最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)

时间:2023-11-01 作者:QJ墨客最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)

幼儿园大班的教育教学内容注重培养孩子们的想象力和创造力。接下来是一份关于幼儿园大班常见问题的问答,希望能够帮助家长更好地了解孩子的学习情况。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇一

《我的老师》是第八册美术教材中的一课,属于美术学习的第二阶段,课标中造型表现领域第二阶段目标是:初步认识形色肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发学生丰富的想象力和创作愿望。

《我的老师》是造型表现课,旨在让学生了解人物头像的特点,掌握人物头像五官的位置,感受线条造型的美感,能够用线条表现自己喜爱的老师,增进师生的情感,培养学生的观察能力,想象能力,造型能力,在造型中体验快乐。

与本课联系密切的是第二册教材中的《好看的线条》,第六册教材中的《画画古树》等,这些课旨在引导学生正确观察生活中的各种线条,体会线条的美感,通过想象表现出各种各样的好看线条好物体。而本课是要求学生通过认真观察老师的头像图片,感受人物头像的特点,在掌握人物头像一般规律的基础上,会运用线条变现老师的头像特点,与前面的课相比,对学生的要求提高了,主要表现在观察能力,想象能力,造型表现能力等方面,绘画的层次提高了。

从学生的情况来看,他们对线条已经比较熟悉了,自从他们拿起画笔来,画出来的就是线条,只是没有意识到这是线条而已,在通过美术学习,观察,实践,他们认识了线条,能够画出各种各样的线条。

根据阶段目标,教材的编写意图,课程的前后联系和学生的实际情况,本课的教学目标是:通过教学使学生认识人物头像的特点,观察老师的头像特点,感受线条造型的美感,能够运用线条表现自己喜爱的老师,增进师生的情感,体验线条造型的乐趣。

其重点是用线条画出人物头像,掌握头像是一般规律。其难点在于观察并抓住老师的特点,准确画出五官,力争位置准确,人物特点突出。

二、加强了三个课堂训练,力图实效。常言:方法要教,能力要训。只有加强课堂训练,才能培养学生的各种能力,提高课堂实效。

三是加强了学生感受美术作品美感能力的训练,本课就是感受线条人物造型的美感,通过出示《叶浅予像》和很多线条造型人物头像,让学生充分欣赏感受,感觉到线条能把人物描绘得如此生动,如此美,如此特点鲜明,使学生感受到线条魅力无穷,产生用线条表现,学习用线条造型表现的欲望。

四是加强学生观察能力的训练,这时出示很多教师的照片,并同时出示老师为教师所作的范画,请同学认真观察每位教师的特点,学生通过认真观察,很容易对号入座,找出哪张画的是哪位老师,他们是怎样找到的呢?是通过认真观察,这样的训练没有痕迹,自然而成,效果佳。

五是加强学生表现能力的训练,为了更好地让学生投入到实战中,教师特意精简了其他环节,而把更多的时间留给学生实践,在时间上给予充分的保障,在训练时加强教师的辅导,对学生绘画中出现的问题及时加以纠正,对于普遍具有共性的问题,及时叫停,教师示范解决。

六、难点的突破简明实效。本课的难点在于结合教师的头像特点,把教师头像五官位置花准确,教师是通过板演的方法来解决,教师选一位头像特点明显教师进行示范板演,边讲边板演,过程不宜过快,要直观,步骤要清楚,落笔要准确,线条要流畅生动,尽显教师基本功,对学生有启发,有感染,重点之处反复强调,加强学生印象,而且在辅导时重点加以指导,评价作品时也要把五官位置作为重要的评价内容。

1、根据学生的情况,教学内容有些多,头像侧面可以先放一放,侧面对学生来讲有些难,关系到透视问题,本课教师虽然讲了,学生根本无暇顾及,这部分删去更好。

2、关于五官位置的摆放,是否应特意安排一次训练,我还在犹豫当中,待实践解决。

3、关于学生的评价环节还很欠缺,学生不能用美术语言评价作品,有待于加强评价方面的训练。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇二

