩，是心灵交流的花朵，同学们的友情将像一首美妙动听的歌，伴我们一路同行。
思考：你对友情有何感悟?
(同学回答，教师总结)。
(二)大家谈。
师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：
1、你有知心朋友么?
2、如果有，谁是你最好的朋友?如果没有，原因是什么?
3、他(她)对你印象最深刻的一次帮助是什么?
4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响?
(结合实际直接回答即可)。
目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。
p73培根名言：反面设问，如果没有友情，生活将会怎样?
p74引导学生观察三幅照片。
目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。
(三)实话实说。
查活动。
1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。
2、班级组织的集体活动不愿积极参加。
3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。
4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。
师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服?
(生谈略)。
目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。
师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
(四)案例分析：
案例一：新学期开学，王浩结识了新同学赵洋，他们俩一起复习功课，一起玩耍，渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好，有时考试不及格。课后或双休日赵洋总是耐心地给予辅导，讲解他不懂的地方，并把自己的学习方法毫无保留地介绍给王浩。在赵洋的热情帮助下，王浩信心倍增，刻苦学习，在年终的期末测试中取得较好的成绩，两个好朋友高兴地抱在一块儿。
案例二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的“哥们儿”，并与他们结为“把兄弟”。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱;一起到录像厅看录像，去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学们的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。
师：请同学们比较两则案例，谈自己的体会。
补充：也可让学生谈一些发生在身边的正反事例，来说明交到益友或损友对自己的成长、发展的不同影响。(教师进一步归纳强调)。
目的：使学生明确“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高学生辨别是非的能力。
(五)友情链接。
自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容(也可是友情名言)送给你想与之交往的同学。
(可现场送)。
目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。
(六)收获平台。
通过本节课的学习，你有何收获?
(请用一句话表达出来)。
目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。
(七)结束：请同学合唱《永远是朋友》。
讲授新课前，做一份完美的教学计划，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，七年级政治友情伴我同行教学计划希望给老师的教学带来帮助，初一上册政治课件：让友情伴我同行、友情伴我同行学案很精彩哦！
七年级友情范文（21篇）篇十一
友情是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂;是我们压力的流泄口，灾难时的庇护所;是我们犹疑时的商议者，蒙浑时的清新剂，是我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。
和小茹认识是个很偶然的机会。我上学的路上有一座天桥，每次走在桥上，总爱朝下看。有一次，我慢悠悠的在桥上走着，一侧目便看见了她，一个白白净净的女生。她也看见了我，互相对视，互相微笑，有一次持续了两个星期，天天是这样。我为这种巧合而感到惊讶，巧得像拍电影。我一直期盼着这一刻，彼此不需语言，但仿佛没有停止交流，后来她很大方的走过来说:“你好。”于是，我们成了朋友。
由于不在一个学校，每天很少见面，所以每天桥上的对视也就成了我们彼此珍惜的时刻。后来小茹想了一个办法:写纸条。那个夏天，她给了我整整26张纸条，我都当宝贝般藏在日记中。这里面包含了学习上的鼓励，生活上的安慰，精神上的寄托。空闲时，我会把纸条铺展在桌上，那一张张精美的纸条，像小茹的笑脸，煞是好看。
双休日，我们会一起去书城，一起吃一包薯条，一起看《猫和老鼠》，一起分享快乐，一起承担忧愁。我们评论新课改的优劣，讨论上网的利弊，甚至幻想着山的那边住着神仙。渐渐的，我发现我们对事物对世界的看法有许多的相似之处。
现在，我们不写纸条了，而是每天晚上打电话聊天。在电话里，总有说不完的话，后来我发现有一天不通话就像缺点什么似的，只有打过电话才能安心睡觉，尽管这种闲聊有些浪费时间，但我们却很乐意，很珍惜。
记得有位哲人说过:“有缘无份是一种无奈，有份无缘是一种悲哀。”我和小茹从相遇到相识再到相知，总归是个“缘”字，我会将这份友情好好珍惜，直到永远。让我们谛造友情，共同走向美好的明天，愿友情地久天长!
