优秀作文是对于现实生活中的某一个主题或问题进行深入思考,并通过文字进行精确、准确的表达。在下面,小编为大家整理了一些作文佳作,让我们一起来欣赏其中的文采和思想深度。
老师您好小学(专业16篇)篇一
上课铃声在同学们不安的争吵声中响起。据小道消息讲,这学期开始就要换老师了。刚开学就听到这种消息,顿时没了向同学们嘘寒问暖的冲动,不安两字实实在在写在了脸上,手脚因紧张而不停地颤动着。
窗外陡然传来了一声咳嗽,班里立即鸦雀无声。外面无规律的脚步声紧扣着我们的心弦。当我们看清来者之时,不禁哄堂大笑。站在眼前的是一个几近谢顶的人,只有几根花白的头发还在光秃秃的头顶上无奈地矗立着,诉说着它经历过的'沧桑。听到我们的笑声,他用那略微嘶哑的声音呵斥起来,说完还咳嗽了几声。看着他认真的样子,我们也不好再笑了。班中,重回宁静。
开始上课了,一切又回到以前百无聊赖的氛围。先是训话,之后便提出了一些上课的要求。按照以往,我们也只是左耳进右耳出而已,然而今天,却更加地肆无忌惮起来,说话的声音,偷笑的声音和老师的呵斥声交织成了一首难听的交响乐。
日子就这样一天天过去,我们和这位“年迈的老师”成了好朋友。光荣成为班干部的我,自然是老师办公室里的常客,也不知见了多少次老师和蔼的笑容和背后的辛劳。(查找zuowen就来-)
那时,我们班是全年级最难管理的班级。您的到来,改变了我们。儿童节时的礼物,运动会时的冰糕,甚至连平安节我们送给您的苹果,最后也还是进入了我们的肚子里,这一切细微的举动,都温暖着我们不谙世事的童年。
是您用温暖,融化了一颗颗调皮的心。现在的我才明白,那时的生活有多么的美好,您对我们的批评与鼓励,为我们之后的生活减少了多少麻烦,增添了多少的动力。
虽然在毕业后再也没见过您,但是眼前却总是浮现着您的身影,想起那时的点点滴滴。
在此,只想发自肺腑的问候您一声:老师,您好!
老师您好小学(专业16篇)篇二
老师,您就像那长明的灯火,点燃了自己,照亮了每一位学生;老师,您是一位辛勤的园丁,培育着我们,让我们不断增长知识才干,走在祖国栋梁之材的成长道路上;老师,您是我们人生路上的路标,指引我们走上成功之路;老师,您是我们开启智慧大门的钥匙,教会了我们无穷的知识。
记得六年前,我刚刚走进这座小学,走进1(2)班的教室,那时候我还是一个稚嫩的孩童。那时,一只柔软的手牵起了我的小手,我抬头看看,一位美丽的女老师:浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起,长而微卷的睫毛下,有着一双像朝露一样清澈的眼睛,英挺的鼻梁,像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇,还有白皙的皮肤……妈妈把我交给女老师,转身便走了,我并没有哭喊,只是乖乖地跟着老师。
有一次,我的雨伞放在窗台上不见了,回家里我怎么也找不到雨伞,急的我站在窗户边哭起来。好老师看到了,她问我:“你怎么哭了?怎么不回家呢?”“我的雨伞不见了。”我哭着说。“会不会在教室里呢?找找看。”好老师把教室的门打开让我去找,我进去找了一圈也没有找到。好老师从讲台上把她自己的雨伞给了我,并告诉我“女孩子要坚强,不要哭。”我拿着雨伞回家了。
二年级时,郝(好)老师被调到别的班上去了。我非常失望!心想:为什么要把郝(好)老师调到别的班上去,教我们不是很好吗?我暗暗抱怨道。
好老师,您是天上最亮的北斗星,而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子,每当我迷失方向时,只要一看见你耀眼的光芒,就能让我找回回家的路途。亲爱的好老师,您把我从一个不知事的小孩童变成了一个有理想,有作为的小学生时,您为我们付出了多少?我们在享受着自己的成功,享受自己的快乐时,绝对不能忘记老师,您是山间最清凉的山泉,您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界,让我们看到这个世界的大,您就像是我们的望远镜,让我们看得更远,看得更清,就像山泉一样,清晰得让你看到一切。让我最后在向您说一声:“老师,您好!”
老师您好小学(专业16篇)篇三
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家上午/下午好!我是,来自磐石完小二年级1班,今天,我朗诵的题目是《感念师恩》。
老师,是一只粉笔,写下了你辉煌的人生;老师,是一块黑板,记录了你无悔的追求;老师,是一张讲台,使我们驰骋知识的海洋;放飞美好的梦想。
老师,是您用善良的微风吹拂,用慈爱的雨水滋养,我们的心田才活力旺盛,绿树成荫。您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。您是火种,点燃了学生的心灵之火;您是石阶,承载着学生一步步向上攀登。您是蜡烛,照亮了别人,耗尽了自己。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!令公桃李满天下,何用堂前更种花。那四海盛开的桃李,就是对您最高的评价。
一日为师,终身为父。感谢我们的老师,除了父母,他们是为我们付出最多的人。此时此刻,我把心中的千言万语化作一句话:老师,我爱您!
我的朗诵完毕。谢谢大家!
