在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
校长教育教学工作汇报材料篇一
一、基本情况
学校现有16个教学班，在校学生813人，在岗教职工89人（其中高级职称13人，市级骨干教师16人）。2012年，我校被评为全市学校项目建设先进单位、年度教育工作先进单位、义务教育均衡发展先进单位、平安校园等。
二、主要成绩
（一）均衡促进规范管理
1、办学条件得到改善。近年来投入150余万元，维修改造了围墙和校门、新建塑胶运动场跑道、下水道、水塘整治、教学楼，配置了计算机网络教室等；校园面积生均54.8平方米，校舍面积生均14.6平方米，学生公寓生均5.4平方米，食堂面积生均2.1平方米；建起了多媒体教室、微机室、图书室、阅览室、仪器保管室、实验室等功能室，全校16个教学班都配置了“班班通”设备；建有校园广播系统、多媒体综合教学系统和远程教育资源接受系统。
去年10月，镇委、镇政府专门筹资6万余元硬化了学校门前公路，维修了校园内主干道；市教育局已批准学生食堂保管室维修改造；学校正准备深入开展校园环境整治，力争让学校成为师生工作、学习、生活的理想场所。
课程标准，全面落实了“课前一支歌、餐前一首诗、集会一段文”，编辑了《初中美文诵读活动优秀古诗文辑》，每天在教室板书相应诗文，校园广播室在早、中、晚播放，把学习、传承国学经典与学生日常学习、生活紧密结合。
3、校园文化逐渐丰富。一是发挥校园广播网和“班班
通”的舆-论导向作用；二是借助校园的绿化、美化、知化、净化，寓教于景；三是开展创建和谐校园、书香校园、走进学生心灵的活动；四是构建班级文化，制作了统一的班级、寝室名片，让学生时时处处受教育。
(二）均衡促进质量提高
1、素质教育全面推进。一是阳光体育运动更实在。大
校统筹，分年级安排，按校历表间周一次安排。
2、评价改革日益深化。建立起学校、学生、教师、教
学四位一体评价制度，建立和健全了综合素质教育及新课标要求的学生学习和成长综合评价体系。
(三）均衡促进队伍建设
l、教师资源管理、配置更科学。不同年级、不同学科
之间教师资源配置大体均衡。
2、教师交流培训机制更完善。近三年先后选派20余名
2
教师到中心小学和教学点支教；通过师徒帮带、青年教师座谈会、参加国培、专业培训等途径，培养青年教师，尤其是新招考教师。
3、教育资源共享机制更灵活。与每年开展片区教研活动3－4次，参与教师达200余人次，资源共享、优势互补。
（四）均衡促进教育关爱
1、公平保障有效提升。坚持“两为主”原则，近年来累计接受30名余对象入校就读。
2、留守儿童更受关爱。建立和完善留守学生档案和联系卡制度，将全校813名学生分配给87名教师，定期开展走访。
三、面临的困难和问题
一是基建投入亟待进一步加大。学校教学楼前、教学楼后的空地可以规划设计成校园重点景观，多处水杉林可以改造，需要一定资金；全校教师只有三分之一住在校内，去年招考的新教师均在校外借住，需要建设一定数量的周转房；教师例会、承办大型会议、开办规模性讲座等缺乏场所，需要在现有教学楼基础上新建综合楼，完善现有服务功能。
间，希望上级在项目建设、资金上予以重点支持，将我校纳入学校现代化建设第一批试点单位。
三是师资结构亟待进一步改善。全校89名在岗教师中50岁以上有39名，教师队伍的学科结构、年龄结构需要进一步优化，希望能对农村学校在师资更新、交流和培训等方面有更多措施。
为进一步加强教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，切实提高我校的教育教学质量，根据上级文件精神，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：
一、 强化学校内部管理，健全各种规章制度
（一）树立以人为本的管理理念
我校认真分析学校实际，统一思想认识，在学校管理上确立了“做最好的自己”的人本管理理念，以人为本，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，，帮助”等人性化管理方式，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园。
《中学教育教学工作汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
（二）健全各种制度，以制度促管理
为进一步抓好教育教学工作，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的`基础上不断总结完善，进一步健全了各种教学管理制度，涉及到学校工作的各方面。制度的进一步完善，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性。
