无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班水的语言课篇一
老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊,长得大啊!"萝卜越长越大,大得不得了。
老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子,"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,拔不动。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜的叶子,一起拔萝卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜的叶子,一起拔萝卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!""汪汪汪!来了,来了。"小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜的叶子,一起拔萝卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:"小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!""喵喵喵!来了,来了。"小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜的叶子,一起拔萝卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小老鼠,小老鼠,快来帮忙拔萝卜!""吱吱吱!来了,来了。"小老鼠拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜的叶子,一起拔萝卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
一、活动目标
1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
二、活动准备:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;
《拔萝卜》伴奏音乐
三、活动过程:
(一)、导入部分
教师出示萝卜头饰,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
(二)、展开部分
(1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。
教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)
教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)
教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)
(三)、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?
(四)、活动延伸
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
教学反思:
语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。
在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了“拔、拉、帮”的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时,小朋友们都很积极,回答地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作。
让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。
一听说要表演,孩子们都争先恐后地举起小手,他们强烈的反应,充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择,你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利,孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐,既有韵律还有歌词提醒孩子,将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成,幼儿在表演游戏过程中,可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验,不易受挫折。所以,以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。
通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。
小班水的语言课篇二
1.仔细观察图片上的小猪的动作,理解图意,用完整语句表达图意思.
2.教育幼儿自己的事情自己做,养成良好的生活习惯.
3.学习动词:起、穿、叠、洗、吃。
教学挂图一套。小挂图卡片人手一套。
1.观察图片,引导幼儿想象思考。
2.出示图片(1):回答问题
小猪在干什么?它要别人帮忙吗?它是怎么穿的?(学习动词:穿)。
3.出示图片(2):回答问题。
小猪在做什么?它是怎么叠的?(学习动词:叠)。
4.出示图片(3)(4):引导幼儿回答图意。
5.教师边出示挂图,边完整讲述图片内容。
7.教师给幼儿提供人手一套卡片,请幼儿摆一摆,说一说你起床后的故事。教师巡回指导。
8.请个别与老师排列顺序不一样的,说得比较完整的幼儿讲述故事。
9.教师小结。
小猪特别能干,自己的事情自己做,小朋友喜欢小猪吗?我们也要和小猪一样,做个能干的好娃娃.
小班水的语言课篇三
1、初步理解故事情节,感受文学作品的趣味性。
2、理解:摘、拉、推动词
3、学习用“红红的xx,黄黄的xx,紫紫xx”等来描述自己看到的水果。
ppt课件、操作材料。
一、观察画面,直接导入。
1、(出示ppt)这是谁?猜一猜将会发生什么事情呢?听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)
二、分段欣赏(出示ppt课件)
1、片段一
师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说。
小结:秋天到了,熊妈妈的果园里到处都是水果,绿绿的西瓜,红红的苹果,黄黄的梨,紫紫的葡萄,真是好看极了。
2、片段二:
熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘一个放一个,摘一个放一个。)
师:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,装了满满一车,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)
小结:熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家。
3、片段三:
晚上,熊妈妈和熊宝宝睡在外面,冷得睡不着。
4、片段四:
三、师幼共同讲述故事。
师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!(师幼看图一起讲故事。)
四、装扮:美丽的水果屋
今天老师为小朋友准备了一些屋子和水果,我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?装扮好了请大家来说说自己的水果屋。(发放操作材料)
五、结束部分
今天我们听了《美丽的水果屋》的故事,而且还自己动手装扮了一间水果屋,你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。
小班水的语言课篇四
1.理解儿歌内容,初步学念儿歌。
2.进一步感受色彩与周围事物的关系。
理解儿歌内容,初步学念儿歌。
经验准备:幼儿认识颜料盒,并且对颜色有一定了解,初步感受色彩与周围事物的关系。
物质准备:佳佳、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标;色卡红、黄、绿、黑、白。
1.认识颜色。
(1)出示“佳佳”形象,通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。
师:“有一个小朋友叫佳佳,她有一个美丽的颜料盒,打开盒子,里面有什么颜色呢?”
(2)依次出示色卡:红、绿、黄、黑、白,认识颜色。
提问:这是什么颜色?
幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色,如:红色等。
教师引导幼儿说:这是红颜色等,鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。
重点引导幼儿用普通话学说:“这是绿颜色。”先集体念一念,再请个别幼儿说一说。
(3)过渡性语言。
设问:佳佳会把这些颜色送给谁呢?我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。
2.欣赏儿歌。
幼儿认真倾听儿歌朗诵,回忆儿歌内容讲述,如:“太阳”等。(教师追问:“什么颜色送给太阳?”鼓励幼儿说完整的句子。)幼儿讲述“红颜色送给太阳。”
教师根据幼儿讲述出示相应图示,引导幼儿学说句式,如:“红颜色送给太阳”等。先集体学念,再个别幼儿学念,最后集体念一念。
重点引导幼儿学说前两个句式。
如果幼儿说不出来了,教师可以再一次朗诵儿歌,提问:“其他颜色送给谁?”
