在广告策划过程中,我们需要考虑目标受众、产品定位和市场竞争等因素。小编整理了一些调研报告的写作方法和要点,供大家参考和学习。
大班语言教学设计方案篇一
1、欣赏散文诗,感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。
2、学习有表情地朗读散文中的诗句,尝试创编。
1、ppt(演示文稿)。
2、教师大的记录表
一、回忆下雨情景
师:(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦,哗啦啦,下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)
师(小结):下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
二、欣赏散文诗
1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受
(1)师:小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?
2、完整欣赏,初步感受散文诗的意境。
(1)师:我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教师边演示ppt边配乐朗诵。)
(2)师:你听到了什么?都有什么颜色的雨?
3、再次欣赏,交流自己最喜欢的.诗句。
师:我们再来仔细听一遍、听听你最喜欢哪一种颜色的雨?
师:你最喜欢哪一种雨,为什么?
三、理解朗诵
1、在教师的带领下集体跟读。
2、选择自己认为最美的段落朗诵。
3、再次集体跟读。
四、创编散文诗
1、幼儿自由创编。
2、交流、分享自己创编的诗句。
五、介绍绘本
师:其实,这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里,绘本的名字就叫《七彩下雨天》,我们回教室一起去看一看吧。
大班语言教学设计方案篇二
1.初步了解肚脐的由来,培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。
2.理解故事中妈妈的形象及家人为迎接未出生的宝宝所做的各种努力,能用较连贯的语言复述家人关爱宝宝的情节。
3.运用撕纸的手法,为幼儿提供表现自我的空间。
二、活动准备
ppt,放大镜,一段关于大海的音乐,篮球,球鞋,长方形纸每人一张。
三、活动过程
1.话题导入
师:“今天老师请来了一位尊贵的客人。(请孕妇老师出场,不时的敲敲背)。“小朋友们看,老师怎么了?”“怀孕了”请小朋友说说你记得的孕妈妈怀孕时的样子。妈妈肚子里的宝宝每天在做什么。小朋友想知道吗?这可真是一个神秘的故事呀,让我们一起来瞧瞧吧。
2.读绘本,玩绘本
这个故事让我们从一根带子说起。小宝宝和妈妈身上连着一根带子,是什么带子呢?脐带有什么作用?这可是宝宝的生命带呀。小宝宝在妈妈肚子里的所有营养都是靠这根带子运送的。这根带子一头连着宝宝,一头连着妈妈。脐带和肚脐有什么关系呢?等宝宝出生时剪断脐带,肚脐就是脐带脱落留下的疤痕。我们每个人都有。每天宝宝在妈妈温暖的肚子里,不愁吃不愁穿,别提多开心啦!渐渐长大的宝宝,开始调皮的倒着身子玩。
从妈妈的肚脐向外看,看见了什么?咦,什么情况?原来宝宝倒着在看呢。老师有魔镜,小朋友也可以学学宝宝,倒着看世界。(通过放大境看小伙伴)。我们再来看看宝宝到底看到了什么?看到了哥哥,他在做什么?他在做机器人,做机器人干嘛的,是自己玩的吗?不是,原来是送给快出生的小宝宝的从妈妈的肚脐向外望去,看见了,看见了,小宝宝出生的时候美丽的花儿就开了,那是给小宝宝看的`,原来姐姐在浇花呀。
扑棱,扑棱,扑棱棱,扑棱,扑棱,扑棱棱,原来是爸爸,他在为小宝宝写歌呢。学着扑棱,扑棱,扑棱凌做叠词练(呼噜,呼噜,呼噜噜,叮铃,叮铃,叮铃铃)。妈妈在一旁说着什么?快快健康的出生吧,爸爸会唱歌给你听的。
