通过总结心得体会，我能够提升自己的思维能力和分析问题的能力。请大家看一下这些心得体会范文，相信会对你们写作有所帮助。
问责条例心得体会（实用20篇）篇一
中共中央政治局6月28日召开会议，审议通过《中国共产党问责条例》。中共中央主持会议。《问责条例》的通过代表了党中央“从严治党”的决心，是党中央对严肃党风党纪的进一步提升，是党中央为广大党员干部划定的一道政治红线。
从去年印发的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》到今年通过的《中国共产党问责条例》，从对党员要求进行自我行为规范和对违纪行为划定界限到今年释放出的强烈的“失责必问，问责必严”信号都表明着党中央对于当前广大党员在生活中、工作上的高标准严要求，随着《问责条例》在中共中央政治局会议上的通过，接下来各级党组织必将组织党员对《问责条例》进行学习理解贯彻，在实施《问责条例》过程中，各级党组织应当做到“问”更应做到“责”。
《问责条例》落点在“问”。要在“问”字上，做到能问、勤问、敢问。完善监督制度，以制度为基准保障广大党员干部问的权利和义务。在责任问题上要充分发挥制度作用，对领导干部要能问工作问题、勤问经济问题、敢问敏感问题，要鼓励党员干部直面询问、善于接受询问。将“问”在党员干部的生活工作中作为常态化机制。
《问责条例》重点在“责”。“问”能保证对问题进行深入的了解，但只问不责在实施过程中会导致《问责条例》缺乏足够约束力，较难形成有效的约束制度同时在对广大党员干部中间也难以形成心理威慑。因此，《问责条例》要“问”更要“责”。要完善已有的问责制度，量化问责标准，保证问责有章可循，有例可依;要加强问责延续性，对已达处理期的同志要加强考核管理，保证达到条例入心，不再触犯的效果。
再过3天是中国共产党成立95周年，就在6月28日，中共中央，主持召开中共中央政治局会议，审议通过《中国共产党问责条例》。在这个时刻出台《中国共产党问责条例》，标志着什么呢?有网友这样评论说，“这下可要动真格了，又会出现那些问题官员呢?”
遍览古今中外列国,莫不以问责追责为治国之利器。问责追责之要,本质上就是人们所形成的关于问责追责的理性。因此,只有实现问责追责的理性化,才能用好问责追责这件利器。
我们可以看到《中国共产党问责条例》更像一把规尺，对责任有一个法度。《中国共产党问责条例》中明确规定对于失职失责造成严重后果、人民群众反映强烈、损害党执政的政治基础的都要严肃追究责任，既追究主体责任、监督责任，又追究领导责任，使“有权必有责，有错必问责”成为治党法规、执政定律。
然而《中国共产党问责条例》的出台，更是标志着中国共产党全面从严治党坚定决心和维护党的纪律、推进党风廉政建设的执政信心，充分展现了共产党人的担当精神。
6月29日，省纪委召开扩大会议，专题学习中央政治局会议审议《中国共产党问责条例》有关精神。
会议指出，加强党内问责工作是实现党的历史使命的重要保障，是推进全面从严治党的实践要求，是解决管党治党突出问题的现实需要。中央政治局在建党95周年前夕审议通过问责条例，再次体现了党中央全面从严治党的坚定决心，释放了有权必有责、有责要担当、失责必追究的坚决态度。全省纪检监察系统要率先学习，学深悟透、吃透精神、把握更准，保证执行到位，避免出现偏差。
会议要求，问责条例下发后，要及时按照中央、中央纪委要求，抓好学习宣传、贯彻执行工作。要结合开展"。
两学一做。
"学习教育，将问责条例内容和有关精神列入中心组学习内容，与学习其他党规党纪结合起来，不断创新学习载体和形式，在全省纪检监察系统形成学条例、用条例的浓厚氛围。要抓好宣传引导，结合贵州文化、贵州实际，创新宣传思路和方法，注重宣传时效和实效，对条例的内容和意义进行全方位、多角度、深层次的宣传解读，传导压力、压实责任。要紧扣中央要求，结合工作实际，适时制定相关配套制度和实施细则，进一步细化完善相关问责机制，确保真正用好用活条例，推进问责制度化、规范化、常态化，倒逼全面从严治党落到实处。要加大问责工作力度，不仅对在党的建设和党的事业中失职失责的领导干部坚决问责，而且对失责不问、问责不严，应当问责而没有进行问责，破坏法规制度的领导干部严肃问责。行动要快、问责要准，越往后执纪越严，典型问题点名道姓通报曝光，发挥震慑警醒作用，真正让铁规发力、禁令生威。
问责条例心得体会（实用20篇）篇二
自2018年8月1日起，新修订的《中华人民共和国政府信息公开条例》正式实施，而与此同时，各地也相继出台了相应的问责条例。问责条例的制定和落实，大大提高了政府部门履职尽责的动力，保证了政府部门工作的公开透明度。而典型问题的发现和解决是问责条例的重要环节，本文将深入分析问责条例典型问题的心得体会。
问责条例是保障政府部门行政执法公正性的重要法规，它主要分为五大内容：研究制定问责制度、建立问责档案、协调问责事项、公开问责结果以及问责程序等。这些问责制度中最为重要的是建立问责档案，这样可以明确责任和量化工作，帮助政府部门追踪记录和分析各类问题的处理情况，进而对问题所在主体提出责任追究，以达到问责的效果。
第三段：典型问题的发现和解决。
政府部门在工作中难免会出现各种问题，问责条例就是为了解决这些问题提供法律保障。那么怎么才能发现相关问题，解决问题呢？首先应该有意识地收集和整理工作中的问题，并及时向上级领导汇报，以求及时消除问题。其次，政府部门应该主动向社会公开工作情况，切实接受社会监督，确保政府工作公开透明。最后，政府部门应该不断加强自身的效能，提高工作质量，以减少问题的出现。
第四段：问责条例的落实。
问责条例制定并不是为了要惩罚责任方，而是为了鼓励政府部门更好地履行职责，提高工作效率，保障公民的权益。政府部门应该严格落实问责条例，及时发现问题并采取相应措施予以纠正，确保问责工作的正常开展。
第五段：总结。
