培训心得可以帮助我们回顾培训过程中的困惑和问题，并寻找解决方法。以下是小编为大家挑选的一些写得很不错的培训心得范文，希望对大家有所启发。
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇一
尊敬的.各位领导、各位教师：
大家好！
天空，骄阳似火，期待已久的__培训已悄然进行了两天，在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。
首先，x老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了x老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，x老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来，“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权才能做事”，x老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次，x老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往！正如x老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。”
“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，在x老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐！
今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇二
榆关镇幼儿园的崔杰老师的活动课《梅花》，让我感到一种温暖。这个活动充分体现了她的有心、用心和细心。在活动中，巧妙的设计，自然的衔接和她和蔼可亲的教态，利用现代技术教育手段，为大家营造了一种氛围，让人感动。作为一名园长，崔杰老师仍然参加一线的教学活动，这种精神和行为值得我学。
在研讨活动中，各位教师的认真态度和专业素养尽显无疑。每一位教师根据课程情况，真诚的表达了自己的看法，有发自内心的欣赏，也有直言不讳的批评。研讨过程是自我学、自我提高的过程，同时进一步提升了对“教育评价”的认识和理解。
省级骨干教师高静的精彩讲座，让我们为之振奋，再一次为我们重申了幼儿园教学评价的重要性。她的讲座内容全面，具有科学性和实效性，为我们今后的评价工作点名了方向。她将理论与实际相结合的讲解，使在场的教师们听得专注入神，让我们在轻松愉快中接受了新知识和新信息。
反思这次的活动，感觉幼儿园教育评价、教学评价在我们的实际教学中还很欠缺。教师们还没有真正认识到评价的作用，而对于怎样评价、评价内容还很需要进一步研究，更需要专家的引领。希望领导们能在这方面给与我们大力的支持。
虽然只是短短的一天学，但我学到了很多，我将在今后的工作中，发挥骨干教师的积极引领作用，在幼教工作中发一分光尽一份力。
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇三
尊敬的各位领导、各位教师：
大家好！
天空，骄阳似火，期待已久的__培训已悄然进行了两天，在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。
首先，x老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了x老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，x老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来，“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权才能做事”，x老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次，x老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往！正如x老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。”
“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，在x老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐！
今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇四
尊敬的各位领导、各位教师们：
大家上午好！
学校组织的这次培训，也是让我们老师对于教学有了更多的认知，同时也是让我们老师有了一个交流的机会。平时虽然在办公室也是有一些交流，但更多是放松，和一些临时的问题，而不像这次的培训会议，是大家一起探讨共同的话题，可以说让我收获蛮大。
