中班教案民族大家庭范文（22篇）

中班教案可以帮助教师在教学过程中及时调整和改进教学策略。最后，请大家一起分享一些中班教案的创新点和新颖方法，共同进步。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇一

联系学生的生活实际，精心设计活动，注重启发性和趣味性；充分利用地理图表，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。

（一）知识与技能

1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。

2.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。

（二）过程与方法

1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。

2.通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性，为下节学习民族分布和民族政策奠定基础。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生学习地理的热情。

2.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。

3.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化。

（一）教学分析

1.教学内容分析

本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。本节课所学知识与前面所学中国疆域和人口知识紧密联系，也为下节学习民族分布、民族政策以及以后学习初中区域地理和高中地理打下基础。

2.学生情况分析

年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。

知识障碍上：学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。

动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。

（二）重点、难点及处理

1.教学重点

我国民族构成状况。

2.教学难点

主要少数民族的风土人情和文化特点。

3.重点难点突破

powerpoint软件制成地理课件

（一）教学方法

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，营造宽松和谐的课堂氛围，采用谈话法、角色扮演法、小组合作学习法和竞赛法相结合的教学方法，尽量多渠道、多角度地调动学生的学习积极性，以达到最佳教学效果。

（二）学法指导

培养学生从地理图像中获取地理信息的能力，使学生学会用图；培养学生善于总结，把握要点的能力，使学生学会归纳；培养学生通过多种渠道收集和整理有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料的能力，使学生学会收集与整理；通过小组活动，培养学生的互动能力，使学生学会合作与竞争。

（三）教学媒体

计算机辅助教学：根据教学内容、教学规律和学生年龄特点，利用powerpoint软件制成地理课件，将文字、声音和图像等综合一体化，有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇二

本节课选自人教版七年级上册第一单元第三节多民族的大家庭。首先，我对本节教材做以下的分析：

七年级上册第一单元主要从疆域、人口和民族三个方面认识我国的国情，本节教材内容主要围绕我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点及民族分布而展开。从教材结构上看本节课既第二节众多人口的延伸和扩展，又为以后深入地学习民族奠定了基础,具有承上启下的作用。

根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：

一是知识技能目标：通过教学让学生知道我国民族的基本构成，初步了解一些少数民族的风土人情和文化特点，掌握我国民族分布的特点和民族政策。

二是过程方法目标：通过运用图片等资料，说明我国民族的概况，从而提高学生对我国国情的认识。

三是情感态度与价值观目标：引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭 , 激发学生对民族大家庭的热爱之情，树立民族一律平等，互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点。

依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是我国的民族构成，分布特点及民族政策。本节课的难点是主要少数民族的风土人情和文化特点。我确定的依据是各民族都有自己独特的风俗习惯和文化特点，形式多样，不容易理解记忆。重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。

教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则。结合我组的科研课题，《有效开发地理课程资源，培养学生自主学习能力的研究》在重点突出、难点突破上设计了学生汇报学习与教师引导讲解相结合的教学方法。学生们课前明确任务，查找资料，献计献策，用他们所喜欢的方式，发挥他们的聪明才智，为我们献上了精彩的民族风情展，课堂上的时间是有限的，在这有限的时间里，能够折射出他们的学习热情，折射出他们在课下所进行的准备，可以说我也被孩子的热情所感染，他们从心底里喜欢这种方式，当我们给他们这样一个表现自我的机会时，同学们用了他们最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本节课的教学重难点，我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。对于民族构成、少数民族政策和我国民族分布特点这些内容，则是教师进行点拨、引导。

达到了预设的教学目标。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇三

1．认识各民族服装，感受服饰的民族特点。

2.根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

3.学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。

准备。

1.师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。

2.提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。

3.记录纸、笔。

4.民族音乐磁带。

过程。

1.感受民族服饰的特点。

请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。

请个别幼儿介绍自己带来的服饰。

引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

2.讨论布置民族服饰展。

讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放?

布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作?

