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我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇一
时光就像一阵风，一吹便过去了。转眼间，我们就要踏进四年级的大门了。
刚进三年级时，大家上课的坐姿简直千姿百态，有的心神不定，有的坐立不安，甚至连站姿都歪歪扭扭，有人还不时哼哼小曲儿，所以吴哥就发话了：“某某某，给我加作业！”被吴哥加了作业的要痛哭流涕。加作业的滋味可不好受啊，因为被加了作业，一是写得手酸，二是会写得很晚，三是被家长骂得狗血喷头，四是有可能来一顿“劲爆竹笋炒肉”。现在，大家都认真听讲，积极举手发言，很少有人被加作业啦！
三年级开始不久，吴哥让我们练一分钟跳绳的时候，一分钟跳100个简直比登天还难。在我们每天坚持不懈地努力下，现在个个都是跳绳小健将。
以前，很多人都不爱写作文，随便写点来糊弄糊弄老师就上交了。现在，有了稿费的诱惑，让大家都爱上了作文。
三年级已经画上了一个句号。
四年级，我来啦……。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇二
在这秋高气爽的日子，我多想变成天上的白云，去感受蓝天的辽远;望着层林尽染的大自然，我多想变成其中一棵银杏，去体验大地的深沉。而此时，我们的秋游日来了，目的地是极地海洋公园，那就先去探探这些海洋动物们的世界吧!
海洋公园非常大，而我们小队第一眼瞄准的就是企鹅馆。在这里，我们看到各种各样的企鹅，他们还分上下两层居住，有的摇摇摆摆的悠闲散步，有的在跟妈妈玩游戏，还有的在水里畅快的游泳，真是有趣可爱。
突然有一只淘气的企鹅吸引了我的眼球。它先是跳到水里用脚踢来踢去，然后踩着一块冰块像子弹一样从我面前快速飞过，好像在对我说：“你看，我现在都会游泳了，厉害吧!”与此同时，在旁边还有一只小企鹅很乖巧，它听从妈妈的话，跟着妈妈走到一个地方停下来，便静静地挨着妈妈坐着，也不知它是在睡觉还是在听妈妈讲故事。
这些企鹅实在太可爱了，给我的秋游带来了莫大的乐趣。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇三
我的小企鹅毛茸茸的，现在我告诉你们它的名字叫—“毛茸大嘴”。
它是这样来到我身边的，去荷兰时，正好客车要加油，我到超市里买一些糖果，结果一眼看见了小企鹅一下子就喜欢上了小企鹅，就买下了它。小企鹅肚子里装着许多小小的按摩珠粒，怪不得它的肚子圆鼓鼓的呀！小企鹅摸上去就像按摩垫，舒服极了。小企鹅的眼珠子黑黑的，像两颗弹珠，看上去更加乌黑发亮，而且眼珠外圈还有一点棕红色，就像狗熊的毛一样。它的嘴巴大大的，高过了眼珠，除了大嘴巴两侧有一些是灰色的.，其余都是橙色的，好像就跟橘子里面的肉一个颜色。另外嘴角下有那么一点是黄色的，跟柠檬一样黄澄澄似的。再看小企鹅的肚子鼓鼓的，好像塞了不少吃的。大肚皮雪白雪白的，手扁扁的，乌黑乌黑的。脚丫子跟嘴巴一样橙，还像小扇子形状呢！
我拿着它，在跟另一只小企鹅过家家。把它的头按的一上一下，捏着嗓子说：“你好啊！”另一只企鹅也说：“你好。”我们一起做饭吧！…“好了，好了。”“你也来吃吧。”企鹅们热情地说。（这些是我说的）“好了我们一起去休息吧！”我说，“过家家就结束吧。”
