初二教案是教师在教学过程中制定的教学计划和教学组织安排的重要文件，它能够指导教师进行教学工作。想要写一份高质量的教案模板吗？不妨看看下面这些精选范文，或许能给你一些帮助。
在家里中班教案篇一
1、尊重长辈，孝敬父母。尊重父母的意见和教导，经常和他们交流思想、学习情况，主动求得长辈、父母的教育、帮助，听取他们的教导和指点。
2、关心体贴父母。承担力所能及的家务劳动，例如帮助父母整理家务，打扫卫生等，主动为父母服务，表达对父母的孝心，尽可能地减轻他们的负担。
3、对父母态度端正。不顶撞父母，不闹脾气，对父母的不正确言行要宽容并适时适度地解释、说明。
4、离家或回家与父母打招呼，未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。
5、进父母房间要先敲门，经允许后进入。不得随意翻动父母的私人用品。
6、学会料理个人生活，自己的用品收放整齐，不乱摆放。
7、生活节俭，不浪费，不摆阔气，不虚荣攀比，不向父母提超越家庭经济条件的过分要求。
8、礼貌待客，谦虚有礼，有客人来访，应以礼相待，起立相迎，热情招呼，主动问候，微笑致意，端茶送水，客人离去，应送到门外，并说“再见！”或“欢迎再来”。
1、请长辈先入座。
2、等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
3、吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
4、别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
5、主动给长辈添饭加菜。
6、先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
7、碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
1、客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
2、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
3、父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。
4、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
5、接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
6、送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
1、去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
2、在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
3、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。
4、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；
5、告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
1.确立自尊、自爱的生活态度，树立对父母长辈要有礼貌的情感。2.乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
3.知道要对父母长辈有礼貌，知道日常生活中的一些文明举止。
1、如何让学生改变以前在家随便、无所谓的坏习惯。2、让学生树立对父母长辈要有礼貌的情感。
教师准备相关课件，学生课前收集的文明礼貌小儿歌，课后家庭文明礼貌调查表。
1、（出示课文四幅图画）请同学们根据自己的实际情况如实作答。2、把你的作答如实地写在课本“我通常做法”中。学生看图，小声讨论自己作答情况。学生填写。
师：同学们都通过自己的真实感受填写了答案，那现在老师想做一个小小的测试，图中角色调换了，你又会选择怎的答案。（同时出示那四幅图画）
师：如果图中的是别人，你是爸爸妈妈的角色，你希望图中的.人物怎样做？
师：在你希望别人尊重你的时候，你应该用怎样的态度对待亲人呢？
1、观看一段短片，看后谈谈自己的感受。
2、师：对短片中那为小同学的做法你认同吗？能把你的看法谈谈吗？
3、师：短片中小主人的行为，你们在日常生活中有没有不知不觉也在做过呢？
（学生观看短片，短片中的主人公在放学回家后，做出了一系列不礼貌的举动，同学们观看短片的同时，有不少在窃窃私语，小声讨论短片主人公有哪些不对的行为。）
（学生有的积极发言，有的低头不语，有的甚至说如果认识这小孩，一定会去好好跟她说不能这样做，妈妈很辛苦，不能把妈妈当作保姆??）
师：文明礼貌使家庭处处充满爱。以下是同学们收集的一些文明礼貌小儿歌。看看他们都是些多好的孩子呀。读一读，把最喜欢的那首回去念给爸爸妈妈听吧。（展示儿歌，在悠扬乐声中让学生自由练读。）学生在悠扬的乐声中自由诵读喜欢的儿歌。
是一个能难道所有小红花的文明小天使？
（表格要求：评定者要使爸爸妈妈或是家里的其他家庭成员）
在家里中班教案篇二
1、认识8个字和5个偏旁。
2、培养认字的兴趣。
认字；认记8个带新偏旁的生字。
1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
第一课时
一、揭示课题。