地震过后,很多房屋倒塌,这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园,帮助幼儿树立重建家园的信心,以积极的心态逐渐进人正常生活。

美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪,控制自己的行为,解决自己所遇到的问题,从而获得身心发展,重建信心。

从幼儿爱想象的特点出发,活动中让幼儿发挥想象,描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计,既符合幼儿爱想象的特点,又让幼儿在绘画时,乐在其中,轻松愉快。另外,将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园,使幼儿感受到了集体的温暖。

1.发挥想象,描绘出多种造型的房子。

2.用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起,并愿意用添画的方式丰富画面。

3.感受集体组画的乐趣;对重建家园有美好的'愿望,并充满信心。

1.黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。

2.在背景墙贴上一张长背景纸,三幅范画。

3.幼儿人手一支勾线笔、胶棒,剪刀每桌两盒;水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。

4.舒缓的背景音乐。

1.引导幼儿欣赏变形房子的图片,感受变形房子的趣味性,并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。

※幼儿实录。

幼1:我要设计一个山房子。地震来了,山房子很坚固,我们也就不怕了。

幼2:我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了,我住的房子就可以飞走了。

幼3:我要画一个飞机房子。地震来了,我的飞机房子“嗖――”地一下,就很快地飞走了。

幼4:我要画一个花房子。要画很多漂亮的花,把我的房子装扮得漂漂亮亮的!

幼5:我要设计一个风车房子。风一吹,我的房子就能转动、飞走,就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子,一起玩。

幼6:我要设计一个苹果房子。我住在里面,就能闻到苹果的香味,想吃的时候,用手一抓就能吃到苹果了。地震来了,我的苹果房子圆圆的,可以滚走。

2.教师介绍活动形式与活动材料。

师:请每个小朋友来当房子设计师,设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子,然后用笔在纸上画出来,最后请你们把装饰好的房子剪下来,贴在大家园里,我们共同来建设美丽的家园。

3.幼儿设计并装饰自己的房子,教师进行指导。幼儿将自己设计的房子剪下来,贴在家园背景图中,感受重建家园的快乐,幼儿与教师共同建设美丽的家园。

4.师幼共同欣赏“我们美丽的大家园”,感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳,感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇三

1、激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

2、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

活动难点:会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

1、看电视报道,让幼儿了解地震后满目疮痍的家园,以激发幼儿强烈的创造欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒。

3,教师范画《我的家》一幅。

1、谈话激趣。

师:"孩子们,地震了,我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难,人们都佷难过,灾区的小朋友也没有了家,好可怜,小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家?……''(通过谈话,让小朋友了解灾区受灾情况,同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心,并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。)

2、引导幼儿讨论:《我梦中的家》。

(1)师:那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的?

( 梦中的家园在太空中,那里远离灾害,没有污染; 梦中的家园没有难闻的'气味,河水是清澈的,听不到机器的轰鸣声;我梦中的家园空气清新,蓝天白云,绿草地,还有许多小动物一起玩。)

(2)激发幼儿说出自己想象中的家的样子。

(通过讨论《我梦中的家》,为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界,拓展了幼儿的思路)。

3、自主性绘画活动--"我的家",幼儿绘画,教师巡回指导。

(1)教师出示范画,引导幼儿观察.

师:老师也把自己想象中的家画出来了,想请小朋友们看一看。小朋友们说一说,房子上是用什么装饰的?房子前面、后面及后上面是怎么装饰的?(引导幼儿说出房子的基本画法,并给予想象力弱的幼儿基础的思维开拓)

(2)引导幼儿大胆想象并作画。

师:小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢?

