好的教案应该有明确的教学目标，符合学生的认知规律，能够激发学生的学习兴趣和积极性。下面是一些针对一年级学生教学特点编写的教案，大家可以一起来看看。
小学一年级音乐找朋友的教案篇一
感受和同伴在一起快乐、亲近、友爱的'情感。
学会唱歌曲
1、幼儿能够清楚表达出谁是自己的朋友。
2、cd《找朋友》
1、引入话题
老师：小朋友们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁呀？
（1）播放音乐，引起幼儿注意。
（2）教师一边唱歌曲一边表演示范。
（3）带领幼儿熟悉歌词内容。
2、幼儿边念歌词边玩找朋友游戏，体会找到朋友很开心。
幼儿找到朋友后一起拉着手，抱一抱。
如有个别幼儿没有找到好朋友，老师可与其一起拉手，拥抱。
3、伴随音乐边唱歌边做游戏。
鼓励幼儿在游戏过程中，做点头、握手、拥抱的动作
幼儿找到好朋友之后，手拉手一起走出教室。
老师：现在大家都有好朋友了，我们一起手拉手出去玩玩吧！
小学一年级音乐找朋友的教案篇二
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
1、引导幼儿在音乐中尝试根据歌词进行表现并能简单地创编歌词。（重点）
2、根据已有经验能大胆地说出好朋友的本领。（难点）
3、喜欢与同伴进行合作表演，体验同伴间的团结友爱。
幼儿创编歌词的已有经验。
一、导入：根据《找朋友》节奏打招呼
小朋友你们好我是亲爱的苟老师伸出手打招呼我是你们的好朋友（说）
师：孩子们你们愿意做我的好朋友吗？请伸出你的手拍一拍吧！（第二遍弹奏音乐）
二、基本过程：
1、弹唱音乐，引导孩子说出自己的好朋友
师：我是你的好朋友。那除了苟老师你还有哪些好朋友呢？（请个别幼儿说出好朋友的名字）
师：那我们一起来听一听音乐里面的朋友是怎样打招呼的？（第一遍音乐老师唱，2—3遍音乐孩子找到朋友）
提要求：第一遍老师唱小朋友听，第二遍找到你的朋友，音乐结束马上回座位。
歌词：找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，我是你的好朋友。
2、根据《找朋友》的音乐，引导孩子创编歌词
师：我们刚才听到音乐里面的好朋友是怎么打招呼的（敬个礼，握握手），那你跟好朋友见面，除了敬礼握手之外，还可以怎么样打招呼呢？（抱一抱、亲一亲、说说话、碰一碰……）那跟着音乐去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看谁最有创意。（2—3遍音乐）
3、在老师引导下，能说出朋友的本领（优点）并能创编到音乐中去。
师：刚才苟老师和你们交了朋友，猜猜我还有没有其他的朋友？我的朋友本领可大了，她会画画，她会跳舞……你的朋友都有哪些本领呢？（会穿衣，会穿鞋；会画画，会跳舞……）来我们一起唱出来吧！
师小结：你们的好朋友本领真大，有的会画画，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
4、结束部分：一起找到好朋友，跟随音乐离开教室。
小学一年级音乐找朋友的教案篇三
我给花姐姐找朋友
1、巩固小花的建构方法。
2、初步地按红、黄、白三色分类。
3、体验77与同伴共同游戏底快乐。
1、经验准备：已欣赏过故事“三只蝴蝶“并对其中的蝴蝶、花姐姐有所了解。
2、物质准备：雪花片、花图片、录音。
1、活动导入，引起幼儿兴趣。
（1）以“找朋友“音乐，引起幼儿已有经验，朋友越多越快乐。
教师：“小朋友们，你们有朋友吗？喜欢和好朋友在一起玩吗？和好朋友在一起快乐吗？“
（2）鼓励幼儿为花姐姐找朋友。教师：“你们想不想为花姐姐找到许多好朋友呢？“
2、请幼儿尝试建构花并按色分类。
（1）教师：“哪位小朋友想上来试一试呢？“请幼儿尝试按自己喜欢的的花颜色分类。
（3）鼓励全班合作，一起帮花姐姐找好朋友。
3、幼儿建构，教师参与并指导。
（2）能力强的幼儿多插几朵不同色的'花，能力弱的幼儿按色建构。
4、小结、评价。
（2）听“找朋友“音乐，鼓励幼儿与花姐姐做朋友。
小学一年级音乐找朋友的教案篇四
1、通过反复感受，知道歌曲的名称，理解歌曲内容，并在玩游戏的过程中初步学唱歌曲，表现去看朋友时天真活泼的童趣和欢快的心情。
2、体验歌唱活动的快乐，学习看朋友时主人和客人的语言和动作，培养热情有礼貌招待客人的文明行为。
3、旋律难点：大跳5363
家的'场景布置，节奏卡
一、创设情境。
1、师：今天我们去小动物家做客，你想怎么去？
2、师：随便你怎么去，用什么交通工具都可以。准备好了吗？笛笛，笛笛，去看朋友真高兴，出发。（欣赏旋律。）
二、发声练习：
1、动物的叫声。
2、太阳喜欢。
三、情境表演，教师范唱。
1、师：今天天气真好，小熊要来我们中三班做客，我们一起来听听它是
怎么来的吧。
2、实习生扮小熊：小朋友们好。
3、师：小猫也要来做客了。
4、实习生扮小猫：小朋友门好。我们一起去小兔家做客，好不好？