小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）
出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？
揭示课题，今天，我们一起来学习识字（一）的第三课《在家里》
二、学习词语中的生字。
1、认准字音。
（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）
（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）
（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）
（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。
2、学习词语，练习说话。
（1）、女生读第一行词。
小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）
随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：
如：沙
发
沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？
茶几上经常放些什么？
你知道有哪些报纸？
你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？
（2）、男生读第二行词。
这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）
3、认记生字。
（1）认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视
（2）找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）
（3）你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）
三、巩固练习。
1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）
2、游戏：看图选词卡。
3、猜一猜，连一连。
老大天天演戏
报纸
老二每日作文
电灯
老三千里传声
电视
老四送来光明
电话
四、课外延伸。
1、说出自己认识的带三点水、走之儿的字。
2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次家庭用品识字展览，评出识字大王。
在家里中班教案篇三
1.萌发保护自己的意识。
2.找出画面中可能存在的危险并用完整的语言表达。
3.知道如何预防家中可能出现的危险。
一
播放音频/图片激发幼儿兴趣导入主题
――今天我们班来了一个新朋友，一起来看看他是谁？
――新朋友叫什么名字？他想做什么？
二
播放音频/图片引导幼儿找危险讨论预防方法
――去新朋友家做客是件很开心的事，不过刚到一个陌生的环境，我们要格外小心，注意观察其中可能存在的危险，这样才能保护好自己。
――这是飞飞家的`客厅。请你认真看图，找找其中可能存在的危险。
三
播放音频/图片找出存在的危险讨论预防方法
――这是飞飞家的厨房。请你认真看图，找找其中可能存在的危险。
――这里为什么危险？要怎么保护自己呢？
四
播放音频/图片找出存在的危险讨论预防方法
――这是飞飞家的浴室。请你认真看图，找找其中可能存在的危险。
――这里为什么危险？要怎么保护自己呢？
五
播放音频/图片找出存在的危险讨论预防方法
――现在我们去飞飞家的二楼参观，上楼时可能存在什么危险？要怎么做才对？
――飞飞的妹妹米娅怎么了？
六
组织讨论说说生活中的其他危险及其预防方法
――平常生活中还存在哪些危险？
――遇到这些危险时，要怎么做？
在家里中班教案篇四
1、围绕夸夸我的家里人这个话题，能打开思路，用流利的普通话大胆地、有礼貌地向大家夸夸自己的家里人，表达对家里人的敬佩之情。
2、能在交流中学会表达、学会倾听、学会欣赏、学会合作。
鼓励孩子用自己富有个性的方式来夸夸家里的人，并把内容说得清楚、具体，从而对孩子进行学会尊重、学会赞美的美好心态的教育。
准备所夸家里人的图片，收集了解家里人的工作、生活情况。
1课时
1、看图画，谈谈图中的小朋友在做什么，讲讲图意。
2、分组谈谈自己的家里人。
1、自主确定夸的对象和内容，想想生活学习中，父母最让你难忘的.做法，如：当我成绩考好时、自己过生日时、生病时、取得进步时你的父母会怎么做？全班交流。
2、你想夸夸谁的家里人？为什么要夸他？全班交流。
1、家长委员会将选出一批好家长进行表扬，该推选哪些父母呢？同学们分小组讨论一下。
2、全班交流、评选，要求说出道理。
3、选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。
1、回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事？
2、交流谁的谈话更有意思，夸夸善于与家里人沟通的孩子。
3、用歌颂父母的诗歌或歌曲结束，激发学生的爱之情。
在家里中班教案篇五
1.认识8个字，会写上、下、土、个4个字。培养学生认字的兴趣。
2．能正确流利的朗读课文。
3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。
重点：目标1
难点：目标2
生字卡片，多媒体，投影仪
生字复现，看图说话.