( 教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境,教师适时指导,使幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。)

(3)边播放轻音乐边引导幼儿绘画。

4、展示幼儿作品,倾听幼儿的构思。

(1)幼儿相互介绍,讲述作品内容。

(2)请部分幼儿进行交流,讲述自己的设计意图。

(3)教师对幼儿作品进行总结,并对幼儿提出希望。

5、活动延伸。

与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子,与同伴一起分享。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇四

(1)能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。

(2)会用颜料流淌法画背景。

(3)感受色彩美,体验玩颜料流淌法过程的快乐。

重点:能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。

难点:学习用颜料流淌法画背景,控制画纸的湿度。

经验准备:已有较丰富的表现形象的经验。

物质准备:教具:演示用ppt。演示涂色用的范画两张。

学具:16开铅画纸,油画棒、鞋盒盖、海绵等人手一件;清水每桌一盆,稀释的各色水彩色装在饮料瓶里每组一份,毛巾每桌一条。

1、说说魔术师的手有什么本领。

2、说说假如自己有一双魔术师的手,要变什么。

3、边欣赏课件,边仔细倾听老师朗诵画面的意境:假如我有一双魔术师的手,我要变一辆环保车,它会一边清理垃圾,一边植树,美化我们的环境……;。

1、请把你想象的也画出美丽的图画。

2、要求。

(1)要画得重和满。(线条画得重,颜色涂得满)。

(2)用色彩流淌画法画背景。

(3)师演示并讲解颜料流淌画法:

1)图画放进鞋盒盖,鞋盒盖竖起来。

2)用海绵将画面打湿,让水湿透画纸。

3)瓶口和画纸贴得近一点,来回画。(把瓶子当成笔一样,对着纸画。)。

4)让多余的颜色流到鞋盒的角落再倒掉。

5)第一种颜色倒掉了,再换另一种颜色。

4、限定作画时间:用6分钟画形、15分钟涂色、2分钟画背景。

5、请说说有什么问题。

1、请安规定时间完成作品。

2、教师观察幼儿的作画情况,给予适时的`提示和指导。

四、评价(2~5)。

1、先画好的可互相讲讲画里的故事。

2、说说对画的色彩和线条的感觉。

3、说说对颜料流淌画法的感觉。

4、说说完成作品后的心情。

延伸:可把以上画具投放在美工区里,供幼儿继续探索使用。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇五

这道练习目的是帮助学生领会本文充满情趣和极其委婉的语言。

(加点的词语表达了什么样的意思?)。

2.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。

(“狡猾”在这里是什么意思?)。

3.我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!

(全篇都用第三人称“她”,这里改用第二人称“你”,有什么好处?)。

引导学生领会本文朴实、生动、准确的语言。

1.(1)她对我的接近文学和爱好文学,有着多么有益的影响!

(2)她对我的爱好文学和接近文学,有着多么有益的影响![jb)〗。

2.(1)我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?

(2)我们怎么会不喜欢她,并且不愿意和她亲近呢?

3.(1)连她握铅笔的姿势都急于模仿。

(2)急于模仿她握铅笔的姿势。

(2)他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。

5.(1)我很想再见到我的蔡老师。

(2)什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

四介绍你的一位老师,要有生动事例,写二三百字。

略。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇六

1、鼓励幼儿大胆探索纸筒的多种玩法。

2、激发幼儿的想象力与创造力。

3、培养幼儿的合作意识,体验游戏的快乐。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

能发现纸筒的多种玩法并大胆实践。

长短,粗细不同的纸筒若干,做纸筒娃娃的材料,胶带。

一、出示纸筒,激发兴趣。

二、幼儿自由探索纸筒的玩法。

1、幼儿尝试玩一个纸筒。

师演示一个纸筒的玩法,谁有不一样的玩法?

每人一个纸筒尝试不同的玩法。谁来说一说,你是怎样玩的?幼儿一边说,一边演示玩法。

2、幼儿尝试探索多个纸筒的玩法。

我们的小朋友们真爱动脑筋,,想出了这么多种玩法!刚才,我发现小朋友玩一个纸筒是那么开心!那么有趣!那么,如果我们把多个纸筒放在一起玩,会不会更有趣呢!

