围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。相信许多人会觉得总结很难写？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班周总结篇一
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本周预设目标
1、熟悉幼儿园的一日活动安排。
2、喜欢喝白开水。
3、感受圆的奇妙变化
生活活动
1、喜欢喝白开水。
2、知道正确的进餐方法。
3、提高生活自理能力，初步养成良好的生活习惯和卫生习惯。
区域活动
表演区：投放手偶，引导幼儿边听故事边表演。语言区：提供有关幼儿一日的图片、图书，供幼儿讲述。
结构区：指导幼儿建构马路、房子等。美工区：提供蜡笔、卡片等东西。
体育活动
1、早操：要求幼儿踏步和我做基本操时动作合拍、有力、到位
2、集中游戏：《滚小球》、《蚂蚁搬豆》
3、自选游戏：提供羊角球、皮球、空罐等供幼儿自选，重点指导幼儿联系平衡力。
集中与游戏活动
1、早期阅读：奇妙的圆
2、语游：拉个圆圈走走
3、科学：自己吃饭真开心
4、区域活动
1、数学：配对（一）
2、音乐：十二点钟静悄悄
4、涂色：给小树穿上绿衣裳
5、体游：钻山洞
1、儿歌：洗手歌
2、英语：
hello,i’mbobo.
3、角色游戏：娃娃家
4、体游：老鹰捉小鸡
1、数学：配对（二）
2、社会：抱一抱
3、表演游戏：
我的一家子（上）
4、区域活动
整合：幼儿园里的生活
1、故事：勤洗手
2、手工：装饰帽子
3、结构游戏：筷子
4、体游：小兔跳
环境创设
1、区域材料：“美工区”提供橡皮泥、塑料彩泥压膜工具，让宝宝压制出圆形。2、语言区：提供有关不同圆形图片，供幼儿讲述。3、语言区：布置“奇妙的'圆”，供幼儿认识常见的圆形物品。
家园互动
尊敬的家长：
1、建议家长培养幼儿清晨空腹饮水的习惯。
2、请家长在双休日或者假期里保证幼儿每天午睡。
幼儿园小班周总结篇二
莫怕太阳寒，莫怕风雨扬，背着书包上学堂，教师制定了怎样的周工作计划呢?下面是本站小编收集整理关于幼儿园小班教学计划的资料以供大家参考学习，希望大家喜欢。
(一)生活活动指导
生活活动有进餐、睡眠、喝水、来园、离园等,它是幼儿一日生活的重要组成部分,是培养幼儿生活习惯和自理能力的主要途径,也是参透社会性教育、行为练习、发展认知能力、宽展知识经验的好机会。如进餐时,不仅可以联系使用餐具,养成不挑食、不剩饭及饭前便后洗手的卫生习惯,还可以帮助幼儿认识粮食、蔬菜,学习营养知识,发展自理能力。
生活活动在幼儿园一日活动时间上占有大比例,不可忽视。许多教育目标不能在教育生活中全部实现,教师要做有心人,充分利用生活活动,依据月教育目标和教育建议,确定本周生活活动指导要点,进行有目的、有计划的指导。如9月份小班幼儿刚刚入园,生活指导要点是认识标记,熟悉幼儿园,利用生活活动与每名幼儿亲近,建立良好关系,消除分离焦虑;大班生活指导要点则是独立能力、任务意识、规则意识与习惯,利用生活活动学习照顾弟妹,开展小问号、小帮手等活动。
生活活动指导,应该说明个别幼儿的指导,如体弱儿的照顾、个别幼儿动作与生活技能的辅导,或与自闭儿共同游戏等。
(二)活动区指导要点
活动区活动是幼儿有范围的自选活动,应以活动区形式提供选择机会,如角色区、构建区、美工区、表演区、认知区等。在活动区活动时间,幼儿可以根据自己的兴趣和需要,自己选择活动内容、游戏伙伴、玩具材料和活动方式,得到情感的满足,促进其全面的和谐发展。
在活动区活动时间,教师不是直接的组织者、指挥者,而要学会隐性指导,通过创设环境、提供材料、师生交往、言传身教,参透教育意图。因此教师要根据月计划,确定本周活动区指导要点。如在大班,9月设立了动物娃娃家、操作区、宠物区等,第一周,重点指导宠物区,学会大家一起玩;第二周,重点指导角色区,模仿家庭生活,教师参与游戏,建立师生亲密关系;第三周,重点指导操作区,提供穿衣、系扣、喂饭等材料,学习生活技能。
最后注意,活动区活动也应重视对个别幼儿的知道。
一周总要求：新学期，教师首先稳定幼儿的情绪，使其尽快熟悉和适应幼儿园的集体生活。
2.25(星期四)
综合：开学第一天
目标：
1、感受开学第一天与老师，同伴见面的快乐，能发现同伴和班级环境的变化。
2、能参与制定组名的讨论，自由选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。
体育：球门叮当响
目标：
1、让幼儿滚接大皮球，锻炼手臂力量。
2、让幼儿体验合作的愉快，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2.26(星期五)
