教案要具有合理的结构和清晰的逻辑，能够让学生明确学习目标和步骤。接下来是一些经过实践验证的成功教案，供大家学习和借鉴。
亲子班音乐教案中班篇一
目标：
1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。
2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。
准备：课件、棒棒糖一个。
过程：
一、导入：
1、教师：看！这是什么？（教师出示棒棒糖）
2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢！
二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。
1、提问：故事叫什么名字？故事里都有谁呢？
2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢？我们一起再来听一听故事。
三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。
1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀？
2、引导幼儿复述对话：
（1）小熊先碰到了谁？
（2）小熊又碰到谁？
（3）小熊又碰到了谁？
3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦？为什么他会不高兴呢？
四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。
1、教师：
（1）小熊心里难过极了，它为什么会难过呀？
（2）你们有没有什么好办法能帮帮它？
（3）小熊想了个好办法呢？看看他做了什么？（播放课件的结尾）
2、教师：
（1）你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢？
（2）这样我们就会有很多好朋友了，对吗？小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧！
亲子班音乐教案中班篇二
活动目标：
1、关注生活中的美，感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的颜色。
2、能融入自己的创作元素，制作自己喜欢的棒棒糖，发挥想象力。
活动重难点
根据实物的观赏和理解，发挥想象，制作丰富的形状各异的棒棒糖。
活动准备：
1、棒棒糖若干，图片ppt，教师制作的超级糖果大王一个。
2、彩色面粉，照相机,泡沫板。
活动过程：
一、谈话引题
1、今天华老师给你们带来了一个超级糖果大王，你们想不想看一看啊？好看吗？像什么？（大棒棒糖）
2、你吃过的棒棒糖是怎么样的呢？颜色和形状都相同吗？（相互交流）
3、你喜欢棒棒糖吗？为什么？
4、听一听，这是什么声音？（教师摇晃糖果大王）里面住着谁？你们想不想知道啊？
二、欣赏漂亮的棒棒糖
1、好多棒棒糖呢，我们一起来欣赏下吧！
2、老师从糖果大王里面一个个请出棒棒糖，引导幼儿观察棒棒糖的造型和色彩。
3、丰富经验，拓展思维，还有好多可爱的棒棒糖呢，一起看图片吧。（幼儿欣赏多图）
三、制作棒棒糖。
1、看了那么多好看好吃的棒棒糖，想不想自己也来试试做棒棒糖呢？。
2、老师示范2个范例，幼儿学习。
3、提出设计要求：
(1)棒棒糖要根据棒棒的长短来做。
(2)棒棒糖的颜色可以是丰富多彩的，可以多种色彩结合起来做。
(3)棒棒糖的造型各不相同，要自己动动脑筋，设计和人家不一样的新产品。
4、幼儿制作棒棒糖，老师巡回指导。
四、展示作品，评价欣赏。
1、请幼儿把制作好的棒棒糖插进泡沫板中，老师拍摄照片。
2、幼儿一起欣赏自己的作品交流设计思路，排队参观各组。
亲子音乐活动《棒棒糖》
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亲子班音乐教案中班篇三
活动目标：
1、学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。
2、让幼儿体验数学活动的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。
活动过程：
1、做棒糖：
让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。
2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？
4、算一算：
根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出32=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出41=5。
活动反思：
棒棒糖是幼儿十分喜欢的一种糖果，它颜色丰富、口味多样，深受小朋友的喜爱，也能引起幼儿的兴趣。因此，我根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。
教学一开始我并不急于去要求幼儿画出棒棒糖，而是通过欣赏棒棒糖激发他们要画的愿望。因为，小班幼儿年龄小，所以培养他们的兴趣与信心是关键。接下来幼儿都信心十足，开始动手绘画了。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”接着让幼儿与他人分享自己的快乐，可以说幼儿画得好与不好，在此时也不是最重要了，孩子们开开心心地完成了今天的活动。
课堂中的提问让幼儿的情绪高昂，也导致场面有点小小的失控，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。
亲子班音乐教案中班篇四
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
【活动准备】
手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
【活动过程】
一、创设情景。
1、猜一猜：
问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？
引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢？（出示店面柜台）
问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？
小结：咪咪宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。
