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学级数有用篇一
无穷级数是高等数学中的一个重要内容，是大多数同学在大学数学学习中所接触的难点。本文将就本人在无穷级数学习过程中的体会和心得，进行探讨和总结。
第二段：初入无穷级数
刚开始学习无穷级数时，对于累加项数的变化、收敛与收敛域等概念理解较为模糊，常常一窍不通。但随着学习的深入和教师老师的详细解释，渐渐明白了无穷级数的定义与收敛性的相关理论。同时也明白了，数列的极限是无穷级数的收敛性的关键因素。
第三段：举一反三，拓宽思路
通过老师的学习，对一些重要无穷级数如幂级数、级数问题的研究，逐渐扩宽了个人数学思路。发现无穷级数学习不仅有明确的结论和惯例，而且多有巧妙的计算技巧。遇到计算无法完成时，尝试采用分部求导等方法解决。
第四段：举一反三，勿忘初心
随着无穷级数的学习深入，有时进入了一个计算的误区，问题往往出在“半知半解”与勉强掌握上。因此，在计算时，对于收敛性、用到哪些定理等概念要掌握才能准确求解。同时，不要因只想着解决作业、考试等问题而忘记对问题本质进行思考。要保持清醒的思路和探究欲望，发扬逻辑思维和创造力，才能提高数学水平，不断完善自身的数学认知结构。
第五段：结尾
总之，无穷级数学习需要较强的数学功底和思维能力、逐渐积累学习的经验和方法，才能逐步突破难关。在此过程中，勇于挑战，不断尝试，将会获得胜利的喜悦和成长的收获。最后，希望各位同学在学习无穷级数中，少走弯路，少惊慌失措，做出优秀的成绩。
学级数有用篇二
这学期很短暂，共4个月(有1个月的时间被活动用去)。本学期中，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步。
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质、保证每一节课的质量。
学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的.辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
今年的成绩是我做为教师以来出乎意料的一次，四年来这两个班级的成绩一直是稳居年级中间，而且各班成绩相差没有超出1分，在零点几之间居多，仅管这两个班中存在有缺陷的学生。但这次两班分别与最高均分差出6分、3分。面对这样的成绩我都茫然了。6班70—80分7人，60—70分8人，60以下7人;5班70—80分9人，60—70分8人，60以下2人。面对如此多需要帮助的学生，调动家长给孩子创造一个好的学习环境，势在必行。
学级数有用篇三
无穷级数是高等数学中一个非常重要的概念，它可以用于解决许多实际问题，如计算圆周率、求解微积分问题等。在我的学习过程中，我深刻地认识到无穷级数的重要性和学习无穷级数所需的心态和方法。下面，我将分享我的无穷级数学习心得体会，希望能对大家有所启发。
一、勇于挑战
学习无穷级数，需要我们勇于挑战自己的思维和数学能力。无穷级数虽然看上去简单，但是其中涉及到的概念和技巧却并不容易掌握。例如，要理解无穷级数的概念，需要掌握数列的收敛性和发散性，需要知道极限的定义和性质；要求解无穷级数的和，需要掌握级数求和的方法，这其中涉及到几何级数、调和级数、交错级数等多种类型的级数，每种类型的级数都需要掌握不同的求和方法。因此，学习无穷级数需要我们勇于挑战自己的数学能力和思维能力，不断地探索和思考，才能真正理解和掌握。
二、严谨思维
无穷级数的学习需要我们具备严谨的思维能力。在处理无穷级数的问题时，我们不能像初等代数那样简单地进行推理和运算，而是要采用更为严密的逻辑和证明方法。例如，在判断级数是否收敛时，不能简单地根据直觉或经验来判断，而是要根据严格的定义和定理来证明。只有具备严谨的思维能力，才能够准确地处理无穷级数的各种问题。
三、合作学习
学习无穷级数需要我们善于合作学习。在我学习无穷级数时，经常遇到自己无法解决的问题，但是在和同学合作学习的过程中，我发现同学们往往有不同的思路和角度，可以提供很多有益的启示和思考。因此，学习无穷级数需要我们善于合作学习，互相帮助和鼓励，共同解决问题。
四、坚持不懈
学习无穷级数需要我们坚持不懈。有时候我们可能会遇到难以理解和掌握的概念和技巧，但是我们不能因此而放弃学习无穷级数。我们需要耐心地理解和消化知识点，多加练习和思考，不断纠正自己的错误和不足。只有坚持不懈地学习，才能真正掌握无穷级数的知识和技能。
五、运用实践
学习无穷级数需要我们运用实践。无穷级数作为高等数学中的一个重要概念，在实际应用中具有广泛的用途，如在物理、工程、经济等领域中都有广泛的应用。因此，我们需要自觉运用所学知识，将无穷级数的理论和方法应用到实际问题中去，不断提高自己的应用能力。
综上所述，学习无穷级数需要我们勇于挑战、具备严谨的思维能力、善于合作学习、坚持不懈和运用实践。这些方法和心态不仅适用于无穷级数的学习，也适用于其他学科的学习和实践中。希望大家能够在学习无穷级数的过程中，掌握好这些方法和心态，取得更好的成绩和发展。
学级数有用篇四
