英语口语对话自我介绍（专业15篇）

自我介绍是一个展示我们经历和成就的机会，可以让别人对我们的背景有更深入的认识。接下来为大家分享一些自我介绍的经验和技巧，希望能够对大家有所帮助。

英语口语对话自我介绍（专业15篇）

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英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇一

학창시절(学生时期)。

천성적으로활동적이고친구들과의교우관계가좋아서고등학교3년동안의학교생활은저에게잊지못할추억을만들어주었고제인생에서인생의동반자인제일친한친구들을만날수있어서좋았고,친구들로인해세상보는눈을많이배웠고앞으로삶을살아가면서의인맥관계를잘헤쳐나갈수있는여러가지경험을많이하게되었습니다.

이를바탕으로낭만과자유가넘치는바로이곳00대학교에입학해학과공부와함께세상에대한도전정신과사람들과의관계를넓혀가고세상을생각하는지혜를배우기위해동아리활동,학생회활동을하면서세상을보는눈과생각을넓혀갔고그동안에제가느끼지못했던많은경험들을국민대학교에와서많이접하게되었습니다.동아리의임원활동으로인해공적인것과사적인것을엄격히구분하여행동하는능력을습득할수있었고,일에대한추진력을키울수있었으며,무엇보다도많은학우들과의교류를통하여원만한인간관계를이룰수있게되었습니다.

그만큼책임과의무가따른다는것을깨닫게됨으로써동아리의일원으로한행사을이루기위해나를신뢰하는사람들을일부통솔하며또동아리를위해나자신을한때희생하며행사을기획하고마치는날까지의많은책임과의무감,괴로움속에서남들이접하지못한생활을하였고그로인해세상에나아가는한발의도약을했다고생각합니다.

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英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇二

词儿就是学校里讲的词汇。首先的问题是量：多少词汇才能让你会说话?想想你平常说汉语时能用多少个单字和短语就可以得出答案。英语也一样。英语民族比汉语民族思维方式或许要简单得多，说话所用的词汇会更少，有人统计过，大约三百个已经足够了。

如果我们定到三百个词儿，接下来的问题就非常具体了：它们是什么?答答是简单的：描述自我的词儿，描述他人、他事的词儿，社交的词儿。这三百个词儿应该是英语本族人口语会话中使用频率最高的词汇，你背单词和短语的时间应该花在这上面。

2、串词儿习惯。

习惯就是按英语本族人的口语习惯把词儿串起来的能力，这可以叫“口语语法”。我们把串起来的句子分为三个方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您应该学习这些方面的句子或句式。此外，还要弄清楚英语本族人口语中经常使用的动词时态。

3、发音。

首先要确定选哪国的英语口音：英式的?澳式的?美式的?选定哪种英语口音要看您学习的目的：到哪一个国家留学或定居?您工作的外企公司是哪国的?如果这都不是您的直接目的，学哪一种口音似乎无关紧要。但重要的是，无论您选择哪一种，您最好要学像，学说外国话最忌讳的是南腔北调。

学习英语口语发音的内容有三个：音、腔、调。首先要掌握单音的发音要领。单音不要搞得太细，因为单音发得再准，如果没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算地道地表达。“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化(在中国语音书上称“节奏”)。中国人说英语不地道的一个主要原因就是腔不到位。显然，发音学习的主要精力要放在腔上。此外，你得学会英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯。这是学习说英语的高级境界。

最后，学完以上三个方面之后您必须根据下边几个标准来检测自己的口语水准，看看您是否能达到：100%的准确性;100%的地道性;文化差异的知晓性。

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英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇三

这个城市的人们仿佛都集体患了夜游症，总是在夜里莫名地兴奋，到处是歌舞升平，人们四处乱窜，不到凌晨太阳快升起来时是不会罢休的。

我不知道你是否也是这样，感谢你，依然守候收听我们的节目，这里，城市心情。

我是今晚的nj。

你好吗?

我们的节目交流群：******************，今晚你有心情来吗?