综合：搓元宵
目标：
1、能用湿糯米粉并能团的较圆。
2、能感受元宵节的快乐。
音乐游戏：袋鼠妈妈
目标：
1、能理解歌词的基础上会唱歌曲，能两人一组按节拍做蹦跳步，并根据歌词大意创编出各种表现亲热的动作进行游戏能遵守游戏规则。
2、感知小袋鼠和妈妈之间的亲情，增强保护动物的意识。
附歌词：《袋鼠妈妈》
袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱，相亲相爱。
本周工作重点：
1、开始班级家长义工的安排活动。
2、继续学做新早操。
3、抓好幼儿常规---文明安静用餐。
4、做好卫生消毒工作。
早操：钓鱼记、水果拳等 。
星期一
晨间活动：图书阅读
上午活动：早期阅读《阅读多多的故事》
户外活动：大型玩具
下午活动：安全《玩具不能塞耳朵》
离园活动：讲故事
星期二
晨间活动：动画欣赏
上午活动：情境数学《形状颜色辨识一》
户外活动：老狼几点钟
下午活动：音乐《小朋友，想一想》
离园活动：唱歌
星期三
晨间活动：玩积塑
上午活动：童心画语《气球宝宝和它的朋友》
户外活动：吹泡泡
下午活动：体育课
离园活动：手指游戏
星期四
晨间活动：图书阅读
上午活动：早期阅读《我来演多多》
户外活动：大型玩具
下午活动：复习歌曲《小朋友，想一想》
离园活动：手指游戏
星期五
晨间活动：动画欣赏
上午活动：情境数学《形状颜色辨识二》
户外活动：大型玩具
下午活动：复习本周所学
离园活动：唱歌
特色教育：情境数学、早期阅读、吉的堡英语
幼儿园小班周总结篇三
周工作重点：本周主题：一起玩(一)1、 能参与集体活动，遵守集体活动的规则，体验集体活动的快乐。2、 尝试邀请同伴一起玩，体验与同伴一起游戏的快乐。
鼓励个别胆小的孩子在集体活动中能大胆的与同伴一起参与活动，体验一起玩的快乐。
内容材料
图书角：投放新的各种好看的图书幼儿园小小班周计划幼儿园小小班周计划。自然角：各类植物和动物。美工角：提供范画和纸头、水彩笔，学画封口圆玩具角：陈列各种各样的玩具，供孩子自由选择玩。语言角：各种活动的图片，让幼儿看看、说说。建筑角：提供各式各样的积木让宝宝来玩一玩。操作角：提供各种瓶子，勺子，盖子，由幼儿操作。
能在规定的范围中奔跑，注意不碰撞同伴。
通过游戏：过小河，幼儿练习双脚跳。
学习听老师的指令，能根据指令做出相应的动作。
通过玩球来锻炼幼儿的各项技能，培养幼儿对运动的兴趣。
上午活动目标内容
英语活动
练习追逐跑，培养动作的灵活性，在追追跑跑中感到快乐。
下午活动
目标内容
找朋友
能主动去找朋友，并能和朋友一起握手、拥抱。
练习传球，体验一起传球的快乐。
跳垫子
练习双脚向上跳，能一块垫子一块垫子地跳过去，体验游戏的乐趣。
1、 学习在午睡时能自己脱裤子和鞋子，并能摆放整齐，起床后学习自己穿裤子和鞋子。
2、知道天热了，要多喝水，喝水做到不浪费
家长工作
为孩子准备一些食品，让孩子分给同伴吃，体验分享的快乐。
幼儿园小班周总结篇四
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一、培训项目名称
《基于农村资源融入集体教学提升教师的教学实践能力》
二、教师队伍现状分析
经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高，特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的?教师该如何发现、取舍生成活动;强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，教师以教材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程内容时的重要作用。
所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。
三、问题的提出
大自然就是活的教育，广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造;用石头、豆类来装饰;用树叶、麦秆来操作;用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然力量引进集体教学课堂。
我园的园本培训，将从“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力”方面入手，引导教师将“农村资源”融入集体教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑;对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。