课时设计：2课时
猜一猜
老大天天演戏老二每日作文老三千里传声
老四送来光明老五满肚书本
想知道答案吗？这个答案就藏在老师手里的卡片里呢，把它学好，答案就找到了，要睁大眼睛看啊。
1．出示生字卡片，让孩子齐读，有个初步的认识
2．到黑板上，让孩子自由读，自学生字，同桌互相帮助。
3．开火车读
4．现在能不能想到答案是什么了啊？给你们一个提示（课件把报纸、书架、电话、电灯、电视打出来）
老大天天演戏电视
老二每日作文报纸
老三千里传声电话
老四送来光明电灯
老五满肚书本书架
谁来连线，把答案说出来啊。
在读一遍这些词，读出来了。（报纸、电话、电灯、电视、书架）
这些词，在也藏在我们每个孩子的家里，这里就有一个孩子，叫小新，我们去他家里看好不好啊？看看除了我们谜底里有的还有什么别呢？也可以说说你看到了什么，根据你看到的编个小故事。
1．学生汇报，上台说一说：我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话边说，老师边把词语卡片弄到屏幕的图上，如果孩子说道我们课文里不要求知道的，就不用弄，忽略过去。
2．齐读、指名读、分组读。（要注意平舌音、翘舌音、后鼻音发音要到位）
3．小新，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！）
4．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。
6．找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。
在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最后每字写一遍。老师做有针对性的指导，指导重点是下两个字。下：认识笔画、，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。
回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。
1．小朋友，我们来动动口，动动手，动动脑，活跃一下思维，轻松轻松，我们来进行一个比赛，看看我们谁快。老师出示一个卡片，你们马上反映过来，读出来，看看谁的反映快。
2．组词夺冠，说一个字，与上、下都能组成词。如班：上班、下班
1．学生借助拼音读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。
2．学生自己想办法识记文中的6个生字。
1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。
2、小组讨论：你觉得小新在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？
3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
4、你平时在家里和小新一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。
爸爸看报纸。妈妈看电视。我送水果。
看。看。送。
爸爸坐在沙发上看报纸。晚上，我给爸爸送水果。
坐在看。，给送。
这节课的重点是，师板书个：指导上面是人不是入，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与人连接。
在家里中班教案篇六
1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”四个字，认识一种笔画“点”和8个偏旁。
2、能够正确流利地朗读课文。
3、学会做尊敬长辈、热爱劳动的孩子。
重点：认识生字，并正确流利地朗读课文。
难点；认识14个生字
词语卡片、课前让学生熟悉家里客厅中的陈设，并认识用品，画一画家里的客厅或者在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
1、学会8个字和5个偏旁，培养认字的兴趣。
1、出示放大的课文中的情境图：猜一猜，图上画的什么地方？你是怎么看出来的？
揭示课题，今天我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》
我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有什么？（据图说话）
（1）、自渎词语，画出生字，把生字多读几次。要求读准字音。
（2）、指名尝试认读。其他小朋友认真的听，听出读的不正确的地方，请你当一当小老师帮他指出来。
（3）、同桌互读。一个读，一个对照拼音听读准否，听完后帮助纠正错误的读音，交换角色练习。
沙发：你家有沙发吗？你家里的沙发是怎样的？你一般什么时候坐在沙发上，干什么？
茶几：茶几上经常放些什么？
报纸：你知道有哪些报纸？你爱看报纸吗？为什么？
书架：你有书架吗？放在哪里？书架上放着哪些书？
对于这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话）你知道些什么？（1）、看图选词语卡片
老大天天演戏
报纸
老二每日作文
电灯
老三千里传音
电视
老四送来光明
电话
2、根据学生的回答顺序教学字形，重点教学如下：
（1）、认读8个生字：沙发
报纸
台灯
电视
（2）、找一找，生字中的哪些字的半边你见过？（用换一换、拼一拼的方法认识生字）
（3）、你还有什么好办法可以记住这些生字？
1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，再认读。
1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。
2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”。评出识字大王。
在家里中班教案篇七
1．认识8个字，会写上、下、土、个4个字。
2．培养学生认字的兴趣。
每小组一份生字卡片，每生画一幅我的家，每生一个信封（装有小卡片）
在情境中读读、认认、贴贴、说说。
（第一课时）
一、创设情境，导入新课。
今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖）
师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。（小新：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客）。
