优秀作文是在阅卷老师眼中值得称赞的一篇文章,它能够充分展示作者的思维逻辑和表达能力。接下来是一篇优秀作文的摘录,让我们一起欣赏并品味优秀作文的魅力。
老师您好初中(汇总14篇)篇一
在寒假里,我读了《老师您好》这本书。是啊,老师是多么伟大,他们用心血培育出了祖国一批批的栋梁之材,他们用生命写出了一首首育才之歌。
书中,董大方老师给我留下了很深的印象。她始终用尊重和信任,铺设着师生之间心灵沟通的桥梁,努力让每一个孩子都健康成长,让每一颗金子都闪闪发光。
在生活中也是这样。我们的班主任一直很尊重,很信任我们。在班上,虽然有看学生的桌子和椅子,但老师很少坐在上面一直看着我们。经常会对我们说:“老师信任你们,我知道你们一直很自由,很放纵。但我信任你们,老师不在,你们也一定会和老师在的时候一样好,对吗?”即使我们有时还是有点不安分,但老师看见后并不会马上罚,而是问清来龙去脉再去做决定。如果有同学犯了一些比较严重的错误,老师既不会轻易的去班上说这样事,也不会和家长谈话,而是私下交流,去教育。一句:“老师尊重你,你也要尊重老师。老师信任你,你可以变得更好,加油!”感化了我们班的很多人。
我们班的同学都知道,每星期会有一张家庭作业试卷,老师会让我们周末做完,周一评讲并订正。而有时老师为了能让我们4:30放学,会把订正当作一项家庭作业布置。还说:“老师相信你们有能力订正好试卷,相信你们一定能订正好!”我很喜欢她,我坚信其他同学也是。在她的教导下,我们还摆脱了倒数第一的班级,向更好的方向发展。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”让我们深情地对老师说一声:“老师,您辛苦了,您是我们的好老师!”
老师您好初中(汇总14篇)篇二
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
——题记。
我的老师并不学识渊博,但她可以在为我们朗诵课文的时候红了眼眶;我的老师并不美丽,但她从来不在脸上涂抹“颜色”;我的老师并不教学有方,但她可以为我们存在的问题而在夜里失眠。这就是我的老师,一位用行动来阐述何为“人民教师”的优秀老师。
老师是在初一下半年的时候调来的。那天早晨,我们正为上届语文老师的不辞而别感到伤心与不解。直到老师进来的那一刻,教室里沉寂了。老师是微笑着迈进教室的,我尤其注意的是她那双明亮的眼睛,仿佛可以容下整个世界。老师身着一件米白色风衣,显得那么精炼——我说,我喜欢老师。
日子久了,我愈发地喜欢老师,喜欢她的宽容大度。我深记得一次课间,老师穿着一件像短裤又像裙子的衣服来到班里,我对这件衣服很好奇,便悄悄地伸手过去想揪一揪看个明白,却被老师轻轻拍了一下手,我马上缩回来,同学们哄堂大笑。看着老师似笑非笑的表情,我的脸“唰——”地一下红了,老师却笑笑说:“可越来越没样儿了哪!”我吐吐舌头,飞似的跑回了座位。事后,我知道了这样做对老师不礼貌甚至是不尊重,老师却没有当众斥责我,老师在我心中的形象一下子高大了起来。
时间飞快,老师在我的心中的形象却从未颠覆。我喜欢老师,喜欢老师的多愁善感。那天,窗外寒风凛冽,教室内却鸦雀无声,因为老师的眼眶又红了。老师的眼眶很少红。第一次,是调皮的男生气红了老师的眼眶;第二次,是同学们的不上进催红了老师的眼眶,而这一次,是老师想起了自己的母亲。
我记得那堂课,是作文讲解课,而讲解对象为母亲。老师为我们播放了歌曲《烛光里的妈妈》并为我们读了描写母亲的范文。老师的朗读能力可真不怎么样,我们都可以读得比她好,可我明白,老师声音里的那份真挚我是比不来的。我们大家屏息看着老师,教室里唯有她那清晰明朗的声音,像摇篮曲般,如此和谐,如此静谧,我们看着老师的眉头皱了皱,声音一丝颤抖之后,眼眶红了,可老师却极力的忍住眼眶里眼泪,正如老师的性格,从不轻易流泪。感人真挚的声音依旧,好像这篇文章就是老师写给自己的母亲的,那样真实。读完之后,老师用力的吸了下鼻子,然后不好意思的说:“我也想起自己的妈妈了。”同学们都轻轻地笑了。原来我的老师是这样的多愁善感。
