范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
中班社会好朋友说课稿篇一
1.初步认识环境与人类生存的关系,教育幼儿爱护花草树木。
2.培养幼儿的环保意识和能力。
3.了解树木和人类的关系。
重点了解树木与人类生存的'关系;难点是树立幼儿的环保意识,知道保护环境的重要性和迫切性。
沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个。
师:“今天,老师带来一张光盘,大家看里面介绍了一件什么事情?”,提问:
你刚刚看到了什么?
沙尘暴是什么样子的?
它给人们的生活带来什么不便?
沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?
出示树宝宝,以树宝宝的口吻询问幼儿
小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?
结合幼儿回答情况,演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的?
我们很愿意与你们做朋友,大家又应该怎样对待我们呢?
教育幼儿爱护树木,保护环境。
人们不保护环境,会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
欣赏儿歌《植树歌》
中班社会好朋友说课稿篇二
在美丽的大自然里,生意葱茏的森林中,小鸟给我们增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着,可是,随着人们的随意地砍伐,摧毁树木,迫使不少鸟儿无家可归,就像流浪汉一样……小鸟是我们的好朋友,是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此,我们要共同努力还小鸟一个美丽的家,让这个世界充满鸟儿的歌声笑语,让人和鸟手牵手走向大自然!为此在我们中班开展的主题活动“小鸟,你好”中我生成了此活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性,让孩子了解环境对人类和动物的重要性。
我依据中班幼儿的认知特点,从幼儿的心理、情感出发,把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中,以增强教育效果,从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性,幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的朋友,也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法,如:你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗?你会怎样保护呢?充分让幼儿表达自己的做法;设计的游戏法也恰到好处。
在构思设计上,从小鸟快乐地玩—风婆婆吹走了窝—小鸟没有家—贝贝把帽子给小鸟做家—小鸟重新回到窝里很舒服—小动物摇小树—幼儿讨论如何爱鸟护林—做鸟窝—和好朋友小鸟一起欢乐。这些具体的情节内容的设计符合中班幼儿的身心发展特点。
1、知道小鸟会在树上做窝,丰富词汇:鸟窝、舒服。
2、懂得鸟是人类的好朋友,增强幼儿欢乐、伤心、难受,助人为乐的情感体验。
3、激发幼儿的同情心,要保护鸟类,保护树木,发展想象力和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、丰富词汇:鸟窝、舒服
2、知道鸟是人类的朋友,懂得要保护鸟类,保护树木。
1、录制一段鸟鸣声,雷雨声,安静音乐,《小鸟》歌曲的录音带及录音机
2、收集一些取暖物品,如帽子、手套等,同时也可以做鸟窝。
3、布置小树林场景。
4、ppt课件。
1、听录制的的鸟鸣声,引起幼儿对鸟的兴趣。
提问:
(1)咦,谁在叫?你想和小鸟交朋友吗?为什么?
(2)小鸟在什么地方叫?你觉得好听吗?
(3)想一想,小鸟在什么时候叫得最好听?
教师:夏天的早晨,森林里多热闹呀!我们的好朋友小鸟们睡醒了,它们伸伸腰,理理毛,从家里飞出来,互相问早,听小鸟们唱起了美妙动听的歌曲,为大森林伴奏着。可是,六月的天,说变就变,天空忽然下起了大雨,小鸟们赶紧飞回了家。
(4)那么,小鸟的家在哪里呢?
2、播放ppt课件,引导幼儿观察、体验并丰富词汇:鸟窝、舒服。
(1)这是小鸟的什么?
(2)小鸟住在窝里,感觉怎样?
(3)突然,呼呼呼,吹来一阵大风,吹走了什么?小鸟遇到了什么困难?那怎么办?
(4)这时候,贝贝来了,看见小鸟的窝没了,贝贝会怎么想,怎么说?
(5)贝贝把帽子送给好朋友小鸟做窝,小鸟会说什么?
(6)“森林里还有许多小鸟的窝也被大风吹走了,我们去和好朋友小鸟们说说话吧,想想应该怎样帮助好朋友。”(鼓励幼儿和小鸟说些体贴的话,表现对小鸟的关心引导幼儿用手套、围巾等为小鸟做窝)
(7)小鸟们都感到很舒服,它们都甜甜地睡着了,我们就让它们好好睡一觉吧。
(8)不知什么时候小猴来到树底下,听录音“小松鼠,快来,这儿有个鸟窝,我们来摇鸟窝!”“来了,来了!”“哎唷,哎唷。”
小猴和小松鼠的.声音把小贝贝引来了,他急得喊起来,他会喊什么?(小猴、小松鼠,别摇小树,小树会受伤,别把鸟窝摇下来。)
小猴和小松鼠问:“为什么不能摇?”贝贝怎么说?小猴和小松鼠都难为情地地下了头,它们说以后要向贝贝小朋友学习,爱护小树,不摇鸟窝,要保护鸟类。
3、讨论:
(1)为什么不能摇小树?你看见过人类的哪些行为也是破坏树木?