当前，问责条例制度的完善已经成为各地政府工作的必要性。典型问题的发现和解决是问责条例能否落地的重要环节，实施问责制度也需要一定的时间来开展，同时也需要大家的配合，正视问题，及时改正错误，做到政府部门的尽职尽责。当每一个相关责任主体都能真正地遵守和执行问责条例时，政府行政执法公正性和工作公开透明度将会更加突出。
问责条例心得体会（实用20篇）篇三
粮食、食用油等大宗储备物资是保障国家安全和人民生存、发展的重要物资。保障粮食、食用油等大宗储备物资安全是全社会的共同责任，也是政府的主要责任。因此，为了有效解决粮食、食用油等大宗储备物资管理中存在的问题，敦促有关部门做好相关的工作，制定了《粮油仓储问责条例》，明确了有关责任制度。经过对该条例的学习和思考，笔者对于如何做好粮油仓储管理和问责有了一些认识。
第二段：条例的制定背景。
近几年来，全球的粮食安全问题越来越引人关注。为了建立在更加安全的储备体系上，我国政府不断加大粮食、食用油等大宗储备物资的投资，同时还加强了对于粮油仓储管理的监督。但是，由于粮油仓储存在的一些问题，影响了粮食安全。于是，国家开始制定粮油仓储问责条例，强化粮油仓储管理能力，确保储备物资的安全。该条例的出台，极大的促进了粮油仓储管理的安全和有序发展。
第三段：条例的主要内容。
《粮油仓储问责条例》是一部细致严谨，内容丰富、覆盖面广的政策法规。条例主要规定了储备物资管理工作的机构，明确了主管部门、储备管理机构的工作职责，规定了存储、保管、出库等方面的要求，明确了相关人员的权利和责任，并确立了问责制度。同时，该条例还规定了现场监管和检查措施，确保储备物资按照要求存储和保管。
作为一名普通公民，深受粮食和食用油等大宗储备物资的供应和安全所关心。通过学习和了解这个条例，更加清楚了解了储备物资管理的真正意义和重要性。条例并非仅仅是一份规章制度，它承载着国家战略和社会责任，为民众打造一个更加安全、更加和谐、更加有保障的生活环境。而我们作为一名普通公民也必须要积极参与到粮食、食用油等大宗储备物资的管理中来，共同建设一个更加美好的中国。
第五段：总结。
《粮油仓储问责条例》为我们的储备物资管理工作提供了重要的方向和指导。它促进了粮油仓储管理和问责的稳定和有序发展，对于保护国家安全和人民生存、发展起着重要的作用。我们应该认真学习和执行该条例的要求，确保我们的储备物资管理工作在全面进步和高质量发展水平上不断提升。同时，我们还应该通过各种途径加强宣传、普及储备物资管理的基本知识和技能，为构建和谐、安全、稳定的社会环境做出我们的贡献。
问责条例心得体会（实用20篇）篇四
个人学习问责条例是一份由中国教育部和国家发展改革委员会共同发布的政策文件，着重强调个人学习责任和学习问责的重要性。这份文件明确了学习者及其家庭、学校、社区等各方的责任，提高个人的学习效率和学习素质，有利于个人成长、国家发展，是一份非常重要的政策文件。
个人的学习责任是指个人在学习过程中的自觉行为，是一种高度自律的精神。个人学习责任的充分体现，可以提高个人的学习效率和学习素质，有利于个人成长、国家发展。这份政策文件要求个人有计划、有目标、有方法地进行学习，不仅自我管理，也要积极参加社会、公共活动，促进自身发展和增强社会责任感。通过识别和履行个人的学习责任，可以培养出具备良好学习品质的人才，推进国家创新发展战略。
第三段：学校在个人学习中的责任。
学校是社会的基石，是教育体系中不可或缺的一环。学校除了要为学生提供优质的教育资源，还要为学生提供培养其个人学习能力的支持和指导。在学校中，教师是学生学习和成长的主要引导者。教师要关注每一个学生，培养学生的自我学习意识和能力，同时要鼓励学生积极参与社会服务活动，提升学生的综合素质和社会责任感。
第四段：社区在个人学习中的责任。
社区是个人与社会之间的桥梁，是个人学习和成长的环境。社区需为个人学习提供各种资源和支持，协调资源，整合信息，促进个人的成长和发展。社区还可以为个人的学习提供外部环境的支持，如学习场所、信息技术、文化娱乐等设施，方便个人学习和成长。
第五段：结论。
个人学习问责条例是重要的政策文件，要求个人有计划、有纪律地进行学习，不断提升自己的综合素质。在这份政策文件的指导下，个人、学校和社区各自承担着学习任务，有序进行学习和教育，共同发展建设和谐社会。在国家发展战略中，个人的学习责任和学习问责将起到至关重要的作用，是人才培养和创新发展的保障。
问责条例心得体会（实用20篇）篇五
随着社会的发展，我国管理干部的体制与标准也在不断的完善中。而最新的干部问责条例的出台，更是为干部管理提供了新的思路和管理方式。在尝试了解和学习这项政策后，我省从各领域的干部管理工作中得出了许多宝贵的体会和经验，下面我将从几个方面进行论述。
第二段：身为管理者需要具备的素质。
在干部管理中，除了制度、政策等方面的因素外，干部本身的素质也是十分重要的。在实际工作中，我们发现，每个管理者都有自己的管理风格和偏好。要想成为一名成功的管理者，就必须具备扎实的专业知识、较高的道德素质、过硬的工作能力、敏锐的洞察力和善于沟通交流的能力。同时，管理者也应该具备高政治敏感度和较强的敬业精神，以及对待群众的真诚态度和和谐处理问题的能力。
第三段：严格问责制度的重要性。
在干部管理中，严格的问责制度可以有效地促使干部们遵守纪律、开展工作，并可以对管理过程进行监督。对于不履行职责、失职、渎职等情况，必须要进行严格的问责。这不仅是对干部的规范和约束，也是对管理过程的有效监督和评估。严格的问责制度，不仅要从制度层面上进行规定，更要落实到实际行动中。只有这样，才能达到警钟长鸣的效果，更好地推动干部队伍的健康发展。
第四段：责任意识的强化。
干部问责条例的出台，对于提高干部的责任意识也起到积极的推动作用。管理者需要时刻提醒自己，工作并不只是顾及利益或是应付表面工作，更重要的是要对自己的职责和工作负责任。我们应该树立自我监督和自我约束的意识，将责任转化为动力，不断向更高目标前进。
第五段：管理角色的转变。
