为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
方案优选的原则篇一
知即认识,知识;行即实践,行动。知识是引领行动的方法，行动是领悟知识的途径。两者相辅相成，缺一不可,只有把知和行统一起来才能称得上“善”。
明代思想家和教育家王阳明先生首次提出知行合一说。所谓“知行合一”，不是一般的认识和实践的关系。“知”，主要指人的道德意识和思想意念。“行”，主要指人的道德践履和实际行动。现在的德育包括知,情,意,行，即道德认识，道德情感，道德意志和道德行为。
人民教育家陶行知先生，原来叫陶知行，后改为陶行知，行在前，知在后。他一生对教育的贡献是巨大的。
知行关系，也就是指道德意识和道德践履的关系，也包括一些思想意念和实际行动的关系。知必然要表现为行，不行不能算真知。道德认识必然表现为道德行为，如果不去行动，不能算真知。“知是行之始，行是知之成”。
知与行是统一的，不能截然地分开。知中有行，行中有知。从知到行，即从认识到实践。按照辩证唯物主义，由实践到认识再到实践，实践是检验真理的唯一标准。
当前,全国正在轰轰烈烈地开展群众路线教育实践活动。教育就是要认真的学习，什么是人民群众，人民群众的作用，怎样为群众办实事，办好事;实践就是要把学习到的怎样去落实，采取什么样的措施为群众办实事，办好事。要真正做到“知行合一”。首先群众利益至上，群众是英雄，是社会发展的决定力量，是真正的铜墙铁壁。
教育实践活动也不应一阵风吹过去，而应该长期坚持，坚持长期。实践——认识,再实践——再认识。这是一个循环往复螺旋式上升的过程。通过学习懂得了一些道理，就应该按这些道理去采取必要的行动，该为群众办些什么事，怎样为群众办好这些事，做到全心全意为人民服务，这是执政之基。
但愿学习不流于形式，也不应想着上有政策下有对策，而应当实事求是地去为群众办事，惠利于民，最后真正做到为民务实清廉。
方案优选的原则篇二
县学领办：
一、整改落实工作的指导思想、基本原则和目标要求 整改落实工作的指导思想：以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的十七大精神，深入学习实践科学发展观，围绕“为民理财、关注民生，努力推进城乡公共财政均衡化”为主题，进一步解放思想，创新思路，进一步深化财政改革，推进依法理财，优化服务体系，为促进全市经济社会科学发展，建设美好新龙做出应有的贡献。
整改落实工作的基本原则：一是坚持统筹兼顾的原则，既要立足当前，抓好突出矛盾和问题的解决，又要着眼长远，抓好今后一个时期工作的推进，做到治标与治本相结合；二是坚持先易后难的原则，根据解决问题和完善体制机制的难易程度，分门别类制定具体整改措施，有计划有步骤地加以推进；三是坚持民主监督的原则，把发扬民主、群众参与贯穿整改落实始终，及时公布整改落实方案和整改进展情况，以群众满意为标准，自觉接受群众监督。
作效率明显提高、队伍素质普遍增强，体制机制更加完善，财政工作成效显著。
二、整改落实的项目及整改目标
通过广泛征求意见和排查梳理存在问题，列入整改落实的项目主要有5条。
1、结合实际，狠抓制度落实，作风转变，监督检查。
2、加大全县财会人员特别是新进财会人员的业务培训力度。
3、加强单位帐户、资金的监管力度，区乡项目资金的落实和工程监管。
4、充分发挥党员先锋模范作用。
5、加强对单位干部职工工作、生活的关心力度。 按照“四明确一承诺”要求，制定《财政局学习实践科学发展观活动整改落实方案任务分解表》,在明确整改项目和整改目标的基础上，逐项落实整改措施、明确整改责任人和整改时限，并对整改落实工作作出相应承诺。
三、整改落实工作的具体要求
1、强化领导，推动整改。局学习实践活动领导小组加强对整改落实工作的组织领导，及时了解整改进展情况，采取有效措施，真正在抓整改、办实事、解难题、建制度、促发展上取得新突破，不断提高整改落实工作的公信度。
2、明确责任，落实整改。推行整改落实工作责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。局领导班子成员带头抓好整改落实，股室负责人和工作责任人要认真落实各项整改措施，确保整改工作落到实处。
