作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
桂花雨教案第一课时篇一
1、认读本课的生字，能正确读记词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。
3、学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点，也是难点。可以采用以下思路展开教学：自读自悟；细读悟情；品读体会。
教学方法：自主-合作-探究的学习方法
教学手段：多媒体辅助教学
一、读题设疑，导入课题
师：同学们，老师有个问题想问问大家，你们都认识什么花，谁能给我们介绍一下啊？
生：玫瑰，长得漂亮，可以做送人；槐花，可以做馍馍；油菜花、菊花……（同学们各抒己见）
师：哇，大家知道这么多花，还知道它们能干什么，让老师涨见识啦，那同学们今天我们再认识一种花-桂花（打开多媒体，展示桂花的图片和简介）
1、介绍桂花：桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
（利用多媒体，让孩子们更直观的观察事物，更能吸引他们的兴趣并加深记忆）
二、初读课文感知内容
1、听录音，认读本课的生字，正确读记词语。（打开多媒体，播放视频）
2、自主读文，边读边在书中作批注，写出自己的阅读感受。
3、小组交流，把自己的阅读感受讲给同伴听，不懂的内容，同伴互助或做标记，集体交流。
4、代表汇报，分享阅读感悟。教师参与学生讨论，并恰当点拨。
(学生汇报哪些内容，教师相应给以点评，增强其自信心)
三、细读课文，探究解疑
再读课文，想象情景，谈谈感受，重点交流以下问题：
（小组交流、总结，自主展示，其他小组质疑补充，将课堂形成一场小小辩论会，教师及时总结并相应点击哪部分课件演示给学生看，帮助学生更好地理解课文内容。）
1、作者为什么喜欢桂花？画出描写桂花香的句子？
2、桂花给“我”带来了哪些快乐？
（摇花乐，这是重点，引导学生抓住人物动作、语言创设想象人物的内心，体会“我”童年的摇花乐。教师点击课件演示摇花乐的情景，把学生带进花香飘溢的桂花雨之中，体会课题的含义。）
3、桂花的收藏作用有哪些？
4、理解母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
（体会母亲的话的含义，揭示主题--热爱家乡）
5、题目为什么叫“桂花雨”？（点题）
四、感情朗读，拓展升华
多么令人难忘的摇花乐呀，同时，作者也把快乐带给了我们，然而，作者仅仅在写摇落的桂花雨吗？同学们，放开声音，读自己喜欢的段落，体会童年的摇花乐，体会浓浓的思乡情！
桂花雨教案第一课时篇二
《桂花雨》是一本既有诗意又有情感的小说，读完之后，感觉心里充满着暖流。如果说《平凡的世界》是一幅直指人性的写实画，那么《桂花雨》则是一幅自然流淌的意境画。它将天地间万物的细腻之处详详细细地展现在我们面前，使我们在感受到美好与幸福的同时，也深深地反思了生命的意义。
（二）小说中的人物角色
小说中的人物角色刻画得非常细致入微，每个角色都有着自己独特的性格和经历。小说主人公荷花，是一个坚韧、勇敢、潇洒的女孩子，她乐观向上，努力拼搏，最终成为一名极具天赋的钢琴家。荷花的母亲则是一个喜怒无常的女人，她在书中调侃、虐待荷花，但与此同时也抒发出了她深深的孤独和无助。除此之外，书中还有荷花的紫姐、菊子、木子等朋友，他们不同的人生经历、处事方式，在小说中都得到了深入的刻画。
（三）小说深刻的人性探讨
《桂花雨》之所以能够引起广泛的关注和共鸣，不仅是因为小说的文学价值和情感价值，更是因为小说在探讨人性的过程中作出了深刻的反思。小说中呈现了人类的爱、恨、喜、怒、哀、乐等各种情感，它凝聚了人性的种种演变和变化。当我们看到荷花因为母亲的虐待而逐渐变得冷淡，甚至失去了自我认同时，我们是不是会看到人性的荒芜？小说正是通过这些深刻的人性探讨，揭示了人性光明和黑暗的两面性。