每天睡觉我把它放在床头的柜子上。现在我想想，如果这只小企鹅是真的话该有多好，这样，我就可以跟小企鹅一起玩了。不过，把它放到南极会更好一点吧！
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇四
我有一对可爱的“小企鹅”，是我获得小能手称号时老师奖励给我的，它们每一天都陪着我写作业。这对小企鹅“长”得胖乎乎的，还有一双水灵灵的大眼睛，不时咕噜咕噜地转着，好像在全神贯注地思考着什么。雪白的肚子一挺一挺地，令人忍不住偷偷地想笑出来。它们是用棉花做成的，只要你轻轻一碰，就会凹进去一块，可软了。
如果非要说它们“长”得像贵族企鹅的话，那么大概就是因为它们的穿着打扮了吧。其中一只他身穿一件金光闪闪的夹克衫，还戴着一副帅气的墨镜;而另外一只小企鹅却更像一个十足的贵族小姐，她围着一条粉红色的围巾，穿着一条银光闪闪的裙子，头高高的抬了起来，连地都不肯瞄一眼，仿佛在骄傲地说：“瞧瞧我，多么美丽可爱，谁能比得上我呢?”看着她的模样，我不禁觉得这只小企鹅太高傲了。但是，我可不能像她一样，我一定要谦虚地对待他人。
我非常喜欢也很珍惜这一对可爱的小企鹅，因为它们是我努力而得来的。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇五
三月份是我们学校学雷锋的宣传月。我和小伙伴们组成一个“学雷锋行动小组”，要为家乡的环境卫生作一点贡献。
首先，我们把一张大红纸割成一张张小三角形，然后，再用双面胶把小三角形红纸粘帖在一根小竹棒上，在红纸上写上标语：“助人为乐春常在，雷锋精神心永存。”
接着，我们举着小旗，唱着《学习雷锋好榜样》的歌曲，来到了嵩口农村客运站。我们在车站的平埕上看见有许生活垃圾，如纸屑、桔子皮、包装盒等，我们就开始了捡垃圾行动，纷纷把地上的垃圾捡起来，然后放在垃圾箱里。让家乡的窗口更加洁净。
之后，我们继续往前走，来到嵩口古镇门楼。我们的学雷锋行动队员继续做卫生，还举着小红旗站在公路两旁，向过往行人宣传雷锋精神。
今天是我们最快乐的一天，因为在我们的心中埋下了“学习雷锋好榜样”的种子，我相信，雷锋精神将在我们这一代人的身上开出更加艳丽的花朵，它的芬芳将沐浴在中华民族走向复兴的征途上。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇六
星期五晚上，我和妈妈在家里看了法国片《帝企鹅日记》，看后很受感动。
这部电影主要描述的是企鹅如何生活以及它们的生存环境。成年企鹅是经过跳舞来找到自我的知己的，过一段时间，母企鹅生下了蛋宝宝，就把蛋交给公企鹅，她自我去很远的海洋里捕捉食物给小企鹅吃。寒冷的冬天来临了，公企鹅细心翼翼地把蛋放在腹下，双脚托着蛋，给蛋带来温暖，他们把自我的脚翘起来走路，虽然很不方便，但那是为了保护蛋不掉出来。
在冰天雪地中，企鹅爸爸为了孵宝宝已经三个月没吃东西了，又冷又饿。小企鹅破壳后，企鹅爸爸把他仅有的一点食物全都给了小企鹅。企鹅的妈妈历经千辛万苦找到食物，回来之后喂小企鹅，并一向保护它，直到长大。
企鹅的爱像我们父母的爱一样，那么无私，那么伟大，把饥饿和危险留给自我，把温暖和舒适留给孩子。或许，这就是大自然的真谛吧!