局领导牵头、相关股室配合，形成整改合力，确保复杂问题、难点问题得到及时有效的解决。
4、加强督查，问效整改。局领导小组对整改落实工作及时进行督促和跟踪问效，对整改落实工作成效显著的及时总结交流，对问题整改不到位的进一步落实整改措施，确保快节奏、高质量地推进整改落实工作。
四、主要措施
我局整改落实阶段从7月中旬开始，到8月底基本结束，主要任务是明确整改目标，落实整改责任，扎实推进，切实取得推动科学发展的实践成果和制度成果。重点要统筹抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善财政体制机制等工作。
确落实整改责任。建立健全整改落实责任制，逐项明确责任领导、承办部门，把任务分解细化，把责任落实到人。一承诺，就是要采取适当方式，在一定范围公布整改落实方案，对重要事项要作出公开承诺，落实情况要向党员、群众通报，自觉接受监督。
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方案优选的原则篇三
什么是“坚持”?百度一下，意思是这样的：“坚持”即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐性。坚持意思是不改变不动摇，始终如一。坚持是意志力的完美表现。
看了这些似乎对“坚持”有了概念上的理解，但是感觉还不够，还不十分清晰，人们更愿意从意义上来进行说明“坚持”。荀子曰：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”^v^说：“苟有恒，何必三更起五更眠;最无益，只怕一日曝十日寒”约翰生说：成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。以上这些都说明坚持的重要性。
既然坚持很重要，那就坚持呗!但是能够坚持下来的人却寥寥无几，为什么?因为坚持太难了，或者因为时间太长，慢慢放弃;或者因为做起来太困难放弃，因此世上成大事者不多。有时候坚持被认为是傻子，是无谓的付出，是钻牛角尖。因为在做某件事情时，你并不知道这样坚持下去会不会成功。这就对人的坚持构成了考验，如果一件事坚持了很久，却不会成功，那岂不是白白浪费生命?但是有一点是肯定的，要想做成一件事儿不坚持肯定不会成功。
红军长征时，前有堵截、后有追兵;饥饿寒冷，环境恶劣。每天都在挨饿受冻，每天都在牺牲，多少人认为前途渺茫。这样走下去还有意义吗?如果没有伟大的坚持，哪有今天的红色中国。
爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败，他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称。
海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。可是这一切，她都没有做，她只是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
西汉司马迁少年时就涉猎群书，立志继承父业。正当他撰写的《史记》进展顺利的时候，“李陵事件”的牵联，使他遭受宫刑。面对这奇耻大辱，他不是叹息、沉沦，而是锐意进取，“幽而发愤”，他含冤蒙垢数十年，终于写出了“通古今之变，成一家之言”的《史记》，流芳后世。
这样坚持成功的例子不胜枚举。
我经常自我剖析，我是个坚持力不强的人，做事往往兴趣出发，三分钟热气，因此也注定了自己一事无成。我常常想，如果年轻时坚持锻炼武术，身体肯定会比现在好很多;如果坚持练书法，现在的字肯定要进步很多;如果坚持......也许.......，但生命哪里有如果啊?放弃了就意味着永远的失去。但是即便这样，我觉得从现在开始并不晚，仍然要尽可能的去坚持，坚持做好一切事情。守住初心，方得始终!
坚持是一种自信，坚持是一种自我修养!坚持是飞向幸福的翅膀!