最新干部问责条例中的另一重要内容，就是对管理角色的转变。以前的干部管理方式主要是强调要求和命令，而新条例则着眼于管理者应该引导、支持和服务对象。新条例强调管理者本身也应该成为学习者，应该注重提高领导层对于政策、技能、培训和团队建设的学习和有序推进。管理者应该引导、支持干部学习新思维和新科技，协助干部提高工作质量和效率。新条例通过转变保障管理架构，以全新的管理方式促使干部们不断进步，更好地服务人民和推动社会进步。
结语：
最新干部问责条例的出台，为干部管理工作带来了前所未有的变化。干部可以更好地发挥自己的能力和能量，更好的实现国家愿景和人民期望。我们作为管理者，应该在实际管理工作中，树立新思想，转变管理方式，勇攀高峰，服务人民，让问责条例成为下一步干部工作的重要的支配标准。
问责条例心得体会（实用20篇）篇六
疫情期间，各国纷纷出台了相应的问责条例，以保证疫情防控工作的顺利进行。这些问责条例的出台，在一定程度上有助于推动疫情防控工作的开展，并对政府部门和个人起到了一定的约束和激励作用。通过对疫情期间问责条例的研究和实践，我深深地感受到了问责制度给予我们的启示和教益。
首先，疫情期间问责条例明确了各级政府部门的责任和职责。在疫情面前，各级政府部门需要共同协作、互相配合，才能够有效地开展防控工作。问责制度明确了政府部门的职责分工，使得各个部门之间不再出现任务交叉、权责不明的情况。这样，各级政府部门能够准确划定职责边界，形成工作合力，提高了疫情防控效率。
其次，疫情期间问责条例规定了政府部门的责任追究机制。疫情防控工作具有很强的时效性和紧迫性，每时每刻都可能影响到成千上万人的生命安全和身体健康。因此，既不能无限期地追究责任，也不能放任不管。问责条例根据不同工作岗位、不同责任层级制定了相应的追责机制，确保了责任人员在疫情期间严格履职，为疫情防控工作付出努力和勤奋。
第三，疫情期间问责条例加强了对个人责任的追究。在疫情防控过程中，个人的行为不仅对自己的生命安全产生影响，还可能对社会造成重大危害。问责条例对于那些违反疫情防控规定或者故意传播虚假消息的个人，进行了严厉的追责。这样的问责条例不仅起到了警示的作用，也增强了社会的责任感和紧迫感，全社会都能够积极参与到疫情防控中来。
第四，疫情期间问责条例提供了监督机制的保障。监督机制是问责条例的重要组成部分，通过建立多层次、多渠道的监督机制，能够及时发现和纠正问题，确保疫情防控工作的有效实施。在疫情期间，监督机制发挥了重要作用，及时发现并纠正各级政府部门的失误和疏漏，推动了疫情防控工作的顺利进行。
最后，疫情期间问责条例激发了全社会的责任感和自我约束意识。面对疫情的严峻形势，全社会必须团结一心、共同努力。问责条例通过明确责任和追责机制，让每个人都意识到自己的责任和义务，激发了人们积极参与疫情防控的热情和动力。在这个特殊的时期，每个人都能够自觉遵守各项防控措施，主动承担社会责任，形成了全民防控的合力。
综上所述，疫情期间问责条例对于保障疫情防控工作的顺利进行、推动政府部门的协作配合、明确各个层级责任、加强个人责任追究、建立监督机制以及激发全社会的责任感和自我约束意识，都起到了积极的作用。这些心得体会不仅有助于我个人更好地了解和理解问责条例，也有助于我更好地履行个人责任，共同努力，共渡难关。希望未来在应对突发公共卫生事件过程中，问责条例能够进一步完善，为健康社会的建设提供更加坚实的保障。
问责条例心得体会（实用20篇）篇七
疫情期间，全球范围内爆发的新冠病毒疫情给人们的生活带来了巨大的冲击。各国纷纷出台了一系列的应对措施，其中包括问责条例。问责条例是指在疫情防控中，对于任何失职失责行为采取相应的处罚措施，以保障公众的生命安全和身体健康。我认为，问责条例在疫情期间的实施起到了重要的作用，并给我们带来了很多启示和思考。
首先，问责条例为各级政府提供了明确的目标和任务。疫情发生以来，我们看到各级政府积极行动起来，迅速部署防控工作。目前，我国已经建立了一套较为完善的防控体系，其中包括早期发现、及时报告、快速处置等一系列措施。而这些措施的实施离不开问责条例的支持。问责条例明确了政府应该承担的责任和义务，使各级政府在疫情防控工作中能够清楚地知道自己的位置和任务，进而能够集中力量、统一行动，更好地开展工作。
其次，问责条例强化了疫情防控工作的监督和问责机制。疫情爆发初期，一些地方政府在疫情防控工作中存在疲态，反应迟钝，甚至有隐瞒疫情的情况。这些行为对于疫情的防控造成了严重的影响，使疫情扩散的速度更快，病毒传播的范围更广。而问责条例的实施，为疫情防控工作提供了重要的监督和约束作用，减少了一些地方政府的不作为和懈怠现象。只有在监督的压力下，各级政府才能够真正履行职责，推动疫情防控工作的深入进行。
再次，问责条例加强了各级政府之间的合作和协调。疫情对一个国家来说是一次全面的灾难，需要各级政府之间的密切合作才能够应对。然而，现实中各级政府之间存在信息不对称、责任推诿等问题，导致防控工作的效果不佳。而问责条例的实施，使得各级政府必须加强沟通和协作，共同制定应对疫情的方案并及时共享信息。这种合作和协调的机制，使得各级政府能够形成合力，共同应对疫情，最大限度地减少了人员感染和病毒传播。
最后，问责条例为公众提供了监督的渠道和保障权益的机制。在疫情防控期间，我们看到公众广泛参与其中，注意个人卫生健康，遵守疫情防控措施。但同时也有一些人不遵守防护措施，对疫情防控工作带来了一定的风险。问责条例的实施，有效地保护了公众的权益，对于一些不遵守防护措施、扩大疫情传播的行为进行了打击和处罚。这不仅是对公众利益的保护，也是对疫情防控工作的最大支持，使得社会秩序得以正常运转。
总之，在疫情期间，问责条例起到了重要的作用，为疫情防控工作提供了必要的监督和保障机制，加强了各级政府之间的合作和协调，使公众能够参与其中，保护自己的权益。这对于今后类似的突发公共卫生事件，乃至其他方面的管理具有重要的指导意义。我们应该深入学习问责条例，认识到问责的必要性和重要性，进一步加强制度建设，提高问责的效能，以应对未来可能出现的各种风险和挑战。只有通过全社会的共同努力，我们才能够坚决应对各种困难，保护好广大人民群众的生命安全和身体健康。