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇七
今日，我在学校看了《帝企鹅日记》。南极白茫茫一片，四处都是浮冰，但勇敢的企鹅们从不屈服，在如此恶劣的困境下傲然生存。在我们这个温暖的地方，有人还抱怨生活不易。
企鹅们为了使刚出生的小企鹅不受气候突变所带来的危险，它们会在同一天同一时刻出发，千里迢迢冰雪覆盖但环境相对稳定的南方大平原产蛋，每一组几百个，几天之内就会成为几千个或几万个。蛋产完了，企鹅妈妈就回到海洋捕食。企鹅爸爸则依然坚守阵地，直到宝宝的妈妈回来……趣味的是，企鹅们也有“幼儿园”，“幼儿园”是由一个企鹅妈妈和很多企鹅孩子组成的，企鹅妈妈的工作就是不让秃鹰把小宝宝叼走，同时教会小企鹅独立成长。
看完整部影片，我明白了什么叫顽强，帝企鹅在那么寒冷的南极，还能克服种种困难，难道生活中的小困难我们都克服不了吗？企鹅妈妈、爸爸为了保护自我的后代，与恶魔般的天气斗争，这样的爱难道不值得去赞叹吗？我的妈妈和企鹅妈妈一样爱我，我要报答父母，好好学习，天天向上。
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我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇八
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的美术课中的小企鹅三年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天的美术课上，老师教了我们在纸上用蜡笔画了许许多多的小动物，它们都非常的`可爱，其中我最喜欢的小动物就是小企鹅了。
在老师的提示下，我先在一张16开的白纸上，用一根黑色的蜡笔把它的整体身影给勾画出来，然后再用彩色的蜡笔把它给上色好，我先用了黑色把它的后背翅膀还有眼睛给涂上了黑色，之后我再用蜡笔把的小脚丫子给涂成了橘黄色，最后我再用了土黄色的蜡笔把它的小嘴巴也给上了色，这样一只可爱的小企鹅就这样诞生了，它真是太可爱了。在它胖胖的脸上，它的小嘟嘴和小眼睛显得更加的可爱，还有它大大的小肚子，就像是我们吃饱了以后。
小企鹅都是生活在寒冷的南极，走起路来就像是一个不倒翁一样，一摇一摆的就像一个刚学会走路的小孩子一样，真是让人想去疼爱他们。小企鹅们非常的喜欢吃鱼，更爱在寒冷的水潭的里面。我觉得它们能够在这么寒冷的环境里生活下去，真的是太厉害了。我希望有一天我也能够亲眼的去了看一看可爱的小企鹅，不只是在书本和照片上看到它们。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇九
企鹅不是鹅，而是一种不会飞的海鸟，它们身穿燕尾服，挺着雪白的大肚皮，摇摇摆摆，憨态可掬。世界上现有的企鹅约18种，它们单独构成一个企鹅目。著名的种类有小企鹅、王企鹅、帝企鹅等，但只有阿德里企鹅和帝企鹅栖息在南极本土。
企鹅很团结，每次跳水捕鱼都是按照顺序依次跳入水中。企鹅的趾间有，游泳时舵的作用，前肢变成了鳍足，游泳时又起到了推动作用，这使得它们可以以每小时36千米的速度前行，像在海洋中“飞翔”。
虽然企鹅生活在寒冷的南极，可是它们非常团结的一起生活、捕鱼、睡觉……这使我想起一句话：“一根筷子易折断，十根筷子抱成团。”这就是团结的力量吧!企鹅的生存环境恶劣，所以它们必须过群居生活才能生存下去，只要大家团结一致，就可以战胜一切困难!
我喜欢企鹅，因为他们既团结又可爱!