不向外望的时候,从妈妈的肚脐这儿闻一闻,问小朋友闻到了什么?好香的味道啊,小朋友回答有鱼肉,还有各种蔬菜,老师添加:“哇,妈妈说为了小宝宝的健康,妈妈要吃各种食物,妈妈要营养均衡呀。”从妈妈的肚脐这儿听见了什么?听见了各种声音,有爸爸的,有爷爷的,有妈妈的,还有奶奶的,请小朋友猜猜,他们都说了什么呢?(爸爸在给宝宝起名字,爷爷关心宝宝长的象谁,妈妈告诉奶奶宝宝在自己肚子里做运动的事。)
四、感情升华
师:“小宝宝出生前谁辛苦?出生的时候谁最辛苦?宝宝出生以后谁更辛苦?都是妈妈。请小朋友玩一个学孕妈系鞋带的游戏,体会妈妈怀孕时的辛苦。今天我们有一个通过qq视频连线妈妈的活动,请小朋友说一说你眼里的妈妈,听听妈妈们今天要对我们小朋友说些什么。这个机会老师给谁呢?我们要举行一场撕纸比赛,比比谁撕的纸条最长,老师就把这个机会给他。
五、经验迁移
这两位漂亮妈妈通过视频告诉她们的孩子,也是告诉我们所有的小朋友:学会分享,懂得爱,是一件非常幸福的事情。今天回家请小朋友们为家人做一件事,可以是帮助妈妈收拾房间,也可以是帮助奶奶摘菜做饭,也可以是给弟弟妹妹讲故事,唱歌给他们听,只要能表现你爱他们都行。
大班语言教学设计方案篇三
1、帮助幼儿感受诗歌优美的意境,培养幼儿热爱自然的美好情感。
2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
3、学习动词"玩耍"、"翻跟头"、"钻"、"敲"。
幻灯、磁带、沙球、铃铛、海绵垫活动过程:
教师根据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛,帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。
问:那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的?(用耳朵听出来的)。
2、教师有感情地朗诵。
问:散文的题目是什么?引导幼儿齐说两遍。
谁能告诉老师,刚才你听到了什么?
3、教师了示幻灯,帮助幼儿理解散文内容。
a、师:小朋友说得真好:"听下小雨啦,小雨在快乐地唱歌,沙沙沙,那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。"教师边念散文边出示第一幅画在。
问:小雨在快乐地唱歌,唱的是什么歌?(沙沙沙)什么叫"玩耍"?引导幼儿学说两遍"玩耍"。
小雨轻轻地落在树叶儿上,发出沙沙沙的声音,就好像是在和树叶儿玩耍,那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。
b、边念第句边出示第二幅画面。
问:这次小朋友听见小雨唱的是什么歌?
对了,"丁丁丁"那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头"小雨它非常调皮,居然在小熊的铁皮屋上翻跟头,那它是怎样翻的?老师请一个小朋友来学一学。"幼儿在海绵垫上学翻跟头。
问:小雨翻跟头,为什么会发出"丁丁丁"的声音呢?(小雨落在铁皮屋上)师生齐念第二句散文。
c、出示第三幅画面。
问:小雨是怎样钻的?幼儿学一学。
老师和一幼儿搭成门,让另一幼儿钻。
小雨钻进花蕊中,发出了什么声音?
师:这个声音听起来很细小,很轻,大家一起说一说"吱吱吱""吱吱吱"师生齐念第三句散文。
d、出示第四幅画面。
问:小雨在干什么?
中间用了一个"敲"字,它是怎么敲的?学一学。
一边敲一边发出了什么声音?(嗒嗒嗒)我们一起来学一学敲玻璃,一边敲一边说"嗒嗒嗒"。
师生一起念第四句散文4、学习结束句。
师:小雨真能干,它在轻轻轻地唱歌,唱的是什么歌?
5、完整朗诵(1)请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。
问:你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样?(优美、好听)那么小朋友应该用什么声音朗诵才好听呢?(柔和、亲切)(2)幼儿用柔和、亲切的声音朗诵第二遍。
6、总结评价、结束活动。
1)师:今天,老师和小朋友学习了一首非常好听的散文,题目是什么?
