五年级舌头（热门21篇）

优秀作文是以高度的思辨能力和良好的语言表达能力为基础，对某个主题或问题进行深入分析和论述的一种文字表达方式。接下来，请大家欣赏一些优秀作文的精彩段落，希望能够给大家带来灵感和启发。

五年级舌头（热门21篇）篇一

电视完了，我坯非常兴奋。为了弄清这个道理，我找出了(〈立休电影科普知识》‘仔细看起来，原来，当人用双眼来看物像时，左眼看到的饬像与右眼看到的物像在人的头脑中成了重b,因此产生了立体感。人们就是根据这一原理，将用两部并列的'挺影机从不同的角度同时拍摄的两套胶片同时投放到屏幕上，使两个图像彼此相距一厘米，此时用偏光镜观看，就能使两个同样的图像重合成一个，而且有立体感。

同学们’当你家电视机的图像出现了叠影时，你不妨戴上偏光镜试一‘下，这样你就会看到立体图像了。

五年级舌头（热门21篇）篇二

女士们，先生们，大家好！我是“课间生活”的新闻播报支持人。下面，由我领大家去看一看xx小学，了解一下同学们多姿多彩的课间生活。

一、疯狂cs。

“别挤了，再挤我就阵亡了！”

“快逃！不逃就要over了！”

“哇！解决了一个！”……。

听！什么声音！观众朋友一定很好奇吧！我也是。走就让我们去一探究竟。

看哪！不远处有一大堆男生挤在一起。只见那边一位同学双手一前一后，做出一把冲锋枪的样子，一只眼睁，一只眼闭，瞄准一位同学，身体一阵抖动，不由让我想到了一只正在蠕动的小毛虫！他边抖嘴里还边发出“哒哒哒哒”的声音。突然，他把手放进裤子口袋，使劲地掏着什么。这时，他像找到了需要的东西似的。猛地把手“拔”出口袋，对着手心一阵狂按。按完，他双手向后一抛，声如洪钟地大喊：“兄弟们，撤！”刚才还在哪儿打打杀杀的同学顿时像一阵龙卷风似的，从我身边飞奔而过，把我吓得晕头转向。

我急忙拉住一个同学的手，问道：“你们在玩什么呀！”“你新来的吧！”那位同学转过身，打量这我，用不屑一顾的口吻说，“连我们在玩cs都不知道！赶快撤，定时炸弹要炸了。”相信绝大部分观众都会想：“cs？？cs是什么东东？可我还没来得及回过神来，就被他们拉到了”秘密“基地——安全藏身处。

二、踢毽高手。

“走开！见了本大少奶奶，还不走！”

“就是！就是！见了我们家格格，还不快走！”……。

听了这些话，男生们一哄而散。这时，我才发现是五六个女同学正拿着羽毛毽子，大步流星，气势磅礴地向“秘密基地”走来。

“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只见一个女同学正在兴高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得笔直，手向上轻轻一抛，毽子边腾空而起。这时，毽子受到地球引力作用，开始向下落。当落到这位女同学的脚边，她的脚轻轻抬起，猛得一踢，毽子又腾空而起。就这样，她一共踢了三十个！厉害！小小的毽子在她的脚下，就像案板上的面团——想怎么捏，就怎么捏。

三、“巾帼不让须眉”

正当女生们玩得不亦乐乎时，一位男同学一脸不高兴地说：“高兴什么呀！还不是我们绅士让……啊！”还没等他说完，另一位女同学就开始前所未有的“追杀”！

只见那位女同学飞奔向男同学，那位男同学见大事不妙，便落荒而逃。他们一前一后地跑着，这时，女同学在后面大喊：“****，你给我站住！”

“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同学边跑边向后面追赶的女同学做了个鬼脸。

女同学见了，气得“哇哇”大叫，奋力将男同学捉拿归案，男同学急忙双手抱头，大喊：“好汉饶命！”

女同学听了，哈哈大笑。

“叮铃铃“急促的上课铃声打断了这多彩多姿的课间活动。还想的了解同学们的趣闻趣事吗？明天同一时间，不见不散！

五年级舌头（热门21篇）篇三

扫地是一件又累又费时间的事，奶奶在家里每天都要扫地，弯着腰，一扫就要一个多小时，非常辛苦。为了减轻奶奶的家务负担，妈妈便给奶奶买来了一个又省心又省力的好帮手——扫地宝机器人。