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇十
大家好，我是人见人爱的小企鹅。我在陆地上直立行走时，像有所期盼的样子，所以人们叫我企鹅。小朋友们注意了，我可不是鹅，我是一只可爱的小水鸟。我身高将近一米，嘴很硬，头和背是黑色的.，腹部是白色的，像穿着一件漂亮的黑色燕尾服。我的腿和尾巴很短，翅膀小，不能飞，善于潜水。我住在南极。出生时是最先看到爸爸的，妈妈出去捕鱼了。我们最大的敌人是海豹，每当我们下海捕鱼时，海豹总是突然出现在我们面前，给我们一个突然的袭击，之后，抓住我们的幼崽，把它们吃掉。为此，我们恨透了海豹。
你们喜欢我吧！
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇十一
一天，小企鹅接到了好朋友小鸟的电话，它说：“我的好朋友，咱们两个从20xx年到现在都有九年多没见了，不如你现在到我家来，我还准备了你最喜欢的冰封哦。”企鹅一听十分欢喜：“好的。对了，冰封别忘了加冰！”“ok！”小鸟说。
挂了电话之后，企鹅拿上了自己的滑板和行李，飞一般的冲到了冰霜机场。
七天之后，企鹅终于到了中国，它透过窗子感叹道：“哇，中国好美哦！”可是它刚一下飞机，差点没晒死，原来这时正是中国夏天的中午。正在它快坚持不住时，一个东西遮住了太阳。它抬头一看，居然是一太阳伞，再低头一瞧是一条小狗。企鹅说：“谢谢，我们可以做朋友吗？”小狗爽快的答应了。
小狗问它为什么来这，企鹅就把事情的来龙去脉说了一遍，小狗说它也要去小鸟家。
之后，它们两个顺利来到小鸟的家，喝上了凉爽的冰锋。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇十二
在我的家里，有许多可爱的毛绒玩具。其中，我最喜欢的是大大小小的企鹅们。而在企鹅当中，又以一只像一棵白菜那么大的大企鹅最为受宠，它的颜色是浅绿色的，像《精灵宝可梦》里面的妙蛙种子一样，但嘴和小脚都是浅粉色的，还拿着一根粉色的雪糕——不用说也是毛绒做的雪糕。我和弟弟都特别喜欢和它玩。
一天，我们一起和大企鹅玩的时候发生了争抢，谁都想把企鹅据为己有。就在这个过程中，我听到一声轻微的断裂声，再一看，大企鹅有一只翅膀的一小部分脱离了身体，有气无力地耷拉下来，拿着的雪糕也掉了。
弟弟连忙和我道歉说：“对不起，我也没想到会这样。”我赶快把大企鹅抱过来，它平时呆萌可爱的表情似乎变得委屈又无辜，嘟着粉粉的小嘴，圆圆的大眼睛凝视着我仿佛在说：“小主人，你怎么把我弄受伤了呀？”
我查看了它的伤口，想到前不久劳动课上学到了缝衣服的办法，便拿起针线在大企鹅翅膀脱落的地方缝了起来，还把它的雪糕也缝到应有的位置。我的针线活不熟练，缝得有些笨拙，还有好几针不小心缝错了地方，只能把线抽出来重新缝。我一边缝，一边对怀里的大企鹅说：“对不起，大企鹅，把你扎疼了。我很快就把你缝好！”
过了一小段时间，在我的努力下，大企鹅的翅膀和雪糕都缝好了，恢复了原来的样子。我望着完好如初的大企鹅开心极了，产生了一种成就感。我抱着它，绒乎乎的大企鹅看着我，好像也在夸我：“小主人，谢谢你，你真棒！”
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇十三
教学目标：
1、使学生了解南极大陆的企鹅岛上的企鹅的样子、种类、特点及生长过程，激发他们热爱大自然的思想感情。
2、继续学习分清主次，抓住自然段的主要内容。
3、学习本课的16个生字，了解音形义。
4、学习使用隔音符号。
5、练习朗读课文，背诵课文第四自然段。
重点、难点：
1、掌握16个生字的音形义。
2、练习有感情地朗读课文。
3、练习抓往自然段的主要内容，
4、背诵第4自然段。
课时：
3课时。
教学过程：
（课前请同学查找有关企鹅的图片和资料。）。
1、请同学介绍一下自己查找的有关企鹅的知识。
教师小结：生活在遥远的南极大陆的一个小岛上，离北京有17501公里，岛上生活着成千上万的企鹅，因此，那里也叫企鹅岛，今天就让我们一同“登上企鹅岛”。板书课题。
2、范读课文，了解大意。（“我”跟随南极考察队来到南极大陆，登上企鹅岛的所见所闻，介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，表达了“我”喜爱企鹅的思想感情。）。
3、自学生字词。
（1）读准字音。
（2）分析字形，写出偏旁部首、余笔。
注意：凶逐彬绒企。
（3）练习生字组词。
（4）利用学过的方法，记往生字词。
（5）查字典，了解字义、词义。
附近驱逐彬彬有礼。
4、预习课文，提出自己不懂的问题。
5、讲读课文：
（1）读课文第一自然段，想一想，这段主要讲什么？（11月4日，我们来到了南极大陆。）。
