一起找春天（实用20篇）

优秀作文是在语言表达、内容结构和思维深度等方面都达到了高水平的作文。范文有助于我们了解写作的规范和技巧，通过阅读范文，可以提升自己的写作水平和文学素养。

一起找春天（实用20篇）篇一

五、六月份，还没到青黄不接的季节，家里眼看要断顿，母亲急得围着锅台团团转，连骂带催，父亲沉不往气了，借了队里的一条老驴，驴背上搭个毛口袋，要出门借粮。正在上五年级的我，从没出过远门，死缠着要跟去，父亲让我骑到驴上，牵驴出门。

经过县城西街法院大门口，父亲遇见一熟人，刚打个招呼，那白唇黑眼灰毛老驴倔强的偏着脖子，非要进法院大门。父亲拉它不住，反被它拽着进了大门。老驴仰着脖子，扯开驴嗓，“昂嗯昂嗯”叫了几声，垂头丧气在里面转了一圈出来。父亲又气又躁又好笑，骂这老畜牲有啥冤枉，非要今天进这个大门。进去又能怎样，没个熟人，还不是白转了一圈出来。

一路向西。我骑在驴背上，东望西瞅。沿途的树木田野山峦跟自家村子的似曾相识，又显得陌生。阳光照着我们的后脑勺。老驴走得不紧不慢，时不时还啃几口路边的青草。父亲被我没完没了，问东问西得烦了，让我下驴，他骑上去，催驴加鞭，不再理我。

父亲给我讲：我们村离县城不远，泉水河水多，但地不多。不多的地中盐碱地不少，庄稼产量不高。每年青黄不接时，一家人的口粮若差个十天半月，大家都跟城里的亲戚或是熟人借些玉米呀什么的杂粮面，掺杂些野菜、干菜、土豆、萝卜等，勉强能挺过。到秋后，给城里人还的却是精细白面，双方有约在先。这也是城里人肯给乡里人借出那些杂粮面的原因。

我家年年养鸡，但鸡和蛋都卖给城里人了。我家年年也养头猪，我没少给它割草，但除非过年，留下少许腿肉，其余的也是卖给城里人的，连头蹄下水都不留。乡里好吃的土特产都流向了城里，有些是光明正大，有些是偷偷摸摸。光明正大是卖给公家，偷偷摸摸是卖给私人，不管公家私人，乡里人总能有个些许收入，以度家用。

青黄不接的断粮是季节性的，但锅里断油断菜却是常年性的。母亲从年过完开始，就把白面馍馍放在芨芨编织的圆形浅沿筐里，让父亲搁在房梁上，不让我们孩子们碰。白面馍馍的诱惑太大，只要瞅着大人不在家，捕捉往机会，用木棒把浅筐捣下来，一地馍馍，捡一个跑出家，边跑边吃，先吃了再说。春种刚过，母亲把不多的白面炒熟，开水里撒一些，不稠不稀，放些土豆块，再泡些黑面馍馍，早一顿，晚一顿，左一顿，右一顿，吃得我们胃疼。这种黑糊糊的.饭成了我们的主要粮食。不知为何，乡里人叫它“茶面”。问母亲，母亲说麦面炒熟自带一股香味。稠了，费面，稀了，喝上大人干农活无力。垫杂些土豆、黑面馍馍，有炒面的香味做引子，能吃饱。家里的调味品就盐和醋两样，还经常无钱买，清汤寡水淡极了，吃“茶面”总比开水泡黑面馍要好吧。这是一种从苦中积累出来的味。至于一些收工回家时在田边地头挖的野菜，只能拌些盐醋当下饭菜，干体力活的人不能当饭吃。母亲讲的道理对，但就是没讲明白炒面跟茶有啥关系。

父亲说，一家人的口粮若是离新粮上磨差一个月或是更长，就得往远些的地方借粮。城里人的杂粮面应个急还行，多了就无粮可借。往往到东乡或是西乡。东西乡地较多，土地肥厚，产量较高，但所借来的也大多是杂粮，主要是黑豆，还回去的必是小麦，其中的规则双方不言而喻。借以杂粮，还以小麦，体现着借粮人的厚道和无奈，以图来年再借不难。

回来时，老驴识途，虽驮着一口袋黑豆，驴蹄急促，不用牵它。我小跑着追赶着父亲和驴。田野麦浪起伏，金色的太阳斜洒在我们的背影上。天下农民万般苦。每年给大地换装，精耕细作，不知撒下了多少辛苦的汗水，却不能金衣玉食，而是在苦中寻味。生活很多时候似乎没有能讲透的逻辑，乡里人苦得越多，并不一定幸福越多。受着大苦难，却不能享大福。但是，若不受那些苦，也许连基本生活都没有，更无法生存。