四、园本培训目的
1.以“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力”为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的能力。
2.让老师成为“农村资源融入集体教学”研究的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。
3.以“农村资源融入集体教学”为研究主体，注重发掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师集体的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。
五、培训对象及形式
培训对象：全体在职教师
培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。
六、培训内容
(一)教育理论学习
1.学习《幼儿园指导纲要》。通过教师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。
2.预设理论学习：“什么是农村资源”
“农村资源的开发与利用”
“农村资源如何融入集体教学活动中”
以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、集体学、相互交流的形式开展。
3.教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。
(二)专题的'讲座：邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。
(三)经验共享：“目标的有效落实”(分年龄段、分领域)
(四)集体教学活动设计评比
(五)现场观摩与研讨
以“农村资源融入集体教学”为主体，通过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——集体研讨——形成改进方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。
七、主要措施
1.理论学习支撑园本开展
(1)继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。
(2)通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入集体教学活动”的相关内容。不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫。
(3)延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自己充电的同时，加强此方面的理论知识。
2.让经验分析成为动力的起点
通过教研活动平台，集结教师们在自我不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。
3.思维碰撞，形成观点交集
在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深入集体教学活动。
把讨论的观点作为进行集体教学的有力理论基础，通过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融入到集体教学中。
幼儿园小班周总结篇五
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本周预设目标
1、熟悉幼儿园的一日活动安排。
2、喜欢喝白开水。
3、感受圆的奇妙变化
生活活动
1、喜欢喝白开水。
2、知道正确的进餐方法。
3、提高生活自理能力，初步养成良好的生活习惯和卫生习惯。
区域活动
表演区：投放手偶，引导幼儿边听故事边表演。语言区：提供有关幼儿一日的图片、图书，供幼儿讲述。
结构区：指导幼儿建构马路、房子等。美工区：提供蜡笔、卡片等东西。
体育活动
1、早操：要求幼儿踏步和我做基本操时动作合拍、有力、到位
2、集中游戏：《滚小球》、《蚂蚁搬豆》
3、自选游戏：提供羊角球、皮球、空罐等供幼儿自选，重点指导幼儿联系平衡力。
集中与游戏活动
1、早期阅读：奇妙的`圆
2、语游：拉个圆圈走走
3、科学：自己吃饭真开心
4、区域活动
1、数学：配对（一）
2、音乐：十二点钟静悄悄
4、涂色：给小树穿上绿衣裳
5、体游：钻山洞
1、儿歌：洗手歌
2、英语：
hello,i’mbobo.