二、利用情境，识字说话。
（一）参观前
1．师：小新，你家都有些什么呢？
新：我家有好多东西，我都写在卡片上了。
师：请同学们读一读卡片，说说小新家里都有什么，好吗？
2．生自学生字。
4．齐读、指名读、分组读。
（二）参观
师：听了同学们的话，老师急着想去小新家看看了，大家能用一个成语说说老师现在的心情吗？（着急、非常着急、迫不及待）
1．小新：这就是我的家，大家请进。
师：小新，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！）
2．看图说说小新家里都有些什么？（一边说一边卡片出示词语）（贴卡片）
3．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。
4．用自己的'方法记一记。
5．出示生字（小黑板），指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁？（生认出三个，就先学三个）
找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。
7．开火车读卡片。
8．《能力训练》中的你指我读。
9．请小新再介绍一下她的家（为后面请同学说做铺垫）
（三）参观后。
1．小新家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信封，信封里有许多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。（板书：1、贴）。
2．贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家（板书：2、jieshao）
3．把画贴到墙上，请老师和同学来参观你的家，也可以去参观一下别人的家，指着小卡片说一说他家有什么。
（四）写字
在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最后每字写一遍。老师做有针对性的指导，指导重点是下、个两个字。
下：认识笔画、，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。
个：上面是人不是入，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与人连接。
（五）巩固训练：
1．《同步阅读》中的分类训练。（把用不同的颜色把词语分成家具和电器两类）
2．猜一猜，连一连。
老大天天演戏报纸
老二每日作文电灯
老三千里传声电视
老四送来光明电话
三、课后延伸：
师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。
在家里中班教案篇八
1、认识10个生字。写5个字。积累8个词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
学会字词，理解不懂的词语。明白在学校和在家里要一个样。
明白在学校和在家里要一个样。
预习和积累：
读课文、标序号、圈生字、划好词、想问题。积累词语7个。
生字卡片、录音等
1课时
一、启发谈话，揭示课题：
1、师：讲一个故事，你觉得故事里的孩子怎么样呢?
2、在家里和学校里你做的是一样的吗?
3、今天我们学习一首儿歌题目叫是：在家也该是个好孩子
4、揭示课题：15、在家里也该是个好孩子(齐读课题)
二、初读课文，整体感知：
1、听课文的录音，思考：你觉得儿歌里的小朋友这样做可以吗?
2、自由读读课文要求：读准字音自学生字
3、分小节朗读课文，(正音)要求：读通顺
4、交流生字自学情况：
书写：置(注意下面的“直”里有三横。)
读词语理解词义
三、学习课文，理解词句：
1、自由读读课文，思考：找找哪几节是写在学校里的表现?
哪几节是写在家里的表现?
2、同桌的学生对照读读课文，孩子在家和在学校里有什么不一样?
3、交流
在学校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习的好学生，可在家里却正好相反。
4、读了这篇课文，你懂得了什么?(和你的好朋友说说)
5、集体交流：板书：真正的好孩子
(在校在家表现一样好)
6、朗读句子：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
7、有感情地朗读全文，学生质疑
四、拓展练习，仿写诗歌：
1、师：想想平时你在家和在学校里哪些表现是一样的`?哪些你觉得要注意的地方。(和同桌的同学说说)
2、指名交流，评议。
3、今天我们学生也要来当一回小诗人，仿照课文的样子也来编一段诗歌
4、交流
15、在家里也该是个好孩子
真正的好孩子
(无论在哪里都表现好)
在家里中班教案篇九
1、小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（课件出示词语）
过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？（出示插图）
1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。
2、自主探究，识记生字
1）出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。
谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。
2）没有拼音的.帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开双轨火车读。
我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？
3）扩展活动：游戏摘生字果
大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。
4）小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。
5、全班交流。如晚=日+免（兔-、），送=走之底-关
1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。
2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？
