范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我发明字篇一
梦中的发明假如我是一个发明家，我会发明一种飞行汽车。
昨天晚上，我做梦发明了它。它是跟一些名车造型一样的，结构不一样的。它的组成是由防弹玻璃，防弹轮胎，机翼，喷射器，缩小器等组成。如果汽车走路被堵后，它会伸出机翼飞过去：如果速度太快与一些东西相撞时，它会自动穿过去不会损伤穿过去的东西;有时候这些汽车怕被盗，安上了缩小器后可以把车缩小后自己带上，这样就不会被盗了。当我发明好这汽车后，我高兴地拿着到博物馆展览，竟然得到了第三名的称号。
突然妈妈叫醒了我，该起床了。很不情愿的从梦中醒来，我想梦中的一切能变为现实该多美啊!
我发明字篇二
这个时代是动物门的天地，它们开动脑筋发明自己喜欢的东西动物这回，动物们可能就是地球的主人了，它们都会有着统一的语言，当然，老虎要成总统喽!
前几天，大象伯伯发明了“沐浴器”这沐浴器可神了，可以任你放大缩小，如果想要洗澡，就把沐浴器放大，坐在里头，调节想要的小鱼儿在无意间发明了一样“食物器”，想要什么只要说一声，水温，小鱼儿在无意间发明了一样“食物器”，想要什么只要说一声，就能洗了，而且还会有些机器人帮你洗呢!那感觉真是舒服极了。
最近，小熊猫发明了一种新奇的闹钟，这闹钟外表是只小狗，当你调好时间和距离后再把它打开，这样，到了那个时间，这只“小狗”就会发出“汪、汪、汪”的声音，如果在十分内你没有把关掉“声音键”，它就会根据你调的距离伸出手到那个地方上下拍，说不定就拍到你了呢!昨天，连小老鼠都发明了一样物品：“冷暖机”冷暖机又小又轻，只要调好温度，就可以吹出风来了，而且还很实用，能使屋子里像春天一样温暖。
黑熊见大家都发明了物品，自己不甘心落空，于是，它发明了十个会扫地的机器人，这些机器人是没有思想的，它们不要工钱，也不用吃饭，这样，地球就干净了。
小鱼儿在无意间发明了一样“食物器”，想要什么只要说一声，它就出来了，而且还是新鲜的。这回动物饿不死了。
天!动物们都那么聪明，如果我们这样的高级动物都比不过它们的话真是羞死啦!我也想发明一些自己喜欢的东西!
我发明字篇三
一天晚上，小河马跟小老鼠约好第二天到他家玩。
第二天，小老鼠来到小河马家一看，小河马还躺在床上睡大觉。
小河马被叫醒了，迷迷糊糊地睁开眼睛说：“我好难受啊!”
“唉，我走不动了。”
于是，小老鼠叫来亲明好友，让小河马躺在板车上，在板车的把手上系上绳子，自己站在旁边，一边指挥，一边喊着：“嗨哟!”可板车还是纹丝不动。这时小河马打了一个喷嚏，板车动了。小老鼠受到启发，于是，他把绳子甩在板车的把手上，让亲明好友坐在板车上，自己爬到小河马的头上，用尾巴挠小河马的鼻子，小河马不停地打喷嚏，板车在路上飞驰。
“哈哈，一辆喷气板车。”小老鼠高兴地说。
不一会儿，就到了医院，治好了不河马的病。
我发明字篇四
1.通过学习课文，了解贝尔研究和发明电话的过程，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。
2.了解电话进入人们的生活后，给人们带来的便利。
3.在阅读中想像贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路是伟大的。
〖教学重点〗
通过阅读，了解“贝尔是怎样研究和发明电话的”。
〖教学难点〗
了解电话的发明过程，感悟贝尔热爱科学、刻苦钻研、勇于实践的精神。
〖课堂实录〗