幼儿认真倾听,回答问题。教师根据幼儿回答,出示图式,引导幼儿集体学说。
(2)设问:有一个朋友也想要颜色,我们来听一听它是谁?佳佳有没有给它?
教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色...'不给,不给,你本来就是亮晶晶的。'”
提问:“谁也来要颜色?”(小雨点)
“佳佳是怎么说的?”(不给不给,你本来就是亮晶晶的。)
师:我们也来学佳佳说一说吧!
幼儿集体学说:“不给,不给,你本来就是亮晶晶的。”
(3)丰富词汇:“亮晶晶的”
教师直接介绍:小雨点没有颜色,很干净,在阳光下看上去亮亮的,这样的小雨点我们可以说:“亮晶晶的。”引导幼儿集体学说。
幼儿认真倾听,并且丰富词汇:“亮晶晶的。”
3.学念儿歌。
师:今天我们学了一首儿歌,名字叫《送颜色》,我们一起来念一念吧。
幼儿倾听,了解儿歌名字《送颜色》,跟着老师看图式念一念。(2遍)
第一遍教师带领幼儿学念儿歌;第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。
4.总结。
教师表扬上课认真地幼儿,鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。
小班水的语言课篇五
1、学习儿歌,理解儿歌的内容。
2、借助图片,提示儿歌的内容,能有序地朗诵儿歌。
3、初步产生热爱大自然的情感。
1、结合儿歌内容的图片;
2、“种子发芽”、“小麦”、“梨花”、“西瓜”小卡片若干(与幼儿人数相等);教学时间:最好是春季里的雨天。
一、开始部分
今天是什么天气?(下雨天)
下雨的声音是什么样子的?(可以模仿各种各样的雨声)
下小雨的声音是怎样的?(引导幼儿说出“滴答滴答”的声响
谁喜欢下雨呢?下面老师来念一首儿歌,小朋友听听有谁在里面?
二、基本部分:
1、老师朗诵儿歌两遍。
儿歌《下小雨了》
滴答滴答,下小雨了!
种子说:下吧下吧我要发芽,
麦苗说:下吧下吧我要长大,
梨树说:下吧下吧我要开花,
小朋友说:下吧下吧我要种瓜。
滴答滴答,下小雨了!
2、提问:小朋友听到了谁喜欢小雨?
(种子、麦苗、梨树、小朋友)
3、用幻灯片给幼儿提示,帮助幼儿了解儿歌的`内容:
逐一出示“种子发芽”、“麦苗生长”、“梨树开花”、“小朋友种瓜”的图片,并借用辅助图片加以说明,加深对儿歌的印象。
4、幼儿根据图示,朗诵儿歌两遍。
5、幼儿表演儿歌。
(1)请四位小朋友手拿图卡,分别扮演种子、麦苗、梨树、小朋友种的西瓜,分角色朗诵儿歌。
如:当老师念到“种子说”时,拿种子图卡的小朋友说:“下吧下吧,我要发芽”。
(2)请全体小朋友都参与,自由选择自己喜欢的角色,一起分角色朗诵儿歌。
三、结束部分:
小朋友,你们想不想种瓜?
小朋友回家后,每个人种一盆瓜或植物,记得给它浇水,晒太阳,看看它会长成什么样?
小班水的语言课篇六
活动目标:
1、通过活动引导幼儿练习双脚并拢向前跳、向前投的技能,发展幼儿的动作灵活性。
2、在模拟游戏情境中体验参与体育活动的乐趣。
活动准备:软棒(长短不一),大灰狼3个,跨栏若干,木棍若干
胡萝卜、青菜、蘑菇等蔬菜,菜篮子人手一个,音乐两段
活动过程:
一、热身运动
师:你们看,这是谁呀?(出示兔妈妈头饰)我是兔妈妈,你们是谁呀?
师:今天的天气真好,宝宝们一起跟妈妈来做早操吧。
播放音乐
二、向前行进跳
师:宝宝们,秋天到了,菜园里的蔬菜都成熟了,今天一起跟妈妈去菜地里干活好吗?
等一下,妈妈要来问问小兔了,我们怎样去菜地呢?
请个别幼儿示范,师讲解示范。
师:小兔们真聪明,妈妈就是跳着去菜地的,今天妈妈就教你们来学这个新本领,小兔向前跳跳跳。请宝宝们跟妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚同时跳起来,这个时候脚要伸直,一拍一拍往前跳。
我们来比比哪只小兔跳得最棒?幼儿练习动作,师指导。
三、跳越小河(跳一定距离的障碍物)
师:小兔们都认真地学会了向前跳的本领,一起跟妈妈跳着去菜园吧,记住哦,一定要双脚并拢,轻轻的跳。
看,前面小水沟,挡住了我们的路,宝宝们快想个办法,我们要怎么过去呢?
请一位幼儿试一试。
四、攻打大灰狼
师:兔宝宝们真厉害,把妈妈教的本领都学会了。我们继续往前跳吧。
听,是谁来了?
真的会是大灰狼来了吗?我们轻轻地往前跳,去看一看。
真的是狼来了,聪明的宝宝快想个办法,我们一起来对付大灰狼。
妈妈想了个好办法,用什么来对付它们?