3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
（想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？）
4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说）
这节课的重点是写好点，师板书下：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。
回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个爱劳动的好孩子，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。
在家里中班教案篇十
1、学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。
2、认识“氵扌火 纟礻”五个偏旁。
3、认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。
4、在识字中，培养口头表达、合作学习等能力。
认字，并能将实物与表示它们名称的词语相联系。
物品模型、吹塑纸底版、多媒体课件等。
1、课前给每张课桌发一个“宝盒”，盒子里装着“电视”“沙发”等物品的模型。
2、谈话激趣：小朋友们，课前老师给你们发了“宝盒”，快打开看看，里面都有些什么？
3、学生自由活动，通过触摸、观察、交流，初步认识电视、电话等物品。
2、同桌合作，借助拼音认读物品名称。（可以由一个同学出示物品，另一个同学认读，也可以让学生自主选择合作方法。）
3、反馈：
a、谈话：谁能把自己认识的物品大声地读给全班小朋友听？
b、学生到讲台前举着模型大声读或领读。
c、根据学生回答，多媒体点击出示相应的汉字及图片。
评价并表扬学生的自学情况。
4、齐读屏幕上的词语。
1、多媒体出示“发”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。
a、同桌讨论。
b、学生自由发言。
c、教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。
2、学生交流自己认识的偏旁。
a、教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。）
b、你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。）
c、教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。
3、学生没有说出的偏旁，教师介绍。
4、巩固练习。游戏方法：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的`字迅速排队，看哪队排得又对又快。
1、小组合作，识记汉字。
2、反馈：你记住了哪些字？是用什么方法记的？
3、全班交流，引导学生通过自编顺口溜、编儿歌等方法识记字形。（奖励识记方法好，记得多的同学。）
1、多媒体演示一组录像。
2、小组讨论：在日常生活中，你发现电视、电话等用品有什么特点和作用呢？
3、全班交流。引导用“（什么）能（怎么样）”的句式练习说话，也可以请学生讲讲关于这些物品的小故事。
1、过渡谈话：电视、电话等物品在我们的生活中发挥着巨大的作用，我们都很喜欢他们。
2、从所给模型中选择你最喜欢的几件，说一段话。（先同桌练习，再全班交流。）
1、在“智慧迷宫”里识字。（多媒体课件）
2、小制作：设计我的家。
方法：每人发一张吹塑纸底板，按底板上的文字提示贴图（每张底板的提示不同）。
选取贴得又快又好的，放到前面展示。八、作业
材料制作：用所给的模型进行创造性设计，布置自己的房间，并在作品后附文字或拼音说明，下节课开展览会。
在家里中班教案篇十一
家里的声音
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。
2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
情景导入――猜猜这是什么声音？
一、情景导入
2、电话铃响了告诉我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？
小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
二、猜猜这是什么声音
2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？
小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧！
生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。
在家里中班教案篇十二
(一)选材依据班级中，发现孩子对数字不太敏感。而且有的孩子满头问号，就觉得为什么"我"要学这些数字而感到不理解。为了让孩子对数字感兴趣，通过感受数字与生活之间的密切联系，让孩子们在自己的周围寻找数字。了解数字的重要性。
(二)设计依据家是孩子们最熟悉的地方，因此让孩子回忆在家中看到的数字及物品，并让孩子说说这些数字不同的意思，在集体活动中进行交流分享，巩固孩子对数字及物品的认识，让孩子们发现数字的重要性，初步了解数字与生活的关系。
另外在"pck数学"中也有指出：对日常生活中熟悉的物体进行一级类概念分类和简单的多角度分类，并能说出分类理由(发现并运用分类的规则) ，因此本次活动借助数字的不同意思，让幼儿了解分类的理由，并能了解更多的关联。
1、能发现家中的一些数字，知道数字在我们的生活中有不同的.用途。
2、愿意表达自己的想法。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、材料准备：
(1)ppt(2)实物：4张桌子(3大1小)、教师准备及幼儿自带物品(遥控器、餐巾纸、食品秤、软皮尺、台历、温度计等)
2、已有经验：认识数字3、贴纸记号
一、家里哪里有数字【通过谈话的方法让幼儿进行,回忆式描述，激发幼儿动脑。】
1、瞧，这些是什么?(数字)
2、这些数字都是从这里来的，你知道这是哪里吗?(家)
3、关键提问：说说家里有哪些地方是有数字的?
小结：数字一直在我们的身边。
1、关键提问：为什么家里有这么多的数字呢?