3、角色游戏：娃娃家
4、体游：老鹰捉小鸡
1、数学：配对（二）
2、社会：抱一抱
3、表演游戏：
我的一家子（上）
4、区域活动
整合：幼儿园里的生活
1、故事：勤洗手
2、手工：装饰帽子
3、结构游戏：筷子
4、体游：小兔跳
环境创设
1、区域材料：“美工区”提供橡皮泥、塑料彩泥压膜工具，让宝宝压制出圆形。2、语言区：提供有关不同圆形图片，供幼儿讲述。3、语言区：布置“奇妙的圆”，供幼儿认识常见的圆形物品。
家园互动
尊敬的家长：
1、建议家长培养幼儿清晨空腹饮水的习惯。
2、请家长在双休日或者假期里保证幼儿每天午睡。
幼儿园小班周总结篇六
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这篇关于《新学期幼儿园小班周计划》，是工作计划网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
幼儿园小班周计划
主题：高高兴兴上幼儿园
第_6、7_周
10月8日——10月14日
本周
主题目标
1、开开心心上幼儿园，能主动向老师讲述自己的假期见闻
2、能跟着老师做模仿操
相关目标
推荐内容
1、彩旗飘飘(涂色)
2、制作红旗
3、高高兴兴上幼儿园(故事)
4、把相同颜色的玩具放在一起
生成与调整
环境创设
家教提示
墙面布置
活动准备
1、天气渐渐变凉，请您注意随时为宝宝增减衣服。
2、多注意孩子的身体情况，针对幼儿园作息时间，适当调整孩子在家的作息情况，让幼儿尽快适应。
把幼儿自己涂色的画放在作品袋展示在墙壁上
幼儿画好的画
游戏材料投放与观察重点
材料投放：
1、图书区：各种不同的图书
2、建构区：我喜欢的玩具(提供各色的玩具)
观察、指导要点：
1、图书角：指导幼儿看书，让孩子知道要爱护图书
2、建构区：学会收玩具
生活运动重点观察与指导
生活(内容和指导策略)
1、能在教师的帮助下吃完自己的`一份饭菜。
运动(内容和指导策略)
愿意与老师一起做模仿操。
周次
第十九周
日期
1月4日—1月8日
一周工
作重点
1、鼓励幼儿不怕冷，坚持上幼儿园;
2、让幼儿带着对幼儿园小朋友和老师的美好会议结束一个学期的生活。
星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨间锻炼
晨间自主选择器械锻炼
(踩高跷、皮球、羽毛球、保龄球、跳绳、套圈、飞盘等)
教学活动
艺术：雪花
语言：新年到
艺术：我上幼儿园
科学：取礼物
社会：小拜年
户外活动
智力游戏：听听谁在叫
体育游戏：放鞭炮
音乐游戏：
自行车
体育游戏：小刺猬背果果
智力游戏：找找小动物
游戏活动
区域活动：
艺术角《变戏法》
区域活动:
美工《迎灯笼》
区域活动：
娃娃家
区域活动：
生活区《冬天来了》
区域活动：
阅读幼儿活动第五册
家长工作
1、请家长配合本周主题为幼儿准备活东所需用品;
2、由于天气越来越冷请家长配合幼儿园的作息时间，准时将孩子送到幼儿园不要迟到
幼儿园小班周总结篇七
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本月主题：
高高兴兴上幼儿园
一周健康工作目标：能够摆脱对家人的依恋，愿意上幼儿园。
一周健康游戏内容：小小滑滑梯、滚皮球、小鱼游
生活活动及指导：能在老师的'带领下洗手，并能找到自己的毛巾擦手。