幼儿分别展示自己的玩法,并简单解说。

你们是怎样玩的?给小朋友演示一下吧!

全体幼儿共同合作纸筒成圈圈,体验合作的快乐!

三、幼儿合作粘贴纸筒娃娃。

小朋友们真是太有创意了!多个纸筒放在一起,玩法更多了,有的小朋友甚至想出好几种玩法呢!真是太有想象力了!

小朋友,看谁来了?[纸筒娃娃]看看我们的纸筒娃娃漂亮吗?你想不想让自己的纸筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我们就行动起来吧!看谁的纸筒娃娃最漂亮!最有创意!

幼儿自由选择材料,粘贴纸筒娃娃【。师巡视指导,引导幼儿互相帮助。】。

交流展示。【老师给以鼓励和肯定,幼儿感受成功的快乐!】。

四、延伸。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇七

活动准备:

美术活动用的材料、小镜子。

丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇,学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

活动目标:

欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化,学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。

能与同伴用眼神、表情进行交流、合作,尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

活动过程:

一、活动。

1、做照镜子的游戏,让幼儿在镜子里做出各种表情,进行自我欣赏。

2、轮流请幼儿把表情重复给大家看,互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下,脸部五官的变化,学习用语言进行描述。

3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》,幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去,教师要帮助幼儿记录下来。

4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,学习自由创编歌词,并带有表情地进行表演。

附作品:《镜子里的我》。

小小镜子真神奇,/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来,/原来我在发脾气。

小小镜子真神奇,/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘,/原来我在咪咪笑。

二、活动。

1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。

2、幼儿自己选择表现方式(绘画、拼贴、泥塑等),绘制出自己最喜欢的表情。

作品展示和交流:把全班幼儿的作品展示出来,让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情,看一看与作画幼儿的想法是否一致。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇八

1.学习用点、线及简单图案有规则地装饰树。

2.萌发对黑白画的兴趣和美感。

1.范画两幅;线描画作品若干。

2.《幼儿画册》、勾线笔。

重点:学会用点、线及简单图案有规则地装饰树。

难点:萌发黑白画意识。

教学手段与方法:

示范法、观察法、操作法等。

一、开始部分。

谈话导入,引发兴趣。

二、基本部分。

1.教师讲解示范,引导幼儿学习作画过程。

出示范作,提问:

这两幅画美吗?是怎样装饰的呢?用到了哪些图案?

除了这些图案可以装饰外,你觉得还能用哪些图案进行装饰?

2.提出作画要求。

今天,小朋友们也来当一个小小设计家,把树打扮得漂亮些。

(1)画的时候要先画一棵树的树干,再画上树杈。树干可以画得大一些,粗一些,这样可以有地方进行装饰。

(2)然后在树干、树杈、树叶部位,分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰,装饰的要密一点。

3.组织幼儿作画,教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿大胆想象,大胆作画。

(2)根据个别幼儿的情况及时给予指导或帮助。

三、结束部分。

1.欣赏作品,相互评价。

2.提问:你做喜欢谁的作品呢?他是怎样进行装饰的?

冬天的树叶子掉了,于是活动采取线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有色彩,但是在这个活动中,我们使幼儿从黑白线描画中体会到:没有其他颜色,黑白也可以这么美,从而了解与以往截然不同的色彩感受。在活动开始前,我下载了许多孩子的线描作品,有静物、人物、植物等,通过大量的作品欣赏,幼儿感受到了线描画与众不同的美感,激发幼儿对线描画的兴趣,感到线描画是如此有趣,也为进一步学习奠定了基础。因为之前接触得很少,很多小朋友对于线描画还不是很了解,在作品的反应中可以看到,还要平时多加练习。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇九

1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

1、谈话导入。

今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)。

“你的好朋友是谁?他长什么样子?”