小结：家里每个地方的数字都有特别的意思。
2、钟关键提问：说说挂钟上的数字，表示什么意思?
追问：如果没有这些数字可以吗?为什么?
小结：原来数字为我们带来了方便，帮助我们看清楚时间。
3、幼儿操作与交流要求：
音乐响起离开座位寻找物品，音乐停止回到座位上坐好。
每人拿一件物品。
每人一个贴纸记号，找到物品上的数字并将记号贴在旁边想一想这些数字宝宝有什么用
4、小结：数字在我们生活中表示着不同的意思，它们的作用可真大，我们离不开数字。
1、数字宝宝们除了躲在家里，还会躲在哪里呢?它们又有什么作用呢?
小结：数字在不同的场合表示不同的含义，它在生活中给了我们很多帮助。回教室看看，教室里还有什么数字，和你的好朋友进行聊一聊。
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。
当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。
在家里中班教案篇十三
1、分辨家里的物品，并用简单标记记录，理解房间的功能。
2、能主动观察周围环境，喜欢自己的家。
老师的家(幻灯)、人手画纸一张
一、相互交流
1、老师知道你们都有自己的家，家里都有许多房间，你最喜欢家里的什么房间?为什么?
2、幼儿个别回答，老师根据孩子的回答予以梳理和提升。
价值：给与孩子充分说的机会，表达个人的不同想法。
3、小结：原来我们每个家里都有厨房、卫生间、卧室、客厅，每间房间都很有用，我们都喜欢。
二、想想家里的'物品
1、现在请你们看看老师家里有哪些房间，看幻灯1(客厅)
(1)你觉得这是什么房间?为什么?
(2)这是老师家的客厅，客厅里有沙发、有空调，那客厅里还可以放什么呢?
(3)教师将幼儿回答的各种物品画在画纸上。
(4)小结：客厅是我们休息的地方也是招呼朋友的地方。
在家里中班教案篇十四
师：上节课，我们认识了很多生字朋友，这节课老师要来检查一下小朋友们掌握的怎么样！
ppt出示带拼音生字，生认读。
ppt去掉拼音，请生当小老师领读。
ppt出示“沙”、“灯”、“报”三字，复习里面的部首。
ppt出示“台灯”、“报纸”、“沙发”等词语，和相应的图片，叫生口头连线。
二、新授
让生找上节课学过的事物。
师：那么在这幅图中你能看到那些人呢？（爸爸、妈妈、小朋友）
师：你在仔细看看爸爸在干什么？ 请多个生说话
师：妈妈在干什么呢？ 请多个生说话
师：那这个小朋友呢？ 请多个生说话
师：你能不能把我们刚才说的三句话连起来说说？
（这部分为学生的说话训练，从找上节课学过的事物到观察人物在做的事，在把三句话连起来说说，由易到难，训练学生的说话和口头表达）
师：图中的小女孩把她做的事，这样写了下来（ppt出示带拼音的课文），你能不能自己在拼音老师的帮助下自己先读读！
生自由读文章。
请一生读，其他小朋友当评委。 说说读的怎么样，指出要注意的地方。
全班齐读
师：读完后，我们一起来跟里面的生字宝宝见见面！(ppt逐个描红里面的生字，个别认识生字)
1、晚
跟读，组词，指出日字旁，左右结构
左边日字旁，右边兔子的“兔”去掉小尾巴（晚上很黑，小兔子的尾巴看不见了）
用儿歌去记“晚”字：晚晚晚，晚字我来记，左边日字旁，右边小兔去掉小尾巴。
2、送
平舌音+后鼻音
跟读，组词，指出走之儿 板书偏旁，注拼音
3、果
先让生自己想办法去记
4、笑
让生回想，以前学过的那个字也念xiao。（校)
校是左右结构，而笑是上下结构。上面部分叫做“竹字头” 板书偏旁，注拼音
组词：微笑，笑哈哈 ……（当学生组出这些词语时要求学生能笑出相应的程度）
5、也
让生用我们以前学过的字来自己记记这个字
“他”，“她”，“地”去掉左边的偏旁
用新学过的儿歌，记也字：也也也，也字我来记，“地”字去掉提土
师：现在这些字宝宝从刚才那段话中跳出来想认识大家了，你还认识么？
ppt出示这些生字，请生认读
气球认字
（二）师：学完生字后，我们一起再来读读课文，你能比刚才读得好么？先自己读读。
生自由读
齐读
师：读完这段话，老师现在又有问题了，爸爸妈妈为什么会笑啊？
引导学生：爸爸妈妈看到我给他们送上水果很开心，因为我长大了，懂事了，会帮爸爸妈妈做事了。
师：那我为什么也笑了呢？
引导学生：因为我能帮爸爸妈妈做事了，我自己也很开心。
师：那小朋友在家里有没有帮爸爸妈妈做过事啊？都做过些什么事呢？
生交流
让生自由交流
（从文本回到生活实际）
（三）写字
师：学完字，学完文章，我们这节课还要学写2个生字。
师与学生一起学写“土”、“个”
指出笔画顺序
师范写
三、作业
回家帮爸爸妈妈做一件事
在家里中班教案篇十五
1、通过回忆和再现，知道家里的数宝宝与我们的关系。
2、在说说玩玩中，认识数字并能正确摆放数字。
3、在游戏情景中，幼儿有爱家的情感。
数宝宝与我们的关系。
认识数字，正确摆放
（1）有去同学家做客的经验，照片。
（2）数字卡片0——9（落干）
（3）空白卡片，蜡笔（备用）
（4）创设一个家的情景：突出数字包括（台历，台钟，电话，手机，飞行棋，遥控器，图书，数字玩具等）
