大班教案的编写还应当注重教学方法的多样性和灵活性,以适应不同幼儿的学习需求。教师可以通过与同事分享和交流小学教案范文,互相借鉴和提升教学水平。
中班语言一张荷叶教案及反思篇一
1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。
2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。
3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的`想象力。
4.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
【活动准备】课件
【活动过程】
一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境
1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”
2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”
小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感
1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)
2.欣赏散文
故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?
你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
说说喜欢荷叶姐姐的理由。
3.再次欣赏散文
三、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事
1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?
2.根据幼儿所说的编入故事中。
3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。
小百科:荷叶,又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。
中班语言一张荷叶教案及反思篇二
对于中班的孩子来说,他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾,可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生,结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心,也更能感受到乐于助人之后的满足,能让他们更加懂得关爱的真谛。
这是一篇非常有意境的散文,文中以荷叶姐姐为形象,下雨为契机,描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象,以可爱的动物形象,不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿,因此我预设了叁个环节:第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图,让幼儿尝试用语言描述,初步感受夏日的优美意境;第二环节分段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感;第叁环节结合生活经验,想象并续编故事,发展语言表达的完整性。
【活动目标】
1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。
2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。
3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4.通过阅读,理解故事情节。
【活动准备】
课件
【活动过程】
一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境
1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”
2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?;像什么?”
小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感
1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)
2.欣赏散文
故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?
你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
说说喜欢荷叶姐姐的理由。
3.再次欣赏散文
叁、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事
1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?
2.根据幼儿所说的编入故事中。
3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
中班语言一张荷叶教案及反思篇三
1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
2、学习量词:一张、一把、一只。
3、感受编讲故事的乐趣。
一、以"摘果子"音乐入场,教师把"果子"装进荷叶里,"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿,然后出示荷叶,让幼儿观察荷叶像什么。
1."小朋友知道这是什么吗?"(荷叶)并出示卡片"一张荷叶"。
2."小朋友感觉荷叶像什么呢?你知道荷叶有什么作用吗?如果你有一张荷叶,你要用它来干什么呢?"(幼儿各抒己见)
3."这张荷叶在河面上漂啊漂,你们猜猜接下来会发生什么事情呢?"(幼儿各抒己见)
二、打开第一幅图
1."瞧,你们看到了什么?荷叶在谁手上?(在青蛙手上)青蛙在说些什么呢?(小鸡,荷叶送给你)
2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢?"(鼓励幼儿大胆想象:青蛙到河里游泳,看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上)
3."小朋友看看,小鸡收到礼物有没有开心呀?哪里看出来的呢?"(开心,它笑笑的)小结:
小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶,就捡起了荷叶,在回去的路上,小青蛙遇见了好朋友小鸡,它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡,小鸡高兴地说:"谢谢。"