示范向前投的技能。
五、小兔摘菜
师:兔宝宝们真勇敢,跳过了小沟,打败了大灰狼,我们坐下来休息会儿。(擦汗)
我们马上就要到菜园了,继续向前跳吧。要双脚并拢哦,轻轻地跳。
看妈妈在菜园里种了些什么菜?宝宝们肚子都饿了吗?
我知道你们的肚子都饿了,我们快去摘吧。可是宝宝们要怎么摘呢?
要用妈妈教的本领双脚并拢轻轻跳。
好,兔宝宝们快出发,妈妈要看看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。
随时关注幼儿是否掌握动作要领,及时指出。
六、放松活动
师:小兔们真是爱劳动的好宝宝,妈妈非常高兴,辛苦兔宝宝们了,我们一起休息下吧。
一起把菜拎回家。
小班水的语言课篇七
1、在游戏中学习双脚向前行进跳。
2、有兴趣地学做、模仿小兔子,体验游戏的快乐。活动重点:模仿小兔子双脚自然跳起,轻轻落地,连续跳的技能。活动难点:练习双脚向前行进跳。
1、模仿过小兔跳。
2、学习过儿歌。
3、软棒人手一根;兔妈妈头饰一个;萝卜、蘑菇、草地若干;篮子两只;擦汗毛巾若干;置衣框一只。
4、场地:圆形、数字跑道
1、出示兔妈妈头饰,小朋友学做小兔跳。
师:今天老师做兔妈妈,你们就是我的兔宝宝。师:天气冷了,兔妈妈知道兔宝宝都不怕冷,爱运动。我们一起来玩“小兔小兔起得早”的游戏。(将双脚自然跳起,轻轻落在原地的技能,渗透在热身活动中。)2、幼儿念儿歌,模仿小兔蹦跳动作:今天天气真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真热闹”
师:妈妈等会儿要带小兔去种蘑菇种萝卜,但要经过软棒做的小路,小兔要跳过软棒小路才能来到草地上种蘑菇、萝卜。兔宝宝从妈妈那里拿一根软棒,在妈妈面前练习小兔跳软棒的本领,可以和其他兔宝宝合起来搭一条软棒小路,一起跳。(引导幼儿从跳的方面玩软棒。)
1、探索多种软棒的玩法,教师个别指导。
2、邀请幼儿将玩法展示给同伴,分享同伴经验。
3、幼儿在同伴的启发下,继续探索练习。
师:兔妈妈知道宝宝爱劳动,愿意帮妈妈去草地上踩蘑菇、拔萝卜,请宝宝在从软棒路上跳过去,把蘑菇萝卜收回家,放在篮子里。
1、教师布置三条不一样的软棒小路,让幼儿观察。师:我们要经过的小路有什么不一样?(引导幼儿给小路取名:直直的路、弯弯的路、楼梯路等)
2、幼儿分散练习,在不同的路上行进跳。师:我们帮妈妈去拔萝卜、踩蘑菇,每次只能收一个,从旁边的路上回来放到篮子里。然后再从软棒小路跳过去,再收一个萝卜、蘑菇从边上回来,随便你跳哪条路,但跳的时候不能碰到软棒。(引导幼儿三条路上都跳跳,教师个别指导。)
3、教师挑选一条弯弯的小路,带领幼儿行进跳,一同去拔萝卜、踩蘑菇。
师:蘑菇萝卜收了这么多,我们怎么说呀?(许多萝卜、许多蘑菇)宝宝真能干,妈妈编了一首儿,兔宝宝跟妈妈一起学学:小兔小兔爱劳动,拔萝卜踩蘑菇,我们都是好宝宝。小朋友边念边收拾篮子回家了。
小班水的语言课篇八
活动目标;
1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇:田野、拔
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
大挂图一幅活动图片七个头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)
重难点:
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌
活动过程:
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。
2、创设问题情境,引导幼儿观察。
出示挂图:最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了),田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢?
——最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?引出“小雨点,沙沙沙。”
3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二 (1)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(花园里)
花儿怎么样了——(笑了)乐
花儿乐得怎样——张嘴巴(花儿开了)
重复:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。
(2)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(鱼池里)
鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴
重复:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
(3)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)
苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样——向上拔(长高了)
重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。
4教师完整的.朗诵诗歌。
尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方?(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……)
大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。
小班水的语言课篇九
1、仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的感觉。
2、了解猴子爱模仿的特点。
3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演,激发表演兴趣,担高表演能力。
挂图四幅。
故事表演用的道具:草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
1.引起兴趣。(出示猴子),它是谁?有一群猴子在树上玩,它们发生了一些很有趣的事情,到底发生了什么事情,我们来看一下。
5.出示图四。老公公想出什么办法?
6.教师完整讲述图意一
7.这个故事还没题目,请幼儿取个题目
8.表演故事二遍。
(1)现在你们来扮猴子,老公公来扮演这个故事。
(2)这个故事小朋友都很喜欢,下课后,还要表演的继续表演。