初次踏入职场，对于我们来说是充满未知和挑战的，但也是一个锻炼和成长的机会。制定一份详细的就职计划，将有利于我们更好地规划自己的职业发展道路。以下是一些优秀员工就职总结的范文，希望对大家有所帮助。
中班户外小松鼠运果子篇一
活动目标：1．练习背负轻物向前行进跳过障碍。2．能相互帮助，合作进行游戏。活动准备：1．幼儿人手一只小背篓，大沙包、轮胎、雪碧瓶、圈各若干，小椅子八把。2．录音机，音乐磁带。活动过程：（一）在教师的带领下，幼儿四散模仿松鼠的动作进行活动。1．教师：今天天气真好，小松鼠跟着妈妈跳到草地上去练本领吧。2．播放活泼欢快的音乐，幼儿在场地上模仿小松鼠跳，并且跟着教师做身体准备动作；音乐停止，小松鼠站在原地不动。（二）幼儿来到布置好的游戏场地，练习过障碍。1．教师：我们要走过轮胎桥，绕过小树林(雪碧瓶)，跳过一个个小石头(圈)到河对岸，再跑回来。2．幼儿分成四组鱼贯出发，练习1次。教师巡回指导，重点帮助跳跃不太协调和灵活的幼儿。3．请个别幼儿示范，引导其他幼儿观察动作要领：跳圈时双脚要并拢，同时起跳，动作要灵活、协调。4．幼儿游戏2-3次。（三）游戏“小松鼠运松果”。1．教师介绍游戏的玩法与规则：松鼠妈妈在河对岸的松树上找到许多松果，小松鼠要去把它运回来。但是去运松果的路可不好走哦！请每个小朋友背上小篓子，走过轮胎桥，绕过小树林，跳过一个个小石头，到河对岸，翻过小山坡(椅子)，每人拿一个松果(沙包)放进后面的篓子里跑回来，把松果倒进大筐里。在继续运，直到把松果全部运回来。最后看哪组运得又快又多。2．幼儿分成4组进行游戏。3．游戏结束，教师引导幼儿一起数一数每组各运了多少颗松果，比一比哪组最多。4．游戏重复进行。5．教师讲评，表扬在游戏中能团结合作的小组和个人。（四）放松运动。1．教师和幼儿随音乐做放松整理运动。2．教师带领“小松鼠”扛着装“松果”的大筐离开场地回活动室。活动延伸：1．日常活动：晨间活动时，在场地上布置不同的场景，让幼儿继续进行负重练习，可以增加重量，提高难度。2．家园共育：家长在家中可引导幼儿开展一些需要相互合作的游戏，培养幼儿的合作能力。
中班户外小松鼠运果子篇二
活动目标
1.会玩羊角球，能掌握双脚连续向前跳的动作。
2.有参加体育活动的兴趣。
3.能根据指令做相应的动作。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备
1.羊角球若干(与幼儿人数相同)，平衡木4个，树16棵(充气塑料玩具制作)，小松鼠头饰。
2.快乐的歌曲。
活动过程
1.幼儿在老师的带领下听音乐做准备活动“松鼠模仿操”。
2.小松鼠玩球：幼儿人手一个球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。
3.小松鼠学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。
(1)教师一遍请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进”。
(2)幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿要跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不正确的动作。
4.小松鼠比本领：幼儿分组联系跳的动作，要求幼儿不从球上跳下来，能力强的幼儿跳的`距离可以长一些。
5.小松鼠采松果，进一步联系连续跳。
(1)启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的“树林”采“松果”，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。
(2)小松鼠运果回家，引导幼儿双脚连续跳，将采到的“松果”送回家。
6.听音乐做放松动作。在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，何老师一起做放松运动，幼儿的身体也渐渐恢复到相对静止状态。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班户外小松鼠运果子篇三