长大后，生活的提高使我不像父亲那样常去借粮。后来，我奔出乡村，久居城市。精米细面吃得腻了，也常吃些玉米渣子、小米稀饭、土豆青稞荞麦黑面等五谷杂粮，吃着有时清爽可口，有时被城市里的各种滋味搅和的竟然辨不出真味了，有时一口一口慢慢品味，沉淀在心底的岁月往事与乡间情景会不由自主涌上心头。有时吃着杂粮，竟然觉得是一种幸福。现在慢慢体会，细细想来，乡村里的事情，乡村里的田园风光，乡村里的生活，看上去可以当歌唱，当诗写，当画描，当美片拍摄，而无论过去，还是现在，终究，根底却是苦的。

一起找春天（实用20篇）篇二

能力性以读促悟，以读激情，通过感悟和积累优美的语、句、段培养学生语感。

情感性激发学生憎恨战争、维护和平的情感。

学习重、难点：理解诗句，体会诗人表达的情感。

教具、学具课件。

学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思。

一、激情导入，明确目标。

二、初读课文，扫清字词障碍。

三、细读第一部分（1—4节），了解战争。

1、欣赏战争中的平民百姓、妇女儿童生活的图片。

2、汇报课前收集的资料。

1、自由读文，读准字音，读通课文。

2、字词质疑，引导全班讨论答疑。

游弋：（军舰）在海上巡逻。

不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。

频频：屡次、连续几次。

祈盼：祈祷、盼望。

3、文中主要讲了哪两方面的内容？

1、轻声读文第1—4节，圈出作者所描写的地方（大海、沙漠、夜空、草地）。

2、感兴趣的同学请起立朗读相应的自然段。

3、自由读文，同桌交流完成下表：

地点原先美好与宁静现在的景象。

大海。

沙漠。

夜空。

学生读课文交流（a、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。b、发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好）。

学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思。

草地。

4、全班讨论完成表格。

（1）说说原先是如何的呢？（大海—海鸥的乐园，沙漠—蜥蜴和甲虫的天下，夜空—属于星星和月亮，草地—滚动着欢乐的足球）。

（2）谈谈现在又如何？（游弋的战舰和水雷成不速之客；轰隆的坦克和大炮，打破了它们的梦幻；频频发射的导弹，搅得很不安宁；散落着地雷的碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步。）。

（3）把原先和现在的放在一起写，这种写法叫什么？（对比）。

（4）从这样的对比中你意识到什么？（因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。）。

（5）质疑：作者抓住自然界人们熟知景物大海、沙漠、夜空、草地，将其中原有美好与宁静的景象与因战争遭破坏的`景象加以对比，在每节末尾都发出痛心的疑问：“这究竟是为什么？”同学们，你们能回答这是为什么吗？（围绕战争的罪恶说）。

（6）师补充板书：把表格中的“现在”改成“遭战争破坏后”

（7）指导朗读：你觉得应该。

学生小组讨论，对这些问题进行交流，总结。

学生畅所欲言，在教师的指导下朗读课文。

学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思。

四、激情朗读第5节，升空情感。

五、教师总结用什么样的语气朗读这句话？（对战争的愤慨与不解）。

（8）激情朗读“这究竟是为什么？”

（9）作者在课文的前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。让我们带着对战争的控诉和抗议来朗读第1—4自然段。

1、试着有感情地朗读第5节。

2、从这节中你体会到什么？结合你的体会，用你自己认为合适的情感读第五节。

3、指导朗读：战争给自然世界带来的是种种不安宁，让我们发出对和平的呼唤，一起高声朗读第5节吧！

4、师导：在1986年，在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》，表达了儿童渴望和平的美好心愿。

5、出示《儿童和平条约》，全班齐声诵读：“儿童和平条约”，加深对诗句的理解。

有感情地朗读第五段，说说自己的体会。

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苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，用二字概括，就是“和平”

一起找春天（实用20篇）篇三

轻轻的，冬走了，春轻轻的来，她轻轻的挥一挥衣袖，带来绚丽色彩。

大地，渐渐揭下了它白色面纱，沉寂了一个寒冬的温暖终于苏醒，太阳从地平线缓缓升起，阳光洒在大地上，树枝不再凝固，它抖一抖身体，新生的嫩芽便取代了零落的雪花。春正用她“润物细无声”的步伐，来到我的身边。我要和春天一起出发。

