总结范文的重要性和作用总结是一篇要点明确、内容准确的文章，我们应该如何来写呢？下面是一些别人写的优秀总结范文，可以借鉴其中的写作风格和表达方式。
像孩子一样歌词篇一
1、如果我是你的男朋友，过马路时，我会在你的左侧，汽车要撞也会先撞到我。
2、如果我是你的男朋友，我会只在你面前装笨，学豆豆一样逗你开心。
3、如果我是你的男朋友，我会在让着你，永远的让你得势。
4、如果我是你的男朋友，我会在你的姐妹面前给足你面子，当个实足的苦力。
5、如果我是你的男朋友，我会在逛街的时候突然消失，出其不意的送给你一束红玫瑰。
6、如果我是你的男朋友，我会在打电话给你的时候不让你父母知道，省得他二老对你升堂过问。
7、如果我是你的男朋友，我会在吵架之后让你爆打一顿，尽管我身上肉不多，你要是怕打痛手就用就棍子打吧，不过不要打死，可以留到下次的。
8、如果我是你的男朋友，我会因为你而铭记一首歌，将来不论走到哪里，听到那首歌都会让我驻足，让我想起你。
9、如果我是你的男朋友，我会要你给我买最大的戒指，拥你入怀，看着你幸福的笑容。
10、如果我是你的男朋友，我会像小孩子一样，让你手牵着手晃来晃去，不时的让我转个360度，看你在笑。
像孩子一样歌词篇二
兰兰是本学期新来的孩子，有着和年龄不符的个子，虽然不爱说话，但是脸上总是洋溢着快乐的笑容。在她刚上幼儿园的时，可不象现在这样，总不能和别的孩子一起游戏、一起玩，小朋友说她抢玩具、说她打人，每次当我过去了解情况时，她会马上钻到桌子底下去，死活不肯出来，真是一个怪脾气的孩子。
一天，上午的建构活动才刚开始，思妍就大声的喊起来了：“老师，兰兰打我，还抢了我的积木。”我快步的走到这一组，用眼睛寻找着兰兰。“她在桌子底下。”一名孩子点着桌子底下的兰兰说。见此情景，我连忙蹲下去，向她表示不怪她，试图让她出来，可无论我怎么说，她就是躲在那里不出来，无奈下我只能先蹲着、弯着腰和她交流了，可当我蹲的腰酸腿麻，说的口干舌燥，她却在那里用手指在地上画来画去，显然没把我说的听进去，看来这种蹲卧式的教育方法实在行不通，必须先把她弄出来才行。我灵机一动，想出了一个好点子，二话不说我就把那张桌子给端了起来，放到一边，终于可以站着看到她了，我正为自己的办法暗自窃喜时，她迅速以狗爬式的方法转移到了旁边的桌子底下，看来这也不行。
正在这时，中饭的时间到了，我边组织孩子们收玩具，边想着有效的方法。在看着几个孩子帮老师分着小碗的时候，我突然想到了让小朋友试试把她叫出来，于是我叫来了能说会道的思怡：“思怡，你去把她叫出来。”只见思怡走过去说：“兰兰，你快出来呀，要吃饭了。”可兰兰还是蹲在那里，思怡看看我，我向她点点头，并用手指指兰兰，示意让她继续努力。乖巧的思怡马上领会了我的意思，迅速伸出手去拉她，看来要来硬的，正当我要去制止时，思怡说：“快出来呀，你做的不对批评你，老师是为你好，让你变得更聪明。”这话不是我经常说的吗，没想到今天会从思怡口中说出来，我忍不住笑了，还得意的告诉了朱老师，更没想到兰兰真的拉着她的手从桌子底下出来了。午餐是吃饺子，正当大家吃的津津有味时，我发现兰兰只是坐在那里玩手指，我轻轻的走到思怡那里，轻声的说：“你去让她吃。”思怡过去把调羹放到她手里，让她自己吃，可兰兰还是把调羹放回了桌子，玩起自己的手指，思怡试了几次都失败了。“老师，她不肯吃，怎么办？”思怡着急的跑过来说，其实我一直在观察着，我想了想说：“你去喂喂她。”“好！”只见兰兰爽快的吃下了思怡喂她的第一个饺子，第二个也一样，看样子还吃的很开心。当她吃的正得意时，我示意让思怡把调羹给她，让她自己吃，只见思怡把调羹塞到她手里说：“你自己快吃，我也要去吃了。”她看看思怡就自己吃了起来，当思怡看向我时，我微笑着向她竖起了大拇指。
后来，我让孩子们找她一起玩，一起游戏，还时不时的让孩子们说说钻到桌子底下的坏处和危险。在同伴的帮助下兰兰进步很快，现在的她再也不会钻到桌子底下了，虽然话还是不够多，但脸上总是洋溢着快乐的笑容。
像孩子一样歌词篇三
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果证明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你能够在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念好处的日子里，她充满了期盼，她期盼能在四周走动走动，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处歌唱、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一齐自由自在地交流。然而，实际状况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她务必去解析老师复杂的说辞，眼睛务必一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就推荐她去专家那儿做个检查。