学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
初中英语新课标培训心得体会篇一
通过学习和培训，使我对新教材有了更深的的认识，认识到要上好新教材，我们教师非下苦工夫不可。这次培训体会较深的是探讨在七年级的起始阶段教学中，如何在课堂上落实听、说、读、写机能?对此我有以下想法：
1、说的练习要循序渐进，机械模仿是必不可少的，在此基础上可以拓展、应用。
2、对话练习要以同桌或小组为主，营造对话的真实感觉。
3、拓展练习中，要创设合适的情景。如：学习what’syourname?教师对着全班同学一个个的问，学生一个个的回答：mynameis…看上去热热闹闹，旁观者却觉得不可思议，老师难道连自己的学生都不认识?其实只需要稍微改改就行了，给每个学生起个英文名字，课堂上用英文名字来操练，这样就真实一些了。
4、说的练习要依据教材，但是又不能拘泥于教材，可以把前面的知识联系起来。
1、要坚持先听再读。我的理解是，先听再读的是为了让学生用听力来初步感知文本的同时感受英语正确的语音语调，为自己正确的读打下基础。
2、有目的地听。阅读教学中，问题设置很关键。要设置适当的问题来帮助学生理解文本。
3、要坚持在阅读教学中渗透阅读方法的指导。比如：根据教师提的问题在读中获取信息，联系上下文猜词义，自读获取信息并能整理信息。
听说读写是中学英语教学的目的.所在。其中,写是学生学习英语的难点。冰冻三尺,非一日之寒。提高学生的英语写作能力,首先要打好词汇、语法等方面的基础,提高单句写作能力。同时,还要掌握英文语篇结构的特点,掌握英文语篇和汉文语篇的差异,加强语篇写作能力。大量的阅读是提高写作能力的有效途径,而掌握一些基本的写作方法对提高写作能力也是十分必要的。
听说读写这四种训练互为因果,相辅相成。进行这四种训练必须符合阶段侧重原则,先因后果,按照它们的相互关系去进行。听、说领先,读、写跟上。教学标准中明确指出:起始阶段从视听说入手,听说训练的比重应该大些。在打下听说的一定基础后,再让学生进一步接触语言知识,进行读写的综合训练。
初中英语新课标培训心得体会篇二
8月27——29日，我们全体语文老师参加了版新课标的解读培训学习。通过这三天的学习，让我感触很大，受益匪浅，自己深受一次心灵的洗礼，对新课程的有了更深一步的理解。
1.识字与写字
新课标规定，一至二年级的学生要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。三至四年级学生要求累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。虽然低年级和中年级在会写字数量上的要求降低了，但“新课标”对写字的质量要求提高了。一至二年级要求，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，初步感受汉字的形体美，写字规范、端正、整洁。三至四年级就要求学生能用硬笔熟练书写正楷字，并用毛笔临摹正楷字帖。到了五六年级，则要求硬笔书写楷书整齐美观，并有一定速度，同时能用毛笔写正楷字。对于初中生，则在硬笔书写正楷字的基础上，学会写规范通行的行楷字，并能临摹名家书法，体会书法之美。
为了能让各个学段的学生达到书写的要求，语文“新课标”还在第三部分实施意见中明确提出要求，要指导学生掌握基本书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，小学1-6年级，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练，在日常书写中增强练字意识，提高书写效果。可见指导学生规范书写汉字是多么的重要。
2.阅读与写作
除了对汉字的识记和读写做出新的要求外，此次修订的语文“新课标”更加强调学生学习语文的阅读、写作、口语交际等能力的培养。关于阅读教学，更加突出地强调阅读是个性化行为，要尊重学生阅读的感受，教师应加强指导，但不应以教师的分析代替学生的`阅读实践，不应以模式化的解读代替学生的体验与思考。重视给学生提供阅读各种各样类型的xx和材料的机会，并强调阅读材料一定不仅仅局限在文学性xx，新闻报道、随笔、杂谈、图表、宣传手册，包括各种说明性、论说性的xx等在内的广泛的多样化的读物，只要是日常生活中存在的，经常用到的都应成为学校教育中的重要内容予以重视。
课程标准将一二年级写作定位为“写话”，三年级开始是“习作”，初中才是“作文”。另外强调作文教学一定要减少对学生习作的束缚，注意引导鼓励学生自由表达和有创意的表达，写真话、实话、心里话，不写假话、空话、套话。
3.关于语文知识的问题。
现在教师还受制于应试教育，很注重做题，注重讲授和操练所谓系统性的语法修辞知识，这并不利于学生自主学习，发展个性，而且容易让学生厌烦语文。课程标准特别强调要摆脱对语法修辞等概念定义的死板记忆，必要的语文知识的学习还应当保留，但不赞成刻意追求系统性，注意随文学习。
1.注重学生的阅读背诵
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
2.注重学生自悟探究
语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在老师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。
3.语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
总之，这次学习让我深刻认识到了我们定要改变原有的教育方式，这给我在以后的小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇，也让我明确了今后的努力方向，同时也希望自己在以后的教育教学中能创造出更多的精彩!