（2）讲读第二自然段：
每句讲的是什么意思？
哪几句讲的是一个意思？
分三层，怎样划分？哪层与“登上企鹅岛”的关系最密切？
小结：用取主舍次的方法，概括这段的段意。（高伯伯告诉“我”，企鹅岛上有很多企鹅，“我”真想去看一看。）练习有语气地朗读。
（3）按照学习第二自然段的方法，学习第三自然段。
读书。
讨论。
板书整理：
流线型。
外行黑白不分。
一摇一摆。
段意：企鹅的外形很有趣。
（4）岛上有哪三种企鹅？它们各有什么特点？
读书第三自然段。
讨论。
板书整理：
金企鹅--漂亮。
种类帽带企鹅--彬彬有礼。
阿得雷企鹅--凶猛。
段意：岛上有漂亮的金企鹅，温顺的帽带企鹅，还有凶猛的阿德雷企鹅。
（5）讲读第五自然段。
主要讲什么，在哪几句？
读书。
讨论。
段意：小企鹅不能下海捕食，只能吃母企鹅嘴里的食物。
（6）通过高伯伯的介绍，我还知道了什么？
读第六自然段。
段意：企鹅换两次毛，就变成大企鹅了。
（7）最后一自然段写什么？
读书。
段意：因为企鹅很有趣，所以我很喜欢它。
6、练习有感情地朗读全文。
（要读出作者对企鹅的喜爱之情。）。
板书设计：
19、登上企鹅岛。
流线型。
黑白不分。
外行一摇一摆有趣（喜爱）。
金企鹅--漂亮。
种类帽带企鹅--彬彬有礼。
阿德雷企鹅--凶猛。
练习：
1、组词：
仍（）付（）里（）林（）。
扔（）咐（）厘（．）彬（）。
驱（）挠（）镜（）级（）。
躯（）绕（）境（）极（）。
2、根据课文内容填空：
（1）企鹅岛上有三种企鹅，它们的名称和特点是：（）和（）。
（2）它们的躯体呈，背部（），腹部（）对比很（），走起路来（），十分有趣。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇十四
知识与技能：
1、学习本课的生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。
过程与方法：
1、引导学生独立识字。
2、查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。
情感、态度、价值观：
1、感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。
2、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。
1、了解企鹅，感受企鹅的可爱。
2、激发对南极的热爱与向往。
第一课时。
一、看图导入。
1、老师出示南极的课件。
2、学生课件，感知南极冰天雪地的景象。
3、出示企鹅岛的图片。
4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。
5、激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看?
6、板书课题。
7、学生认读生字：“企”。
二、初读课文感知大意。
1、学生自由朗读课文，标出段落序号。
2、分段指名读课文，评议正音。
3、说说这篇课文写了一件什么事?其中主要是介绍了什么?
4、指名反馈，评议、交流。
5、学生齐读课文。
1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。
(1)认读课文1~3自然段。
(2)、找出介绍南极气候特点的句子，画上“——”。
(3)找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。
(4)想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里?
2、逐项指名反馈、评议、交流。
3、指导学生有感情地朗读课文1~3自然段。
四、学习生字新词，结束课堂。
1、老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢?请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。
2、学习本课的生字。
·出示本课的生字词，指名认读。
企鹅大陆尽管厘米有趣颈部帽子。
嘴里毛驴捕食所以鱼鳞状。
·学生以各种形式地读生字。
·说说这些字在读音和书写上要注意些什么?
·老师小结，强调重点。
3、学生练习书写生字，结束课堂练习。
第二课时。
一、复习导入。
1、开火车读生字。
2、老师强调作业中的书写错误。
3、要求学生用文中的'一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。(成千上万)。
4、老师导言：这成千上万只企鹅都一样吗?