老师您好小学(专业16篇)篇四
教师,一个普通的名字,但是在今年这个名字却显得格外的厚重。师者,传道、授业、解惑。教师,多么神圣的字眼。本站小编为大家整理了小学生有关“老师您好”的。
演讲稿。
尊敬的老师:
您好!
您是园丁,而我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀.
望眼四年前,当我还是一名刚刚升入中学的稚嫩的孩童时,就对老师有了最深刻的认识,还记得下雨时老师送来的一把伞;还记得老师细心的叮嘱:“多喝水,别感冒了.”还记得取得好成绩时,老师脸上的会心的笑;还记得……这些都是一些小事,但是这些都是我们心底里留下的最美好的回忆.
七年级,初中阶段最美好的时段,每天都是无忧无虑的,老师的叮咛仿佛转移到了学习上,上课时的一句“听懂了吗?”却可以让我们感到老师的细心,面对着老师对不完成作业的同学的责骂,我们便只能皱一下眉头,因为我们知道,老师是为我们好的,下课时,老师便会和我们在一起“谈心”,或许只问一些琐碎的问题,但是对话中老师时时透漏的关爱却沁入人心.
八年级,这是初中生活的转折点,也是繁忙的一年,老师自然也是不可缺少的一部分,考试的失误,或许换来老师的一声责骂,但那证明老师对你还是重视的.上课的交头接耳,或许换来老师的一声训斥,但那是她怕你听不清只是点而做的关爱的举动,就在老师的呵护下,我来到了八年级下学期,不曾想到,一场大病竟让我离开了熟悉的老师,来到了新的班级,遇到了新的老师,才让我发现原来每个老师都是这样,将无私的爱献给每一位同学.
九年级,辛苦的一年,从刚升上九年级到现在,我时时刻刻都沐浴在老师的爱河中,老师的叮咛也遍布各个方面,学习、健康、体育,似乎都是老师关注的焦点,还有一百天,似乎很短暂,但是老师们却抓住每一分每一秒,哪怕是多做一道题,多背一个单词,这样的机会都不会放过,望着老师紧张的神情,我们便只有以我们的行动来回报老师.
老师你是爱的使者,梦的引导者,知识的传播者,在我们前行的路中,老师是重要的一部分,在未来的路上,老师永远是我们的支持者.
如果现在有一部手机,那么我将拨打通往老师心灵的号码,用我最真挚的心向老师说一声:“老师,你好.”
在小学阶段,有许许多多的老师给我传授了知识,我十分感谢他们。仔细想来,在这五年里,对我们最好的就是三年级时的班主任——张老师。
张老师是一位优秀的小学英语教师,她的个子不高,却有一双会说话的大眼睛。她有一头乌黑亮丽的直直的头发,扎着马尾辫,全身散发着青春的活力,所以,我第一眼看到她时就对她有好感。
记得开学的时候,她一进教师门就用英语介绍了自己!我立刻就意识到她是我们的英语老师!她介绍完毕后,用国语说了这么几句:“我很荣幸能和你们成为师生,不过我对你们在学习英语这一方面提一些要求:我希望你们能仔仔细细认真的听讲每一节英语课,做好该做笔记,能做到课前预习课后复习。有不会的题目也可以来办公室找我询问。”我们全班都被镇住了,第一印象:稍有严厉。
她上课时,会弄得全班同学哈哈大笑,因为她时不时用上几句“现代用语”。虽然这些都是我们经常说的,但是从一个英语老师嘴里说出来难免会有些别扭。因为老师有趣的上课方式,我们之间的亲切感一下子又增进了!她在我心目中的我的第一好印象——亲切、滑稽、是个好老师。
她语言幽、严谨细致、平易近人。课间休息时,她会和我们谈论今天学到的有趣知识。放学前,她会认真、一丝不苟的布置作业,我们也会认真的完成。放学后,当我们一一离开教室的时候,她会微笑得和我们说:“goodbye”。(再见).
张老师给我们批改作业也是一丝不苟、十分的仔细,她一个词一个词的看,细心的纠正错误,真让我敬佩!
有一次,老师让我们和她进行一次。
问候语。
的对话,就只是打几个招呼、介绍、问候一下他人罢了,很简单。只要听清楚老师说的是什么意思,根据句意来回答就可以了。我就是这个样子去做的。老师说了一句:“verygood!(非常好)”。是我感受到了学习英语也并不困难。
教过我的英语老师甚至是所有老师中,她的确是教得最后且最能与学生之间距离最近的一个。翻开我们的英语作业本,你会发现,每个人的作业本上都会有一个大大的评分:a+!