问责条例心得体会（实用20篇）篇八
近日，国务院发布了《粮油仓储问责条例》。这意味着在粮食安全问题上，政府将采取更加严格的措施。对于粮油仓储管理者而言，这也是一项挑战和机遇。本文将从条例中的重要内容入手，深入探讨如何落实问责制度。
第二段：条例内容概述。
《粮油仓储问责条例》的出台，主要是针对粮油质量和安全问题。其中最重要的条款是责任追究。对于粮油仓储管理人员，一旦发现问题，必须立即报告，并采取有效措施加以解决。同时，还要进行问责和惩罚。此外，也明确了去向不明粮油的处理办法，禁止私自销毁等行为，保障食品安全。
第三段：落实责任。
与其它行业相比，粮油仓储管理的责任更为重大。在如此庞大的粮油储备中，落实好仓储责任是至关重要的。而条例的出台，则是提醒管理人员，如果保证好粮油的品质，不仅要加强质量监管，前提是要全员行动，以责任落地为最终目的。从而使整个仓储体系更加稳健。
第四段：防止问题滋长。
一旦出现粮油质量问题，则必须立即采取措施加以解决。防止问题扩大，对于保障粮食安全至关重要。对于问题的发现，除了质检部门的日常检查外，也要加强仓储管理人员的培训，提高他们的自我监控意识。同时，还要完善监管机制，加强监督和管控，从源头上遏制问题的发生，确保食品安全。
第五段：总结。
粮油仓储是粮食安全保障的重要支撑，而条例的落实，则是更加完善粮食安全保障体系的重要举措。对于仓储管理人员而言，则是更加加强责任落实，全员行动，紧紧把握好主动权。通过共同努力，我们相信会将条例中各项问题落实到位，保障食品安全。
问责条例心得体会（实用20篇）篇九
《中国共产党问责条例》是全面从严治党的“利剑”，是失职、渎职干部不可触摸的“高压线”，中央在即将迎来建党95周年之际又一次“亮剑”，体现了我党从严治党的强烈决心。下面小编整理的学习问责条例。
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20xx年6月28日，中共中央政治召开会议，审议通过了《中国共产党问责条例》。问责内容，围绕坚持党的领导、加强党的建设、全面从严治党、维护党的纪律、推进党风廉政建设和反腐败工作开展问责。问责方式为“坚持问题导向”。处分方式，对于失职失责造成严重后果、人民群众反映强烈、损害党执政的政治基础的，都要严肃追究责任，既追究主体责任、监督责任，又追究领导责任。也就是说，一旦失职失责行为有严重后果，且达到了群众反映强烈、损害政治基础等程度，那么就要追“三责”：主体责任、监督责任、领导责任。
在建党95周年前夕审议通过的《中共问责条例》集中体现了全面“从严治党”的任务要求。先有《中共廉洁自律准则》为党员干部做出了“正面倡导”，后有《中共纪律处分条例》为五大违反纪律行为开出了“负面清单”，现有《中共问责条例》对失职失责行为做出了“制度化问责”的要求。这让我们看到，全面“从严治党”并非一句。
口号。
而是越来越具体化、可操作、系统化、制度化的约束机制。
《问责条例》作为具体化的制度约束机制，提出了“一旦失职失责行为有严重后果，且达到了群众反映强烈、损害政治基础等程度，就要追‘三责’：主体责任、监督责任、领导责任”。三位一体的追责制度，自上而下地传递着强烈的“以责为先”信号，以上率下、高屋建瓴地对党员干部的责任意识敲了一记重重的警钟。
对党员干部来说，怎么做才能回避《问责条例》的“高压线”，做到履职尽责呢?首先，要认真学习《问责条例》相关具体规定，以学解惑、以学明理;其次，真正树立起“责任大于一切”的意识，自觉维护党的纪律、规矩，自觉遵守五大纪律;最后，勇于担当，有所作为，认真考量工作、政策的成熟度，做到无愧于党、无愧于心、无愧于位，为党和国家的全面建设做出应有的贡献。
《中国共产党问责条例》是进一步强化权责一体化，亦是管党治党、治国理政的鲜明特色。通过学习，我有三点体会：
为什么制定——立足全面从严治党现实需要的顶层设计。实现两个一百年奋斗目标，离不开中国共产党的领导，离不开全国8700多万党员的用权履责。《条例》紧扣权责，把握有权必有责的原则，为进一步从严治党打下坚实基础，对切实解决党的领导弱化，党的建设缺失，全面从严治党不力等突出问题划出了红线。
如何制定——深入调研充分论证基础上的实践成果。在数个月的起草过程中，中央纪委充分调研、反复论证。中纪委主要领导同志先后13次主持中央纪委会议、办公会议和专题会议，研究条例起草工作，明确制定思路和主要内容;在北京主持召开部分中央部委负责同志座谈会，听取意见建议;在此基础上，20xx年5月18日，经中央批准，中央办公厅印发通知，征求各地区各部门共180余家单位对条例的意见建议。各单位对条例征求意见稿给予充分肯定，认为该稿充分体现了党的以来管党治党的理论和实践创新成果，目标明确、简洁凝练、务实管用，是一个成熟的稿子。同时，也提出不少很好的意见。中央纪委对意见逐条梳理，进行认真修改，形成条例送审稿。条例的制定严格坚持以党章为根本遵循，全面贯彻党的和xx届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻系列重要讲话精神;坚持问题导向，把握有限目标，不贪大求全，突出重点作出规定，增强条例针对性和实效性。
内容特点——问题导向重点突出注重实效的制度安排。党的以来，党中央深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，将全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，开创了党的建设新局面，同时也发现了管党治党中所存在的突出问题如：党性教育特别是理想信念宗旨教育薄弱，作风建设流于形式，干部选拔任用工作中问题突出等问题。面对管党治党新问题的出现以及老问题的反复，在深入基层充分调研的基础上，《条例》直面问题，突出问题导向。