七年级友情范文（21篇）篇十二
(1)处理好初一生物教材，揭示单个知识、知识联系、知识扩展3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构。
(2)把基础知识教学与能力发展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。
(3)识记知识和知识运用融为一体，使学生能学以致用，培养学生的创新能力。
二、目标要求。
根据新课标要求，使学生达到以下教学目标：
(1)使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。
(2)用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。
(3)对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。
三、具体教学措施。
(1)出1——2张生物复习试卷，让学生加强对基础知识的理解记忆。
(2)把每单元重点的知识结构进行梳理，针对一些难点，对照基础训练进行知识的订正和讲解。
(3)每节课利用多媒体展示一些考题，让学生以竞赛的形式完成，以检验学生的学习情况及促进学生的复习兴趣。
(4)让学生以小组的形式进行复习，让优生带动后进生更好的复习。
(5)让学生自己举出某一个知识在现实生活中的应用，以加强对知识的理解。
(6)针对某些差生老师进行单独辅导。
四、复习重点。
第一单元生物和生物圈：生物的特征、观察法、调查的一般方法、生物的分类、生物圈、环境与生物的关系、生态系统。
第一单元生物和细胞：显微镜的结构与使用、观察动植物细胞实验、动植物细胞结构及比较、细胞的生活、细胞中的遗传物质、细胞的生活。动植物体的结构层次、单细胞生物。
第三单元、生物圈中的绿色植物：孢子植物与种子植物、病毒、种子植物、种子的萌发、植株的生长、开花和结果、绿色植物与生物圈中的水循环、光合作用、呼吸作用。
紧张的复习工作已经全面展开，我们组继续发扬踏实的工作方式，争取把工作做的更好!
七年级友情范文（21篇）篇十三
你，带着清凉淡雅的香，夹杂着泥土的清新，给予我的。
————题记。
友情像是一朵花，两个朋友为她浇灌，看着他成长。常常想起，那些时光，汇集在脑海里，构成一幅清晰的画面。曾经的点点滴滴，浮现出来。
我们认识的时间并不长，在我的印象中，你是个羞涩、不爱说话的少年，而开朗活泼的我和你形成强烈的反差。总是我逗你，你才会把头一低，一笑，抬起头，又恢复一本正经。我佩服你踏实认真学习的精神。那些日子里，欢笑，总印尼的不好意思的笑而起。不是我故意要惹你不好意思，而是想在这样的学习气氛下，让我们都轻松的笑一下。我总是大大咧咧的逗你，有时却发现不了你有点生气。
再后来，我们熟悉了，你开朗的笑着实让我很吃惊。对你的印象180°的转变，“内向、不爱说话”的你成了“爱笑、大方”。我成了你笑的因子，你总能抓住“笑话”我的把柄。不怎么雅的雅号也随之驾到“31号”、“智商”，而你也被我光荣的赐予一个“怪兽”的雅号，逐渐你的口才胜过了我，我也不得不佩服，似尊敬，又非尊敬的称呼你为“祖先”，那些日子，快乐而充实。
朋友，是你在困难时帮助你的人;朋友，使你难过是逗你笑的人;朋友，是在你孤单是陪你说话的人。不得不承认，人不能没有友情。
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七年级友情范文（21篇）篇十四
我和小赵有一段一波未平，一波又起的友情的开端。