“你喜欢你的好朋友吗,为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好,加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

老师小结:好朋友不仅陪你玩,还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

3、师生互动学习,画好朋友。

(1)先画一个大大的圆,这是什么?这是好朋友的脸。我们亲亲她,对好朋友说:我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的?(引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征,学习用不同的颜色平涂。)脸上还有什么?是什么颜色的?(引导幼儿添画五官)。

(2)好朋友的头发是什么样子的?是什么颜色的?选择主要的颜色,添加少许其他颜色平涂。

(3)整个主体完成以后,要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练,美观。不可再琐碎繁杂,要与美丽丰富的主体形成对比,使画面更加的美丽。

4、幼儿绘画,教师巡回指导。

(1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

(2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

5、结束活动。

(1)幼儿作品展示,互相交流。

(2)将幼儿作品布置在主题墙上。

可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

小百科:水粉画是使用水调和粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间,色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇十

1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。

2、发展幼儿的想象力,培养幼儿独立动手能力,使幼儿懂得什么是想象心理。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、辅助材料:彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

3、泡沫制成的展览栏。

1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯,让幼儿观察它们都是什么形状的。

2、幼儿自由讨论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?

3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来,鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)。

4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范,采用幼儿说,教师动手的方法。

5、幼儿开始动手设计,教师鼓励幼儿大胆想象,并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象,看谁设计得又多、又象,幼儿每设计完一幅作品,就把它送到展览栏里展览。

6、组织幼儿参观、欣赏作品,互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体,利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料,变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料,正因为它有这样的特点,所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试,并提出多种玩纸盒的方法,培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习,在体育活动中积累了不少运动的经验,为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣,激发创造力,提高幼儿综合运动能力,因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验,并在此基础上创新多种玩法,鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底,促进幼儿各种能力的发展。由此,幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。

根据中班幼儿的年龄特点,及我们班幼儿的能力,我制定了以下三个目标。

一、引导幼儿利用纸盒玩游戏,发展幼儿身体运动能力。

二、利用废旧物品启发幼儿一物多玩,培养幼儿的想象力和创造力。

三、激发幼儿对体育活动的兴趣。我把整个活动分为四个环节,分别是热身活动、基础部分、游戏及放松活动。热身活动是利用纸盒引导幼儿做简单的器械操,培养幼儿做操的兴趣。也从一开始就引入纸盒,让幼儿清楚的明白我们今天上的内容离不开纸盒。整堂课的重点在基础部分,让幼儿在自由探索及结伴探索中,认识到纸盒的多种玩法,让幼儿充分发挥自己的想象空间,从而达到我的第二个目标。游戏的进行是为基础部分服务。最后一个环节是放松活动,尤其注重腿部的放松。也让幼儿学着帮老师一起整理物品。这个环节在健康活动中也是相当重要的一个部分。

我觉得整堂课上下来,有成功之处,也有很多的不足之处。成功之处是:选材挺适合中班的幼儿,纸盒是一种常见的废旧物品,它轻巧、安全,让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰,三个目标基本达到。不足之处是:在热身活动中,热身的力度还不够,没有很好的活动开,尤其是颈部、手部及腿部,纸盒操的内容还不够丰富,没有达到很好的热身效果。当幼儿自主探索纸盒的玩法的时候,对部分幼儿的关注不够,未能及时有效的与孩子进行很好的互动,教师的参与性不够,一些幼儿想出的玩法,我未能及时给予肯定及鼓励,对于比较的好的玩法也没有很好的引导。在这个环节当中,我觉得时间还可以适当的缩短。当大部分的幼儿出现扔纸盒的'行为时,我没有很好的调动,我觉得这个行为不是很好,但没有及时的指正及引导。在游戏环节中,我穿插了平衡木、轮胎座位道具,纸盒只出现了两个环节,没有充分利用纸盒,突出“有趣的纸盒”这个主题中心。我觉得可以把轮胎或者平衡木拿掉,用纸盒替代,尽量让整个游戏围绕着纸盒转。游戏的时间太短,我之前因为考虑到时间的问题,所以把重点放在探索纸盒的玩法上,游戏只进行了一遍。但是孩子们对游戏似乎非常感兴趣,还想再玩,我觉得可以把游戏的时间适当延长,可以让孩子们玩两遍。让孩子充分体验到体育活动的乐趣。目标制定的不够明确,不够符合健康活动的要求,没有进行很好的技能锻炼,更类似于体育游戏。要求幼儿掌握的技能不够明确。在进行游戏示范的时候,我由于考虑到其他幼儿的安全问题,所以我选择让能力较强的幼儿来示范,但我觉得教师自己示范比较好,因为正确性比较高,动作规范,让幼儿有个更直观的演练。

