优秀作文不仅要有好的观点和论点，还要有恰当的结构和合理的语言运用。在下面，小编为大家整理了一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些灵感和启示。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇一
我心中的黄河“黄河”，这条中国第二大河，她拥有了五千年的悠久历史，也是她，哺育了我们中华民族这个大家庭，她对于我们中华民族来说，是一个从小伴着我们长大的摇篮。
人们都说母亲是宽宏的，母亲是无边的，虽然我未曾领略过母亲的魅力，但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。
黄河，同时为人类做出贡献，带来的灾难，我不知道多少次，带来了洪水的黄河流域居民的产生。人类对生态环境的破坏，黄河将成为什么像？它给人类带来什么灾难？这让我担心。
让我们用满怀的爱心和幸福的缨络，为母亲河编织绿衣，让我心中的黄河成为现实。啊，母亲河，我心中的黄河，我期待着你重现昔日的光彩。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇二
我心中的黄河是有着汹涌澎湃的气魄，因为黄河拥有着我们伟大的民族精神。
望着黄河滚滚的奔向东南，惊涛澎湃着的黄河，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。你，黄河。是一个坚强而又伟大的巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
啊！黄河，你正面临着严重的水土流失，泥沙淤积，生态环境便遭受着严重破坏。你正在疯狂的叫，好似如钢似铁的一样，你像烧着漫天大火，在烧着。
所以，黄河啊！你要坚持住，千万不要放弃了，但你所流经的脚印，却都会有沧海桑田之感，你有时像个活泼的小孩在自由自在的穿梭在壶口瀑布之间。我黄河雄浑博大的身驱突然被痉挛收缩，黄河似地下奔突出来的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。黄河在历经九曲回肠的磨难后，带着生命的重负，跳荡中完成与病魔生命的格斗。
我心中的黄河一定要是十全十美的，在为着自己作斗争，我们的母亲河啊！你哺育了非常多的人，而你却像一位慈爱的老母亲，把很多人养育成人，而你却在岁月中渐渐地衰老了。
俗话说的好“岁月不饶人”。时间一天天过去，我们也一天天长大，我们的母亲河——黄河她的汹涌澎湃，让我为之振奋；她的温柔缠绵，让我难以忘却。
正如“诗仙”李白所言：“君不见黄河之水天上来，奔流倒海不复还”。黄河在这里劈开万仞山，势如破竹；又以雷霆万钧之速，奔腾过来，咆哮而去，万浪翻腾，一泻千里。
黄河水和黄河精神哺育了中华民族，中华民族在古老的黄河流域，演绎了一幕幕壮丽辉煌的剧目。
黄河文化影响了世世代代的炎黄子孙，也是所有的海外华侨为之骄傲。
“风在轰，马在啸，黄河在咆哮。”这雄伟的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族的战无不胜、奋发图强的英雄气概。
黄河文明以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族象奔流不息的黄河，奔向美好的未来。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇三
我是个土生土长的东北孩子。也许，我生来就注定与黄河无缘。尽管如此，我却还是不止一次地向往。虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌却也总是出现地在我梦中，我心底。
黄河不仅以它在地理方面的重要性而文明于世，更多的，则是黄河水，哺育了中华民族生生不息的文化。是华夏族人开辟了中华文化的新篇章。而他们，则是生活在黄河流域的黄帝的子孙。从第一颗稻谷掉进了黄河水中起，人们离开了茹毛饮血的生活，发展起了领先世界一大步的文化。第一部农书在黄河水中浸泡第一部兵书在黄河水中洗濯第一部医书在黄河水中完善的一部史书在黄河水中打磨。秦皇，汉武，唐宗，宋祖，无一不是受到了黄河水的哺育，从而开创了世界文明的先河!
有人说：黄河代表的不仅是华夏文明，更是中华民族的尊严!不错，黄河的的确确是中华民族尊严的一种象征。从它的发源地开始这一路，黄河它穿高山，绕平原，飞峡谷，跃丘陵，呼啸奔腾浇灌着沃田万顷，簇拥着工厂如林，接纳着四十多条支流，拥抱着无数峻岭高山，气势磅礴。征途中，有多少障碍在阻挠着它，可它从不断流，不管多高的山，多峻的岭，它从不退缩。依然浩浩荡荡，澎湃汹涌。它正以它亘古不竭的.水流和万载不息的波涛诠释出了中华民族不屈的精神!它以自己的声音告诉每一位国际友人中华民族，永不退缩!
因为黄河，我们有了领先世界的文明，因为黄河，我们有了坚强不屈的精神，因为黄河，我们有了美丽丰饶的中华家园……我这个从未见过黄河的孩子也要对心中的它说一声：我爱你，黄河!