四、幼儿学唱。
教师唱歌曲，带幼儿去看朋友。
（怎么都不在家？发现都有锁）
五、游戏“看朋友”，幼儿在游戏中学唱歌曲。
（1）解锁（节奏型）：练习节奏型。
（2）教师引导幼儿边唱歌曲边到每一家作客（请我们吃）。
小学一年级音乐找朋友的教案篇五
教育目的：能模仿成人动作，促进宝宝肢体动作的协调发展。
活动过程：
1．播放节奏感明快的音乐，迎接宝宝的到来，教师带着大家一起手拉手走一走，一边等待以致的宝宝一边调动宝宝的情绪。到宝宝基本到齐后，开始做模仿操。
2．老师带着宝宝跟着音乐一起做操。
教具构成：大象玩具1只
教育目的：培养自信心和交往能力。
活动过程：
1．教师出示大象：“今天森林里来了一只大象，想和大家交朋友。”说完教师带着大象来到一宝宝面前自我介绍：“你好！我是大象，请问你叫什么名字？让我们交个朋友吧。”家长引导宝宝大声地告诉大象：“你好，我叫××。”对表现较好愿意与大象交朋友的宝宝大象一直鼓掌表扬。对胆小或不愿意说的宝宝，请家长来替宝宝说，家长用自己的行为影响孩子。
2．大象一一和每个宝宝交朋友。
教具构成：长颈鹿、小白兔、大象、小鸭等小动物玩；毛巾
教育目的：根据动物某一特征，猜出名称。通过找一找训练宝宝的观察力，培养宝宝初步的推理能力。
活动过程：
1．今天老国计民生要和宝宝玩一个好玩的游戏，猜猜他谁？“（兔子其它位用毛巾包着）这是什么小动物？谁的耳朵长长的？”如宝宝猜对了，教师给予表扬；如宝宝没有猜出来可打开毛巾看一看。
2．教师分别出示长颈鹿、小白兔、大象、小鸭等小动物，让宝宝一起来猜猜。
3．几只小动物猜过后和宝宝一起反复说说这些动物的名称，然后请宝宝闭上眼睛，教师来，“变、变、变”。等教师变完后，请宝宝睁开眼睛看一看，说一说什么动物不见了。
4．教师反复几次，一一拿去小兔……最后只留下大象。
家庭指导：妈妈和宝宝玩游戏时，可由最初根据特征猜动物，慢慢引导猜谜语。
教具构成：大象图片每人一张：深沉、较慢的《大象走》音乐。
教育目的：初步学习跟着音乐一下一下地走，并乐意参与游戏。
活动过程：
1．（接上面活动）“宝宝看看留在这的小动物是谁呀？（大象）对了，大象还要和我们一起做游戏呢？请大象来教我们学走路吧。
2．教师：“现在老师给宝宝挂上一只大象，宝宝也来向大象，我们一起来学大象走路。”
3．教师示范：两手相扣，身体前屈、两臂上垂，缓慢，重重地走。请宝宝来学习大象走。
4．宝宝掌握动作后，跟着音乐有节奏地学大象走路。表扬做得好的宝宝，激发大家的兴趣。
家庭指导：平时播放较慢较重音乐时，可激发宝宝想象，引导宝宝学河马、小熊等动物走，促进宝宝思维能力和想象力的发展。
教具构成：长积木若干
教育目的：训练宝宝拿物走路的能力
活动过程：
1．（接上面活动）“宝宝都学会了大象走路，大象的'力气可大了，这里有好多木头，请小象宝宝一起来帮忙运木头吧！”
2．教师示范，和大家一起运木头。
教育目的：训练宝宝的手指灵活，使不小手动作更加协调
活动过程：
1．（接上面活动）教师：“小象宝宝运完木头，有点累了，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏，‘大象一家睡觉了。’”
2．教师，请宝宝像老师一样，打开双手，伸出手指，大拇指是大象爸爸，大象爸爸要睡觉了，大拇指弯曲收拢。食指是大象妈妈，大象妈妈也要睡觉了，食指弯曲收拢。中指大象哥哥，无名指大象姐姐，小手指是大象弟弟，一一收拢睡觉了。
3．过了一会儿，教师说：“大象爸爸起床了，打开拇指。”接着，食指，中指、无名指、小手指一一打开起床了。
4．家长和宝宝一起玩我。
家庭指导：宝宝刚开始玩时，如无法单独曲指，可指导宝宝另一手帮忙。
兴趣点：渐渐熟悉后可两手一起玩。还可不按顺序玩。
教具构成：水彩笔、画有牙刷柄的图、实物牙膏一把。
教育目的：2岁左右是宝宝用笔画直线能力发展的关键期，让宝宝初步学习短竖线画法。
活动过程：
1．教师出示牙刷：“看老师这有什么呀？（牙刷）这是大象爸爸的，可大象妈妈大象宝宝还没有呢，让我们来给他画几把牙刷吧。”
2．教师示范画画：从上往下地画短线。
3．家长指导宝宝画画，引导宝宝画画在牙刷柄内。画完后，教师一一评画，每人发一贴约以示鼓励。
结束活动——你真的很不错。
1．教师：“今天每个宝宝都画得不错，让我们一起来夸奖一下吧。”
2．大家竖起大拇指，先对着自己说：“我真的很不错，我真的很不错，我真的真的很不错。”然后再竖起大拇指对别的小朋友说：“你真的很不错，你真的，真的，真的很不错。”
注意事项：培养宝宝的自信心和欣赏别人成功的品性。
小学一年级音乐找朋友的教案篇六
设计意图：
现在的孩子在父母的百般溺爱下，养成了自私、任性的不良性格，他们不知道要帮助别人，更不知道如何与人友好交往。因此，教给他们一定的交往技能，让他们在交往中学会互相帮助，互相关心，显得犹为重要。
目标：
1、知道朋友之间要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。