（四）小说蕴含的生活智慧
小说中蕴含着许多生活智慧，比如说小说中描写的那些桂花，就可以让我们品味到生命的美好。桂花的香味在秋天的时候特别浓郁，它散发出来的清香甜美，在我们的味觉和嗅觉上都能够带来极大的满足感。而当我们在欣赏这些生命之美时，总会悟出一些有关生活的智慧，比如说“做一个快乐的人”，“享受生活中的小幸福”等等。
（五）小说给我启示的人生态度
作为读者，我在读完《桂花雨》之后得到了很多启示，其中最重要的就是人生态度。无论面对困境还是机遇，我们都应该拥有坚定的信念、乐观的态度和理性的思维。小说中的荷花，不管遇到什么样的挫折，都能迎难而上，勇往直前。这种不屈不挠的生命力量，才是真正意义上的强大。同时，人生中的每一个平凡的细节与碎片，都能够铸就我们人生中最美好的经历。只有在我们真正理解人生的意义与价值的时候，我们才能够拥有更加丰富、有意义的人生。
桂花雨教案第一课时篇三
《桂花雨》是民间艺术的一种，它是中国华南地区湖南、广东等省传统文化中的重要组成部分。通常是在重要的节日和场合演出（如中秋节、七夕节以及婚礼等）。《桂花雨》由多人合作舞蹈而成，通常由男女各八人左右，有两名人担任主要角色，即行钓者（或称岸钓者）和船渡女。舞蹈时，男方手持丝竿，女方端坐竹筏。
第二段：谈谈《桂花雨》表达的情感
《桂花雨》旋律优美，舞蹈优雅，不同的舞姿和技巧，演绎着忧伤、爱情、惊喜和欢乐等复杂的情感。整个舞蹈流畅而富有节奏感，表达了对爱情的渴望和对美好生活的向往，同时也反映了生活的艰难与无常。
第三段：《桂花雨》所表达的文化和意义
除此以外，《桂花雨》还富有深厚的文化内涵。舞蹈的启示来自于一段五代苏轼的名篇《赤壁赋》中的描写。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”《桂花雨》将这段描写应用到了舞蹈表演中，展现了华夏五千年文化的深刻底蕴。它是中华民族光辉文化遗产的一个重要组成部分，具有一定的历史、文化和艺术价值。
第四段：《桂花雨》对观众的影响
《桂花雨》的精髓在于它的文化内涵和情感表达，让观众在轻松娱乐的同时也能够领略到精神上的满足。通过它，我们可以了解到这一艺术形式的多样性，同时也能够更深刻的理解和感受中国传统文化的魅力和博大精深。
第五段：总结
《桂花雨》是一种优美的民间艺术形式，它融合了丰富的文化内涵和情感表达。它不仅仅只是一种娱乐形式，更是一种文化符号和意义的载体，为我们了解和推广中华传统文化提供了很好的篇章。同时也让我们深切感受到，我们作为中国人，应该注重并且传承这一优秀的文化传统。
桂花雨教案第一课时篇四
桂花雨这本书以描绘祖国大好河山，美丽的桂花、飞舞的雨滴为线索，展开了一幅生动的乡村风景画。书中所描绘的乡村风物静谧而富有生机，桂花的芳香、雨滴的清凉都融入了大自然中，与山村的风景、田野的绿色交相辉映，给人一种宁静而温馨的感觉。
段二：书中沁人心脾
桂花雨作为一本心灵的读书之书，深深地触动了我的内心。作者用朴实的文字描绘出乡村生活的真实与美好，让人回归纯真与本真。书中每一页都流淌着童年的甜蜜，感受着家乡的温暖。读完这本书后，我仿佛重新回到了童年时光，感受到了那份纯真和快乐。
段三：书中寄托情怀
桂花雨中融入了作者对家乡的思念和对美好生活的向往。他以桂花和雨作为媒介，借着自然景物来表达自己对家乡的眷恋和对幸福生活的向往。在他笔下，桂花散发着浓郁的芳香，仿佛也在告诉人们，我们应该感受到生活的美好。
段四：书中传递力量
桂花雨以深情而真挚的笔调，通过对乡村生活的描绘，向我们讲述了一种理想乡村的生活态度。在这里，人们尊重大自然，关怀动物植物，分享快乐，互助合作。这种生活态度引人反思：在现代社会的工作与生活中，我们是否忽略了这些简单但却至关重要的东西？书中的故事给了我更多的思考与启示。