我第一次见到这神奇的机器人时，便帮它取了个可爱的名字叫“小灰灰”。小灰灰长着一副又圆又扁的身子，从外表看像是一个大圆盘，在它的左侧有一把细细长长的小刷子，底部有一个长方形的吸尘滚刷，在顶部有内置式的垃圾盒，上面还有一排触摸式操作按扭，整个机器的颜色都是黑色的，设计得非常简单。不过，你别看它的样子很普通，可扫起地来却得心印手，一点都不马虎。它在工作时会一边甩动左边的刷子，一边向前滚动，经过的地面都被它吸得干干净净，就连地板缝隙间的灰尘它都不会放过呢！

小灰灰还有许多惊奇的能力，当它在工作时，前面遇到有台阶或障碍物，它会通过红外线探测到，改变前进方向，绕开障碍物。它还可以每天定时，一到设定的时间就会在家里勤劳地来来回回工作，工作完还会自动回去找充电的地方，非常聪明。不过小灰灰有时候也笨笨的，经常会在房间里迷路，转来转去找不到房间的出口；有时会把地面上的细电线绕进去；有时还会因为客厅地方大，导致地板只吸一半，另外一半的灰尘它却视而不见。我觉得如果扫地机器人能在这些方面继续改进，那就会更加得完美了。

自从有了小灰灰帮奶奶做家务后，奶奶轻松多了，脸上的笑容也更加多了，小灰灰真是我们家的好帮手呀！

五年级舌头（热门21篇）篇四

我家来了一个“新成员”，它长着圆圆扁扁的身子，就像科幻片中的飞碟，梳着两条小辫子，工作的时候总是一动一动的，肚子里有个大大的盒子，专门来装垃圾。是谁呢，哈哈，大家都猜出来了吧，就是勤劳的扫地机器人。

顾名思义，扫地机器人就是专门用来扫地的。它用两个轮子前行，扫地时，头上的两个小辫子不停地旋转，一会儿就将地上的灰尘和垃圾全都吸进了肚子里。扫地机器人不但会扫地，还会拖地呢！妈妈将水注入它的“水库”，把擦布裹好，扫地机器人就开始干活了。它一边扫一边拖，在它的身后马上就出现了一条湿湿的小路，地板上那些黑黑的痕迹，一下子就不见了。扫地机器人工作时，我们一点都不用去管它，因为它有一双灵敏的“眼睛”，就是它身体边上的红外线。只要一遇到障碍物，扫地机器人就会感应到，然后自动调节扫地方向，所以你不用担心它会东撞撞西撞撞。

最神奇的是当它觉得自己有气无力，快要没电的时候，它不工作了，开始在房间里找它专用的充电座椅了。找到以后，会自动爬到座椅上进行充电。充好电后它又会继续工作，太厉害了！自从它来到我家后，就成为我们打扫房间的好帮手。

科技的力量真大呀！我要好好学习，争取以后发明出更多的对人类有帮助的机器人。

五年级舌头（热门21篇）篇五

心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。

喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。

春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。

寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。

无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。

你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。

爱一个人，用一生去付出！

爱一个字，用一生去阅读！

五年级舌头（热门21篇）篇六

大家都知道现在科技发展得很快，很多事情都可以让机器帮忙做。例如：现在很多家庭都使用机器人扫地。有了这个帮手，人们轻松了许多。人类可以让她自动清理家里的灰尘，她给人类大大减轻了家务负担，让生活变得更加美好。

现在我为大家介绍一下我家的新成员——扫地机器人吧！我家的扫地机器人是银灰色的，圆圆的，扁扁的，显得十分大气。要是能加上圆圆的嘴、眼睛和耳朵的话，就会像一只可爱的小熊的脸。每次当她打扫完毕，感应不到灰尘的时候，就会为我们“唱歌”，为的是提醒人们任务已经完成了。因此，我便称她为“小歌星”。