活动目标：
1、学习两腿夹球跳，进一步培养幼儿玩球的兴趣。
2、培养游戏的规则和竞争意识。
活动准备：
1、松鼠家：海绵垫子、平衡木、铁圈、大箱子。
2、欢快音乐
3、皮球人手一个
活动过程：
一、热身运动
师：今天我们和皮球做游戏，先来做做皮球操。
幼儿在教师的.指导下，进行各种玩球的准备动作，伸臂、跳跃、扭腰、转脚
二、自由探索玩球的方法
师：请小朋友与皮球做做游戏，等下把最好玩的方法与大家一起分享。
幼儿交流玩法，请孩子介绍：你是怎么玩球的？
三、难点练习，重点指导
1、教师向幼儿分享“夹球跳”，请幼儿自由练习。
2、探索夹球跳不掉的方法，再次练习。
师：夹球跳时出现什么问题？谁有好方法，不让球掉下去？
重点练习夹球不掉下，教师数数。
3、交流后，组织幼儿一起练习，教师引导幼儿边跳边数。
要求幼儿跳时身体直、不掉球。
四、游戏活动
1、引出游戏名字《小松鼠运果子》，引起幼儿兴趣。
2、介绍游戏、请一名幼儿示范。
夹球跳过草地--过独木桥（把球顶在头上）--夹球跳过水坑
3、集体游戏
1）幼儿自由选择小组，为自己组数人数、并取队名。
2）集体游戏，教师提醒幼儿遵守游戏规则，宣布游戏开始。
3）游戏后，交流。
为什么输了？再次帮助幼儿提升夹球跳的方法。
皮球还可以几个人玩？引导孩子想合作玩球的方法。
五、放松运动
引导幼儿把球当按摩器，给同伴敲敲背，滚动，给自己敲肩、手臂。
中班户外小松鼠运果子篇四
活动目标：
1、喜欢参与体育活动，感受集体游戏的快乐。
2、掌握侧身钻的动作要领，能在侧身钻时控制好方向。
3、遵守集体体育游戏中的简单规则。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿观察过并了解小螃蟹的行走方式。
2、物质准备：拱形门6个、用布连接的拱形门3个、大圆环塑料玩具2个
3、场地准备：如图。
活动重难点：
引导幼儿学习侧身钻的动作要领。
幼儿能弯腰、低头、侧身钻过拱门。
活动过程：
1、通过游戏“小螃蟹快长大”，指导幼儿充分活动身体。
2、听音乐做律动“小螃蟹学走路”，练习侧身走的动作。
（1）指导幼儿练习侧身走的动作，要求幼儿在上身直立的基础上，把身体侧过来，头转向行走的方向，屈腿侧身走。
（2）教师带领幼儿沿场地上的粉笔线，练习侧身走的动作。
3、通过游戏“回到大海找妈妈”，练习侧面钻的动作。
（1）说儿歌：“小螃蟹，长大了，大海才是它的家。不怕艰难和险阻，回到大海找妈妈。”
（2）教师带领幼儿沿着粉笔画好的线侧身行走，然后侧身钻过小山洞，侧身钻过用布连接的拱形门（珊瑚群），侧面钻过大圆门，最后找到妈妈。
（3）请个别幼儿示范动作，教师重点讲解动作要领。
（4）教师带领幼儿按要求玩游戏，练习动作。
（5）请两名幼儿面对面站好，把自己的双手搭在对方的肩膀上。
4、放松游戏：“回到家里真快乐”。
听音乐模仿小螃蟹的动作，复习侧身走的动作，基本动作用开始部分的内容。
活动反思：
活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在游戏的情境中，感受体育活动的快乐！教师能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清楚地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。活动中也存在着一些问题，比如侧身钻的运动量比较小，应该提供更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。
中班户外小松鼠运果子篇五
活动设计背景：
幼儿的健康与体育是分不开的，教师不能只关注传授技能，还要引导幼儿主动探索、主动合作的精神。让幼儿在各种玩法的同时提高他们的创新意识，让孩子积极参与到活动中，在活动中感受快乐，感受成功。
活动目标
1、愿意参加体育锻炼。
2、练习向上跳的动作技能，尝试向上跳用头顶到距离20厘米左右的物体。
3、在游戏中尝试观察、讨论、探索向上跳的方法。
教学重点、难点
教学重点：孩子学习跳跃。
教学难点：登高触物跳。
活动准备
教具准备：呼啦圈、松塔教具。
活动过程