我们用小耳朵听小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒,这是一首非常好听,非常有趣的歌,那你们平时还听到哪些小雨的声音?(嘀啼、嘀嘀嗒嗒等)2)老师请小朋友来玩一个"小雨和花"的游戏。
3)结束活动。
大班语言教学设计方案篇四
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说:花园里有什么
教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。
2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?
教师引导幼儿理解拟人的表现手法:
如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》
1.教师:春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?
闻到些什么?
(如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。
四、画一画
1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!
2.幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
附散文诗:
春天,花园里有什么?
春天的花园里有什么?嘘--让我们仔细去寻找。
太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,
青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,
柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,
勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。
大班语言教学设计方案篇五
一、活动目标
1.欣赏散文诗,感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。
2.学习有表情地朗读散文中的诗句,尝试创编。
二、活动准备
1.ppt(演示文稿)。
2.教师大的记录表
三、活动过程
一、回忆下雨情景
师:(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦,哗啦啦,下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)
师(小结):下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
二、欣赏散文诗
1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受
(1)师:小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?
2.完整欣赏,初步感受散文诗的意境。
(1)师:我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教师边演示ppt边配乐朗诵。)
(2)师:你听到了什么?都有什么颜色的雨?
3.再次欣赏,交流自己最喜欢的诗句。
师:我们再来仔细听一遍.听听你最喜欢哪一种颜色的雨?
师:你最喜欢哪一种雨,为什么?
三、理解朗诵
1.在教师的.带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
四、创编散文诗
1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
五、介绍绘本
师:其实,这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里,绘本的名字就叫《七彩下雨天》,我们回教室一起去看一看吧。
大班语言教学设计方案篇六
1、感受散文诗优美的语言和意境。
2、初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。
3、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
优美的音乐、课件ppt
一、创设情境,引出“雨”。
播放下雨的图片与声音,幼儿观看、倾听。(提问:刚才你们看见什么?听见什么?你们喜欢下雨吗?为什么?)
二、用故事导入散文诗。
讲述简要故事内容。
三、分段欣赏散文诗,交流表达对雨声的经验与想象。
(一)欣赏第一段
播放第一段,师朗诵(提问:妈妈教给豆豆的是什么办法啊?豆豆是怎么听雨的呢?学学她听雨的样子。)
(二)欣赏第二段,重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同
1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段(“豆豆会听到怎样的雨声呢?一起来听听看”。)
2、幼儿回答“豆豆听到的雨声是怎样的?”(幼讲师点击相应的画面)
3、师小结、过渡语:“刚才,小朋友听的很仔细,说出了豆豆听到的不同的雨声。那么,这些雨点分别落在了哪里?在干什么?(幼儿说说看)我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗?(师再播放、朗诵一遍第二段)
(三)完整欣赏散文诗
2、教师完整朗诵散文诗。(配乐、ppt)
四、拓展幼儿对雨声的经验和想象。
1、提问:小豆豆听到的雨声是这样的,你觉得雨点还会发出什么声音?落在哪里?在干什么呢?(幼儿交流)请个别幼儿说说。
2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象(播放舒缓的背景音乐)。
五、引导幼儿感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
1、提问:你们猜猜看,现在豆豆还讨厌下雨天吗?
大班语言教学设计方案篇七
1、欣赏诗歌《听雨》,交流表达对雨(声)的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
雨天的游戏(ppt);幼儿对雨天感受的记录;优美的乐曲等。
一、说雨——感受雨与我们心情的关系
说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
二、听雨——欣赏诗歌,交流表达对雨的经验与想象
1、从“豆豆”角色引入,引出诗歌。
2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》
3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》
重点提问:妈妈教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆听到的雨声是怎么样的。
4、朗诵诗歌的重点部分,感受诗歌的句式特点与情趣。(以卡片辅助)
重点提问:你最喜欢诗歌中哪一句。
(一起念念或追问“有趣在哪里”等)
5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。
6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。(个别、小组)
重点提问:雨还会落在哪里呢,它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所带来的快乐
1、看ppt:在雨天,还能做些什么事让自己快乐呢。(推荐一些雨天的游戏)
2、小结:无任晴天还是雨天,希望大家都能拥有好心情。
大班语言教学设计方案篇八
活动目标:
1.观察画面理解故事内容,并感受野田的心理变化。
2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥姐姐的快乐。
活动准备:
教学课件(ppt)
活动过程:
一.谈话导入、引起兴趣
教:“我们班有些小朋友已经做了小哥哥小姐姐,谁来说一说做哥哥姐姐有什么感受?你喜欢做哥哥姐姐吗?”