在中国共产党成立95周年之际，中共中央政治局会议审议通过《中国共产党问责条例》。近日，中共中央印发了《问责条例》。《问责条例》体现了党的以来管党治党理论和实践创新成果，是全面从严治党重要的制度遵循，对于统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，实现党的历史使命，具有十分重要的意义。
《问责条例》以党章为根本遵循，全面贯彻党的和xx届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻系列重要讲话精神，聚焦全面从严治党，突出管党治党政治责任，着力解决一些党组织和党的领导干部党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力，党的观念淡漠、组织涣散、纪律松弛、不担当、不负责等突出问题，进一步夯实了全面从严治党的制度基石，向全党释放出有责必问、问责必严的强烈信号，是管党治党的重要利器。
《问责条例》强调权责统一，失责就要被问责，强调党的政治纪律和政治规矩，目的就是为了维护党中央权威、维护党内团结统一、强化政治纪律的刚性、政治规矩的强制性和严肃性。党的宗旨是全心全意为人民服务，作为共产党员必须担当起应该担当的责任，这是为党员领导干部早就刻画出的“担当底线”。但在现实中，部分党员干部对党的意识薄弱、组织纪律涣散、立场不坚定，存在信念动摇和缺失，导致精神“缺钙”，“你拉你的琴，我吹我的号”，有利的就执行，不利的就不执行或搞变通，使党的政策在执行过程中打了折扣，损害了群众的利益，也严重影响了党的威信。党的以来，党的反腐倡廉取得了一系列成效，而制定党的问责条例，就是要把责任这把利剑高悬起来，剑指为官乱象，告诫和警示全党，党中央对问责是动真格的，党的领导干部不担当、不负责就要被追责，实实在在刻画出为官底线。
动员千遍不如问责一次，执行制度关键在人。问责条例能否起作用，关键在于各级党组织和党的领导干部敢不敢较真、有没有战斗性。全面从严治党永远在路上、只有进行时，要把自己摆进去，以眼里不揉沙子的认真劲儿，踏石留印、抓铁有痕，唤醒责任意识，激发担当精神。
问责条例心得体会（实用20篇）篇十
问责条例是管理干部的重要法规，通过问责机制，可以有效地规范干部行为，加强对干部管理，提高干部素质。最近，我参加了一次关于问责条例的学习，对条例的内容和精神有了更深刻的了解，也从中获得了不少心得体会。
问责条例是国家机关干部工作责任追究的重要法规，于2016年5月1日正式实施。条例将问责工作贯穿于全过程，使得管理干部的职责更加清晰明确，追究责任更加公正合理。该条例的实施，为我国反腐败斗争提供了有力的法律保障。
问责条例的意义在于，落实“严管厚爱”和“以人为本”的管理理念，提高了政治素质和公仆意识，有利于维护党的形象和其权威。通过问责机制，能够及时发现和纠正干部工作中的问题，推动干部依法规范行事，不能因为职务地位而有特权思想和行为。
在学习中，我深刻认识到问责条例的重要性。作为一名基层干部，我应该始终把人民群众的利益放在第一位，通过问责条例的规范，使得我的工作更加贴近实际，更符合群众的需要。同时，问责条例也是对我个人的压力和鞭策，我要时刻警醒自己，不断进步，为人民服务。
第五段：结尾。
通过学习问责条例，我更加明确了我的职责和使命，更加认识到管理干部的重要意义，更加珍惜干部工作的机会和责任。我相信，在加强学习，不断实践的过程中，我会成为一名更好的干部，为建设美好祖国贡献自己的力量。
问责条例心得体会（实用20篇）篇十一
疫情在全球范围内肆虐，给人们的生活、经济、社会秩序带来了严重的冲击。在这个特殊时期，有关部门推出了一系列问责条例，旨在追究那些违反疫情防控措施、导致病毒传播和严重后果的责任人。作为一名普通公民，我深有体会地感受到这些条例的必要性和重要性。下面我将从几个方面展开，分享一些我的心得体会。
首先，疫情期间问责条例的出台为追究相关责任提供了法律依据。疫情期间，一些违法行为引发了新冠病毒传播的风险，给全社会带来了严重的后果。如果没有相应的问责制度，这些责任人可能会逍遥法外，给公众的生命和财产安全带来更大的风险。因此，问责条例的出台填补了现有法律的空白，对违反防控措施的人员进行约束和追究。
其次，疫情期间问责条例的实施提振了公众信心。在全球疫苗刚刚开始推出的同时，疫情的暴发和肆虐不止，公众对疫情防控的信心被严重削弱。当问责条例出台并逐渐落地实施时，人们看到了政府对疫情防控的决心和态度，也看到了那些破坏疫情防控的违法行为被严厉打击的决心。这一系列的举措为公众树立了一个例子，提振了他们对疫情防控能力的信心，鼓舞了战胜疫情的勇气和意志。
再次，疫情期间问责条例的实施起到了震慑和警示作用。一些人不按规定戴口罩、不配合检疫、散播虚假信息等行为严重干扰了疫情的防控工作，给防疫工作者增添了很大的困扰。问责条例的出台，对这类人员施加了严明的惩罚，既是对他们违法行为的直接处罚，更是起到了警示其他违规者的作用。这种震慑和警示的效果，使得更多的人在疫情期间自觉遵守规定，积极参与疫情防控，促进了各方的共同努力。
最后，疫情期间问责条例的实施提高了行政机关的效率和责任担当。问责条例明确了相关部门的责任和职责，为其执法提供了明确的指导。这不仅方便了行政机关的工作，也提高了其对防疫工作的效率和认识。问责条例规定了追究责任人的程序和程序，增强了行政机关的责任担当，让他们能够更加主动、积极地投入到疫情防控中，为人民群众的生命安全保驾护航。
总而言之，疫情期间问责条例的出台和实施，在某种程度上解决了疫情防控中出现的问题和困扰。它提供了法律依据、提振了公众信心、起到了震慑和警示作用，提高了行政机关的效率和责任担当。尽管问责条例不能解决所有问题，但它为管理者和公众树立了正确的导向，让大家在克服和抵抗疫情中更加团结、积极和有力量。我们相信，只要全社会共同努力，相信科学、依法办事，我们一定能够战胜疫情，赢得这场历史性的抗疫战争。
问责条例心得体会（实用20篇）篇十二