一、开始环节：幼儿和教师一起随音乐做律动。
二、基本环节：游戏开始
1、教师手拿一个松塔教具高高举起，让小朋友说一说，你怎样才能吃到松塔？
2、好，让幼儿排着队一个一个用头顶到松塔。（随着音乐）
3、幼儿站成一圈，教师站在中间，让幼儿说一说，你是怎样吃到松塔的？（跳起来，用头顶）
那么，老师要看看谁跳的高？（让一名幼儿跳一下，教师总结要领：一蹲二摆三起跳）
4、按照刚才的动作要领，再来做一遍吃松塔的游戏。（教师强调动作要领）
5、每个小朋友发一个呼啦圈，把呼啦圈放在地上，小朋友站在里面，教师拿一个粘有松塔的'教具，让小朋友跳起来，用头顶。（随着音乐）
6、增加难度：在教师的保护下，幼儿从长条凳上跳下，用头顶到小松塔。（这一环节，可根据幼儿的实际情况而定，胆子太小的幼儿教师要大胆鼓励.。）
三、延伸环节：让幼儿拿着一面粘有老鹰图案，一面粘有松塔的教具，看到老鹰就原地休息，看到松塔就跳起来用头顶到。
四、结束环节：教师和幼儿一起，随着优美的钢琴曲慢慢放松，晃晃头、动动肩、拍拍手臂、锤锤腿。
中班户外小松鼠运果子篇六
设计意图：
晨间活动时，我发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多的领略可乐瓶的玩法，我设计了这一活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列游戏活动——单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢的挑战自我，发展跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标：
1、学习体验系列体育游戏，锻炼幼儿的跳、跨、跑及平衡能力。
2、幼儿乐于参与运动，与同伴协商配合，并有序地参与活动。
活动准备：
1、贴有不同标记的五彩可乐瓶若干。
2、幼儿身上各种颜色标记。
3、场地布置及背景音乐。
活动过程：
一、热身运动
师：今天我们不在教室里上课，到操场上课，小朋友们一定会很开心！
二、自创玩法，互相学习、分享
师：你们看，这有许多无颜六色的可乐瓶，我们和它做游戏吧！
1、幼儿自创玩法，师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多的玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
2、幼儿介绍自己创编的玩法，互相分享各种玩法，拓展可乐瓶的作用，同时锻炼幼儿创造能力及肢体活动能力。
三、开展“闯关”游戏
1、幼儿根据场地标志及可乐瓶上的标志摆放可乐瓶，布置运动场地。
2、师介绍“闯关”游戏规则，并组织幼儿分组活动。
标记一活动区：单脚跳过可乐瓶
标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶
标记三活动区：跨越可乐瓶
标记四活动区：跑步饶过可乐瓶
3、挑战游戏：教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置。
四、放松活动，游戏延伸
1、足部按摩放松活动
2、安全教育、健康教育：脚是身体的重要组成部分，要爱护自己的小脚。
3、交待幼儿回去后和爸爸妈妈玩可乐瓶，如有新的发现告诉大家，小朋友们共同分享新的玩法。
4、穿上鞋子，在欢快的音乐声中结束游戏。
中班户外小松鼠运果子篇七
活动目标：
1、通过活动让幼儿理解并养成自觉遵守纪律的习惯。
2、培养幼儿思维能力及语言表达能力，爱思考，能大胆发表自己的看法。
3、在活动中能享受到尊重与轻松的快乐，促进身心健康。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
多媒体课件：动画片《遵守纪律的小松鼠》小松鼠图片若干
活动过程：
一、创设心理环境，以幼儿感兴趣的方式引出主题。
师生自由地围坐在一起。
师：今天，我们一起来看动画片
郝浩：老师，今天不上课吗？
师：你先说你喜欢看吗？
郝浩：当然喜欢，我们都喜欢呀！
师：这就对了，我们现在就做我们喜欢做的事
（首先给孩子们创设一种很轻松的环境，他们显得很兴奋，边看边交头接耳，看完后要求再看了一遍，老师保持沉默）