在二年级时，我和小赵一直不算是朋友。虽然对方都想和对方做朋友，但是，总会发生一件件小事老使我们想做好朋友的心支离破碎，又开始变起了“冤家”。自从二年级下学期开始，我们做了同桌。但即使是同桌也没让我们成为朋友。有一次，她开心地向我炫耀：“今天的英语默写，我——得了100分！”他特意把“我”字说得很快，让我注意到得了一百分的是她。我本来想很平静地说：“哦。”但这时，一旁的史煜心同学突然问我：“小杨，你今天的英语默写怎么样？”“我错了两个。”我告诉她：“小赵是满分的，你呢？”“我……”还没等她说完，小赵就大声问我：“你干嘛说到我？”“我……只不过……想……炫耀一下你”我说话突然变得涨红了脸，右手一拍桌子，震得仿佛那地板也在动了，暴跳如雷地喊道：“我不要说，也不要你炫耀，真是的，你够了没有！”我的内心有点愧疚。突然，我听到水滴下来的声音。她哭了！眼泪想断了线的珠子不住地往下掉。晚上，我用微信给她发了一句心灵鸡汤：“对不起，但请你不要太放在心上。”
第二天，她说朋友总是这样的，你也别放在心上。这使我们成了最好的朋友。
世界最珍贵的东西是好朋友。我和小赵是最好的朋友，我们友情的开端也是一段珍贵的历史。
友情如水，淡而悠长；友情如茶，香而清纯；友情如雨，细而连绵；友情如雪，松而亮洁。在这个九月，我收获了一份真挚的友情。
那是一个早晨，早上6：40妈妈“小跑”着来到我的房间，边跑边说：“露函，快起床，6：40了，再不起卓妍就不等你了。”我猛然间清醒了！我和卓妍说好了最晚6：45的，她肯定不等我了。我赶忙坐起来，揉揉眼睛，迅速的洗漱，然后立刻到餐桌前，胡乱的吃了几口，就拽上书包飞奔到了楼下。“关键时刻掉链子”，我的鞋带开了。算了，一会儿再系吧！我连蹦带跳的走到车子前，打开车锁，登上车子急骋而去。在去往集合地点的路上，我心里还在不停地打鼓：“现在已经快6：50了，卓妍应该不等我了吧？”想着想着，就来到了集合地点，我看到了一个熟悉的身影。哦，是卓妍！那一刻，我的心里升腾起一股暖流，在这个微微有些凉的清晨里温暖着我的心。我叫了一声“卓妍”。她扭过头来冲着我笑笑说：“你来了！”我点点头，随后又对她说：“谢谢你等我这么长时间。”她也笑笑说：“这没什么，咱们还是快一点吧！”
不经意间抬头，发现天空好蓝，阳光好暖。这又是无比美好的一天啊！
一个好朋友就像一缕阳光，暖暖的照亮了的心房。在这个如常的九月，我收获了一份别样的友情！
我有许多好朋友，她们都对我很好，但是对我最好的朋友，就是婧怡了。
我是一个安静的女孩子，我不喜欢体育课，因为一上体育课就累。这不，被我们班的男同学闹了一下，老师一生气，便罚我们测一千和八百米。
当我听到这个消息时，我立刻锁紧了眉头，腿一直发软。我转身对我最好的朋友婧怡说到：“怎么办呀？”婧怡也害怕地说到：“哎，能怎么样？还是做好心理准备吧！”可是已经来不及了，只见老师严肃地喊道：“一至十号的，出列！”我慢慢地走到了跑道前摆出了开跑的姿势。
一声尖锐的哨声响起，我撒开腿跑了起来。一开始，我跑进了前四名。可是，后来我的体力不支，可能是太热了吧，汗从头上流到了眼睛旁边。渐渐地，我口干舌燥，头也感觉变得沉甸甸的，终于我跑完了全程。
来到了草坪上，我没有任何力气走路了，便倒在了草坪上。婧怡走了过来，担心地说到：“你为什么要坚持？那么累，你放弃吧！”这时，泪水在我的眼眶中打转，我在心里默默地答道：还不是因为想有个好成绩！
之所以我会有泪水，一半是因为想有个好成绩，另一半是因为我的好朋友婧怡并没有因为我跑得慢而嫌弃我。
这是一朵友情之花，我已经感受到它在我的心中绽放了！我会好好爱护它，让它永远留在我的心中。