节目版头。

这两天一个人在家看了很多关于爱情的片子，突然想试着说说我心里关于爱情的样子。

很喜欢那样的相识，男孩和女孩初遇的时候惊为天人，以为对方就是自己的未来和唯一。

也很喜欢这样的相思，不管爱情怎样开始，为什么分别，但是一直在彼此的心底留着彩色的回忆，后来的人生里常常有细节唤起记忆，而心是涩涩的甜蜜。

很喜欢李宗盛在鬼迷心窍里。

唱：春风再美也美不过你的笑，没见过你的人不会明了。

爱情就是一个人的事情，不但第三者无法了解，就连爱的对方也最多不过是有共鸣但是到底有多爱终究只有自己知道。

所以大可不必因为我爱你，你就理所当然的认为我应该改变自己适应你，如果我要改变是因为我愿意，同样我爱你也不是我强迫你改变自己的理由。

爱里的两个人应该是自由的，爱可能是自己的心里最柔软的温柔，最坚硬的责任，却不应该是对方的束缚。

爱可能会让自己不自由但是决不能成为剥夺对方自由的理由，因为爱是你自己的。

因为我爱你，所以我愿意为你挡风遮雨甚至希望你是我甜蜜的负担，并不代表你愿意安心的躲在我的怀里，所以我不会强迫你，但是我可以站在你的身后，如果你愿意你可以回头，离你最近(的距离等待你)一定是我迎接你的怀抱。

不要因为我爱你，你就有了压力，全盘接受我的付出不要心存不安，因为爱是一个人的事情，所有的付出是我自己愿意，同样我不会因为你爱我而改变自己，对你的付出我心安理得，因为你做的一切是你愿意。

很不喜欢那些借爱的名义强迫对方做什么人，常常听到说：a为b付出多少时间、花费多少金钱、做出多少牺牲，而b却无动于衷，以至a最终或黯然神伤或远走他乡甚至放弃生命。

爱大可不必这样。

接下来的音乐来自阿哲的两个人的森林。

今晚我们来说说爱情的样子。

你心目中的爱情是什么样子的，你想过吗?

音乐：《两个人的森林》。

如果相遇的两个人心里同时发生了爱情那是一种美丽，一个人的爱情也同样是美丽的。

不管是两个相遇的人同时感受的爱情还一个人单方面的都是美丽的，都是自己一个人的。

不论是厮守还是相思或甜蜜或苦痛，爱里的情绪或许和对方有共鸣但是终究只有自己知道。

爱情于不同人而言应该是不同颜色与感觉的吧。

有的人的爱情平淡却温暖，有的人的爱情热烈却起伏，有的人的爱情磕拌却长久，有的人的爱情一时美好却瞬间毁灭。

不想去刻意改变自身而让某个人爱上自己，无论内在亦是外在。

喜欢，就喜欢独一无二的自我。

不能谁把谁逃在模子里。

昨天努力做到你希望的样子，而今天或许就做不成你心中的天使。

我们都是普通人，一个俗人。

爱情起始时可能小心翼翼，怕弄伤了自己，或许会掂量彼此的付出，自然的，人的本性，都要保护自己。

可当爱情于自己而言已经坚定不移，甚至不自觉地改变了自己，出现如果，你的爱总是有条件。

窗口有风吹过，胸口开始发凉。

你会用你自以为曾经的经验对我，自称是怕我如何。

或许你并不知那一次次“小”打击，在某一点就可以将一个人抛离原点，不再期许。

开始怀疑，你爱的，到底是谁?是我?还是你改造后的我?只能将自己放在自己的爱情里过活。

灰心的两个人说要坚持，说要克服现实，各怀心事。

自己爱着，越来越深，却物理改变分手的结局，买了爱情的返程车票却没有日期，不懂你的期许。

自己做着自己的坚持。

希望扔到南极，人却站在北极。

从认识的第一天，彼此的联系就不曾停止，在你不断的支持里，开始相信以后的日子可以叫给你。

罕见的风刮过我的城市，彼此的联系有了一天的终止，就在这短暂的终止里，你把爱交给了历史，突然的可以让人静止。

你说我们是怎样的不合适，已经没必要再坚持，那当初何必开始?难道爱过后才知道是错误的坚持?忘着冰冷的文字，还有曾经牵过的手指，想说什么突然那样觉得是那样的难以启齿。

从相识开始，一点点找去，想去证明曾经有相爱的痕迹，想或许某个时刻我曾经是你的天使。

爱情究竟是什么样子，严厉是不是都还给天使。

你以为我的泪一文不值，犹如丢弃的废纸，却不曾知，这次的眼泪是第一次为一个男子。

依然画不出爱情的样子，模糊不清。

像个受伤的孩子，小心保护，却依然受伤至此。

玻璃娃娃般的爱情，需要橡胶做的心，碎了，心不会太疼。

如果谁知道爱情的样子，请轻轻扣响我的门，告诉我，一个迷路的孩子。

音乐：goodbyemylove。

环保广播稿(两人对话)【2】。

音乐《开篇曲》。

【甲】尊敬的老师、亲爱的同学。

【乙】你们好!红领巾广播开始啦!