也许,我从来不是老师最好的学生,但老师是我最感激的恩师,正如她告诉我的一样:要做学生,就应该做一个成绩好的学生。
老师,真的谢谢你。谢谢您在我最泄气的时候鼓励我,告诉我人生不只有一条路供我行走;谢谢您在我最任性的时候没有放弃我,告诉我人生价值,要我好自为之;谢谢您在我最困难的时候,默默用目光支持我,告诉我我可以的,我一定可以的,你相信我。
何为神圣?唯有老师。
老师您好初中(汇总14篇)篇三
每天,走进教室就能看见老师那亲切的面孔。我和我的老师,在每个问题中一起交谈;我和我的老师,在每一篇课文,每一个概念,每一个单词中一起学习;;我和我的老师,在课间互相挑逗;我和我的老师,是学习上的搭档,生活中的好朋友。
老师日日夜夜为我们忙碌,就算在双休日也要为我们备课。每到深夜还能看到老师在日光灯下挺拔的身影,就这样日复一日年复一年,老师为我们添了多少白发啊!我们能做的也就是在教师节送上一份祝福和一支康乃馨而已。老师,用汗水为我们铺起一条学海之路,用青春点亮我们的未来,用自己的生命为这个社会创造人才;总之,再动听的词语也形容不了这太阳下最崇高的职业。
有一天,老师嗓子发炎严重,但她还是坚持着为我们上课。那节课纪律很不好,但是老师还是很大声的在维持纪律。下课后,老师在办公室喝水。老师,您嗓子一定很疼吧!都怪我们,知道你不舒服还要讲话。
老师您好初中(汇总14篇)篇四
老师是最伟大的职业,一直把知识无私地教给我们。其中,我最喜欢的老师是我们的英语老师——miss周。
miss周经常会在英语课上给我们玩许多小游戏,让我印象最深刻的是“点石成金”。由miss周来随机选人,被选中的人必须要在指定的时间里说出某个单词或句子,如果答错,就要站起,继续闯关,直到答对才能坐下。miss周就是这样玩得不亦乐乎的同时,让我们熟练掌握了英语。
miss周除了玩这样小游戏以外,还会给我们玩一学期才能玩一次的大游戏。在每学期miss周都会给我们玩大富翁的游戏,只要在课堂上每发言一次,就可以获得一分,如果考试第一也可以加分。到了期末,这些积分就可以变成游戏币,而用指定的游戏币可以从miiss周那里换来一些小奖品。因此,在英语课上同学们都非常地积极,一个个都争先恐后地举手,在考试时也特别地认真、努力。因此,在期末考试里我们班级常考年段第一。
在课外的时间里,miss周还给我们推荐了一个网站,叫“一起作业”,让我们在玩游戏的同时,也学习了英语。
其他的老师也是非常认真地教给我们知识,对我们非常好。
老师们,在这里我代表全部学生向您们说一声:“谢谢您们所有的付出!”
文档为doc格式。
老师您好初中(汇总14篇)篇五
敬爱的老师,亲爱的同学们:。
大家好!我是四年级(1)班马晓华。我演讲的题目是感恩老师。
时光匆匆如流水,转眼我们已到了四年级。首先,我要向各位老师表达内心真挚的敬意和感激之情。小学生感恩老师演讲稿。在过去的几年中,各位老师辛勤耕耘、无私奉献,传授给我们知识、启迪我们的智慧、规范我们的行为,更为重要的是教育了我们做人的道理,培育了我们认真负责的态度和乐观向上,积极进取的精神,使我们在未来成长的路上有了良好的起步基础。
感谢您——老师,您让我们成为自信的,能超越自己的人。你用事实向我们证明:学习并不是一种负担,而是一种快乐和责任,一把通向我们从未知道的天地钥匙。小学生感恩老师演讲稿。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索,去寻找和发现,让我们尽情的在知识的海洋遨游,使生活充满惊喜!