《个人学习问责条例》是一种新型的教育方式，其主要目的是帮助个人形成一种较为稳定的自我学习过程。通过对个人的自我问责，促进了自我反思和自我调整，从而达到不断改善自身学习状态，进而提高学习效率和学业成绩的目的。
在学习问责条例中，我们需要根据制定的计划进行学习，并且在学习后进行自我总结和反思，找出自己的不足之处，并且制定出下一步的学习计划。在这个过程中，我们必须严格要求自己，如实记录自己的学习状况和心得体会，逐渐养成对自己负责的好习惯。
要想扎实地执行学习问责条例，我们需要注意几个方面。首先，要合理安排学习时间和任务，做到有计划、有目标地进行学习。其次，我们需要主动学习，不断完善自己，坚持做到每周一次的学习总结，逐渐提高学习效率。同时，我们还需要与导师或者学习伙伴之间进行互动沟通，分享心得体会和学习经验，共同进步。
个人学习问责条例不仅有助于个人提高学习效率和成绩，而且可以帮助个人更好地适应未来的社会和职业环境，掌握自主学习的能力。同时，通过与导师、学习伙伴之间的互动，不断扩大自己的社交圈，增强自己的人际关系能力，并为今后的发展奠定基础。
第五段：总结。
学习问责条例不仅仅是一种制度，更是一种习惯，一种生活方式，一种对自己负责、对未来负责的态度。在执行个人学习问责条例的过程中，需要我们一步一个脚印地去做，从小事做起，逐渐形成好习惯，并且将其贯彻到我们的生活中。只有这样，我们才能走的更远、更成熟，为自己的未来建立一个更加坚实的基础。
问责条例心得体会（实用20篇）篇十三
干部问责是廉政建设中十分重要的一环，对于加强政府的问责制度、维护公共利益和正义、推进全面从严治党有着不可替代的作用。因此，中央颁布了《最新干部问责条例》，在制度安排、问责对象、问责方式、问责程序等多个方面进行了明确规定。此举标志着我国对于干部问责制度的日趋完善，对于各级干部而言，更是提高了执行职责的重要性。
第二段：条例对问责对象和问责方式的明确规定。
《最新干部问责条例》对问责对象的范围和问责方式进行了明确规定，具有针对性和操作性。在问责对象方面，明确规定了国家监察对象、党员领导干部以及从事公共服务职业的社会公职人员等。在问责方式方面，条例首次明确规定了七种问责方式，包括询问、谈话函询、通报批评、组织调查、诫勉谈话、责令辞职、党纪政纪处分等。这些规定的出台，为干部问责提供了具体的操作指导，使其更为规范和明确。
第三段：问责程序的细致规定。
《最新干部问责条例》对问责程序进行了详细规定，明确了问责工作组的职责、问责对象的权利、问责方式的程序等具体问题。其中，重点是设立问责工作组，其主要职责是组织开展问责工作，制定问责方案，开展问责调查，形成问责意见，监督问责落实等。这表明在干部问责制度方面，关注的重点已经不再是单纯的问责，而是要建立健全的程序体系。
第四段：问责制度对干部职责的强化。
在干部问责方面，所强调的并不是对个人的攻讦，而是对干部职责的强化。在《最新干部问责条例》中，明确规定了国家监察委员会（局）以及党委对领导干部的问责制度，为监察和问责的工作提供了规范性的指导，同时加强了对领导干部的职责制约和监督，实现了权力运行的有序化和规范化。
第五段：结论。
总的来说，《最新干部问责条例》是对干部问责制度的一次重要规定，为对于高质量、高效、高信度的干部问责提供了操作指导，助力干部队伍建设。在今后的实践操作中，需要在理论和实践中相互支撑，在群众的行动和参与中不断积累经验和创新，形成更为完整和稳定的干部问责体系，为建设清廉政府、树立良好形象作出更多的贡献。
问责条例心得体会（实用20篇）篇十四
权力就是责任，有责就要担当。作为全面从严治党的重要制度，《中国共产党问责条例》的出台，进一步扎紧了问责的制度笼子，必将有力震慑种种不负责任、不敢担当的行为，推动党组织和党的领导干部切实把责任扛起来，保证党的领导坚强有力。
多次强调，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。我们党总揽全局、领导一切，就要对党和国家各项事业负起全面责任，就要把担子压给全体党员，压给440万党组织，尤其是80万党员领导干部。有权就有责，权责要对等。
对全体党员尤其是80万党员领导干部来说，权力是人民赋予的，只能为人民谋福利。不能只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力。问责条例的出台就是要警示全党，失责就要问责，在权力和责任的关系上，责任是第一位的;在义务和权利的关系上，义务在先。既然选择了入党，就要在党忧党、为党尽职、为民尽责。
坐而论道，不如强化问责。问责条例的出台，是进一步强化制度问责的体现。我们有的领导干部，只热衷要权力、不喜欢尽义务;有的领导干部临事而怯、遇难则退。问责条例就是要通过严格的制度设计，杜绝这些思想和行为，激发全党责任意识，唤醒担当精神。问责条例直指以往工作中存在的宽松软现象，在最该抓的薄弱环节上问责，既包括党的领导弱化、党的建设缺失，也包括全面从严治党不力、维护各项纪律不力、推进党风廉政建设和反腐败工作不坚决不扎实等情况，力求以严密的规定确保问责常态化，促进党规党纪执行到位。
问题是制度变革的动力，也是问责发力的准星。任何地方、部门、单位，只要发生了党的领导作用发挥不够、贯彻党的路线方针政策走样、管党治党不严不实、选人用人失察、发生严重“四风”和腐败现象、巡视整改不力等问题，就要按照规定严肃追责。
既追究主体责任、监督责任，又上查一级追究领导责任、党组织责任。中央部委党组、省区市党委要把自己摆进去，不能只对下级问责。纪委、纪检组要从自身做起，决不允许出现“灯下黑”。把解决问题摆在突出位置，对失职失责问题盯住不放，才能以实际成果立信于干部和百姓，推动全面从严治党不断走向深入。
“小智治事，中智治人，大智治制。”以自我革命的政治勇气，把从严治党的政治承诺转化为具体的制度和行动，管党治党动真格，我们就能更好地激发全党的历史使命担当，把中国特色社会主义事业不断推向前进。
问责条例心得体会（实用20篇）篇十五