5、出示图片，指名发言，评议。
二、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱。
1、学生读课文第四自然段。
2、思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅?各是什么样的?
3、指名反馈，评议，并朗读句子。
4、引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。
5、练习有感情的朗读句子。
6、谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。
7、学生畅所欲言，交流体会，齐读文中2~6句。
8、老师导言：在这段课文中，除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么?
9、出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅的躯体特点以及行走与喂食时的可爱。
10、学生有感情地朗读课文第四自然段。
三、学习课文第5自然段，了解换毛，感受有趣。
1、你知道小裙鹅是怎样长大的吗?
2、学生自由读课文第5自然段。
3、引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。
4、齐读课文的5自然段。
四、学习课文的6自然段，总结拓展。
1、看到这些可爱的企鹅你有什么想法?
2、学生畅所欲言，引读课文最后一段。
3、总结拓展：南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么?赶快来介绍。
4、学生自由发言，老师适时点评。激发学生对南极的向往。
5、有感情地齐读课文。
金企鹅(最漂亮)。
登上企鹅岛帽带儿企鹅(彬彬有礼)。
阿德雷企鹅(最凶猛)。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇十五
1、老师出示南极的课件。
2、学生课件，感知南极冰天雪地的景象。
3、出示企鹅岛的图片。
4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。
5、激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？
6、板书课题。
7、学生认读生字：“企”。
二、初读课文感知大意。
1、学生自由朗读课文，标出段落序号。
2、分段指名读课文，评议正音。
3、说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？
4、指名反馈，评议、交流。
5、学生齐读课文。
三、学习课文1~3自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。
1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。
（1）认读课文1~3自然段。
（2）、找出介绍南极气候特点的句子，画上“--”。
（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。
（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？
2、逐项指名反馈、评议、交流。
3、指导学生有感情地朗读课文1~3自然段。
四、学习生字新词，结束课堂。
1、老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。
2、学习本课的生字。
出示本课的生字词，指名认读。
企鹅大陆尽管厘米有趣颈部帽子。
嘴里毛驴捕食所以鱼鳞状。
学生以各种形式地读生字。
说说这些字在读音和书写上要注意些什么？
老师小结，强调重点。
3、学生练习书写生字，结束课堂练习。
第二课时。
一、复习导入：
1、开火车读生字。
2、老师强调作业中的书写错误。
3、要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。（成千上万）。
4、老师导言：这成千上万只企鹅都一样吗？
5、出示图片，指名发言，评议。
二、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱。
1、学生读课文第四自然段。
2、思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？
3、指名反馈，评议，并朗读句子。
4、引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。
5、练习有感情的朗读句子。
6、谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。