(2)你觉得贝贝是个怎样的孩子?
(3)你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗?你会怎样保护呢?
(4)小鸟爱树林,树林是小鸟的家,有了窝的小鸟最快乐,让我们做树木和小鸟的好朋友吧。
4、再次倾听鸟鸣声,在优美的解说语中把好朋友小鸟送回树林。
“太阳出来了,风雨也停了。小猴、小松鼠再也不来摇小树弄鸟窝了。可爱的小鸟醒来了,快乐地唱起了歌,听着小鸟的歌声,看着小鸟舒服的家,贝贝笑了。”贝贝很高兴,小朋友你们高兴吗?听,我们的好朋友小树和小鸟在召唤我们呢,我们一起把好朋友送到小树林里去吧!
中班社会好朋友说课稿篇三
1、学会爱护玩具,和玩具做好朋友。
2、学会与同伴分享玩具,体验共同游戏的快乐!
3、爱上幼儿园,能很好的融入到幼儿园集体生活。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
懂得玩具是好朋友,爱护玩具。
感受与人分享的快乐,喜欢和同伴分享。
故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。
一、故事导入
师:玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?
孩子们带着问题讨论故事内容,多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事,他们可以从中发现自己的问题。
二、怎样对待我们的好朋友?
师:玩具是我们的好朋友,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?
教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具):学会爱护玩具,定期清洗玩具,保持干净;不乱扔玩具,学会用过的玩具及时归位,摆放整齐。
三、手拉手,都是好朋友
让孩子们讨论分享的快乐,学会分享!
四、收玩具活动,让玩具回家!
让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感,也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。
幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。
中班社会好朋友说课稿篇四
1、快乐的参与活动,喜欢并愿意保护小鸟。
2、通过了解鸟类的生活,大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。
录像片《各种各样的鸟》,圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰等,小鸟飞的音乐cd。
1、教师播放录象《各种各样的鸟》,组织幼儿观看,激发幼儿对鸟类的喜爱之情。提问:
(1)你在影片中看到了什么样的鸟?
(2)我们应该怎样保护鸟类?
2、情景表演:保护小鸟
教师请配班老师表演故事情景:一只小鸟在唱歌,突然走来一个人,拿着石头朝小鸟打去。
幼儿讨论:打小鸟的人对不对?,我们应当怎么做?
教师小结:小鸟是我们人类的好朋友,我们应该爱护它,不能伤害它,有了小鸟和其它是动物,大自然才能和谐,我们的生活才能生机勃勃。
3、游戏玩法"我和小鸟做朋友"。
一部分幼儿扮演"我",一部分幼儿扮演"小鸟",随着优美的音乐在场地中自由地游戏、玩耍。教师注意提醒扮演"我"的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。第二次交换角色游戏。
4、幼儿手工:折小鸟。
(1)幼儿学习折纸:小鸟。
教师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴,然后将身体、头部和嘴巴粘在一起,就是一只可爱的小鸟了。
(2)幼儿折小鸟,教师巡回指导。
(3)教师帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上,使背景图变得更加生动和有趣。
1、有条件的话,可于活动前组织幼儿参观鸟语林,认识各种各样的鸟。
2、请家中若养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天,供孩子们观察鸟儿的外形和生活习性,加深孩子与小鸟之间的感情。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班社会好朋友说课稿篇五
1、在老师的引导下,运用已有的符号解读信的内容,并能用语言进行连贯的表述。
2、幼儿运用标记符号写信,激发幼儿的创造性思维。
图片、卡片
一、说说自己的好朋友
1、从外部特征、穿着来进行描述
二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他说什么话?
三、创设情境,引出信
1、今天叶老师收到一封信,你猜猜信里写了什么?
2、信上会写些什么?和旁边的好朋友商量商量。(幼儿讨论)
3、说说信上的内容?(个别幼儿)
4、幼儿解读信
5、“刚才呀,小朋友说了信上写的内容,可信里到底写了什么?想知道吗?老师把这封信准备了好多封,你们去看看信上写了什么?”