【甲】我是xxx。

【乙】我是xxx。

【甲】本期红领巾广播为大家准备了《校园芳草地》、《生活小百科》、《开心一刻》等栏目。

下面请听详细内容：

音乐《校园芳草地》。

【甲】尊敬的各位老师、亲爱的同学们，你们好!

【乙】伴着三月的春风，本期的红领巾广播站又和大家见面啦!

【甲】今天，我们红领巾广播的主题是——《建设绿色环保校园》，愿我们的广播能给大家带来春天的气息，希望大家能够喜欢。

【乙】说起三月，我倒要考考你，你知道三月都有些什么节日吗?

【甲】这可难不倒我——三月三日是“全国爱耳日”，三月五日是“学雷锋日”，三月八日是“妇女节”，三月十二日是“植树节”，三月十四日是“国际警察日”，三月十五日是“国际消费者权益日”，三月十六日是“手拉手情系贫困小伙伴统一行动日”，三月十七日是“国医节”，三月十八日是“全国科技人才活动日”等等等等。

【乙】哇!三月份的节日真多啊!怪不得要称它为“缤纷三月”呢!

【甲】是啊!你可知道前天是植树节?

【乙】知道，每年的3月12日是植树节，就让我们来说说植树节吧。

【甲】3月12日是孙中山先生逝世纪念日。

中山先生生前十分重视林业建设。

他任临时大总统的中华民国南京政府成立不久，就在195月设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。

1911月颁布了我国近代史上第一部《森林法》。

【乙】原来植树节还有这样的意义啊。

【甲】其实，不仅我国有植树节，全年12个月，每月均有一些国家欢度植树节，下面我们将为大家介绍其他一些国家植树节。

【乙】约旦的植树节是1月15日;西班牙的植树节是2月1日;伊拉克的植树节是3月6日;法国每年3月为法定的“植树月”，月末那天为“植树日”，全国绿化这一天进入高潮;朝鲜的植树节是4月6日;4月和10月为“植树月”;澳大利亚的植树节是5月的.第一个星期五。

【甲】全世界都有植树节，看来保护绿色环境真的很重要。

让我们从小就做绿色的使者吧!

音乐《生活小百科》。

【甲】“春日春风有时好，春日春风有时恶，不得春风花不开，花开又被风吹落。

”宋代王安石的这首诗，把早春的气候特点描绘得维妙维肖。

春天乍暖还寒，是气温变化幅度最大，冷暖最不稳定且多风的季节。

春天的冷暖骤然变化，使人免疫与防御功能下降。

北风呼啸产生的噪音不但对人中枢神经造成极不利的影响，而且大风导致气候干燥，使人口唇干裂、呼吸道抵抗力下降，这时细菌、病毒等致病微生物便会乘机肆虐，所以春天最易导致流感、腮腺炎以及水痘、风疹等病的发生与流行。

【乙】春暖花开，繁花似锦的多风天气，空气中飘浮着各种花粉颗粒、杨柳絮、尘埃、尘螨、真菌等，因此对过敏性体质之人最容易诱发变态反应，引起过敏性皮炎、过敏性鼻炎、哮喘等。

【甲】此外，春天还是鼻出血、流行性出血热、结核病、甲肝的高发季节，均应重视预防和治疗。

【乙】总之，春天气候多变，对人生理过程和心理过程影响较大，因此春季应特别重视顺应自然适应气候的变化。

要随时注意增减衣服，年老体弱多病的人不宜过早脱去冬衣，以免受寒;饮食宜清淡、营养、易消化，少吃油腻煎炸及辛辣刺激的食品;还应多参加室外活动，早睡早起，以适应春天生机勃发的特点，维护身心健康。

音乐《开心一刻》。

【甲】一个聪明的孩子和一个笨孩子去考口试,老师问聪明的孩子;“谁发明了电灯”,“爱迪生”,“谁发现了雷”,“居里夫人”,谁发现了地球有引力“,”牛顿“,100分,聪明的孩子为了帮笨孩子把答案告诉了他,老师问;”你爸是谁“,”爱迪生“,”你妈是谁“,”居里夫人“,”谁告诉你的“,”牛顿".

【乙】一天乌龟在河里洗澡，癞蛤蟆在一旁看。

乌龟发现后说：你没见过俺这么美的么?你看你那俩眼珠子都快瞪出来了!

【甲】妹子!别逗我了，没看见哥看的都起一身鸡皮疙瘩么?

