心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
印章规范心得体会篇一
近年来，随着社会的发展和印章使用范围的扩大，印章的规范化使用逐渐成为了一种必要。作为一个普通员工，我有幸参与了公司印章规范使用的培训课程，并在实际工作中逐渐体会到了印章规范化的重要性。以下是我对印章规范化的一些心得体会。
首先，印章的规范化使用可以提高工作效率。在以前，由于印章的使用没有明确的规定，每个人都可以随意盖章。结果就是经常出现印章丢失、错盖印章等情况，给工作带来了不必要的麻烦。而现在，公司根据规定每个人只能拥有一个有编号的印章，并对印章的使用做了详细，并严格监督。这样一来，不仅能够避免印章丢失等问题的发生，更能够提高工作效率，减少了不必要的沟通和交流。
其次，印章的规范化使用有助于避免印章被滥用。印章作为一种法定的证明工具，其本身就具有相当的权威性。如果印章被滥用，将会给企业和个人带来巨大的风险。因此，对印章的管理和使用一直都是公司非常重视的事情。规范化的印章使用可以避免印章被滥用，保证印章的安全性和可信度，减少不必要的法律纠纷。
再次，印章规范化的使用有助于提升企业形象。一家企业的形象往往是通过一系列的细节和因素体现出来的，而印章作为面向外部的一个重要渠道之一，其规范化使用直接关系到企业的形象。如果印章的使用凌乱或不规范，将给外界留下不专业的印象，影响企业的形象和声誉。相反，如果印章规范使用，能够体现企业的经营理念和职业精神，增强企业的信誉度，提升企业形象。
最后，印章规范化的使用有助于维护社会的公平和公正。印章在很多场合被视为法律效力的证明，因此其使用具有法律约束力。如果印章的使用不规范，就会给社会带来不公平和不公正的现象。而通过对印章的规范化使用，能够确保印章的真实性和有效性，维护社会的公平和公正，保证每个人的合法权益。
总之，印章的规范化使用对于企业和个人来说都是非常重要和必要的。它不仅可以提高工作效率，避免印章的滥用，提升企业形象，还能够维护社会的公平和公正。因此，作为一个员工，我们应该积极参与印章规范化使用的培训，并切实落实到工作中去，用规范的印章使用维护企业和社会的利益。只有这样，我们才能不断提升工作效率，树立良好的企业形象，同时也为社会的进步和发展贡献自己的一份力量。
印章规范心得体会篇二
作为一名教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。那么，作为一名教师我认为都应做到：
一、关爱学生、教书育人
爱，是学生的需要。热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。爱学生就是对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
二、以身作则，为人师表
教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。正所谓"身教重于言教"。 一个好教师应十分重视"言传"外的"身教"，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。由此，教师的教学、待人接物、行为举止，一言一行都须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
三、爱校如家
以学校当作自己的家，爱生如子，以身作则，自觉的遵守学校的各项规章制度，用自己的言行、潜移默化的影响学生。
四、全心全意的为学生服务
公平对待每一位学生，不挖苦、讽刺学生，对于学习成绩不够理想的学生要多鼓励，切实做到了多关怀，少批评，并让优等生帮助差等生，转变学习态度，以提高学习成绩，同时接待学生家长要热情，公平对待每一位学生，尤其更要关心差生的成长，使其进步。
总之，在新学期里，我要加倍的努力学习，潜心教学，立足实际，探索科学有效的教学方法，使学生主动地、快乐的成长。