你们都是我的学生,你们在我心目中都没有优差之分,我对待学生都是一视同仁的。只要你们肯学,我会把我锁知的知识都会卖力地教育你们!-----这就是她的教学方式。
老师是一颗璀璨的星星,照亮我们的前程;犹如一位“护花使者”,培育着我们这些含苞欲放的花朵,犹如一只蜡烛,点燃我们心中的希望之灯;犹如我们的知己,让我们在友爱的环境中欢乐的学习。
在学习上如果我们表现不好,老师偶尔也会生气,有一次老师正在讲一篇课文时,正在认真地给我们讲解课文的意思时,有一位没有认真听讲的同学正在和另一位同学嘻嘻哈哈在聊些什么,老师之前就用眼神告诉他们不要在讲话了,认真听课,可是他们却聊得津津有味,所以老师大发雷霆的教训了他们一顿。因为很少看见老师生那么大的气,当时我们也吓了一跳。之后,老师继续上课,课程中同学们的精彩的回答让老师感到非常满意。
为了让我们都能快点进步,张老师想出了很多办法,除了课后亲自辅导外,她还让我们同学结对子,一个帮助另一个,没事的时候,两个人就一问一答。这样,不会的有人帮,会了的又多了一遍复习,两个人都有收获。
虽然张老师对我们要求有点严,但我知道,老师是为我们好。老师为什么这样?是因为她希望我们改掉坏毛病、考上优秀的大学啊!在我认为,张老师是这年级中最好的老师了。
下课后,在走廊里看到了张老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的“老师好”,这是对师的尊重,“学春蚕吐丝丝不断,做蜡烛照路路路通”这是对老师的教导的赞扬!张老师,我真心感谢您在这两年来对我们的教导!
尊敬的老师们、同学们:
在新学期开始的时候,我怀着深深的敬意,向辛勤培育我们的老师问好!今天我国旗下讲话的题目是――老师,您好!
老师,是多么光荣而崇高的称号!古往今来,伟人、学者、战将、豪杰,哪一个不是出自老师的培养?理论、发明、学说、创造,哪一件不饱含老师的辛劳?新的纪录,先在老师的眼前超越;宏伟蓝图,先从老师的心中描绘。
九月金秋,这是一个收获的季节,是一个感恩的季节,更是一个属于教师的季节。再过4天,我们将迎来中华人民共和国第27个教师节。在此,我先向每一位同事致以最诚挚的节日问候!祝愿你们身心健康愉悦,合家幸福美满!
教师节-----这是一个令人激动而神圣的日子,因为教师节不仅仅赞美教师,更重要的是,她在讴歌一种灿烂的、塑造灵魂的职业。
教师,一个普通的名字,但是在今年这个名字却显得格外的厚重。师者,传道、授业、解惑。教师,多么神圣的字眼。这个名字赋予我们的实在太多太多……每个人的成长和成才,都离不开老师的培养;社会的每一点进步和更新,无不饱含着老师的辛劳和奉献。解决疑难,教师是书;传递文明,教师是桥;科教兴国,教师是帆。从入学的第一天开始,我们的每一点进步,每一份成功,无不浸透了老师们的心血与汗水,无不来源于老师们的栽培与辛苦。是老师的手在引导,是老师的目光在鼓励,是老师的声音在指正,是老师的心在呼唤,是老师的人格在感召。
教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品;教师不是伟人,但教师的身上凝聚着学生滚烫的目光。教师职业是崇高的,教师职业是无价的。有人把教师比做红烛,燃烧着自己,明亮了别人,甘作人梯,呕心沥血,献身教育,他们在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华,培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接-班人。他们兴教育人,笔尖耕耘桃李地,墨水浇开智慧花。同学们,师恩难忘,难忘师恩,在教师节来临之际,让我们为老师们送上自己内心深处最真诚的祝福吧,也许是简简单单的几句温馨话语,也许是自己亲手制作的教师节卡片,也许是集体为老师们开一个简短晚会。赶快动手吧,用自己的话语送去发自内心的祝愿,让鸿雁带走我们的祝福,飞往我们亲爱的老师的心中。拥有一颗感恩的心,我们会懂得去关心他人;拥有一颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福。相信同学们多姿多彩的想法,可以为这个特殊的节日增添更绚丽的色彩,让我们用同一旋律,谱写同一个心音:老师,您好。
老师,您的光荣,您的艰辛,您的崇高,您的伟大,啊,“老师”二字就是您最响亮,最贴切的称号!