根据幼儿的讨论结果，请幼儿进行准备和布置工作。

3.动手布置并记录。

引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。

各组介绍自己的布置成果。

鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。

4.变换布置并记录。

鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。

在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。

展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。

5.体验民族服饰的美丽。

请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。

建议。

1.幼儿在讨论布置“民族服饰展”时，可能会提出自己制作民族服饰、搭建展台、巡展等建议，教师要通过幼儿之间的相互协商，达成一致的意见，不要用成人的意见云干预幼儿的活动。让幼儿在出现矛盾、寻找解决问题的方法的过程中积累相应的经验，提高能力。

2.活动后还可以提供民族画报等图书资料，丰富幼儿对民族服装的印象。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇四

1、初步认识维吾尔族、蒙古族的服饰、风俗习惯等。

2、知道维吾尔族和蒙古族是少数民族。知道我国是个多民族国家。

3、激发了解更多少数民族的兴趣。

知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

课件、服装，《爱我中华》《娃哈哈》音乐

师：今天，老师带大家坐飞机去旅游好吗?我们今天的目的地有三个地方，我们先出发去第一站吧!(课件出示飞机飞行音乐《小飞机》幼儿同时动作飞机飞行状)飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。我们来到了维吾尔族小朋友的家乡—新疆(出示中国地图画面课件。)

1、 演示课件：

(1)你们了解维吾尔族，了解新疆吗?

(2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。)

(3)他们还是一个很好客的民族，瞧，有两个维吾尔族的小朋友来欢迎我们了!(维吾尔小朋友问好)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)

(4)维吾尔小朋友端出葡萄干款待大家。(丰富词汇：亚克西。)

新疆还有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

(5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

(6)我们今天交到了维吾尔族的'好朋友大家高兴吗?我们邀请维吾尔小朋友一起来跳个新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)

(7)今天，大家在新疆的旅程就结束了，和维吾尔小朋友再见!(维吾尔小朋友：欢迎你们下次再来!)

2、演示课件。

(1)我们来到了内蒙古自治区，这里是蒙古族人民的家乡，让我们跟着导游阿姨去逛逛大草原吧!(观看视频)

(2)反馈：跟着导游阿姨逛了一圈，你对蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，骑马)

1、认识了两个少数民族你们高兴吗?那你们是什么民族的?(汉族)

小结：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

2、你们还听说过那些少数民族?

接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

3、参观民族村(放课件)教师讲解。

介绍傣族、苗族、藏族。不管是汉族还是少数民族，我们都是中国人!五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

(放音乐《爱我中华》)现在让我们邀请老师们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇五

教学目标：

1、欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美。

2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。

3、能较协调的搭配色彩。

教学准备：

各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰。

教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法。

活动过程：

一、欣赏民族服饰。

师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。

请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么？你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？

引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。

二、尝试制作民族服装。

1、请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰。

2、教师示范操作师：这里有很多材料，这是什么？你觉得可以做什么？

教师一边问一边简单地示范操作。

3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导。

1）说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。

2）仔细观看老师的制作步骤。

3）自由操作。

通过欣赏图片，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。

三、展示制作成果。

师：小朋友做的都非常用心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。

师：你做的是什么民族的服饰？你用了什么方法做的裙子？幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。

说说自己做了什么，怎么做的。

通过幼儿与教师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。

音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇六

活动意图：

我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔、资源丰富。为了能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。

活动目标：

1、了解中华民族状况，习俗和文化。

2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。

活动准备：

2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。

活动过程：

一、幼儿交流调查表。

中国其他地方的人是不是跟我们都一样？

小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。

你知道哪个民族的名字？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪里？（幼儿交流调查表）。

小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。

二、了解少数民族，幼儿模仿表演。

1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？

小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。

2、傣族人最喜欢跳什么舞？

小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）。

3、藏族人最喜欢吃什么？

小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。

4、维吾尔族有什么好吃的'东西？他们喜欢跳什么舞？

小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）。

5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？

小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐地生活在一起。

三、制作民族娃娃。

自己动手制作漂亮的民族娃娃。（教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐）。

活动反思：

活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教师如何创造性地设计活动教学。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇七

今天我读了一篇《和谐美满的民族大家庭》的故事，讲述的是一个伟大的新疆维吾尔族母亲的故事，她的名字叫阿尼帕？阿力马洪。她生活俭朴，含辛茹苦的养育了来自六个不同民族的19个孩子，攒了很多钱却总也不舍得花，都给孩子们交了学费。她的故事感动了千千万万的人，荣获了“感动中国十大人物”、“全国道德模范”、“新疆十大杰出母亲”的光荣称号。