感谢您——老师,是您让我们明白:我们能从失败中汲取教训,在困难中克服障碍,在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去动脑筋,同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中,给我们教诲、见识和想象,或许你讲课的细节随着时间的流逝会被我们淡忘,但您的热情、勇气和慈爱会永远保留在我们心中,让我们刻骨铭心。
感谢您——老师,是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄,也可以像大海一样深邃,像天空一样辽阔,而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题,每个发现,让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。
敬爱的老师们,你们的教诲如春风,似瑞雨。滋润了我们的心。最后真心祝愿我们最尊敬的老师们岁岁愉快,年年开心。
我的演讲完毕,谢谢大家!
老师您好初中(汇总14篇)篇六
各位领导,老师大家好:
(敬礼)我是五二班的靳小雨,今天我演讲的题目是《我身边的好老师》。
我很幸运,我就碰到了这样一位老师,她,就是我们的班主任,李老师。李老师中等的个子,一头乌黑的亮发,一张圆圆的脸,一双明亮的大眼睛,闪耀着智慧的光芒,李老师像慈祥的妈妈,关心着我们的生活;像严厉的爸爸,关注着我们的学习;像亲密的朋友,关注着我们的进步。20__年的秋天,我们带着满脸无知和好奇踏进实验小学。经过5年的学习,我们长高了,长胖了,学习进步了,懂得感恩了,成了德、智、体、美、劳全面发展的好学生。是谁教给我们知识和真理?又是谁教会我们做人的道理?是谁为我们的进步欣喜若狂?又是谁为我们的缺点揪心着急?是李老师!
李老师教学生动,感情丰富。他上的课,时间过得总是很快。李老师讲课非常详细,不论是分析课文,还是讲解词语,李老师都旁征博引,讲得生动有趣,让我们听得津津有味。随着老师脸上表情的变化,同学们时而凝神沉思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低头微笑,都沉浸在了老师优美的课堂中了。
记得我刚上学的时候,非常胆小,对李老师十分陌生,老师上课提问题时,我几乎没举过手,只是低着头一边默默的思考,一边担心老师会不会叫到我。“靳小雨”老师恰好点到我的名字,那时我吓得心怦怦直跳,生怕自己回答错误,闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢地站了起来,吞吞吐吐地回答老师提出的问题,声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我,反而还亲切地对我说:“回答得完全正确,如果声音再响亮些,就棒极了。”老师的鼓励像一股暖流,流遍了我的全身。从那以后,对老师提出的问题,只要我知道的,我都能积极的举手回答,而且声音响亮,老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。
李老师自从担当我们的班主任,便把爱心平均分成65份,每一份都毫无保留地倾注在我们身上。记得三年级的一次体育课上,我们班的李凯鑫同学忽然晕倒了,脸色煞白,双唇也没有一点颜色,是李老师亲自骑车把她送到了医院,又跑前跑后地找医生,挂号,看病,通知家长,一直忙到很晚才回家。第二天又抽时间去医院里给他补课,点点滴滴都感动着李凯鑫,感动着我们五二班的每一个同学。
还有一次,我们班的在打扫卫生时不小心将小手指碰伤了。徐老师得知后,立马将黄斐送往卫生院,包扎好,又把他送回了家。第二天,还特地叮嘱我们不要碰黄斐的手指。
李老师的工作很辛苦。每天他们都要给我们讲课,对我们谆谆教诲,要批改堆积如山的作业,呕心沥血地写教案,还要组织我们活动,保障我们的安全。
老师,如果说我们是棵棵幼苗、朵朵小花,那您就是辛勤的园丁。没有您的悉心照料,哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壮成长?老师,您放心,我们会用勤奋闪亮您的事业,用成才芬芳您的人生!用优异的成绩表达对您的感激,用真实的行动告诉您:老师,我们爱您!
