教学工作计划可以帮助教师合理安排各项教学任务，减轻教师的工作压力。教学工作计划是指教师在一段时间内对于教学任务、学习目标、教学方法等进行明确和安排的书面文件，它可以帮助教师合理规划课程内容和教学进度，提高教学效果。在编写教学工作计划时，要结合学生已有的知识基础和实际经验，启发学生思维和激发学习兴趣。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考和学习借鉴。
幼儿数学零的认识教案（热门22篇）篇一
1、初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。
2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、了解多与少的相对性。
1、一幢7层楼的房子；
2、17的数字卡；
3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）。
1、复习7以内的数量。
师：熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）。
2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。
熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去，我们来帮助它们排队，好吗？（出示小红旗），排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。
（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。
（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？
3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。
（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？
（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。
（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。
（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。
4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。
（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。
（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠。
（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢？
5、玩排队游戏，巩固对序数的理解。
（1）请8个幼儿排成一排，先想一想从左往右自己排在第几个？然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。
（2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。
（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。
6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。
（1）第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，xx动物坐在第几节车厢。
（2）幼儿操作。
（3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。
小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集a的序型，作为从a的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与a序同构的一切良序集的共同特征，即定义为{b|ba}。
幼儿数学零的认识教案（热门22篇）篇二
1、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
1、星期妈妈和七个星期宝宝的图片。
2、两个孩子一个转盘。
3、每位幼儿一个星期卡片。
1、小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗？（朗诵儿歌）2、你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗？我们一起来听一个关于星期来历的故事。
1、教师讲述故事。
3、他们穿的是什么颜色的衣服？为什么？
4、星期宝宝们没有排好队，星期妈妈找不着了，谁来帮星期妈妈排排队呢？
5、星期宝宝排好了队，心里可高兴了，他们想和小朋友玩"谁不见了"的游戏。
请你找一找谁不见了，我们看看是不是星期x啊？
1、看，这七个调皮的.星期娃娃又来到了转盘上，他要和小朋友继续玩游戏。
2、介绍转盘。
小朋友看一看，这个转盘上有些什么？指针是用来干什么的呢？
3、讲解游戏规则，幼儿探索。转动指针后，指针停到几，就请小朋友说出星期几的邻居分别是谁？两个小朋友玩一个，一个小朋友在玩的时候，另一个小朋友做小老师，检查他说的对不对，然后交换。
4、个别幼儿交流。你刚才找的是星期几的邻居？
6、小朋友说的很好，请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩，玩过的小朋友做小老师。
7、你知道星期和小朋友有什么关系吗？老师这里有一张表格，我们起来看一看，我们一起数一数一个星期有几天呢？上学的是哪几天？休息的是哪几天？请小朋友上来将上学的打勾，休息的画圈。
小结：原来星期一到星期五是小朋友上学的时间，星期六和星期日是休息的时间。
8、你知道星期一开始到星期日结束后，第二个星期是从星期几开始的呢？对了，第二周又要从星期一开始到星期日结束，那第三周呢？这样一星期一星期的循环，小朋友也在一星期一星期的长大。
小结：看来小朋友都理解了星期，那星期还要和小朋友一起来玩一个找邻居的游戏。
找邻居：
1、教师讲解游戏规则。
2、老师给每个小朋友准备了星期一到星期日的卡片，请小朋友排好队到每一组的篮子里去拿一张卡片，挂在胸前说一说，你拿的是星期几的卡片，你的好朋友是星期几，然后按照星期一到星期日的顺序拉成一个圆圈。
3、我们一边转圈一边念儿歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏"念完儿歌就蹲下不动。
4、老师说到"星期几的朋友在哪里",星期的两个邻居就站起来将手举高，其他星期宝宝蹲着不动。
5、请一组幼儿示范。
6、幼儿游戏。
星期娃娃还藏在了日历上，我们再去找一找。
这是一节大班的数学活动，在活动中，我首先让孩子们理解星期的来历，随后通过游戏让幼儿理解星期的顺序性，循环性，最后，让幼儿形成"星期"的概念，对星期更感兴趣。
整个活动，我从始至终遵守以孩子为主体，让孩子的想法尽量多的表达，然而在孩子玩转盘游戏的过程中，也让幼儿进行自由探索，让幼儿充分了解星期的顺序性，在最后通过提问"星期一开始到星期日结束，那接下来的一星期又是从星期几开始的呢？"这样让幼儿明白星期是一周周循环的，有周期性的。
在活动中，我也发现了许多问题。因为星期幼儿接触的比较多，所以在提问时对幼儿的难度也较低，在发现没有难度时，教师应该适时进行调整，如在问到"星期二的邻居是谁？"幼儿都能清楚地说出来时，教师可以增加难度，可问"星期一和星期三是谁的邻居？"让幼儿用逆向思维进行思考。在活动中自己的语言不够精炼，不流畅，通过本次活动，让自己有所提高。