故事中还提到一个叫“胖虎”的孩子，他因为一点小的不如意，就要离家出走，直到知道了阿尼帕妈妈的故事，他才认识到自己的错误，决心好好学习，回报爸爸妈妈，回报祖国。

故事中有非常了不起的母亲，也有她非常优秀的孩子们。相比之下，我们今天生活在很幸福的时代和很幸福的'家庭里，过着饭来张口、衣来伸手的日子，但是我们仍然不会轻易满足，经常会因为一点小事情而不开心，或者胡乱抱怨，甚至稍不称心就大发脾气。

读书会让我们学到很多知识，也能学到很多哲理，让我懂得珍惜生活，懂得幸福的可贵。除了读书，如果能像故事中的“胖虎”那样，去采访一下这样的妈妈和这样的家庭，对我们的教育会更深刻。今后每当遇到小小的困难，我们都会想起榜样的故事，感受到榜样的力量，我们的任何困难都不再是困难。

生活艰难也好，生活幸福也好，有一点是相同的，那就是我们的爸爸妈妈也是薪茹苦的养育着我们每一个小宝宝，他们不求回报，不怕艰辛，遇到困难从不低头，也从不向我们诉苦。这就是世界上最伟大的感情，也是世界上最美丽的故事。

我爱我的爸爸和妈妈，我爱我的祖国和家乡，我爱我的学校和老师，我爱我的生活和未来！

老师给的任务，熬夜完成，辛苦我们全家：

一，先出声读熟。

二，三句话总结故事大意。

三，拼命的抒发感想。

四，金牌爸爸出面润词斧正。

五，成稿，宝宝朗诵。

六，白金妈妈终极校对。

用时：21：00至23：30。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇八

活动意图：

我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔）、资源丰富。为了能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。

活动目标：

1、了解中华民族状况，习俗和文化。

2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。

活动过程：

一、幼儿交流调查表。

中国其他地方的人是不是跟我们都一样？

小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。

你知道哪个民族的'名字？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪里？（幼儿交流调查表）。

小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。

二、了解少数民族，幼儿模仿表演。

1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？

小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。

2、傣族人最喜欢跳什么舞？

小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。

3、藏族人最喜欢吃什么？

小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。

4、维吾尔族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？

小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）。

5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？

小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐地生活在一起。

三、制作民族娃娃。

自己动手制作漂亮的民族娃娃。（教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐）。

活动反思：

活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教师如何创造性地设计活动教学。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇九

活动目标：

1、熟悉乐曲的基础上辨别藏族和维吾尔族的音乐特性。

2、乐意表达对音乐的感受，引导幼儿用动作表现不同的民族风情。

3、萌发幼儿对少数民族多元文化的喜爱。

活动准备：录音机、音乐磁带、藏族和维吾尔族的服饰及材料。

活动流程：

1、欣赏辨别。

（2）集体欣赏：我们来听听是哪两个民族的娃娃？

（3）个别交流：这段音乐听上去有什么感觉？觉得是哪个民族的？

2、想象创造。

（1）经验交流：倾听音乐后交流藏族娃娃和维吾尔族娃娃怎样迎接客人？

（2）想象创造：幼儿边听音乐创编动作表现。

（3）个别交流：你在做什么动作？幼儿间互相模仿表现。

3、表现交流。

（1）小组表演：幼儿自由选择扮演角色听音乐表现。

（2）互相欣赏：能辨别音乐，听到音乐与之相应的民族娃娃表演。

4、情感迁移：还想到哪些民族去看？

整个活动以欣赏表现为主线，在平时活动中孩子们积累一定的音乐经验，因而在倾听音乐时乐意表达自己的感受，当听到新疆维吾尔族的音乐时，孩子们觉得活泼、轻快，当听到西藏的音乐时，孩子们觉得有点快有点慢，用抒情的词语进行解释。为了拓展幼儿想象的空间，孩子们运用已有经验大胆表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他们各自不同的风情，在听着音乐做些什么？鼓励幼儿用动作进行表现，提供了自由展现的机会。孩子们按意愿选择自己喜欢的民族，融入到扮演的角色中，从中感受到民族的多元文化，使幼儿乐意表现对音乐美、服饰们美的审美情趣。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇十