加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵的清泉,润育我们情操的美果。鲜花感谢雨露,是因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空,是因为长空让他翱翔;高山感谢大地,是因为大地让它高耸;我们感谢老师,是因为他的无私奉献。此时此刻,我把心中的千言万语化作一句话:谭老师,您是当之无愧的人类灵魂的工程师!
老师您好初中(汇总14篇)篇七
今年我已经是初二的学生了,已经和我初中的老师相处了一年之余了,今天我就来谈谈这一年来我对她们的感觉。
语文老师:我的语文老师也是我们的班主任。身为语文老师的她能说会道,那口才真是相当的好,让我不得不佩服。只要一打开她的“话匣子”就关不上了,一节课下来,就把同学们说得心服口服;开家长会她竟然可以一分也不停得说上两个小时,有些家长已经在打瞌睡了,她还在不停的讲。但她并没有白讲,许多同学就因为听了她的劝告,改掉了自己的坏毛病,把成绩提了上去;就因为她的劝告,使我们班的成绩一直在级部名列前茅。
数学老师:当我第一次见到这位老师的时候,首先让我感觉到的是她的威严。的确,她是一位很严厉的老师。但是,给我印象最深得却是她的微笑。每一次我们师生二人四目相对的时候,她总会冲我露出那会心的微笑,好像在表示对我的赞赏。这时,我也会冲老师微微一笑,我们之间往往就是这样“打招呼”的。老师的笑好像就是我的镇定剂,每每看到她的微笑,我都会感觉信心百倍。课堂上的她也不时冲我们微笑着,和我们开个小玩笑。当然,如果同学们做得太过分,她也会显露出雷霆般的盛怒。此时的她好像变了个人似的,是如此的严肃,又是如此的威严。
英语老师:这位老师是我们所有老师中最严厉的一位,但不知为什么,她却是我最喜欢的老师,也许是因为她比较幽默的缘故吧。她让我对英语产生了极大的兴趣,以至让我成为班里英语学得最好的一个,这是让我意想不到的。(因为我小学是在农村上的,那里的英语教学很差,入学以前,我一直担心英语会成为我的弱科)可初一以后,她不再教我们了。听到这个消息以后,我不免有些失望,甚至可以说是失落。晚上做梦都会梦到她,英语成绩也因此出现了下滑的迹象,但很快我就作了调整,适应了新的老师,但还是总也忘不了她,甚至每到英语课都会想起她。
历史老师:这位老师是所有老师里最年轻、漂亮、温柔的一位。教了我们一年多了,只见她发过一两次火。由于学习成绩不错,大部分老师只要一提起我就赞不绝口(但本人作文水平很一般),可唯独历史老师,不曾表扬过我一个字。可她却是我除英语老师外比较喜欢的一位老师,所以很想得到她的表扬,但却总是事与愿违。也许这就是“得不到的都是美好”吧。
地理老师:她是所有老师中最年长的一位,也是最敬业的一位。但她有个缺点,就是太唠叨,这也使得我们班好多同学都不喜欢上地理课,所以也不喜欢这位老师,但我却对她有着与众不同的感情。起初,我也不喜欢她的唠叨,但她用她的行动感动了我--她曾经为我一个人补了3节课。这样我改变了对这位老师的看法,并渐渐喜欢上了她。在这之后的日子里,地理老师就成了我在学校里的“妈妈”,处处关心着我,与我谈心、聊天。
老师您好初中(汇总14篇)篇八
2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。
3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
4、理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。
二、教学重点。
理解及体会教教师工作的崇高和美好,激发学生热爱老师的思想感情。
三、教学难点。
理解“哪...不...”,“那是...”等句子的含义。
四、教具准备。
小黑板;字词卡片等。
五、教学时间:两课时。
第一课时。
1、板书:老师,齐读讨论:看到这两个字你想到了什么?