幼儿数学零的认识教案（热门22篇）篇三
活动目标：
1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。
2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、磁性教具：各种几何图形。
2、长方形、梯形纸各一张(人手一份)，彩色纸条若干。
3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船。
4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干。
活动过程：
一：复习几何图形。
1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。
2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。
3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。
4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。
师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。(出示梯形)大家看它像什么?这是梯形宝宝，我们叫它梯形。(幼儿跟说)。
引导幼儿观察上下两条边的长短(师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗?)小结：梯形上下两条边一条短，一条长。
大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样?(一样长)。
师：它到底一样不一样，我们来做个实验。老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢?(一样)这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。(幼儿反复说)。
大家再看看梯形旁边两条边是怎样的?(斜斜的，像个小坡一样的)。
教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的。其实梯形有好多种，今天咱们认识的是特殊梯形，等小朋友长大后再认识其它的梯形。
2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系。
引导幼儿说出自己得到的结果。梯形两边比长方形多出两个三角形。请小朋友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形。再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形。
3、今天我们认识的梯形宝宝真调皮可爱，喜欢翻跟头。瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形?它又翻呀翻，这样站立，是不是梯形?这样呢?这样呢?对，调皮的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形。
我们的生活中许多东西都是梯形，(出示梯子。轮船)梯子是不是梯形?(对，它每一个格子都是梯形)再看看轮船，船身是不是梯形?(对，它是一个倒立的梯形)。
小朋友的桌子上有许多漂亮的图片，选一张自己喜欢的，看看图片上哪部分是梯形，把它用好看的'颜色涂出来。
四、作业展评。
请幼儿相互说说自己图片上画的什么?你涂的是那一部分?为什么?
活动反思：
本次活动能通过幼儿的观察比较，从而得出梯形的基本特征。运用“梯形宝宝翻跟头”,变化不同的位置，增强幼儿方位感。用“涂”的方式使学会的梯形，在实际生活中得到进一步的应用，科学和艺术有机整合，提高了幼儿的学习兴趣。
不足之处：
1、量梯形的上下两条边的距离时，教师应先让幼儿自己想办法该怎样量，再与同伴相互讨论，最后得出结论，这样效果会更佳。
2、“涂”画的时候，个别幼儿的行为习惯较差，应加以纠正。
幼儿数学零的认识教案（热门22篇）篇四
活动目标：
1、认识梯形的基础上，进一步认识等腰梯形和直角梯形。
2、在操作中感知两种不同的梯形。
3、通过拼图游戏，培养幼儿观察力，比较能力和合作能力。
活动准备：
梯形图片每人一份，课件，作业纸。
活动过程：
一、预备活动。
师：今天我们班来了两个图形宝宝来做客，我们看看会是谁呢？
二、集体活动。
（1）它叫什么名字？（梯形）。
（2）你是怎么知道梯形的？
（3）它有几条边？几个角？
（4）四条边是一样长的吗？（不一样）。
（5）上、下两条边一样长的吗？（上面短，下面长）。
（6）我们发现了吗？这两条边都是怎样的？（平平的）。
（7）这两边是它的腰，那它的腰像什么呢？（滑滑梯）。
（8）原来梯形有四条边，四个角，两边腰是相等的叫做等腰梯形。
2、出示直角梯形，幼儿观察两个不同直角梯形和等腰梯形。
（1）这两个梯形有什么不一样？（幼儿回答）。
（2）出示等腰梯形：它有几条边几个角？有两条边是斜斜的（当滑滑梯）。
（3）出示直角梯形：它有几条边几个角？只有一条边是斜斜的（当滑滑梯）。
（4）梯形宝宝可调皮了，还会翻跟斗呢！看......
（5）现在它有什么变化了吗？（上面长、下面短）它的腰还是斜斜的。
（6）一条边是直的，一条边是斜斜的，叫做直角梯形。
三、集体游戏。
我们来玩变变变的游戏，教师如出示直角梯形，幼儿就快速说出名字，依次类推。
四、集体操作。
1、教师给每人发放一份梯形教具，共同和小朋友拼图，看看你能拼出什么？
3、教师给每位幼儿发一张作业纸，圈出哪个是梯形。
五、梯形联系实际生活。
1、我们生活中哪些东西想梯形？
2、你在什么地方看过梯形？（幼儿举手回答）。
3、老师也找到了生活中的一些东西像梯形，我们一起来看看（请幼儿各个回答，找出图案出哪些部位是等腰或者直角梯形）。
幼儿数学零的认识教案（热门22篇）篇五
认识长方形(中班)
认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。
1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中善于观察的习惯。
材料准备：
1、《认识长方形》的ppt课件
2、长方形卡片和正方形卡片各一张
3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份
4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份
5、水彩笔幼儿人手一只。
经验准备：
幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。
了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
教学难点：
能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。
(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。
1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!
2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形)
3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。
(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。
1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?