1、关于我国民族的叙述，正确的是。

a.各民族之间居住地界线明显b.国家根据各民族人口的多少来分配国资源。

c.各民族风俗习惯必须统一d国家在各少数民族聚居地实行民族区域自治。

2、下列关于我国各民族分布的说法正确的.是()。

3、我国居民大多信仰伊斯兰教的民族是()。

a、维吾尔族和回族b、回族和藏族c、蒙古族和藏族d、维吾尔族和蒙古族。

4、既不临海、又无邻国的少数民族自治区是()a、新疆维吾尔自治区。

b、宁夏回族自治区c、广西壮族自治区d、西藏自治区。

5、生活在牧区的一族少数民族是()a、高山族、朝鲜族b维吾尔族、苗族。

c、满族、壮族d、藏族、蒙古族。

6、高山族主要分布在我国的()a、青海省b、台湾省c四川省d、云南省。

7、将下列民俗与民族连线。

泼水节a、壮族。

刁羊节、手鼓舞b、朝鲜族。

那达慕大会c、蒙古族。

跳板、长鼓舞d、傣族。

开斋节e、侗族。

芦笙f、维吾尔族。

合欢笙、三月三歌圩节g、回族。

火把节h、彝族。

铜鼓舞j、苗族。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇十一

1、喜欢参加《民族乐器》的主题活动，激发对民族乐器的兴趣，感受中国民族乐器的丰富和独特。

2、尝试运用调查、交流、讨论等活动方式来表达自己的情感，乐意与老师、同伴交流，提高语言表达能力。

3、在欣赏、表演的过程中，感受各种民族乐器不同的音色及演奏方式，重点认识二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族乐器，了解用这些乐器演奏的代表作。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、养成良好的学习习惯，能安静地倾听和观看民族乐器的表演并爱惜民族乐器。

5、乐意与同伴相互协商分配，在音乐伴奏下能专注地进行合作模仿演奏，体验共同表演的乐趣，获得成功感。

活动一：欣赏歌曲《阿拉穆罕》。

主要涉及领域：艺术。

活动目标：

1、欣赏女子十二乐坊的表演，初步认识各种民族乐器。

2、模仿女子十二乐坊的表演，学做各种乐器的演奏动作。

3、对中国民族乐器产生兴趣。

活动准备：

1、女子十二乐坊的《阿拉穆罕》光碟。

2、各种民族乐器的替代品(羽毛球拍、木棍、玩具高尔夫球棒等)。

活动过程：

1、欣赏女子十二乐坊的《阿拉穆罕》，激发活动兴趣。

2、再次欣赏，了解各种乐器的演奏动作并模仿表演。

3、运用各种乐器的替代品进行表演。

(1)讨论各种乐器的替代品。

(2)根据自己意愿选择替代品，跟着音乐进行演奏。

(3)交换乐器进行表演。

活动二：参观民族乐器展。

主要涉及领域：艺术、社会。

活动目标：

1、通过参观民族乐器展，感受中国民族乐器的丰富和独特。

2、对民族乐器感兴趣，在参观活动中能大胆地与有关工作人员、老师和同伴进行交流。

活动建议：

1、事先与幼儿共同讨论有关民族乐器的问题及调查内容。

2、与民俗博物馆民族乐器展厅联系好参观事宜(了解幼儿的问题、进行适当的介绍、部分乐器演奏等)。

活动三：我知道的民族乐器。

主要涉及领域：语言、社会。

活动目标：

1、通过交流、欣赏等活动，初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征及演奏方法，激发对民族乐器的兴趣。

2、能大胆地向同伴介绍自己参观、调查的内容，体验分享经验的乐趣。

活动准备：

1、二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器。

2、各种民族乐器演奏的录像。

活动过程：

1、交流自己参观、调查的内容，体验分享经验的乐趣。

2、初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的'特征及演奏方法，激发对民族乐器的兴趣。

(1)观察并了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征。

(2)欣赏各种民族乐器演奏的录像，了解不同的演奏方法。

3、观看录像中演员的表演，按意愿模仿各种乐器进行演奏，激发对民族乐器的兴趣。

活动反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇十二

一、导入。

师:今天,让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行,幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空,飞机慢慢降落,大家下飞机,轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。

(一)认识维吾尔族。

1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。)大家好:我是维吾尔族的导游,欢迎大家到新疆来观光旅游。

2.演示课件:。

(1)你们了解维吾尔族,了解新疆吗?