二、初读全诗。
1、教师范读:先听老师把这首诗读一遍,同学们仔细听,想想应该怎样读。
2、学生自读:同学们亲自去读一读,读准字音,读顺句子,看谁比老师读得还好。
3、指名分节朗读全诗,学生点评,展开赛读,适时正音:
4、认读生词,认准字形:读准字词是读好课文的基础。
(1)哪位同学自告奋勇来读一下今天的新词?(出示小黑板)指名读,正音,齐读。
6、再读全诗,想想这首诗公有几句,写些什么?并作初步交流。
三、细读第一小节(1-5句)。
2、出示:啊,教师的事业多么崇高!
(1)追问:“崇高”是什么意思?(最高尚,最受崇敬)。
3、过渡:你是从那里体会出教师事业的崇高呢?找一找。
4、交流:
(!)出示:古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!
a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思?(古今中外,每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养,所有人的成长都包含了教师的辛劳)。
b.比较句子:读一读,体会哪种说法更好?
(2)出示:地北天南,哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳!
a.说说意思。(创造靠人完成,而完成创造的人是由老师培养的)。
5、指导朗读这三句。
7、出示:在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥。
(1)指名读句子,其余思考:昨天,今天,现实,理想分别指什么?
(2)指导理解句意。
(出示:每当看到时代在飞速地前进,我心中就涌起感情的波涛:老师,您好!)。
(1)齐读,体会对老师的无限感激。
(3)再读:让老师再感受一下你们的感激之情。
9,有感情朗读第一节。
四、作业。
1、抄词。
老师您好初中(汇总14篇)篇九
教材分析 本课是一年级小学生入学后继认识自己的校园后的第二课。对于一年级的小朋友而言,入学只有短短的十几天,对自己的老师还不是很熟悉,所以,认识自己的老师,记住老师的特征,学会有礼貌地对待老师,同时懂得在校遇到困难时可以求助老师……从而初步培养师生之间互相关爱的真挚情感,是让小朋友尽快适应并喜爱小学生活的重要内容。适逢教师节,为此课的教学搭建了飞翔的舞台,让孩子在为自己的老师庆祝节日的情境和氛围中达成目标。
总目标 1.认识老师,记住老师的特征;
2.认识老师的办公室,懂得进出办公室的礼仪常规;
3.感受老师对自己的关爱,懂得有困难可以去找老师;
4.懂得在教师节之际,可以用自己的方式表达对老师的爱。
教学重难点 学习尊师礼仪常规,感受老师的关爱,并在实践活动中正确表达。
课 时 第一课时。
教学目标 1.知道教师节,了解教师节的具体日子。
2.认识并喜欢自己的老师,能够说出老师的特征,并能画出自己喜欢的老师。
3.知道和感受老师的爱,懂得有困难可以找老师。
教学重难点 感受和表达对老师的爱。
课前准备 1.有关我国教师节的资料;
2.歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》或《我爱米兰》;
3.赞美老师的诗歌;
4.学生画画的铅化纸和水彩笔。
教 学 过 程。
教学环节 基础教案 个性设计。
(过程步骤) 一、 谈话引入,了解教师节。
1、引导发现畅谈:小朋友们,今天走进校园,有没有发现有什么不一样的地方?(门口庆祝教师节的仪仗队;给老师送鲜花的学生;标语,一个个喜气洋洋的老师……)。
2、为什么今天会和往常不一样?因为今天是个不一般的日子,你们知道为什么吗?(教师节)。
2、了解教师节:你们知道,几月几日是教师节?(课件翻动日历,定格在9月10日)。
3、师小结:是的,9月10日是教师节,是老师们的节日。
4、补充有关教师节的资料。
1、 教师节,是我们老师的节日。那么,我们的老师是谁呢?你都认识了吗?
2、 “说一说,我的老师我认识!”
学生介绍自己已经认识的老师,说说自己是怎么记住这位老师的?
3、 “猜一猜,他(她)是谁?”
借助照片或者音像进一步认识各科老师:瞧,老师们都来了!(点击课件,一张张闪现老师的照片,学生随机叫出是×老师。)。
三、深情回忆,感受师爱。
1、(课件出示所有老师的照片)你们喜欢老师吗?为什么呢?