黄河是我们的母亲河，是我国第二大河流，它发源于青藏高原的巴颜碦拉山，最终流入渤海，黄河全长5464公里，流经九个省就像一句话说的“黄河是中华民族的摇篮”
这条奔流不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明名，所以，我们都亲切的称她为“黄河母亲”。
赞颂黄河的诗句有很多，比如：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”“白日依山尽，黄河入海流”还有关于黄河的词语“河清海晏”、“泾渭分明”、“中流砥柱”还有关于黄河的神话，“鲤鱼跳龙门”、“大禹治水”“姜太公钓鱼”这说明了黄河的精神——伟大而又坚强。
我心目中的黄河是非常雄伟壮观的，那黄河水源源不断，波涛汹涌，那水跟我们的皮肤一样都是黄色的，那水没有被污染，人们都从黄河水里提取出干净的水来喝。
所以，我们要节约水源，保护森林，保护我们的母亲河，使我们的母亲河重新振作起来，还能变成以前那样“健康”，恢复它的雄伟气势。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇四
黄河乃我们中国的第二大我心中的黄河，它与长江并称为中国的摇篮，因此，我要发出一声长吼：“保护好黄河，黄河是中国的第二大江，如今，黄河却被糟蹋的不成样子了，黄河河水中的泥沙多而闻名于世，据统计，黄河下游每年输沙量为16亿吨，占世界第一位，平均含沙量每立方米约为36千克，黄河的气势惊涛澎湃，正因如此，黄河两岸的流沙大部分都被带进大海。因此，黄河周围因土黄河周围因土壤松软，经常闹水灾，所以，我们应治理好黄河，把黄河的洪灾压制住，把流沙排出。黄河的泥沙和水已混合凝结成泥浆，水已基本成为泥水状态，要完成排沙这项任务是很艰难的，更何况，就算把泥沙排出来了，只要黄河周围还有泥沙，泥沙就会源源不断的排进黄河，直到黄河周围没有泥沙为止，因此，我们还要把土地硬化，这需要采取两个方案，第一是减慢河流的流速，使它不至于把泥沙冲进黄河；第二要在黄河周围多植树造林，起三个作用，第一可以环保，第二是起了大堤的作用，第三，可以硬化土地，另外，黄河周围的工厂应迅速搬迁到别处，以免污染黄河水。
我们是喝黄河水长大的，看着黄河母亲一天天的苍老，瘦削，我们心如刀绞，黄河母亲天天忍受着人类对她的折磨，喝着人类排放的污水，吃着人类的生活垃圾，却仍然为人类灌溉农田，滋润万物。
我心中的黄河是凄惨的、不幸的，我相信，黄河一定能恢复她往日的英姿，再次成为我们民民族的骄傲。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇五
“黄河”，这条中国第二大河，她拥有了五千年的悠久历史，也是她，哺育了我们中华民族这个大家庭，她对于我们中华民族来说，是一个从小伴着我们长大的摇篮。
人们都说母亲是宽宏的，母亲是无边的，虽然我未曾领略过母亲的魅力，但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。
是的，黄河给历代诗人灵感，使诗人为黄河题下了千古名句。刘禹锡览过黄河，便有了“九曲黄河万里沙，风淘浪簸自天涯”的名篇；李白赏过黄河，便有了“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的佳言；王之涣观过黄河，便有了“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的绝句。
黄河，同时为人类做出贡献，带来的灾难，我不知道多少次，带来了洪水的黄河流域居民的产生。人类对生态环境的破坏，黄河将成为什么像？它给人类带来什么灾难？这让我担心。
让我们用满怀的爱心和幸福的缨络，为母亲河编织绿衣，让我心中的黄河成为现实。啊，母亲河，我心中的黄河，我期待着你重现昔日的光彩。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇六
我长得比较匀称，不高不矮，不胖不瘦，就是皮肤有点儿黑。圆圆的脑袋两侧长着一对肉乎乎的小耳朵，我的耳朵特别灵敏，可以听到极其细微的声音。弯弯的眉毛下闪烁着一对明亮的眼睛。我的小鼻头圆圆的，鼻梁有一点儿塌。小嘴巴呢，算得上能说会道，可惜里面长了几颗蛀牙。
我特别喜欢做游戏。学校里，有空就和小伙伴捉迷藏、抓坏蛋、跳格子、石头剪子布等等。回到家，就和爸爸玩格斗、抓扑克乌龟。星期天呢，就更不闲着了，和小区里的小伙伴比赛骑自行车，喂金鱼，打柚子……哈哈，玩游戏的时间，可真快乐呀!
这就是我，你们喜欢我吗?
