作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
快乐的我大班教案篇一
活动目标:
1、能安静地倾听故事,能随着故事情节展开想像。
2、乐意用语言表达自己的想法,学说字和词。
3、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
活动准备:
1、观察、滚动过圆圆的物体
2、教学课件、挂图
活动过程:
一、激发幼儿兴趣
1、出示真轮胎:这是谁?轮胎会怎么样?你能用小手做做轮胎滚动的样子吗?(引导幼儿用手臂表示滚的快和慢)
二、结合课件欣赏故事
1、根据画面展开想象
(2)小松鼠和轮胎还想继续旅游,可怎么把轮胎弄上岸呢?(请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎)
2、完整欣赏故事
(1)轮胎和小松鼠它们的旅游好玩吗?快乐吗?为什么这么快乐?
(2)小结:这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴,它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。
三、游戏体验
引导幼儿把自己想象成快乐的轮胎,根据提示做相应的动作。
快乐的我大班教案篇二
设计思路:
通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。
活动目标:
1、帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2、幼儿能够倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。
3、能够用简单句完整地回答问题。
活动准备:
1、观察、操作过滚动物体。
2、ppt课件。
活动过程:
一、谈话导入
1、出示ppt图片:轮胎
小朋友们,看这是什么?什么形状的?
你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?
2、引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”
3、这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点:
预设策略:
(1)、实物支持
(2)、生活经验链接
二、欣赏故事
1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎——拖也拖不动”。
2、小松鼠遇到什么困难啦?
3、是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件困难的事。不信啊,我们也来尝试下。
4、在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。
5、继续讲述至“真好玩!”
6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?
7、讲述故事至“快乐的轮胎!”
8、快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?
9、小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
10、请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
根据故事情节,引导幼儿进行想象。
引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)
12。教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点:
预设策略:
(1)、图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。
(2)、设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。
三、结束部分
2、一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏,好吗?
故事:快乐轮胎ppt
小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西,小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面,啊,原来是轮胎!
小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
前面有条河,圆圆的轮胎滚进了河里,圆圆的轮胎漂到了河边,小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。
小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸,又可以滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了,真好玩!
这轮胎真是个快乐的轮胎!
快乐的我大班教案篇三
活动目标:
1.倾听故事,能随着故事情节展开想象。
2.想象小动物乘坐轮胎的场景,体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4.能简单复述故事。
活动准备:
1.小松鼠玩具。
2.《快了轮胎》故事动画、教学挂图、课件。
活动过程:
一、故事导入,引起兴趣。
“山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!”
“轮胎会呆着小松鼠到哪里?”会发生了什么有趣的事呢?
二、边猜边想,欣赏故事。
1.快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?
2.快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物坐在上面,像什么?
3.小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
4.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
三、大胆想象,积极表达。
1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作,如:轮胎穿过隧道,与另一只轮胎快乐地打招呼,滚到高速公路上,滚到幼儿园里,它加快了速度,最后快要飞起来了。
2.说一说,轮胎轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。
教学反思:
故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!
小百科:轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上,能支承车身,缓冲外界冲击,实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。
快乐的我大班教案篇四
《快乐轮胎》是一个语言活动。而本次活动来自幼儿的生活,从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了一个美丽的童话世界。车子、轮子、轱辘轱辘,是幼儿在玩汽车的过程中产生的经验。在他们欢快地追逐汽车时,对到处滚动的轮胎也产生了浓厚的兴趣。本活动故事内容简单,情节有趣、生动,为了激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节。
活动中,很多环节用到提问法,我是边看图边提出问题,故事里描写的世界吸引着孩子们,一步一步的走入故事中。但可能是小班的孩子不太会思考,想象力不够丰富,对老师提出的问题思考的幼儿少,大部分只是听不动脑。这一活动的重点是让幼儿大胆想象,说说轮胎滚到了什么地方,发生了什么有趣的事情,体验想象的快乐。但活动还是没有充分调动幼儿的情绪,让幼儿深刻了解快乐的轮胎为什么快乐。整个活动我觉得气氛有些冷老师说的多,幼儿处于被动状态。我想活动首先应该调动气氛,如果事先准备好轮胎拿了出来,孩子们肯定会纷纷举手要求试一试,故事里小动物快乐的感染了孩子们,孩子们能亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣,请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感,幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像,如轮胎滚到了哪些地方,发生了什么有趣的事等,体验想像的乐趣,同时也以角色的身份感受了小动物乘坐轮胎时的快乐的感受。
快乐的我大班教案篇五
活动背景:
周一上午我执教了语言活动《快乐轮胎》。由于故事图片较为抽象,故而在准备教具和考虑活动过程时,我以小松鼠和轮胎引出故事,然后在第一遍讲述故事时就直接出示了图片。轮胎教具、小松鼠头饰、图片的运用加上声请并茂地讲述,孩子们被吸引住了,从头到尾孩子们都认真地倾听着,对于我提出的问题也能正确地回答。第二遍讲述时,我让幼儿带着问题去看图听故事,在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解,效果也还不错,看来我的选择是正确的。在第三环节中,我请幼儿坐上快乐的轮胎。并说说,你会滚到哪里去了。孩子们的回答又一次向我证实了他们的想象力多么丰富:滚到滑梯上,滚到公园里,滚到草地上,滚到幼儿园里。由于真轮胎的出示使孩子们获得了更加真实的快乐体验和感受,本次活动效果自己觉得挺满意。
课后反思:
《纲要》指出:要避免仅仅重视表现技能或活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言,体验故事角色的心情从而转化成幼儿自身的快乐。一个废旧的汽车轮胎能带来多少快乐呢?孩子们在故事《快乐轮胎》里找到了小松鼠的快乐之源。
本次活动内容来源于幼儿的生活,从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了一个美丽的童话世界。车子、轮子、轱辘轱辘,是幼儿在玩汽车的过程中产生的经验。在他们欢快地追逐汽车时,对到处滚动的轮胎也产生了浓厚的兴趣。虽然故事内容简单,但情节有趣、生动,为了激发幼儿的兴趣和求知欲,我利用真正的轮胎吸引幼儿的兴趣,利用挂图讲述故事情节。活动中,很多环节用到提问法,边看图边提出问题,故事里描写的有趣情节吸引着孩子们。最后环节说说轮胎滚到了什么地方,发生了什么有趣的事情时,我发现虽然是小班的孩子但我惊讶于他们丰富的想象力,故事里小动物快乐的感染了每一个孩子,孩子们能亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣,孩子们有了很多的玩法。有了真实的体验孩子们更能理解感受故事里快乐的情感,幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像,体验到想像的乐趣,同时也以角色的身份感受了小动物乘坐轮胎时的快乐的感受。