我觉得这节汇报课让我收获很大,尽管自己还存在着很多的不足之处,但是通过这堂课让我学到了很多东西,让我成长了很多,让我如何成为一名优秀的幼儿教师更有信心。我会珍惜这样的机会,争取让自己在最快的时间内成长。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇十一

1、通过观察了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

1、油菜花实物若干,供幼儿实际观察。

2、春游时的照片,让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、教师画好油菜花枝干的画纸若干(每桌一张),水彩笔、油画棒。

1、导入:

师:上次我们春游时,在野外看到了一种金黄色的花,今天老师把它带来了,你们来看看它叫什么名字?(油菜花)。

2、观察油菜花的外形。

1)观察花的'外形。

师:请你们来看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

油菜花的颜色是什么样的?

油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?

幼儿根据自己的生活经验回答。

教师总结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。

2)观察枝干及菜叶。

师:油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

油菜花的叶子是什么形状的?它们怎样排列生长在枝干上的?

幼儿观察后回答。

3、幼儿合作绘画。

师:今天我们就把油菜花画出来,打扮我们的教室。

1)幼儿自主商量分工。

师:前些日子,我们画过美丽的台布,小朋友们回忆一下,台布我们是怎样画的呀?

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

“今天我们也想画台布一样画油菜花,现在请每桌小朋友自己商量一下,哪几个人负责画油菜花的花瓣,哪几个人负责画油菜花的叶子。”

幼儿学习自己分工,分好后向大家作介绍,让大家听一听合不合理。

2)幼儿合作绘画,教师巡回指导。

要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展示幼儿作品,相互欣赏。

1)请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容,并说说是如何分工合作的。

2)提问:你最喜欢哪幅作品,为什么?

5、教师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组(共坐一桌的幼儿)。

小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)。

第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课。

活动主线:教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的:通过画各种小食品,引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识,培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点:小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

教学准备:1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开,违反者禁止参加本课的活动。

作业要求:写生或想象画几个小食品,要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

一、小食品观赏活动。解决以下问题(培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美)关于对小食品()的调查年班所研专题名称:经研究我知道调查内容包装上面有什么:4种以上通过包装我知道里面是:外形:色彩:以色为主,还有颜色。色彩搭配的作用:适合的年龄段。1.哪些颜色再一起对比比较强烈2.包装和内容是否统一?是不是3.画几种你发现的线条。你还发现了什么:。

二、教师小结学生在研究的过程中,发现的色彩运用的规律。

三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合(审美能力的理解。a美术知识的介绍)。

四、调查反馈。

1.读自己的研究报告,张贴自己的研究成果。

2.比一比谁的小食品画的又象又好。(d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别)。

五、布置作业,通过研究,我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成干净整洁的习惯。

1、幼儿利用光线做影子游戏。

2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。

a)出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。

老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?