春姑娘挽着我的小手，带我走进了一片小树林。听！树林中的音乐家们正演奏着它们的狂想曲，起伏的韵律汇成了春的歌曲。看！枯燥的黄土地上，探出了几个嫩绿的小脑袋。它们是春的使者，总会给人们带来无限的欢乐。我来到一棵树旁，粉红的花苞挂在枝头，含苞怒放，一切都充满了生机，充满了活力。

随着春的脚步，我来到田园中。农民把他们的梦想，在这一年播种，辛勤的耕耘，春风把他们的汗水洒向田野，让田中的万物感受到生命的鼓舞。麦苗，蔬菜种……这一切的生命使这沉寂已久的`土地富有活力。放眼望去，一片片绿茵茵。春天让园野中充满了色彩。

伴着春天的歌谣，我来到小溪旁。凝固的水面早已融化，取而代之的是绿油油的水草，溪水潺潺，侧耳聆听，它正上演着一曲美妙的音乐。浪花翻卷着，似乎在跳迎春的舞蹈。柳条垂到水面，微风拂过，它在水面上轻盈的滑动，荡起了一片涟漪。春天带来的蓬勃生机活力无限，向春的更青处创造缤纷的色彩。

悄悄的，冬走了，春悄悄的来，她悄悄的挥一挥手，作别西天的云彩。

一起找春天（实用20篇）篇四

”我听到了：我听见小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫的`不停，好像在比谁的声音最甜美。时而传出孩子们在田野里欢快的笑声，还有鱼儿在小溪里“扑通”“扑通”做游戏的声音呢，原来，春天真的可以听出来呀！

古人还曾说：“春天是可以用鼻子闻到的。”是的，我闻到了：我闻到了桃花的清香、郁金香的淡香、荷花的清香、梨花的淡香······还有小野花也不甘示弱，时而发出诱人的扑鼻的香气，好像提示人们不要把她忘记似的。啊，春天真的可以闻到的呀！

这青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

文档为doc格式。

一起找春天（实用20篇）篇五

那些雨，以迅雷不及掩耳之势，占据了我的思想。

不能沉睡，这个春天，不觉晓是对草木的亵渎。

你看，花，有桃花、李花、杏花，以及杜鹃、迎春等等。

她们都张开故事，五颜六色描摹着什么，讲述着什么。

我，不可以懒惰，不可以将肥胖的身躯继续肥胖着。

我必须调动我的情商智商，以及可以调动的一切。

让梦睁开双眼，蹒跚学步也罢，匍匐朝拜也成。

总之，我要挪动我的.思绪，进行一些有氧的，短跑或长跑。

打开春天，我要看见自己，神清气爽，容光焕发的样子。

这样，我才可以，踏响一匹马的奔腾，把日子放牧成牛羊。

啃食骨子里的文字，茁壮每一缕，飘荡的诗思。

在眸子里生根，在岁月里飞花。心灵，纸笔，魂魄。

一起找春天（实用20篇）篇六

要说这蕺山啊，来来回回都不知爬了多少回了，闭着眼睛就能找到路，熟悉得一塌糊涂。可这回呀，咱玩的就是心跳——六（3）班同学一起朝不寻常路：野山路出发！

一路上，我们秉着“有路不走，无路偏闯”的一精一神，在蕺山中迂回盘旋。话说其中我认为最惊险也最刺激的一条路，便是攀向文笔塔的.那一条了。据说，那一条路艰难非凡，一路上还有不少带刺的植物，以及密不透风的“屏障”。我小心翼翼地挪移在山路上，身一体微微向前倾着，紧跟大部队。突然，眼前出现了一个陡坡，我环顾了一下四周，心中一阵喜悦——有树！我右手紧搭着树，左手协助着，然后两一腿向前移去。在向前进了一段路程之后，我松开手，拉住了前一根枝条。“嘶——”——嗯？“暗器”？定睛一看，原来这树上竟长满了刺！我的个天哪！我闪电般地缩回手，身一体却保持不了平衡，开始不受控制地左右剧烈地摇晃，情急之下，我赶紧拽住了另一棵树，总算站稳了！

接下来，经过全班同胞们的共同努力以及互相帮助，“铁人三项”终于光荣结束！哈哈！文笔塔上面还有“哆来咪发嗖拉西”等先行部队列队欢迎，敬礼、鼓掌！

一起找春天（实用20篇）篇七

亲爱的老师们、可爱的孩子们：

大家早上好！

带着对寒假生活的美好记忆，怀着对新学期的热切向往，我们又回到了阔别二十三天的先锋校园。因为新学期的到来，我们的学校又变得生机勃勃，笑脸满园。

今天，我们跟随着春天的脚步，隆重举行xx年春季开学典礼。首先，请允许我代表学校向苏xx、黄xx两位新老师和冯xx等7名新同学表示最热烈的欢迎，希望你们能尽快融入先锋小学这个温馨、和谐的大集体，也希望全校师生都能主动和新老师、新同学交朋友。