二、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实
（一）严格执行国家课程方案，开齐、开足各类课程
学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程方案，严把课程关，课时关。校委会率先垂范，每学期都能科学的规划、设计课程总表，根据学校实际规定平均课时，心理健康和安全教育进课堂，并将“四表”上墙。
（二）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。
1、充分发挥教研组长的主体地位，确保教学教研活动的有力落实。
学校领导人人带头主讲公开课，，出谋划策，做好协调工作。按时参加教研组活动，坚持每周听两节课，坚决实行人人公开课，不定期抽查教师教案，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。制度面前人人平等，从思想上引导大家依规办事。
2、严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况。学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：
（1）备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教学，鼓励教师随时到四楼电子备课室备课。
（2）上课：课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习，鼓励教师多多利用现代化教学设备上课，钻研和制作课件。
引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合，对我校四、五级学生，教师每天应布置适量的作业。
学校每月末进行一次备课作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，并及时公布，优点和问题及时反馈给教师，在每周例会上作要求并强调，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。
（三）狠抓校本教研，更新教育教学理念
1、重视业务学习，提高教师理论水平。课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变.我校本学期组织教师进行了集中学习，有一定的成效。
（四）积极探索，逐步完善评价考核机制
科学的评价考核机制是调动师生教学积极性的有效手段，新课程实施后，我们根据新的要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。
1，我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，组织小学部和初中部教师认真开好期中考试质量分析会，撰写质量分析报告，每班确定培优学生名单，分类教学，效果较好，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。
2、本学期，我们通过师生评价考核机制的不断完善，进一步促进了我校教育教学工作的顺利开展，激发了师生的教学热情，在校形成了人人抓教学，人人抓质量，人人争先进的良好局面，每学期期末考试质量纳入评优进级的重要依据。
三、减负工作落实情况
1、狠抓常规教学，规范教学行为
2、扎实开展教学研究，不断提高教学质量
3、严格控制学生的在校时间，不乱订资料
4、家校配合，减轻学生负担
四、反思与探索
按照各类常规要求，我们检查发现，工作中还存在以下问题：
1、规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。
2、教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。
3、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。
4、利用有利时机对教师特别是年轻教师加强电教课的学习。
5、要求班主任特别是政教处主管领导加强学生养成教育不放松。
6、在教学管理模式上要多想办法，狠抓教学质量不含糊。
面对这些存在的问题，学校会不断研究，制定出切实可行的管理制度，今后，我们将一步规范教学常规管理，强化教学管理和质量意识，推动教学的深入发展。
校长教育教学工作汇报材料篇二
一、基本情况
学校现有16个教学班，在校学生813人，在岗教职工89人（其中高级职称13人，市级骨干教师16人）。2012年，我校被评为全市学校项目建设先进单位、年度教育工作先进单位、义务教育均衡发展先进单位、平安校园等。
二、主要成绩