【乙】这次就说到这里，再见。

【甲】每一次相约，都倾注了我们殷切的期待。

【乙】每一次离别，都意味着下一次更精彩的回来。

【甲】希望我们的节目能给你带去一天的好心情。

节目最后请记住我们，我是本期播音员瑶。

【乙】我是本期播音员飞。

【齐】我们下次再会。

英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇四

1.一男生问教练：“教练，我喜欢上了微博上一好友，但我不确定ta是不是女的。”“ta的头像是不是二次元的?”“是。”“ta微博上的性别是什么?”“女。”“放弃吧，骚年，那货百分百是基佬。”

2.晚上回家，听到巷子有哭声，靠近一看，原来是一衣衫不整的女子在哭。问怎么了，小姐答：“我被色狼侵犯了!”我：“没事吧?”小姐答：“他突然从背后抓住我的胸部，然后就把我放了……”我：“那还哭什麽呢?”小姐答：“因为。。。那色狼居然说“真倒楣，竟然抱到个男的”

3.有个人出门找茬，到处叫嚣，“谁敢惹我?”结果一个壮汉一把拦住，“我敢”。这人打量了一下，立马站到那壮汉身边，“谁敢惹咱俩!”

5.三个老鼠分别品尝美国，日本，中国的美酒!一只喝了美国酒之后，走三步倒了!另一只喝了日本酒之后，走二步倒了!最后一只喝了中国的二锅头之后，提了把菜刀大喊：“妈的!猫呢?”

7.提问：美国人尿急的时候会变成。。。回答：姜国人!!!

8.今天准备拜访一新客户，打电话联系到对方问在哪儿，答：“在麦当劳。”我为了套近乎说了句客气话：“嘿，老哥儿吃什么好吃的呢，我都闻到香味了。”对方答：“正在卫生间排队呢!”

9.医生对将开刀的病人说:“这个手术有些风险,要是失败了,会造成你左半身麻痹。”病人用手摸了摸命根子……医生:“你干嘛?”病人:“我只是将它移到右边。”

10.晚上公司开庆功会。突然停电了，又不想停下来。于是买了一大捆蜡烛接着开。开到一半，老板好像想起什么，就问了一句：今天，有谁过生日吗?一同事以为有好处拿，赶紧举手：“老板，我过生日，我过生日!”老板说：“好，等一下咱们开完大会，你负责把所有蜡烛给吹灭!”

英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇五

各位老师：

早上好！

很荣幸能参加这次面试，我渴望能在各位老师的指导下进一步成长。我叫xxx，xxx人，xxx大学xxx专业应届本科毕业生，大学四年的本科课程以xxx为核心开展。我认真负责，吃苦耐劳，对生活充满热情，业余爱好是写作、看书、旅行。

我选择xxx的理由是：

1、xxx大学是我省一所历史悠久、学术氛围浓厚的学校，作为一所综合性的大学，她能为学生进一步成长提供广阔的发展空间。xxx学系创始于xxx年，历经xxx等老一代和在座各位老师一代代的传承发扬，已成为综合性学术性极强的学系。

2、对xx研究具有浓厚的兴趣。四年的大学本科学习让我对xxx，有了更深一步的了解，同时也培养和加深了对xxx的兴趣。

3、渴望进一步深造，深化理论，更多实践，实现自身价值。

如果我有幸录取，我将全力以赴学习。在攻读研究生阶段我的学习和研究计划是：

首先，我夯实基础，学好英语，大量阅读英文原版教材。

其次，我将努力强化实践，将理论与实际结合起来。真正做到“言行一致”，

最后，我注重合作精神。虚心听取导师和同学的意见。

我相信，经过两年的学习，我一定会实现我的理想，得到进一步的深造，理论知识能有一个新的飞跃。

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英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇六

英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇七

橄榄球比赛场地为约100米长、70米宽的长方形草地。球场两长边为边线，两短边为达阵线。达阵线后方有一深10-22米的达阵区，该区底线为死球线(deadballline)。达阵线中央立有球门，门柱相隔5.6米，在高3米处有一横杆相连。

场地正中央与两端达阵线平行处画有一条中线，两边距离中线10米处各画有一条虚线，距离达阵线5米处也各画有一条虚线，距离达阵线22米处各画有一条实线，有时候会标明数字“22”以利识别。两侧距离边线5米处各画一条虚线，距离边线15米处各画数条短实线。

赛制。

正式的橄榄球比赛分为15人制，10人制和7人制，虽然人数不一样，但是场地面积都是一样的。15人橄榄球比赛时间80分钟，中场休息10分钟。10人橄榄球比赛时间20分钟，中场休息5分钟，7人橄榄球比赛时间14分钟，中场休息1分钟。