有一只小白兔米粥，他又傻又可爱。
傻是它的好朋友米汤说的，而可爱是天使说的。
“你说说，米粥真够傻得，每次自己种的萝卜都要给我们吃。真傻！”
“就是，我最近都吃腻了！”
“嗯，我也讨厌米粥，它还很馋人。太弱了！”
当时，米粥的萝卜全都掉地上了，它也没去捡。哭着就走回家了。
“呜呜呜，我在大家眼里是这样的吗！”
“沙沙沙，你为啥哭的这么伤心！我来解决，说吧，米粥，你想要啥？”
“呜呜呜，天使姐姐，我要变成大老虎！”
“这，好吧！不过不可以后悔。”
话刚落玩，米粥真的就变成了一只大老虎呀！它马上跑到兔子乐园，迫不急待的向米汤打招呼，可兔子们一见到米粥就跑。
“呜呜呜，我都这样了，你们还不跟我玩。我要吃了你们！”
“老虎吃兔子了，快跑！”
米汤忽然喊道：“大老虎，是不是你吃了米粥！我要和你拼了！”
“米汤，你。”
恰好，天使姐姐出现了，她马上又把米粥变了回去。
“米粥！”
“米汤！”
两个好朋友一直把在一起，久久不可分离。
也许在生活中也会有这样的例子，朋友是在你需要的时候帮你，这才是朋友。
记得那年初夏，我与你相识。你的微笑如春风，唤醒我心中沉睡的种子。你对我所说的第一句话便是介绍你的名字——晓晓，我永远难忘的名字。
你从不爱哭，永远保持倔强的微笑，你说过爱笑的人才会给人带来好运，你不愿把悲伤说给朋友听，总是一个人默默承受，我知道你不想把别人本来就愉快的心情也弄得悲伤起来。
你总是善解人意，不管我对你怎么发脾气，你从不生气，依旧微笑地听我诉说，烦恼与悲伤。
我问你为什么那么爱笑，你顿了顿，望着天空告诉了我一个故事：从前有个小女孩，总是不让人省心，又爱哭又爱生气，直到有一天，女孩的爷爷快去世的时候，把女孩叫到身旁，用苍老的手握住女孩的手，嘱咐她，要好好学习，不要乱发脾气，要听父母的话，如果想爷爷，就望望天空，要保持微笑，不要哭，不然爷爷会难受，爷爷爱看你笑，说完，便闭上了眼，去了天堂，那苍老的手也逐渐冰凉。女孩在那一天哭着微笑，她记着爷爷的话，此后不管怎样，都尽量保持微笑，因为女孩儿想让爷爷快乐。
故事讲完后，你泪光闪闪，却依旧保持微笑，抬头仰望天空，我的心很酸，便抱着你也看着天空。白云深处似乎也有一个微笑，你，再一次教给我了一个道理。
我最真挚的友情，愿我们一起变老。
我们保持了许多年的友情断裂了。
那时，小明是班长，成绩优异。而我不顾学习，成绩不好，天天只知道玩。每当小明看到我出去玩，就一脸愁容。他开始想要改变我。上课我一溜号，他就以班长的名义点我的名，并且只点我的名。下课不让我出去疯玩。有一天，我受够了，不耐烦地对他说：“走开！不用你管我，咱们两个绝交！”
我们的友情断了，互相谁也不理谁了。
可老天却不让我们两个分开，老师把我的位置又调到了他的右面。我不对他说话，他也沉默寡言。有一天考试发成绩，我一如既往考的不好，而他还是全班数一数二。放学后，他拦住了我，皱着眉头严肃地说：“知道你为什么考不好吗？因为你根本没有把考试放在眼里。你学习不好，要想改变就要努力。要不然，你永远都是这个让人看不起的样子！”
我什么也没说，但内心的触动却很深……虽然这样，我还是一走了之，没有理他。
从那以后，我开始早到学校，努力晨读。每当我有题不会，他会微笑着给我讲解这道题的意思，理清我的思路。我对他的态度也变了，而且变化很大。我的成绩变化也越来越明显。成绩也上升到了中上水平。一段时间过去了，就这样，我们又成了好朋友。
我变了，我彻彻底底的变了。我的变化，都是因为我有他这样一个好朋友。在我心中，他有最美的心灵，我们有最美的友情。
七年级友情范文（21篇）篇十五