（一）均衡促进规范管理
1、办学条件得到改善。近年来投入150余万元，维修改造了围墙和校门、新建塑胶运动场跑道、下水道、水塘整治、教学楼，配置了计算机网络教室等；校园面积生均54.8平方米，校舍面积生均14.6平方米，学生公寓生均5.4平方米，食堂面积生均2.1平方米；建起了多媒体教室、微机室、图书室、阅览室、仪器保管室、实验室等功能室，全校16个教学班都配置了“班班通”设备；建有校园广播系统、多媒体综合教学系统和远程教育资源接受系统。
去年10月，镇委、镇政府专门筹资6万余元硬化了学校门前公路，维修了校园内主干道；市教育局已批准学生食堂保管室维修改造；学校正准备深入开展校园环境整治，力争让学校成为师生工作、学习、生活的理想场所。
1课程标准，全面落实了“课前一支歌、餐前一首诗、集会一段文”，编辑了《初中美文诵读活动优秀古诗文辑》，每天在教室板书相应诗文，校园广播室在早、中、晚播放，把学习、传承国学经典与学生日常学习、生活紧密结合。
3、校园文化逐渐丰富。一是发挥校园广播网和“班班
通”的舆论导向作用；二是借助校园的绿化、美化、知化、净化，寓教于景；三是开展创建和谐校园、书香校园、走进学生心灵的活动；四是构建班级文化，制作了统一的班级、寝室名片，让学生时时处处受教育。
(二）均衡促进质量提高
1、素质教育全面推进。一是阳光体育运动更实在。大
校统筹，分年级安排，按校历表间周一次安排。
2、评价改革日益深化。建立起学校、学生、教师、教
学四位一体评价制度，建立和健全了综合素质教育及新课标要求的学生学习和成长综合评价体系。
(三）均衡促进队伍建设
l、教师资源管理、配置更科学。不同年级、不同学科
之间教师资源配置大体均衡。
2、教师交流培训机制更完善。近三年先后选派20余名
教师到中心小学和教学点支教；通过师徒帮带、青年教师座谈会、参加国培、专业培训等途径，培养青年教师，尤其是新招考教师。
3、教育资源共享机制更灵活。与每年开展片区教研活动3－4次，参与教师达200余人次，资源共享、优势互补。
（四）均衡促进教育关爱
1、公平保障有效提升。坚持“两为主”原则，近年来累计接受30名余对象入校就读。
2、留守儿童更受关爱。建立和完善留守学生档案和联系卡制度，将全校813名学生分配给87名教师，定期开展走访。
三、面临的困难和问题
一是基建投入亟待进一步加大。学校教学楼前、教学楼后的空地可以规划设计成校园重点景观，多处水杉林可以改造，需要一定资金；全校教师只有三分之一住在校内，去年招考的新教师均在校外借住，需要建设一定数量的周转房；教师例会、承办大型会议、开办规模性讲座等缺乏场所，需要在现有教学楼基础上新建综合楼，完善现有服务功能。
间，希望上级在项目建设、资金上予以重点支持，将我校纳入学校现代化建设第一批试点单位。
三是师资结构亟待进一步改善。全校89名在岗教师中50岁以上有39名，教师队伍的学科结构、年龄结构需要进一步优化，希望能对农村学校在师资更新、交流和培训等方面有更多措施。
校长教育教学工作汇报材料篇三
尊敬的各位领导、：
大家上午好！首先，我代表白螺中学的全体师生，对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！我校在县教育局正确领导下，在教管组的具体指导下，学本着“让教师在工作中感受尊严和幸福，让学生在学习中体验成功和快乐”的治校宗旨，坚持：“面向全体，发展个性，全面推进，重点突破”的治校原则，在改革中促创新，张扬学生个性，脚踏实地，循序渐进，规范管理，各项工作呈现出稳步提升的趋势。2017年中考，我校134人参考，达到一类线39人，连续四年荣获县教育局颁发的初中教学质量优胜单位，再创历史新高。去年秋季的招生，在校人数净增近200多人。现将今年我校教育教学工作开展情况作如下汇报：
一、 强化学校内部管理，健全各种规章制度
常言道：“没有规矩，不成方圆”。为进一步抓好教育教学工作，全面提升教育教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。制度的进一步完善，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性。
二、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实
（一）严格执行国家课程方案，开齐、开足各类课程
学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程方案，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“四表”上墙。
（二）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。