开球。

每半场开始，由开球队员在中线中点处作定踢;一方得分后，由另一方在中线中点处或在该点后方作落踢。开球方的队员必须站在球的`后方，对方队员必须站在本方半场的10码线后，所踢出的球要越过对方的10码线。每次得分后，由对方在中线重新开球，继续比赛。

规则。

持球员可以抱球向前进，也可以向前踢球。

持球员只能向侧后方传球，不能向前传球。

球所在位置向左右两边拉出的虚拟直线叫“越位线”，攻方球员必须留在越位线的后方，不能越位。

持球员被防守方擒抱倒地时，必须立刻放开手里的球;而擒抱别人的球员必须立刻放开对方。

得分。

球被带入或踢入对方达阵区时，攻方球员以身体带球压地称为达阵，可得5分。

达阵之后攻方可以由任一位球员自达阵点与达阵线的垂直线上任一点再打门一次，若射入球门可再得2分。

比赛中持球员可以用落地踢球打门，射入可得3分。对方犯规后的罚踢可以直接打门，射入可得3分。

通过以上介绍，对英式橄榄球规则也是有着很好了解，这样的运动在规则上，都是比较多，而且在场地选择上，也是比较主要的，所以在对它选择的时候，也是要注意这点，这样对做的时候，才会知道该如何进行最佳。

英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇八

英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇九

大家好，我叫施梦怡，1东屏镇小学，今年15岁了。看课外书，画画、听音乐是我的爱好。我的特长是弹钢琴，学琴六年来，我多次参加演出，得到许多人的好评。也在多次比赛中获奖。我在中国广播电影电视国际夏（冬）令营才艺选拔活动中获得了四手联弹一等奖，独奏二等奖。我的脾气有时候很爆燥，经常与弟弟闹别扭，可是，没过多久，又和好了。我就是这样一个人，希望能在三年学习生活里，与同学们一起努力快乐地学习。

叫张亮，今年12岁，在江苏省高邮市北海小学五（1）班读书。我个子不高，长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。

我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了，心里美滋滋的。

我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此，我的成绩还行。

我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。

我特别喜欢和别人打赌。输了，嘟着嘴巴就走。要是赢了，笑得眼睛变成了一条细缝。有一次，我和同学打赌，这位同学说身上有200元钱，我想：“谁会有这么多钱呀，分时是吹牛”。就让他把钱掏出来看看。果然不出我所料，他对我说：“我是骗你的”。这时，我笑着高呼：“我赢了！我赢了！”

哈哈！这就是我。听了介绍你该对我有些了解了吧！

大家好，我叫***，今年**岁了。

我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮助别人做我应该做的事。我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的！我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织能力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢！我的特长是弹琴、跳舞、书法。我从小就学弹琴，现在弹得还是算好的哟！我还学过跳舞，我学了*年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈*级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢！这就是我！一个大方开朗的小女孩！

在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友，谢谢！

我叫陈嘉威，今年15岁，我曾在东屏小学上学，我有许多爱好：下棋、打球、看电视等。这些可是我最喜欢的爱好了。但有时也会看看书，增长一些知识。要说下棋，还算不错，这可不是吹牛。什么围棋、军棋、五子棋、象棋……我都略知一二。我这人虽然不怎么爱看书，但也是挺爱学习的。我现在虽然和同学们素不相识，但我相信我们一定能成为好同学的。

在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友，谢谢!

作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了争取做个更好的学生。

我特别喜欢和别人打赌。输了，嘟着嘴巴就走。要是赢了，笑得眼睛变成了一条细缝。有一次，我和同学打赌，这位同学说身上有200元钱，我想：“谁会有这么多钱呀，分时是吹牛”.就让他把钱掏出来看看。果然不出我所料，他对我说：“我是骗你的”.这时，我笑着高呼：“我赢了！我赢了！”

哈哈！这就是我。

我叫钱艳美，今年十四岁，毕业于东屏镇小学六零一班，家住在东屏镇惠民村。我的星座是天蝎座，爱好是书法、美术，性格是钻牛尖，主观很强烈固执，很有独立性，脾气很爆燥。我喜欢的颜色是绿色，因为它代表安全，平静，看了使人有新生之感，我喜欢的花是百合花，它表示百事合心，友好和尊敬。我在以前的班级的成绩还算可以，但还有不足的地方，希望在以后的日子可以与同学一同学习，一同探究。谢谢！