老师们，同学们，今天是新学期开学的第一天。今天早上，当我在校门口看到老师们一个个精神抖擞、笑容满面地走进校园，看到同学们一个个快快乐乐、健健康康地走进校园，我非常高兴，因为我从你们身上，看到了先锋小学的希望和未来。

xx年，我们学校的目标就是——争创xx区“体艺2+1项目”优秀学校、xx市课改样板校、xx省书香校园，努力打造一所“学校有张力、教师有魅力、学生有动力”的新先锋。

为了争创“体艺2+1项目”优秀学校，这个学期，学校将每个星期二下午确定为“体艺2+1项目”活动时间，由专门的体育、艺术老师组织同学们学习各种体艺特长，期末由学校组织统一的考试和认定，考试成绩将登上学生手册，并作为评选“三好学生”的首要条件。希望每一个同学都能课上跟着老师认真学习，课间和课后能自觉刻苦练习，让自己成为一个兴趣广泛、全面发展的优秀学生。学校将不定期评选多才多艺的“先锋之星”和“游戏达人”。5月份，学校将举行第x届“五彩缤纷艺术节”，开展“乘着歌声的翅膀飞翔”班级合唱比赛，要求班班参赛，人人上台，希望全校同学从现在起，上好每一节音乐课，到时在艺术节上向全校师生和爸爸妈妈好好展示自己的合唱水平。今天我还要特别表扬几个认真学习围棋特长的孩子，他们是四年一班的蒋xx、刘xx、三年二班方xx、吴xx，二年一班的冯之屹，他们积极参加xx市xx棋院杯少儿围棋升段升级比赛，二年一班冯xx成功升级4段，并获得段位组冠军，蒋xx荣获3—7级组第一名，刘xx荣获8级组第五名，方xx荣获8级组第一名，吴泽敏荣获3—7级组第三名，让我们以热烈的掌声向这五位同学表示祝贺，希望有更多的同学能刻苦学习特长，积极参加各级各类比赛，为自己争光，为父母争光，为学校争光。

为了争创xx市课改样板校，这个学期，学校将严格执行一至四年级“不布置书面作业”的规定，我们要给同学们充足的时间背诵课文、阅读经典，完成“特色作业手册”。学校还将重点开展“学习小组”建设，学校将每月评选合作学习最认真、合作效果最好的“先锋小组”，并定期通过学校的宣传栏予以表彰和鼓励。希望全校同学在每节课上，都能积极参与到小组合作学习中来，争创“先锋小组”。

为了争创湖南省书香校园，这个学期，我们将继续开展“每周静心读一天，每月用心读一本书”的读书活动，每周三下午仍然是我们的“经典吟诵”和“经典阅读”时间，希望全校同学都能跟着语文老师“摇头晃脑诵经典，潜心会文品名著”，在陶冶情操、滋润心灵的静心阅读中，让自己成为爱读书、会读书、读书多的书香少年。4月份，学校将举行第x届“草长莺飞读书节”，到时将有一系列丰富多彩的读书活动等着同学们参与，希望你们从现在开始准备，到时在读书节上一展风采。

为了打造“学校有张力、教师有魅力、学生有动力”的新先锋，这个学期，政教处将全力开展“轻言慢步主动问好做优雅的先锋少年”的主题德育活动。

一个优雅的人，首先是一个言行得体、举止有礼、不喧哗、不追跑的人。希望同学们从现在开始，说文明话，课间不高声喊叫；行文明事，课间不追跑打闹；做文明人，见到老师和来宾主动问好。希望每一个同学都能从这些最基本的做人做事规范做起，每天进步一点点，每天努力一点点，只要我们坚持不懈地要求自己，我相信，每一个先锋孩子都能成为轻言慢步、主动问好的优雅少年。

一个优雅的人，还应该具有珍爱生命的安全意识。同学们，你们知道吗？高度关注自己的生命，就是对自己负责，对父母负责，对社会负责。希望你们一定要听从老师的教导，上楼、下楼、出操、课间活动，上学、放学等都要把安全放在第一位，远离危险游戏，发现安全问题及时报告学校或班主任，人人争做“校园安全小卫士”。

老师们，同学们，春天是百花盛开的季节，千帆竞发，百舸争流。让我们和春天一起出发，开启新的希望，承载新的梦想，勤奋学习，积极工作，锐意进取，追求卓越，为早日把我校创办成“学校有张力、教师有魅力、学生有动力”的新先锋而共同奋斗！