方案优选的原则篇四
华灯初上，徘徊缠绵在灯火酒绿之间，沉沦于绵绵无尽的物质欲望中；迎合世俗、迎合潮流、迎合多数人之好——不知何时我们已失去遵循本心与原则的本能，投向迎合多数人所信奉的“教义”中。即使我们卑微如尘土，也不能向黑暗低头，与深渊同流合污。
漫长人生路，遵循本心。为财权所折腰，在世俗面前俯首称臣，利益与欲望彼此缠绕成为牢笼将纯真囚禁扼杀。正是见了太多因捷径而走向成功的例子，因为“不为五斗米折腰”之志在今日只有少数人能坚守，所以“保持本心”才显得十分珍贵。不与世俗同流合污，我们更要正视财权的利弊，拨开污浊独赏月光。
漫长人生路，淡泊名利。荣耀加身，赢得万人称赞的感觉固然美好，可是太多的鲜花与掌声会让我们逐渐迷失于名利的迷宫，久久不得脱身。名利给我们带来诸多快感与赞颂，它们将人的谦虚与和善圈为蚕蛹，蜕变为倨傲与不屑的恶之蝶。“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？”阅遍世间繁华，隐退官场淡泊名利，返璞归真——这番闲看庭前花落的姿态是浮躁夸张中的一股清流。
漫长人生路，坚守原则。不知什么时候坚守原则已经沦为被人嘲笑的对象，坚守原则之人被打上不合世道的古板标签，所有因原则做出的善意被歪曲扭转成恶意。原则是人的灵魂，是闪烁的繁星，而世间又像是污浊的泥土。若是放任黑暗侵蚀，就会与泥土一起失去光彩；若是坚持原则踽踽独行，那便是跌落泥土的星星。淤泥中的星星不会失去光彩，它会因为黑暗而绽放出夺目的光芒照耀四方。
我们可以失去一切，可是我们不能失去自我，与世俗同流合污。遵循本心、淡泊名利、坚守原则——在世界的角落总有人能守住这些，坚守不是无休止的痛苦，而是一份渴望希望的幼稚执拗。
遵循本心，坚守原则，在一片污浊中前行。不被名利奴役，不当失去自我的人。我们不是失去光彩的星星，而是埋藏于淤泥深处仍旧发光的星星，在未来就会变为灼烧的火种。我们不应失去傲骨，在迷宫中迷失。本心与原则是指引我们前行的灯笼，也是黑夜中等待迷路者归家的暖灯。
方案优选的原则篇五
在学习生活中，我经常会和同学发生一些矛盾，这些矛盾或大或小。因为我是一个班委，经常会管理班级，这样就难免会得罪一些同学。尤其是在要好的同学违反纪律时，我就更难处理了。就拿上次发生的一件事来说吧!
在星期一的中自习时，老师要去开会，就让值日班委----也就是我，坐在讲台前管理班级纪律，我就拿着要写的作业，从旁边搬起了一张凳子坐在讲台前，腰挺得笔直的坐在讲台前，直到老师走了之后我才松了一口气。
我一直不擅长管理，总怕管不好会被老师批评，好在这一次同学们都很守纪律，我管起来得心应手，心里很安心坚守原则的作文3篇坚守原则的作文3篇。我的嘴角不自觉地微微往上扬，我怕被同学看见，便只好低下头来写作业。
下课后我和李静仪说话，她不理我，我知道她在生我的气。但是我自认为我没有做错，同学之间即使关系再好，也要公私分明，坚守原则。我相信李静仪总有一天会明白的，她一定会理解我的。
方案优选的原则篇六
生活事事离不开原则。
战场上，军规是打仗的原则。
交通中，规章制度是行驶的原则。
既然如此，我们便要正确地坚持原则。
为此，我们就要做到三个方面。
第一，坚持适度原则。原则有好有坏，好的要坚持，坏的则要废除。坚持适度原则是坚持原则的基础。
第二，与时俱进地坚持原则。原则中有它的弱点和缺陷，必须不断地更新。改善，使它适应时代的发展。与时俱进地坚持原则是坚持原则的动力。
第三，巧于坚持原则。坚持原则经常会遇到一些障碍，因此就需要灵巧地坚持原则。巧于坚持原则是坚持原则的保证。
下面就来具体说说这三个方面。
首先是坚持适度原则。所谓无规矩不成方原，万事万物都要有个度，原则也不例外。那么，如何才算是适度呢?其主要标准是：(该原则)是否有助于事物的发展。如果是，就坚持;如果不是，就放弃。
再来说说与时俱进地坚持原则。事物是不断运动。变化发展的，不断会有新情况。新问题的出现。当原来的原则已不适应现在的情形，再固执地坚持，这样的墨守成规只会导致毁灭。只有与时俱进。善于改变，不断完善，才能够不被历史所淘汰，才能够永葆青春活力。
最后再来说说巧于坚持原则。要想做到巧于坚持原则，需做到两点：第一，有计划;第二，善于应变。有计划就是在遇到阻力(所谓“巧”也就是指在原则不被人接受是，通过自己的努力而坚持了原则)时，能够有节奏。有计划地让自己坚持原则而使反对者不察或者让反对者反过来支持自己。善于应变，就是要有平静的心态。善于应对的头脑，能够应对各种突发状况而使自己坚持原则。
总而言之，就是要有方法、有技巧地坚持原则。
方案优选的原则篇七