老师您好小学(专业16篇)篇五
我的老师,那一双洁白的双手;我的老师,眼里布满了写丝;我的老师;拥有一张慈祥的脸。一头飘逸的头发,走过我们身旁,送来阵阵芳香。老师为了我们的课程,日夜操劳着,脸上却有着花一般的笑容。
我的老师,是一位认真负责的老师,不耽误学生的课。又一次,老是感冒了,不停的咳嗽着,我觉得老师一下子苍老了许多。在课堂上,老师一句一句的给我们分析,给我们讲解,然同学们的成绩进步了许多,自己的病却严重了。这就是作为一位老师的责任,一位真正的老师。
在老师的眼中,我们是她的儿女,而她是拥有几十个儿女的母亲。老师每天晚上要帮我们批改作业,让自己睡眠不足,还要早早地到学校给我们上课,还要为一些没有做家庭作业的同学生气。
“老师辛苦了。”这是我发自内心的感叹。“老师我爱你”这是我一直以来想对老师说的话。
我一直把我的老师当做我的母亲看待;我一直敬佩我的老师;。老师在我的印象中散发出七彩光芒。
3.小学生关于我的理想作文500字。
4.关于暑假作文500字:暑假趣事。
5.关于儿童节作文500字:无聊的“六一”儿童节。
老师您好小学(专业16篇)篇六
我们不敢遗忘是谁让世界拥有爱和书声琅琅。
老师,我们坚信,
哪里有困难,
哪里便有您,
哪里有黑暗,
哪里便有您带去的光芒。
您喂养的雏鹰,
飞向了蓝天。
而您,周公吐哺,岁月染霜。
叫您休息,
一声“不累”,
便可继续工作,
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老师您好小学(专业16篇)篇七
语文老师几乎一年一换,三年级时,王老师换到了我们班。不知是不是同姓的关系,我对王老师有种特别的亲近感。
有一天,爸爸出差了,妈妈中午公司临时有事没时间来学校接我,便给王老师打了个电话,把我托付给王老师照顾,在那时,我们班只有为数不多的几个同学是走读生,其余都是周托生和日托生,王老师除了要特别照顾我这临时的托管生外,还要照管班上其他的学生中午吃饭和休息。
王老师牵着我的手来到学生食堂,不一会儿,食堂师傅给我端来一碗面条,我望着那碗面条,嘴角不自觉地撅了起来,一直按南方生活习惯的我怎么也吃不惯面条,久而久之,面条成了我最讨厌的食物。我慢悠悠用筷子的搅动着面条,吃了几根,就再也没有动筷子,王老师看着我,没有支声,又牵着我回到了教室。不一会儿,王老师手里拿了一个面包和一根烤肠递给了我,我在大家午休的时间里吃了王老师给我买的食物。
那时,还不太懂事的我只是觉得王老师像妈妈,觉得王老师和蔼可亲,喜欢老师。慢慢的,看到老师的辛苦以及对学生的无微不至的关怀,心里会涌出一股想哭的感动。王老师对我们的爱一直让我难以忘怀,每每回忆起来,除了温暖,更多的还是感动。
老师,可能您已经不记得您为我们做的一切,但我不会忘记您曾经给我们的那份温暖。
最后说一句:“谢谢您,王老师,您好吗?"。
老师您好小学(专业16篇)篇八
您在我心中是那春日的榕树,大大的树冠为我们洒下一大片阴凉。您的教诲是那样令人永生难忘,令人终生受益。倘若刮风,您便教我们怎样遮;倘若下雨,您便教我们怎样挡。您把我们看作是自己的孩子般用心教导,只愿我们这一棵棵小苗终有一天能长成参天大树,为自己身边的人避风雨。
您在我心中是那夏日的微风,迎面向我们吹来温柔的清凉。在您声情并茂地带读课文时,在您轻言细语地与我们谈心时,您的声音是那样动听,每个字都如小雨般滴滴答答地敲在我们的心上,随着您这股微风一直吹进我们的心里,烙成深深的印记。
您在我心中是那秋日的田野,抬手将丰收的智慧的果实奉献给我们。您是那样深爱着我们!在我们失败时,鼓励我们“失败是成功之母”;在我们成功时,提醒我们“虚心使人进步,骄傲使人退步”。您对我们付出的心血是多么深厚,对我们细心无比的关注是多么令人感动!
您在我心中是那冬日的暖阳,无时无刻不在温暖着我们的心。您的笑容是那样灿烂,有如阳光般明亮。您就像是一盏明灯,照亮了我们前进的路,使我们往前的脚步更加坚定不移。天寒地冻之时,您的笑容传递出的暖意,融化了满世界的冰雪。
您是一位天使,舒展开您那双洁白无瑕的翅膀,扑扇着掉了一地纯洁的羽毛,帮助每个懵懂的孩子找到自己人生的路。您存在于四季之中,我们对您的爱也存在于四季之中,陪伴着我们走过这条漫长的人生路。
十年树木,百年树人;您的恩情,一生难忘!
老师您好小学(专业16篇)篇九
在金秋送爽,桂花飘香的季节里一个神圣而响亮的名字再次成为人们瞩目的焦点,这就是您--可亲可敬的人民教师。可惜我不是作家,无法用不过优美的语句和诗歌来颂扬您;可惜我不是歌唱家,无法用动听的歌声和华美乐章来歌颂您……真是“光阴似箭,日月如梭”。转眼间从天真可爱的一年级小朋友到五年级的大哥哥大姐姐,而在这无忧无虑的成长过程中发生过不少喜怒哀乐的往事,也换过来不少我心爱的老师。
有严格教好的刘老师,有温柔善教的吴老师,有让人感觉博学精深的方老师……而这些老师给我印象都很深,然而给我印象最深刻的还是那位教我们数学的方老师。方老师身材高高的,五官端端正正的,而最大的特点就是他的那双智慧的眼睛,佩戴上一付明快的眼镜让我们感到挺博学,挺聪明。方老师风趣幽默,听他的课就像品尝一颗颗熟透的冬枣,使人回味无穷;也像在游玩迪斯尼乐园似的乐趣无比。
在他的带领教育下,我学会了整数的加减乘除,小数点加减法,角度衡量长度和重量的测量…并且使我的数学成绩渐渐上升,把本来对数学不感兴趣的功课,提升到现在喜爱数学,兴趣数学了方老师不仅把自己的知识毫无保留传授给我们,还很关心我们。记得有一次,我那天很不舒服,但我却不当回事,觉得只是头有点痛,没关系,依然继续上课,谁知,偏偏在上课的时候突然感到很难受,接着一阵恶心,难受的难以控制……老师和同学的目光都射向我,我不免有些难堪,心想在这么多同学面前竟呕吐,还打扰了老师上课真是的,肯定要挨批了。
没想到,老师并没有发火,也没有觉得很烦,而是叫一名同学扶我到卫生间漱了一下口,我漱完口回班时,发现课桌上的书本和地板都清理的`干干净净,我刚坐到座位上,老师亲切的对我说;这本书不能用吹风机吹干,只能用塑料袋包住,在放进冰箱里冰几个小时就行了,还有这个季节很容易着凉,应该多穿点衣服。
我从老师的言语中感到那样的亲切,那样的温暖。顿时感到了非常欣慰与快乐。虽然,方老师现在已经不在教我们班里教了,但我却忘不了师生的那份情谊。也许,因为九月是个思念恩师的美好岁月。心里常常思念起以前的老师,在睡梦中时常梦见我所敬爱的老师,梦见那些老师以前谆谆教学的情景……啊!敬爱的老师我相信“好好学习,天天向上”“有志者事竟成”,当我将来能为国家为人民在普通或重要岗位上任职时,我将永远不会忘怀我少年时代的启蒙教我爱我的老师!