最后，衷心祝愿亲爱的老师们在新学期里能开心、幸福地工作，祝愿可爱的孩子们在新学期里能健康、快乐地成长，祝愿xx小学的明天更加美好！

一起找春天（实用20篇）篇八

长出禾苗。

信仰的种子种在心里。

长出爱，

小白杨，村庄，

曲折的小路，栖息的`鸟儿。

在绿意葱茏的眼眸上起飞。

高翔湛蓝的鹰的翅膀与柳梢燕语。

春的嗅觉与听觉。

荡漾着清澈见底的波纹。

2

为成长渗出爱。

露珠在桃李花蕊间嘻笑着被爱融化。

吸食姹紫嫣红的色彩。

分不清哪是村庄，哪是她的衣袂。

闻到阳光的味道。

迎着风。

听美，听香，听爱的涟漪。

一种旷远，一种未来，一种沧桑的流淌。

伸展到远方的思念。

即使你归去，我还有希望来年。

在这个季节见你。

3

我是秧苗的绿色。

你经过的地方，落花成泥。

荷叶田田。

蛙鸣呼唤伏雨的消息。

稻花香与夜来香。

蝙蝠飞来。

萤火虫的光亮被梦呓点燃。

4

每一支稻穗诉说种子的秘密。

阳光讲述丰收。

粮食与仓房私语。

浑身染满金黄的秋姑娘。

红围巾遮住脸庞。

把相思揉进怀中的麦草。

成熟来袭。

爱情的月牙刀急不可待。

美的心事在秋天的原野上安睡。

你的情人。

美的让人哆嗦。

她用她灵魂的刻刀雕刻你。

5

心在尘世之外的远方。

撑破旧我的囚笼。

谁在给谁的宙宇无限广大。

天上盘古。

有时用诧异的眼睛看你。

让佛心碎。

河流的忧患，沙滩上的泥鳅在喘息。

自然的呼唤。

爱融入血液成为信仰。

成就心中的佛。

6

野草钻过雪毯生长明天。

鸟儿低飞觅食。

河水流向噩梦，远到远方无雪。

吞噬生存领地。

恐怕让这世间成为纸上的天堂。

白狐以一种飞的姿态。

等你遇见。

用你的慈悲给她一缕阳光灿烂吧。

满足那些沉甸甸的稻穗。

金黄如初的梦。

7

希望怀揣在一个女子心里。

朝着她倾心的裸露的黑土祈祷。

爱饱满时悄无声息。

南山南的山坡。

阳光蹦蹦跳跳的模样。

母亲河的早春。

度过严冬的草木，尘土，辙印。

微醺的光芒。

驾一辆花轱辘车。

垂钓者去看解冻的冰河。

雪落无声。

洁白这混沌的世界。

布谷鸟与春雨接过复苏的黑土地。

白驹拉着清明。

让谷雨敲打着轮回的点葫芦。

挤出发芽的时间。

一起找春天（实用20篇）篇九

1、情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是小朋友们喜欢的游戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增加知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.

2、行为与习惯：通过组织同学对春天的观察,以和同学在平时生活实践中对春天的了解,培养同学养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养同学动手动脑、乐于同学动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强保护环境、节约资源的意识和能力。

3、知识与技能：通过同学对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导同学有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。

4、过程与方法：让同学通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让同学参与放风筝等春天里的活动，指导同学用最喜欢的方式表达自身和春天一起玩的快乐；让同学在做各种不同的风车中，研讨“风车为什么会转”、“怎样才干转得快”等问题，指导同学发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是小朋友们喜欢的游戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增加知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.

1、安排同学到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导同学通过查找资料、向家长请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。

2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如：麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？儿童和家长一起放风筝的局面等。