(有四条边,四个角,跟正方形很像)
2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。
观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。
3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。
(三)闯关游戏"寻找长方形",幼儿巩固加深对长方形的认识。
1.图形王国的图形宝宝非常喜欢我们小朋友,邀请我们一起进行闯关游戏,看看我们的小朋友能不能闯过所有的关卡。
第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。
第二关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。
第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。
2.幼儿在操作卡上完成以后,老师和小朋友在大屏幕上共同验证答案。
(四)引导幼儿寻找生活中与其形似的东西。
长方形宝宝可调皮了,他来到了我们的生活当中,变成了许许多多的东西,比如在我们的教室里,长方形宝宝变成了房门、窗子、电脑等等,那你们还能想到在我们生活中有哪些是长方形宝宝变的吗?(幼儿举手回答)
(五)教师小结，活动结束。
我们的生活中有许许多多的建筑或者物品都是长方形的或者是由长方形构成的,小朋友们下课后可以比比看,看谁发现的长方形宝宝最多,是最善于观察的孩子。
幼儿数学零的认识教案（热门22篇）篇六
1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。
2、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。
一、复习巩固1—7序数，2—6邻数。
1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。
2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。
老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、新授：以故事的`形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。
1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：
故事的名字叫什么？
星期妈妈一连生了几个孩子？
它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？
（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）。
强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）。
2：转盘游戏“找邻居”。
老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。
规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。
突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）。
三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”
幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。
（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）。
四：活动评价：
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。
五：分组进行角色游戏：找邻居。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。
幼儿数学零的认识教案（热门22篇）篇七
（一）活动目标：
1．初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。
2．愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
（二）活动准备：
1、一幢7层楼的房子。
2、1——7的数字卡。
3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）。
（三）活动过程：
1、复习7以内的数量。
师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）”
2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。
“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。
（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。
（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？
3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。
（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？
（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。
（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。
（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。
4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。
（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。
（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢?
5、玩排队游戏,巩固对序数的理解。
（1）请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。
（2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。
（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。
6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。
（1）第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，xx动物坐在第几节车厢。
（2）幼儿操作。
（3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。
幼儿数学零的认识教案（热门22篇）篇八
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
一、创设情境，认识圆形物品。
幼：我拿的镜子，
幼：我拿的铃鼓，
幼：我拿的盘子……。
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？
幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)。
师：（出示一张圆形的`纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子，
幼：它像太阳，
幼：它像……。
活动一开始就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的观察力。
二、感知圆形的特征。
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）。
幼：碗、盆，球、掉灯……。
三、观察幻灯片《杂技表演》。
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）。
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）。
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子。
幼儿数学零的认识教案（热门22篇）篇九
通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。
提高幼儿思维的敏捷性。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5-9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。
一、操作活动“比一比”
2、幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。
二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。
1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动。
绿色红色蓝色。
2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。
3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通过感官感知9以内的数。
1、出示背景图，发幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。
2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。
3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。
四、分组操作。
1、教师讲解每组的作业要求：
第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：5。
幼儿数学零的认识教案（热门22篇）篇十
活动目标：
1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。
2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。
3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。
活动准备：
2、展板上布置：毛毛虫图片，
3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套。
活动过程：
一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。
——孩子们，春天来了，毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？（幼儿借助已有经验回答，然后老师梳理给予拓展知识经验）。
二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。
——孩子们，瞧——老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢?我们一起打开来看看吧。
1、出示苹果：这是什么？有几个？
2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？
3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？
4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？
5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？
——毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。（按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备）。
三、根据食物的数量，尝试1—5的食物排序。
为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。
（出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。
——这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？
——那谁最多呀？它排在哪里？
——还有三张片片怎么排呢？
——孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的在后面。
——幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导（允许孩子们操作的错误）。
——孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。
——先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。
——谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它（在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片）。
——（请一个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。
——看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。（再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序）。
四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。
——这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思索）。
——对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。（出示1—5的点卡）。
一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应该吃什么呢？（在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上）。
——那么第二天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物一样多。
——幼儿进行操作，老师随机观察指导。
——先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。
五、分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。
——孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱计划，都做对了吗？一起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正）。
——孩子们呀都很棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱计划，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看看吧。（活动自然结束）。
幼儿数学零的认识教案（热门22篇）篇十一
教学目标：
1、认识时钟，知道时钟的基本用途，
2、感知时间，体验时间的长短，培养小朋友珍惜时间的好习惯。
教学准备：
时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
教学过程：
1、认识时间。
老师出示时钟，提问：
这是什么，它有什么用?(这是时钟，是用来看时间的)。
你会看时间吗?现在是几点?(9点)。
你怎么知道的?(长针指向12，短针指向9，就是9点整)。
如果长针和短针都指向12，是几点?(12点)。
小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
2、感知时间。
有谁知道一分钟有多长?(很短、不知道、很长)。
我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
3、讨论。
(1)幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：
活动延伸：
今天我们学会了看时钟;知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情;知道时间过去就回不来了，我们要珍惜时间。
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