段五：书中反思自己
桂花雨这本书让我深深地感受到了人与自然的和谐共生。从大自然中，我们可以学会欣赏小而美的事物，感受生活的乐趣。同时，我们也要反思自己的行为与思想，是否可以像书中的人物一样，用自己的力量去传递美好，营造幸福的生活。
总之，桂花雨是一本让人陶醉的读书之作。通过阅读，我们能够感受到生活的美好与温馨，也能够反思自己的人生态度和行为方式。希望我们每个人都能像桂花一样，散发出浓郁芬芳，像雨水一样，滋润我们心灵的土地。让我们一起追寻生活中的桂花雨，用心灵去感受丰富多彩的人生。
桂花雨教案第一课时篇五
1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
重点：通过文本朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。
难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
教学资源：1、课件。2、课外查阅资料，了解作家琦君及其作品《桂花雨》《水是故乡甜》《家乡味》等。
教学方法：自读自悟、细读悟情，抓关键词进行品味。
课时安排：一课时
2．那今天我们要学习的《桂花雨》这篇文章又是谁勾起了作者的思乡之情呢？
3．齐读课题并质疑：桂花雨是什么样的？（结合预习指名回答）
了解作者琦君，课件出示琦君资料。
明确阅读提示。
这是一篇略读课文，我们可以根据前面的连接语的提示来自学，谁来读读阅读要求？
1、出示生字词，指名认读。（开火车、小组、齐读）
2、听读课文，边听边思考：文章主要讲了什么内容？（师板书：桂花香摇花乐）
4、根据板书，找出文章的相应段落，体会作者的情感。
深入学文、品析感悟
一学习最后一段
在作者的记忆中，最让她难忘的是什么？指名读最后一段。
2、“摇花乐”是什么意思？桂花雨到底是什么样的呢？我们来学习第五段。指名读。
二学习“摇花乐”部分
对于作者，她小时候最期盼的事是做什么?(摇桂花）哪个词写出了作者想摇桂花的急切心情？（缠着）谁能读出那种急切的心情来？指名读。
同学们想像一下，摇啊摇，桂花纷纷落下来，就像什么一样落在你的脸上、身上呢？（像一只只黄蝴蝶、像雪花……）播放桂花飘落的动态图片，感受桂花雨的美丽。
此时此刻，如果是你在摇桂花，你会怎么喊呢？（兴奋、激动、欣喜若狂、手舞足蹈……）
在这段描写中，作者主要抓住了人物的什么和什么描写，来表现摇花的欢乐的？（动作、语言描写）
桂花摇落以后，可以做什么呢？课件出示：桂花糕、桂花酥糖、桂花酒等，体会：为什么说全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
在作者的心里，最难忘的是摇花乐和桂花雨，还有什么令作者难忘呢？
三学习“桂花香”部分
快速浏览课文，用“——”画出写桂花香的语句。
交流。
指名读，师出示具体描写桂花香的语句：
可是桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
品析“浸”字，感受桂花的香气四溢。（换字比较）
母亲为什么说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花呢？
比较：
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
同学们，你们能仿照母亲说的句式说一说吗？
出示：这里的————————再———————————，也比不上家乡的————。
指名说。
师：再甜不过家乡水，再浓不过故乡情，再好不过家乡人，乡情难忘，童年难忘，千般情、万般情，都化作一场美丽的桂花雨，永远萦绕在作者的心中，也飘落在我们心间。