二、创设语言环境，让幼儿展开讨论、畅所欲言，大胆发表自己的看法。
1、进入话题
师：好看吗？
幼：好看，那只小松鼠好美哦！（意外）
师：是吗？美在哪儿？说说看。（应变）
萧雨：外表美，很可爱！
东东：颜色漂亮
李桥：尾巴好看
小雨：我认为它的行为美，它没听狐狸的话，不做坏事。
（自由的语言环境使幼儿的思维异常活跃，对话正朝着预计的方向而来）
2、深入话题
小楚：小雨说的对，我也认为它的行为美
文雯：是呀，它不插队，遵守纪律
李然：狐狸很坏，教小松鼠做坏事
师：那你认为狐狸美吗？（随机引导，教给幼儿正确的审美观）
李：不美！外表虽然美，但行为不美
（幼儿对美发表看法，师笑而不语，不时为他们的话给予肯定的笑容）
强强：不对，我认为松鼠很笨，明明可以早一点看，又有狐狸帮忙，为什么不干，太笨！
（又是一个意外！怎么办？是把教师的意愿强加给他，还是让他自己去领悟？决定交给孩子们去处理。）
3、展开争论
含刖：你说的不对，它不是笨，它是遵守纪律
思祺：是啊，如果你也在那里呢？别人这样做，你会高兴吗？
李荞：不能光替自己想
（孩子们七嘴八舌，最终说服了强强。只见他摸摸脑袋，不好意思地笑了。）
三、联系生活实际，对照自己的行为，“我们该向小松鼠学习吗？”
师：我很高兴你们能有这样不一般的看法，现在想想，我们平时有和
松鼠不一样的行为吗？
吴迪：我喝水的`时候老是喜欢抢先，这是不对的
贝贝：我下楼梯的时候喜欢乱跳，影响别人又不安全
桐桐：我睡觉喜欢讲话，扰的其他小朋友睡不着
寒冰：我画画时总是扰乱别人，我觉得是我错了
师：你们能意识到自己不对的行为，我很欣慰，那你们认为我们应该习小松鼠吗？
蓉蓉：当然要学，我喜欢它
李木子：对！妈妈说了，我们要上学了，应该养成好习惯
晨晨：唉！遵守纪律就不自由了
蕊儿：不会的，我们自觉遵守纪律，老师就会让我们做自己喜欢做的事的，老师会更加爱我们的。
师：当然！你们知道自己的错误并愿意学习别人好的东西，我感到意外也为你们骄傲-----你们长大了！老师相信你们说到做到。
四、趣味游戏活动“看谁答的对”，让幼儿加深理解与认识。教师用语言设置一个个情景，问“你会怎么做？”，其他孩子当裁判，大家认为说的对的就奖给一只可爱的小松鼠图片。
活动结束：
游戏增加了趣味性，使严肃的话题更加生动起来。孩子们的情绪达到了高潮，也说的很好。活动在一阵阵开心的笑声中结束。
中班户外小松鼠运果子篇八
1.探索球的多种玩法，动作较灵活、协调。
2.愿意参加玩球活动，增强对寒冷的适应能力。
活动准备
1.与幼儿人数相等的皮球若干，筐子四个。
2.供幼儿记录玩球方法的记录纸四张、笔。
活动过程
1.球宝宝做早操——热身运动。
﹙1﹚教师提问：一星期有几天?我们一起来做星期球操。
﹙2﹚幼儿每人拿一个球，随教师口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、体转、腹背、跳跃等动作。
2.设计球的玩法。
﹙1﹚幼儿分成四个小组，自由在场地进行玩球。
﹙2﹚教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每个小组要创编出五种不同的玩球方法，定出每天怎么玩球，并在记录卡上记录。
﹙3﹚幼儿分组进行创编玩球的方法，大家共同想办法，并在记录卡上做记录。
鼓励幼儿用自己能看懂的符号记录玩球的方法。
3.游戏：“天天玩球”。
﹙1﹚每个小组都将一周的玩球方法确定以后，(教案出自：屈.老师教案网)教师组织幼儿观看每个小组的设计，四个小组轮流进行。
﹙2﹚各种展示完以后，教师发出星期口令，每个小组的幼儿就一起做自己组确定的玩球方法，忘了可以参考记录卡。
4.游戏“送球宝宝回家”。
每个小组排成一路纵队传球到筐中，看看哪队传的球多。
5.放松游戏：“大皮球”。
教师和幼儿边念儿歌边做放松动作：“我是一个大皮球，拍一拍跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低，红的绿的都会跑。”
当说完“红的绿的都会跑”这句话时，幼儿四散跑，教师做追逐着，追到谁，谁就下场休息。
游戏玩2—3遍自然结束﹙视天气情况决定幼儿跑动的时间和游戏的次数﹚。