2、知道帮助别人也是件快乐的事。
准备：
图片，录像（一），（二），录音机，磁带。
过程：
一、情景导入：
（1）问：发生了一件什么事？小熊没有朋友，心里觉得怎么样？你们愿意做它的朋友吗？
（2）和新朋友小熊跳舞。
二、欣赏故事：
1．出示图片，边讲述故事。
2．讨论：
（1）故事里有谁？它们在干什么？（随音乐做扛木头、拉锯、刨木的动作）。
（2）它们为共同造的小船取了个什么名字？它们造好了小船，心里觉得怎么样？
（3）船造好了，它们遇到了什么危险？它们是怎么做的？如果是你，你会怎么做？
3．你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗？为什么？它们好在哪里？（帮助幼儿理解：朋友有困难时应该互相帮助）。
三、观看录像：
录像（二）：画画时，飞儿没有红蜡笔，这时，名名忙把自己的红蜡笔借给飞儿……
1．谈话：你喜欢录像里的谁？为什么？怎样才是真正的好朋友？（引导幼儿进行讨论，交流自己的看法）。
2．找朋友：请幼儿边唱《好朋友》的歌，边找自己的朋友，把自己的想法告诉他，并与好朋友讲些悄悄话。
3．倾听歌曲《好朋友》，并模仿歌曲内容为好朋友帮忙。
四、联系实际：
2．做一做：请幼儿到活动区，为好朋友做一份小礼物，送给好朋友。
3．说一说：你收到好朋友的礼物，心里觉得怎么样？（引导幼儿分享朋友之间的快乐）。
小学一年级音乐找朋友的教案篇七
活动目标：
1、幼儿能够参与文学阅读的兴趣。
2、知道朋友之间要互相帮助。
3、能够看图讲述故事内容。
活动准备：
挂图、幼儿画册。
活动过程：
1、幼儿自己看挂图。
师：今天老师带来了一幅画，请小朋友用眼睛看。看这幅图有谁？猜一猜发生了什么事情？
幼：图上有小猴、狮子、小熊、小狗、蜜蜂小猴在钉钉子、蜜蜂刷油漆
师总结：森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，所以就一起造小船。
2、出示第二图。
师：看到什么了？谁能来说一说？（小动物们都很高兴，给小船取了个名字叫朋友船。
3、出示第三幅图。
师：接下来发生了什么事呢？小朋友看一看。
师：谁过来了，对它说了什么话？
4、出示第四幅画。
师：小动物们有没有顺利的上岸？从哪里可以看出来？
师：老师把这幅画编成了一个故事，大家一起来听一听。
5、师总结故事，讲述含义。
小朋友遇到困难要互相帮助，帮助了别人自己也会开心！
小学一年级音乐找朋友的教案篇八
说课：在生活中我发现班上的幼儿在自己的需要发生矛盾时，往往以咬人、掐人、打人的行为来解决。因此，打架现象频频发生，家长看到孩子受伤的手、脸心痛不已。
在生活中我发现班上的幼儿在自己的需要发生矛盾时，往往以咬人、掐人、打人的行为来解决。因此，打架现象频频发生，家长看到孩子受伤的手、脸心痛不已。我们分析其中的原因有3点：1、幼儿从以自我为中心的家庭生活过渡到幼儿园的集体生活的不适应。2、幼儿的年龄特点决定了幼儿的口语表达能力滞后，所以当自己的'需要发生矛盾时，以打人的行为来替代语言的表达。3、幼儿与同伴交往的经验少，不掌握与同伴交往的技能。为了引导幼儿正确的表达友好，初步学会与同伴交往，我们特意设计了该活动教案。并召开了家长会，向家长介绍了幼儿的年龄特点，以平常心对待幼儿打人或被打的现象，给幼儿提供与同伴交往的机会，帮助幼儿积累交往的经验。家园配合帮助幼儿初步学会与同伴交往。
1、引导幼儿愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能,知道用点头、拉手、抱一抱的动作表示友好。
3、学说短句：**是我的好朋友。
重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。
难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手
科学活动：大鞋和小鞋
托班教案：我们爱吃的食物
小学一年级音乐找朋友的教案篇九
1.通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。
2.通过制作“朋友树”，发展幼儿观察力、思维力和口语表达能力。
3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。
1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。
2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。
3.幼儿曾和自己的好朋友进行过谈心活动。
1.师：“请小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”（镜子）“镜子可以用来干什么呢？”