《行政执法问责条例》的出台，为我国行政执法问责制度建设注入了新的动力，也让行政执法更加规范化、公正化。个人作为一名执法工作者，我深深地认识到了进行行政执法工作所应遵守的法律纪律，也更加清晰地认识到自己在行政执法问责制度中的责任与义务。
第二段：条例理解与贯彻。
条例首先规定了行政执法人员与行政执法机关的问责制度，从问责的对象、程序和制度等方面进行了系统规范。作为一名执法人员，我必须要切实贯彻实施该条例精神，树立责任意识，落实司法责任制，发挥强化问责机制的作用，从而做到公正执法、文明执法。
第三段：条例对执法问题的解决。
在行政执法过程中，可能会出现执法人员的过失、违规行为或不作为等情况。面对这些情况，当事人和公众自然会对执法行为产生疑虑。此时，条例应运而生，它为解决执法过程中出现的问题提供了有效途径，加强了对执法人员及执法机关的监督和约束力，促进了行政执法与市场经济的健康有序发展。
第四段：条例在执法诉讼中的作用。
在执法诉讼中，该条例也具有重要作用。条例中规定的问责制度可以让被行政执法人员非法处罚、过失坐视、不依法履职、不依规行政和不作为等情形下的当事人（以下简称“当事人”）更有效地维护自身合法利益和权益，保障了当事人的权益、法律地位和自由发展的权利，增强了行政执法的公信力和实效性。
第五段：个人的体会。
此次学习《行政执法问责条例》让我深刻认识到了行政执法问责制度建设的重要性和必要性。在以后的执法工作中，我将坚定不移地执行法律法规，更加严格地约束自己，不断提高执法效能和水平，以优质高效的执法工作为人民群众切实维护好自身的利益和权益。
问责条例心得体会（实用20篇）篇十六
全面从严治党，加强制度建设是治本，紧抓制度执行是关键。c结合实际抓好贯彻执行，让失责必问、问责必严成为管党治党的常态，是条例本身的内在要求，也是兑现“打铁还需自身硬”庄严承诺的切实体现。
动员千遍，不如问责一次。只有使问责严起来，才能发挥“问责一个、警醒一片”的震慑效果，以强力问责倒逼责任落实，拧紧管党治党的责任螺丝。也只有使问责制度化常态化，才能促进党员干部履职到位，促进党的纪律执行到位，推动管党治党从宽松软走向严紧硬。
制度的生命在于执行，执行离不开责任担当。问责既要对事，也要对人，要把责任具体到组织和个人。问责条例是全面从严治党的重要制度笼子，各级党组织和党员领导干部必须把自己摆进去。全面从严治党的政治责任，需要每个党组织和每个党员干部来共同承担。责任到人，问责才有前提;职责清晰，问责才有依据。要把责任压给各级党组织，分解到组织、宣传、统战、zd等党的工作部门，在落小落细中完善配套措施，在抓严抓实中扩大震慑效应，推动形成全党上下人人有责、人人尽责的生动局面，汇聚起管党治党的强大合力。
执行制度最终靠人，离开了领导干部的以身作则、自觉担当，再好的制度也不过是“稻草人”。党的领导是具体的而不是抽象的，问责条例能否起作用，关键在于各级党组织和领导干部敢不敢较真、有没有原则性。当前，还有一些单位的党组织和领导干部奉行好人主义，对失责必问、问责必严不适应、不习惯，不敢、不愿动真碰硬。
有的在涉及大是大非的问题上不敢亮剑、爱惜羽毛，有的对身边同志存在的问题明明看得很清楚，却睁一只眼闭一只眼。这种状况不改变，问责条例的贯彻执行就可能打折扣，造成不良后果的，本身就应该被问责。把问责条例落到实处，需要各级党组织和领导干部真正提高认识，切实从思想上构筑起制度的刚性。
在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出：“只要真管真严、敢管敢严，党风建设就没有什么解决不了的问题。”保持抓铁有痕的落实韧劲，锤炼失责必问的制度刚性，唤醒全党同志的责任意识，我们就一定能够充分释放全面从严治党的正能量，为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局提供坚强保证。
问责条例心得体会（实用20篇）篇十七
中共中央政治局6月28日召开会议，审议通过《中国共产党问责条例》。中共中央主持会议。
会议指出，权力就是责任，责任就要担当，忠诚干净担当是党对领导干部提出的政治要求。我们党95年奋斗取得的伟大成就，充分展现了共产党人的担当精神。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键是各级党组织尤其是党员领导干部要担当责任，做到在党忧党，为党尽职、为民尽责。只要各级领导干部心系使命、扛起责任，就没有过不去的坎。要唤醒责任意识，激发担当精神，永葆党的凝聚力和战斗力。
会议认为，问责条例是全面从严治党的利器。条例贯彻党章，坚持问题导向，紧紧围绕坚持党的领导、加强党的建设、全面从严治党、维护党的纪律、推进党风廉政建设和反腐败工作开展问责。对于失职失责造成严重后果、人民群众反映强烈、损害党执政的政治基础的都要严肃追究责任，既追究主体责任、监督责任，又追究领导责任。要把责任压给各级党组织，分解到组织、宣传、统战、政法等党的工作部门，释放有责必问、问责必严的强烈信号。
会议强调，问责条例是全面从严治党的重要制度，制度的生命在于执行。全面从严治党、推进标本兼治，最根本的就在于各级领导干部要把管党治党的责任担当起来。各级党组织都要把自己摆进去，联系实际、以上率下，敢于较真碰硬、层层传导压力，让失责必问成为常态。要紧紧围绕贯彻党的路线方针政策、协调推进“四个全面”战略布局强化问责，倒逼责任落实，确保党中央的集中统一领导，确保党中央政令畅通，确保党的团结统一。
问责条例心得体会（实用20篇）篇十八
近年来，中国政府一直致力于推动行政问责制度建设，通过多次修改和完善，于2021年正式实施了新的问责条例。作为一名普通公民，我深感这个新的问责条例对于推动党风廉政建设和反腐败工作具有重要意义。在学习新的问责条例过程中，我体会颇深，对于这一制度的价值与作用有了更深刻的认识。以下是我在学习新问责条例过程中的一些心得体会。
