当面临一个复杂的问题时,我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源,并提出解决方案。通过制定方案,我们可以有计划地推进工作,逐步实现目标,提高工作效率和质量。下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
图书馆推广活动方案篇一
1.请珍爱每一本漂流图书,阅读的时候保持图书清洁和页面完整,如发现破损,请及时修补,并告知班级老师。
2.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦,建议每次领取一册。
3.阅读期为5天,阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园,请家人代为送还),以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴,但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。
4.请家长指导幼儿认真阅读,建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”,享受阅读的乐趣。
5.家长可以为孩子建立记录本,确定合适的名称,用来记录孩子读书的时间、图书的'名字,读书中孩子的话语以及感想等,为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”,让家庭成为“书香家庭”!
6.图书漂流中,难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失,请按原价赔偿(不论新旧)。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播,图书漂流的游戏规则是“爱就释手”,一旦违背诚信而“爱不释手”,图书就会触礁沉没。漂流书香,漂流知识,漂流信任,图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待,让我们做图书漂流的文明使者。
图书馆推广活动方案篇二
一、活动设计思路
每年的“4月23日”是世界读书日,今年4月开始我园举行“图书漂流”活动,希望以此为教育契机,促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读,让幼儿园漂满书香,传递信息,传递友谊、传递思想,让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明,使孩子们更加热爱读书、爱惜图书,在读书分享中健康成长。
二、图书漂流活动的口号
童心如歌,书香如蜜
三、图书漂流活动的目的
1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读,培养阅读能力,增进亲子情感。
2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3.通过漂流活动,懂得爱护同伴的图书。
4.通过漂流活动,为幼儿搭建交流分享的平台,提高幼儿的表达和表现能力。
四、图书漂流具体方法
1.每个幼儿带2~3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参加图书漂流活动。
2.活动初期以班级为单位开展,逐渐推广为班级之间开展,请家长配合填写图书卡,及时填写所读书目。
3.漂流时间:每周五离园时将漂流的图书带回家,周三早上来园时将其带回。
五、图书漂流活动礼仪要求
1.珍爱同伴的图书,如发现破损,请及时修补,并告知班级老师。
2.阅读完图书后请及时返回幼儿园,以便其他幼儿继续阅读。
3.请家长指导幼儿认真阅读,并及时填写阅读卡记录。
六、图书漂流活动准备
1.请家长和孩子一起为参加漂流的图书制作一个标签,写好班级、姓名。
2.利用班级qq群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容,动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里,由教师统一整理,确定漂流书籍目录。
3.班级设置图书漂流中转站。
七、图书漂流活动的要求
1.请珍爱每一本漂流图书,阅读的时候保持图书清洁和页面完整,如发现破损,请及时修补,并告知班级老师。
2.为了能与更多的.朋友分享您的阅读喜悦,建议每次领取一册。
3.阅读期为5天,阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园,请家人代为送还),以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴,但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。
4.请家长指导幼儿认真阅读,建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”,享受阅读的乐趣。
5.家长可以为孩子建立记录本,确定合适的名称,用来记录孩子读书的时间、图书的名字,读书中孩子的话语以及感想等,为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”,让家庭成为“书香家庭”!