老师您好小学(专业16篇)篇十
活动准备: 1。幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。 。
2.布置“我们幼儿园的老师”照片展,认识了解每一位工作人员。 。
2. 师生互相介绍老师,激发幼儿尊敬、热爱老师的情感。 。
2. 运用提问法,引导幼儿说出9月10日是教师节. 。
三.操作活动:制作记者证和红花。为采访活动作好准备。 。
1.运用提问法,引导幼儿说出记者证的用途和做法。 。
3. 幼儿制作记者证,教师指导幼儿画出自己的特征。 。
发展幼儿的动手操作能力。并引导能力强的幼儿在制作好记者证后再制作红花. 。
四.采访活动. 。
: (一。)谈话引住活动主题。 。
1. 教师通过提问,组织幼儿讨论,引发幼儿参与活动的兴趣。 。
2. 幼儿就怎样访问进行讨论,教师帮助归纳。 。
部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系? 。
了解组长的责任:提醒组员还有什么问题希望某老师讲给我们全班听的吗? 。
(二.)采访活动。 。
3. 访问结束,幼儿有礼貌地献上一朵大红花,表示大家对老师的敬意 。
五.交流访问的结果,并进行小结。 。
老师您好小学(专业16篇)篇十一
教材分析 本课是一年级小学生入学后继认识自己的校园后的第二课。对于一年级的小朋友而言,入学只有短短的十几天,对自己的老师还不是很熟悉,所以,认识自己的老师,记住老师的特征,学会有礼貌地对待老师,同时懂得在校遇到困难时可以求助老师……从而初步培养师生之间互相关爱的真挚情感,是让小朋友尽快适应并喜爱小学生活的重要内容。适逢教师节,为此课的教学搭建了飞翔的舞台,让孩子在为自己的老师庆祝节日的情境和氛围中达成目标。
总目标 1.认识老师,记住老师的特征;
2.认识老师的办公室,懂得进出办公室的礼仪常规;
3.感受老师对自己的关爱,懂得有困难可以去找老师;
4.懂得在教师节之际,可以用自己的方式表达对老师的爱。
教学重难点 学习尊师礼仪常规,感受老师的关爱,并在实践活动中正确表达。
课 时 第一课时。
教学目标 1.知道教师节,了解教师节的具体日子。
2.认识并喜欢自己的老师,能够说出老师的特征,并能画出自己喜欢的老师。
3.知道和感受老师的爱,懂得有困难可以找老师。
教学重难点 感受和表达对老师的爱。
课前准备 1.有关我国教师节的资料;
2.歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》或《我爱米兰》;
3.赞美老师的诗歌;
4.学生画画的铅化纸和水彩笔。
教 学 过 程。
教学环节 基础教案 个性设计。
(过程步骤) 一、 谈话引入,了解教师节。
1、引导发现畅谈:小朋友们,今天走进校园,有没有发现有什么不一样的地方?(门口庆祝教师节的仪仗队;给老师送鲜花的学生;标语,一个个喜气洋洋的老师……)。
2、为什么今天会和往常不一样?因为今天是个不一般的日子,你们知道为什么吗?(教师节)。
2、了解教师节:你们知道,几月几日是教师节?(课件翻动日历,定格在9月10日)。
3、师小结:是的,9月10日是教师节,是老师们的节日。
4、补充有关教师节的资料。
1、 教师节,是我们老师的节日。那么,我们的老师是谁呢?你都认识了吗?
2、 “说一说,我的老师我认识!”
学生介绍自己已经认识的老师,说说自己是怎么记住这位老师的?
3、 “猜一猜,他(她)是谁?”
借助照片或者音像进一步认识各科老师:瞧,老师们都来了!(点击课件,一张张闪现老师的照片,学生随机叫出是×老师。)。
三、深情回忆,感受师爱。
1、(课件出示所有老师的照片)你们喜欢老师吗?为什么呢?
2、学生畅谈:
要点:
(1) 因为老师工作很辛苦;
(2) 老师对我们很好,无微不至地关心我们,对我们有很多的帮助。
(引导学生详细回忆老师关爱学生的件件事情,结合出示课文插图,引导小结:
a、 老师教我们很多知识;
b、 老师关心我们的身体健康,身体不舒服的时候,老师会无微不至地照顾。
d、 下课时,老师就像我们的朋友,陪我们玩耍。
e、 ……)。
(1) 学习儿歌:老师像妈妈,我们都爱她。(课件出示儿歌,老师深情诵读——学生跟读)。
(2)歌曲吟唱,抒发真情。
有一首歌,就把我们对老师的爱唱出来了。想去听听吗?(课件播放《每当我走过老师的窗前》)。
(3)想学会这首歌吗?(跟唱)。
(4)齐唱。
4、引导常规:老师对我们这么好,我们该怎样对待老师呢?