初中的教学，的确是要考虑的方面更多，不仅仅只是课堂上教好，而且对于学生们的情况也是要格外的关注，他们正处于叛逆的时期，很多时候都是不会听老师的话，而一些教学的技巧也是非常的重要，只有去了解学生，去熟悉了学生们的情况，才能更好的教导好，而培训上，老师也是讲了很多关于如何处理这些问题学生的工作，该如何的去开展，又是如何的去做好转化，的确不是那么简单的。不过听了老师的培训讲课之后，特别是结合自己平时的工作，真的有了更多理解，对于这些工作自己也是有了新的想法，的确之间做的不是太够的，而通过此次的培训，也是对于今后自己的教学，我有了更深的理解，特别是培训期间和同事们就这个问题去交流，大家都是有各自不同的方式和方法，而去汲取自己能用到的方式也是可以更好做工作。
培训的交流，是此次培训不一样的地方，不单单是老师在讲，也是我们一起学习，相互的探讨，一个问题的提出，大家发表不同的看法，可以说不同的角度去看待这一个教学的问题，大家的经验都是有一些不一样，而且对待学生的方式有差异，而这也是让一个问题的解决方式会更多一些，能更好的去参考学到。大家的经验都是非常的丰富，让我也是更意识到这些交流学到的是很多，平时在办公室，其实也是要多去交流，除了临时的一些问题，其实也是可以就这些共同的话题来探讨，可能也是自己不是老教师，还是个新人，的确很多方面想的不是那么的周到，不过培训给予我们的，真的让我看到更多，而且也是理解了，教师也是要不断的去学，初中的学生也是有了自己的独立性，如果你的知识是不够扎实的，学生也是不会服气，不会听你的，特别是课堂上更是如此。
要去做好教学，也是感激此次培训，让我更懂得如何和学生去相处，自身也是要朝着和哪个方向前行。会继续的做好，来把老师的岗位做的更出色。
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇五
今天有幸聆听了杨老师关于家校共育的讲座，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。
杨老师在讲座中结合自己的工作经验，从制作一份档案、组织一次活动、拍摄一张照片、认识一位忙人和写好一封书信，五个方面为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝招。
制作一份档案，班主任要充分理解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。同时让家长觉得老师愿意去关注了解他的孩子，为营造良好家校关系迈出第一步。
组织一次活动，作为班主任要时常关注孩子与家长之间的情况，及时组织一些温暖的听过杨老师的讲座后，使我对班主任工作又有了新的认识，尤其是对家校建立和谐关系方面收获不少，以后的'工作中我会尝试运用这些方法，在促进学生健康成长的路上，去和家长们一起努力向前。
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇六
这个时代唯一不变的就是变化。如果我们停下自己的脚步，我们将无法跟上教育发展的步伐，无法应对教育实践中错综复杂的局面。教育，早已经不是封闭的领域――事实上从来不是；教师，也早已经不是单纯的一个职业――这是世界上最复杂、最繁难、最精细的工作之一。我们面对的工作对象不是工业流水线上标准化的产品，而是活生生的人，是每一个都很不一样的人。在教育这个工作中，有无数有待于我们去探寻、拓展的疆域，自然也就有无数种发展自己的可能和空间。因此，当你不断突破自我去寻找、拓展这些疆域的时候，你就发现了教育这项工作中最迷人的地方。
常听有些老师抱怨自己所处的环境恶劣、条件一般、资源受限、领导不赏识、同事没水平，觉得自己在这种情况下没有发展的机会。但是，机会在很多情况下不是等来的，而是自己创造的。没有机会，就要千方百计给自己创造机会。学会审时度势，结合自己的实际情况，利用现有条件，寻求发展空间。这些“发展空间”在哪里呢？其实，就在每个老师的身边。
有人说，教师是一个特别耗人的工作，它长年累月消耗着心神和身体，直到有一天两鬓染霜，一辈子的`职业生涯就这么过去了。的确，如果一个教师的生活中只有备课、上课、批改作业、辅导学生，如果你不能在工作中找到创造的价值和乐趣，不能发现教育以外的美好事物，并尝试着去追求、去创造，遇上一点小挫折就觉得天要塌下来了，那么，教师这个工作确实属于特别耗人的工作。寻找到一些美好的事物，将心神聚焦，为身心提供能量，引导精神向往明亮那方。
我们所处的这个时代，一个企业、一个产品，如果没有形成自己的品牌，就不能赢得消费者，更不可能在激烈的市场竞争中占据优势。教育亦然应有自己的教育品牌。一旦找准了方向，就要下决心在这个领域打造自己的专属教育品牌。这条路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潜数年，术业有专攻，才会小有成就。“小有成就”还不够，还需要继续钻研，沿着正确的方向一直持续不断地努力，才能最终闯出一片天地，在这个领域打上自己的独特标签，才能成就自己的教育品牌。努力成为好老师，我一直在路上。
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇七
聆听了明人教育创办人――大山笑长的教育讲座，老师用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己亲身所见所闻，向与会人员传授了当前家校共育的必要性、面临的挑战与对策以及孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法。为我们的家校共育、家庭教育提供了切实可行的指导，真是让我们醍醐灌顶、受益匪浅。通过这次学习，使我对家庭教育有了新的认识，进一步认识到家庭教育与学校教育一样重要。