6.图书漂流中,难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失,请按原价赔偿(不论新旧)。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播,图书漂流的游戏规则是“爱就释手”,一旦违背诚信而“爱不释手”,图书就会触礁沉没。漂流书香,漂流知识,漂流信任,图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待,让我们做图书漂流的文明使者。
图书馆推广活动方案篇三
图书漂流,源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将阅读过的书,贴上特定的标签,放在公共场所,捡获此书的人可随意取走阅读,阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读,这样层层传递,让书籍不断漂流下去。没有借书证,不需支付押金,没有借阅期限。让每一本好书与大家共享,让“知识因不断传递而美丽”。
分享藏书,播撒书香,传递文化,让书籍在流动中发挥作用,掀起读书热潮。
20xx年6月——20xx年10月
xxx幼儿园
(1)每人每次限领取一本漂流书,要爱护书籍,精心保管,遵守漂流活动规则。
(2)阅读过漂流图书的孩子,须在图书后的《漂流图书登记表》上记录读书日期、姓名及阅读感言。
(3)图书放漂后,可自行“转漂”(将已经读完的书传给下一位,让其继续漂流下去或放回漂流站换取其他图书)。
(4)可以自行“求漂”(对任意一本图书发出漂流请求),掀起和谐友善的读书热潮。
1.活动宣传,图书收集、整理(6月15日——6月20日)
(1)准备“图书漂流书签”和《漂流图书登记表》。
(2)漂流图书征集:搜集准备图书进行漂流,并将书名等图书信息公布。
2.图书漂流及推广(6月21日——10月30日)
在漂流图书中放置“漂流标识书签”,在尾页粘贴“漂流图书登记表”。集中漂流图书后,可以选择自己喜欢的图书,阅毕可传给下一位,也可放回漂流站。
3.活动结束(10月31日)
图书馆推广活动方案篇四
“图书漂流”活动最早起源于美国,是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的,出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会,从而把整个世界变成一个大图书馆。这一活动始于上世纪60年代,人们有时会在出租车的后座,公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍,上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看”之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后,再把它放在新的公共场所,它便开始新的一轮漂流。“我是一本‘漂流书’,我不属于任何人。欢迎您阅读我,也希望您帮助我继续漂流。”“不用借书证,不必付押金,把它带回家看完后,再按书内说明将它放到特定地点,让它‘漂流’到下一位读书人手里。”
图书漂流,传递着书香。“书非借不能读也”,与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费,不如交给更多需要它们的人去读,让书在流动中发挥作用,实现传递知识的价值。图书漂流,传递着诚信。图书漂流这种新形式,既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验,更是一种鼓励,因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。
图书漂流,传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心,尽管大部分情况下,图书捐助者和读者无法实现面对面的交流,可事实上,一方面在更广阔的范围内,更多人心间,能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面,这本书可能由此成为一个媒介,让互不相识而志趣相投者彼此联系,有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流,传递着文明,传递着和谐。
1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读,培养阅读能力,增进亲子情感。
2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3、通过漂流活动,懂得爱护同伴的图书。
4、通过漂流活动,为幼儿搭建交流分享的平台,以提高幼儿的表达和表现能力。
书在你我间旅行,你我在书中畅游
xx幼儿园童话课题实验班幼儿及全体家长
1、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签,写好班级、姓名及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)
2、请每位家长为孩子准备一个文件袋(透明),并将漂流的书放进袋中。
1.班级内幼儿间漂流
2.班级内家长间漂流
1、每个幼儿带一本绘本到幼儿园参加图书漂流活动。
3、漂流时间:每周五离园时将漂流的图书带回家,周三早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。
(一)幼儿漂流用书
幼儿园和幼儿家长共同提供
(二)家长漂流用书
1.幼儿园提供50%
2.家长提供50%
1、利用班级qq群,博客、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容,动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里,由教师统一整理。
2、确定漂流书籍目录。
3、班级设置图书漂流中转站。
4、“心的交流,爱的传阅”图书漂流活动启动仪式(家长开放日当天举行)。
5、定期开展形式多样的读书有感交流活动(如家长、幼儿,每月家长进课堂和亲子活动时进行)。
1、请珍爱每一本漂流图书,漂流的图书用流动小书包传递,阅读的时候保持图书清洁和页面完整,如发现破损,请及时修补,并告知班级老师。
2、为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦,建议每次领取一册。
3、阅读期为5天,阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园,请家人代为送还),以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴,但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。
4、请家长指导幼儿认真阅读,建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”,享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名,孩子的感想,爸爸妈妈的感想。
5、家长可以为孩子建立记录本,确定合适的名称,用来记录孩子读书的时间、图书的名字,读书中孩子的话语以及感想等,为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”,让家庭成为“书香家庭”!