大家都知道灰尘是随处可见的，如果你前一秒把地擦干净，后一秒便又有灰尘在上面了。所以我们家每天都把“小歌星”放出去打扫客厅和房间。她每天都十分“尽职”地打扫着。只要感应到一丁点灰尘，她就会“冲”上去清理。就连柜子底下的缝隙也不放过。只要她能够进得去，她都会不顾一切地钻进去。四周的墙壁，她也不怕，如果碰壁了，她就立刻调转方向，到别处继续清扫，像只勤劳的小蜜蜂。有了她，我们就可以一边打扫，一边听音乐、看书以及做其它我们喜欢的事情了。

“小歌星”这种尽职的精神打动了我。人类已经进入人工智能时代，我为科学家的智慧感到骄傲，为他们创造出了既尽职又可爱的扫地机器人点赞！我希望他们能再发明一些受人们喜爱的机器人！

五年级舌头（热门21篇）篇七

随着社会科技的大步提高，最近我家来了一位新成员，它是我们日常生活中必备的智能家用电器，一部扫地机器人。

说白了扫地机器人就是会自己走路的吸尘器。它的外形是个正方形，高约8厘米，长宽各有20厘米，穿着乳白色的外衣，看上去很漂亮。顶部装着一块结实的防撞板，底部还有两个会转动的小轮子，再住前看就会发现一张“大嘴巴”和两个会转动的扫把，让人看上去像一条垃圾鱼。别看它长得这么可爱，干起活来保证会让你大吃一惊。

瞧！那机器人动起来了！它移动的速度十分缓慢，像一只白色的大乌龟，但发出的声音就像在告诉人们：“我一定会把天下的垃圾消灭得一干二净。”光说可不行，要实际行动，我检测了一下机器人，把一个垃圾放在它面前，它像一个饿了三天三夜的“吃豆人”张开大嘴驶向垃圾，两秒钟过后，垃圾消失得无影无踪。我连忙对它竖起了大拇指。

不过任何东西有利有弊，这部机器人也有个坏毛病，那就是瞧见缝隙，就拼命地往里面钻，好像要在里面安居乐业，害得我们一家东奔西跑，跑遍全家各个缝隙。把它找到并拉出，唉，别提当时有多累了！

以后有了它，妈妈不用天天扫地了，省去不少时间可以陪我聊天或休息。这台扫地机器人为我家的生活带来了许多方便，我们全家都非常喜欢它。

五年级舌头（热门21篇）篇八

我们都吃过胡萝卜，都知道它是一种又甜又脆的蔬菜，但除了这些你们就有所不知喽!

胡萝卜长的怪怪的，脑袋大，脖子粗，脚跟长的像小屋，不是胡萝卜就是女巫!身上有毛和“皱纹”，一看就是一个“老国宝”!

胡萝卜含有降糖物质，是糖尿病人的良好食品，其中所含的某些成分，如懈皮素、山标酚能增加冠状动脉血流量，降低血脂，促进肾上腺素的合成，还降压、强心作用，是高血压、冠心病患者的食疗佳品。

它可以生食和熟食，还可腌制、酱渍、制干或作饲料。

每一百克胡萝卜中，约有蛋白质0.6克，脂肪0.3克，糖类7.6-8.3克，铁0.6毫克，维生素a原(胡萝卜素)1.35-17.25毫克，维生素b有10.02-0.04毫克，维生素c12毫克，热量150.74焦，另含果胶、淀粉、无机盐和多种氨基酸。

胡萝卜的营养是不是看得你头都晕了呢?对你一定有很大的帮助。以后多吃胡萝卜吧!