印章规范心得体会篇三
认为做一名中学生，纪律和规则是我们平时学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是用纪律和规则来严格要求自己。从规范日常行为做起，用规范来要求自己。自尊自爱，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方，讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。自觉抵制不良思想的侵袭，不接触不健康、低级趣味的东西。学做品德高尚的人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。诚实守信，礼貌待人，尊敬老师，在校期间要勤奋学习，按时到校，不迟到、不早退、不旷课，上课专心听讲，勤于思考。爱护校校公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。积极参加学校组织的活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。作为中学生还要自强自立，我们不能象小学生那样，事事要父母操心。同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们只要付出了，都会有收获。相信在老师的监督下，经过我们不懈的努力，三年后，我们一定会成长为有理想，有道理，有文化，守纪律的合格中学生，给社会，给学校，给家庭一份合格的答卷。
大人们常说：“好好努力呀，你们是祖国未来的栋梁。”然而，在岁月无情的消磨中，这栋梁也被虫蛀成了朽木。始作俑者往往就是我们自己。
我们总是随心所欲，养成了许多的坏习惯，这些坏习惯一直陪伴我们成长，它在变的强大，终有一天，我们会被它所控制，成为所谓的“朽木”。最近，学校为了规范中学生的行为，更是加大宣传教育力度，我们从中也学到了不少行为规范准则。
诚信待人，是我们做人的准则，只有诚信待人，才会有朋友与你交心，将心比心，若你做不到，又如何期待别人可以做到呢?同学之间的相处是纯洁而美好的，我们应该保持一份积极的心理去和每一位同学相处，在不到200天的日子里我们更应该互帮互助，共同努力，向终点冲刺。
看看那些眼角爬满皱纹的家长吧，他们那双带着期待眼神的眼睛已经不知注视你多久了!我们还能在这种情况下出言不逊吗?他们抚养我们成长，费尽心思，为的只是以后能看见我们幸福的生活。而我们，顶撞他们，让他们一次又一次的难过，我们这样对得起谁呢?学校教育了我们那么久，我们至少应该懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。
从这次的行为规范教育中，我学到了这个礼仪之邦最伟大的教育。规范自己，就是给未来创造一片天空。
印章规范心得体会篇四
第一段：引言（背景介绍）
近年来，随着社会的不断发展和法治化进程的推进，印章规范逐渐成为了一个重要的议题。印章作为一种特殊的文化象征，具有法律效力，对于各类法律文件的合法性起到了关键作用。因此，印章规范成为现代社会公正、正义和权威的象征，也成为人们争相研究和遵守的规定。笔者近期参与了一场关于印章规范的研讨会，深感印章规范的重要性。本文将与读者分享个人对于印章规范的心得体会，以期能够对相关人员起到一定的借鉴作用。
第二段：认识印章规范的重要性
印章规范的重要性在于其所具备的两个方面的作用，一是具有权威性，二是具有安全性。首先，印章的权威性体现在它对合同、证书、文书等法律文件的合法性和真实性的保障上。只有经过规范制作的印章，才能在法律面前具有真正的效力，起到不能替代的重要作用。其次，印章的安全性是由于其不可复制性和独特性的保障。如果印章的制作和使用过程没有得到规范的管理，那么就有可能会出现印章被伪造、盗用的情况，从而给人们的利益造成无穷的损失。
第三段：规范印章的制作和使用