会中大山笑长说了一个有关于“妈妈笑了，春天到了；爸您笑了，花儿开了。”的故事，让我感受到笑的魔力，明白到爱孩子要坚持，要快乐地去爱，快乐使人进步，痛苦只会使人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢变暗，花儿慢慢开放，孩子是慢慢长大的。即使一株花也有好几个花骨朵，有的尽情绽放，有的含苞欲放，有的`还是小小花骨朵。花亦如此，何况我们的孩子呢？这就是花苞心态，花苞心态缺点可爱；花苞心态，耐心等待。用花苞心态，爱我们的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不过花期不同，静等花开。细心呵护，爱心陪伴，耐心等待。也许她不是一朵花，而是一棵参天大树！
搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障，但当生态链中的哪个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。因此，“家校共育”非常重要。家长们我们一起努力加油吧！
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇八
第一段：引言（150字）。
教师、家长是一个孩子成长过程中重要的两个角色。然而，他们的角色并非互相独立，而是相互联系、相互合作的。为了提高教师和家长的教育水平和培养孩子的全面发展，许多学校和社区都开展了教师家长上课培训。在这样的培训中，我不仅学到了许多有效的教育方法和沟通技巧，更深刻地认识到了教师与家长之间的密切合作对孩子的成长有着不可估量的重要性。
第二段：教师家长的合作意义（250字）。
教师家长的合作是孩子教育过程中的一对秘密武器。教师在校内担任教育角色，而家长则是孩子在校外的引导者。当教师和家长之间建立起紧密合作的关系时，孩子才能得到综合的教育，真正实现全面发展。而这种合作不仅仅是单方面的教师去向家长传授知识和经验，也需要教师倾听家长的声音和意见，共同制定孩子的教育计划。只有教师和家长真正团结一心，共同努力，才能最大程度地促进孩子的成长和发展。
我曾参加过一次教师家长上课培训，这次培训以互动和案例讨论为主要形式，让我受益匪浅。在这次培训中，我们学习了如何建立良好的家校沟通渠道，以及如何合理分配孩子学习和兴趣发展的时间。通过与家长共同研究和解决实际问题，我深刻认识到亲子关系的重要性，以及家校合作带来的正面影响。我也学到了一些实用的方法，如如何与家长建立积极互动的关系、如何有效沟通等。这些方法不仅可以应用于与家长的交流中，也可以在与学生的沟通中发挥作用。
教师家长上课培训不仅对个人教师和家长有着积极的影响，也对整个学校和社区产生了深远的影响。通过培训，教师和家长在教育理念、教育方式和沟通技巧上达成共识，形成一个教育团队。这样的团队可以更好地协调教育资源，发挥各自的优势，更好地帮助孩子取得进步。同时，培训还能够促使学校和社区形成一个良好的教育环境，为孩子提供全面的成长和发展机会。
第五段：结语（200字）。
教师家长上课培训是促进教师和家长合作的重要途径，对孩子的成长和发展起到了关键作用。通过这样的培训，我们能够更好地了解教育理念和教育方法，提升自身的教育水平，同时也能够更好地与家长合作，共同推动孩子的发展。希望越来越多的学校和社区能够重视教师家长的合作，开展更多的培训，共同为孩子的未来努力。
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇九
5月6日下午我参加了新开铺小学“家校共育滋养童心”家长学校培训。这是我第二次参加吴佳钰一甲班家长学校活动，虽然今天迟到了一点，但还是赶上了精彩的部分。这次家长会还有一个不同之处在于，我跟我爱人都参加了，从这个可以看出，我们对佳钰的成长还是十分关心的。
本次家长会，有些细节首先引起了我的注意，一是进入学校方便顺利，说明学校前期跟家长沟通到位，没有造成堵车塞车（毕竟经常听说有些学校一开会就堵成一锅粥）；二是教学楼正前方的电子屏发布了“家校共育滋养童心”标语，既时尚醒目又充分体现了主题；三是整个校园干净整洁，尤其是公共卫生间清新无异味，说明小学生们良好的卫生习惯。注意到这些，我的感觉是新开铺小学既有现代的教学方式，又着力小学生传统习惯培养，同时也注意与家长横向沟通，这是值得肯定的。尤其本次“家校共育滋养童心”主题家长学校培训，顺应当下教育的重点与难点，既着眼当前，又放眼长远，充分体现了学校在学习成绩与思想品德方面“两手都要抓，两手都要硬”的信心与决心。这也应是学校对天心区教育系统“新三年计划”具体实践与落实。在这里，先代表家长们点个赞。
进入到一甲班教室，窗明几净，光线充足，桌子上早已准备好孩子们期中考试的“成果”。家长们一边看成绩单，一边聆听校长关于“智慧”校园的报告。通过报告我们了解到新开铺小学去年底到今年上半年的工作情况，其中有狠抓教学质量的新举措，有针对课堂学习习惯和平时生活习惯养成的常规教育情况介绍，有体育、艺术模范生的培养计划，有筹建图书角、读书长廊的方案，还有“家校通、微信平台，家委会”等多种家校沟通平台的打造等等。通过这些工作推进和师生努力，细节方面体现在门锁不再老修了，花草愈来愈茂盛了，校园环境更整洁了；整体方面更体现在学生成绩、社交能力、表达能力和价值观的提升，也更加明确了将来努力的方向。