看过五年级萝卜用途的说明文作文的人都会看：

五年级舌头（热门21篇）篇九

我的心爱之物是扫地机器人。

它是去年6月1日妈妈把它作为礼物送给我的。

把它组装好后，我发现它是圆形的，而且扁扁地，大概有8厘米那么高。它是黑灰色的，乍一看，它像一个?灰色的，扁扁的生日蛋糕。它的下面有两组像飞机的螺旋桨一样的毛，毛的两边还有一对轮子，相当于它的“脚”。它的肚子下面还有一排毛，相当于它的扫把。当它开始扫地的时候，这摆动着自己那扁圆的“身体”，摇头摆尾的。

我和它之间还发生过许多有趣的故事。有一件事，让我一直记忆犹新。那一天，我正专心致志的做一个手工，不小心把垃圾桶给打翻了，垃圾洒了一地，纸团、橡皮灰、削铅笔时留下的木屑等，堆满了书桌下面，望着这一地的垃圾，我心想怎么办呀！洒了一地垃圾，回来一定要挨吵了。突然，我看到了扫地机器人，我像是看见救星一样，赶忙拿出遥控器，打开扫地机器人。过了不多会儿，书桌旁的那堆垃圾便全部扫光了。可是，这时它却响起了警报声。我急忙跑过来，生怕我的机器人坏了。哦！原来是扫把被一根小铅笔头绊住，走不动了。于是，我帮它把铅笔头拿了出来，并把那铅笔头扔进垃圾桶。然后打开了机器人的开关，它就开始剩余的工作了。

我真喜欢它，不，我十分地喜欢它。因为它给我带来了许多乐趣，让我枯燥的学习生活，增添了几分色彩。

五年级舌头（热门21篇）篇十

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是啊，一年又过去了，我们满怀着收获告别了猪年，又满怀希望迎接着有特殊意义的20xx！在这年与年交替中，今天的事一直在我脑海中徘徊，它使我更加懂得了怎样迎接新年是最好的。过年是要走亲访友的，这也少不了压岁钱。

今天，我和爸爸妈妈去外婆家拜年，发现妹妹姐姐和弟弟都在那儿。我们刚到那儿，外婆便要给我们每人一百元钱，我们可高兴了，刚要谢谢外婆，外婆却提前说：“我这儿有个问题，想考考你们。”还要考考我们？我们感到很好奇。外婆说：“你们打算用这些压岁钱做什么？”“我要用钱买玩具战车、小坦克！”弟弟人小嘴快，一下子说了出来，外婆什么也没说。姐姐想了一会儿，接着说：“我把钱交给爸妈，让他们给我交学费。”外婆还在倾听。我站出来回答：“用这些钱买些书来读。”外婆终于有些反应，她点了点头。还有一个人未回答，那是妹妹，我们把目光投向了她时，她才怯生生地说：“我要把钱捐给那些受苦的灾区人民，今年的雪太大太大了，好多人家都吃不上饭了。我们应该帮助他们！”听完这话，外婆竖起了大拇指；我们一听这话，都鼓起了掌来。

对啊，20xx年的大雪50年罕见，不少地区遭遇险情，我们宝应没怎么受影响，我们就更应该帮助灾区人民。春节晚会上的《温暖20xx》，更是打动了每个人，我们应该行动起来，用爱迎接20xx！

五年级舌头（热门21篇）篇十一

在人体的各个器官中，舌头是一个不轻易露出的低调大师，开一个聚会或是去餐厅吃饭，首先看到的总是鼻子或眼睛一些露在外面的器官，而舌头却总是低调地藏于口腔之中。

舌头时不时会给自己添上不少麻烦。吃饭的时候，自己总是情不自禁地咬上那么一口，而舌头却被毫不留情的牙齿咬上一个鼓鼓的大包，有时甚至直接被咬破，说起话来疼得要命。

在人们的意识里，舌头便是帮助人们品尝、吞咽的一个重要器官，事实也是如此，舌头尝到的味道被人们称为味觉。

人们常说一道鲜美的菜肴是怎么来的?很多人可能会说：“那当然需要一双巧手啦!”但事实可没这么简单，做出一道鲜美的菜，看起来是在手操作，翻炒，加盐，舌头在这之中起到的作用也是不容忽视的。我们的舌头能判断各种味道，酸甜苦辣咸，样样齐全。做菜时，只见妈妈用汤勺舀了一小点汤放到碗里，又吹了吹，最后倒进了嘴里。若是有点淡，就加点盐;若是有点咸，就加点糖或水。正是因为舌头能判断出各种味道，我们才能尝到山珍海味。