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇七
我虽然没有目睹过黄河的雄姿，但我却为自己练了八年的钢琴而感到庆幸--此刻，我正弹着心仪已久的《保卫黄河》。
刚一开始就是双重的震音，好比千万个木桩在振击地面，发出排山倒海般的巨响，让人顿时联想到黄河那奔流到海不复回的磅礴之势：河水奔涌向前，不时拍打出泥黄色的浪花。浑浊的河水滚滚而过，诉说着中华民族悠久的历史和古老的文明。
接着，一段像大波浪似的乐曲由低到高，层层渐进，直至掀起又一个高潮。弹到此，我仿佛看到黄河后浪推前浪，一波连着一波，一波推着一波，一路翻滚，奔向大海的情景。
突然，“砰的一声巨响，仿佛是古老的黄河岸边抗战的第一声枪响，奏起了中华儿女共同抗外敌的壮美乐章。黄河沸腾了！五千多年古老文化的尘封爆裂了。此时的黄河似有不可抗拒的力量，像一股激流，冲击着中华儿女伟大坚强的心脏，共唱悲壮的歌。黄河在翻腾，中华儿女的心也在激荡，战乱的年代将母亲河与中华儿女的心连得更紧了。
黄河毕竟是一往无前，无坚不摧的。带着对黄河的向往和敬仰，一曲终了，我奏出了我心中的黄河。在冼星海谱曲的这首《保卫黄河》中，我感受到了他对黄河的激情，也是千千万万华夏儿女对黄河母亲的热爱，这种爱是质朴而炽热的，是与生俱来的。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇八
我今年13岁，个子有一米五高，穿着一件绿色的毛衣，上面绣着一只贪吃的小熊，正在吃着蛋糕，十分有趣。
我虽然是一个普通的小女孩，但是我的爱好很广泛。我最喜欢唱歌，最拿手的歌是《隐形的翅膀》；我爱游泳，每年夏天我都要去游泳馆去练习；还有跳舞、画画……都是我的拿手好戏。总之，我的爱好很广。
在生活中我是一个爱交朋友的人。还记得四年级刚转到这个班时，除了以前班的同学认识，其他的一个都不认识，心里很想和他们交朋友。刚开始交朋友，我有一点不好意思开口，华若楠同学是我第一个新朋友，当时我和她交朋友的情景还记得一清二楚。我来到她的身后，拍拍她的肩膀说：“你好，我能和你叫一个朋友吗？”华若楠是一个有主见的人，都要问清楚理由先“那为什么呢？”华若楠疑问的说。“因为我是一个爱交朋友的人，朋友多我就觉得快乐。”我低着头结结巴巴地说。她点了点头，同意了。你看我的胆量还是蛮大的吧！叫一个朋友都这么轻松，呵呵！
在学习上我有时是一个“糊涂蛋”。在数学方面上，我的成绩明显的比语文、英语差一点，这是为什么呢？因为我遇到任何难题都不肯动脑筋，有时候偶尔还会猜对几次，甚至考试的时候也是这样乱猜，希望在今后的学习中老是可以帮助我，被让我这个“糊涂蛋”一错再错了。
听了以上的本人介绍，你应该对我有所了解了吧！希望大家以后多多指教，哦！对了，大家到现在还不知道我的名字吧！我叫黄思佳，别人都叫我黄丝瓜，谁让我长得像丝瓜呢！好了不多说了，但愿今后有更都的人认识我。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇九
教材分析：
本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
（一）单元设置意图介绍。
本单元是学生升入中学后学习的第一个单元，为了与小学阶段的学习相衔接，内容安排以叙事性记叙文为主，以便于学生在原有的基础上进一步理解和掌握这类文章.
本单元阅读、口语交际和写作的要求，都依据课程标准的阶段目标而设定，注重学生的思维训练、语感培养，强调语文学习习惯和语文实践活动。
（二）单元选文意图介绍。
本单元的四篇课文都是叙事性记叙文，从内容上看，都很切合学生的思想、学习和生活实际。如《忆读书》生动地回忆了作者幼儿时、少年时读书的经历、感受以及几十年来的读书经验，总结出了“读书好，多读书，读好书”九字真言，把它作为第一篇课文，可以唤起学生对生活的感受，可以激发他们对语文课的学习兴趣，还可以指导他们的课外阅读。《我的.第一次文学尝试》展示了文学少年热爱生活、敢想敢做、勇于实践的特性，语言诙谐，笔调轻松幽默，可读。
本单元的四篇课文，虽然都是记叙文，但内容和写作手法各异。有的详细记叙了一件事的经过及人物感受，如《山中避雨》；有的在记叙相隔二十多年却又相关的两件事中，展现了人物思想变化的历程，如《风筝》；《我的第一次文学尝试》饶有情趣地记叙了几件事，有详有略，相得益彰；《忆读书》看似漫谈，实则紧紧围绕九字真言做文章。这些内容丰富、笔法多样的课文，为学生自主、合作、探究学习提供了有利条件。至于四篇课文的顺序，为了方便学生学习，我们没有严格依据逻辑关系，而是按照先易后难的原则编排。
（三）单元教学的重点和难点：
本单元的教学重点是叙事性记叙文的阅读和写作。教学中要指导学生在小学学习的基础上，进一步掌握记叙文的六要素。与小学阶段的学习相比，本单元的课文蕴涵了更加丰富的人文思想，难度和深度有所加强。教学中更强调情感体验，阅读时要体味作者充溢在字里行间的真情实感，写作时要在叙事中写出自己的真情实感。无疑，这也正是本单元的教学难点。教师要做好引导工作，循循善诱，激励学生充分发挥自主学习的潜能。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇十