2、学生畅谈:
要点:
(1) 因为老师工作很辛苦;
(2) 老师对我们很好,无微不至地关心我们,对我们有很多的帮助。
(引导学生详细回忆老师关爱学生的件件事情,结合出示课文插图,引导小结:
a、 老师教我们很多知识;
b、 老师关心我们的身体健康,身体不舒服的时候,老师会无微不至地照顾。
d、 下课时,老师就像我们的朋友,陪我们玩耍。
e、 ……)。
(1) 学习儿歌:老师像妈妈,我们都爱她。(课件出示儿歌,老师深情诵读——学生跟读)。
(2)歌曲吟唱,抒发真情。
有一首歌,就把我们对老师的爱唱出来了。想去听听吗?(课件播放《每当我走过老师的窗前》)。
(3)想学会这首歌吗?(跟唱)。
(4)齐唱。
4、引导常规:老师对我们这么好,我们该怎样对待老师呢?
学生畅谈,结合感受“聪明谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。
要点把握:
(2)放学回家要和老师说再见。
(3)要听从老师的教导,不断进步;
(4)……。
5、行为训练:(按聪明谷里的要求进行情境训练)。
6、小结:老师爱我们,我们爱老师……。
(1) 老师对我们这么好,在教师节来临之际,你最想对老师说一句什么话呢?(学生畅谈)。
(2) 小结。 。
板书设计 。
教学反思 。
老师您好初中(汇总14篇)篇十
1、知识目标:学习了解贺卡的有关知识,掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。
2、能力目标:通过学习贺卡制作,培养学生的形象思维能力,联想能力,创造能力与动手实践能力。
3、德育目标:激发学生对美好生活的热爱,养成尊师重教的优良品格,在学习中培养学生团结协作的精神。
教学难重点。
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成。
教学准备。
1、课前设置:在授课前,将多媒体教室的课桌布置为六个方块,每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
教学过程。
一、导入:
1、从课件片头文字,图片唤起学生对教师节的记忆。
2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式(学生从信封袋中拿出祝词,表述)。
3、揭示课题:尊师卡片(板书)。
二、认识体验。
1、拆分卡片:教师出示尊师卡片,让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的?
2、教师总结尊师卡片的构成:衬底、形象、文字。(板书)。
3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
1、思考“祝老师笑口常开”的祝词,演示形象设计方法。
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。
3、学生分析自己手中的祝词(师生合作)。
四、组合构成。
1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法。
2、揭示步骤:画、剪、贴、写(板书)。
五、欣赏卡片。
1、引导逐一欣赏卡片,了解卡片的各种造型。
2、强调选择位置,用笔书写卡片祝词。
六、作业。
1、要求。
(1)造型大胆(2)书写工整(3)完整美观。
2、巡回指导。
六、评讲。
评价不能局限于绘画或制作表现的异样,更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥,注重学生情感态度价值观的形成。
老师您好初中(汇总14篇)篇十一
还记得吗?六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬走进校园,在走进大门时,我们遇到了您,于是,在几张稚嫩无比的小嘴中不约而同地叫出了:“!”从此以后,每一个朝朝暮暮,这句话不知说了多少遍。
日夜操劳,你的额头上已爬满了皱纹;粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师,您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们的心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!
老师,您就像那长明的灯火,点燃了自己,照亮了每一位学生;老师,您就像一位辛勤的园丁,培育着我们,让我们成为祖国的栋梁之材;老师,您是我们人生路中的路标,指引我们走上成功之路;老师,您是我们开启智慧大门的钥匙,教会了我们无穷的知识。
敬爱的老师,今天,我们要送给您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
老师,六年的时间如流水般划过,我们的心中满是不舍,让我们在这离别的时刻,最后再向您道一声:“!”
老师您好初中(汇总14篇)篇十二
老师,这是一个神圣的名字,老师是一根融化自己照亮别人的红焟烛;老师是一些用知识写就人生故事的人,此时,我将三年来对您的敬佩之情化作一句话:!