素年，宏愿，这是我对自己名字的定义，也是我自己想要的生活，看着这个城市的车水马龙，灯红酒绿，逛着街，总觉得自己与这个喧嚣的环境格格不入，宁静的环境也许更加适合着我，这也可能是我在这城市生活了425天，但依旧无多大变化吧，抬头仰望着星空，看着寥寥无几的星星，想起了家乡的的那片星空，坐在屋顶上，惬意着享受着那份宁静。
刮起了瑟瑟秋风，短衬衫，皮肤起了鸡皮疙瘩，从自己回忆中那份宁静中回到了现实，看着手机，十一月一号，才知道十月就这样悄悄的画上了句号。
其实我一直在想，我们每个人都有着自己的自由，选择自己所喜欢的生活方式，选择自己喜欢的生活环境，但有时候我们所谓的自由又通常会被残酷的现实贬的一文不值，而不得不去迁就现实所带给我们的，我们挣扎过，挣扎到无力都无法改变了的时候，我们顺从了与之相悖的生活环境，有的人就这样因环境而改变了自我，上帝为人们关了一扇门，也许就为你留着一扇窗，但若我们初心不变，坚持自我，即便我们挣扎不过，选择了面对，但我们可以通过自己的努力去改变，也许我们就能找到上帝为我们留着的那一扇窗，我们挣脱不了，找不到，只因我们还不够强大。
我们经常听到有人说到另一个人变了，也许有大多数人都会说那都是因为时间的原因，其实吧，人变了，更多的是因为环境，为什么这么说呢?因为每个人的生活圈子都在变化着，当你从初中踏入高中，从高中踏入社会或者大学，当你从这个工作岗位换到另一个工作岗位，从这个城市到另一个城市....无论是环境还是你的圈子都在改变着，人也就在慢慢的变化着了，说通俗点就是，当他或者你自己适应了这个新的环境，你也就觉得这人变了。
花草树木经一年四季都在变化着，更何况是人呢?但当春天又来临，它们又将重新盛开，年复一年，它们又从未因季节的更换而妥协过。
若初心不变，那又有何碍?
但初心不变，坚持自我的又有多少呢?
方案优选的原则篇八
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针,坚持以服务为宗旨，以就业为导向、走产学研结合发展道路；不断创新人才培养模式，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。坚持育人为本、德育为先，注重职业道德和职业精神培养，强化职业技能训练，以适应新形势发展对高等职业教育人才培养的要求，修订出具有高职特点及我院特色的人才培养方案。
二、基本原则
1、工学结合的原则
2015级人才培养方案要充分体现“校企合作、工学结合”的教学理念，构建“工学结合”的课程体系；特别在人才培养模式和课程教学模式上积极进行探索改革，可根据社会需要，采取订单培养、校企合作等灵活方式。
2．以职业能力为核心构建课程体系
根据各自专业特点，重构课程体系，大力进行课程整合，保持与能力培养紧密相关的课程，重视学生职业能力、方法能力和社会能力的培养，重视学生综合素质的养成。按照基本技能、专业技能和综合技能的培养规律，构建课程体系，切实落实实验、实训、生产实习和顶岗实习等主要实践教学环节。根据就业岗位需求进行职业能力分析；各系根据情况可选择2-3个专业进行。格式可参照2015级人才培养方案。
课程设置体系突出应用性和针对性，注重学生实践能力与综合素质的培养。专业核心课程设置适当提前，学时优先保障，主要技能训练优先满足。明确专业核心课程的教学模式，深入探索模块式教学等形式。把握好基础课、专业课、实训课、选修课的数量关系，调整现有课程设置，形成理论课、实践课结构合理、课时适中的课程比例体系。以学生为主体，以项目训练、理实一体、工学结合等教学模式，突出能力目标，实现教、学、练、做一体。同时应改革考评方式，注重学生能力养成的日常项目实施过程效果考核，对于相应课程，可通过相关专业认证加以考核。
根据社会生产实际需要，考虑就业实际情况，合适调整时间安排。工科类专业原则上建立（2+ 0.25）+（综合训练0.25+顶岗实训0.50）“顶岗实训”人才培养模式（即前4个学期与第5学期一半校内进行，第5学期一半综合训练与第6学期顶岗训练）；原则上学生在毕业学年10月底离校。文科与艺术类专业可探索“2+1订单式”等培养模式，可在第四学期结束所有校内环节。
5、强化技能培养的原则
各专业人才培养方案在制订过程中，必须明确各主要实训环节、综合训练和顶岗实训的具体内容、技能目标要求、考核标准、实施步骤、过程管理、组织形式、教学模式、结果考核等，对人员及设备的需要，所有实训环节自成体系，形成链条，最终实现培养目标，实践体系的建立与实施是本次方案修订的主要内容。