学生畅谈,结合感受“聪明谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。
要点把握:
(2)放学回家要和老师说再见。
(3)要听从老师的教导,不断进步;
(4)……。
5、行为训练:(按聪明谷里的要求进行情境训练)。
6、小结:老师爱我们,我们爱老师……。
(1) 老师对我们这么好,在教师节来临之际,你最想对老师说一句什么话呢?(学生畅谈)。
(2) 小结。 。
板书设计 。
教学反思 。
老师您好小学(专业16篇)篇十二
还记得吗?六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬走进校园,在走进大门时,我们遇到了您,于是,在几张稚嫩无比的小嘴中不约而同地叫出了:“!”从此以后,每一个朝朝暮暮,这句话不知说了多少遍。
日夜操劳,你的额头上已爬满了皱纹;粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师,您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们的心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!
老师,您就像那长明的灯火,点燃了自己,照亮了每一位学生;老师,您就像一位辛勤的园丁,培育着我们,让我们成为祖国的栋梁之材;老师,您是我们人生路中的路标,指引我们走上成功之路;老师,您是我们开启智慧大门的钥匙,教会了我们无穷的知识。
敬爱的老师,今天,我们要送给您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
老师,六年的时间如流水般划过,我们的心中满是不舍,让我们在这离别的时刻,最后再向您道一声:“!”
老师您好小学(专业16篇)篇十三
太阳在一片黑暗中发出光芒,天空微微泛起一抹鱼肚白,像一串洁白的珍珠飞到了天上。我怀着激动的心情来迎接新一天的到来。
星期一在悄然到来,开学第一天的开学典礼上,我见到了相别已久的老师和同学们。经过了一个暑假,同学们发生了不少变化,还有两位同学转学了。教室里弥漫着淡淡的忧伤。这时刘老师走进了教室,她一身火红的长裙,乌黑的头发里掺着几根白发,一双清澈的眸子闪闪发光,好像在迎接我们的回归。刘老师站在讲台上说:“同学们,我们又见面了。”我们也说:“刘老师早上好。”过了一会,刘老师带着我们去听校长讲话。我的心正在思考我们接下来会讨论些什么发生在暑假的趣事。校长这时讲完了话,我们回到了教室听刘老师讲话。
刘老师清了清嗓子,说:“暑假已经过去,你们成为了六年级的学生,你们面临着小升初这个问题。毕业班,意味着我们只有一年的时间在这个教室里相处了。你们以后会遇到各种老师,上初中、高中甚至大学都是这样。而你们也只是我教过的某一批学生,你们继续上学而我则会继续留在学校教书。一切都是过眼烟云,我们靠缘分相遇在这里,我成为了你们的老师而你们也成为了我的学生。这是我们相处的最后一年,你们要努力学习考上一个好初中,这样起码你以后的人生之路会好走一些。但如果你们不认真学习,只知道天天完乐,你们以后临时抱佛脚也没有用了。希望同学们能够珍惜现在的光阴,做出一番诚就出来。同学们,你们好。”
听完这一番话后,整个教室响起了掌声。此刻我真想对敬爱的刘老师说一声:“”
老师您好小学(专业16篇)篇十四
认知:
1.知道老师爱学生,为学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师,尊敬老师。
情感:
1.对老师的关心、爱护产生感激之情。
2.产生敬爱老师的情感。
行为:
2.对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。
教学建议。
教材分析:
本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中,第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”,与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生,学生也应该爱老师,尊敬老师”。行为部分有:“对老师有礼貌,上下课起立,进校时见老师主动行礼、问好,离校时说再见。”
一年级生刚进入学校,他们对学校生活有陌生感,畏惧感,也有新鲜感,此时要及时对他们进行热爱学校生活的。首先要他们热爱老师,对老师有亲近感,有敬爱之情。因为学生在老师下一天天成长,及时地进行爱老师的。,师他们愿意听老师的话,接受老师教导,有利于他们成长。学生爱老师,也就更容易喜欢学校生活。
教法建议:
1.在本课教学中要抓住爱的情感线索,使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的,尤其是看图讲讲这个环节,更要挖掘教师对学生的爱,激发学生对老师的爱。行为指导时,也要注意引导学生用行动表达对老师的爱,要从始至终抓住情感的线索。
2.由于一年级生刚入学,还不识字,主要通过看图体会,所以本课插图较多,要防止逐一看图,就图说图,要以图为依据,让学生体会图中的内涵,用图要采取多种多样的教学方法,有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。
3.这一课设在学生入学第二周,学生还不大熟悉学校生活,不懂学校规矩,因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导,帮助学生知道行为要求,明确行为方式,并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方,如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩,做得不够的地方,不要简单的批评指责。
教学设计示例。
使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。
使学生知道怎样做才是爱老师。
过程:
一、认一认。(启发学生认识老师。)。
1.师:公园里,有很多美丽的花,大家争着看花,在花坛前照相,你们一定也很喜欢这些花。
(1)想想:你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗?