b)学习喷画的方法。

i.先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更漂亮,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必须等晾干才能喷另一种颜色。

c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。

d)请幼儿欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇十二

欣赏中外不同风格的建筑的造型美,了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

感受建筑艺术的多样性,萌发对身边美好事物的热爱之情。

经验准备:活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。

物质准备:从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。

材料配套:教育挂图《领域活动社会我们的首都——北京》、《领域活动艺术悉尼歌剧院》,亲子手册《领域活动中外着名建筑》。

1、出示教育挂图《我们的首都——北京》引导幼儿观察、欣赏。

提问:这是什么建筑?是哪个国家的?建在什么地方?天安门城楼主要是什么颜色的?看起来有什么感觉?(宏伟、庄重。)天安门城楼上有什么?屋檐象什么?把正面的天安门图片对折,中间有一条线,你会发现什么?(左右对称。)这样的建筑给人什么感觉?(浑厚、稳固。)。

小结:天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。1949年10月1日,毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了",并亲自升起了第一面五星红旗。

2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》,引导幼儿欣赏。

提问:这建筑象什么?在哪个国家?建在什么地方?叫什么名称?

讨论:为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状?(引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美)。

小结:悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆,与周围海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的艺术中心,在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亚的象征性标志。

3、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处:

建筑结构的不同:对称与不对称。

建筑材料的不同:木头、砖头与钢精、混凝土。

建筑风格的不同:古典美与现代美。

4、引导幼儿欣赏其他中外建筑(如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等)。

5、讨论:你喜欢哪一种建筑?为什么?

区域活动:在美工区,教师与幼儿共同布置中外建筑长廊,延伸欣赏活动。

家园共育:请家长与幼儿共同欣赏亲子手册《中外着名建筑》,并进一步收集其他中外着名建筑。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇十三

1、学习制作许愿星。

2、体会感谢和祝福他人的特别方式。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

1、每人一根筷子、各色五角星两个、各色及时贴和双面胶。

2、范例:许愿星。

(一)、老师的心愿:

1、出示许愿星,这是老师的许愿星,它代表老师的美好祝愿。

2、教师许愿,请幼儿猜一猜。

3、教师双手捧起自己的许愿星,说出自己的美好祝愿:天上星,亮晶晶,许愿,许愿,愿望实现,祝小朋友健康又聪明。

4、你们想拥有一颗这样的许愿星吗?

(二)、制作许愿星:

1、教师介绍制作方法,并让幼儿自己动手制作。

2、教师巡回指导,把自己的许愿星制作的漂亮一些。

3、完成的幼儿手持许愿星做一个挥舞的动作,为别人祝愿:天上星,亮晶晶,许愿,许愿,愿望实现,祝愿……。

(三)、许个美好的祝愿:

1、想一想,你最想为谁许愿?

2、请个别幼儿,说说自己的祝愿词。

3、教师带领全体幼儿说祝愿词:祝愿爷爷奶奶身体健康!……。

4、你们快要离开幼儿园了,你们想对谁说祝愿的话语。现在你们就捧起祝愿星说出你的祝愿。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇十四

1.能够运用简单的线条勾画。

2.掌握简单的构画要求。

3.体验美术活动带来的乐趣。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.培养幼儿初步的创造能力。

小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画,彩笔、白纸

1、老师带领幼儿做韵律活动

2、以猜谜语的形式导入主题:谜语(眼睛一条缝,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不劳动)

你们猜猜这是谁呀?

3、老师出示小猪的木偶,激发幼儿的学习兴趣。

师:小猪不会盖房子,下雨的时候,给雨淋,夏天,给太阳晒。冬天,冷得直打哆嗦。

你们说,小猪可不可怜。(可怜)

4、老师出示范画一起与幼儿欣赏(今天,老师呀给小猪盖了一栋房子,小猪觉得很漂亮,但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子,那小朋友要不要给小猪盖房子呀?)