自由活动：宝宝自带玩具，自由玩耍，稳定情绪
认识活动：找一找，帮助宝宝认识更多的朋友，并记住名字
体育活动：滚皮球，能够跟着老师一起游戏。
搭建活动：能够自由的拼搭。
体育活动：小鱼游
体育活动：小小滑滑梯，能够在老师的周围愉快地玩。
家长工作：多注意孩子的身体情况，针对幼儿园作息时间，适当调整孩子在家的作息情况，让幼儿尽快适应。
幼儿园小班周总结篇八
工作计划网发布15年幼儿园小班周计划表，更多15年幼儿园小班周计划表相关信息请访问工作计划网工作计划频道。
本周预设目标
1、熟悉幼儿园的一日活动安排。
2、喜欢喝白开水。
3、感受圆的奇妙变化
生活活动
1、喜欢喝白开水。
2、知道正确的进餐方法。
3、提高生活自理能力，初步养成良好的生活习惯和卫生习惯。
区域活动
表演区：投放手偶，引导幼儿边听故事边表演。语言区：提供有关幼儿一日的图片、图书，供幼儿讲述。
结构区：指导幼儿建构马路、房子等。美工区：提供蜡笔、卡片等东西。
体育活动
1、早操：要求幼儿踏步和我做基本操时动作合拍、有力、到位
2、集中游戏：《滚小球》、《蚂蚁搬豆》
3、自选游戏：提供羊角球、皮球、空罐等供幼儿自选，重点指导幼儿联系平衡力。
集中与游戏活动
1、早期阅读：奇妙的圆
2、语游：拉个圆圈走走
3、科学：自己吃饭真开心
4、区域活动
1、数学：配对（一）
2、音乐：十二点钟静悄悄
4、涂色：给小树穿上绿衣裳
5、体游：钻山洞
1、儿歌：洗手歌
2、英语：
hello,i’mbobo.
3、角色游戏：娃娃家
4、体游：老鹰捉小鸡
1、数学：配对（二）
2、社会：抱一抱
3、表演游戏：
我的一家子（上）
4、区域活动
整合：幼儿园里的生活
1、故事：勤洗手
2、手工：装饰帽子
3、结构游戏：筷子
4、体游：小兔跳
环境创设
1、区域材料：“美工区”提供橡皮泥、塑料彩泥压膜工具，让宝宝压制出圆形。2、语言区：提供有关不同圆形图片，供幼儿讲述。3、语言区：布置“奇妙的圆”，供幼儿认识常见的圆形物品。
家园互动
尊敬的家长：
1、建议家长培养幼儿清晨空腹饮水的习惯。
2、请家长在双休日或者假期里保证幼儿每天午睡。
幼儿园小班周总结篇九
1、能在认识红、黄、蓝、绿等颜色的基础上能将颜色标志与实物匹配，感受颜色的丰富与美丽。
2、能跟着音乐较合拍地做动作，能听、看信号，在音乐结束时找到相应的颜色场地。
3、天气转冷，能坚持天天上幼儿园。
生活活动指导要求
1、学习独立进餐，并保持桌面、地面干净，不乱扔食物的残渣。
2、天气冷了，不随便脱外套，起床后能自己穿上鞋子，并注意不反穿。
3、幼儿学习正确运用餐巾纸擦鼻涕的方法。
教育活动
内容安排
1、语言：拔萝卜
2、数学：去欢欢家
3、艺术：宝宝涂色
4、科学：大萝卜
5、健康社会：轻轻
区域材料投放指导
1、益智区：按数取物。让幼儿根据点卡数量取物。
2、生活区：给娃娃穿衣服。继续儿歌正确折衣服，练习扣纽扣、拉拉链。
3、美工区：小鱼吐泡泡。提供大大小小不同的瓶盖、胡萝卜等让幼儿蘸颜料在画有不鱼、水草的背景图上印泡泡。
户外活动
1、练习两人近距离滚接皮球，发展手眼协调能力。
2、体验与同伴共同游戏的乐趣。
家长工作
1、天气转冷，鼓励孩子早睡早起，坚持天天上幼儿园。
2、请家长继续指导幼儿在家结合儿歌练习穿脱衣裤。
3、在家中，和孩子进行“我喜欢什么”的谈话，收集、整理孩子自己喜物的物品。