要想规范印章的制作和使用，需要从几个方面加以注意。首先，要在印章的制作上严格按照法定程序进行，确保印章的样式、字号、文字内容等与法律法规保持一致，以免给印章的合法性留下隐患。其次，要做好印章的保管工作，确保印章不被他人擅自使用和丢失。只有将印章存放在安全的地方，并定期进行检查，才能保证印章的安全有效。最后，要在印章的使用上合理控制权限，避免无关人员滥用印章的情况发生。给予有限的人员印章使用权限，对于保护印章的安全至关重要。
第四段：建立健全印章管理制度
为了更好地规范印章使用，我们还需要建立健全印章管理制度。首先，需要成立专门的印章管理部门，负责印章的制作、使用和保管等工作。其次，要明确各个部门的印章使用权限，建立有关人员的印章使用档案，以便及时追溯印章失窃或滥用的责任人。同时，还要建立健全相关的管理制度，包括印章使用登记制度、印章使用申请制度、印章保管制度等。只有通过制度性的规范和管理，才能确保印章的安全和有效使用。
第五段：提高印章规范意识
作为一个社会参与者，在提高印章规范意识上，我们每个人都应该发挥作用。首先，政府和相关部门要加强对于印章规范的宣传，提高公众对于印章规范的认识，并营造一个以规范使用印章为主导的社会风气。其次，企事业单位要建立健全内部的印章管理制度，并对全体员工进行相关培训，提高他们的印章规范意识。最后，个人也要自觉遵守相关的印章规范，不滥用、不私自转借印章，避免给自己和他人带来不必要的麻烦。
总结
印章规范是法治社会建设的必然要求，也是社会公正和权威的象征。通过对印章规范的认识和实践，我们能够更加科学地制作和使用印章，保障个人和社会的利益，促进社会的健康发展。希望通过本文的分享，能够引起更广泛的关注和讨论，从而推动印章规范化的进程。
印章规范心得体会篇五
本购物中心的垃圾遵循分类处理，生活垃圾(清洁垃圾、包装纸箱等)、餐余垃圾日产日清，建筑垃圾单独处理的原则。
1、生活垃圾：
如遇垃圾量较大时，须提前通知物业保洁，由保洁协助安排清理;
包装纸箱等有回收价值的干垃圾外运处理必须在闭店后22：00—22：30，垃圾运送路线亦同餐余垃圾运送路线，营业期间禁止自行处理干垃圾，严禁将收集废品等社会人员带入店内。
2、餐余垃圾：
餐余垃圾必须单独处理，严禁混入其他垃圾中处理;
餐饮商户在运输过程中出现遗撒须及时清理干净，恢复原貌;
处理餐余垃圾需由店内员工负责，禁止将清理餐余垃圾的社会人员带入店内。
3、装修施工垃圾：
商户装修施工产生的建筑垃圾按照装修管理规定处理。
垃圾的处理必须服从物业工作人员的合理安排及要求，如违反上述规定，物业方将提出口头或书面警告，情节严重者，物业方有权进行经济处罚(200—500元)。
将按最新颁布的规定执行。
印章规范心得体会篇六
我在认真学习了《******农村信用社规范化服务实施办法》，了解了规范化服务是为了促进我区农村信用社优质文明服务制度化、建设化，是为了提高农村信用社的服务水平，树立农村信用社良好的社会形象，增强行业竞争力。
**信用社营业场所位于城区，是展示两个文明的窗口，所以我们的营业场所的服务环境要达到方便客户、整齐定位、洁净舒适、美观庄重。在日常的工作中，保持营业场所的干净清洁、墙面张贴的各种宣传资料、通知、公告等必须规范有序，营业市大门外保持畅通、方便客户出入。营业室内不零乱随意悬挂，柜台上配备的便民设施，摆放整齐有序。严禁私拉乱接电线，保证安全。
在工作过程中，要认真执行国家金融政策、法规，不泄露国-家-机-密，商业秘密，客户的账号、户名、密码和存款数额严格按照储蓄业务操作规程和有关制度办理。员工上班期间，应统一着装，严格遵守作息时间，不得发生打架斗殴，吵架漫骂，摔打办公用具。严格要求临柜人员做好“三个关照”、“四个一样”、“五个主动”、“六个站立”、“九个不准”。
在规范用语方面，做到：称谓得体、语义明确、用语贴切、语气谦和、使用文明用语、杜绝服务禁语，逐步普及普通话。在服务过程中做好认真负责、严格操作、精通业务、减少差错。临柜人员办理业务应坚持“四清”，做到凭证要素齐全，印章到位，整齐清晰，记账文字、数字书写端正，更改规范。按章操作，熟悉业务，尽量减少差错，做到“及时、认真、准确、快捷”。