回忆再现——去做客——幼儿操作——活动延伸
一、回忆再现
师：前几天，我们到梁羽冲家去做客了，一起来看看照片。
出示照片：路上，客厅，丢垃圾，钟，空调，微波炉等。
小结：我们做客人要有礼貌，垃圾仍在垃圾桶里，主人的东西不能随便翻，走的时候说再见。
师：今天，教室里也布置了一个家，老师在家里，邀请我们去做客。
二、创设情景：做客
师：我们来到老师家，敲门进去。首先参观老师家的客厅。
提问：老师家的客厅有什么特别的地方
如果电话机上没有这些数字宝宝行吗
家里哪些地方有数字，如果数字宝宝走开了行吗
小结：数字宝宝给我们带来了方便，在我们的生活中是不能没有数宝宝的。
三、幼儿操作摆放数字
师：我们感谢老师让我们参观他的.客厅，我们对老师说什么
老师：非常高兴你们来参观，以后我们多联系，请留下你们的电话号码。
师：那我们留下电话号码，把号码贴在老师家的客厅里。
要求：先说说号码，在摆放，最后再手口一致读读。
幼儿：幼儿寻找数字摆放电话号码。
验证：幼儿再次在集体面前读读号码，师生共同验证。
活动延伸：我们生活中藏着许多的数宝宝，让我们找找我们小朋友身体有没有藏着数字宝宝。（进入主题“我们的身体”）
在家里中班教案篇十六
1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量。
2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。
1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。
2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1）。
课件二：厨房、客厅、卧室。
一、认识数字，理解6以内数字的实际意义：
1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？
a、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；b、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性）二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。
4）引导幼儿将数字从小到大排列。
小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。
三、延伸活动：记录班级里的数字。
注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。
在家里中班教案篇十七
1、了解扭伤脚后正确的处理方法。
2、仔细观察看图片，能在图片中找到自己需要的信息。
1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教学挂图和幼儿用书。
1、故事导入活动，向幼儿提出问题。
(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢?妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了!兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。
(2)教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢?老师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。
2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。
(1)脚扭伤了以后到底应该怎么办呢?请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。
(2)现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗?
3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。
(1)教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。(教师边指挂图，边向幼儿解释说明。)
(2)教师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作，进行练习。
4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了，小朋友们，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧。
扭伤，这种突发情况对有的孩子还是比较陌生的。所以在他们的生活经验里对扭伤后的应急处理知识就更少了。这节活动让孩子学会了这种紧急情况的正确处理方法学到了知识。