除此之外，舌头还能用来交流，它也是一个帮助发声的器官。在日常生活之中，我们许多地方都需要舌头的帮助，例如在课堂上精彩的发言，一次背书，一次聚会，都少不了舌头。

若是没了舌头，人们便不能尝到美味，若是没有了舌头，人们将无法互相沟通。

公众号:阳光小语工作室。

五年级舌头（热门21篇）篇十二

五年级舌头（热门21篇）篇十三

舌头和牙齿是一对好朋友，也是一对好搭档。舌头想品尝食物时，牙齿会把食物咬碎后放在舌头上;如果舌头遇到对牙齿有益的食物时，舌头会掉头不顾地让给牙齿。

不知过了多久，一天，牙齿在咬食物时，一不小心咬了舌头一下，还好，咬得比较轻，只是一点小出血而已。

牙齿连忙道歉说：“对不起，对不起……”

“对不起就行了？呜呜……”舌头为了一点小事哭了起来。

“对不起，对不起……”牙齿仍然不停地说着“对不起”这句话。

“我再也不想见到你啦！哼！呜呜……”

“我还不想见到你呢！”牙齿再也沉不住气了，向舌头大骂起来,“你这死舌头，要不是我……每次都把好吃的让给你，还帮你嚼碎……”

听到这句话，舌头感到委屈极了，顿时，泪水如雨下……。

从此，舌头与牙齿之间从不说一句话。

舌头一直都想找个机会报复牙齿，但却因为没想到好办法而犯愁。直到有一天，舌头想到了一个妙计。

从此，牙齿也开始恨舌头了，其实在此之前，牙齿只是与舌头赌赌气而已，现在却不一样了，它们俩的感情真的分裂了。

过了一段时间，它们的复仇行动慢慢平静了。

但是，事后：舌头被咬伤后，受到了教训，就整天缩在牙齿咬不到的地方，牙齿拿舌头没办法。迫不得已，只好另想更“高明的办法”了。

不过，牙齿很聪明，很快就意识到这种事是不对的，这样只会让仇恨变得更深，便想到了另一个高明的办法，愁眉苦脸的牙齿马上变得高兴起来。

紧接着的几天晚上，结果牙齿都没有咬舌头，舌头心想：嗯，这个牙齿还蛮好的嘛！

后来，舌头有了与牙齿和好的打算，但舌头的自尊心很强，害怕牙齿嘲笑自己，于是一直不敢开口。

就这样，这个打算深深的埋在了舌头的心里。

又过了一段时间，舌头终于忍不住向牙齿开了口：“牙齿……我们和好，好吗？”

“好吧！”原来牙齿早就有这个打算了，不过与舌头一样，还是不敢向对方开口。

后来，它们俩去参加了大胃王的比赛，因为它们俩的默契，最终获得了冠军。

童心感悟：要想更好地立于世间，还需要学会友爱他人，关怀他人，帮助他人，只有大家互助互爱，团结友善，我们的生活才会更美好，我们的世界才会更和谐。牙齿尽管强硬，可是离开了舌头的帮助，它将无法送食物于肚中，舌头虽然有韧劲，可是离开了牙齿的帮助，舌头同样无法将食物送入肚中。

五年级舌头（热门21篇）篇十四

今天是开学的第一天，早上来到学校，又见到了熟悉的同学和老师。我现在已经五年级了，学的知识都变难了，而且这回我们学校又跟阳光学校合了，竞争更激烈了，所以，我一定要努力学习。不过，也不能一直学，也要适当的玩玩，就比如下课，一定要出去透透气。不要总在教室里待着。也要注意安全，下课要玩正当的游戏，不要追跑打闹最后，希望我的学习能有进步。

五年级舌头（热门21篇）篇十五

本册教学目标，使学生：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元小数的乘法。

单元教学目标：

1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

五年级舌头（热门21篇）篇十六

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。

在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的`解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

学生情况分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

四、提高教学质量的主要措施：

1.提高课堂效率措施：

(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4)在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2.其它措施：

(1)利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

(2)重视活动的，注重课后交流、单元总结。

(3)科学课堂教学要兼顾实与活。

五年级舌头（热门21篇）篇十七

活动目标：

1.认识五官，初步了解五官的主要作用。

2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法活动重点：认识五官的主要作用。

活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

活动准备：

人手一面小镜子、教学ppt。

活动过程:。

1、照镜子找五官：

幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

--“你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”。

2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?