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各系应根据专业需要，加大教学改革力度，所开设课程遵循“实际”、“实用”原则，公共基础课要求结合考证（英语应用能力、计算机文化基础）需要，注重基础课程在专业技术领域内的应用，达到职业能力培养和为专业课服务的目的，发挥功能化、工具化作用。
7、双证融通的原则
统筹兼顾学历和职业的要求，把相关专业获得相应职业资格证书作为学生毕业的一个条件。专业核心课程和教学内容应覆盖相应职业资格要求，各专业应加强教学模式改革，从教学内容、教学方法和教学手段等方面进行探索和实践，突出职业岗位能力培养和职业素质养成。
三、课程体系学时分配
1、教学可分为理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节，课时均记为理论学时；实践教学包括课程实验、实训、实习、课程设计、毕业设计（论文）、顶岗实习等教学环节，课时均记为实践学时。职业能力课程应按照职业岗位（群）能力要求设置理论与实践“一体化”课程。
2、三年制专业总学时。要求教学实践（课内训练、主要实践环节、各种实习、课程设计、毕业设计）学时数占教学活动总学时的50％以上。实践教学主要体现生产性和模拟生产性实训。
3、周学时为原则上28学时左右（包括选修课），但不得超过30学时。统计周学时数时，形势与政策、就业指导学时不列入上述周学时内。
4、各类课程的学分分配要求。公共学习领域所占学分比例25%-30%（按130学分计，32-39学分），专业学习领域所占总学分比例40%-45%（按130学分计，52-59学分），拓展学习领域所占总学分比例15%-20%（按130学分计，20-26学分），顶岗实习所占总学分比例15%-20%（按130学分计，20-26学分）。
5、各专业对学生实行学分制教学管理，原则上学生三年完成不少于130学分，其中理论课程和课内实验课程按照16学时/学分，学生实习实训按照22学时/学分。（每周计1.5 学分）。公益劳动、社会实践每周计1学分。
各学分按“2舍8进，其余为0.5”计算。
6、教学周数安排：每学期教学总周数均为20周。军训和专业教育1.5周（第一学期），各学期考试1周。第六学期主要安排顶岗实训。
7、课程的排列顺序，同一类别的课程应按开课的学期顺序排列。
四、课程体系构成
根据各专业的具体情况，可以由以下三个部分构成。
（一）公共基础学习领域（32学分）
思想政治理论课、数学、英语、计算机文化基础、体育与健康、职业规划与就业创业指导。
1、思想政治理论课（12学分）：根据教育部高校思想政治理论课要求，课程开设分为理论课与实践课两部分；《思想道德修养与法律基础》（3学分，其中含1个学分的实践）必修课，32+16学时（16为实践活动，不计入周学时）。《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》（4学分，其中含1个学分的实践）必修课，学时按2学时/周，48+16学时（16为实践活动，不计入周学时）。实践活动以专题讲座和社会实践活动完成，如思想教育专题，法制教育专题等。
《形势与政策》（每学期计1学分）由政治教研室牵头，由学院团委、系部书记及辅导员每学期为所在系学生以讲座、专题报告等形式开设；1、2、3、4、5学期每学期16学时。帮助学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观。
会主义理论体系、形势与政策。
设经济数学，开课学时原则上不低于90学时。具体学时、教学内容与基础部协商。艺术类专业单独考虑。
束。根据专业的需要，须开设《工程数学》、《离散数学》、《概率与统计》等课程的，具体学时、教学内容与基础部协商。 也可按选修课对待。
考核方式：各系根据专业需要自主确定考试或考查。
3、《大学英语》（6学分）：必修课，原则上第一、二学期开设。各专业可以根据本专业特点，与基础部协商调整教学内容和各学期学时。英语专业单独考虑。
注：按6学分计，共96学时。两个学期开设,第二学期周2即可。
根据专业需要开设应用英语（2节/周，也可作为选修课开设）。
考核方式：各系根据专业需要自主确定考试或考查。
期完成。安排在第一或第二学期前17周结束。针对考试要求可举办专题讲座，专项训练等辅助完成，并制订出具体安排意见。
入学后参加学校组织计算机文化基础考试，成绩合格可以自愿免修本课程，所有学生必须参加该考试。计算机类专业学生必须参加计算机等级考试（二级或三级），并取得相应证书。
考核方式：各系根据专业需要自主确定考试或考查。