随后，班主任高老师、数学李老师就全班学习情况进行了总结，对风筝节、秋游、学习比赛等进行了点评，同时，对家长参与“优佳成长”学校特色管理和学校义工的支持配合表示感谢。值得高兴的是，吴佳钰小朋友这次获得了“优秀学生”和“优秀作业”的荣誉称号，这让作为家长的我们很是受用。但其实细细想来，从去年进入小学到现在，佳钰的进步和提高是看得到的，认识了很多汉字，开始独立阅读，自己可以买些小东西，每天自己独立整理书包、准备第二天的学习用品，舞蹈素质和绘画基础稳步提高，“优佳成长”领先了80%的同学等等，这些进步与学校培养与家校沟通息息相通！在此，感谢各位老师对学生们的负责与栽培！
回到本次家长学校培训的主题“家校共育滋养童心”。我的体会是，现在的孩子大多数是独生子女，孩子的事情基本都是父母亲和爷爷奶奶一手搞定，以至于养成了孩子们成了生活上甩手掌柜，因此，我们应该鼓励孩子自己的事情自己做。其次，现在的孩子在社会和环境的影响下，大多比较的自私，冷漠，不懂的关爱别人。做父母的应该做好孩子的表率，教育孩子学会关爱别人、帮助他人，也要使他们懂得珍惜现在的生活，珍惜所有的一切。还有，我们作为父母的应该多与孩子交流，生活节奏快，压力大往往是我们自顾不暇，从而忽略了和孩子的交流和沟通，所以，我们需要创造或挤出更多的时间和孩子交往，听听孩子的心声，成为孩子的朋友，让孩子把你当做朋友，别因为工作繁忙而冷落了孩子。因此，老师的教育是重要的，家长的关注也不可缺少，家校共育，方得始终！
最近，看到天心区教育局长谢巍在长沙晚报标题为“再战新三年，拥抱‘不需择校’新常态”的文章，其中提到天心区“新三年计划”中将实施“学校特色发展项目”，投入19亿元，形成“一校一特色、一校一品牌”格局。顺应这一号召，新开铺小学面临发展的重大机遇，作为学生家长欢呼雀跃；但与此同时，也有来自天心区近百所学校的现实挑战，学校如何发展，如何特色？通过本次家长会，我深切体会到，新开铺小学正在努力打造一所“最适合孩子的学校”，为此，我们家长也应一同努力，家校合一，实现孩子们个性化、特色化、多元化发展！
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇十
高校共青团是培养新时代青年学生的重要组织，旨在提升大学生思想政治素质，培养社会责任感和创新精神。为了更好地发挥团组织在学生中的引领作用，高校共青团一直注重对学生的培训工作。近期，我参与了一次高校共青团培训活动，并在培训中有了一些体会和收获。
第二段：认识到培训对个人发展的重要性。
通过参与高校共青团培训活动，我认识到培训对个人发展的重要性。在培训中，我们不仅学到了专业知识，还了解到了一些在课堂上很难接触到的实践案例和经验分享。这让我更加深刻地认识到，个人的成长需要不断学习和积累，只有通过培训，才能够更好地提升自己的素质和能力。
第三段：提升组织能力和团队协作能力。
在高校共青团培训中，我们不仅学到了知识，还进行了一些实践操作。这些实践操作要求我们进行组织和团队协作，有效地分工合作，达到既定目标。通过这一过程，我深刻体会到，一个人单打独斗的能力是有限的，只有通过团队的力量，才能更好地发挥个人的优势和实现共同的目标。
第四段：增强社会责任感和服务意识。
高校共青团培训不仅关注个人能力的提升，更注重塑造学生的社会责任感和服务意识。在培训过程中，我们接触到了一些社会实践项目，例如关爱留守儿童和环境保护等。通过亲身参与这些实践活动，我们深刻体会到了作为大学生的社会责任，明白了服务他人的重要性。这个过程让我更加坚定了为社会做贡献的决心。
第五段：展望将来，持续努力提升。
参与高校共青团培训活动让我收获颇丰，同时也给了我新的动力和方向。将来，我将继续努力提升自己，积极参与共青团的各项活动，为青年学生的发展贡献自己的力量。通过不断学习和实践，我相信自己可以成长为一名有责任感、有担当的社会人才，为社会的进步贡献力量。
总结起来，高校共青团培训活动对于个人的成长具有重要的意义。通过培训，我们能够提升个人能力，增强团队协作能力，培养社会责任感和服务意识。参与培训活动让我有了更加明确的目标和动力，在将来我将继续努力提升自己，为青年学生的发展贡献自己的力量。
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇十一
家长和老师进行积极有效的沟通目的是了解孩子的在学校的生活学习情况以及情绪状态，以便于有目地的帮助孩子。广陵小学有非常多的家校互动举措，如家长会、各种节日活动、官方微信公众号等，此外，老师们也在微信里建立了班级联络群，每天都不辞辛苦地发布孩子的学习内容和要求，让我们能实时地掌握孩子的学习任务；认真负责任的老师们还经常发布孩子的生活学习状态，让我们能看到孩子在学校的另一面，全面了解孩子；更难得的是，老师们还经常和我们分享教育理念和教育心得，我从中看到了老师们的高素质、高度的责任心，最重要的是对孩子对教育的热爱之情。
我从中学到了“传递正能量”，帮助孩子从好的角度看问题，向着阳光生长；知道了阅读对孩子成长的重要性；明确了“父亲在孩子的教育中不能缺位”，努力创造条件抓紧时间让孩子多和父亲在一起；也收到了对于我提出的问题解答。我读到了有条理的思维写出的美丽的诗，也看到了用诗意的语言去展现数学的理性，学到了如何帮助孩子一丝不苟、认真地理解问题，提出问题和解决问题。我了解到除了我们这样的父母，在学校还有一颗温暖真挚的心在关注着孩子的一举一动，一颦一笑，她告诉了我们耐心的等待，用一朵花开的时间，等待孩子每天长大一点。