黄河，敬爱的母亲河，您哺育了多少代我们的中华民族的好儿女！您是我们整个伟大民族的母亲；您是中华民族的大动脉；您是我们民族之魂！
您的今日，已失去了往日的风采，已经不再澎湃汹涌，不再波浪滔天，但是您在历史上写下了光辉的一页，金色的一页，灿烂的一页！你的浊流滚滚，一泻万里；您的汹涌澎湃，波浪滔天；您的九曲连环，奔向黄海之变。您伟大，您坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上。您浩浩荡荡，自南北两岸，伸出了千万条铁的臂膀。您用自己的身躯，做成了我们民族的屏障！
我们中华儿女在您的呵护下，发扬滋长，我们永远是您的子孙，你是我们学习的榜样像您一样伟大坚强，我们将要在您的脚下，长大，成为一个有贡献的人。
我曾在梦中梦到，在您的身边，长大，成了一名工程师，我要建起一座座摩天大厦，我望着我的成果，心中不禁一阵欣喜，在这时，我又想起了您，是您让我成功，使我欣喜。
我曾在梦中梦到，在您的身边，长大，成了一名水利专家，将所有的污水，变成净水，将断流的河道，重又清水流过，将龟裂的土地，伤口愈合。使我们的母亲河重焕一新。
我曾在梦中梦到，在您的身边，长大，成了一名歌手，我回到您的身边，与您一起歌唱，您的涛声为音乐，我的曲调为歌曲，我们就这样唱啊，唱着。
让我们为母亲河的伟大坚强，唱出我们的赞歌。
文档为doc格式。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇十一
语文，你给我带来了无穷的快乐，我已经深深地爱上了你!下面是小编为你带来的我爱语文七年级第二单元。
作文。
欢迎阅读。
我爱语文!为什么?因为语文如同东升的旭日，令人神往;语文如同暮日的晚霞，澎湃;语文如同夜晚的星辰，充满神秘。
说起来我和语文结下不解之缘要多亏我国璀璨的古典文化呢!
在小学5年级以前，我的语文一直一般般，都是单纯的因为考试才学的，直到……。
那天我和姐姐去书店买书，我一到书店就整个人都飞入漫画书中了，哪管其它三七二十一啊!我看到一本特好玩的书，连忙跑到姐姐面前给她看。可是姐姐只顾看自己的古典小说，不理睬我。我不高兴了，嘟着嘴说：什么啊!古典小说有什么好看的，哼……!姐姐说：古典小说的魅力是无与伦比的，不信你看。
不知不觉我已经从一点半看到了三点多钟。姐姐笑着对我说，怎么样?不错吧!
我笑着说：那是相当不错啊，哈哈!……。
自从读了那本书以后，我深感语文的魅力。也开始真正的爱上了语文。
从那以后，我又读了更多的古典文学名著。我明白了在古典文学里语文是林黛玉眼下的点点飞红;语文是张飞在当阳桥上一生怒吼;语文是鲁智深拳达震关西的气势;语文是孙悟空大闹天宫的勇气!
历史给了你一个美丽的名——语文。
当我欣赏着青山绿水时，有你的身影;当我品味着墨香的韵律时，有你的存在;当我融入于影视作品时，总有你的身姿。
从“a，o，e”到“平平仄仄”，从“床前明月光”到“相逢何必曾相识”，在春花和秋月的默然交替中，在岁月的无声运转中，你带领着我徜徉于中华文字的美丽，带领着我一一品位中华文字下的高深的思想境界。是你让我了解到华语的独特，让我如此深爱我们自己的文字!
你就是生活，生活就是你!
如今我已渐渐走向成熟，可我明白。没有你的帮助哪会有我的进步?
或许我笔下的文字留不下华丽的辞藻，可我能留下的，是对你的感激，是对你的爱——“我爱你，语文!”
过去，语文是我最不愿意学的学科，“语文”也成了令我最烦心的词。而现在，我却把它视为良师益友，因为我已经深深地爱上了语文。
刚入学时，我认为自己天生和语文没缘分，拼音不会读，汉字不会写，就连说话也结结巴巴。而那位语文老师好像专门和我过不去：眼睛老是盯着我，一会儿要我读，一会儿叫我说，还经常提我到黑板前写字。所以，我更加讨厌语文了，都是它惹的祸。这种怨恨缠绕了我三年，直到上四年级才得以转变。
我的表哥是一个学习语文的高手，语文给他带来的荣誉不计其数，什么演讲比赛一等奖，知识比赛特等奖，普通话比赛冠军等等，荣誉证书塞了整整一抽屉，还有什么奖杯之类的东西也不少。但是，他从来不向我炫耀这些，而是经常劝我试着和语文交朋友，和书籍交朋友。
受到表哥的启发后，我和语文交朋友的生涯便开始了。
每天的课余时间，我都会捧着一本书遨游在知识的海洋里，汲取无穷无尽的知识。从书中，我读出一种美好的人生品味和一种深远的人生境界。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，何等的无私胸怀;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正气;“天生我材必有用，千金散尽还复来”，何等的豪放潇洒。
就这样，我与语文深深地相知了，也与语文结下了不解之缘，开始喜欢上了语文，还在一些报刊上发表了几篇文章。
语文，你给我带来了无穷的快乐，我已经深深地爱上了你!