5、《体育与健康》（4学分应该是5学分）：第一、二学期开设必修课，每周2学时，每学期计2学分；第三学期选项每周1学时，计1学分；体育课在保证体育基础知识教育基础上，根据学生自己的兴趣选择不同运动项目内容的体育课。其他学期以学生自己锻炼为主，由基础科学部体育教研室提供指导。
考核方式：均为考查。
6、《职业规划与就业创业指导》：（2学分，其中理论1学分，实训1学分）：开设就业指导课程和就业指导讲座，每年积极举办“双选会”，拓宽渠道，强化服务，帮助大学生树立正确的职业观、择业观，增强学生创业意识。
设，各系根据专业情况负责组织安排。
考核方式：考查。
7、《测量》与《制图》课程：《测量》课程水利系第一学期开设，建筑系、环境系第二学期开设；《制图》课程建筑系、环境系第一学期开设，水利系第二学期开设。机电系根据专业情况安排。
（二）专业学习领域（51学分）
专业学习领域大体是指原来的专业基础课或专业核心课程、独立开设的整周实训。该课程由各专业自行安排。该类课程尽可能使学生满足就业岗位（群）的技术能力（技能）与职业素质要求，是学生能力培养的核心内容，是培养专业技能的核心类课程。
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毕业实践教学环节等纳入该部分课程之中。
（三）拓展学习领域（27学分）
拓展学习领域大体与原来的专业方向课程相对应或拓展学生职业或行业方向的课程。其中专业拓展课程要在职业能力训练课程的基础上，围绕本专业职业能力所拓展的课程，这些课程应以核心技能培养为中心，培养学生多方位、多层次的职业能力；招生数量多的大专业（建工、）按各自模块设定方向，一般不少于3个方向，每个方向不少于9门课程（6门限选，3门任选），每门课程30学时左右（2.0—2.5个学分）。单方向的小专业（建装、监理、检测、项管）专业选修课不少于9门（6门限选，3门任选），每门课程30学时左右（2.0—2.5个学分），各专业应规定学生在专业限选课中应修的学分数。
专业选修课一般安排在2、3、4、5学期。公共拓展课程主要是全院性选修课。公共选修课每门课程20-24学时（1.5个学分），学生选取课程不少于6门。
“公共选修课”，第一、二学期开设，不少于5门，选修不少于3门。公选课程建议： 《数学建模》列入专业任选课，可安排在第一学年第2学期。 注：公共选修课从下列课程中选取。
《演讲与口才》、《公共关系学》、《应用文写作》、《摄影技术》、《网页制作》、《中国水利史》、《水文化》、《美术鉴赏》、《市场营销》、《工程数学》、《职业汉语》、《大学语文》等，水利系、建筑系、环境系第一学期开设，其他系第二学期开设。
《职场英语》、《普通话基础》、《管理学》、《数学文化》、《计算机组装与维护》、《大学生健康教育》、《合同法规》、《文学鉴赏》、《环境学概论》、《投资与理财》、《科学健身》、《体育文化与欣赏》等，水利系、建筑系、环境系第二学期开设，其他系第一学期开设。
公共选修课不受以上课程限制，也可根据各自专业特点，多开发实用性课程，灵活进行安排。每个专业可适当增减选修课程的门数。
考核方式：所有选修课均为考查。 （四）顶岗实训
原则上第六学期不安排理论课，进行顶岗实训。学分按照教学周数来进行核定，不少于20学分，也可根据人才培养模式特点来合理安排顶岗实训开设时间。
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括课外考察实习等)和社会实践适当集中安排在各有关课程的教学上课时间内或寒暑假进行。具体安排见“人才培养方案总时间分配表”。
人才培养方案总时间分配表
注：公益劳动:1周，水利、机电、信息在第一学期，其他在第二学期。
人才培养方案初步修订数量
教务与科研处 二○一一年六月十日
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专业人才培养方案是学院各专业组织教学，安排教学任务，进行教学管理的基本依据，是保证教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件，是人才培养模式改革的操作指南。根据教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《关于印发广东省高等职业院校教学管理要点的通知》（粤教高函〔2015〕170号）、《国家“十二五”教育发展规划纲要》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2015〕19号），从珠江三角洲地区产业结构升级和社会发展需求、服务产业发展出发，突出高职办学特色，提升学院内涵建设水平，结合我院实际，提出2015级专业人才培养方案编制原则意见。