在现在“顾客就是上帝”这个时代，我们一定要注重服务质量，如果顾客对我们的核算质量提出批评，我们必须查明原因，酌情当面或登门赔礼道歉并及时纠正错误。
通过“规范化服务”的学习，我了解到目前工作中的不足，在接下来的工作中，我们一定尽量规范服务，严格执行各项规章制度，做好督促检查，为树立信用社良好社会形象做出自己应有的贡献。
印章规范心得体会篇七
为杜绝员工因违纪吸烟而间接导致安全事故，防止火灾火险事故的发生，保持正常的工作生产秩序，结合公司现行管理制度，特制定本规定。
2. 适用范围
本规定适用于公司全体同仁、华奕及相关供应商(入厂施工人员)
3. 权 责
管理部
规划厂内吸烟区的设计及制定其辅助设施、安全管制措施等;
对吸烟区进行日常监督管制，对违规违纪人员给予制止或提报处罚;
保安负责监督管理吸烟人员违纪行为及吸烟时间;
各烟民
遵守吸烟区的管理规定，配合总务部门对厂内吸烟区域的管制;
4. 吸烟区开放时间
5. 管制要求
除厂内指定吸烟区外，其余场所禁止吸烟。
所有员工及外来人员吸烟必须在吸烟室，烟头集中丢放烟灰桶内。
所有吸烟人员必须配合安全管制，在警戒线以内吸烟，严禁跨越境界线外吸烟;
所有吸烟人员必须自觉维护吸烟区的整洁卫生，不得随地吐、乱扔烟头及乱弹烟灰等;
吸烟人员应自觉维护吸烟区之安静，不得大声 、吵闹及嬉戏;
非吸烟人员严禁在吸烟区逗留、闲聊;
吸烟完毕后，必须将烟头熄灭丢入烟灰桶内。
吸烟完毕后，应立即离开吸烟区，无故不得在吸烟区内滞留、闲聊;
严禁携带易燃易爆物品、可燃物品(图书、报纸等)或食品进入吸烟区内;
严禁将烟头以外的其他物品丢入烟灰桶内;
任何人员不得破坏吸烟区的各项标志及设施;
清洁工对吸烟区进行卫生清洁时，暂停吸烟。
公司全体员工均有义务监督举报吸烟人员违规行为;
6 .罚 则
员工将易燃易爆物品带入吸烟区记小过处分一次;
在吸烟区随处乱扔烟头、吐痰等记警告处分一次，两次以上者记小过一次;
在吸烟区内嬉戏、吵闹，记警告处分一次;
在警戒线以外吸烟，记警告一次，罚款20元;
在吸烟区内不配合安全管制或者破坏内部设施设备等，记小过处分一次;
进吸烟区不带离岗卡者，记警告一次;
进、出吸烟区不刷卡或超过5分钟者，一律记警告一次.
其他未明事项，由管理部按实际状况进行处分或罚款;
7. 其他事项
本规定由董事长批准后分发实施，修改亦同时。
分发：光学事业处 触屏事业处 财务部 管理部 战情中心 营业课
印章规范心得体会篇八
当前，“两学一做”学习教育，正在全党上下扎实有力地开展。“两学一做”学习教育的亮点之一，是更加突出问题意识和问题导向，紧盯党员思想建设中的一些顽固性问题，要求“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。其中，一些党员干部在日常生活领域中的道德行为不端问题，被专门列举并要求加以针对性纠正，值得特别关注。
从党成立时起，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。具体来说，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，全心全意为人民服务的宗旨，是共产党人的政治灵魂，是全体党员必须遵守的政治要求。这是基于共产党人这种政治身份的必然要求。然而，必须注意的是，共产党员不仅仅是一个个政治个体，还是一个个普通公民。既然是公民，在日常生活中就必然会有道德约束，比如社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等。相比理想信念这样的政治要求，这些日常生活中的道德行为规范也同样重要。