3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。

活动（一）——走进春天。

1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？

2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！

3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？

一起找春天（实用20篇）篇十

我不可能渴望下一场大雨。

也不会通过一江之水看透未来轮回。

从头到脚被淋湿的只是幻觉。

街头上穿衣服和不穿衣服的'男人女人。

一个接一个。我也不能惊讶。

我只能百无聊赖地。

试着用榔头，用锄头，用脚尖。

敲穿大地薄如蝉翼的厚重之门。

我要登堂入室。我要鸠占鹊巢。

我要在空洞而炽热的六月。

在大地的脊梁和背弯之间窥视未来。

没有光。没有轮回。没有语言。

所有的设想和奢求只是一抹清风。

我甚至不能抵达大地的内心。

甚至不能触摸大地发光发热的眸。

或者。我只是想。

坐在山岗。看着一边的月光。

挽着一旁的晨曦。

痛痛快快地和大地干一杯。

不说天长地久。

只道人生几何。酒温适否？

一起找春天（实用20篇）篇十一

一起找春天（实用20篇）篇十二

每个人都有春天。

无论是你，或者是我，

每个人在春天里都可以有欢笑，

有爱情，有陶醉。

经历这场春天，才知有多珍惜它，每年面对春天时，走在其中看看繁花就好，可今年不同，想参与其中，感觉才算和春天一起走过。

春分过后是清明，每到清明前后，村子里的人，开始农耕，向大地表白，播种下每一粒种子，在这个即是节气又是节日的清明，期待土地为农人孕育出欣怡的收获。

万物也表达出它一花开满一树的静美，我爱春天的花开，它们好像在枝间等待了许久，只用心为这一树，开出一份怦然心动的积蓄绽放。尤其爱春芍药，春天不送与心上人一捧芍药，怎能侬到情多处，远远看到她，与行云流水同行时的态浓意远淑且真的悠远。

认真想过才确定，以前辜负了太多美好的春天，总是像蜜蜂一样嗡嗡的时候多，当你闻到春天，杨柳依然，燕儿归来，花草粉绿，大自然进行着又一个轮回的生长，走进与万物的缘份和因果，它用美回复你一个圆满答案时，料谁也不想在错过这样的大好春光。因为我们都再慢慢变老，很快走过四季。只有这时，更加懂得在生死并参中，从冬走到春的坚毅。

念起那些离我们远去的人，飘荡在天地间的灵魂，也在充盈起温暖，便觉得不用在孤独害怕了。是的，不在惧怕逃避它，在滨河在坟地在田野看到眼里的一切时，已看到了春和景明早已在我们的生命中，产生了强大的磁场。那应是与天地日月，悟慈悟悲后，悟道出的正气和光明。随着天地精神，让我们学会了好好珍惜和拥有它，不要再有与自然与因缘擦肩而过的遗憾。

想到这里时，悲欣交集，内心的所有感受像溪水流不断，是春天叫醒了那颗萌动的心，想要带到许多地方，真正的走进春天。

想去龙井茶园;想去看灵隐寺里的那棵香樟树;想坐在岳麓书院的石桌旁看满树的青苔;想去滕王阁再感受一下那位英年早逝的诗人怎样把如此好的诗情交付于此地;想去看碑林;想去九江瞧瞧那位叫我“丫头”的老茶人;还要追着春风在田野里放风筝，就想到去奔跑在大理的花海中;还想去昆明的篆新菜市场买些橄榄和我平时很少见的蔬菜和鲜花，记得那个好吃的玉米皮蒸糕叫什么来着，懊恼，我竟然把它的名字忘记了.....

也许是春天给了一个人爱的勇气，才可以那样无所顾忌的把心交给它相信春天，谁又能掩饰得住对春天的喜爱，任由哪一个眼神也瞒不过花草树木的，可还是惦念它稍纵即逝，总觉得还没有完全拥有它就速速的过去了。我该把这份遗存安放在哪里?留在心里想念?也好，等思念多了，再与它相见时，才有了在繁花间，在杨柳依依下，在麦田中行走的意义。

那时我更喜欢走在田野的土路上，看青青一片麦田，绿意生出的舒展让人心生荡漾，我和那片麦田走了许久，我听到大地、远方、在地里农耕的人们发出无数的声音，可我猜不透那样广阔的麦田，它心里的声音是什么，没关系，如果它还记得我，我想它定会用一片金黄的麦浪，慢慢与我诉说它的心事。

寂静幽深的春夜，看到许多国家并不宁静，在这些无常的日子里，谁又在心里慌神，又有多少人再次流干了眼泪。清明的夜，我不敢说一句话，听到汽笛长鸣，铺天盖地的那些形式，我的心里生疼，那些咬紧牙关好好包扎着深深伤口的人们，他她们心里会有一些温暖吗?我不知道。

我默默的在春夜的海棠花下，续上一壶热茶，悄悄给春天写了一封长信，我知道它从荒凉走到繁华的过程，在这个春天有了太多悲伤，也看到了太多爱情，对生死有了更深的认知。

任何人事节气，开花、生叶、结果、黄叶、落尽、重生、往复，都在变化，唯一不变的是你对它们的态度，春天奔向你时，你内心那份热忱坚定清新干净是否还在。生死间像春花一样接续，我在失眠的清明夜，它告诉我春心不要怕凋零，万物短暂，我们只要拥有过，起与收的.那一刻，想想那些遇见与相知是件多么令人珍惜的事。