(2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞,他们是一个能歌善舞的民族。)。

(3)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)。

(4)新疆有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)。

(5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)。

(6)维吾尔族是一个热情好客的民族,听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇:亚克西。

(7)今天,大家在新疆的旅程就结束了,欢迎你们下次再来。

(二)认识蒙古族。

大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空,慢慢降落,大家知道这是什么地方吗?幼儿睁眼做惊讶状,这么热闹啊,是什么日子呢?(民俗旅游节)。

2.演示课件。

(1)他们在干什么?(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包,举行民俗婚礼,。

(2)蒙古族穿什么样的衣服?(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)(3)他们在讲什么?(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。

3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。

(在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。)。

(1)蒙古有什么特产?(羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾)。

(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧马)。

(3)蒙古人不但牧马牧羊,他们还喜欢一项运动,你们知道是什么吗?(摔跤)。

(前郭尔罗斯蒙古族自治县)。

刚才我们认识了维吾尔族,和蒙古族。比一比,“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么?”(跳舞)我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

(三)拓展延伸。

1.你们是什么民族的?(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族)。

丰富:我们中国有五十六个民族,其中汉族人口最多,其他民族人口较少,这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

2.你们还听说过那些民族?

接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

3.参观民族村(放课件)教师讲解。

(1)介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美,手工制作,身带银饰。

4.参观民族娃娃展厅。

(1)你喜欢哪个民族娃娃?为什么?

五十六个民族团结生活在一起,共同建设我们伟大的祖国。

(四)结束。

小导游:我们为游客准备了许多民族头饰,请大家自己选一件,扮演民族娃娃。

(放音乐《爱我中华》)现在我们都成了民族娃娃了,让我们伴着欢快的乐曲团结起来,跳一支团结舞。

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中班教案民族大家庭范文（22篇）篇十三

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇十四

1、认识数字4、5，理解数字与物体的`数量关系。

2、能够积极愉快地参加操作活动。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

二、学习按数字匹配实物。

(1)、复习认识数字宝宝1、2、3.

(2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

(3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

(4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)。

三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。)。

四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

延伸活动区域学习。

(1)、小猫钓鱼。

(2)、拼龙。

通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇十五

古人说：教学相长。教与学怎么样才能做到“相长”呢？这就要提到教学反思。只有教者在教的过程中不断反思自己的教学行为，才能发现问题、知道不足，进而弥补不足、解决问题，然后又用来指导自己的教学。这是一个循环的过程。教师在这个循环的过程中就“教学相长”了。

走出教材，走近生活。

地理课本中的案例有些并不符合地方学生的经验基础。因此，教师很有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。在上《多民族的大家庭》一课时，就可以充分利用媒体的'强大功能辅助教学，补充相关民族知识，学生接受也较快，同时，也利用视频画面引导学生充分读图分析得出结论，用口决的形式记忆人口多的民族，巧妙解决了记忆难点。

教学的目的都是一样的，但方式不同教学效果当然就不一样。因为当新的知识被赋予鲜活的背景时，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。

及时看到实践过程中出现的问题，不断探求教学目的、教学方法等方面的问题，积极改进，提高课堂效益。

总之，教学环节的设计应体现学生的主体性原则，“一切为了学生的学”而非设计成教师怎样去教。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇十六

一、导入：播放歌曲《爱我中华》引入：前面我们学习了我国人口数量、人口分布特点，刚才同学们也欣赏了歌曲《爱我中华》，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和汉族一起生活在这个大家庭中。本节课我们就一起来学习第三节“多民族的大家庭。”