一、指导思想
编制2015级人才培养方案要以教育部16号文、4号文等文件精神为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，围绕珠江三角洲经济社会发展需求和产业转型升级，服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。按照学院“平台加模块、专业加专长、技能加技巧”的人才培养总模式，编制出既适应区域经济发展，又符合自身实际的具有“华夏”特色的各专业人才培养方案。
二、基本原则
1、主动适应区域经济发展需要的原则。各专业要按照区域经济发展的要求，确定人才培养目标和人才培养规格。制定人才培养方案要广泛开展专业调研，深入分析专业面向的就业岗位，岗位职责、工作内容、能力要求和任职资格；要关注经济发展和本专业领域的技术发展新趋势；要遵循教育教学规律，合理确定各专业人才培养目标和人才培养规格，努力使人才培养适应市场需求，使专业人才培养方案有鲜明的专业特色。
制，与行业企业共同制定和实施人才培养方案。要结合行业标准制定课程标准，行业无标准的，要与行业企业合作制定课程标准，作为教学活动的依据。
3、人才培养模式与人才培养方案相支撑原则。各专业要在学院人才培养总模式下，提炼各专业的具体人才培养模式，构建各专业人才培养模式的课程体系。人才培养方案要支撑人才培养模式，培养学生诚信笃实、爱岗敬业、吃苦耐劳、虚心好学及与他人和谐共处的优良品质，将职业道德教育、法制教育、人文素质教育以及中国传统文化教育融入专业人才培养方案。
三、主要内容
各专业人才培养方案的主要内容为：专业名称和专业代码；学制与招生对象；人才培养目标及模式；人才培养规格；职业面向；课程体系；专业核心课程描述；考核与评价；毕业要求；教学进程表、课程设置与学时安排表、分类课程学时（学分）分配表、实践教学安排表等。
四、课程体系
课程体系分为通识课和专业课，通识课包括通识必修课、通识选修课，专业课包括专业必修课、专业选修课。
1、通识必修课一览表（全院统一开设）
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说明：通识必修课一览表中的学时数为参考值，各专业有专业实训周时，应对相应理论和实践学时及总学时进行修改。
2、通识选修课（全院统一安排）
通识选修课，是使学生适应高等职业教育的特点，加强对学生综合素质的培养，拓宽学生的知识视野，促进学生专业方向的平衡发展。
在第二、三、四学期开设通识选修课，每学期学生必须选修一门，2学分，共计6学分。
3、专业必修课
专业平台课程是指该专业适应某职业领域或行业工作群所必备的基本知识和基本技能的课程，应以够用为度，原则上为3－5门，同一专业群应开设相同的专业平台课。
（2）专业核心课程
专业核心课程是根据社会需要和培养目标，针对职业岗位（群）培养学生职业素养——既包括特定职业岗位核心知识和技能的教育，也包括职业意识、职业精神等一系列涉及到职业素养的教育，以提高学生的就业竞争力的课程。这些应设计成以工学结合、项目导向、任务驱动、教学一体化、行动导向等教学方法的课程，原则上为6－8门，总学时数不少于384学时，每门课程周学时4以上，且必须为考试课程。
同一专业的不同方向应开设相同的专业平台课程，以及至少4-6门相同的专业核心课程，另外还可以开设不多于两门的方向核心课程。
（3）专业实践课程
专业实践课程属于专项功能性课程，是形成专长和技能的重要手段，是专业核心课程的补充。
开设专业选修课主要目的在于拓展学生的专业素质、拓宽学生就业范围，应充分考虑学生个性发展的需要。
专业选修课在第三、四学期开设，同一学期内课程类型应相同，每学期学生二选一或三选一，2学分，共计4学分。
5、劳动课
开设劳动教育是高校思想政治教育的重要内容，也是培养全面发展人才的一个重要环节。劳动教育时间为一周，不占用教学周数；理工、艺术类安排在第一学期；经管类安排在第二学期。
五、学时和学分安排 1、学时安排
（1）各专业课内教学总时数控制在1600－1800学时之间。课内教学总时数包括：理论讲授课、课内实训课（如军训与入学教育、随课实训、专业实训周等）。
（2）教学活动总学时控制在2000－2160学时之间。
教学活动总学时＝课内教学总学时＋课外实践性环节的教学学时