于是，她就理解了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超但是20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念就应换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们就应在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮忙孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在理解厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的`父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。
这天，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》。其中明白一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的潜力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。
爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。
反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗？
记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个善良的人。我要用我的善良感染周围的每一个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就务必答应他；既然求我肯定就有难处，我要帮忙每一个有困难的人。那时，我家里也不富裕，我吃和穿都很节省，但是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就必须会借。渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每一天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。
再之后，我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱他人。关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把我融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心，互相爱护，互相帮忙，相互提高。学会帮忙他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢？原先，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。
爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可代替的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
像孩子一样歌词篇四
常常会听到老师们这样的话："我喜欢听话的孩子，那些不听话的孩子有时还跟你对着干呢。""我喜欢吃饭好的孩子，让人省心。""我喜欢午睡好的孩子，本来中午就很累了，看到那些难以入睡的孩子，真的很烦。"其实这些言谈之中赞赏的这些孩子都是老师心目中的好孩子，老师也会不自觉的给予他们更多的肯定、鼓励和表扬，而那些没有贴上"好孩子"标签的则恰恰会是另一种待遇。如果你想知道小朋友是否感受到你们的爱，那么你可以去问问班上的孩子："你觉的老师爱你吗？"如果每一个孩子都能够很自信的回答"是"，那也就说明了你已经能接纳每位孩子的差异，你的爱已经被孩子深深的感受到了。但这些恰恰也是最难的。又如，当你在给孩子上手工课时，发现一个小朋友在贴胶水时贴错方向而使纸无法贴上时，那时，你会怎么做呢？也许你会提醒他、指导他或者直接帮助他，但你此时的直接参与，只会让孩子失去了独立性、求知欲、兴趣、自主探索的欲望和获得成功的喜悦等等。而这些品质对孩子来说恰恰是最珍贵的。
所以我们不妨接纳孩子的错误，用爱来关注孩子，放开我们的手，让孩子们自主探索。也许他不会成功，但他也享受了制作过程中由探索带来的快乐。
像孩子一样歌词篇五