6、 教师把信的格式讲给幼儿听
四、幼儿写信
1、重点让幼儿了解写信的格式
2、幼儿写信,教师观察
小朋友一起探讨。
中班社会好朋友说课稿篇六
:中班社会《好朋友》
《指南》中提出:教师要给幼儿创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。中班上学期主题《我们都是好朋友》中的活动《朋友越多越快乐》、《团结友爱亲又亲》等活动,借助歌唱活动、语言活动让幼儿感受到了小动物们朋友间相互帮助、团结友爱的情感。根据本班幼儿特点,我设计了本次活动,侧重于让幼儿体验朋友多带来的幸福感。
本次活动,领域定为社会,所以我设计了以下活动目标:
1、能在集体面前大胆表述自己的意愿,培养主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友。
2、体验与朋友在一起的快乐,感受朋友多带来的幸福感。
活动重点:能在集体面前大胆表述自己的意愿,培养主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友。
活动难点:体验与朋友在一起的快乐,感受朋友多带来的幸福感。
1、中班上学期的幼儿正处于友情的萌芽期,对于朋友的概念还很模糊,我希望幼儿通过本次活动,直观的感受有好朋友的快乐。
2、现在的幼儿大部分是独生子女,是一个家庭的中心,因此,他们也会相对缺少和周围人沟通交流的机会。一方面他们有较强的自我意识,另一方面又渴望与人交往。所以,我希望孩子们能通过活动初步形成与人交往的愿望和简单的技巧。
本次活动以音乐游戏导入活动,让幼儿感受朋友间拥抱的快乐,让幼儿可以很好地融入到整个活动中。教师又以正面、反面两段视频让幼儿比较、讨论,以这样的方式,可以直观的让幼儿掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑脸游戏,能让孩子们在感受朋友多的愉快的同时,知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一环节的设计又是对孩子经验的一种提升。
带有名字的笑脸贴纸若干、点点统计卡每人一张、游戏音乐《找朋友》、哭声、录音一段、视频录像两段。
老师想问你们一个问题:“你有好朋友吗?快悄悄地告诉老师你的好朋友是谁。”
师幼手拉手成一圆圈随音乐走动,每次唱到“找到一个好朋友”的时候,就和好朋友抱在一起,唱到“再见!”就和刚刚的好朋友再见,找到另一个好朋友抱一抱。
师:老师还没有好朋友呢,谁来抱抱我呀?然后大家都抱在一起。
师:好朋友在一起跳舞,拥抱真开心!(播放哭声)
1、师:你们听,是什么声音呀?有一位宝宝他在哭,我们来问问他怎么回事吧!
播放录音:因为大家都不愿意和我做好朋友。
2、师:这是怎么一回事呢?我们一起来看看发生了什么?(看录像)
3、师:为什么他找不到好朋友?
4、师:那怎样做才能帮他找到好朋友?请你和边上的宝宝说一说。(幼儿讨论)
5、师:听了你们的话,我们来看看这个宝宝有没有改正缺点。(播放录像片段)
师小结:现在这个小朋友会有礼貌地交朋友了,他和好朋友分享玩具,互相谦让,还帮助别人,这样他的好朋友一定会越来越多的。
1、游戏导入。
师:那我们的宝宝都会有礼貌的交朋友吗?你们是怎样交朋友的呢?
老师想你们一定交到了很多好朋友吧!那么到底宝宝们都有几个好朋友呢?我们来玩一个送笑脸宝宝的游戏吧,把你的笑脸宝宝送给你的好朋友,得到几个笑脸宝宝就是有几个好朋友。比比谁的笑脸宝宝最多!
2、老师介绍游戏规则:
老师介绍规则:每人挑选几个最好的朋友,把笑脸宝宝送给他,送的时候要对他说:“我喜欢你。”(教师请一个幼儿尝试送笑脸宝宝。)
老师播放音乐,音乐结束后,就要送完笑脸宝宝,回到座位。
先请你坐在位置上想一想等等要把自己的三个笑脸宝宝送给谁?为什么要送给她?
3、幼儿自由送笑脸宝宝。
我们来看一看、数一数,今天谁的笑脸宝宝最多?
4、请出笑脸宝宝最多的那一位,大家为他鼓掌。
师:“有哪些小朋友给他送了笑脸宝宝呀?”(老师把送给他笑脸宝宝的幼儿请到台上)
师:“说一说你为什么把笑脸宝宝送给他?”
师:“你的朋友最多感觉怎么样?想对你的好朋友们说点什么吗?”(教师让好朋友们拥抱在一起)
师小结:朋友越多就越快乐,我们其他的宝宝都要跟他一样,让小朋友们都喜欢你,愿意和你交朋友。
师:现在就让我们一起跳着舞,去外面找找大自然中还有哪些动物、植物也是我们的好朋友吧。
教师播放音乐,幼儿离场。