7、学生畅所欲言，交流体会，齐读文中2~6句。
8、老师导言：在这段课文中，除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么？
9、出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅的躯体特点以及行走与喂食时的可爱。
10、学生有感情地朗读课文第四自然段。
三、学习课文第5自然段，了解换毛，感受有趣。
1、你知道小裙鹅是怎样长大的吗？
2、学生自由读课文第5自然段。
3、引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。
4、齐读课文的5自然段。
四、学习课文的6自然段，总结拓展。
1、看到这些可爱的企鹅你有什么想法？
2、学生畅所欲言，引读课文最后一段。
3、总结拓展：南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么？赶快来介绍。
4、学生自由发言，老师适时点评。激发学生对南极的向往。
5、有感情地齐读课文。
板书设计：
金企鹅（最漂亮）。
登上企鹅岛帽带儿企鹅（彬彬有礼）。
阿德雷企鹅（最凶猛）。
教学要求。
知识与技能：
1、学习本课的生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。
过程与方法：
1、引导学生独立识字。
2、查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。
情感、态度、价值观：
1、感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。
2、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。
重点、难道关键。
1、了解企鹅，感受企鹅的可爱。
2、激发对南极的热爱与向往。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇十六
看过《帝企鹅日记》的人大都会惊叹于企鹅们的可爱，我也如此，但更让我关注的是大自然的残酷。
这部电影到处都是大自然中的事情，当然指的是南极那儿。帝企鹅们一年中的发情期到了，于是它们前往奥默克。途中就已经展示出了自然界的残酷，老企鹅等一些掉了队的，渐渐地离队伍越来越远，最终死在前往奥默克的路上。
而那些到了的算是逃过一劫，等待着它们的任务是繁衍后代。企鹅蛋如果不幸掉到了地上，那寒冷很快就会吞没它，失去了看这个世界的机会。而那些幸存的企鹅蛋会被托付给企鹅爸爸，刚下完蛋的企鹅妈妈们要去海洋里找食物吃。但那时恰逢隆冬，饥寒交加的企鹅爸爸们多有倒下的。电影里拍到的场景是这样的：一只企鹅倒在地上，一动不动，身上已经结了冰，头歪着，雪花飘落在它的身上。看到这场景，我心被刺痛了，多么可怜的企鹅啊!它们经历的每一步，似乎都是九死一生的磨难，而往往磨难之后并不都是柳暗花明。
但是我转念一想，既然有降生，那必然有死亡，俗话说：黄泉路上无老少，这或许是大自然残酷的秘密吧。这么一想，我就没那么刺痛了，但仍不免为那些企鹅们惋惜。同时，我也想到我们人，一直听妈妈说成年人的世界没有“容易”两个字，其实就是我这个年纪，我也感觉到了很多的艰难，所以，勇敢积极面对，不管结果怎样，都让努力做好每件事。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇十七
南极最多的动物就是企鹅。企鹅们走路摇摇摆摆，活像一位位吃饱喝足的绅士。
企鹅们爱吃鱼和虾，下水时会在冰面上滑行。
南极的春天和夏天全是白天，秋天和冬天全是黑夜。要是人类在这种半年黑夜半年白天的情况下生活的话，一切都会乱套。
企鹅的蛋是雄企鹅孵的。当雌企鹅下蛋时，已经快入秋了。雌企鹅下好蛋就去海里捕鱼了，而雄企鹅负责去孵蛋。到了春天，雌企鹅从海里捕鱼回来了，它把鱼给企鹅宝宝和雄企鹅吃。
关于企鹅的秘密还有很多，要我们细细观察，多多去想。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇十八
暑假的时候，我们一家去极地馆看企鹅。
它们身穿黑色“燕尾服”，白色肚皮露在外面，黄色的小尖嘴，黑豆豆似的眼睛极其可爱，走路时一摇一摆，一个跟着一个，一个被绊倒了后面跟着的所有企鹅都会被绊倒。看到这场景，我顿时觉得十分有趣，呆萌。