从我第一天当幼儿教师，我就知道做老师的义务，不仅是让孩子好好学习这么简单，通过这些年的工作，我感觉，孩子不是教出来的，而是用心去感悟他们，让他们懂得老师的爱。人都是有感情的，特别是对待幼小的孩子，他们的感情总是会毫无保留地出现在我的面前，没有虚伪，没有做作，有的只是真挚。
这几天天气变化多端，我终于经不起"天气"的打击，得了重感冒。我教的是情景数学，在上课的时候，嗓子难受的要命，小朋友们都不约而同地出来看我，一双双小眼睛都关切的望着我，下课了这个跑过来问"老师，你好一点了没有？"那个问"老师你是怎么啦？"……关切之意溢于言表，不禁令我激动而感动。看着孩子们关心我的样子，听着一句一句亲切的话语，我突然明白"当你把孩子时时记在心里，同样孩子也会把你时时记在心里。"我们班的孩子就是这样。今年的苹果价钱特别贵，我们班有好几个孩子家里种着苹果，每次有哪个孩子拿来苹果，总是不忘我的份。记得班中的调皮蛋东东也给我拿了一个苹果，我看着他说："还是你自己吃吧！你有这份心老师已经很开心了。"可是他仍然坚持要给我，并且表现出一脸的失望，于是我也不忍心推辞："那好吧！我们分一下，一起吃好吗？"他这才欣然接受，拿着苹果一蹦一跳地走开了。而此时的我，心里总是不平静的，看着手里的苹果，不禁自问："这难道仅仅是苹果吗？这分明是孩子沉甸甸的感情呀！"东东聪明又活泼，长得也不错，在幼儿园这个大集体中过得很快乐，心眼也不错，挺有爱心的。可是他却是我们班中典型的调皮大王，捣乱鬼、喜欢和同伴追闹。经常在老师面会做出一些让你意想不到的事情，在与同伴的交往中或游戏时特别容易发生冲突，争抢玩具或是跟小朋友吵架什么的，每次坏事他总是脱不了身，小朋友们都不喜欢跟他交往，有的小朋友甚至害怕和他一起玩。对于这种情况的发生，我一时也不知所措，曾经反思了好几天，并且翻阅有关的书籍，在我的观察中我发现，他那么调皮并不是他的本意，就是希望别人关心他，只是表达的方式错了而已。于是我开始试着慢慢了解他，当他一调皮的时候，不在像以前那样的批评孩子，而是换一种方式，用婉转的语言来教育孩子、感化孩子，让他明白真正的道理，不到两周的时间，东东真的有变化了，和同伴之间的相处比以前友好了，老师的话也开始听了，变的比以前懂事、听话了，也能和同伴一起愉快地游戏了，小朋友也愿意和东东交朋友了。
工作中随着时间一天天的过去，有时一个个在教育中困扰我的难题随之出现，通过这件事让我明白，孩子们的无知犯下了许多的错误，我更加明白幼儿教师这不是一件简单的工作，而是要求我们耐心、细心，持之以恒地坚持下去，才会有成效。所以我们做老师的要用心去感悟孩子，才能使孩子拥有美好的明天！
像孩子一样歌词篇六
下班回到家刚落座，先生神秘兮兮地将我拉到一边，在我耳边嘀咕：“今天听说**学校高二学生跳楼自杀了，还听说他学习成绩优异，好像还是年级前几名，自杀前留一遗书，说是对社会的不正之风不满，学习压力太大……”
唉！又一个令人痛惜的消息。这是我近一年来听到的第三次，我希望是最后一次。
显然先生的顾虑比我多，他怕儿子幼小的心灵受到创伤，不然他不会避开儿子悄悄告诉我这个最不愿听到的消息。我轻轻推开儿子的书房，发现他正在聚精会神地看他的最爱——《灌篮》我本不想打破此等宁静，但又不得不说出我心中的顾虑：“崽崽，我问你一个问题好吗？你要认真如实的告诉我啊！你现在觉得学习压力大不？在学校和同学相处得好不？”儿子稍微抬了抬头：“没有多大的压力，都还好呢！”谢天谢地，我悬着的心总算落地了。“他们是没把心态摆平呢，动不动就自杀，需要去看看心理医生。”儿子喃喃道。没想到儿子的消息比我们还来得快，他的表情又是那样淡定，看来我们的担心是多余的，他身心健康着呢！
我一直想不明白，现在的孩子生活状况比我们七十年代好了很多，为什么心里承受能力就那么脆弱呢？稍不如意就离家出走，要么以死相挟，要么干脆一死了之，完全不顾及含辛茹苦将他们养大的父母的感受，不愿意承担该承担的责任，这样不负责任的做法真的就能一了百了吗？这是怎么了？我们需要深思！
完全怪这些稚嫩的孩子们吗？难道我们父母没有责任？父母过分的'溺爱，让这些满身带刺的孩子们听不进一句“逆耳”的训斥，一味的奉承让他们心里膨胀。我行我素，事不关己高高挂起，以自我为中心，遇到一丁点挫折就像世界末日到来……太多太多有个性的孩子们。是谁造就这些中国式的独生子女？当然是那些将孩子含在嘴里怕化了的父母们。他们曾经苦难的童年不想再在孩子身上重现，只想给孩子们创造最好的生活环境，可他们满足了孩子们的物质生活，却忽略了孩子们的精神生活，没及时和孩子们交流生活的真正意义，一味的拔苗助长。
不久前看过这样一个故事，感受颇深！一位驯兽师养了一只猴子，他每次喂养不是直接把食物丢给它，而是悄悄地塞到一个小小的树洞里。猴子急的抓耳挠腮，前奔后窜，不知怎么办才好，所以天天饿肚子。驯兽师还是一天天的把食物藏于树洞。怎么办呢？猴子饿得几乎连站起来的力气都没有，一阵风吹来，一根树枝不偏不倚的落在它身旁，它突然像得了救星一样，抓起树枝一跃而起，一点一点的从树洞里戳食物，它终于找到了自救的办法。