我既觉得友谊可怜，又觉得友谊高尚，因为它来的快，去的也快，但从不间断；能够留下，也能够丢弃，但总能记得。
纪伯伦说过：“当你与朋友别离的时候，不要忧伤。因为你觉得他最可爱之点，当他不在时愈见清晰，正如登山者在平原上望山峰，也加倍地分明。”不管好还是不好，每个人都或多或少地拥有着友谊，因此总有相当一部分的人在受冷落后不住地感慨友谊渐行渐远，找不回最初的感情来了。
其实不是找不回了，而是外界的环境改变或者其他的某些原因而不得不相疏远。从这点来看，友谊是很短暂的，短暂到再次见面只有寒暄，短暂到几年不见就会忘记，因此所谓朋友也只可是是互相使对方活得更加自在的那些人。
这就和感情、亲情自觉地拉开了距离，很多人都会觉得感情和亲情之间还有可比性，可友情在前两者面前根本算不上什么。可是我觉着，友谊的高尚不在于它能维持多久，而在于过了许多年后见面都还能记起那段友谊，这已经胜过了太多太多。
交朋友是一门艺术，交到一个益友是不易的。西塞罗以前说：“先看准了朋友，然后再爱他。不要因为先爱了他，就认作朋友。因为，凡是心灵值得爱的人，才是值得去结交的人。”“知己”大概就是如此吧，让友谊存在于心灵的碰撞间，总能擦出些火花。但要切记勿“滥”交友，情愿不交太多朋友，也要留住那些值得交的朋友，只要交友圈不狭隘。因为每个人的一生中都会涌现太多的朋友，所以不要怕有一天会生疏，总有另一个人会代替那个朋友的位置，或许友谊只能这样吧。
我不情愿交许多朋友，宁携一心拒千人，所以慢慢的就比别人多了几段长久的情谊。
七年级友情范文（21篇）篇十六
孤独的人总会渴望友谊，而人与人之间的相遇总是在命运的选择中不期而遇。
一只企鹅在萧瑟的秋风中，从一艘货船上走下来，向陌生的港口小镇走去……它挨家挨户地敲门，想让人收留它，可是都吃了闭门羹。可当它遇到了一个善良的男孩时，它知道自己与男孩儿的相遇，友情便会根发芽，且成为永恒。
这男孩与企鹅一样，都很孤独，他们与自己身处的环境格格不入，找不到真正的能够与自己玩耍的伙伴。
当男孩儿第一次带企鹅去失物招领处时，排队的一大群人中没有人与他们交谈;在图书馆里，企鹅把一个老爷爷绊倒了，老爷爷就自己站起来走了，没有责备，人们好像喜怒不形于色，只是机械地生活着。小男孩执著地想要处理这个“累赘”。直到从图书馆的书里，男孩找到了答案，知道了企鹅的家乡原来在地球的另一端。男孩毅然决定造一只小木船送企鹅回家。
后来男孩在送企鹅回家的路上经历重重困难，但他们互相依靠，同甘共苦。当男孩把企鹅送回到它的家乡南极时，彼此才发现是那么地不舍。男孩划着小船返回时，他在箱子里翻出了企鹅的那张快照。此时，男孩才恍然大悟，企鹅并不是迷路，而是太孤独了，只是为了寻找一个朋友。突然间男孩发现企鹅已成为了自己生命中的一部分，孤独的并不是他一个人。
他毅然跳转船头向冰山划去……它跳下船在企鹅群中寻找着那只企鹅，却没有发现那个熟悉的身影，他非常地失望。他沮丧地上了船，可当他正在回头时，企鹅竟在他的身后，它正划着那把他送给它的小花伞，这正应了辛弃疾的那句诗：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。欣喜之情溢于言表。
不错，就像企鹅与男孩一样，两个人的相遇是偶然的，但两个人相处一定是不容易的，只有珍惜所有的不期而遇，才能让友谊变得天长地久。
远在天边，近在眼前，或许，差的只是一个转身的距离，有人失去，有人找到。
七年级友情范文（21篇）篇十七
淡淡的友情弥漫在四季里，氤氲在空气之中，闭上眼，细细品味，仿佛又能感受到你清新的鼻息。
友情——春风飘来的花香。