1、充分发挥教研组长的主体地位，确保教学教研活动的有力落实。学校领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。积极参加教研组活动，首先上好领导的示范课，坚持每周听两节课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。制度面前人人平等，形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。
2、严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况
学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：
（1）备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教学。
（2）上课：课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习。
（3）作业的布置和批改
提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。
作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。
学校每月末进行一次备课作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。
（三）狠抓校本教研，更新教育教学理念
1、重视业务学习，提高教师理论水平
课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每周自学时间不低于10小时，学习各种关于新课程的资料、图书、各种教学杂志，并做好读书笔记，学校每学期检查两次并做评比。
2、重视教研工作，鼓励撰写案例、反思、论文
学校结合自己的实际，每学期都能制定操作性强的教学教研计划，并按照计划安排开展校本教研活动，要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案，并撰写经验总结或案例分析，要求各教研组围绕学校申报的《培养学生的创新能力》的课题展开研究，确立本组的教研课题、组员确立自己的研究专题，学期末形成书面总结，学校学期末将对案例反思及论文进行评比，并集结成册。
（四）积极探索，逐步完善评价考核机制
科学的评价考核机制是调动师生教学积极性的有效手段，新课程实施后，我们根据新的要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。
《2017白中教育教学工作汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
校长教育教学工作汇报材料篇四
学校教学工作管理情况：
年初以来，按照教育局提出的“全面抓管理，突出抓质量，深入抓改革，统筹抓发展”的总体思路要求，全校教职工求真务实、开拓进取，在探索中奋进，在务实中求新、求精，教学管理方面有了明显进步。下面将我校一学期的教育教学工作汇报如下：
一、强化教学管理，向“八好学校”迈进。
在继去年全县学校管理工作现场会的基础上，学期初，按照教育局提出的“八好学校”标准，我校进一步加大了对教学工作的科学管理。细化了教学环节，明确了新的一年教学工作思路，使教育教学管理工作形成了一系列有章可循的制度体系。特别是在常规教学管理方面形成了备、讲、批、辅、月查、季总结的管理模式，取得了较好的效果。同时，进一步完善了《教师考核细则》；制定了《领导考核细则》；让领导的考核与工作业绩挂钩；让学生管理与文明班评比挂钩，与班主任津贴挂钩；让教师管理与中层领导的考核挂钩；把这些约束机制，考核结果与评模、评优、晋级、提拔挂钩，建立适合我校工作实际的奖惩机制，在此基础上又设立并细化了《毕业班教师奖励细则》、《全县联考联研成绩奖励细则》、《环境管理条例》等。通过强化这些管理措施与手段，极大的提高了师生的工作和学习积极性，为全面推进“八好学校”建设奠定了坚实的基础。
二、深化课程改革，全面提高教育教学质量。
年初，班子在制定学校大事大项工作时，就将改进教育教学方法，提高教 1
学质量做为一项重点内容进行专题讨论，班子在研究和实践新课改方面统一了意见。我们相继开展了 “优秀教师示范课”、“骨干教师研讨课”、“教学能手选拔赛”、“高效课堂”演讨课，“名师示范课”等活动。通过这些活动在很大程度上促进了课堂教学的实效性，同时也推进了我校新课程改革实施的步伐。进一步深入研究挖掘“高效课堂”的有效途径和具体方法，树立典型带动群体，坚持科学有效的联校联研活动，积极配合东升、敏三两所主办学校的联校联研活动，学习兄弟学校的成功管理经验，将联考成绩纳入教师年终考核中来，让联校联研真正起到提高教学质量的引领作用。深入第一线听课评课，做到青年教师重点听、优秀教师引领听、薄弱教师跟踪听，让不同层次、不同年龄的教师均有所发展，有效督促教师重视课堂教学，形成良好的学术风气和研究氛围，积极开展教研活动，充分利用我校“班班通”教育资源。