二、出示学习目标：

1、知道我国民族的构成状况，认识我国是一个统一的多民族国家。

2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。

3、读图总结我国民族分布特点。

重点：我国民族构成状况。

难点：我国民族分布特点。

三、指导学生自学：

自学指导。

（一）请同学们阅读教材p15——p16第一部分内容，思考并完成下列问题，8分钟后同学之间相互交流。

1、我国共有个民族。个少数民族。其中占全国人口总数的。另外55个民族人口较少，约占全国总人口的。

2、我国有哪些民族政策？

3、完成p16——p17活动1、2、3。了解我国一些少数民族的风土人情和文化。

自学指导。

（二）请同学们阅读教材p18——p20第二部分的文字、地图和表格，思考并回答下列问题：

1、我国人口最多的少数民族是人。我国人口最少的少数民族是。

2、我国人口数在100万以上的少数民族有个。人口在400万以上的少数民族有个。

3、汉族主要分布在哪些地区？少数民族主要分布在哪些省区？

4、总结我国民族分布的特点。

5、完成p20活动1、3。

四、教师精讲：

1、我国的民族构成、部分少数民族的风俗、文化。

2、我国的民族分布特点和我国的民族政策。

五、当堂训练：教材p16活动1、2、3、4。p20活动1、3。

六、教后反思：略。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇十七

“多民族的大家庭”中蕴涵着丰富的国情教育内容，课文通过图片以及设计的问题和活动使学生了解我国是由56个民族组成的大家庭，其中汉族占百分之九十二，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点。我国民族数量多，分布不均，具有“大杂居，小聚居”的特点，在衣、食、住、行、节日等方面，各民族有不同的生活习俗，使中华民族的文化绚丽多彩。这些都是中国人文社会环境的基本概况，本部分内容对学生今后的区域地理知识的学习，树立正确民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。

本节课的学生们好奇心强，对中国的民族风俗感兴趣，有的学生还会表演民族舞蹈，具备一定的`阅读和分析地图的能力，会基本的电脑操作，如浏览网页，复制和粘贴。教学设计中具体方案的难易程度，与大多数学生的实际能力相适应，同时也顾及程度较好的学生。

知识与技能：

1、知道我国民族数量、构成及分布特点；

2、培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力。

过程与方法：

1、利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己的观点和看法。

2、通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。

1、体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。

2、在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯。

重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩。

难点：我国民族的分布特点。

一、导入新课。

欣赏“爱我中华”mtv，渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。

在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。

二、自主学习。

1、中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？

2、少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了400万？

5、中华民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？

三、释疑解惑。

1、中华民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的91%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的9%。

2、少数民族中，壮族人口最多，约有1500万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了400万。

3、我国各民族在地区分布上具有“大杂居，小聚居”的特点。汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族多与少数民族杂居在一起。少数民族主要集中在西南、西北、东北的边疆地区。云南是中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇十八

2．主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。

3．培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

1．课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

2．自制投影片，中国地图，四个民族娃娃（彩色图片），居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套），彩色挂图，录音机。

1．出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。

2．让幼儿知道中国是个多民族国家。

幼儿讨论。

出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上，幼儿教案《幼教中班语文教案《少数民族》》。

1．放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

（1）放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。

（2）出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。

教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

（3）用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

2．利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。

游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。（在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景）。

3．欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇十九

1、了解中国是一个多民族国家，初步了解少数民族的习俗、文化和风情。

2、发展幼儿的观察比较能力，通过讨论、实践、思考、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、知道我国是由56个民族组成的一个多民族的国家，激发幼儿的爱国情感。

我国是一个由56个民族组成的统一国家，每个民族都有自己的风俗文化，各民族都是中华民族的一份子，各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连。

1、经验准备：知道我国石油56个民族组成的大家庭，他们各自有不同的服饰和生活习惯，提前编排的情景表演“56个民族”。

2、物质准备：课件《民族大家庭》，各民族的服装、音乐、图片、地图一张、民族大家庭粘贴表。

一、创设情景，导入新课。

1、在歌曲《爱我中华》当背景音乐下，孩子们换上民族服装，随音乐表演。

小结：这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民族。

二、了解少数民族———五大民族。

1、教师借助多媒体设备，出示一部分少数民族的图片和视频“展现民族风采”，让幼儿直观感受各民族的民风民俗。

2、了解主要的五大少数民族，幼儿模仿表演

（1）汉族人：喜欢吃什么？你们认识这些字吗？小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西。如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。（2）傣族人：最喜欢跳什么舞？小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）（3）藏族人最喜欢吃什么？小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。（4）维吾尔族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）