有人不理解，社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德是个人在日常生活中的行为规范，为何党要如此重视，要求党员干部带头遵守?事实上，这种要求与我们党的性质有关。《党章》规定，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。“先锋队”的性质，要求每一名党员干部都用更高的标准，严格要求自己，承担比普通公民更多的义务和责任。社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德虽然是日常生活中的行为规范，但这仍然是一名合格党员的基本要求。
这些道德行为规范，作用并不小。一旦党员领导干部违反了，危害却是非常之大，不但会污染党内的政治生态，而且会误导社会的价值观念。从媒体过去曝光的某些案例看，这些道德规范被随意违反的现象还并不鲜见。有的党员干部违反社会公德，酒后在公众场合寻衅滋事，企图以权压人、以势压人，严重损害党的权威;有的党员干部违反职业道德，上班迟到早退，工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，严重损害干群关系;有的党员干部违反家庭美德，利用职权、教养关系、从属关系或者其他相类似关系，与他人发生不正当性关系，严重败坏党员形象;有的党员干部违反个人品德，生活奢靡，贪图享乐，奢侈浪费，追求低级趣味，严重影响社会风气。
“千里之堤，毁于蚁穴。千里之行，始于足下。”日常生活中的道德规范，虽然体现在日常的点滴和细节之中，但是如果广大党员干部不加以重视，则会贻害无穷，从根本上动摇党的执政根基。
道德是柔性的，规矩是刚性的。规矩需要道德的观念引领，道德需要规矩的制度保障。两者密切配合方能实现从严管党治党。70多年前，毛泽东就指出，“路线是‘王道’，纪律是‘霸道’，这两者都不可少”。改革开放之时，邓小平也指出，“有理想，有纪律，这两件事我们务必时刻牢记在心”。指出，在新的历史条件下，要“坚持思想建党和制度治党紧密结合”，“坚持依规治党和以德治党相统一”。依靠党的规矩，落实道德要求，是我们实现全面从严治党的重要内容和必由之路。
今年1月1日起施行的《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》已经分别从正面和反面对群众纪律、工作纪律、生活纪律的行为要求和违纪处分作了详细规定，为党的规矩保障社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等日常生活行为规范作出了重要探索。“两学一做”学习教育，一定要认真学习党章、学习两项法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从违纪违法案件中汲取教训，肃清恶劣影响，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党员干部牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，守住为人、做事的基准和底线，用刚性的规矩约束党员的日常行为。
印章规范心得体会篇九
为了正确行使权力，避免工作失误，根据民政部、_对印章使用和管理的有关规定，结合本村实际，现对村委会公章的使用管理制定本制度：
一、公章的制发
村民委员会公章一律由乡人民政府负责制发。公章要妥善保管，如有遗失要及时向制发机关报告并申请补发，由制发机关登记后办理补发。使用已作废公章的，按私刻公章行为处理。
二、公章的使用
(一)下列事项须由村委会主任签署意见后印章保管人方可加盖公章：
1、各种责任状、年、季、月(临时)报表;
2、各类请示、申请、报告、合同(协议)文书;
3、村民建房申请、民政救助要求;
4、上级政府部门、机关单位、村外单位及企业和个人须使用村民委员会印章的各种文书、报表、证明材料等。
(二)下列事项印章保管人可直接加盖公章：
1、证明村民年龄、文化、民族、职业、婚姻状况等基本情况的;
2、村民要求参加各类专业技能培训的申请;