这是一场盛大的春天，也是一场清明的春祭，在这场春祭中，我以祭悟道出“悲欣交集”的另一层含义，安然看着春天和心智一起生长。才恍悟，生活的那些悲哀欢乐从来不是单一进行的，像《清明上河图》的阴阳两界，在如此美好又短暂的春天中，我们用悲痛的追思和安详的情思，把日子均匀的活在了节气和节日里，谁不希望好好活着啊，让岁月生发出芬芳。日子里才能形成了日月天地。

因为我们的心，百分之九十九都在为感情而活，有了感情才能觉到最深的春天，才能为那所谓的理性为我们的情绪服务。在这一场一场伤痛下，找到感情拥有春天吧，那是最让你我的内心，得到温暖呵护的回归点。

一起找春天（实用20篇）篇十三

每当听到别人说：“春天来了！春天来了！”我总会奇怪地想：春天到底在哪里呢？为了解开这个谜，我就去寻找春天。

春天的好朋友------春风，正在唤醒那边还在沉睡的'春天的朋友。春风来到小草小花的耳边，轻轻地说：“小草快醒醒吧，春天来了！小花春天来了，快起来吧！”春风又来到小河的耳边，低声呼唤：“小河别睡了，春天来了！”

这时春风又给南方的小燕子写了一封信，上面写着：

在南方的小燕子，北方的春天来了，这里很暖和，快飞回北方吧！-----春风。

小燕子读完信，约着伙伴们顺着告知的方向飞回了北方。这时小花小草伸了伸懒腰，它们睡醒了，小河抖了抖身上厚厚的冰，它也睡醒了。

啊！我找到了春天，春天无处不在！

一起找春天（实用20篇）篇十四

一起找春天（实用20篇）篇十五

春天来了，万物复苏。冬爷爷随着寒风躲了起来，春姑娘踏着轻盈的步伐来了。

一只只小燕子排着整齐的队伍飞回了北方，半路上，它们飞累了，落在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了，我们明年再见！”

一场春雨过后，绿油油的小草从地面上探出头来问：“春天来了吗？”一旁的鲜花说：“春天早就来啦！”它们穿着五颜六色的衣服，在风中散发着淡淡的花香，吸引来了美丽的蝴蝶在上面翩翩起舞。远远望去就像一幅美丽的水彩画。

公园里的桃花开了。它们红得似火，粉得像霞，白得如雪……有些桃花已经长开了小小的花瓣，露出黄色的小花蕊；但有些桃花却还只有一个个小花苞。那些开了花的桃花树，把蜜蜂吸引了过来，在上面辛勤地采蜜，充满了春天的气息！

柳条从柳枝长了出来，垂落着在湖面上，就像春姑娘在湖边梳洗头发，美丽极了！这不禁让我想起了《咏柳》中的一句诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

冰冻的小河慢慢地融化了，小蝌蚪和小鱼儿们都从家里出来，在河里比赛看谁游得快，快乐地玩着捉迷藏得游戏；一旁的鸭子三三两两地凑在一起聊天，说着春天动人的故事。

田野里，农名伯伯正弯着腰辛勤地插秧；小朋友们在田野里追逐嬉闹，还有的在比赛放风筝，天空中有飞机风筝，有青蛙风筝，有蝴蝶风筝……好看极了！

只要我们用心观察，就能找到美丽的春天。我爱春天！

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一起找春天（实用20篇）篇十六

目标要求：

1、情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是小朋友们喜欢的游戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增加知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.

2、行为与习惯：通过组织同学对春天的观察,以和同学在平时生活实践中对春天的了解,培养同学养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养同学动手动脑、乐于同学动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强保护环境、节约资源的意识和能力。

3、知识与技能：通过同学对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导同学有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。

4、过程与方法：让同学通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让同学参与放风筝等春天里的活动，指导同学用最喜欢的方式表达自身和春天一起玩的快乐；让同学在做各种不同的风车中，研讨“风车为什么会转”、“怎样才干转得快”等问题，指导同学发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。

活动重点、难点：

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是小朋友们喜欢的游戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增加知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.

活动时间：

2课时。

第一课时。

活动准备：

1、安排同学到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导同学通过查找资料、向家长请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。

2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如：麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？儿童和家长一起放风筝的局面等。

