无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小老鼠报恩演讲视频三分钟篇一
（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
（三）了解城市生活与乡村生活的`差异，懂得适合自己的才是最好的。
二、 活动准备
城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
三、 活动过程
（一）引出课题，激发兴趣
今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！
（二）欣赏城市与乡村的图片
逐一出示城市的图片和乡村的图片：
你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？
（二）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容
1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容
2、讲述故事第一段，幼儿讨论
城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）
3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论
（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）
引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。）
（三）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励
幼儿大胆阐述自己的意见
你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）
（三）结束
逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！
小老鼠报恩演讲视频三分钟篇二
一、活动目标
（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
二、活动准备
城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
三、活动过程
（一）引出课题，激发兴趣
（二）欣赏城市与乡村的图片
逐一出示城市的图片和乡村的图片：
你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？
（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容
1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容
2、讲述故事第一段，幼儿讨论
3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论
引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？
（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见
（五）结束
逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！
故事《城市老鼠和乡下老鼠》
乡下老鼠吓得忘记了饥饿，它用发抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都紧张兮兮的，倒不如回去过的快乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。
小老鼠报恩演讲视频三分钟篇三
1、通过倾听故事，使幼儿知道打招呼的常用语。
2、积极参与故事表演、分角色表演，从中去体验，探索和发现。
3、理解故事内容，发现规律，学会变换角度观察事物。
4、发挥想象力，大胆地在集体面前表现。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
1、通过倾听故事，使幼儿知道打招呼的常用语。
2、发挥想象力，大胆地在集体面前表现。
头饰，多媒体课件，老鼠玩具，在表演区布置活动情境。
开始环节：教师手拿老鼠玩具向大家打招呼（用老鼠的声音）你们好，小朋友。真高兴能和小朋友们一起活动，在我们老鼠王国有这样一对好兄弟，他们每天都在一起，形影不离。我的故事就从他们俩开始。（播放课件）
基本环节：1、教师讲一遍故事，幼儿与教师一起学习老鼠的形象，并招手打招呼。
2、教师利用教具分段讲故事。
（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
学习第3-6段；（1）高老鼠看到了那些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）他看到的都是什么地方的东西？（高的）他是怎么打招呼的？幼儿学说。
（2）爱老鼠看到了那些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，矮老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）他是怎么打招呼的？你能学一学吗？幼儿积极的学习爱老鼠打招呼。
3、教师与幼儿分别戴上头饰，相互打招呼。
4、游戏表演（1）、幼儿游戏第一遍。
老师手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒变变变！我们的女孩子就变成高老鼠，男孩子就变成矮老鼠。然后我们就到表演区走一走，看一看。
（2）幼儿游戏第二遍。
现在我的魔棒又要开始变了。这一次，魔棒就要把男孩子变成高老鼠，女孩子变成矮老鼠了，变好后，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼。
5、学习7-8段，后来高老鼠和矮老鼠之间又发生了奇怪的事。他们都看见了彩虹他们共同向彩虹大声的打招呼。
6、教师总结，我们看见的东西有高有矮，看见的人也有高有矮，我们都要向他们大声的打招呼。
结束环节：今天我们通过故事高老鼠和矮老鼠学习了打招呼的常用语。在今后的生活中小朋友要尽量和认识的人用你好来打招呼。（课件观看故事）
延伸环节：小朋友们你还知道那些礼貌用语，快和我们分享一下吧！幼儿把自己知道的大声说出来。在我们的表演区里也用一用吧！
本节课面对的是中班的孩子，让他们学会使用“你好”这个用语，对他们的人际交往方面有积极的推进作用，在小班是孩子也会说，但通过今天的学习相信孩子会经常说，而不是和小朋友说，也会和大人说。
语言故事锻炼孩子的语言表达能力，我的设计忽略了孩子的语言发展。如果把礼貌和语言发展相结合会更有助于幼儿的发展。
这节课我觉得自己完成了课前的预定目标。但自己对教学墨守陈规，没有新的突破。如果重新上这节课我会把故事课上成游戏课，让孩子在活动中学会礼貌用语，在玩中体会语言情境，在游戏中发展孩子的能力。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