英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇十

大部分人都没学过音标，老实说音标的学习是很有必要。在学习音标的过程中一定要模仿正确的发音方式。

在学习了正确的发音方式后后，一定要注意经常复习并且在平时说话要始终保持，主动去运用这些原则，时刻注意自己说的英文并努力矫正。

二、练习发音。

建议认真听，每天听1个小时以上，持续三个月左右，用手机收录生词进行复习另外发音要是自己练，效果可能不是很好，所以建议有条件的同学不妨找一个经验丰富的外教老师来学习，跟外教学习的好处就是口语跟听力的提高速度会很快，而且上课也不像自己一个人学那样只是枯燥的读和背，可以跟老师聊一些美剧、新闻、娱乐等话题，在轻松的学习氛围中往往会学的更快，也更容易记住。

三、模仿。

使用上述材料作为主要教材模仿跟读，按照书中安排认真做习题即可同时搭配听力输入，推荐用美剧或者其它，选择某一种特别喜欢的常速材料即可，但是一定要有文本，首先阅读文本扫清生词再听。

英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇十一

尊敬的教师：您好。

我叫___，今年十八岁，是来自河南省__高级中学的一名高三学生。贵校有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，为社会培养出许多杰出人才，是国家教育部直属的“211”工程和“985”工程重点建设大学，有许多专业是在国内名列前茅。我的许多师哥师姐都不约而同的选取贵校为第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到贵校的录取通知书，我期望成为贵校的一名学生，期望在贵校深造，渴望成为一名对社会、对祖国有用的人才，期望成为贵校光荣历史的见证人。我期望这次自主招生考试能够改变我的人生轨道，让我投入到贵校的怀抱，我期望被贵校录取。

我想，我拥有这样的资格。

我来自__高中理科实验班，在这个高手如林的班级中，我的学习成绩总能略占上风。这样的成绩，让我稳稳扎根于全校学习成绩前列中。事实上，我的潜力还很大，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷教师所理解。有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。我选取贵校，正是认为贵校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校理解教育。

我是学理科的，做事讲究有理有据，我不只是重视智商，在开发大脑智力资源的同时，我也十分注重情商的发展。我在高一的时候就担任数学课代表，那个时候我每一天收、发作业，帮忙教师完成教学任务。高二文理分班，又被同学们推举为生物课代表，在学习之余，我也经常帮忙那些生物较弱的同学，给他们解释疑难题目，我所以受到同学们的欢迎，被多次评选为三好学生。我用心参加班级活动，曾编排历史剧《虎符》、《雷雨》，受到同学们热烈好评。在学校组织的辩论大赛中，我帮忙本班六战全胜的不俗成绩，挂起了“第一名”的锦旗。在我看来，高中生就应德、智、体、美全面发展，高中培养出来的不仅仅仅仅是拥有超多知识储备的“材”，更就应培养出的是能充分灵活运用自我知识储备的“人才”。我高中的标不仅仅仅仅是考入像贵校这样的名牌大学，以后衣食无忧。我的高中目标是成为一名有思想，有道德，有知识，有技能的全方位高素质人才。我想让自我投入到火一样的祖国现代化建设中去。我不想变成一个空有满腹经纶，却没有什么作为、碌碌一生的人。

我对文学的爱好，让我的眼界更宽广，让我的思维更加广阔。我在省、市报刊发表过十多篇作文，在莲圆原创文学网站有我好多文章。我想一棵大树，不管有多么大，它的根总是深深扎在大地里的。文学的根就深植于我国悠久的传统文化中。我喜欢〈西游记〉，尤爱〈三国演义〉，酷爱〈红楼梦〉。我爱〈三国演义〉就爱它的简爽干练，我喜欢〈红楼梦〉就爱它的温柔可人。我读到诸葛教师陨落五仗原，总有无限哀叹。我每次读到林黛玉临终前的那一幕，那竭尽全力的一句“宝玉，你-------”都忍不住替她接一句“宝玉，你好狠心。”然后心痛不已。我想，〈三国演义〉教会我用怀疑的眼光看问题，而〈红楼梦〉教会我用梦想的眼光去解决问题。我用传统名著，在梦想与现实之间构建统一的桥梁。

英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇十二

进门之前，敲个门，这只是小细节，不过也是礼仪的一部分，注意力度适中，别因为太紧张把门敲得咣咣响。面试的老师也是分层次的，一般来说坐在中间的那个自然是一把手了，你自己右边的老师是老二，你左边的是老三，依此推理。

在中间老师问你问题时，你不要只看着他，也要"照顾'一下左右老师，那么这也许能让他们几位多给你加些分的，如果你觉得看着老师会紧张，你可以把你的目光放到老师身后去，那么这样你说看不到老师，而老师却以为你是一直看着他的，回答时，头要动动，选从中间向右转，再转到左边，当然幅度不要太大，只要让那些老师都觉得你至少也"关照"过他们了。