这样的真诚、高效率的家校沟通方式，不仅直接帮助到我，更帮助了孩子快速平稳的进入小学的学习环境，快乐成长。
（2）家长和孩子能沟通。
家长要认真倾听孩子的声音，从孩子角度了解她在学校的生活，鼓励、安慰和指导都在不知不觉中影响到孩子的心理状态。
为了让子回家后乐于和我分享学校发生的事，我努力了很久。从幼儿园时开始，我每天都会问她带回家的小爱心是老师因为什么奖励给她的，慢慢养成了“欣欣说，我们听”的习惯，不光是听，我们也评论，表达出我们的观点和想法，让交流成为生活中不可或缺的一部分。上小学后她继续保持了什么都说的好习惯，不光是老师表扬这样的好事，有时她和同学怎么玩闹的，她做的小坏事都开始和我们兴高采烈地分享。无论说什么，我都表现出极大的兴趣和好奇心，肯定她的情绪反应，也和她说说我们自己小时候的糗事，回忆自己或者她爸爸童年时碰到类似困难是怎么应对的。这样的分享让欣欣的情绪平静愉悦，也给了我们机会去帮助她找到应对困难和挫折的办法。
（3）孩子和老师善沟通。
日常学习生活中，我看到的了老师们能及时关注到孩子的动态，但我更希望欣欣自己能积极主动的去接近老师，和老师交流。我曾经特别羡慕有的孩子能主动关心老师、和老师谈心聊天。孩子和老师直接的沟通能帮助孩子在情感上信任依赖老师，在未来的学校生活中有安全感，能自信积极向上。但是到目前为止，虽然她非常喜欢和崇拜自己的老师，但是却不敢跟老师进行落落大方的交流和互动，总是表现出害羞的一面。这一方面，我们在培养中做得不够好。究其原因，孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的。欣欣小时候由于我害怕疾病带来的伤害和麻烦，我对于她过于呵护，集体活动和出门旅行比较少，和人打交道不多，造成她在人际交往中不够积极主动。下面，我们将带着她参加拓展，旅游等活动，扩大她的视野，增加与人交往的机会，相信这个问题能有所改善。
实质上不光是这样一个问题，教育孩子是一个系统工程，很多问题都会出现，孩子就是家长的一面镜子，培养孩子的良好心态最关键的还是需要家长要有好心态面对孩子的成长。
（1）尊重孩子的自然成长过程。
一个班的孩子在发育上不会是一样的，一个孩子在各种能力的发展上也不一定是均衡的。我们一般对于孩子的身高体重等方面的差异都会比较容忍，但是对于孩子能力方面的差异就不会那么淡定。家长因为太了解孩子，所以能很清楚地看到孩子的不足。
了解了这些，我知道了我们要做的就是耐心等待，静待花开。我也曾在欣欣写得像样些的字上画上小爱心做个记号，她进入小学这几个月，笔画越来越干净利落甚至还懂得了什么是悬针竖，什么事垂露竖；欣欣跳绳最近才有了进步，从最初的个位数增加到了两位数；她还会独立地阅读注音读物，越来越好。就像老师分享的，生命是一个过程，慢慢成长，每天一小步，和自己比，每天都进步。
（2）相信孩子赏识孩子。
在这个过程中，除了不足，我们经常要看到的应该是孩子的长处，欣赏孩子。孩子都有偏好，经常得表扬和鼓励的事情她会一遍又一遍的去做。利用这一点，老师们做得都很好。我们家长更应该调整心态，相信孩子赏识孩子。肯定孩子的努力，帮助孩子建立自信心，相信她会越来越好。我也知道挫折教育，但我们的孩子才刚开始系统的学习，自信心还在建立过程当中，需要的是耐心和鼓励，尽量不批评，有的时候甚至需要家长去创造条件表扬孩子，激发孩子的内生动力。
欣欣从最开始懵懵懂懂到现在文明有礼，和大家的孩子一样，我们都会越来越好。现在我每天看到欣欣就觉得她是一个奇迹，赞叹生命赋予我们的礼物！
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇十二
近日，本人参加了所在高校共青团的培训活动，此次活动着重培养了我们团员的组织能力、领导能力以及创新能力。通过学习和实践，我收获了许多宝贵的心得体会。
首先，培训活动使我认识到了团队的重要性。参与培训的同学们来自不同学院、不同专业，大家在不同的小组里分工合作，完成共同的任务。在每个小组中，每个人都发挥了自己的特长，形成了互补互助的团队。培训过程中，我们碰到了许多问题，但以团队协作的方式一一克服，并且取得了优异的成果。这使我深刻地认识到，一个团队的力量是巨大的，只有各个成员相互协作，才能最大限度地发挥出个人的优势，实现团队的目标。
其次，培训活动锻炼了我的领导能力。培训期间，每个小组都需要选举产生一位组长，负责协调小组成员的工作并推动任务的完成。我被选为了小组的组长，这对我来说是一次挑战，也是一次机会。作为组长，我学会了倾听和理解每位团员的想法，并充分发挥他们的优势，让每个人都感受到自己的价值。同时，我也要策划安排每个人的任务，保持团队的工作效率。通过这次领导的经历，我深刻体会到领导者应该以身作则，要有耐心、智慧和适应力，要善于发现每个团队成员的特长并对其进行合理的引导和激励，才能达到更好的团队效果。
再次，培训活动提高了我的组织能力。一个完整的培训活动需要有规划、预算、宣传、参与人员的招募等等工作，而我们作为组织者，需要全面负责这些工作。我负责策划了整个培训活动的日程安排，制定了详细的时间表，并与其他组织者进行了有效的协调与沟通，确保各项任务能够有条不紊地进行。这次活动使我学会了如何统筹和组织各方面资源，并用最合理的方式管理时间、财务和人力资源。这对我之后的学习和工作都有着重要的借鉴意义。