还记得吗?那年春天，我们初次相见。我还依晰记得你的笑容，淡淡的，甜甜的，像一阵淳淳的花香从身边飘过。后来，我们成为了形影不离的好朋友。我们喜欢牵着手，走在放学的路上，花香满径，那是春的味道，花的味道，友情的味道。
友情——夏雨逝来的清凉。
雨水。
的清凉，友情的清凉。
友情——秋风捎来的枫叶。
萧瑟的秋色装点世界，心也随着片片枯叶飘逝，坠落。灰色的天空，把心情都变的黯淡。伏在桌上，任繁杂的思绪侵蚀着我的大脑。手机铃声响起，传来你温馨的问候，我能感受到电话旁的你依旧带着笑容。你说，要多出去锻炼身体，不要天天呆在屋子里，天冷了，要多穿一些衣服……友情是不会被距离阻隔的，即便是在寂寞的深秋，也会捎来问候的枫叶。
友情——冬季飘零的雪花。
冰天雪地之中，我们拍着手，笑着看着堆好的雪人，傻傻的，你说像我，我还为此生气了呢。最令我难忘的是那一次，我给你看我冻的发紫的手。谁知你是如此的生气，还责骂我为什么不多穿些保暖的衣服，为什么不戴手套……那是我第一次感到被骂的幸福。今天，又下雪了，雪花飘零，携手走在雪地上，身后留下一排排脚印。那是我们走过的路，是我们友谊的见证。
四季交替，友谊不变。我们已一起度过了三年的美好时光。友情已成为我生活中的空气，没有它，难以呼吸。
七年级友情范文（21篇）篇十八
体测后大家自然都很累了。巧的是正好一节体育课摆在大家在面前，像一座不可逾越的大山。更巧的是还要测试五十乘八往返跑，对于膝盖受伤的我来说，恰似大山上一壁不得不跳的悬崖。
既然不得不跳，那也只好撑着面子上了，长跑也不会有多疼，至少我自己是这么想的。其实看到李业翔由于脚后跟疼而放弃，我的内心也有些动摇。也不知为何，也许是由于在虚荣心的鼓舞动下，即使老师和朋友们都在劝我，但是我还是坚定了自己的想法，然而成绩也并不出乎意料，相比于上学期，还是退步了许多的。
看来这悬崖并不是那么可怕。一迈过终点线，我就感觉到了一只结实的手臂搭在肩膀上，另一只手紧紧抓住了我的手臂。搀着我走到草坪上，然后就看到雷卓轩快速跑开了。坐在草地上的李业翔也站起来，手搭在我的肩上。他问的第一个问题也不是“成绩怎么样”，而是“你还好吗”。不过“好”自然是不可能的。
我们俩在炎热的夏风“抚摸”不到的地方聊上了许久，但汗水依然浸湿了衣服，就当我的目光漫无目地的在同学中寻找时，我看到许多测完成绩的男生，女生几人一对互相勾肩搭背地聊着天，我又看。我又看看身边——李叶翔、何嘉旻、付李浩。我默默在心中笑了笑。当雷卓轩一只脚迈过终点时，我也迎上去扶住了他。这种待遇也不是伤员才能拥有的。
回教室的路上，我走得很慢。不只是因为膝盖，还因为回忆。我在想当天以及从前类似的场景。是啊，有那么多。我更能理解“回忆”为何往往用一箩筐形容了。突然两只温暖的臂弯——左承洋与朱一凡搭在我的肩上，他们异口同声的喊：“好累啊!”也许这次是我将肩借给了他们。周围浩浩荡荡的一群人，都是我在班里关系很好的伙伴，我们互相搭着肩，有说有笑地走回了教室，也许这样上课会迟到，友谊却不早不晚地、满满地送到了心里。我感到十分温暖。
友谊的温暖是相互的。而这些温暖已经一箩筐一箩筐的藏在我们的心底。
七年级友情范文（21篇）篇十九
‘太阳太阳，给我们带来七色光彩，照着我们，心灵的花朵，美丽可爱......’我是一个快乐的女孩，仿拂失落之花天生与我无缘，但随着青春的脚步，失落之花也悄然开放了。
一天傍晚，天气闷热，屋子里仿佛是若大的蒸笼，于是我决定出去散步，透透气，释放一下近日来的压力。
‘嗨，柯兰!’一种久违的声音从身后传来，回过头来，原来是昔日的好友---莓玲，顿时，记忆的阀门大开，昔日的种.种浮现在眼前.......