请大家再读读最后一段。
(于是，我又想起了童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。)
琦君老先生为什么对家乡会有这么深的感情呢?我们通过了解她的生平资料知道，她一生都在漂泊，她一生都在用笔写童年、写母亲、写故乡。请大家欣赏琦君老人另一部作品《烟愁》里的一个片段，感受她浓浓的思乡情。
课件出示：
关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”
师配乐朗读，升华文章中心。
感谢琦君，感谢她笔下美丽的桂花雨，是他们让我们感受到了童年是美妙的，故乡是美丽的、难忘的，愿故乡永远印在我们每个人的心中。
好书推荐。
《琦君说童年》《朝花夕拾》。
拓展练笔。
童年是多么的美好，那一幕幕回忆都将永驻我们心间……请你用文中的表达方法，用手中的笔，去撷取童年生活的浪花，写一写难以忘怀的人和事。
7*桂花雨
桂花香思乡情
摇花乐
桂花雨教案第一课时篇六
作为一部优秀的中文小说，《桂花雨》以其独特的叙事方式和独特的文学风格吸引了无数读者的青睐。通过对小说的阅读和思考，我深切感受到了它所传递的人性和情感的深刻内涵，同时也从中学习到了不少有益的知识和启示。以下是我对《桂花雨》的一些心得体会。
第一段：对《桂花雨》的整体评价
《桂花雨》是一部优秀的中文小说，它的叙事方式生动、细腻，人物形象各具特色，情节跌宕起伏，引人入胜。通过小说，我们可以领略到南方省城深厚的文化底蕴和淳朴的民俗风情，同时也深刻感受到现代化进程对生活带来的深刻冲击和变革。小说丰富的情感描写和人性洞察，也让我们深入理解到人类的渴望、挣扎和奋斗，感受到爱与希望所带来的力量和意义。
第二段：对小说人物的分析
小说中的人物形象各具特色，生动形象，人物之间的情感纠葛也令人动容。女主角苏霞，生性倔强，但也坚强自立，秉持理性态度，最终在面对困境时能够坚强不屈，展现出了强大的适应能力和生存力。男主角周立华则体现出了男子汉的风范，他坚强勇敢，有着远大的梦想和鲜明的个性，同时也展现出了对爱情的深切向往和浪漫情怀，深深吸引了女主角和读者的喜爱。其他配角也各自有着自己的特点和性格，成为了小说的重要支撑。
第三段：对小说主题的领悟
小说《桂花雨》主题十分丰富，其中最为核心的主题应该是“生命的力量和爱的魅力”。在小说中，我们看到每个人都在为了生存而奋斗着，为了生命而努力拼搏，同时也体验到了爱情的魅力所带来的力量和意义。小说中所描绘的社会和人生的各种困难和挑战，皆是生命与爱情的考验，从而呼唤着每个人都能够拥有坚强的生命力和深厚的爱情情感。
第四段：对小说语言的欣赏
小说《桂花雨》的语言十分具有艺术性和感染力。小说故事情节跌宕起伏，语言风格也随之应景变幻，在描绘人物情感时更显得细腻、深入，在描写环境时则更具有真实感和震撼力。作者运用了大量的比喻、象征等修辞手法，增强了小说的美感和含义。读者可以从小说中品味到作者对人性、爱情、生命等方面的独特理解和表达。
第五段：对小说的思考和启示
从小说《桂花雨》中，我们不仅可以感受到深刻的人性、情感、爱情等主题，同时也得到了许多启发和思考。无论是在生活中还是在工作中，我们都需要具备坚强的意志和适应能力，面对困境要保持乐观积极的态度，努力拼搏，把握机遇，才能实现自己的梦想和理想。同时，我们也需要在生活中注重爱的发现和表达，用爱去温暖自己的心灵，去感化他人，享受生命的美好和意义。这些都是《桂花雨》所带给我们的希望和启示。
总之，《桂花雨》是一部具有深厚魅力的小说，它通过细腻纯粹的叙述、深刻的思辨和感性的意象，向我们展示了人性的巨大魅力和爱情的深邃含义，让我们领略到南方省城的锦绣风光，感受到现代化进程所带来的冲击和变革，从而启发我们放眼未来，勇敢追求自己的理想和幸福。