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇十二
教学目标：
1理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。
2了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。
教学重点：欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。
教学时间：一课时。
教学准备：李大钊先生名言。
教学过程：
二、了解作者：
你了解李大钊吗?——学生介绍完毕后教师作适当补充。
三、新课学习：
(一)李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远很远，但历史永远也不会忘记他们。当我们阅读他的遗作，仍然能感觉到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。下面听教师范读。
思考：a勾画出应该掌握和不能理解的词语。
b文章的语言有什么样的特点?
c艰难的国运是怎么样的一种命运，请联系文的具体语言来回答。以。
1、出示应该掌握的词和不理解的词，清除阅读障碍。
2、初步把握语言特点。(指名回答)-----本文语言气势磅礴，铿锵有力，
3、“艰难的国运”的含义：对二十年代的国家命运，作者在文中是怎么样比喻的，你了解当时的历史吗?----------了解写作背景，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。
1、历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。
2、民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。
3、人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。
4、中华民族的道路崎岖险阻(国运艰难)，需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味。
5、中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。
(三)揣摩文章的语言：
1、喜欢哪些句子呢?请它推荐给大家。
2、联系课后练习二，理解文中比喻的含义和作用。(讨论下列比喻句的含义)。
a……在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的乐趣。
b第四节的含义。
c我们应该拿出雄健的精神，………亦是人生最有趣味的事……。
你是怎样理解作者所说的趣味的含义的?深刻理解“趣味”的含义：
a明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰险，征服旅途，无限风光在险峰。
b国难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人。
c为民族的新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌。
李大钊先生在他的作品里，表达了他对这种乐趣的理解：
“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。”
重点突破：
3、朗读并理解乐趣的含义。你能联系历史事实来谈谈你的看法吗?
4、联系第五节，谈谈“雄健的精神”的具体含义。
从课文的标题来看，作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系，你能结合文章，把作者言而未尽的意思说出来吗?————-理解写作目的。
在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。
5、你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范?
他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感。
6、李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。(朗读名言，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情)。
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物，而知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。--------------(郁达夫)。
四、带着崇敬的心情齐读课文，注意读出文章的磅礴激越的情感。
五、感悟联想：
1、李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢?学生自由发表看法。教师引用李大钊先生的名言，学生朗读并背诵李大钊先生的名言：
人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。
2、今天的中华民族，国运昌盛，联系国际形式来想想，我们还需要“雄健的国民”吗?
学生自由发言，集体交流。(联系我驻南使馆被炸一事实、《立此存照》，日本青年长谷川弘一在网上发表的言论，见《读者》2000年第七期)。
六、总结全文：
天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的志士，把自己的生命铸成一座不朽的丰碑，永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗，共和国才有今天的繁荣和富强，每一个有民族责任感的人都应该对自己说：让共和国的明天因为有我而更加强大和美丽!
七、家作：任选一题作文：《昌盛的国运与雄健的国民》或结合课文写读后感一篇。
板书设计：
艰难的国运和雄健的国民。
艰难的国运——————“一段崎岖险阻的道路”
雄健的精神：勇往直前、英勇无畏的民族精神。
雄健的国民：勇敢、执著、爱国……。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇十三
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲。黄河已经有几千年的历史了，它给献给我们的实在是太多了，我们人类成长的每一步，都有它的脚印。
黄河从人们的自豪变成了烦恼。这不能怪黄河，只能怪“自己”。没有做好对环境的保护，自然就是“自己”遭殃。大家一起保护黄河吧！它是中国的母亲，我们要孝敬她老人家！
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇十四
传说，在女娲造人后，人们便将女娲娘娘尊为“母亲”，“母亲”教人们生活生产，但有一天，“母亲”突然对人们说：“亲爱的孩子们，虽然我很想和你们在一起，但妈妈终究是要走的。我知道你们很舍不得妈妈，妈妈也很舍不得你们，今后不如你们就把这条河当作我吧，把它作为你们的母亲河。”说完，女娲便化作一道云烟飞走了。而女娲所指的那条河就是今天的黄河。
女娲走后，人们就把黄河当作女娲娘娘一样对待，在黄河流域发展生产，孕育文明。五千年后的今天，人类已有了辉煌灿烂的文明，可却再不似从前那般“尊敬”母亲河了，现在的黄河已被人们破坏的狼狈不堪了。天上的女娲娘娘知道后，十分生气，她对自己这帮不争气的子女感到不值，怎么有了文明却忘了当初的恩惠?于是女娲娘娘便决心要惩罚一下人类，她发动神力，使黄河大规模地泛滥，令人类遭受了巨大灾难。但女娲娘娘始终是人类的母亲，她实在不忍心看着自己的孩子们一个个叫苦不迭，于是便终止了黄河泛滥。
我的故事结束了，那么此时的你作为一名炎黄子孙是否感到十分愧疚呢，无论是对女娲娘娘还是对我们的母亲河黄河，如果你还有一点良知的话，就赶紧动身起来保护我们的母亲河吧!