三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢?"
打开第二幅图
1."发生什么事情啦?"(下雨了)
2."它有没有很着急呢?哪里看出来的?"(不着急,眉毛弯弯的,笑笑的)
3."它为什么不着急呀?(它有青蛙的荷叶,把青蛙的荷叶当做一把伞)出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。
4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢?"(荷叶不漏水)
5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶,心里会想些什么呢?(还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。)小结:
突然下雨了,小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶,把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想,还好有这张荷叶,要不然我就要淋雨啦。
四、"过了一会儿,雨停了。接下来会发生什么事情呢?"先不出示第三幅图。
1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图,"小鸡遇到了什么困难啦?换了你们会怎么办?"(幼儿想办法)
2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦?"(船)
3."荷叶为什么可以当船呢?"幼儿思考回答4."坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"(幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。)小结:
走着走着,一条河挡住了小鸡的去路,小鸡就用荷叶当做小船,高兴地过了河。小鸡笑着想,幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。
五、"小鸡过河后是去哪里呢?"出示第四幅图。
1."图上出了小鸡还有谁呢?"(小鸡外婆)
2."荷叶跑哪去啦?"(做成了一只花篮子)出示字卡"一只"
3."小鸡在和外婆说些什么呢?"引导幼儿大胆想象,例:"外婆,这张荷叶送给你。":"外婆,这张荷叶的用处可大啦。"小结:
小鸡过了河,来到了外婆家,它把荷叶做成一只花篮送给了外婆,小鸡告诉外婆:"这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。
六、幼儿听完整故事录音。
七、小鸡一路上发生了很多好玩的事,它高兴地把故事告诉了外婆,现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡,请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。
八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。
总结:小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西,小朋友们有没有新想法呢?如果你有一张荷叶,你会把它变成什么呢?回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。
活动反思:
首先在活动目标上,我制定了三点:
1、较清楚地讲述鸡娃娃用荷叶做成的几种物品。
2、学习量词:一张、一把、一只。
3、感受编讲图片故事的乐趣。通过活动,这三个活动目标基本有达到,完成的.程度比较理想。
其次虽然孩子已经有在其他看图讲述活动中尝试过这样的活动形式,但是在今天的活动过程中,我还是发现了几点不足:
1、由于本次的活动没有教学挂图,因此在我在网上找了一些这个故事的图片,并利用电视来播放图片,但是这对于孩子观察还是比较小的。
2、整个活动孩子的主体性比较没有体现到,都是处于老师问孩子答的教学形式,孩子比较被动。
3、本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步,孩子们已经能够根据挂图来说一句话,这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够,孩子明显词汇量不足,而且想象力没有拓展开。
4、教师的设置的问题不够明确,不能很好的做到有效提问。
5、由于孩子们已经学过《借你一把伞》的看图讲述,而教师提供的图片跟《借你一把伞》的图片很像,因此在刚出示图片让孩子们观察的时候,很大一部分孩子都会往《借你一把伞》的故事上去引。
如何组织好一个看图讲述活动,是我应该进一步思考和学习的内容,希望通过反思实践,能够使自己的教学能力有所提高。
中班语言一张荷叶教案及反思篇四
教学目标:
1、知识目标:理解课文内容。
2、语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。
3、能力目标:培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力。
4、品德目标:培养学生的团结合作精神。
教学过程:
一、复习字词。
师:这节课,我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。瞧,圆圆的荷叶多漂亮啊,词语宝宝们就藏在下面,我们把它们请出来和它们做朋友吧!谁愿意和他们做朋友呢?(课件依次点开一个荷叶,出现词语)
(课件出示:荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻)
生字宝宝藏到字谜语里了,看你能不能把它猜出来。
三个太阳在一起。()人来小亭边休息()月亮在旁边。()
一支羽毛。()
二、朗读课文。
师:上节课我们已经知道荷叶是:生说。
师:荷叶有哪些小伙伴呢?小伙伴们把荷叶当成了什么呢?
生:小水珠把荷叶当作了摇篮。
师:还有呢?
生:小蜻蜓把荷叶当作了停机坪,小青蛙把荷叶当作了歌台,小鱼儿把荷叶当作了凉伞(生说师板)
师:荷叶的小伙伴们多可爱呀,你们喜欢他们吗?
生:喜欢。
师:你最喜欢和谁交朋友呢?喜欢谁就把那一段自己读一读。
师:把你喜欢的那个自然段读给同桌的小伙伴听吧。
师:谁愿意读给大家听,让大家来分享你的快乐呢?
三、教学内容
1、水珠部分。
指名读
(课件出示小水珠动画)
生:像要睡着了一样。
生:很舒服!
师指导读。
师:谁来把你的这种感受读出来呢?这句话挺有趣,加上表情动作读起来更生动了!你们先练一练吧。指生读,愿意加动作的就加动作,齐读。
你还喜欢与谁交朋友呢?
2、小蜻蜓部分。
指名读
理解停机坪(出示图),为什么蜻蜓把荷叶当停机坪?蜻蜓的翅膀怎样的?还有透明的什么呢?指导朗读。
师:现在老师就是荷叶姐姐,谁是小蜻蜓呀?
师:小蜻蜓你好!
生:荷叶姐姐你好!
师:你帮我们捉虫子很真辛苦啊!
师:快到停在我身上休息休息吧。
生:好啊!