三、强化德育工作，全面提高师生素质。
在学生中开展丰富多彩的德育主题活动。今年我们以“责任教育”为主题，通过班、团队会，开展了德育系列教育活动。从对自己负责的方面，对学生进行理想前途教育；从对同学负责的方面，对学生进行团结友爱教育；从对师长负责的方面，要求给老师写一封感谢信，对学生进行明理感恩教育；从对班级负责的方面，对学生进行团队精神教育；从对社会负责的方面，对学生进行爱国主义教育。此外，以“德育作业”为载体充分利用重要节日，认真开展责任教育、感恩教育。每项活动前，要求参与的领导和教师都要认真准备，精心备课，活动中要求学生积极参与，真正使学生有所得、有所获。通过举办丰富多彩、形式多样的主题教育，学生在活动中受到了潜移默化的影响和良好的教育，学生已形成良好的养成习惯，学校秩序井然，现在已形成了教风正、学风浓的良好态势。
四、重视小学科教学，挖掘艺体人才，办特色学校。
为充分发挥小学科在素质教育中的作用，按照市、县教育局的总体要求，年初，制订了东郊中学“三个一”创建活动工作计划，并按计划稳步实施。工作中，积极调动音体美教师工作的积极性，学校积极组建了体训队，培养了许多优秀的体育特长生。在今年县运动会上，我校多人次，多项目打破县记录，以绝对的优势获得今年县运动会团体总分第一名，代表县参加全市中学生运动会，均取得全市前三名的好成绩。九月份，以迎国庆60周年为契机，举办了“爱国杯”秋季长跑比赛。同时，学校组建了音乐、美术活动小组，定期开展活动，在发展学生的特长的同时，丰富了学生的课余生活。
五、认真做好控辍工作，进一步巩固“普九”成果。
薄弱的学生都有收获。让“愉快教学”“情感教学”贯穿于课堂教学的每个环节，学校对广大教师，特别是年轻教师进行了这方面的培训，坚决摒弃“夫子”式的教学方式，让学生在课堂教学中能够感受到学习的乐趣，让教师对学生进行情感投资，在学习和生活中关心、爱护、帮助学生，做学生的良师益友，让学生对教师产生情感依赖。四是进一步落实责任制。建立逐级承包责任制（领导包组长，组长包教师，教师包学生），实行班主任津贴活化制度，把控辍工作作为评价班主任工作优劣的重要依据，建立责任追究制度，对控辍工作没有完成的教师，当年不予评优、评模和晋级。
六、利用信息技术，发挥远程教育的优势，提高教学质量。
自2008年启动远程教育以来，将远程教育工作摆在学校教育教学工作的重中之重。一是加强了对教师的信息技术培训。通过采取分层培训。发挥典型示范引领作用等，打造了一支能熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。二是利用远程教育资源开设了具有我校特色的校本教研活动。已初步形成了“资源引领―――名师导航―――观摩学习―――公开展示―――自我升华”的校本教研模式。此外号召教师制作有价值的课件，经过学校整理收入资源库，促进了教师思想观念的更新和业务水平的提高。远程教育资源的应用，对提高教学质量起到了积极的推动作用。
进教育的跨越式发展具有重大意义。
此外，上级临时交办的各项工作都能按照要求，按时圆满地完成。
一年来，我们虽然取得了一些可喜的成绩，但也存在一些不足。成绩的取得，离不开局党委的正确指导和关心，离不开我校班子成员的共同努力，离不开全体教职工的奋力拼搏。
下一步，我们将会进一步抢抓机遇，在新一任班子的共同努力下，在学校教育教学管理各方面进一步加大力度，形成齐抓共管的良好态势，使学校教育教学各项工作稳步、持续、健康发展，力争把我校打造成一所“学生受益、家长满意、社会认可”的具有现代特色的标准化学校。
校长教育教学工作汇报材料篇五
学校教学工作管理情况：
年初以来，按照教育局提出的“全面抓管理，突出抓质量，深入抓改革，统筹抓发展”的总体思路要求，全校教职工求真务实、开拓进取，在探索中奋进，在务实中求新、求精，教学管理方面有了明显进步。下面将我校一学期的教育教学工作汇报如下：
一、强化教学管理，向“八好学校”迈进。
在继去年全县学校管理工作现场会的基础上，学期初，按照教育局提出的“八好学校”标准，我校进一步加大了对教学工作的科学管理。细化了教学环节，明确了新的一年教学工作思路，使教育教学管理工作形成了一系列有章可循的制度体系。特别是在常规教学管理方面形成了备、讲、批、辅、月查、季总结的管理模式，取得了较好的效果。同时，进一步完善了《教师考核细则》；制定了《领导考核细则》；让领导的考核与工作业绩挂钩；让学生管理与文明班评比挂钩，与班主任津贴挂钩；让教师管理与中层领导的考核挂钩；把这些约束机制，考核结果与评模、评优、晋级、提拔挂钩，建立适合我校工作实际的奖惩机制，在此基础上又设立并细化了《毕业班教师奖励细则》、《全县联考联研成绩奖励细则》、《环境管理条例》等。通过强化这些管理措施与手段，极大的提高了师生的工作和学习积极性，为全面推进“八好学校”建设奠定了坚实的基础。