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇十五
七年级新生刚升入中学,学习任务不是很重,应该有许多时间去阅读,写作教学宜早不宜迟,从七年级就要抓。下面是本站小编为您整理的关于七年级下册语文第二单元。
作文。
的例文，希望对您有所帮助!
黄河是中国的一个象征，后人把黄帝奉为中华民族的祖先，在黄帝出生地河南省新郑市有黄帝宫，在陕西省黄陵县有黄帝陵，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，为“四渎之宗”，视黄土地为自己的“根”。
现在黄河面临断流的问题。1997年断流226天。与此同时，黄河入海水量不断减少，1990～1994年，年平均入海量只有184亿立方米，相当于80年代年平均入海量286亿立方米的64%、70年代年平均入海量371亿立方米的59%、60年代年平均入海量492亿立方米的47%。一些专家预测，如果以5年时间为单元计算，到20xx年黄河下游将出现年年断流现象，到20xx年黄河下游将会出现全年干涸，黄河由此将成为一条内陆河。造成这一切问题主要源于自然因素和社会因素。所以要从改善自然环境入手，首先应在黄河两岸种上一些存活率高的树木和植物!经常发射人工降雨弹，使黄河旁的树可以保持水土的水份。看看以前，古代黄河两岸就是因为有茂密的原始森林，可以起到固土防沙的功效，所以我认为，只要能让树植物存活，就能把黄河两岸的泥沙管住，让母亲之河长存。
我们要保护好我们的美好家园，那就要从身边的小事做起。
保护环境。
让黄河之水永远气势如洪的流淌着吧!
大家好，我叫黄河。我出生在青海的巴颜喀拉山脉，我的全长有5464千米，是中国第二长的河流。我从西往东流，经过了青海、四川、甘肃、宁夏等九个省、区，最后到山东垦利县。我就是从这里流进大海的。
我经过的黄土高原，原来是很美丽的，我的两旁，绿树成荫、繁花似锦、气候温暖、土地肥沃，自然条件很好。所以人们才会在我这里生息繁衍。人们把我叫做母亲河。
可是，自从人们来到这里以后，我身边的树木减少了许多，都被人们砍伐掉了。树木被砍了、植被破坏了，土地松散了，黄土更容易被我带到山下去。我每年大约要带走16亿吨黄土，其中有12亿吨被我带到入大海，有四亿吨则沉积在我的河道，这让我的河道一年比一年高，结果有的地方高出两岸农田三至四年，有的地方甚至高出十米以上，使我成了悬河。
每到洪水季节，我这里就会经常下雨，那些雨水使我身体里的水份增加了许多，也很容易使我把两旁的堤坝冲毁，造成可怕的大水灾。
可是人们因为人口迅速增长不断开垦荒地使森林毁灭，草原破坏，黄土高原失去天然保护层助长了水土流失。
人们，快醒醒吧!不要再毁坏森林了!毁坏森林只会给你们带来灾难的!
对于每一个中国人来说，黄河意味着民族，意味着腾飞，意味着母亲。
我很不幸，因为在这十几年中，我未曾拜访过母亲，民族的母亲——黄河，对于一个华夏子孙来说，这是一种不孝，一种莫大的不孝。
人们都说母亲是宽宏的，母亲是无边的，虽然我未曾领略过母亲的魅力，但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。
一声声浪声，让我的心飘进了母亲的怀中，母亲用她的气吞山河之势领着我前进领着我奔腾，领着我感受母亲的豪迈。人们尽情的吮吸着黄河，吮吸着母亲的乳汁，他们渴望母亲的爱抚，他们需要母亲的滋润。
文人墨客用精妙绝伦，豪迈壮观的语句来形容黄河，望着日夜奔腾的黄河，望着我心中的黄河，我太过心酸，千年不停的流动，母亲累吗?母亲微笑着告诉我，为了这个民族，为了爱她的儿女，这是一种必须，一种必须的付出，为了华夏子孙能够腾飞，为了民族精神能够延续，她必须不停的流动，不停地提醒华夏子孙能够腾飞，必须滋养这个民族。
腾飞，子孙……我眼睛湿润了，为了她爱的人们，她甘愿受到风吹日晒，甘愿受到上天的折磨，只要民族能够腾飞，为了子孙能够过的比她好，她甘愿随这一切，“只要你过的比我好。”从风中，从浪中传来一阵阵呐喊。
泪水情不自禁的在心中，在我的血液中泛滥，母亲啊!母亲你目睹这你的子女为了自我而自相残杀，为了自己的幸福甚至将魔爪伸向了您，可您却甘愿随，甘愿忍受，甘愿不辞辛苦的传扬着我们民族的伟大精神，啊!我伟大的母亲我心爱的母亲，你让我敬佩，你让我感动，你让我明白了什么叫做责任，你让我知道了我们应该腾飞，带着您的精神，您的祝福流向世界，流向辉煌，我懂了，我懂了，我深爱的母亲，我心中的黄河。
擦干眼泪，将对心中黄河的爱化作一种永恒，带着母亲给予我的责任，我该起程了，我该付出了，我该道别了。
“母亲，请好好珍重，您的儿女不会让您失望，带着我的祝福，继续滋养您的儿女们吧，一路保重，保重。”
别了，心中的母亲河——黄河，带着希望，带着祝福，带着必须腾飞的信念，我开始奔腾，全华夏子孙们开始了辉煌的征程。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇十六