师:在荷叶上休息得多舒服呀!指生读—齐读---加动作读。
3、小青蛙部分。
生:“荷叶圆圆的,绿绿的。小青蛙说:'荷叶是我的歌台。'小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。理解歌台,为什么说荷叶是小青蛙的歌台。(这是个圆圆的歌台,这是一个绿绿的歌台)
谁来唱一唱。”呱,呱,呱!“评价。
师评价他把小青蛙的声音说出来了。
生:他的声音很粗,”呱,呱,呱!“真像一只大青蛙。(笑声)读
生:他的表情好,显得很神气,呱呱呱,就像一个大歌星!(笑声)读
师:那大家都来像他这样当一次大歌星吧!(学生兴致勃勃地读课文,不时发出笑声)指导朗读。
谁喜欢小鱼儿,喜欢的站起来齐读。
4、小鱼儿部分
师:小鱼儿在凉伞下面干什么呀?很()很()的()。
生:它们在做游戏。读
生:它们快乐地游泳。读
生:它们在捉迷藏。读
师:小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍,尾巴摇来摇去,发出“哗哗”的水声。多开心啊,你们能读出开心快乐的感觉吗?那我们比比,男女生小鱼读得最快乐!师:小朋友们,你们读得可真好,让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗,就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧!师:下面就请同学们,表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助,看怎样可以表演得更好。集体表演,生读前面的。
四、拓展想象。
师:小朋友们,荷叶圆圆的,绿绿的,你们喜欢他们吗?
生:喜欢!
师:总结。
中班语言一张荷叶教案及反思篇五
活动目标:
1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
2、学习量词:一张、一把、一只。
3、感受编讲故事的乐趣。
活动准备:挂图、自制荷叶、字卡(一张、荷叶、一把、一只)、故事录音、
活动过程:
一、以“摘果子”音乐入场,教师把“果子”装进荷叶里,“摘果子”完毕把“果子”分给幼儿,然后出示荷叶,让幼儿观察荷叶像什么。
1、“小朋友知道这是什么吗?”(荷叶)并出示卡片“一张荷叶”。
2、“小朋友感觉荷叶像什么呢?你知道荷叶有什么作用吗?如果你有一张荷叶,你要用它来干什么呢?”(幼儿各抒己见)
3、“这张荷叶在河面上漂啊漂,你们猜猜接下来会发生什么事情呢?”(幼儿各抒己见)
二、打开第一幅图
1、“瞧,你们看到了什么?荷叶在谁手上?(在青蛙手上)青蛙在说些什么呢?(小鸡,荷叶送给你)
2、”荷叶怎么会在青蛙的手上了呢?“(鼓励幼儿大胆想象:青蛙到河里游泳,看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上)
3、”小朋友看看,小鸡收到礼物有没有开心呀?哪里看出来的呢?“(开心,它笑笑的)小结:
三、”小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢?“
打开第二幅图
1、”发生什么事情啦?“(下雨了)
2、”它有没有很着急呢?哪里看出来的?“(不着急,眉毛弯弯的,笑笑的)
3、”它为什么不着急呀?(它有青蛙的`荷叶,把青蛙的荷叶当做一把伞)出示字卡“一把”并请幼儿说说“一把”。
4、“小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢?”(荷叶不漏水)
5、“小鸡撑着小青蛙送的荷叶,心里会想些什么呢?(还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。)
小结:
突然下雨了,小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶,把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想,还好有这张荷叶,要不然我就要淋雨啦。
四、”过了一会儿,雨停了。接下来会发生什么事情呢?“先不出示第三幅图。
1、出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图,”小鸡遇到了什么困难啦?换了你们会怎么办?“(幼儿想办法)
2、出示第三幅图”荷叶变成了什么啦?“(船)
3、”荷叶为什么可以当船呢?“幼儿思考回答
4.”坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?“(幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。)
小结:
走着走着,一条河挡住了小鸡的去路,小鸡就用荷叶当做小船,高兴地过了河。小鸡笑着想,幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。
五、”小鸡过河后是去哪里呢?“出示第四幅图。
1、”图上出了小鸡还有谁呢?“(小鸡外婆)
2、”荷叶跑哪去啦?“(做成了一只花篮子)出示字卡”一只“
小结:
小鸡过了河,来到了外婆家,它把荷叶做成一只花篮送给了外婆,小鸡告诉外婆:”这荷叶的用处可大啦“并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。
六、幼儿听完整故事录音。
七、小鸡一路上发生了很多好玩的事,它高兴地把故事告诉了外婆,现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡,请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。
八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。
总结:小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西,小朋友们有没有新想法呢?如果你有一张荷叶,你会把它变成什么呢?回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。
中班语言一张荷叶教案及反思篇六
活动目标:
1.能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
2.感受编讲图片故事的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:请家长结合亲子手册《荷》的内容,用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。
2.物质准备:荷叶或荷叶图片。
3.材料配套:幼儿活动操作材料《语言一张荷叶》,亲子手册《领域活动荷》。
活动过程:
一、出示荷叶或荷叶图片,引发联想。
提问:这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢?