初中英语新课标培训心得体会篇三
第一段：介绍新课标培训直播的背景和重要性（字数：150字）
近年来，随着信息技术的高速发展，互联网已经成为教育的重要工具。为了提高教师们的专业素养和教学能力，新课标培训直播应运而生。这种新型的培训方式不仅能突破地域限制，还能够让教育资源得到充分的利用。新课标培训直播的重要性不言而喻，它帮助教师们了解最新的教学理念和方法，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
第二段：分享个人参与新课标培训直播的经历和感受（字数：250字）
作为一名从教多年的老师，我一直非常重视自身的专业发展。最近，我有幸参与了一场关于新课标培训直播的培训活动。通过这次培训，我深刻感受到了直播培训的便利和有效性。首先，直播培训既节约时间又降低了培训成本，不需要专门外出，只需在家里或办公室就能参与培训课程。其次，直播培训的互动性很强，我可以随时提问、回答问题，还可以与其他教师分享经验和观点。这种互动能够让我更加深入地理解培训内容，并且让我感到自己的学习过程更加积极和主动。
第三段：探讨新课标培训直播的优势和挑战（字数：250字）
新课标培训直播相比传统的线下培训具有诸多优势。首先，直播培训消除了时间和地域的限制，让更多的教师有机会参与培训。其次，直播培训的内容丰富多样，不仅能提供最新的教学理念和方法，还能通过案例分享、互动讨论等方式激发教师们的学习兴趣。然而，新课标培训直播也面临着一些挑战。虽然可以提供互动环节，但由于网络的局限性，实际操作的环节可能需要其他平台来进行。此外，线上培训还需要教师有较高的自觉性和纪律性，以免被其他事务分散注意力或浪费时间。
第四段：总结新课标培训直播对教师成长的影响（字数：250字）
新课标培训直播对教师的成长具有积极的影响。首先，它为教师们提供了一个持续学习的平台，让他们能够了解教育改革的最新动态。一个敢于学习的教师必定能够更好地适应和引领教育改革的步伐。其次，新课标培训直播能够提高教师们的教学能力和专业素养。通过直播培训，教师们能够从优秀的教学案例中学习，不断改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。最重要的是，新课标培训直播还能帮助教师们树立正确的教育理念，引导学生走上健康、积极的发展之路。
第五段：呼吁广大教师积极参与新课标培训直播（字数：200字）
作为教育工作者，我们应该时刻保持学习和进步的态度。新课标培训直播为我们提供了一个便捷和高效的学习途径，我们应该积极参与其中，不断提升自己的教学水平。同时，学校和教育部门也应该加大对新课标培训直播的支持力度，提供优质的培训资源和平台。相信通过广大教师的共同努力，我们能够为学生营造一个更加优质和有意义的学习环境。让我们携起手来，共同推动教育事业的发展和进步！
初中英语新课标培训心得体会篇四
随着新课标物理的不断推进，为了适应这一变化，我参加了一次新课标物理培训。通过这次培训，我收获颇多，对于新课标物理有了更加深入的了解，并且掌握了一些有效的教学方法。在此，我将就此次培训的心得体会进行总结。
首先，这次培训让我深刻认识到新课标物理的内涵和核心目标。在培训中，我了解到新课标物理强调学生的能力培养，要求学生将物理知识与实际生活相结合，发展学生的动手能力和实践能力。此外，新课标物理重视培养学生的科学探究精神，注重学生的创新思维和解决问题的方法。通过对新课标物理的全面了解，我认识到在教学过程中要注重培养学生的实践能力和科学探究精神，使他们能够独立思考和解决问题。
其次，培训中我学到了一些有效的教学方法和策略。在传统的教学模式中，教师通常以讲述的方式传授知识，学生被动接受。而在新课标物理中，教师要从培养学生的动手能力和实践能力出发，采取一些新的教学方法。比如，在课堂上引入实验，让学生亲身参与实验操作，通过实验现象的观察和分析，进一步理解物理原理。同时，教师还要设置一些开放性问题，激发学生积极思考并提出自己的观点。此外，教师还要注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的形式进行学习，使学生能够相互交流和合作，共同解决问题。这些新的教学方法和策略不仅能够提高学生的学习兴趣和学习效果，还能够培养学生的合作意识和创新精神。