5、老师示范讲解绘画过程及注意事项,让幼儿认真观察与倾听。

6、幼儿绘画,教师巡回指导

7、一起欣赏评价美术作品。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇十五

一、活动目标:

(1)能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

(2)尝试表现人物的简单动态。

(3)增强热爱家乡民俗的情感。

二、活动准备。

1、观看过花鼓表演,知道花鼓的相关知识。

2、表演花鼓的相关图片,制成ppt课件、音乐、绘画材料。

三、活动过程。

一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场,导入课题。

这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢?你在哪里见过?

小结:爷爷奶奶锻炼身体的时候,有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时,鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的,所以会敲响花鼓。

二、探索与演示。

1、出示花鼓表演的图片,请幼儿观察。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?

2、请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势,体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

1、交代绘画任务。

2、引导幼儿构思画面。

(1)花鼓表演有很多人,还有节日场景装饰,场面特别大,应该怎么画?

(2)请幼儿小组讨论,说说自己的想法。教师随机听讨论。

(3)请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画,教师指导。

1、引导幼儿安排好画面。

2、了解幼儿的表现意图,在幼儿感到困难时,及时予以帮助。

3、引导幼儿从不同方面,如发型、服装、姿态、表演背景等,大胆表现表演花鼓的欢快场景。

五、活动延伸。

1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品,大家互相欣赏。

最新我的幼儿园大班美术教案(汇总16篇)篇十六

什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题,他们虽然对营养成分不甚了解,但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时,我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时,一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线,影像中一群形态各异的蘑菇,犹如戴着大帽子的小娃娃,在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了,于是产生引导幼儿画蘑菇的设想,将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。

在该活动中,我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验,而且将该影像为主线,引导幼儿关注画面队形的不断变换,体会画面变化的无限情趣。

1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种,了解它们的性质,爱吃蘑菇。

2、再现已有经验,把握表现重叠的简单方法,为蘑菇排列各种队形。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、感受作品的美感。

1、各种菌菇的图片和实样。

2、艺术影像欣赏:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

一、再现经验。

1、介绍蘑菇的品种。

2、观察菌菇的图片,谈论各自对菌菇的认识,为什么大家都喜欢吃?

3、了解菌菇鲜香可口,含有丰富的蛋白质、维生素,具有增强抵抗力的功能。冬天,人们很容易得感冒,大家可要多吃点哦!

二、艺术欣赏。

1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客,它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃说:“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”

3、定格画面:看谁数得快,交流数得快的理由。

画面(一):有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

画面(二):蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆,能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

三、观察尝试。

1、纠错。

蘑菇娃娃们说:“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇,看谁采的又大又多又新鲜。

(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来,不新鲜。

(2)无重叠——东采一个,西采一个,多费时问啊。

2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形,体会采得越多,本领就越大。

四、操作表现。

1.从画一个蘑菇入手,在改变局部特征中逐步增添。

2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置,避免采到坏蘑菇。

3.注意蘑菇们在画面上的位置,在添加蘑菇时排列优美的队形。

4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部,表现出蘑菇新鲜的颜色。

五、交流分辨。

展示同组幼儿作品,共同目测数群,找出采蘑菇高手,看谁说得又快又准确。

运用幼儿作品,开展采蘑菇的玩牌游戏:

(1)将蘑菇画面铺在桌上,模拟蘑菇地。

(2)一人当发令者,其他人(二到三人)参加采蘑菇。

(3)参加者按指令目测数群,迅速拿牌,数得又快又准表示采到蘑菇。

(4)最后谁的手中牌最多为胜,轮换当发令人。

在构图中跟着感觉走。

画面的安排即构图,在平衡中求变化是构图的共同规律,由此,又有一些具体的规律可循,但是由于这些规律十分抽象,无法被幼儿理解和接受。过去,我曾采用在欣赏中讨论的方法,发现很多幼儿会误解为固定的模式,反而限制幼儿的创造,并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。

首先,影像中反复出现的优羡画面,给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此,我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中,引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。

其次,分解了难点,十分简单的蘑菇造型,使幼儿有更多的精力去关注构图的变化,这也是本次活动成功的关键所在。

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