还有一个故事也蛮有意思！在新疆的草原上有两种不同的草地，一块是水草丰美的绿州，一块是牧草稀少的盐咸地，为了养出肉质优良的羊，你会选择那一块？平常人一般会选择水草丰美的绿洲，而经验丰富的西北牧民则选择盐咸地。为什么呢？盐咸地环境恶劣！几乎没有多少植物，仅有的几丛细草也分布得稀稀落落的。由于生存条件艰苦，这里的羊为了获得足够的食物，只能一天到晚不停走动去寻找仅有的发黄的草和盐分较少的水源，有的时候还要刨草根为食。在这种环境下生长的羊，由于得到足够的运动，虽然生长缓慢，但是肉质特别细嫩，味道特别鲜美，因此很受人们的喜爱！而生活在水草丰美的羊群，由于食物充足，一天到晚几乎不用挪动多远就能吃饱，这样一来，吃得好休息好的羊群生长自然要快得多。然而，较短时间内长大的羊肉质一般，自然不怎么受欢迎。
这些都是值得深思的故事！为什么恶劣环境下造就一切，而丰衣足食走向低迷？我们的孩子就像小小的羊群或者猴子，他们的成长环境有好有坏，在逆境中长大的孩为了生存必须付出常人的几倍或者几十倍几百倍，当然更加珍惜生活的来之不易。舒适的环境不利于品质的提升啊！
社会没有责任吗？中国的应试教育苦了多少孩子？为了争第一，为了争所谓的名校，为了父母的名誉，为了自己的所谓前程，他们背负着这些承重的负担，东奔西跑上各种培训班，补习课。他们除了学习就没有别的兴趣吗？是谁制约了他们的特长？是我们的制度！我想说，学习成绩固然重要，但更重要的应该是身心健康！
中国的崛起需要我们下一代健康成长！我期待好的教育方法，希望孩子们快乐成长！
像孩子一样歌词篇七
孩子一般喜欢吃一些色彩鲜艳、味道鲜美的食物，有些孩子还喜欢食用成人的食物和饮料；而父母则总是一味地给孩子补充一些营养性食品。医学专家在此提醒家长，有20种食物儿童不宜常吃、多吃，否则，有害无益。例如：桔子：桔子虽然营养丰富，但含有叶红素，吃得过多，容易产生“叶红素皮肤病”、腹痛腹泻，甚至引起骨病。故儿童吃桔子一天不宜多于中等大小的4个。
菠菜：菠菜中含有大量草酸，草酸在人体内遇上钙和锌便生成草酸钙和草酸锌，不易吸收而排出体外。儿童生长发育需要大量的钙和锌，如果体内缺乏钙和锌，不仅可导致骨骼、牙齿发育不良，而且还会影响智力发育。
鸡蛋：鸡蛋虽然是营养成分比较全面的食品，但若吃得过多，会增加体内胆固醇的含量，容易造成营养过剩，导致肥胖，还能增加胃肠、肝肾的负担，引起功能失调。故儿童吃鸡蛋每天不宜超过两个。
浓茶：浓茶中含有大量鞣酸，鞣酸在人体内遇铁便生成鞣酸铁，难以被人体吸收，容易造成人体缺铁。儿童缺铁不仅会发生贫血，而且还会影响智力发育。
果冻：果冻不是用水果汁加糖制成的，而是用增稠剂、香精、酸味剂、着色剂、甜味剂配制而成，这些物质对人体没有什么营养价值，却有一定毒性，吃多或常吃会影响儿童的生长发育和智力健康。
咸鱼：各种咸鱼都含有大量的二甲基亚硝酸盐，这种物质进入人体后，会转化为致癌性很强的二甲基亚硝胺。研究表明，在10岁前开始常吃咸鱼，成年后患癌症的危险性比一般人高30倍。故儿童不宜常吃多、吃咸鱼。
泡泡糖：泡泡糖中的增塑剂含有微毒，其代谢物苯酚也对人体有害。再者，儿童吃泡泡糖的'方法很不卫生，容易造成胃肠道疾病。
糖精：儿童食用带甜味的食品和饮料，很多加入了糖精。据研究表明，大量食用糖精会引起血液、心脏、肺、末梢神经疾病，损害胃、肾、胆、膀胱等脏器。因此我国规定在病人和儿童食品中不得使用糖精。
豆类：豆类含有一种能致甲状腺肿的因子，可促使甲状腺素排除体外，结果体内甲状腺素缺乏，机体为适应这一需要使甲状腺体积增大。儿童正处于生长发育期，更易受害，故儿童不宜常吃多吃豆类食物。
人参：目前，市场上有不少人参食品，如人参糖果、人参麦乳精、人参奶粉、人参饼干以及人参蜂王浆等等。人参有促进性激素分泌的作用，儿童食用人参会导致性早熟，严重影响身体的正常发育。
像孩子一样歌词篇八
读完《与秋虫为伴》之后，我觉得像作者一样天真活泼的小孩子很多，但像作者祖父一样和蔼、疼爱自己孙子的老人已经很少很少了。从哪里可以看出来呢?就是从这里：“祖父铲地，我也铲地;因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着用锄头乱勾一阵就是了。也不认得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。”
从文章中，我知道严冬一封锁了大地的时候，则大地满地裂着口。从南到北，从东到西，几尺长的，一丈的，还有好几丈长的，它们毫无方向，随时随地。只要严冬一到，大地就裂开口了，严寒把大地冻裂了。
让作者感到自由快乐的，不光是祖父的院子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切都是自由的，快乐的，甚至是充满了梦幻色彩的。
这篇，是一篇难得的佳作。