(2)小结:
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想:同学们好比是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?(对,是老师。)。
板书:老师是园丁,我是花。
过渡语:让我们来认一认这些亲爱的老师吧!
2.出示投影片。("认一认"中的4幅图)。
(1)提问:
你知道这些老师在上什么课吗?
给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?
(2)小结:学校里有很多老师给同学们上课,教同学们知识,同学们可高兴了。
二、讲一讲。(引导学生了解老师。)。
出示图一。
1.小组交流:
(1)老师在上什么课?上课时同学们坐着,老师是什么姿势?
(2)老师一天要站着上好几节课,工作辛苦不辛苦呀?
(3)从开学到现在,你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?
2.出示写有汉语拼音,题,图形卡片,并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学。
3.小结:
老师教你们学、、音乐、美术,教你们很多知识。虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊!
过渡语:下课了,同学们该休息了,老师休息了吗?
出示图二。
1.小组交流:
(1)操场上,同学们在做什么?此时,老师在做什么?老师为什么要这样做?
(2)课间活动时,老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时,你心里怎么想?
(3)老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么?
2.小结:老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语:老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?
出示图三。
1.全班交流:
(1)这是什么时候?你怎么知道的?
(2)每天这时你们在做什么?此时,老师在做什么?
(4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦,为什么还笑呀?
2.小结:老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。
三、说一说。(激发学生热爱老师。)。
1.想一想:
(2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?
2.小结:"我们爱老师"是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。
板书:
3.同桌说说:
我们在什么时候问呢?
4.小结:早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
5.想一想:你们知道9月10日是什么节吗?
6.出示投影片。("说一说"中的图3)。
师:9月10日是教师节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。
(1)全班交流:
你猜他们会对老师说什么?如果是你,你想对老师说什么?
老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢?
(2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。
(3)放视频:九月十日教师节庆祝场面。
(4)小结:老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:"老师,您好!"。
过渡语:爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。
1.指导学生尊敬老师。
分组交流:
(1)下课了,老师和同学们要走出教室,同学们应该怎样做?
(2)在校园里,你看到老师拿着很多东西应该怎样做?
(3)办公室里,老师和你说话时你应该怎么做?
(4)放学离校时,你应该和老师说什么?
2.师生共同即兴表演。
(1)下课了,老师和同学同出教室……。
(2)在校园里,看到老师拿着很多东西……。
(3)办公室里,老师和同学说话……。
(4)放学了,老师把同学送到校门口……。
3.现场采访。
请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花,希望大家都来像这些同学一样爱老师。)。
4.小结:爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。
五、全课总结激发情感。
师:老师爱学生,为了学生的成长、进步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作着,我们每个学生也爱老师,要对老师有礼貌,尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!
2.现在下课铃就要响了,想一想我们应该怎样做?
(1)学生起立、站直,大声说:"谢谢老师,老师再见。"。
(2)学生请老师先走。
探究活动。
1.采访爸爸妈妈、大同学,说说他们对老师的认识。
2.查找资料,办一期“老师爱我,我爱老师”的小报。
3.到办公室,看看老师办公的情景。
4.访问老师,请老师说说“老师的一天”是什么样的。
5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)。
6.举办一次班会,题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)。
7.在教师节这一天,把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。
老师您好小学(专业16篇)篇十五
在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!
老师,多么简单的称呼,简单之中却包含着对老师的敬佩;老师您好,多么平凡的一句话,平凡之中却包含着最真实的心意;老师,最平凡的职业,平凡之中却包含着神圣的使命。
当我还是一名刚刚升入中学的稚嫩的孩童时,就对老师有了最深刻的熟悉,还记得下雨时老师送来的一把伞;还记得老师细心的叮嘱:“多喝水,别感冒了。”还记得取得好成绩时,老师脸上的会心的笑;还记得……这些都是一些小事,但是这些都是我们心底里留下的最美好的回忆。
七年级,初中阶段最美好的时段,天天都无忧无虑的,老师的叮咛仿佛转移到了学习上,上课时的一句“听懂了吗?”却可以让我们感到老师的细心,面对着老师对不完成作业的同学的责骂,我们便只能皱一下眉头,因为我们知道,老师是为我们好的,下课时,老师便会和我们在一起“谈心”,或许只问一些琐碎的问题,但是对话中老师时时透漏的关爱却沁入人心。
八年级,这是初中生活的转折点,也是繁忙的一年,老师自然也是不可缺少的一部分。考试的失误,或许换来老师的一声责骂,但那证实老师对你还是重视的。上课的交头接耳,或许换来老师的一声训斥,但那是她怕你听不清知识点而做的关爱的举动。
九年级,也就是这一年,从刚上九年级到现在,我时时刻刻都沐浴在老师的爱河中,老师的叮咛也遍布各个方面,学习,健康,体育,似乎都是老师关注的焦点,还有一百天,似乎很短暂,但是老师们却抓住每一分每一秒,哪怕是多做一道题,多背一个单词,这样的机会都不放过,望着老师紧张的神情,我们便只有以我们的行动来回报老师。
老师,你是爱的使者,梦的引导者,知识的传播者,在我们前行的路上,老师是重要的一部分,在未来的路上,老师永远是我们的支持者。
假如现在有一部手机,那么我将拨打通往老师心灵的号码,用我最真挚的心向老师说一声:“!”