小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

总结：这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民族，每个少数民族都有自己民族的特殊文化、服饰及生活习惯。

三、贴图游戏————给五大民族找家

1、现在有“汉族、蒙古族，傣族，维吾尔族，藏族”五大民族图片，每个民族在地图上的位置也不同。教师带领幼儿找一找中国地图上“五大少数民族自治区”的地理位置在哪里？找一找他们的家。

四、观看ppt，说说你还知道哪些其他少数民族。

1、结合ppt内容和自己的所见所闻尽可能多的说出更多的少数民族。

2、小结：我国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式，存在很大差异，但我们共同生活在同一个大家庭里，互相帮助，相亲相爱，我们彼此之间血脉相通、命运相系、文化相连，我们拥有一个相同的名字，她是56个兄弟民族的总称。

五、制作民族娃娃。

1．教师提供材料，幼儿自己动手制作漂亮的民族娃娃，教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐。

2、师生同唱共舞“爱我中华”，结束活动。

本节活动是以情景舞蹈表演的形式导入新课内容，创设爱国氛围，使活动顺利地开展，各民族有着极为特色的民风民俗，本次获得通过五个大的活动内容，从而使得幼儿感性认识少数民族风情，民俗习惯和服饰特点，是本节课的一个大亮点。

是贴图游戏，让幼儿玩中学。进一步了解区别各民族的特征和地理位置。最后结束让全体幼儿同唱共舞“爱我中华，让幼儿再次感受各民族之间应该相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建设祖国，祖国才能更加繁荣昌盛。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇二十

为了使幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。通过观看幻灯片，幼儿认识各民族服饰的特点。感受各民族服装的艺术美。因此设计了主题活动《多彩的民族服装》。

1、幼儿认识各民族服饰的`特点。

2、感受各民族服装的艺术美。

3、幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点。

感受各名族服装的艺术美。

活动准备。

幼儿操作材料幻灯片民族服饰。

活动过程。

一、谈话导入：

1、谁知道我们国家共有多少个民族?

2、每个民族都有自己的代表性的服饰，今天王老师和小朋友一起认识少数民族的服装。

二、观看屏幕。

1、幻灯片放映各民族服装，幼儿欣赏激发幼儿对民族服装的兴趣。

2、你见到了哪些民族服装?

三、动手操作。

了解几种熟悉的民族服饰。

1、幼儿打开幼儿操作材料p12---13。

2、动手操作，完成图上的要求。

四、舞蹈表演。

师生一起随乐曲表演朝鲜舞《桔梗谣》。

活动反思。

本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇二十一

活动目标：

1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。

2、进一步理解4以内数之间的量的关系。

活动准备：

教具：数字卡1――4数字卡、4面小旗、4本书。

学具：雪花片人手若干。

活动过程：

一、复习认识数字1、2、3。（拍手游戏）。

师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）。

二、学习4的形成。

1、出示图片，引出课题。

（1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。

（2）提问。

如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。

教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

（3）、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。

（4）、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。

(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。

三、复习3的形成。

1、拿雪花片（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程）。

2、变手指数量。

四、初步认识数字。

1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字）。

小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。

2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。

五、收拾用具后结束本次活动。

文档为doc格式。

中班教案民族大家庭范文（22篇）篇二十二

1.欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。

2.乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。(难点)。

3.感受祖国风光的美丽，欣赏、尊重各民族的多元文化。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1.有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。

2.音乐：《天路》、《赛马》、《山歌好比春江水》。

幼儿的旅游经验、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的收集和了解。

1.创设“藏族游”的情境，初步感受藏族的风土人情。

(1)幼儿随教师乘坐“青藏铁路”去拉萨，ppt播放图片，引导幼儿欣赏“窗外”的风景，初步感受青藏高原的自然风光。

(2)由配课教师扮演藏族同胞，送上哈达，邀请幼儿一起跳锅庄舞，

初步感受藏族人民的热情和能歌善舞的文化。

(3)交流讨论青藏高原的了解。

提问：青藏高原的风景有什么特点?哪里给你留下了最深刻的印象?