2、认一认：
问：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么？
小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看：
问：店里有多少棒棒糖呢？
问：这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？
结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……许多许多的颜色，还有圆的，三角的……许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗？（一起念儿歌）。
2、说一说：
问：你想要什么样的棒棒糖。（我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。）
问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？（和客人老师一起分享）
问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。
3、尝一尝：
问：为什么糖的外面要有糖纸呢？
小结：原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。
操作：幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。
问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小结：原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。（改编儿歌，引导幼儿念一念）酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜欢棒棒糖。
三、活动延伸。
留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。
亲子班音乐教案中班篇五
活动目标：
1.在熟悉歌曲旋律的基础上，学习进行歌表演。
2.学习用左手进行歌表演的手部动作。
活动准备：
1.歌曲录音。
2.小椅子若干。
活动过程：
一.复习部分。
1.复习歌曲《丁冬小门铃》。
2.重复唱歌要求：人坐半个小椅子，胸挺直，两脚并拢。
二.学习歌表演。
1.教师引导一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。
2.小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随音乐用左手揿门铃。
3.扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你揿揿小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到客人家。
4.在椅子背上，边左手揿门铃边唱“丁冬”。唱到“来了小客人”。扮演主人的`小朋友连忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开门，把椅面朝客人，做“请”的动作。
5.最后一句“丁冬”两人互相用左手揿一下对方的鼻子。
亲子班音乐教案中班篇六
教学目的：
暖色调的认识与运用。
激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
培养幼儿良好的作画习惯。
教学要点：
以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时认识、区分冷暖色彩，及掌握暖色的运用。
教学材料：
水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。
教学过程：
1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点？（教师引导学生观察树的特点，树干与树枝的关系）
2、认识暖色调：认识与发现暖色调的特点？暖色调有哪些颜色（红、黄、橙等）
3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。
4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
亲子班音乐教案中班篇七
运动名称：
做棒糖
运动目的：
进修5以内的加减、分类数数，比是非、粗细，排序；造就着手本领，生长头脑本领。
运动预备：
橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。
运动过程：
1、做棒糖：
让孩子在划定的'时候内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，幼儿园教育随笔插上木棒后在包上玻璃纸（包出本身喜好的模样形状）。
2、数一数：本身做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？
4、算一算：
凭据本身做的棒糖的外形、糖纸的色彩、木棒的粗细等差别排挤5以内的加减程序题。如：三根棒糖用赤色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排挤3+2=5。又如：有四根棒是粗的，别的一根棒是细的，排挤4+1=5。
亲子班音乐教案中班篇八
1、学唱歌曲，感受︱xx0x︱的节奏，并唱出休止符后的歌词。
2、探索歌曲前后的不同唱法，用相应的声音演唱。
3、注意控制自己的声音，与同伴保持一致。
了解幼儿在家中是否为妈妈做过力所能及的事情。
一、谈话：你在家里会做哪些事情。
二、学唱歌曲《不再麻烦妈妈》。
1、范唱歌曲，幼儿反馈歌词。
2、跟随音乐有节奏地念歌词。
3、幼儿学唱歌曲，重点学习︱xx0x︱中休止符后的歌词。
三、幼儿探索歌曲的前后两种不同的唱法。
1、幼儿讨论两种唱法的不同。
教师：你们能自己做事情，心里感觉怎么样啊?那可以用什么样的声音来唱呢?(跳跃、欢快)
教师：最后，是我们表达对妈妈的爱，可以用什么样的声音来歌唱呢?(连贯、有感情)
2、幼儿尝试用两种不同的唱法来演唱歌曲。
四、幼儿尝试评价自己的演唱。
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看ppt感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。