二、组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》,引导幼儿观察、讨论图片内容。
(一)请幼儿看看、说说:小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用?
(二)小结:小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光,在下雨时遮雨,过河时当船用,还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用处很多。
三、引导幼儿分组讲述图片内容。
提问:你最喜欢哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么?你为什么喜欢这种用法?
请幼儿选出自己最喜欢的图,将图片内容介绍给本组伙伴听。
四、完整讲述图片内容,引导幼儿完整欣赏。
将四幅图片的内容联系起来,完整地讲述给幼儿听,然后请幼儿给图片取名。
五、启发幼儿扩展想象。
引导幼儿发挥想象,谈一谈:荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么?
根据幼儿的回答简要小结,结束活动。
中班语言一张荷叶教案及反思篇七
活动目标:
1、欣赏散文诗,感受散文诗的意境美。
2、理解散文诗的内容,学习”躺、钻、睁、站、停“等词。
3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
4、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备:
1、配乐散文诗《睡了》。
2、课件(夜晚背景图,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片)。
活动过程:
1、师幼互动;
2、教师出示夜晚背景图,引出活动。
3、欣赏散文诗
(1)完整欣赏散文诗,感受诗中的意境美;
提问:听了这首散文诗你有什么感觉?你喜欢这首散文诗吗?
(2)再次欣赏散文诗,理解诗中的主要内容,学习动词”躺、钻、睁、站、停";
4、学习散文诗,巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握;
5、活动延伸:
小朋友们知道得真多,让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗?
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
中班语言一张荷叶教案及反思篇八
活动目标:
1、学习使用数量词“一张”;“一把”;“一艘”;“一只”。
2、能较清楚地看图讲述,感受看图讲述的乐趣。
活动准备:
ppt一张荷叶的图片,书本。
活动过程:
一、出示图片,认识荷叶。
二、出示第一张图片,引导幼儿讲述。
1、引导幼儿观察图片内容。
2、帮助幼儿集体描述图片内容。
小青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶,小鸡高兴地连声说谢谢。
三、引出第二张图片,启发幼儿讲述。
1、出示第二张,引导幼儿观察。
你们看,接下来又发生了什么事情呢?(出示图片)唉,原来下大雨了!要是被雨淋湿了可就不好了,不过你们看,小鸡着不着急吖?它呀,把荷叶当成了一把雨伞,跟我一起说下,一把雨伞。
2、跟幼儿一起描述图片内容。
突然下雨了,可是小鸡一点也不害怕。又大又软的荷叶正好可以当做一把雨伞,一点也没有淋湿。这真是太棒啦!
四、出示第三张图片,让幼儿尝试自行组织语言。
1、出示图片,请个别幼儿回答。
2、共同总结图片内容,进行讲述。
一条小河挡住了了小鸡的去路。不过,这也难不倒小鸡,那张又大又软的荷叶变成了一艘小船,平平安安地过了河。
五、在幼儿想象的基础上出示最后一张图片,并进行讲述。
2、共同复述图片内容。
原来啊,小鸡是要去外婆家。小鸡用荷叶做了一只大花篮,装满了鲜花,当做礼物送给了外婆,外婆可高兴了。
六、串联图片,完整讲述故事。
那么,我们把这四幅画连在一起就是一个完整的故事啦,你们想不想听老师说吖?
七、幼儿各自进行讲述后个别示范。
八、拓展延伸。
那以后到语言区活动的小朋友也可以来相互讲一讲这个故事哟。