黄河：
你好！
我叫小佳，你可能不认识我，但我认识你，以前，我放了一只小乌龟在你的怀里。
有一次，我在电视上，看到你淹没了很多人，当时，我真不知道你为什么这么做，现在我知道了，是我们人类扔垃圾，污染了你的身体，所以你要这么做，淹没了这么多人，可你知道吗！这样他们的亲人会难过的，你也有你的亲人，你也知道失去亲人的味道，可你还是到处作案，褴杀无辜。
但你有个好处，那就是在你那里，很少发生地震的。
黄河，你是伟大英雄，有很多故事在你身边扮演，所以我希望你能把所有的坏习惯给改掉，这样，我们人类也会和你生活，也不在杀你的亲人——小鱼了，相信我们的明天会更加美好的。
此致
敬礼
你的一个朋友。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇十七
在别人眼里心中黄河是孕育中华民族文化的摇篮，是灌溉大地的源泉，但是，在我看来黄河更是一位可怜的母亲。
从秦始皇统一中国到满清入关，黄河先后遭遇了六次重大损失。其中最大一次是在唐朝里国之初，那时由于刚建朝，皇上励精图治，所以经济得到了迅速的发展。由于其经济贸易外交的中心偏于西北，因而西北地区的屯田垦荒有声有色。因而黄土高原的林牧区开辟了大片农田，垦田数十万亩。每片耕田至少二、三百亩，广种薄收，造成植被大量减少，促使了水土流失，黄河决堤，使周围群众也饱受煎熬。黄河这样泛滥不下几次，使它变得伤痕累累，严重缺水让山东、郑州等地虽然邻近黄河也缺水缺的厉害。呜呼!黄河!千百年来，我们就这样在刀斧和战火中毁灭了黄河中下游是植被。可叹伐尽林木营造的无数辉宏殿宇，而今安在哉?黄土地是深厚的，也是脆弱的。因为它土质疏松，颗粒细腻，植被一经破坏，水土流失就及其严重。很快我们就会听到这位可怜母亲的叹息：“俟河之涛，人寿几何?”
黄河已经很疲惫了，因为这位可怜的母亲已经老了，需要我们做儿女的去照顾、呵护她。因为它不仅仅是一条大河，而是一条象征中华心脏地区浊流升华的圣河。黄河，黄土地、黄帝、黄皮肤，这一切黄颜色的象征就说明了黄河母亲和我们紧密的联系在了一起。在《汉书.沟洫志》就把黄河尊为百川之首：“中国川源以百数，莫著于四渎，而河为宝。”所以我呼吁作为华夏子孙的我们每个人都关心我们可怜的母亲吧!它需要我们去关心，真的。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇十八
黄河不是世界上最长的河流，却承载着世界上仅存的古老文明。黄河在中华儿女心中是世界上最伟大的河流，是人类文明史上一条耀眼发光的河流。
有一首诗写道“黄河浩荡贯长虹，浪泻涛奔气势雄。石障山屏难阻挡，千回百转总流东。”是啊！黄河是多么的雄浑壮阔，而在黄河的源头——青海巴颜喀拉山，你会看的.是清澈的小水流。而日后这股小水流会冲破重重地困难，最终会让人们看到它让人惊心动魄的气势。黄河好像要告诉她的儿女们，做人要不拘小流、勇于闯荡，才会迎来让人振奋的成绩。
身为一个黄皮肤、黑头发、黑眼睛的中国人我十分的自豪和骄傲。我要感谢，感谢黄河用她的一切撑起中华民族五千年的大河文明；我要感谢，感谢黄河养育着上亿同胞；我要感谢，感谢黄河馈赠给中华儿女的所有的物质财富、精神财富……。但，我不得不要道歉。对不起黄河，过度的开发让您的亮丽的衣裳沾满污垢；让您一样深爱着的鱼虾变得越来越少；让您的身体一年不比一年……，对此我感到非常的痛心。现在想告诉您的是，中华儿女已经觉醒，退耕还林、退牧还林等治理措施已经开始。还有一个好消息是，青海湖由于近年来较好的保护，湖水面积已出现扩大的状况。我们坚信您也会一天天变好，十几亿中华儿女不会忘记您的。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇十九
一、目标：
1、知识与能力：
通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承。
2、过程与方法：
(1)教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏商周青铜文明的辉煌。
(2)通过合作讨论，得出正确结论。
3、情感，态度，价值观：
通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。树立人民创造历史的正确人生观。
二、重点和难点：
青铜器的高超工艺是全课的重点子目。
正确地理解青铜文明这一概念是本课的难点问题。
教法和学法：
1、启发式教学结合网络教学。
2、自学探究式学法。
[课时]1课时。
[课型]新授课。
四、教学设计。
1、导入新课：出示一组三星堆文化图片，进而引导学生初步了解商周时期青铜文明的基本概况。