你真的是女大十八变，越来越让人难以认出来’。
‘我真的是变了吗，我确信，我还是原来的那个我!’接下来我们默默无语，仿佛刚刚的自然都是硬装出来的。我们漫无目的的走着，谁也没说话，只是向前走着。
风渐渐大了，吹得我直打哆嗦，几年前我们形影不离，就连上厕所也要拖着对方去，还被同学们称为‘合而为一’.....可现在却只成为了回忆，成为了永久的回忆......
‘莓玲，你一定学习很好吧!’她只是沉默，仿佛她没有听见似的，对话又陷入了僵局，随着风雨的呼啸，沉默持续了很久很久.......
末了，她打破了沉默，‘快要下雨了。我还有事，我先走了。’于是，她消失在了我的视野之中，但她消失不了在我的记忆之中.....
风雨继续加大，
雨水。
含在乌云之中，我的泪含再眼眶里，心中产生了无数的疑问：她还是曾经的莓玲吗!心里一股酸意涌上心头，我再也忍不住了，泪落了，友情之花也落了，随着袭来的风雨，泪水洒落在茫茫的大路上，与风雨化为一体.....
仰问天空，我的友情之花真的落了吗?
七年级友情范文（21篇）篇二十
转眼间，本学期已经接近尾声，新课程已经结束，即将转入紧张的复习。为了系统、科学、有效利用仅有的剩余时间，初一生物组的老师，经过讨论，一致认为要上好复习课，要注意以下几个方面：
第一步：系统和归纳知识点。
我们打算利用一周的时间把课本知识复习一边。一周有三节生物课，在上每节课之前，学生自己整理知识间，上课时老师穿插补充。紧接着发一套针复习知识点的综合练习题。
第二步：复习方法的指导。
主要是教会学生如何复习，好的复习方法能起到事半功倍的效果。我一般教给学生这样记忆：首先记住目录，然后对着目录回忆课本知识，没有记忆起来的地方做好标记，之后重点攻克做标记的地方。这样就可以在学生的大脑里形成以目录为基础的知识构架。
第二步：知识点的灵活运用。
本环节主要是讲解经典例题，达到知识点的综合运用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等植物的三...
七年级友情范文（21篇）篇二十一
秒针一圈圈地转动，可时间，它却也不停。留下的，只有那掺着灰尘的“老味”。
无声无息，爷爷已去世半年多了，我也没当初的那般难受。走进奶奶房间，墙上粘着的二张照片还在原位。一张是爷爷与奶奶的一张“一张”重复，去掉一处合照，而另一张，则是爷爷抱着小时候的我。泛黄的老照片也盖不住回忆的那抹快乐。
照片中，大家祖孙两个笑得非常高兴，而我则陷入了回忆。奶奶说爷爷脾气非常暴燥暴躁，在他们年青时爷爷总要骂奶奶，可她却说：“我还是想老头子再骂我一次啊。”记忆中的爷爷一直是个成天乐呵呵的老人。每当我下课从校门口出走来时，老远就能看到一个老人的身影，再看到我的那刹那，露出常年抽烟的大黄牙，冽咧嘴一笑：“囡囡！你来了啊。”随即拾起我的书包，一块走在回家的路上。夕阳照射在一个七八岁的小女孩和一个有的许白发的老人身上。小孩眼里全是路边的“玩具”，老人眼里全是小孩兴奋蹦跳的身影。
画面再切换到半年前。爷爷把我叫到房间，拿出一袋子我喜欢的小零食，压低嗓子告诉我：“别跟你爸说，要不然就要被你爸偷吃了哩！”在大家家，唯有大家父女二人最爱吃这部分，爸爸是“大老鼠”，而我则是“小老鼠”，爱吃的我在听完爷爷的叮嘱后，脑袋如小鸡啄米似的狂点头。吃饭时，爷爷总说不喜欢吃肉，却把最好最香的那块肉给我，笑嘻嘻地说：“多吃点！”我知晓，他一直喜欢把最好的给我，一直携带笑。
半年后，哪个也想不到一场大病夺去了他的生命。只留下这陈年的老味在脑中沉淀，挥之不去……即便钟表坏了，秒针不走了，时间也不会停，这陈年味，最后也只能在两张旧照片泛黄的边角中呈现，携带爱，携带开心的味道，封存在心中。
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