告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，(教案出自：屈老师教案网)一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

4、听口令指五官:。

(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

(2)教师不断的变换口令，速度不断加快。

5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。

(2)想想说说五官的作用。

--“我们的眼睛有什么用?”(看)“我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)“我们的鼻子有什么用?”(教案出自：屈老师教案网)(闻、呼吸)“我们的耳朵有什么用?”(听)。

6.如何保护我们的五官：

(1)请幼儿想想说说：

--“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?”

五年级舌头（热门21篇）篇十八

牙齿和舌头在主人吃饭的时候经常吵架，有时还会打起来。

一天，主人端来一碗面，牙齿和舌头立即精神起来。舌头反应很快，一下就伸进了碗里，疯狂地往里卷。牙齿一把拉住舌头说：“在们昨天不是说好了吗，一起吃。”舌头说：“昨天是昨天，今天是今天。”牙齿很生气，于是他一下子把面全吃光了，而舌头的面呢，还在嘴里卷着呢。牙齿说：“你是用来品尝酸甜苦辣咸的，我才是主角。”舌头不服。

下午，主人又买来一根甘蔗。舌头见了直流口水，但想上次吃了亏，我等一等让牙齿先吃。牙齿早就想先吃了，于是他嚼一嚼再把甘蔗渣吐出来，舌头就在下面接水喝，这时牙齿想：我为什么吃不到?舌头说：“真甜”“原来是这样的”牙齿说。

牙齿和舌头明白吃饭时他们俩都要配合。

五年级舌头（热门21篇）篇十九

教学目标：

知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。

过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。

情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。

教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。

教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。

教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备：多媒体。

教学过程。

一、情境导入。

1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢?

(生回答自己喜欢的运动……)。

引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗?

指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。

4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?

生观察后回答：这道算式的因数有小数。

5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题：小数乘整数)。

二、互动新授。

1.初步探究竖式计算的方法。

(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。)。

(2)让学生说说自己的想法。

指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：

方法1：

连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。

师：你是怎么想的?

生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。(师板书意义)。

方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。

方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。

引导：出示(边说边演示)：

强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。

2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。

(1)教师出示算式：0.72×5。

师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。

(2)学生汇报演示。

可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。

(3)比较：(见板书设计)。

引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么?

生：用乘法比较简便。

(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的?

生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。

生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。

指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。

学生独立计算，汇报交流。

师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧!

三、巩固拓展。

1.教材第3页做一做第1题。

想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?

2.教材第3页做一做第2题。

同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。

3.指名板演教材第3页做一做第3题。

4.不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗?

148×23=3404。

四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)。

作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。

板书设计。

小数乘整数。

求几个相同加数的各的简便运算。

批注。

教学(后记)反思：

五年级舌头（热门21篇）篇二十

教学目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

教学准备：

1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

教学过程：

导入，引出主题：

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

认识舌头各部分的名称及部位：

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)。

了解舌头的作用：

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)。

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)。

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)。

5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

讨论如何保护舌头：

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

教学延伸：

1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

五年级舌头（热门21篇）篇二十一

幸福对小鸟来说就是能不被猎人打中，能够找到充足的食物;幸福对太阳来说，就是能温暖全世界，幸福对我来说就是拥有幸福美满的家庭，取得优秀的成绩。

呼吸大自然的新鲜空气，我也会觉得很幸福。这比大城市受到污染的空气好多了。

幸福是养一只小动物，看着它每天吃食、喝水，与它玩乐，你就会从心里感到快乐!

幸福是每天能看好书。看着这些文字，这些人类优秀作家的作品，你会从书中体会到阅读的乐趣，这就是幸福。

幸福就是健康，健康就是幸福。拥有强壮的身体，或者是廋但健康的身体，不也都很好吗?世界上有那么多人在生病，他们的家庭也很不快乐。但我们这些健全人，就没有这些烦恼。

让我们拥有积极乐观的心理，对着天空说：”我们很幸福”

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