3、村民户籍迁移、出具死亡证明书等，保管公章人员应本着高度负责、实事求是的态度给予办理。
方可盖章。如有违规行为的，保管公章人员有权阻止或拒盖公章
三、公章的保管及责任追究
(一)村民委员会公章由专人保管。
2、印章保管人应不询私情、坚持原则、不得利用公章图谋私利;
4、私用印章触犯国家法律法规的将依法追究法律责任;
6、不得借机吃、拿、卡、要，违者按规定予以撤换和处理。
(二)村党支部书记，村委会主任、村经济合作组织负责人原则上不得直接保管和使用公章。
印章规范心得体会篇十
根据支行通知精神，结合当前开展的“基础管理提升年活动”，为了在新形势下能够更好地抓好本所的经营管理工作，我对新修订的《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》进行了认真细致地学习。在学习的方式上，既参加本所组织的集体学习，又坚持利用业余时间进行自学，并以个人自学为主；在学习的内容上，既认真学习了《处理办法》第一、二、四、五章公共学习内容，同时对第三章、第一、九、十节的内容进行了重点学习，在此基础上对《处理办法》全文进行了多遍认真仔细的学习。通过学习一方面使我对《处理办法》的内容有了较为全面的掌握，更对上级行重新修订完善《处理办法》的目的意义有了更进一步的认识，为今后有效地抓好本所的经营管理工作增强了信心。下面就《处理办法》的学习和今后的使用谈几点不成熟的认识，不妥之处，请批评指正。
出台不仅仅是为了处罚员工，而是通过员工的认真学习，掌握处罚，自觉地从内心深处筑牢防止违规行为发生的有效防线，从而减少违规、直至消除，使员工能够真正自觉地将“违规就是风险、安全就是效益、合规创造价值”的风险管理理念深植于心，达到自觉遵守制度、维护制度执行力的良好合规文化氛围。因此，从一定意义上讲，它更是一部合规文化建设的教科书。
二、学好用好新《处理办法》是把我行打造成优秀大型上市银行的需要。农行上市后，我们与其他银行站在资本市场的同一平台上，在统一的体制标准和规则下展开竞争，同业竞争的广度和深度空前加大，外部监管和市场约束更加严格。在激烈的竞争环境下，我们要生存和发展，特别是要实现“管理要到位、业务要发展、风险要控制、价值要提升、队伍要稳定、环境要和谐”的奋斗目标，迫切需要全行员工学好用好新的《处理办法》，用《处理办法》规范经营管理的方方面面，各个环节。只有这样，才能保障各项业务顺利实施。
究、执纪不严、处罚不力的问题，才能促进全行员工严格执行各项规章制度，有效防范各类违规违纪违法问题的发生。
四、学好用好《处理办法》是落实“基础管理提升年”活动的需要。今年是全行的“基础管理提升年”，合规文化建设规划的推广根植年，也是支行工作的稳步推进之年，工作的重点之一就是夯实管理基础。新《处理办法》对目前全行各个工作岗位的员工哪些事能做，哪些事不能做，做了要受到什么样的处理做出了明确规定，并进一步规范、统一了处理执纪标准。与原《处理办法》相比，处理原则更加科学，适用对象更加明确，内容涵盖更加全面，处理处罚更加严格，责任追究更加合理，处理程序更加严密，使各项惩处制度易于执行和操作，保证了监督和执纪更加有效，是农业银行内部处理违规违纪员工的一部强有力的“法典”。只有学好用好《处理办法》，做正确的事，正确地做事，不做不该做的事，才能夯实、提升管理基础，维护正常的经营管理秩序，促进业务又好又快发展。
五、学好用好《处理办法》是加强职工队伍建设的需要。农行股改上市后，亟需建立一支素质优良、开拓进取、操守严谨、规模适度、梯次合理、配臵科学的干部和员工队伍。学好用好《处理办法》，一方面，促使员工树立“违规就是风险、安全就是效益、合规创造价值”的理念，营造全员合规、主动合规的氛围。另一方面，通过加大处理力度，达到“惩前毖后，治病救人”，用身边事教育身边人的警示效果，同时保护干部员工的民主权利、合法权益不受侵犯，为员工正确开展各项业务、施展才华营造安全环境。
总之，学好用好新《处理办法》，是今年我所夯实基础的重