小结：青藏高原的天蓝云白，雪山连绵，布达拉宫壮观雄伟、珠穆朗玛峰为世界第一高峰。

2.播放视频“青藏铁路是怎样炼成的”，引导幼儿加深对青藏高原的了解，知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人民的重大意义。

小结：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空气稀薄，人们随时会因为缺氧而危及生命。工人叔叔们用毅力和智慧克服了种种困难终于将青藏铁路修建完成，他们是祖国的'骄傲!

随即出示图片“摔跤”引导幼儿观察，引发幼儿对蒙古族人民的活动的探究。

小结：蒙古大草原一望无际，牛羊成群，万马奔腾。那达慕大会是人们的传统节日，有骑马、摔跤、射箭三项竞技项目。

(3)出示弓箭、马杆、五彩项圈等道具，播放《赛马》，幼儿参加“那达慕”大会，感受蒙古族人民活动的有趣。

4.出示“对山歌邀请函”，展示桂林山水的的景色，体验壮族地区风景及文化。

(1)通过ppt出示邀请函，引发幼儿对壮族风情的探究兴趣。

提问：“谁发来的邀请函，邀请我们去对山歌?“你知道她是哪个民族的吗?你从哪里看出来的?”引导幼儿进行自由表达。

(2)播放桂林山水的视频，引导幼儿观看、讲述和分享。

幼儿自由讲述分享，老师进行提升小结：“桂林山水甲天下”，桂林的山形态各异，漓江的水又清又静，江上倒影，静美如画。

(3)欣赏“对山歌”，感受壮族民俗文化的有趣。

播放刘三姐和二郎哥对山歌的经典片段，引导幼儿了解对山歌是通过一问一答的形式来唱歌，开头要托长腔“喊山”，以引起别人注意。

(4)幼儿学唱对山歌，体验对山歌的有趣。

请男孩和女孩站在两个“山头”，隔着漓江水进行对山歌活动。

鼓励幼儿进行歌词创编，让幼儿在欣赏和创造的过程中，进一步加深对壮族风情的理解。

(5)幼儿随教师边唱山歌、边划船参加“对山歌”活动，离开教室。

活动延伸。

在班级创设“民族大舞台”、“民族风情村寨”等区域，引导幼儿加深对少数民族民族风情的了解，提供幼儿展示平台。

课后反思。

1.关于幼儿经验缺乏的难点解决。

由于活动前对孩子们的已有经验做了充分的了解，因此通过活动前幼儿和家长共同收集相关民族的资料、区角材料的提供，使孩子们在活动前获得了部分相关民族的信息，为活动的展开做了良好的经验准备，这是活动得以顺利展开和孩子们充分参与、表达的前提。但是孩子们收集到的是相对零散的经验，形式上大多是通过图片、视频的认知了解，缺乏参与性，因此在活动中，我以“民俗之旅”为线索，以“歌”为媒，以铁路、马、船等当地特色的出行工具为“过渡”，引导幼儿在唱唱、跳跳、看看、说说、比一比、演一演的过程中，潜移默化的感受了解当地的自然风光和民俗文化。这些游戏情境的设置并加上多媒体视频和音频结合的效果，使孩子产生身临其境的感觉，增加幼儿学习参与的积极性，从而更好的感受祖国多民族文化的魅力和自豪。

2.关于教师主导仍然较多的思考。

为了让孩子们获得更加直观的了解、更好的游戏体验，因此在整个活动中，我以“旅游”为线，以“导游”的身份引导和参与孩子的活动，这种模式虽然能够很好地带动幼儿参与活动，获得较好的认知、体验，但是不可避免的会出现以教师为主导的场面，幼儿在老师的引导下，一步一步走流程，相对缺乏自主探索的机会。为此我反思，应该在什么环节加以放手?怎样创设更加自由自主的氛围让孩子更好地表现自己?如何通过更丰富的材料的提供为幼儿提供自由探索的机会?在下一步的构想中，我将将这些理念融合到我的教育活动中，充分的尊重幼儿，发挥幼儿的主体地位，更好地体现“儿童本位”的教育观。