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
老师您好小学(专业16篇)篇十六
认知:
1.知道老师爱学生,为学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师,尊敬老师。
情感:
1.对老师的关心、爱护产生感激之情。
2.产生敬爱老师的情感。
行为:
2.对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。
建议。
教材分析:
本课是根据课程标准一、二年级内容和基本要求中,第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的内容有一项是“尊敬老师”,与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生,学生也应该爱老师,尊敬老师”。行为部分有:“对老师有礼貌,上下课起立,进校时见老师主动行礼、问好,离校时说再见。”
一年级生刚进入学校学习,他们对学校生活有陌生感,畏惧感,也有新鲜感,此时要及时对他们进行热爱学校生活的。首先要他们热爱老师,对老师有亲近感,有敬爱之情。因为学生在老师下一天天成长,及时地进行爱老师的。,师他们愿意听老师的话,接受老师教导,有利于他们成长。学生爱老师,也就更容易喜欢学校生活。
教法建议:
1.在本课中要抓住爱的情感线索,使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的,尤其是看图讲讲这个环节,更要挖掘对学生的爱,激发学生对老师的爱。行为指导时,也要注意引导学生用行动表达对老师的爱,要从始至终抓住情感的线索。
2.由于一年级生刚入学,还不识字,主要通过看图体会,所以本课插图较多,要防止逐一看图,就图说图,要以图为依据,让学生体会图中的内涵,用图要采取多种多样的方法,有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。
3.这一课设在学生入学第二周,学生还不大熟悉学校生活,不懂学校规矩,因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导,帮助学生知道行为要求,明确行为方式,并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方,如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩,做得不够的地方,不要简单的批评指责。
设计示例。
重点:
使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。
难点:
使学生知道怎样做才是爱老师。
过程:
一、认一认。(启发学生认识老师。)。
1.师:公园里,有很多美丽的花,大家争着看花,在花坛前照相,你们一定也很喜欢这些花。
(1)想想:你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗?
(2)小结:
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想:同学们好比是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?(对,是老师。)。
过渡语:让我们来认一认这些亲爱的老师吧!
2.出示投影片。("认一认"中的4幅图)。
(1)提问:
你知道这些老师在上什么课吗?
给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?
(2)小结:学校里有很多老师给同学们上课,教同学们知识,同学们可高兴了。
二、讲一讲。(引导学生了解老师。)。
出示图一。
1.小组交流:
(1)老师在上什么课?上课时同学们坐着,老师是什么姿势?
(2)老师一天要站着上好几节课,工作辛苦不辛苦呀?
(3)从开学到现在,你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?
2.出示写有汉语拼音,数学题,图形卡片,并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。
3.小结:
老师教你们学语文、数学、音乐、美术,教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊!
过渡语:下课了,同学们该休息了,老师休息了吗?
出示图二。
1.小组交流:
(1)操场上,同学们在做什么?此时,老师在做什么?老师为什么要这样做?
(2)课间活动时,老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时,你心里怎么想?
(3)老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么?
2.小结:老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语:老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?
出示图三。
1.全班交流:
(1)这是什么时候?你怎么知道的?
(2)每天这时你们在做什么?此时,老师在做什么?
(4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦,为什么还笑呀?
2.小结:老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。
三、说一说。(激发学生热爱老师。)。
1.想一想:
(2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?
2.小结:"我们爱老师"是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。
3.同桌说说:
我们在什么时候问呢?
4.小结:早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
5.想一想:你们知道9月10日是什么节吗?
6.出示投影片。("说一说"中的图3)。
师:9月10日是节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。
(1)全班交流:
你猜他们会对老师说什么?如果是你,你想对老师说什么?
老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢?
(2)说说咱们学校是怎么庆祝节的。
(3)放视频:九月十日节庆祝场面。
(4)小结:老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:"老师,您好!"。
过渡语:爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。
1.指导学生尊敬老师。
分组交流:
(1)下课了,老师和同学们要走出教室,同学们应该怎样做?
(2)在校园里,你看到老师拿着很多东西应该怎样做?
(3)办公室里,老师和你说话时你应该怎么做?
(4)放学离校时,你应该和老师说什么?
2.师生共同即兴表演。
(1)下课了,老师和同学同出教室……。
(2)在校园里,看到老师拿着很多东西……。
(3)办公室里,老师和同学说话……。
(4)放学了,老师把同学送到校门口……。
3.现场采访。
请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花,希望大家都来像这些同学一样爱老师。)。
4.小结:爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。
五、全课总结激发情感。
师:老师爱学生,为了学生的成长、进步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作着,我们每个学生也爱老师,要对老师有礼貌,尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!
2.现在下课铃就要响了,想一想我们应该怎样做?
(1)学生起立、站直,大声说:"谢谢老师,老师再见。"。
(2)学生请老师先走。
设计:
探究活动。
1.采访爸爸妈妈、大同学,说说他们对老师的认识。
2.查找资料,办一期“老师爱我,我爱老师”的小报。
3.到办公室,看看老师办公的情景。
4.访问老师,请老师说说“老师的一天”是什么样的。
5.分小组制定计划“如何庆祝节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)。
6.举办一次班会,题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)。