2、打出司母戊鼎，四羊方尊的图片供学生讨论，了解夏商周青铜器的高超技艺，运用物理和化学知识分析青铜器的制作成分和制作工艺。并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造业也很兴盛，体会劳动人民创造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。
3、以同学们日常生活中常吃什么?导出夏商周农业和畜牧业的发展情况，得出当时的农牧业已相当发达的结论，这个时代人们所创造的物质文化，便被称作青铜文明。
4、设置二个动脑筋题：
(1)组织学生讨论：谈谈你所认识的青铜文化，全面了解青铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂的青铜文明。
(2)提出你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者?问题，供学生讨论，明确青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明。
5、教学小结：要求学生自行设计本节课的知识结构，体现知识的整体性。
6、课堂验收：摘星星专栏，以多种方式使学生掌握本课知识重点。为进一步发散学生的思维，提出问题你认为我国是世界文明故国吗?学生大体了解什么是文明古国，并和其他世界文明古国横相联系，增强民族自豪感。
附：板书设计。
青铜器的高超工艺。
1、在原始社会末期，我国出现青铜器;。
3与商周同期，在我国西南的成都平原，也盛行一种青铜文化，即三星堆文化。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇二十
“这篇课文的中心思想是……”陈老师在黑板上写板书，忽然，广播响了：“请六年级所有班主任到一楼会议室开会。请所有六年级班主任到一楼会议室开会……”
陈老师听了后立刻放下手中的笔和教科书本，说了一句：“班干部管好班级纪律，班上同学要安静。”就匆匆离开了。
班长和纪律委员开始整顿纪律，在黑板上写下了不好同学的名字，但很快就会被他们蹦上来擦掉。他们开始祈求陈老师的到来。
袁绅赫是班上调皮的学生，他马上开始嚷嚷：“这是什么破课文？整的啥玩意，一点文采也没有！”他一蹦两蹦地跳上讲台，“来来来，让袁老师教你们这群凡夫俗子什么叫艺术，叫文采！”
“凡夫俗子们“不服气，也跳上讲台：“你才凡夫俗子，整个班里就属你最没文化。起开，让我来！”越多的人上了讲台，班长和纪律委员想把他们都赶下去，可惜心有余而力不足。
“吱嘎——”门开了，班长和纪律委员都以为救星陈老师来了，讲台上那群人也愣住了。教室里很安静。可惜，进来的不是陈老师，是一脸嬉笑的邢琦琛，看见大家脸上呆愣的表情，邢琦琛忍不住放声大笑。
“啊可恶，我要打你——”讲台上的人纷纷来“讨伐”邢琦琛，场面一片混乱。
“吱嘎——门又开了，进来的是李让，李让深吸一口气，这时我们都安静下来了，因为李让的后面，陈老师进来了。
李让以为大家安静下来是因为他，得意地宣布：“陈老师……没来！”
我们愣了一会，哈哈地笑了，李让回头看了看，脸上一阵红，一阵白，灰溜溜的回座位了。
陈老师劈头盖脸的训道：“你整天胡说八道什么？就你会通风报信是不是？”她转头看见了讲台上的一群人，怒气更甚，“你们在上面干什么？没有老师管着，你们简直是要翻了天哪！一个个胆大包天，在老师面前一套背后一套。抄课文！都给我抄课文！……快回去吧，还等着别人给你颁奖哇？！真是丢人现眼……”
看来老虎回来了，猴子们的好日子到头喽！
真是期待我们班下次还会发生什么有趣的事。
七年级语文第二单元我心中的黄河（优秀21篇）篇二十一
当老师在教室里的时候，教室里安安静静的，有装模作样写作业的，有装模作样看书的，可是老师迈出教室的时候，我就在心中默念五个数：5、4、3、2、1果然他们原型毕露，教室里又像炸开了锅似的，响起了熟悉的‘‘叫喊加废话'’的奏鸣曲，但教室里面也有少部分安静的同学，第一部分是望风的人，也就是把头伸出门外或窗外，侦察老师的行踪，他们的动作酷似一个个间谍，特务，好像天天想在我们班上演“谍中谍”，当老师走过来时他们会先大喊一声老师来啦，然后很狼狈地跑回座位，还有三四个人是很自觉的，老师在不在都是一个样的，相比起来那些戴着面具生活在老师的面前就算是连平时讲话的声音也需要包装一下，憋出普通话，装出很柔弱的声音，这样子下去就会变成一个十足的两面派，这样的做作实在是太假了，让人都觉得恶心，我们一定要做到老师在和老师不在一样。
伴随着一段轻快的音乐，下午第三节课开始了。
可是，我们全班同学等了好久，老师还是迟迟未到。有些同学已经承不住气了，开始讲话、打闹了。
这时，班长走上讲台让我们做家作。我们纷纷拿出家作，认真的做了起来。突然，坐在我旁边的孙钦涛离开了座位，走到几只净水桶那边，然后把其中一只有水的桶抱了起来，在教室里转起了圈，像耍猴一般，弄得全班同学哭笑不得。
这节课，同学们玩得很开心，因为老师不在……。