生（七嘴八舌）：邮件、传真、电报、传呼机、电话、手机……
当学生讲到电话时，师随即在黑板上画了一台电话。
师：今天咱们有幸请到“电话先生”来咱们课堂上作客，欢迎吗？
（学生鼓掌）
师走到一生面前（微笑）：老师听出来了，你的巴掌拍得最响，我得采访采访你。
生1：我很感谢电话先生，他让我和在外地工作的爸爸能经常联系。
生2：有一次，我忘记抄作业了，我打电话向同学询问就知道了，不用亲自跑去，电话真方便！
生3：爸爸妈妈不在家时，我只要打个电话，“德克士”的阿姨就会把香喷喷的外卖送到家里。
师：是呀，电话叔叔还为我们的生活提供了很多便利。
生：出现火灾时我们可以拿起电话拨119，家有病人需要急救还可打95950。
师：危难时候电话叔叔还能化险为夷，抢救生命的本领，真了不起！
你有问题想问问它吗？
生：我想知道是谁发明了你？
生：我想知道发明你的科学家是个什么样的人？
生：他为什么能发明你？
师俯身向电话“倾听”后说：电话先生说大家提出的都不是难题，希望你们自己从课文中找到答案。
（学生自由读文，整体感知课文大意。）
师：能解决刚才自己提出的问题吗？
生：我知道了电话的发明人是亚历山大?贝尔。
师：那他是个什么样的人呢？
（举手的学生不足10人）
生：好！
（听了老师的介绍，学生们唏嘘不已）
师趁热打铁地说：“你们还想进一步了解这位了不起的发明家吗？”
生（异口同声）：想！
师：让我们再到课文中去寻找发明家贝尔留下的足迹。
（学生用自己喜欢的方式读文，并且开始拿起笔作勾画和简单批注、和合作伙伴讨论交流，师巡视了解学情。）
生自由起来汇报：
生1：我认为贝尔是个喜欢钻研、勇于探索的人。
师：说说你的见解。
生1：我是从课文的第二自然段就看出来的。实验过程中的一个小现象也能引起他的关注，接着还进行了大胆设想和亲身实践。真了不起！
师：是呀，一个偶然的发现都能使他产生那么大胆而新奇的设想。真和他那喜欢钻研、乐于探索的个性分不开。（随即写下――偶然发现、大胆设想）
生2： 我认为贝尔是个坚持不懈的人。
师：你是怎么体会到的？
生2：他光设计一台电话样机就用了两年的时间。这样的耐心是我们常人所不具备的。
生3：而且在这两年中他和他的伙伴还经历了许多次的失败，他都没有放弃，所以我觉得贝尔还是个不言放弃的人。
师：你们说得真好，遇到困难，他不放弃；面对失败，他不退缩。反复的研究让他向成功又迈进了一步。（相机板书――反复实验）
生4：我觉得贝尔还是个严谨、认真的人，通过这几句我感受到了：为了检验通话效果，贝尔守着电话的一端……样机做好了，他还要亲自测试效果，真是一丝不苟呀！
生5：对！读第五自然段我也看出来了，样机实验不成功他还研究新方法改装电话机呢。
师：嗯，从他身上我们看见了一位科学家应该具备的刻苦钻研的精神。（板书――刻苦钻研）
生6：我感觉到贝尔很有科学献身精神和忘我的工作态度。你看，实验过程中，他被硫酸烫伤，多痛呀！可当他知道实验成功时就什么都给忘了。
师：你想得非常充分。
生7：我还想说：贝尔，你真是个对人类有贡献的人，因为：从此，电话进入了人们的生活，给我们带来多么大的便利呀！我们真要谢谢你。
生：知道！
师：给你的同桌介绍介绍，好吗？
（生根据师板书：偶然发现――大胆设想――反复研究――刻苦钻研――取得成功。组织语言，进行介绍。）
（出示贝尔像）
师：虽然这位了不起的发明家已经远离了我们，可他的一件件伟大发明已经走进我们的生活，离我们很近很近……此时此刻，你一定有千言万语想对他说吧，拿起手边的“电话”，把你想说的告诉他好吗？（生用手模拟电话，自我表达。）