管理员向我们介绍，它们不仅是游泳高手，还是群居动物，耐寒能力极高。说完，管理员拍了几下手，几个工作人员进到企鹅的“领地”手里拿着许多小鱼干。他们把手上的小鱼干丢到水里，企鹅先是趴在冰地上，两手一撑，后脚一蹬，就形成一道弧形，滑入水中了。进水后，后脚向潜水蹼一样在拨着水，两只手前后使劲地滑着，一抢到了小鱼干，先是用小尖嘴夹着，一双眼睛盯着同伴，生怕被拿了去，到了岸边，慢慢地爬上岸。找个空位坐下来津津有味的吃了起来，这时才放松了警惕。不一会儿小鱼干就全到它们的肚子里了。企鹅的最大特点就是它们育儿的时候。当企鹅妈妈把蛋生出来时，就将蛋交给企鹅爸爸，然后独自出去寻找食物。爸爸就会将蛋放入育儿袋，等待宝宝破壳而出。宝宝出生的时候，如果企鹅妈妈还没回来，就会将身体里的分泌物喂给宝宝，但是这些是远远不够的，所以在这期间，宝宝存活下来的概率是很小的。我对这种行为感到不理解，就问爸爸。爸爸答道：“每个人都有生活规律，动物也不例外。也许这就是它们的生活规律吧。”
企鹅，虽然你们远在南极，但是还是阻挡不了我对你们的喜爱，所以你们要小心天敌。这样，才能更好地生存。
我的小企鹅是三年级范文（19篇）篇十九
教学目标：
知识与技能：
1.了解南极大陆企鹅岛上企鹅的种类、特点，感受它们的可爱。
2.会认课文8个生字和1个多音字，会写课文中的8个字，积累课文中的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.引导学生独立识字。
2.查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。
情感态度和价值观：
1.感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。
2.激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。
教学重点、难点：
了解南极大陆企鹅的种类、特点等。激发学生对南极的热爱与向往。教学准备：
相关图片，生字卡片。
教学时数：
2课时。
第一课时。
课时目标：
1.会认8个生字和1个多音字，会写8个字，积累课文中的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、展示图片，导入新课。
1.出示相关图片，展示南极风光。
2.简介背景，导入课文。
南极大陆是一个充满神秘色彩又使人向往的地方。1986年1月，北京大学附小的杨海蓝和上海市蓬莱路第二小学的吴弘，于北京时间13日21时，顺利到达南极乔治岛长城站。当天下午，考察队队长高伯伯带领他俩游览了企鹅岛，还同小企鹅合了影。(板书课题：登上企鹅岛)。
二、初读课文，自学生字。
1.初读课文，标出自然段，标出课文里的生字、新词。
听老师范读课文，注意课文里生字的读音。
3.出示词卡：你能正确读出下面这些词语吗?
登上企鹅大陆尽管厘米鱼鳞状帽子捕食。
4.小组合作，记忆字形。
你用什么好办法记住这些字?你对哪些字记忆最深刻?为什么?
三、学写生字。
1.出示教师在田字格里范写的8个字。
2.提醒学生注意：
“陆”字中右边的一竖不能分开写。
“帽”字右上角不是“日”字。
“陆、帽、嘴”等字要写得左窄右宽。
“鹅、所”两个字要平均分在田字格的两边。
3.学生学写生字，每个字写两个。
4.互评，看看谁写得既正确又美观。
四、巩固练习。
1.辨字组词。
状()境()挠()捕()驴()。
壮()镜()绕()铺()驱()。
2.积累本课的词语。
3.有感情地朗读课文。
板书设计：
8登上企鹅岛。
鹅、所：左右相等。
陆、帽、嘴：左窄右宽。
帽：右上角不是“日”字。
陆：右边的一竖不能分开写。
第二课时。
课时目标：
1.了解南极大陆企鹅岛上企鹅的种类、特点，感受它们的可爱。
2.有感情的朗读课文。
3.展开想象，感悟一些句子所描绘的情景。
教学过程：
一、整体把握，了解课文主要内容。
1.学生朗读课文。
2.想一想课文写了一件什么事?
3.课文主要介绍了哪几种企鹅?
老师板书：金企鹅(花脸企鹅)、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅。
二、小组合作学习课文重点段。
1.小组合作学习课文第4自然段，完成表格。
企鹅种类。
特点。
2.汇报交流：
企鹅种类。
特点。
金企鹅。
漂亮。
帽带儿企鹅。
彬彬有礼。
阿德雷企鹅。
凶猛。
3.指导朗读。
(1)岛上最漂亮的是金企鹅，它的嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。(抓住表示颜色的词语，读出金企鹅的漂亮。)。
(2)还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。(抓住“站”“点头”等词语，读出帽带儿企鹅的彬彬有礼。)。
(3)最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。(抓住“尖叫”“驱逐”等词语，读出阿德雷企鹅的凶猛)。
三、再读课文，整体回顾。
1.自由朗读课文。
2.课文里哪些语句让你感受到了南极美丽的风光，有感情地读一读。
四、拓展延伸，交流资料。
根据课前查找的资料，说说你对南极还有哪些了解?
五、作业：
把你了解到的南极风光介绍给父母亲听。
板书设计：
8登上企鹅岛。
企鹅种类特点。
金企鹅漂亮。
帽带儿企鹅彬彬有礼。
阿德雷企鹅凶猛。