二、深化课程改革，全面提高教育教学质量。
年初，班子在制定学校大事大项工作时，就将改进教育教学方法，提高教 1
学质量做为一项重点内容进行专题讨论，班子在研究和实践新课改方面统一了意见。我们相继开展了 “优秀教师示范课”、“骨干教师研讨课”、“教学能手选拔赛”、“高效课堂”演讨课，“名师示范课”等活动。通过这些活动在很大程度上促进了课堂教学的实效性，同时也推进了我校新课程改革实施的步伐。进一步深入研究挖掘“高效课堂”的有效途径和具体方法，树立典型带动群体，坚持科学有效的联校联研活动，积极配合东升、敏三两所主办学校的联校联研活动，学习兄弟学校的成功管理经验，将联考成绩纳入教师年终考核中来，让联校联研真正起到提高教学质量的引领作用。深入第一线听课评课，做到青年教师重点听、优秀教师引领听、薄弱教师跟踪听，让不同层次、不同年龄的教师均有所发展，有效督促教师重视课堂教学，形成良好的学术风气和研究氛围，积极开展教研活动，充分利用我校“班班通”教育资源。
三、强化德育工作，全面提高师生素质。
在学生中开展丰富多彩的德育主题活动。今年我们以“责任教育”为主题，通过班、团队会，开展了德育系列教育活动。从对自己负责的方面，对学生进行理想前途教育；从对同学负责的方面，对学生进行团结友爱教育；从对师长负责的方面，要求给老师写一封感谢信，对学生进行明理感恩教育；从对班级负责的方面，对学生进行团队精神教育；从对社会负责的方面，对学生进行爱国主义教育。此外，以“德育作业”为载体充分利用重要节日，认真开展责任教育、感恩教育。每项活动前，要求参与的领导和教师都要认真准备，精心备课，活动中要求学生积极参与，真正使学生有所得、有所获。通过举办丰富多彩、形式多样的主题教育，学生在活动中受到了潜移默化的影响和良好的教育，学生已形成良好的养成习惯，学校秩序井然，现在已形成了教风正、学风浓的良好态势。
四、重视小学科教学，挖掘艺体人才，办特色学校。
为充分发挥小学科在素质教育中的作用，按照市、县教育局的总体要求，年初，制订了东郊中学“三个一”创建活动工作计划，并按计划稳步实施。工作中，积极调动音体美教师工作的积极性，学校积极组建了体训队，培养了许多优秀的体育特长生。在今年县运动会上，我校多人次，多项目打破县记录，以绝对的优势获得今年县运动会团体总分第一名，代表县参加全市中学生运动会，均取得全市前三名的好成绩。九月份，以迎国庆60周年为契机，举办了“爱国杯”秋季长跑比赛。同时，学校组建了音乐、美术活动小组，定期开展活动，在发展学生的特长的同时，丰富了学生的课余生活。
五、认真做好控辍工作，进一步巩固“普九”成果。
薄弱的学生都有收获。让“愉快教学”“情感教学”贯穿于课堂教学的每个环节，学校对广大教师，特别是年轻教师进行了这方面的培训，坚决摒弃“夫子”式的教学方式，让学生在课堂教学中能够感受到学习的乐趣，让教师对学生进行情感投资，在学习和生活中关心、爱护、帮助学生，做学生的良师益友，让学生对教师产生情感依赖。四是进一步落实责任制。建立逐级承包责任制（领导包组长，组长包教师，教师包学生），实行班主任津贴活化制度，把控辍工作作为评价班主任工作优劣的重要依据，建立责任追究制度，对控辍工作没有完成的教师，当年不予评优、评模和晋级。
六、利用信息技术，发挥远程教育的优势，提高教学质量。
自2008年启动远程教育以来，将远程教育工作摆在学校教育教学工作的重中之重。一是加强了对教师的信息技术培训。通过采取分层培训。发挥典型示范引领作用等，打造了一支能熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。二是利用远程教育资源开设了具有我校特色的校本教研活动。已初步形成了“资源引领―――名师导航―――观摩学习―――公开展示―――自我升华”的校本教研模式。此外号召教师制作有价值的课件，经过学校整理收入资源库，促进了教师思想观念的更新和业务水平的提高。远程教育资源的应用，对提高教学质量起到了积极的推动作用。
进教育的跨越式发展具有重大意义。
此外，上级临时交办的各项工作都能按照要求，按时圆满地完成。
一年来，我们虽然取得了一些可喜的成绩，但也存在一些不足。成绩的取得，离不开局党委的正确指导和关心，离不开我校班子成员的共同努力，离不开全体教职工的奋力拼搏。
下一步，我们将会进一步抢抓机遇，在新一任班子的共同努力下，在学校教育教学管理各方面进一步加大力度，形成齐抓共管的良好态势，使学校教育教学各项工作稳步、持续、健康发展，力争把我校打造成一所“学生受益、家长满意、社会认可”的具有现代特色的标准化学校。