作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班清明节语言活动教案中班清明节语言教案设计意图篇一
1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。
2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、发展目测力、判断力。
清明上河图复制品、有关清明照片
（一）猜猜讲讲，理解四季轮换。
1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？
小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。
2、演示画面二，现在，你们又想到了什么？
小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。
4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。
（二）看看找找，感知清明。
1、现在我们处在什么季节？
2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。
3、从文字上看，清明可能是什么意思？
4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。
5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。
（三）视听欣赏，感受传统艺术。
2、幼儿欣赏《清明上河图》。
3、提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）
4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。
中班清明节语言活动教案中班清明节语言教案设计意图篇二
1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。
2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
故事《大西瓜》课件。
1、谜语游戏，引起导入故事。
提问：（1）谁来猜一猜？
师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。
2、看图讲故事，并播放幻灯片。
（1）、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”
提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？
②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？
③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？
（2）、续讲故事至“这下可凉快多了。”
提问：①吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？
②小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？
（3）、幼儿看图，想办法帮助小老鼠过河。
提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好办法？
师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢？（故事讲至稳稳当当的过了河。）
（4）、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。
①发生了什么事情？
②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？
③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么办法帮助小老鼠？
④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？
师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。）
3、完整的欣赏故事。（播放课件。）
讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？
1、根据实际，随机调整教学方案。
现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维非常的活跃和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。就如，我请幼儿为老鼠想办法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分寻找结合点。
幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。教师参与到幼儿的游戏中，和幼儿共同想办法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热情，活跃了课堂的气氛。
中班清明节语言活动教案中班清明节语言教案设计意图篇三
1、能用完整的句子讲述假期中有趣的事。
2、乐意相互了解同伴的假期生活，同享快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、了解幼儿假期活动，引导幼儿回忆其中一件有趣的事
2、请幼儿将假期中画的图画，拍的照片、玩具带到幼儿园
1、以“小动物”引起幼儿兴趣
2、组织幼儿交流讨论“在暑期里，我最喜欢做……事”
如：假期里到什么地方玩了，和谁一起玩的
扩展思维，说说自己看到的，听到的有趣的事
4、小组活动
1） 小组相互讲述，鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事，和同伴分享快乐
2）相互交换自己带的东西，继续相互感受他人的愉快
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
中班清明节语言活动教案中班清明节语言教案设计意图篇四
1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。
2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、挂图
2、螃蟹
一、观察螃蟹，引发兴趣。
幼儿：螃蟹。
2、幼儿自主观察螃蟹。
――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。）
3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。
4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密？
二、观查图片
1、出示图片（1~5）
――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。
2、幼儿观看图片，可以相互讨论。
3、你有什么看不懂的地方呢？
三、理解图意。
1、结合图片完整倾听故事。
2、提问，帮助幼儿理解图意。
（1）小螃蟹的腿为什么会断？发生了什么事情？
（2）小螃蟹去找谁？兔子医生把它的断腿接上了吗？为什么？
兔子医生是怎么说的？
请幼儿学说兔子的语言。
请幼儿学说山羊医生的语言。
（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？
请幼儿学说壁虎的语言。
3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的.，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。
四、欣赏故事。
1、结合图片完成倾听故事。
2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密？
幼儿：自切的本领（有再生的功能。）
五、活动结束。
教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。
整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。
中班清明节语言活动教案中班清明节语言教案设计意图篇五
1.让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。
2.教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。
白纸、线、彩笔。
1.让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。
①教师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。
②讨论：人们是怎样过清明节的?