课外实践性环节的教学时数包括顶岗实习（一年）及其他综合实践课程（如：社会实践）。
（3）实践性教学环节（包括课内、课外实践教学）的教学总学时，应占教学活动总学时的50%-55%，具体每门课程学时分配，可以根据实际情况安排，b类课程不得搞理论与实践各50%一刀切；第一、二学年的课内实践教学总学时原则上不少于课内教学总学时的30%，集中性实践教学环节（包括军训与入学教育2周、中国传统文化教育1周，劳动教育1周、课内实训周、顶岗实习36周）以每周16学时计算。
（4）各学年的周学时安排
第一学年周学时不高于24（含通识选修课），第二学年周学时不高于22（含通识选修课），第三学年的顶岗实习按周学时16计算。
2、学分分配
课程的学分根据该课程所需的教学量及其性质决定。
（1）学分的最小单位为1学分，一般16学时为1学分。集中性实践教学环节每周计1个学分。
专业教学团队的要求：基本条件要达到国家和省高职教育相关文件的要求。内容包括：专业教学团队结构、教师知识、能力与素质。
2、教学设施
教学设施（实训实习条件）的要求：基本条件要达到国家和省高职教育相关文件的要求。内容包括：校内实训基地的基本要求、校内实训室建设、校外实训基地的基本要求、信息网络教学条件。
七、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
课程教材、教学资源等方面的要求：基本条件要达到国家和省高职教育相关文件的要求。内容包括：教材选择与建设、网络资源建设。
八、课程考核评价方式与教学方法建议 1、考核评价
包括过程性与结果性考核。 2、教学方法建议
包括教学方法与手段、教学组织形式的建议。 九、其他要求 1、教学周
第一学期为12个教学周，第二、三、四学期为16个教学周，第18周为备考周，第19周为考试周。第五、六学期为顶岗实习，共36周。（第三学年的安排先空着，待董事会决定后再补充，谢谢）
2、考试
每学期考试课程应控制在3-4门。 3、职业资格证书课程
每个专业可以安排一般不超过的两门职业资格证书课程，并指定一种为必考。职业资格证书课程在教学进程表中的课程名称前加“▲”号，要求学生在第一、二学年必须取得相应的职业资格证书，取得职业资格证书可免修该门课程。其中，学生获职业技能大赛省级三等奖以上（含三等奖）的奖励，则比照取得职业资格证书免修标注“▲”的课程。
4、学生应参加高等学校英语应用能力考试：b级以上（含b级）和全国高等学校计算机水平考试：一级以上（含一级）。
5、学生必须获得通识选修课的学分。
6、学生必须接受劳动教育并给予劳动教育成绩评定。 7、专业人才培养方案框架见附件1，排版要求见附件2。 8、教学进程表须在制作word文档的基础上，另作出excel文档。
教务处
二〇一五年三月十日
方案优选的原则篇九
这样的声音持续了许久。空旷的街上，这句声音、这群人、这道蓝色的防线成了最独特的风景。整整一条街道，三个小区，只剩下了这唯一一个出口。
我对这声音是熟悉的，干冷的空气中，它掷地有声；我对这群人是熟悉的，一天三班岗，每班四个人，从未间断；我对这道防线是熟悉的，两个餐车，几块可活动的预制板，高空中飘扬的党旗，这是它的全部。
我为什么对他们这么熟悉？我的母亲是这群人中的一员，这道防线上有她的坚守。
才是初三，母亲就已经上班了。入户排查是她的首要任务。病毒的传染性我早已耳闻，惊诧于它导致母亲假期结束之余，也深知这项工作必然会增加母亲的传染风险。刚结束入户排查的第二天，冒着更大的感染风险她坚定地做出了选择：服从组织的命令，走上街道，在这三个小区的第一个也是最重要的防线上坚守着她的岗位。
责检测体温和记录外出情况。这是看起来是非常简单的工作，可实际上这并不是一件容易的事情——它背负着小区中所有人的健康安全。母亲专注着，眉毛似一条紧张的直线。她认真地为对方测量体温，同时询问他的外出情况并在记录册上记录，时而停下笔，询问几个细致的问题，旋即又投入了记录中，似乎这是她生命的全部。终于，完成了，一丝淡淡的微笑漾在她的脸上，这温暖的笑容旋即又敛了回去，消逝在她为物品消毒的身影中。母亲消毒时的动作朴素而美丽，恰似幅画卷：难得一见的阳光为她勾上了淡淡的金色的边，又把她弯曲的脊背剪成了一条美丽的弧线。她的同事们同样一丝不苟地工作着，坚守着他们的岗位。云虽暗淡，风却轻暖，党旗在空中飘扬，她和她的同事们悄然间被镶嵌在了那一寸时光之中。
今晚，狂风呼啸、雨雪霏霏。静坐家中的我，即使隔着厚厚的窗户也能将凛冽的风声听得清清楚楚。望向窗色的夜空，片片雪花格外清晰。我深知，母亲仍需坚守在她的岗位上。
母亲选择的背后，是一份无私的坚守！