在交谈过程中，大家注意以下几个细节：

第一、不要胳膊交叉而坐。这会显得你好像处于防范状态或者显得不自在。相反，在进行陈述时用你的手做手势，这样会让你显得更加有激情。

第二、姿势不正确。要坐直身体。歪歪扭扭地坐在座位上会让你看起来充满疑惑或者给人不诚实之嫌。

第三、不要表现得你对面试毫无兴趣。不要显出无奈或着急的表情，时不时看手表或者手机都是不应该的。

第四、和面试官之间缺乏眼神的交流。我们在说话时往周围看很正常，但是不能看着抬头看天花板，或者遇到面试老师的眼神时躲躲闪闪。和老师之间偶尔进行眼神交流是必要的，面试你的老师一般有6到8人，也要避免总是盯着一个或者两个老师看，而忽略其他老师。当然也要避免过长时间看一个老师。

第五、不要坐立不安。不要摸你的脸，或要手指甲。坐立不安会让你显得很紧张。

第六、不要忘记微笑。虽然面试时你会很容易紧张，但是一定别忘面带微笑。

第七、不要玩头发。不停弄头发会让你看起来小孩子气。

第八、不要把你的手藏起来。不要坐在你的双手上或者把双手放在膝盖上。把它们扶在座椅上或者端放在桌子上，用它们来做手势。手势能让你更有表现力。

英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇十三

一般来说，自我介绍需要做到以下几点:。

1、不要面面俱到，没有特点。

2、流利自然。口齿要清晰，语速不要过快，适当连读。

3、找到自己的特点深入挖掘。

4、不要过分夸耀自己，过多地罗列自己所获成绩和奖项等等。

5、不易过长、1-2分钟即可。

建议先找一个自我介绍的模板，结合自己的情况，写一篇稿子背熟，然后自己对着镜子模拟几遍，尽量显得自然，不要让人一看就知道你在背书。

机会是留给每一个有准备的人的，相信各位参加考研复试的小伙伴们只要平时下足功夫，复试现场一定可以把自己最自信的一面展示给面试老师，将自信传递给每一位老师。

英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇十四

汉子：我刚刚吃了两个，确实不怎么样。

妹子：对啊~~烂趴趴的！

汉子：你越说我就越想吃新鲜的草莓了（忽然间的想法）。

妹子：我想吃草莓！我想吃草莓！

汉子：我也想我也想！（相同的感受）。

妹子：那那怎么办？（这类问题并不是寻求解答，只是希望你把她刚才的想法具体化）。

汉子：【指】那边有个甜品店，门口海报草莓双皮奶……。

妹子：走走走。

妹子：这个草莓好像有点不新鲜啊。

一般聊法：这个季节草莓都不怎么好的，要想吃好的草莓得到春天。（不要说教）。

作死聊法：可这不是你自己要买的么？（质问最讨厌了）。

高级聊法：我刚刚吃了两个，是不怎么样。下次给你买好的吧，这回的你别吃了我都承包了。

（妹子：想得美~休想独吞）。

安吉朱莉对男主角说：“你请我吃饭吧”。

他说：“我可以请你吃饭吗？”

她说：“女人不喜欢被提问”。

他说：“和我去吃饭”

她说：“太鲁莽”

他说：“和我一起吃饭好吗？”

她说：“你又提问了。”

他说：“我想要吃饭，但没有你我吃不下”。

英语口语对话自我介绍（专业15篇）篇十五

互动教学模式是口语教学最有效的途径之一。以学生为课堂教学的主体，教师作为引导者，在培养学生口语能力的基础上，同时提高其拼写能力、语言驾驭能力和英语思辨能力，使其在应用中学会英语，在互动中敢于说英语，使英语真正成为一项日常交流的技能。

（一）缺乏语言环境。

高中英语教学普遍存在“哑巴英语”的情况。作为一门语言学科，只有不断地练习，才能娴熟地运用。但是在高中阶段，学生缺乏语言环境来训练口语，没有说英语的氛围。

（二）教师口语水平普遍偏低。

目前我国高中英语教师的口语水平普遍不高，很多教师本身口语就不流利、不标准，不能给学生树立正面榜样，使学生落入“无声英语”的困境。

（三）班级人数过多。

我国教育资源一直紧张，每个班级学生的人数过多，即使有英语口语训练课，也不能让每个学生都得到开口说英语的机会，这不利于高中学生的口语互动训练。

（四）对口语重视程度不够。

鉴于长期的升学压力和单纯对分数的要求，使教师、家长和学生都对口语的重视程度不够，认为口语能力只是“锦上添花”，只有得到高分才是最重要的。长此以往，教学重点发生偏差，学生想要锻炼口语能力难上加难。

