安全教案应该注重实践教学,通过模拟演练和案例分析来增强学生的安全意识和应对能力。在下面的大班教案范文中,我们可以看到教师在教学过程中的创新思维和教学策略。
火车教案及反思篇一
让幼儿认识锻炼活动的重要性。
锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。
体会活动的快乐,让幼儿爱上锻炼活动,乐于参加活动。
商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
培养幼儿健康活泼的性格。
要求幼儿动作协调一致,穿山洞时要屈膝、弯腰。
活动前学会念这首儿歌火车开动时和奔跑中的声音
一、引入:
经常锻炼身体,身体会变得强壮,还会有助长高。老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗?(引起幼儿的兴趣)
二、进入活动
1、教给活动方法:让幼儿排成一列,后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上,步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。念到“穿山洞”时,最前面的两个小朋友相对而站,四手举过头顶,相搭成山洞状,让其他的有幼儿穿洞而过。穿洞时,幼儿要屈膝、弯腰。(师边讲解边示范)
2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。(熟悉动作要领)
3、把全班小朋友分成几个小组,分别练习,老师到各组指导,纠正孩子们的动作。
4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。(根据幼儿掌握的情况可以省略)
5、再分组各自活动。(配上准备的火车声音的背景音乐)
三、结束活动:
孩子们,火车开累了,我们把火车开进站让他休息休息吧!
全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。
四、课堂延伸
小朋友,这个游戏好玩吗?回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧!
本次活动效果较好。活动过程中,出现摔倒的情况,因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。幼儿参与的积极性较强,基本上掌握了动作要领。
本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好,如果让幼儿自己编排一些动作,幼儿参与的激情会更高。
本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的'情况以此调整教学。
火车教案及反思篇二
告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。
2、其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。
火车教案及反思篇三
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
火车教案及反思篇四
1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?
2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?
3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票,找座位。
5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!
二、分水果
1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?
2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
(1)将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)
(2)将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)
(3)将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)
(4)分桃子。(10个乘客,9个桃子)
4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。
(1)请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;
(2)请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;
(3)请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;
(4)请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
火车教案及反思篇五
感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容,本次活动主要引导幼儿运用多种感官,正确感知和判断6以内的数量。幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,往往不易调动幼儿学习的积极性,根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一要求,我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动,充分调动了幼儿的感观,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
1、感知6的数量,认识数字6,能初步进行数与物的匹配。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
重点难点:感知6以内的数量,认识数字6。
1、课件。
2、每组一套1~6的数字卡。
一、考考你(巩固练习)
1、出示课件,回答问题。
2、呜呜……数字小火车开来了,小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)
二、找座位(新授)
2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票,现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1~6的数卡,幼儿自由选择一张)
3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?
4、教师确定火车头位置,接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几,你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。
5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。
6、分果果
火车开来到了一个果园里,车厢里有6位乘客想吃苹果,农民伯伯给她们送来了一些,她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6)
三、火车到站了,活动结束。
四、活动小结
数量是6的物品都用数字6来表示。
五、活动延伸
在活动区能找出数量是6的物品。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
火车教案及反思篇六
1.丰富对城市和地名的认识。
2.学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
3.敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
知道我国一些城市的名称。
1.教师通过提问,引出主题。
教师;你想乘火车到上海吗?今天,我们要玩一个游戏,游戏的`名字叫'开火车"。
2.教师讲解游戏规则。
(1)全体幼儿边拍手边进行问答游戏。
(2)开火车的人,边拍手边说:'嘿嘿,我的火车就要开。
(3)全班幼儿边拍手边问:"开哪里?"和"谁来开?"
(4)开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开xx地方"和"xx人开"。
3.教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师:"我的火车就要开!"幼儿:"开哪里?"教师:"开北京。"幼儿:"谁来开?"教师:"大家开。"接着幼儿扮开火车的人,与教师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
4.教师扮开火车的人,与个别幼儿进行"开火车"游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
5.教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。
6.幼儿围坐成半圆形,教师先请一幼儿扮开火车,大家一起边拍手边回答。
附游戏儿歌:开火车甲:嘿,嘿,我的火车就要开。
齐:哪里开?
甲:xx开。他名)齐:谁来开?
甲:xx开。(人名)
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
火车教案及反思篇七
1.提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。
2.与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。
3.通过玩游戏,丰富地名知识。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
火车教案及反思篇八
1.通过提问引出活动的主题。
教师:你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师:今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。
2.讲解游戏规则
教师在讲解游戏规则重点说明:全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:“往××开。”和“××开。”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。
3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师先说:“嘿嘿,我的火车就要开。”幼儿问:“往哪儿开?”教师答:“往北京开。”幼儿问:“谁来开?”教师答:“大家开。”接着由幼儿扮开火车的'人,与教师进行对答。
教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。
4.请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。
火车教案及反思篇九
1、学习用建构材料,运用拼接的技能搭建火车。
2、引导幼儿学习运用辅助材料。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、能根据指令做相应的动作。
1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。
2、火车图片。
1、教师以小朋友要旅行,要乘坐什么样的交通工具引题,激发幼儿学习的兴趣。
2、引导幼儿观察图片,了解火车的基本结构。
3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料,应该怎么搭?
4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。
3、幼儿分组活动
(1)用智高乐插塑搭火车。
(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。
4、作品展示:组织幼儿互相欣赏同伴的作品。
5、游戏评价:请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价,教师进行总结性评价。
幼儿在活动过程中,由于个人的表现要溶于整个集体,所以特别注意个人行为,遵守活动规则,在互动活动中,引导他们发挥个人的'特长,通过游戏,我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动,促进幼儿各方面的均衡发展。
火车教案及反思篇十
1.提高团队合作精神,增强个体竞争意识。
2.提高跑动能力,增强速度和协调性。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.能根据指令做相应的动作。
长条积木(人手1块)。
在场地两端分别画好一条起点线和终点线。全班幼儿分成两组,每组排成纵向队列。幼儿每人拿一块长条积木,横放在自己脚下。游戏开始,各组后排的幼儿开始把自己脚下的积木搬到队伍最前面,使队伍向前前进一格,依此类推,形成"火车向前开动"。两组比赛向终点横线前进,先到者为优胖。
1.每次只能前进一个横格。
2.先到方获胜。
效果反馈:提醒幼儿在跑动的过程中要注意安全。
从这节课中,我们发现一些平时爱动,不太听话的小朋友,其实他们的想法还是很愿意跟大家一起来完成某一件事情的`,也许是他们平时太喜欢表现,但有不知道怎么表现,所以也许是我们平时对他们了解的太少,没有正确的引导。
火车教案及反思篇十一
在‘了不起的我’这一主题中,小朋友带来了很多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏,孩子们在欣赏的时候,突然发现王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对,要说茄子’‘老师,你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情,于是我们便产生了有关表情的活动。
第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的`递进性。
第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。
活动名称:心情火车
活动目标:在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
活动准备:小朋友表情照片若干
小火车
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。