老师,我总是能在浩翰人海中,看见您那熟悉的身影。记得去年秋季运动会,当时,有一位同学在比赛场上突然摔跤了,手擦伤了,您赶紧把那位同学扶进您的寝室,用您备用药品为那位同学治伤。然后,又为那位同学加油、鼓励。您用自己的坚持和激励、鼓励着我们奋勇拼搏。
当我们全力冲刺的时候,耳边总能听到您那熟悉的加油声,当我们比赛失利的时候。您总是拍着我们的肩膀热情的鼓励:“失败是成功之母,坚持就是胜利。”当我们登上领奖台的时候,您总是用深情的目光注视着我们,为我们自豪,为我们骄傲!
课堂上,您用渊博的知识哺育我们,开启我们智慧之门;您用您高尚的人格魅力教我们做人的道理,润育着我们心灵的幼苗。在这即将到来的节日里,我对您献上深深的祝福:!
陈老师是我们的榜样。您要我们不乱扔垃圾,养成良好的学习习惯。有一次,看到地上的垃圾,就毫不犹豫的捡了起来。很快,我们的教室、清洁区的垃圾就明显减少了,这就是身教重于言传。
有人说,老师是灯塔,在人生的海洋里,用那最明亮的光为我们指明正确的人生航线,让我们远离错误的道路;有人说,老师是阶梯,用那伟岸的身躯托起我们稚嫩的双脚一步步攀高!小草报得三春晖,我们只有努力的学习,用最好的成绩来报答您!我们只想用一句最朴实的话来表达我们深深的敬意:!
老师您好初中(汇总14篇)篇十三
二、教学目标。
*能抓住教师的形象神态进行描绘,培养自己的观察力。
*能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事,培养自己的绘画表现力。
*在充满生活情趣的绘画与制作中,增进师生之间的感情。
三、教学设计。
四、教学建议。
(杨群芳)。
[教案]北滘镇高村小学黄丽宜老师的教案。
教学目标。
教学难重点。
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成。
教学准备。
1、课前设置:在授课前,将多媒体教室的课桌布置为六个方块,每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
教学过程。
一、导入:
1、从课件片头文字,图片唤起学生对教师节的记忆。
3、揭示课题:尊师卡片(板书)。
二、认识体验。
1、拆分卡片:教师出示尊师卡片,让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的?
2、教师总结尊师卡片的构成:衬底、形象、文字。(板书)。
3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
三、寻找形象。
1、思考“祝老师笑口常开”的祝词,演示形象设计方法。
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。
3、学生分析自己手中的祝词(师生合作)。
四、组合构成。
1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法。
2、揭示步骤:画、剪、贴、写(板书)。
五、欣赏卡片。
1、引导逐一欣赏卡片,了解卡片的各种造型。
2、强调选择最佳位置,用笔书写卡片祝词。
六、作业。
1、要求。
(1)造型大胆(2)书写工整(3)完整美观。
2、巡回指导。
六、评讲。
评价不能局限于绘画或制作表现的异样,更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥,注重学生情感态度价值观的形成。
[教案]转帖网友的教案。
教学目标。
1、能抓住教师的形象神态进行描绘,培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事,培养自己的绘画表现力。
4、在充满土活情趣的绘画与制作中,增进师生之间的感情。
教学设计。
二、活动一。
三、活动二。
作业要求:
活动二,记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。
活动三,设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师,表达自己的心意。
[资料]图片资料。
图片来源:《长沙市芙蓉区教学服务网(美术站)》。
[资料]学生作品。
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老师您好初中(汇总14篇)篇十四
教学目标:
以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点:
学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。
教学难点:
能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备:教具:课件。
学具:任何一种作画工具、白纸、课本。
教学过程:
第一课时:
一、激趣:
1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?
2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。”你明白这句话的意思吗?
如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述*与自己恩师的故事。
4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?
(1)学生自由回答。
课件出示:学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?
7、板书课题。
二、体验、探索:
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述,老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?
(1)学生尝试作画。
(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
(3)为什么他们画得不那么好呢?
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示:不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?
学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?
5、课件出示:欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
五、作业点评,总结下课。