3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。

活动过程：

活动（一）——走进春天。

1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？

2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！

3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？

一起找春天（实用20篇）篇十七

4月2日，我们去春游，去寻找春天。大家都很高兴，激动万分。

咱们一走进曲院风荷就找到了春天。许许多多的大树在我们眼前，有几棵树还冒出了几朵儿小花呢！草坪上刚冒出的嫩草真是惹人喜爱，让我感觉春天的到来。

我们再往里走了一会儿，一棵五百年的苍天大树把大家深深吸引住了，它那枝杆粗壮有力，树叶郁郁葱葱，生长得好极了！一棵柳树垂下了许多柳条，真是“万条垂下绿丝绦”啊！

我们又走了好长时间来到了吃食物的地点。那里草地上有着很多樱花树，啊，我又找到春天啦！樱花粉粉的，把春天点缀得格外美丽。突然，一阵微风吹来，一片片的樱花瓣纷纷飘落了，场面非常壮观，好像在下樱花雨，可美啦！我们都被这风景迷住了。春天真得来了，迎春花、茶花、桃花，还有很多很多不知名的花儿都开放了，真是“一花独放不是春，百花齐放春满园”！

今天我们玩得很开心，我也找到了春天，看到了美丽的春天的'景象！

一起找春天（实用20篇）篇十八

在世界还没普及的年代，像这边我这样的五零后，没有电子娱乐产品。只能每天看电视。渐渐地，不知道从什么时候开始，人们突然在街上不再拿按键的手机了，几乎都换成了触屏的.智能手机了，放眼望去。即便是年迈的老人手里也不再拿着老年机了。我也得到了一副扑克大小的智能手机。

这个智能手机的功能很多，虽然相机的像素就如现在手机打开的马赛克一样。计算机只能计算到11位数那也分不到三句，但也不缺乏快乐。我记得你是联想牌的，虽然现在濒临倒闭，但你依然闪耀，是成长中永远的记忆。

三年过去了，你的灵魂附到了一部三星上，让人家功能更强大。你可以下载软件了，但都是一些基本工具，像游戏之类东西还会收钱。但出于贪心，我花了14元买了食物大战僵尸。从此你就开始了控制我了我被你迷的无法自拔，我沉浸在了你的怀里。

上一次的你活了三年，我把你的卡放到了一部华为上，这一次你更加变本加厉，王者吃鸡都是你迷惑我的招数。我也心甘情愿为你花钱，但是慢慢的新鲜感淡了，终于我戒了游戏，因为玩腻了，我感觉无聊了。我控制了你成为我了解奇闻学习知识的好伙伴。原来的我离不开你。现在，我还是离不开你。不同的是我使用你的方式，同是一块儿石头，有的人忽视他，有的人以为他是一块儿绊脚石。可我那你当做一个宝贝。

一起找春天（实用20篇）篇十九

独自坐在教室里，四周一片空寂“啊咧咧你还坐那干嘛。”一阵熟悉的声音从身后响起，回首，身后并没有人影。我苦笑了一声，心底有些许的自嘲，没有人。是啊，大家都离开了，我们毕业了。

看向四周，教室里好像又浮现出大家的身影。同桌好像还在和前桌说着说不完的话，其他人还和平日里一样打打闹闹。我的好搭档走了过来拍拍我的肩“你在看什么呐？”“不。”我过头去“没什么。”不敢回头看，怕好不容易忍住的泪水不听话的掉下来。短短几年的时光飞速的过去了也带走了好多人，我身边的位子就这么多，有人进来就会有人离开。突然开始怀念，怀念平日里男孩子们在操场上打球的身影，怀念平日里女孩子们在教室里写作业的身影，怀念平日里老师们站在讲台撕心裂肺般呼喊的身影，怀念用了几年的书桌，怀念走了几年的上学路，怀念。

还念那空气里的点点尘埃。

一起找春天（实用20篇）篇二十

在每个人的生活中,你也许会遇到这么一个问题:当我们搬进新家时,或来到一个陌生的环境,左邻右舍都不熟悉,陌生的`人和环境让你感觉被拒之千里之外,因此你会觉得孤独。《有七个名字的猫》的作者，也有孤独的时候！

“‘我’搬进了新家，因为‘我’觉得孤独，所以母亲给‘我’买了一条脾气温顺的乖乖猫。而这条猫，让‘我’找到了从前的快乐。”

我也有这种失去快乐的亲身体会。

在四年级时，我转到了现在这个学校，因为不认识一个人，孤独无助的我总把自己封闭起来，就算是有问题、有困难，我也从不主动与他人沟通。久而久之，我发现快乐不是别人给予的，也不是上帝赋予的，而是要你自己去寻找。于是我试着去与他人沟通，哈！交了不少朋友。我又从中知道了一个新的道理：当你拥有了快乐，请你不要吝啬你所拥有的快乐，与大家分享，是一个找到更多快乐的最好方法了。现在，我不会再为找不到快乐而担忧了。

主动与他人沟通，分享你所有的快乐，这是你成功的二部曲。

现在，哪些还没有找到真正快乐的人，去他人那儿寻找答案吧！

你现在，找到了真正的快乐了吗？如果没有，就采取行动吧！

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