首先，新的问责条例着重突出了问责的主体责任。在过去的问责体制中，问责的主体往往是上级对下级的追责，而新的问责条例则明确规定了各级领导干部及工作人员应当自觉担负起问责责任，主动承担错误的后果。这种转变标志着中国问责制度向更加激励侧重的方向发展，在一定程度上促使干部和工作人员更加自觉执行工作职责，不敢懈怠，不敢有违纪违法行为。在实践中，我们看到越来越多的领导干部和工作人员为了避免问责而积极工作，这为工作效率的提高和社会和谐稳定起到了积极的推动作用。
其次，新的问责条例明确提出要将问责与激励相结合。这一要求的提出，让问责制度在逼迫干部和工作人员承担责任的同时，也为他们提供了展现和发挥自身能力的机会。如今，各级领导干部和工作人员在工作中付出努力、取得成绩后，往往都能获得一定的激励，这既是对他们的认可，也是对他们继续发挥优势的鼓励。在过去，一些干部和工作人员对于问责制度存在怀疑和抵触心理，认为问责只是为了批评和惩罚他们，难以对工作产生积极的动力。而现在，通过将问责与激励相结合，不仅能够激发干部和工作人员的工作热情，也能够加强他们的责任感和使命感。
再次，新的问责条例注重加大问责力度。为了确保问责的效力，新的问责条例与以往相比，对于问责的方式和手段进行了进一步的明确和规范。对于不同程度的责任追究，从警告、通报批评到组织处理等，都有具体的规定。这种规定的明确性，让问责条例从零散和模糊的状态走向了法治化的轨道，提高了问责工作的规范性和公平性。同时，新的问责条例还规定了问责的实施期限和结果的反馈要求，使问责工作更加高效和透明。这种加大问责力度的措施，对于整治党风廉政建设和反腐败工作起到了积极的推动作用。
最后，新的问责条例强调了问责的公正和公平原则。以往的问责往往存在一些问题，如权力滥用、利益输送等，导致问责结果不够公正和公平。而新的问责条例在方方面面都强调了公正公平原则的坚守，从问责的程序到问责的标准，都要求严格遵循这一原则。通过这种制度上的保障，可以避免个别领导干部的私心私利，使问责工作更好地体现社会公平。
总而言之，新的问责条例是我国问责制度建设的重大成果，对于推动党风廉政建设和反腐败工作具有重要意义。通过学习新的问责条例，我体会到了问责的主体责任、问责与激励相结合、加大问责力度以及公正公平原则的重要性。我相信，随着新的问责条例的正式实施，我国的问责制度将更加完善，进一步推动党风廉政建设和反腐败工作取得更大的成效。
问责条例心得体会（实用20篇）篇十九
《个人学习问责条例》是我国在早期就开始制定的一项有关个人学习自律的法规。自从这一条例实施以来，它一直在持续地推动着广大人民群众的学习意识，提升了自律与自我管理能力。在我所参与的学习中，我深刻地感受到了这一条例的重要性。下面，我就来阐述一下自己在实践中积累的一些心得体会。
第二段：学习的自律性。
学习自律是条例所倡导的核心理念，它是培养学生的自觉性、自主性、自律性的重要手段。学生应该具备自发学习的能力和倾向。学习成绩的好坏直接关系到学生的未来。因此，学生要时时刻刻保持学习的自律性，正确地认识自己，不断调整自己。当然，实现学习上的自律性也离不开条例制定者的指导和督促，以及学校的环境氛围和制度保障。
学习的问责性不仅强调学生对学习的自我管理，更重要的是在没有利用好学习资源和良好的环境的情况下及时对自己进行追责。学习的问责性是对自己的最基本的尊重和重视，也是对自己与学生之间的一个合理评价和制度规范的体现。学习的问责性应该呼吁每个人都有一份社会责任感，对集体生活贡献一份力量。
第四段：学习的体验性。
学习的体验性有利于提高学生的自信心和学习动力，同时也可以进一步促进校园文化的建设。学习的体验性可以采用多种科技方式来实现，例如：在线学习、数模式学习、网络学习等。这些方式可以让我们学生更好地利用学校的资源和学习时间，提高学习效率和学习成果。此外，通过规范学生的学习状态和管理方式，从而有效地提高学生的自我适应能力，增强自身的发展潜力。
第五段：结语。
总的来说，《个人学习问责条例》是一部不可或缺的学习法律规范。它不仅促进了学生们的自律和学习的体验性，也加强了学生对学习成绩的问责性，起到了特意定制的作用。这些经验完美地体现了“self-management、self-reliance、self-respect”三项素质的重要性。相信在不断实践和推进下，《个人学习问责条例》一定会取得更佳的成效，并为我国的教育进步作出应有的贡献。
问责条例心得体会（实用20篇）篇二十
问责条例是对公职人员失责行为进行严格监督，使其承担相应的责任。然而，在执行过程中，还是存在不少问题和挑战。本文将从典型问题方面，对问责条例的实施进行总结和反思。
第二段：问题分析。
在实际问责过程中，发现有些责任人会逃避责任，甚至采取欺诈和裸奔等方式来逃避问责，这直接导致行政效能降低、诚信缺失。同时，有些政府部门存在条款不当、操作不规范的问题，导致问责效果不佳。而且在问责的过程中还存在改进措施落实不足等问题，使得问责结果没有很好地物尽其用。
第三段：解决方案。
针对上述问题，我们应该采取切实可行的解决方案。对于责任人逃避责任这一问题，需要加大问责力度，明确问责标准，保证问责结果的公正性和权威性。对于政府部门条款不当的问题，需要加强立法和监管，加强对相关部门的服务质量和业务能力的培训和考核，确保操作规范。同时，在问责后，要及时跟进改进落实情况，确保问责过程是促进改进的过程。
第四段：个人体会。
从我的经验来看，作为一个普通人员有时也会需要承担一定的责任。在这种情况下，我一般会尽可能主动承认错误，并尽力补救。从而避免了过分的问责过程，保持了良好的企业形象。同时，我还会反思自己的行为，找出自己失责的根源，避免再次发生同样错误。
第五段：结论。
问责条例对于推动政府主动作为和服务的转变起到了重要的推动作用。但是在现实中，问责的实施还有很多问题，需要我们加以解决。只有加强问责力度、明确问责标准、保证问责结果的公正性和权威性，才能使问责条例真正发挥出优秀的作用。我们每个人都应该牢铭责任，主动承担责任，促进社会的持续稳定的发展。