本周五下午在领导的带领下在教学中要坚持新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心，努力建设自主高效的小学数学课堂，要大胆创新，探索具有自己鲜明特色的数学课堂教育模式。
首先，我们学习了小学数学教学的指导思想。根据《义务教育数学课程标准》的规定，在教学中要坚持新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心，努力建设自主高效的小学数学课堂，要大胆创新，探索具有自己鲜明特色的数学课堂教育模式。
其次，我们学习了小学数学教学的教学建议。第一，学习了“数学建模”思想。通过学习我了解到了数学教学应该从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并理解运用。”数学建模就是建立数学模型，就是利用数学语言、符号、式子或图象模拟现实的模型，把现实世界中有待解决或未解决的问题，从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题，通过转化过程，归结为一类已经解决或较易解决的问题，并综合运用所学的数学知识与技能求得解决问题的方法。在小学数学教学活动中，我们应采取有效措施，加强数学建模思想的渗透，提高学生的学习兴趣，培养学生用数学意识以及分析和解决问题的能力。第二，通过学习备课建议，我知道了备课应该从分析教材、了解学生等方面准备，还要有详细的单元备课。第三，小组合作方面，在以后的小组教学中，要科学地组织，分工明确。
小组中要挑选好组长、记录员、汇报员（顺时针更换），我们要及时评价，可以围坐学习。第四，要做好课堂教学评价，学习先进教师的例子。
通过这次学习，我会把指导意见运用到现实教学中去，做好总结。模型并理解运用。”数学建模就是建立数学模型，就是利用数学语言、符号、式子或图象模拟现实的模型，把现实世界中有待解决或未解决的问题，从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题，通过转化过程，归结为一类已经解决或较易解决的问题，并综合运用所学的数学知识与技能求得解决问题的方法。在小学数学教学活动中，我们应采取有效措施，加强数学建模思想的渗透，提高学生的学习兴趣，培养学生用数学意识以及分析和解决问题的能力。第二，通过学习备课建议，我知道了备课应该从分析教材、了解学生等方面准备，还要有详细的单元备课。第三，小组合作方面，在以后的.小组教学中，要科学地组织，分工明确。
学级数有用篇五
经过一学期的学习，我对无穷级数这一颇具挑战性的数学知识有了更加深刻的认识和理解。我在学习这门知识的过程中有着许多的收获，以下是我对无穷级数学习的体会：
第一段：被无穷大和无穷小惊到
在学习无穷级数的开头，我第一次接触到了无穷大和无穷小的概念。这些新的概念使我感到非常困惑和不解。然而，当我逐渐理解它们的定义后，我才逐渐明白无穷大和无穷小在数学中的重要意义。无穷级数中存在的无穷多个项需要不断地相加，这些项必须满足一定的条件，才能得出一个确定的极限值或发散到无穷大或者无穷小的结果。对于无穷级数，要注重研究许多特殊的序列，它们极限值的存在和大小决定着无穷级数的收敛和发散，从而使得无穷级数这个数学领域更加深奥。
第二段：因交错级数感到迷惑
对于进一步深入无穷级数的学习，我遇到了一种特殊的级数——交错级数。交错级数的每一项同号（有正有负），而且绝对值单调递减趋于零，这种情况使得该级数比较难处理。通过学习不等式和审敛法，我慢慢掌握了判断交错级数收敛性的方法。通过这些方法的学习，我对交错级数有了更深入的了解，并逐渐理解了交错级数的特殊性质和求和规则。
第三段：接触到无穷级数求和方法
随着学习的深入，我逐渐了解了不同的无穷级数求和方法。比如，级数求和中的泰勒公式和拉格朗日中值定理，以及调和级数的求和公式等等。通过学习这些方法，我可以运用不同的方法更加灵活地进行无穷级数的计算。同时，学习不同的求和方法还对我今后更深入地了解无穷级数学有很大的帮助。
第四段：因实际应用而感到惊讶
无穷级数在数学中是非常重要的，它既应用于纯粹数学的研究，又应用于物理和工程学中的实际问题。例如，无穷级数常出现在计算机科学和信息技术的实际应用中。在学习无穷级数的课程中，我有机会接触到许多这样的实际应用，这些应用使我更深刻地认识了无穷级数在日常生活中的具体作用，如何运用无穷级数解决实际问题。
第五段：通过无穷级数学习得到的启示
无穷级数的学习让我感受到了数学学科的深邃与美丽。在这个过程中，我学到了对“无穷”的认知，在处理问题时更能注意异常值和特殊情况，增强了自己的思维能力和应变能力。同时，我还学到了判断思考问题时，可以从不同角度观察同一问题，寻找不同的解决方法。这门课程让我不仅在数学上有所收获，同时还提高了我的逻辑思维和解决问题的能力。
总结起来说，学习无穷级数是一项非常困难但又很有深度的学问，它需要我们具备坚实的数学基础、富有耐心、细致、勇气和毅力。理解无穷级数与收敛性质对于数学学科的深入了解和具有广泛实用价值都有很大帮助。学习无穷级数的知识可以成为未来发展各方面的基础知识，也让我们对数学和自然科学领域有了更加深刻的认识和理解。