2.教师解释：
扫墓为什么选择清明呢?原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。
3.集体制作花圈。
教师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活，在战争中光荣牺牲了。为了纪念他们，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和老师一起制作一个 花圈。动手制作，教师扎竹圈，写挽联，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上，再贴上挽联。
4.扫墓。
教师讲解扫墓活动应注意的事项(要严肃，不乱讲话，表示对先烈的尊重)，然后由二位幼儿抬 着花圈，其余幼儿排好队出发。
中班清明节语言活动教案中班清明节语言教案设计意图篇六
在一年当中有很多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来！
1、知道清明节是纪念祖先的日子，大家都会为祖先们扫墓。
2、知道清明节的由来。
3、扫墓时应该注意安全事项。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
展示有关清明照片
（一）看图讲讲。
1、演示画面一，看到这个图形你看到了甚么？
小结：一年一度的清明节，大家在扫墓。
2、演示画面二，现在，你们知道清明节是怎么来的吗？
教师讲解小结
3、演示画面三，扫墓是我们应该注意些什么？
4、从文字上看，清明多是甚么意思？
5、今天老师预备了很多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。
6、小结：清明不但是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温顺的天气和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、先人给我们创造的美好生活。
（二）视听欣赏，感受传统艺术。
2、幼儿欣赏清明节时发生的安全隐患事件
3、发问：有甚么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）
（三）活动结束
1、评价
2、总结
应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。
中班清明节语言活动教案中班清明节语言教案设计意图篇七
1、通过幼儿的品尝与生活经验，了解甜与酸的味道存在于很多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。
2、认识汉字：甜、酸，复习：苦、辣。
3、培养幼儿倾听的能力。
4、丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
食品若干
汉字字卡若干
一、幼儿品尝，引起兴趣
1、请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道。（出示字卡）
2、有那些东西是甜的？
3、再请个别幼儿上来品尝，说出味道。（出示字卡）
4、有哪些东西是酸的？
5、集体学念：甜、酸
二、故事《甜鼠》
1、生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。
有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。
2、讲述故事《甜鼠》
边讲边出示相应的字卡，帮助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。
4、游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上。
吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。
三、游戏结束将字卡送入识字角
整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
中班清明节语言活动教案中班清明节语言教案设计意图篇八
1、在理解故事的基础上，能够将重复对白进行复述。
2、能清楚地表达自己的想法和感受，懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
物质准备：故事ppt课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
经验准备：幼儿在平时交流中会使用礼貌用语。
配套课件：中班语言公开课课件《金色的房子》ppt课件
重点：理解故事内容，引导幼儿说出重复的旁白。
难点：乐意与人交谈，体验与人分享的快乐。
中班语言公开课教案《金色的房子》含ppt课件
二、出示ppt，教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问，你们猜猜小姑娘还会遇到谁)
1.教师有感情地讲述故事，然后提问：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住着谁?(小姑娘)
(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?
分段讲述
第一段提问：(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!)。
还有哪些动物也这么说?(小鸟，小狗，小猴)
那我们一起来说一遍。
(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
第二段提问：
师：(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他们去了吗?(没有)
(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)
(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)
(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么说的呢?
(对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!)
师：老师来当小姑娘，小朋友当小动物，我们一起来复述一遍这段对话吧。
第三段提问：
(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢。)
(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
教师小结：为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?
后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?
小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
回忆故事内容：播放故事录音，加强幼儿对故事的理解。
四、结束
分析小姑娘的态度转变的原因。体验分享同伴的快乐而快乐。小朋友们要与同伴友好相处，懂得和大家分享才会更快乐!
小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。
五、活动延伸
老师在表演区放了小动物的头饰和音乐，等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》。
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。
中班清明节语言活动教案中班清明节语言教案设计意图篇九
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、根据内容制作的头饰若干。
师：蓝蓝的天空是谁的家。
师：那小鸟的家会在哪里呢？
师：那绿绿的草地是谁的家呢？？
师：那清清的河水是谁的家呢？
师：那蝴蝶的家又在哪里呢？？
师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌：
（放音乐）
师：一边做动作一边有感情的朗读。
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
师:小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀？要用诗歌里面的话来回答！
师：真棒！小朋友的耳朵挺的真认真！我们也来一起学学他。（加上动作）
师：这么好听的诗歌你们想学吗？那老师就再念一边给你们听，会的小朋友和老师一起边做动作边念。
师：说的真好！那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？
师：那为什么小鱼住在河水里呢？
师：小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉!
师：小朋友们你们现在都会了吗？那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。
师：小朋友们真棒，都会读了，现在老师要请一个小朋友来念一念，看看谁最聪明已经学会了。
（幼儿念诗歌）
师：你们说他们念的好不好？
那你们也要努力哦！我们来为自己鼓鼓掌。
师接下来老师要和你们来玩一个游戏，我先请一个小朋友来扮演白云，再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。
师：哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。
师：我要再请2个小朋友来扮演小鱼，4个小朋友来扮演小河。
师：扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家，就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。
师：……………
说到各种动物时 教师可加上动作）
师:蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?
师：说的很好！小朋友们我们来一起说说：蓝蓝的天空是太阳的家。
师：除了太阳呢？
师:那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家?
师：那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？
师：对绿绿的草地时小牛的家 ….
师：清清的河水是鸭子的家……
师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?
师：现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。
师：他真厉害，我们给他鼓鼓掌！
师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
现在就用我们最好听！最响亮！的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。
集体朗诵。