（五）心理因素障碍。

很多学生英语基本功不扎实，对很多知识点的掌握模棱两可，说英语时不能做到脱口而出，甚至不敢大声地说英语，这些心理因素都影响着高中生英语口语的学习，对说英语产生畏惧心理。久而久之，就将英语学习完全禁锢在笔头，却不能勇敢地讲出来。

（一）营造良好的口语练习氛围。

良好的语言氛围，对于口语训练至关重要。在课堂上，我时常教导学生：我们之所以能熟练地掌握汉语，就是因为我们置身于汉语的大环境之中，每天都用汉语交流，都与汉语接触。学习英语是一样的道理，因此就要为学生创造良好的英语学习的氛围。例如，课堂教学用语尽量都用英文进行表述；引导学生用英语来回答问题和进行互动；定期举办英语沙龙等口语活动；每天让学生摘抄一句英文的名人名言；利用零碎的时间进行“浸泡式”英语学习，如播放英文歌曲、英文电影的经典对白等。在这些多种多样的学习方法的熏陶下，学生会不自觉地将自己“沉入”到英语学习中，不仅与教师之间形成良好的互动，更和同学之间能够更好地交流。让学生在日常沟通中学习英语知识，掌握英语技能；在良好的口语环境中，提高英语能力。

（二）口语教学内容源于教材，也要高于教材。

高中英语教材是口语互动专练实践教学最基本的教学材料，其中很多日常对话都很常用，并且涵盖范围很广泛。但是译林牛津版英语教材也存在很多问题，比如对话内容较少，所选题材相对死板，不能与时俱进，对口语的训练强度和适用度不够。这就要求教师在口语教学时，要以课本为依据，但还需要适当扩展，丰富教学内容，以提高高中学生的口语水平。

很多时候，安排单独的英语口语课是非常困难的。在高中口语训练的起步阶段，教师要先将口语教学穿插进课文讲解的过程中，针对课文的内容与学生反复对话，进行双边互动学习。再要求学生以小组合作的方式，进行练习。学生在熟悉了基本的单词、短语和句子的基础上，再来锻炼口语能力。这样不但完成了常规的教学要求，同时也锻炼了学生的英语学习能力和应用能力。

例如，在必修1的unit1中，这个单元的主题是“schoollife”。教材中的句型都较为简单，但是很常用，因此在课堂教学中，教师可以利用身边的教具，向学生提问，让学生以小组为单位进行回答。还可以用同桌、前后桌相互对话的方式进行训练，在机械的重复中夯实基础知识，形成语感。接下来，教师可以将句型进行扩展，拓展知识深度。在扩展结束后，进行对比总结，让学生形成清晰的知识体系。

（三）培养学生讲英语的习惯。

高中阶段的英语口语学习，不仅仅是让学生学习一门专门的语言技能，更重要的是可以培养学生的自信心、自尊心，锻炼他们的思维能力，开阔其视野，培养学生的人格。口语学习必定是在群体中进行的，在学习过程中就能增进和同学之间的沟通，加深同学之间的友谊，培养学生的分享精神和团队合作精神。让学生在相互协作中学习英语，提高能力。就是在这样的学习氛围中，学生养成了讲英语的习惯，将之当成一种自然而然的行为。这才是高中英语口语教学应该达到的教学效果。

（四）重视听、说、读、写能力的协调发展。

为了提高学生各方面的能力，我经常用播放英语录音，要求学生跟读等方式来引导学生学习。调动学生的多个感官，全身心地投入到英语学习中。多听录音、歌曲、电影对白，大声朗读、跟读等学习方式都有助于学生听说读写能力的协调发展，并且可以使学生从丰富的学习材料中了解到更多的英语知识，了解不同的风土人情，一举多得。

高中英语口语互动专练实践，是教师和学生共同努力实践的过程，缺一不可。一方面，教师的教学方法、教学能力影响着学生的学习效果；另一方面，学生的学习能力、接受能力和领悟能力又能给教师的讲授以及时的反馈。教师在教学过程中不断提高自身的专业素质，学生在学习过程中提高自己的学习能力，双方共同进步，形成良性的互相促进的学习系统，使高中英语口语教学在互动实践中不断深入，使学生能真正做到学以致用。