最后，培训活动培养了我的创新能力。在培训期间，我们尝试了许多新颖有趣的培训方式，如拓展训练、角色扮演等，这些活动打破了传统的学习方式，激发了我们的创造力和想象力。同时，我们还进行了一系列创新项目的策划和实施，如社会实践、创业比赛等，这充分发挥了我们的创造力和团队协作能力。通过这些活动，我意识到创新是推动社会进步和解决问题的关键，只有不断提升自己的创新能力，才能在未来的学习和工作中获得更多的机会和成功。
综上所述，高校共青团的培训活动锻炼了我的组织能力、领导能力、团队合作能力和创新能力。我深感这次培训对我个人成长的重要性。在未来的学习和工作中，我将不断总结经验，努力提升自己，为实现团队的目标贡献自己的力量。
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇十三
作为xx县城关小学家长学校的一名学员，通过参加此次家长学校，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。现就自己听课后的感受谈一点体会。
现在的小孩都是独生子女，家里全是大人；因此，她所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；来老师的一句话就讲到与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。我会从今天起，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行家庭教育。从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。
俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。同时，这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家长学校是沟通学校、家长和学生的好渠道，希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式，形成合力，共同实现孩子全面健康的成长。也请老师们放心，在孩子家庭教育方面我们将尽自己所能把孩子培养成一个德智体全面发展的好孩子。我作为学生的家长对你们给予学生们无微不至的关怀表示感谢！
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇十四
在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。
一、在专家的课堂中学习到的：
本次培训的主要课程有：《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》，《音乐教学游戏化与学习品质培养》，《追寻快乐的足迹——幼儿教师心理素质及优化途径》，《落实〈纲要〉精神提升教育质量》，《尊重规律科学实践——提升幼儿园课程领导力的共同行动》，《做一个专业的幼儿教师》，《语言教育观与幼儿园语言教育变革》，《基于问题的幼儿教育行动研究》，《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》，《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》，《幼儿心理健康与教育》，《“幼儿教师专业成长”——课例研究工作坊》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：
孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。
冯晓霞教授的《质量-幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉》的讲座，使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。
侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。
跟随虞永平教授重新解读《纲要》，理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程，还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。
这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。
二、在与同行的交流中感悟到的：
培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。
三、心动后的行动。
有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。
国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。