6、图书漂流中,难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失,请按原价赔偿(不论新旧)。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播,“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”,一旦违背诚信而“爱不释手”,图书就会触礁沉没。漂流书香,漂流知识,漂流信任,图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待,让我们做图书漂流的文明使者。
漂流:来源于漂流瓶,在这里实际上是指一种自由的传递活动。
漂流期间:一本书从开始漂流到结束漂流的这段时间属于漂流期间。
漂流活动:一本书在整个漂流期间的事件叫做漂流活动。
漂友:参与漂流活动的所有人均称为漂友。
首漂:把一本书首先漂流出去,也就是发起一个新的漂流活动;也可以叫起漂。
放漂:把一本书漂流出去。这个放漂可以是首漂,也可以是转漂;
转漂:把已经读完的漂流书继续漂流下去。
求漂:用户可以对任何一本图书发出漂流(阅读)请求,当这本图书对应漂流书的当时持有者看到您的请求时,很可能会把漂流书传递给你。只有求漂才能让别的漂友知道你想要阅读的图书。首漂或者转漂的漂友才有漂流目标。
受漂:收到别的漂友传递给你书的整个事件过程。
收漂:也就是结束漂流活动。
在漂:一本漂流书处于漂流期间叫做在漂。
图书馆推广活动方案篇五
书,传递着知识;书,传递着文明;为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围,引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣,倡导爱读书,勤读书,乐读书,培养幼儿良好的阅读习惯。
大班级组结合科技节活动将5月定为图书漂流月。希望以此为教育契机,促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读,让幼儿园漂满书香,传递信息,传递友谊、让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明,使孩子们更加热爱读书、爱惜图书,在读书分享中健康成长。
二、活动主题:童心如歌书香如蜜
三、活动口号:读书伴我自信成长!
四、活动时间:20xx年5月
五、活动对象:大班幼儿及家长。
六、活动内容及安排:
第一阶段:活动准备——发起倡议,提供书籍
1、借助科技节开幕式,做好图书漂流宣传发动工作。
2、通过家园联系栏和qq家长群发起倡议。
3、召开班级家长会向每个家长发放“图书漂流活动倡议书”,发动家长购买图书,要求每个家庭必须提供两本绘图书。并提出活动要求:
(1)在自愿的基础上购买图书。
(2)积极为幼儿创造阅读环境,陪伴孩子一起阅读。
(3)珍爱同伴的图书,万一有损,请及时修补,如有遗失,一定要赔偿。
(4)以班级为单位开展,图书每周漂流一次,幼儿周五将漂流的图书带回家,周一将漂流的图书带回幼儿园。家长要认真记录好“图书漂流”记录卡,分享阅读经验和感受。
4、班内创设一个“图书漂流区”环境,便于开展图书漂流活动,教师在图书封面上的右上角标注好幼儿姓名,以便辨认。
第二阶段:活动实施——图书漂流,亲子阅读
第一环节:家长签到。
第二环节:图书漂流启动仪式。
第三环节:家长送书。
第四环节:各班指导家长开展“亲子阅读”活动。
第五环节:开展图书漂流活动,班级内漂流分享。
要求家长每日和孩子一起进行亲子阅读,根据漂流书内附漂流记录卡,记录读后的感受和见解。
第三阶段:总结阶段——分享成果,做好总结
1、活动结束后各班评选出故事大王5名,并从中挑选出2名幼儿在年级组内范围内进行展示(每个评选出来的幼儿讲故事的时间控制在5分钟之内),最后视每班幼儿的表现情况,评选出“读书之星”2名和三个“书香家庭”。
2、发放家长意见表,要求各班家长撰写读书漂流活动后的感想和体会,意见和建议,便于下一轮更好地开展好工作。