二.观察画面、理解情节
1.出示第一张图(封面)
教:“有只小猫叫野田,他做哥哥了,他快乐吗?你从画面哪里看出来?”
教师引导幼儿观察野田的表情,大胆猜测故事情节。
2.出示1~3页:
教:“故事里的猫哥哥到底为什么不高兴呢?”引导幼儿仔细观察画面,寻找野田当哥哥不开心的原因。
小结:妈妈生了五只小猫,野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田觉得妈妈不如从前那样喜欢自己了。
教:“妈妈真的不喜欢哥哥野田了吗?”(幼儿自由表达自己的想法。)
3.出示第4页。
教:“你觉得野田愿意带弟弟妹妹出门吗?”幼儿大胆猜想。
播放ppt
教:“弟弟妹妹遇到了什么危险?他们怎么了?”引导幼儿描述小猫们的动作和表情。
教:“弟弟妹妹在喊谁?会怎么向哥哥求救?野田哥哥会怎么想?又会怎么做的呢?”
4.继续讲诉故事。
教:“刚开始的时候哥哥那么不开心,可后来又为什么那么开心呢?”
小结:野田发现妈妈和弟弟妹妹都是喜欢自己的,原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。
三.活动延伸
可以带领大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹,和他们一起游戏。
附;故事
我做的哥哥了
猫妈妈生了五只小猫咪,小猫野田做了哥哥。
妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田觉得妈妈好像不如以前那样喜欢自己了。哼,真没劲!妈妈现在喜欢弟弟妹妹了,要是没有他们多好呀!
弟弟妹妹们一天一天长大了。妈妈说;“喂,野田,带弟弟妹妹出去散散步!”野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹们摇摇晃晃地跟在后面。
讨厌的弟弟妹妹!对了,把他们扔掉,那样,妈妈又会喜欢我了。瞧,前面那棵树多高呀,我就爬到这棵树上躲起来吧!野田“嗖”地一声蹿上了树。
“呀,哥哥,我们也要爬树!我们也要爬树!”小猫们真的叫着爬上了树。呀,好高啊,真可怕,快要掉下去了。“哥哥,救命啊!”不得了,树枝快断了,弟弟妹妹掉下去会受伤的,野田把弟弟妹妹一个一个背下了树。
野田带着弟弟妹妹们继续往前走。呀,前面有只大狼。对了,就把弟弟妹妹们送给大狼吧。野田说:“这些小猫咪给你,要不要?”大狼说:“我要,我要,我正好肚子饿。”“什么,你要吃掉他们?不行,不行,那也太可怜了。”野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。
唉!要是弟弟妹妹掉下去淹死了,那也太可怜了。野田忍不住又跑了回去。
野田让五个弟弟妹妹紧紧抓住自己,一步一步走过独木桥。
好吧,谁叫我是哥哥呢。来,我们一起回家去。野田把弟弟妹妹们全部带回了家。瞧,妈妈正在门口焦急地等着他们呢!
“妈妈,哥哥真能干。跟哥哥散步,太有趣啦!”
“是吗?啊,野田,你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。”一、二、三,妈妈在野田的额头上轻轻地亲了三下,野田真高兴呀。晚霞映红了野田兴奋的脸,他想:“做哥哥虽然有些烦恼,可也很有趣呀!”