最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢!广西师大的教师们，你们辛苦了!侯莉敏教授和吴慧源老师，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，谢谢你们!
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇十五
教师家长上课培训一直是教育领域的一个重要内容。随着家长对子女教育重视程度的提高，越来越多的学校和教育机构开始开设教师家长上课培训，旨在帮助家长提高教育水平和育儿技巧。我有幸参加了一次这样的培训课程，通过这次体验，我深切地体会到了教师家长上课培训的重要性和好处。
首先，教师家长上课培训能够帮助家长了解最新教育理念和方法。在现代社会，教育发展日新月异，新的教育理念和方法层出不穷。作为家长，只有紧跟教育的步伐，了解最新的教育理念和方法，才能更好地引导孩子的学习和成长。通过教师家长上课培训，家长可以与专业的教育专家交流，听取他们的讲解和建议，了解最新的教育动态和育儿技巧。这对于家长来说无疑是一种宝贵的机会，通过充分利用这个机会，家长能够更好地帮助孩子成长。
其次，教师家长上课培训可以增加家长的教育能力。教育是一个艰巨而复杂的任务，只有具备一定的教育能力，才能更好地教育孩子。而教师家长上课培训就是为了增加家长的教育能力而设立的，通过课程内容的学习和老师的指导，家长能够学习到各种教育技巧和方法，掌握教育的要领和技巧，提高自己的教育能力。这对于家长来说非常重要，只有家长具备一定的教育能力，才能给孩子提供全面的教育和培养。
再次，教师家长上课培训可以增强家长与孩子之间的交流和互动。在孩子的成长过程中，家长与孩子之间的交流和互动起着至关重要的作用。然而，由于各种原因，家长和孩子之间的交流却经常存在障碍。而教师家长上课培训提供了一个很好的机会，让家长和孩子一起参加课程，共同学习和交流。在课程中，家长可以和孩子一起讨论学习问题，分享亲身经历和心得体会，增加家长与孩子之间的亲密性和相互了解，促进家庭和谐。
最后，教师家长上课培训对于建立良好的家校合作关系起着重要的作用。家校合作是教育事业的一项基本原则，只有家长和学校紧密合作，才能最大限度地发挥教育的作用。而教师家长上课培训就是为了促进家校合作而开设的，通过课程的学习和互动，家长和学校能够更好地沟通和协作，共同制定孩子的教育方案和规划，为孩子的发展提供更好的支持和保障。可以说，教师家长上课培训是家校合作的一次重要的交流平台和推动力量。
综上所述，教师家长上课培训对于家长和孩子的教育发展起着至关重要的作用。通过参加教师家长上课培训，家长能够了解最新的教育理念和方法，增加自己的教育能力，增强与孩子之间的交流和互动，建立良好的家校合作关系。只有家长和学校紧密合作，才能共同推动孩子的发展和成长，为他们创造一个良好的教育环境和条件。因此，教师家长上课培训将继续在教育领域发挥着重要的作用，受到越来越多家长的欢迎和支持。
热门教师家校共育培训心得（汇总16篇）篇十六
20xx年7月25日至31日，我参加了xx文化家庭教育指导师专业培训和考试。以下我将主要谈谈自己的学习体会。在深入这个话题前，我首先做简单的自我介绍和参加培训前对这次学习的期许。
我是一位13岁男孩的母亲，目前在北京邮政教育培训机构从事行政工作，主要负责党务和宣传方面，从业18年，4年前调至本单位前，我一直从事邮政代理保险专业工作。参加家庭教育培训，主要是循着自己的兴趣爱好、想结识这个领域志同道合的人、得到专业方面的信息和指导，当然，也包括对自己今后职业生涯的一种盘算。
1、家庭教育指导师在国内外的发展现状、采取的`运营模式、具体的方式与方法；
2、家庭教育指导师职业发展前景、用人渠道和现状；
5、本期学友的职业分布情况；
6、专业学习书目等。
很庆幸，在6天的学习中，我对上述问题均取得了不同程度的了解。
第一课：《国际视野下的中国家庭教育现状、问题、对策》。
赵刚老师把教育问题直指社会问题，他提醒我们“社会不会（象家长一样）包容我们的孩子”；他启发我们认识去撇笔画后的“我”就是“找”，教育是自我发现和认同的过程；他告诉我们未来的孩子更加需要具备国际化的视野。
课程向我们展示了东西方价值理念的碰撞；中国传统教育思想和实践中孕育着的“根”的文化与力量；以色列民族、日本大和民族的家庭、学校教育理念。在展示中，丰富的教育元素采取了多角度呈现：如配乐《免费》、实事新闻、媒体追踪报道，透过一个个感人的故事、真情的叙述、真实的案列，我们开始走入万花筒般的教育世界，体悟教育之与每一个个体、每一个家庭和社会的深意；结合当下国情、教育政策、国内外社会组织和学术团体家庭教育活动，帮助我们拓宽观察研究的视角和方法，为我们打开了家庭教育这扇古老又充满活力的大门，我的“神经末梢”被一次次激发和唤醒。
第二课：《家庭教育咨询策略》。
李秀侠老师用她独特的语态、语速、语言给展现出家庭教育工作者的职业道德、职业情怀和职业素养。我们从他对儿子的培养教育中，从她总能听出“弦外之音”中，体会到作为一位母亲的智慧和从事心理咨询专业的职业感；大量精准的一手案例在课堂上滔滔不觉地被信手拈来，让我由衷敬佩于她多年来的深入学习和实践精神；课下，李老师不厌其烦地回答大家提出的问题，对他们面临的困惑给予指导；课上，她保持谦虚，生怕哪里没有讲好。但她也是严厉的，从她对上期心理咨询师考试结果的精确数据、从她给报考人员提出的明确要求。