小老鼠报恩演讲视频三分钟篇四
. 享受集体游戏的乐趣。
. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
活动准备
. 猫头饰或脸谱。
. 轻快的音乐、手铃。
活动过程
学习领域：
形式 ：小组
1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
活动评价
. 能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
活动建议：
. 教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。
小老鼠报恩演讲视频三分钟篇五
在2055年时，老鼠们终于受不了每天苟且偷生，遭人类咒骂的活着了，他们找到了鼠王“威印”，在给鼠王说明来意想打败人类，成为地球的主宰后，鼠王再三考虑，同意了！经过三个月漫长的讨论，初步计划制定好了，鼠王和他们几个，召集来了世界上所有的老鼠，传播的速度实在太快了，没到一小时，礼堂里面便站满了老鼠，大家纷纷交头接耳，一时不明白鼠王为什么突然召集他们。鼠王的大臣们看大家伙都来得差不多了，便举起话筒，严肃的说道：“今天，鼠王把大家召集在这里，是有一件大事要宣布。现在，请鼠王上台来演讲。”鼠王走到演讲台上，对着闹哄哄的鼠群说道：“今天，我在此宣布一件事，我们要打败人类，成为世界主宰。”鼠王刚说完，台下的欢呼声便响成一片，有一个还比较理智的老鼠问道：“尊敬的鼠王，可是，怎么打败人类呢？”听到这句话，台下突然安静下来，鼠王见此，不以为然的笑了笑说：“咱们分布到世界的每一个人类居住的地方去，，给他们捣乱。吵得他们不安宁，过不了多久，他们就会联手起来捕捉咱们，到时，随机应变就行了。”听完鼠王的回答，欢呼声又再次响起。鼠王拿起话筒，对着台下说道：“明天执行任务，散会吧！说完，便回自己的宫殿去了。接二连三，老鼠们也都去准备了。
第二天，老鼠们都起的很早，各自按着鼠王让他们去的地方去了，一个叫流萤的老鼠，来到了一个人类的家里，准备好好整整这个人，这个人正在看电视时，流萤咬着一只虫子，费力的把它叼进了那个人正在吃的零食袋里，没过多久，就听到“啊~~~”的一声尖叫，房子都为此一震，自从那次以后，流萤就再也没有看见那个人吃零食了。第二天时，流萤按照鼠王的方案，大胆地在那个人身边来回晃动，让他注意到自己，果然，那个人一看见自己就大叫一声，拿起扫把向自己挥来，流萤才没那么笨，灵巧的扭着身子躲开了，就这样，那个人打着，流萤跑着，过了一会，流萤跑累了，立马钻到了老鼠洞里，那个人因找不到老鼠而气愤不已，几乎在同一时间，每家都在发生这样的事。就这样，老鼠们按照鼠王的计划进行着。正如鼠王所料，没多久，人类社会上便组成了一个赶鼠组织。而鼠王这边，他们正在发明一种可以使东西变大和变小的液体呢！这种液体在一个多月的调配下发明成功了，鼠王再一次把家族的成员聚集到了礼堂，这时，人类世界已经被老鼠们搞得不得安宁了。鼠王拿着话筒看着台下说道：“多谢大家一个多月的支持，在你们忙时，我们的医药大臣也没有闲住，他们已经配置出了一种可以让人类变小，让咱们变大的液体，咱们的统治梦想就要实现了！”说完，台底下响起一片掌声，欢呼声。
无论在什么地方，都要考虑一下别人，虽然“老鼠过街，人人喊打”。但老鼠犯了什么错了吗？不用莫过于这么残忍吧！
小老鼠报恩演讲视频三分钟篇六
1．通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及里的两个不同场景。
2．能够用连贯准确的语言创编，发展幼儿的想象力和创造力。
电脑课件
1．教师用充满激情的语调，把童话生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。
2．教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。
（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？
（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？
（3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？
（4）在那儿发生了什么？
（5）乡下老鼠为什么走了？
3．教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。
帮助幼儿归纳主题。
4．鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。
假定里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出，情节要合理。
小老鼠报恩演讲视频三分钟篇七
老鼠嫁女－－小打小闹
老鼠见猫－－不敢吱声
老鼠进风箱－－两头受气
老鼠进棺材－－咬住不放
老鼠进猫窝－－白送礼
老鼠过街——人人喊打
古董店里逮老鼠——不好下手
老鼠同猫睡 - 练胆子
老鼠响满了三斗六 - 恶贯满盈
老鼠跳到钢琴上 - 乱谈(弹)
老鼠娶媳妇 - 小打小闹
老鼠爬香炉 - 碰了一鼻灰
老鼠睡猫窝 - 送来一口肉
老鼠睡猫窝 - 送来一口肉(比喻没费力气，得来意外的.收获)
老鼠钻风箱 - 两头受气(比喻受多两方面的抱怨或责难。或两头不讨好)
老鼠钻进了牛角 - 越往后越紧(比喻越来越不宽裕)
老鼠留不得隔夜粮 - 好吃(比喻嘴馋手懒)
小老鼠报恩演讲视频三分钟篇八
“开会啦！开会啦！国王请大家到皇宫的大厅开会！开会啦！开会啦……”几十名鼠卫兵敲着锣鼓，大声喊道。
这是怎么回事？告诉你吧，最近鼠国的居民们经常受到猫族的侵袭，许多鼠民为此丧命。这已经是第一百零八次会议了……“大家听好了！”鼠国国王严肃地对居民们说，“最近，我们很多兄弟都因抵抗‘敌军’而殉职，成为他们的美食佳肴。”“啊！这不是真的吧！”“这可怎么办呀！”大家议论纷纷。安静！”鼠国国王郑重地说，“今天，我让大家来，就是来商量对付他们的方法。”“要不，我们在他们来的时候一同冲上去，拼个你死我活。”一只体格健壮的青年老鼠说。“不行！敌人太强，打不过的。”一只鼠卫兵反驳道。“就是。不行，不行！”第一个想法被否定了。“那我们派一个鼠兵作诱饵，把猫引出来。然后，我们一下子从他们的身后跳出来，趁他们不备，来个偷袭！”“不行不行，敌军跑起来可要比我们快几十，甚至几百倍呢！”“这个办法可不成！”第二个办法也被否定了。紧接着，其他老鼠也纷纷献计献策，但出的主意也被一一否决了。这时，一只乳臭未干的小老鼠“脱颖而出”——“那——这个办法怎么样？”这只小老鼠故意卖了个关子说道。“你快说呀，快说呀！”“我们都要急死了！”大家催促道。“只要我们在猫的脖子上挂上一个铃铛，当它来的时候，铃铛就会响。听到铃响，我们就可以逃走了！”“你们瞧！”小老鼠拿起一个铃铛摇了摇。“叮叮当……叮叮当……”铃铛可响了。“好！好！”“这个办法可真妙！”“太好啦！”大家都高兴得一蹦三尺高，一起把这只小老鼠抛向了空中。
“这办法虽然不错，但是……”正在这时，坐在一边一声不吭的一位长者说道，“谁去挂这个铃铛呢？”此言一出，全场的老鼠个个鸦雀无声！