再次，培训中我学到了一些实用的教学资源和辅助工具。新课标物理注重培养学生的实践能力，要求学生在实验中亲自操作。为了更好地实施实践教学，我学会了使用一些物理实验仪器和模型，这些实验仪器和模型可以直观地展示物理现象和原理，为学生提供直观的理解。此外，我还学会了使用一些多媒体教具，比如电脑和投影仪，通过展示一些生动的物理实例和动画，来激发学生的学习兴趣和思维活跃度。这些实用的教学资源和辅助工具对于提高课堂教学的效果起到了很大的帮助。
最后，通过这次培训，我还认识到新课标物理教学的重要性和挑战性。新课标物理要求教师通过引导学生主动学习，培养学生的动手能力和实践能力，培养学生的科学探究精神和创新思维。这对于传统的教学模式来说是一种很大的挑战，需要教师不断改进和提高自己的教学方式。同时，教师还要不断更新自己的知识储备，了解最新的物理教学理论和方法，才能够更好地适应新课标物理的要求，提高教学质量。因此，作为一名物理教师，我要不断学习，不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
总的来说，通过参加这次新课标物理培训，我对新课标物理有了更深入的了解，并学到了一些有效的教学方法和策略。此外，我还学到了一些实用的教学资源和辅助工具，对于提高教学效果起到了很大的帮助。通过这次培训，我也认识到新课标物理教学的重要性和挑战性，明确了自己在今后教学中需要改进和提高的方向。相信在今后的教学实践中，我能够更好地应用所学，提高学生的学习能力和科学素养。
初中英语新课标培训心得体会篇五
随着信息化和网络技术的迅猛发展，远程培训已经成为了现代教育的一种重要形式。而新课标远程培训作为一项前沿的教育方式，以其独特的优势，正在逐渐受到越来越多教育工作者的关注。在参与过新课标远程培训之后，我深感其对于教育的重要性，并从中获得了许多心得体会。
首先，新课标远程培训在时间和空间上具有极大的灵活性。传统的实体培训课程需要学员和讲师共同到达培训地点，时间上要进行协调，非常不便。而新课标远程培训以在线视频和网络互动课堂为主要形式，使学员和讲师可以在不同的时间和地点进行学习和教学。这样一来，不论是工作人员还是学生，只需要拥有一台电脑和网络就可以参与到培训中，极大地提高了参与的门槛。
其次，新课标远程培训给予了学员更多自主学习的机会。传统的教育模式往往是老师以讲师的身份向学生传授知识，而学生只是被动接受。而新课标远程培训通过提供自主学习的机会，让学员根据自己的兴趣和需要来选择学习课程，并按照自己的节奏进行学习。这样一来，学员可以更好地掌握学习内容，提高学习效果。
再次，新课标远程培训为学员提供了更全面、实用的学习资源。传统的培训课程往往只提供课本和教师的讲解，而新课标远程培训通过在线视频、音频、实例分析等多种形式来呈现学习内容，使学员可以更直观地了解相关知识和技能。此外，新课标远程培训还会根据行业需求和学员反馈，及时更新课程内容，确保学员所学的知识是最新的、实用的。
同时，新课标远程培训为学员提供了更多的交流互动机会。在在线视频和网络互动课堂中，学员可以与讲师和其他学员进行实时互动，提出问题、分享经验，并进行讨论和交流。这样一来，学员可以从其他人的经验中汲取灵感，扩大自己的视野，同时也能够借助互动的方式加深对所学内容的理解和记忆。
最后，新课标远程培训培养了学员的自主学习能力和终身学习的意识。在传统教育模式下，学生往往习惯于被动接受知识，缺乏主动学习的能力。而通过参与新课标远程培训，学员需要根据自己的需求主动选择学习内容，并进行独立思考和学习。这样一来，学员逐渐形成了自主学习的习惯，并且深刻意识到学习是一辈子的事情，需要不断地学习和进步。
综上所述，新课标远程培训作为一种前沿的教育方式，将为我们的教育带来革命性的变革。在参与新课标远程培训的过程中，我深切地感受到了它所带来的便利和创新，同时也收获了许多宝贵的学习体验和心得。相信随着新课标远程培训的不断发展，我们的教育将变得更加开放、灵活和多样化。