2.幼儿照镜子，教师提示幼儿进行观察。“看看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？……”
3.幼儿放回镜子，教师请幼儿把自己介绍给大家（请3～5名幼儿讲）：“你们愿意把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？”
4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小朋友把自己小声地介绍给旁边的小朋友。”
5.请个别讲述较好的幼儿边拿镜子边讲述（请1～2名幼儿讲述）。如“我的脸型是……，头发……。”6.教师进行简短小结。
1.提问：“小朋友，刚才你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？”
2.请小朋友自己找一个最要好的朋友，比一比（幼儿自由寻找好朋友）。
3.请2～3名幼儿讲述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。
4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？”
5.幼儿讲述自己的爱好。
6.幼儿互讲自己和别人的不同。
教师小结：小朋友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小朋友呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。
1.提问：“小朋友，这是什么树？（梧桐树）“梧桐树的树干是什么样的？”（树干粗，分的树杈多）“它的树叶怎样？”（又大又多）
2.小结：这种树能给我们乘凉，当树上的叶子很多很多的时候，树下的荫凉就很多，这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分离，才能给人类带来好处。
3.教师同幼儿一起摘一片树叶，仔细观察，并带入室内。
1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假如说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢？”（树叶）
2.介绍制作“朋友树”的材料和方法：
老师准备了两棵树的树干，大家一起来制作两棵朋友树。第一棵树的制作方法是：先请小朋友仔细观察梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好朋友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“朋友树”就制作好了。第二棵树的制作方法是：请小朋友同你的好朋友坐在一起，用一张白纸画出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们准备的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“朋友树”就制作好了。
3.幼儿制作“朋友树”，教师巡回指导。
4.教师小结：小朋友你们看，“朋友树”的叶子多茂盛啊！这是因为他们这么多好朋友，团结在一起，相亲相爱不分离。但有时，风吹过来，树叶也会互相碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会互相原谅，要相亲相爱，团结在一起。
小学一年级音乐找朋友的教案篇十
找朋友
1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。
2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。
3、理解对应配对关系。
4、体会与同伴游戏的乐趣。
1、与幼儿生活经验有关的相关物品。
一：找我的朋友
1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。
有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。
2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。
二：为物品找朋友
1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。
2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。
3、找出汽车大树共同的朋友。
三：发散性思维训练：
本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。
对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。