她课上曾说：“每一次咨询下来，感觉自己象被掏空了，精疲力竭。”没有与客户的共情、没有缜密的心思、超强的原则态度和理智应对，一般人是做不到这一点的。这堂“超”实践的课程，其实教师的功夫全在课外。
第三课：《儿童心理发展与家庭教育策略》。
李文道老师课程设计采取的“提问式启发式”，是最令我陶醉的一种教育方式。他用“先破再立”的方式，选取我们通常认为最常识的育儿知识，只消3个问题，就把我们这些“骄傲”家长的攻击路线击破了。我也十分喜欢他赠给我们的“熟知非真知”的格言。这便让我们不得不重新审视我们和这个时代缺失了的真正的.“怀疑精神”、“批判精神”。
李老师告诉我们，“理论决定我们看问题的高度”，并鼓励我们在学习中善于剔除那些已经out的教育理念，在对经典基础理论深入学习的基础上，概括规律和原理，创造性地开展家教工作，并成为该领域的专家。这是典型的学者思维，他告诉我们理论学习的重要性、如何活学理论以及我们作为家庭教育工作者应尽的推广、传播的责任与使命。
第四课：《家庭教育专业指导策略》。
这堂课的标题是最富有诗意而动人的，叫做“因为懂得所以慈悲；只有预见，才能遇见”，似乎既包含了家庭教育这个话题，又存在着一种与学员、与芸芸众生的互动。
戴志强老师的课程带给我最大的冲击力就是他的姿态：一种超强行动力的本领，这种本领十分接地气，它要求从最平常的事件中捕捉智慧，在不断的问题与反思中加速自我成长。
戴老师知行合一的“真学习”观也很触动我，这就是改变思想，更要改变行动，这才称得上是真学习。而他本人正是真学习的真实践者。
他提出的家庭教育“爱从情感变成智慧、艺术、技术”、“找准自己的定位”、“改变自己、影响别人”，都值得我们细细体会；他给出的初为指导师的途径、方法等都是十分积极、见效快的实用策略。
王力青老师的课程充盈她独特的风格。我尤记得她讲“静”举的儿子同学的例子。她的课有自己独特的研究视角：如解读“茫茫人海相遇”，极富有禅意；无论发生什么，孩子愿意回家的“力量”，所谓顺势；脑神经科学的最新发展成果；最新心理学研究发现等。
王老师的课堂也体现着师者风范和智慧：比如她从不打断学员的发言、她也不介意学员插话，她不回避学员提出的个别尖锐问题、她肯定每一名学员的响应。我看见讲台上站着的是一位胸襟宽广、善于包容他人的美丽女人。
第六课：《绘本在家庭教育中的运用》。
高卫星老师“很神”，因为我和全体学员一起目睹她对两名学员实施的心理疗法。我现在还说不上那种做法的学名，但干预的结果是有助于被干预对象对自我的发现、对负面情绪的释放、对生命中一时解不开的难题的一种释怀。
真没想到，曾经接触到的极为有限的几本绘本，背后竟然孕育着如此瑰丽的家庭教育蓝图。我感觉，她有着纵深的发展领域，而且可以被赋予科学的教育手段。正如我们在课程上参与的案例一样，她与蒙氏教育有着极为相近的教育思想，在工具的选取方面，我认为二者均可视为一种启发人们心智的载体。因此从这个意义看，我感觉绘本是人们用高智慧、爱、想象力、创造力发展的我们当代的一种崭新的教育工具。与蒙氏不同的是，绘本的应用范围更加宽泛，儿童、成人均可适用，针对前者更多是“预见”；针对后者则可以疗伤（心理）、自修和促进成长。
高老师的身上散发着一种特别浓郁的母爱，如果你也象我一样拥抱过她，如果你看见她象对待自己的孩子那样接纳每一颗脆弱的心灵；她有着特别的普世情怀，感念路边一朵普通的小花、把一句“早上好”早早撒播在班级群里。其实绘本本身就是关于世间最美好的教育。
（沙盘课程因为不涉及理论依据研究和说明，再加上我在互动环节因事提前离开，所以在此，这堂课我就不深入谈了）。
吴干老师的课程重点放在个人修为和个人如何成长，即方法论方面。具体到个人修为，主要讲到自我觉察、学会放下、“知情意行”。我们课上很多老师都讲“身教胜于言教”，什么是修为，我认为从小处即可见得：上课中，吴干老师弯腰捡拾学生掉落的笔；在《家》的旋律中，他禁不住掩面落泪；不止一次提到要“用我所学，还与他人”。在方法论中，“知情意行道术技法”16格工具，对我来说是非常好的一种系统化、科学化学习的路径图，我要学会它，掌握它，把这种思维模式好好运用到我的工作中去，包括家庭教育。此外，对责任、使命、计划、动机以及核心竞争力等的思考过程，就是与自己的对话，并对自我和家庭教育事业进行客观看待和理性分析的过程。
吴老的课程，使我们从管理学的角度审视自我、审视我与家庭教育事业。我听得入神，老师下午开讲时，我仍觉得课程才刚刚开始，宝贵的时刻就是这样转瞬即逝。
6天的培训，有时一边听课一边想着对待孩子曾犯过的错；有时看到与学员相似的处境，黯然神伤；有时被家庭教育理念带给我们的美好感受触动、感动。我感觉到自己吮吸着培训课带给我们的新知、宝贵的精神财富；感受着一种积极向上的人性的力量、与社会与他人无私的奉献情怀、内在修行带来的定力，我的心灵得到了一次真正的洗礼，思想意识的触动改变，我自己觉察到了。回到家中第二天，我问先生，是否感觉我有改变。不善言谈、说话有时慢半拍的他居然很快给出“是”的答复，我更加惊叹于一次成功的培训教育之与人带来的改变，这知识的力量居然转化为行动力，成为看得见的奇迹。
当然，这只是万里长征的起点。这一点，我必须保持清醒的认识。因为未来，只停留在学习层面而没有行动的学习，用戴老师的教导，那就成了假学习。
我将永远告诫自己心怀敬畏，勉励自己：1.01365=37.8；1.02365=1377.4。
最后，再次感谢xx文化，你们用自己的实际行动诠释着家庭教育丰富的内涵；再次声明，参加这次学习，“物超所值”，我也愿做一名xx文化忠诚的传播者。