要工作之一，是全行上下的一件大事。支行高度重视，本所全面安排，员工态度端正，学习认真，通过《处理办法》的学习，切实将合规文化内化于心，体现于形。
印章规范心得体会篇十一
非常有辛聆听了区教研室主任黄伟宏老师关于《教学规范指南》的解读。报告从《指南》制订的背景分析、《指南》的特点、如何实施指南以及对当前《指南》实施中的思考等四方面进行了详细的阐述。我认为《教学规范管理指南》的制订最终的目的是“优质轻负”思想在课堂教学中的落实，如何提高教师的执教能力、提高课堂教学效率。结合自己近些时间的思考，谈谈自己对提高课堂教学效率的一些想法：
课前：对立预设，精琢细节
有些老师错误地认为，课堂教学是动态生成的，因此教学设计只是根据教学内容设定了几个步骤，没有教学细节的预设或者说有很少的预设，看上去似乎是围绕学生的学而教，实际是盲目、随意、无的放矢的，往往完不成教学任务。但如果只有预设没有动态生成或者预设不到位，起点过高或过低都容易造成课堂的沉闷与低效。因此，对于每一环节的预设至少做到对立预设。即教师刨出一个问题，要想到学生出现截然相反的两种情况时教师该怎样巧妙导入下一环节。让预设和动态生成相得益彰，成就精彩。
课始：直奔主题，简洁明了
自从新课程实施以来，生活化的情境教学给数学课堂注入了生机和活力，很多老师在设计时非常关注创设怎样的情境以调动学生的积极性。但由于应用地过于泛滥，而出现了很多低效、无效甚至反效的情境创设，造成课堂教学效果低弱。向短短的35分钟要质量，必须在2―3分钟内进入主题学习，才能更多地关注教学内容的内涵和本质，才能留充足的时间给予学生充分的自主探究。
课中：一材多用，充盈内涵
唐代诗人杜牧有句名言：“学非探其花，要自拔其根。”点明了学习不能停留于热闹的形式和肤浅的了解，需要寻根究底，发掘知识的内涵。有的课看似课容量大，在短短的一节课里完成了密度较大的学习任务，感觉课堂效率挺高。然而，数量并不等于效益，表面热闹并不等于思维活跃。细细品位，就会发现很多问题：这样的设计有没有真正触及知识的本质？这么多的知识点孩子内化了多少？有多少孩子已经内化？没有内化的怎么办？如果孩子对每一个知识点都是掌握的，那么这堂课的问题就更大――教师没有把握好学生的学习起点，学生没有获得任何的发展，这节课可以说是无效的。
那怎样才能体现高效呢？从一个具有数学思维的问题情境开始，构建一个有长度、有宽度、有深度的“思维场”，把“冰冷的美丽”转化为“火热的思考”这应该是“高效”的体现。正如徐斌老师所说的：“有效的课堂追求简单和实用。”
课末：一题多能，提高效益
李烈老师认为教育的有效性体现在数学课堂里很重要的一点就是题目的有效性，即讲究题目的功能。要想“轻负优质”，就不能以多取胜，搞题海战术。而应该在“质”上做文章。“一题多能”就是一种高质高效。我认为，在知识点新授结束后，教师应该设计一些“多功能”的题目，有意识地引导学生进行知识的整合，沟通新旧知识的链结点，厚积薄出，让学生逐步完善自己的数学体系。
“一题多能”一般有两种情况，一是指题目本身具有多功能，另一种情况是指同一道题目，从不同的角度去观察思考，多种思路，多种解法，达到一题胜十题的效果。
课余：真诚对话，构筑和谐
刘可钦老师说：“课堂上，让孩子说真实的话比说正确的话更为重要。”确实如此，学生愿意交流自己真实的想法，教师才可以获得第一手正确的资料，才可以确定知识的“生长点”，才有希望打造“高效课堂”。要使孩子说真实的话，必须营造一个“安全”的学习环境，形成崇尚真实表达的课堂文化。老师要“蹲下来”与学生进行平等地对话，特别是对于学生错误的原因，要进行思维的指导而不是粗暴的指责。在老师眼里很简单的问题，可能孩子就是转不过弯来。要倾听孩子的想法，站在孩子的立场上，进入孩子的思维，找准切入点，找到症结，加以点化。“亲其师，信其道”，课余我们不妨少坐在办公室，多参与孩子的活动，真诚对话，拉进互相的距离，用足够的内心去倾听学生心灵的声音，去发现学生思维中的亮点，让学生在相互的思维碰撞中衍生新的智慧。