作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小班教案彩云飘飘小班教案彩云飘飘反思篇一
活动目标：
1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。
活动过程：
一、请客吃芝麻糖
二、送礼物照镜子
三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法
小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。
四、学习正确的漱口方法
1、教师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。
2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。(空手模仿)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。
五、漱口
请小朋友拿好杯子到水池边漱口，如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了，如果有人请你等他，漱完了再去。
六、让客人老师和小朋友看看，谁的牙齿最干净。
小班教案彩云飘飘小班教案彩云飘飘反思篇二
纸与幼儿的日常生活息息相关，在与幼儿一起游戏的过程中，我发现幼儿对各种各样色彩鲜艳的纸非常感兴趣，总喜欢摆弄它们，撕揉它们。同时，小班幼儿的思维具体形象，他们的无意注意占绝对优势。于是，我设计了“彩纸飘飘”这个活动，旨在通过一系列的游戏活动让幼儿巩固认识“红、黄、蓝、绿”四种颜色，并在探究活动中认识纸、了解纸，让不太有目的的撕纸活动在游戏的情景中进行，在锻炼幼儿小肌肉的同时，让幼儿体验游戏的乐趣。
1、学习撕纸，会按要求撕纸。
2、复习认识“红、黄、蓝、三 种颜色并会按颜色分类。
3、乐于参与活动，体验成功的乐趣。
1、在生活中，让幼儿对“红、黄、蓝、三种颜色有初步的认识。
2、“红、黄、蓝、”三色彩纸条若干；
3、小塑料盆，小手镯一个；活动过程：
幼儿回答：红，黄。蓝小朋友们们看看，你们手上的手镯是什么颜色的呢？
幼儿回答：红，黄，蓝三种颜色。
3.教师：（是手举一种颜色的纸条），你是我的好朋友，我们来碰一碰，换一种颜色找朋友。
2. 老师：找到好朋友了高兴吗？
回答：找到了，在这里。
3老师：蝴蝶找花：(播放图片三只蝴蝶的故事)
4． 老师:找到相同颜色的纸，请小朋友们放回去。
5.示范撕纸。
师：好了，回到座位上吧！
6.教师：宝宝们！彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢？
回答：可以拿到手上玩。
7.看老师还能这样玩，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”老师撕下来了什么？（小纸片），放在篮子里，你们想玩吗？我们一起来试一试，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”，放在篮子里。
总结
师：宝宝们，你们学会了吗？那我们来比赛怎么样？看谁撕得快，记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。
9.老师：（师抛纸片），喔！好高兴呀！（你们想高兴吗？一起来高兴一下吧！）
2.老师：出示红纸片篮子，这是什么颜色，对这就是红纸片宝宝的家，红纸片宝宝就应该在这里休息，宝宝们先把地上的红纸片捡到你的篮子里，捡好了回去坐在你的位置上。
2.师：让我看看宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢，师巡视。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。
4.师：我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家？除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。
5．师：先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面，捡完以后回座位。我请xx来送你捡的小纸片回家。
6. 师：小纸片都回家了，我们也一起回家吧。拿着你们的小篮子走！
小班教案彩云飘飘小班教案彩云飘飘反思篇三
那年，我八岁。母亲瘦小，多病，干不了队里繁重的体力活，父亲就给文教办公室领导说情，让她去崖子小学当了一名代课教师。
那时，我们山里人特别穷，缺吃少穿的，很少有家长给孩子买雨具。这样，一逢下雨，就有一些无雨具的学生不去上学。那些无雨具，又怕耽误学习的学生就只好淋着雨去上学。他们虽然跑得飞快，但往往赶到学校，衣服就被淋得透湿，于是，他们十有八九就生了病。
母亲初来，对这些情况不了解。可这年秋天，恰恰雨特别多，没晴几天就下，一下就是好几天。开学一星期后下起了这学期的第一场雨。那天上午放学后，母亲在住室做饭，我在她班里的黑板上写字玩。班里有四个女同学没有回家。大约二十分钟后，母亲喊我吃饭。我给母亲说了。她立即放下碗筷，去教室叫来那四个同学。母亲从菜地剥了一把菜，摘了几个青辣子，又从罐里抓了几把玉米糁，取出家里仅有的一斤面条，做成“鲤鱼窜沙”，让她们吃。这饭辣酥酥，香喷喷，四个学生吃得津津有味。母亲坐在一旁看着她们，脸上漾着甜甜的微笑。
四个学生走后，母亲脸上的笑容消失了，她撑起伞，走到房后，望着那一条崎岖的山路。那里有一个个放学回家的学生，他们有的戴着已发黑的草帽，有的披着皱巴巴的破塑料，有的什么雨具也没有，在雨中飞跑着。我站在母亲身边，也望着那弯弯曲曲蛇一样的山路。雨仍在下，雨点落在树叶上，吧嗒吧嗒连续不断地响着。突然，母亲合住伞，向北跑去。我睁大眼望着母亲去的方向，只见一个女同学躺在地上。母亲跑过去，弯下腰，背起她向学校一步一滑地走来。那位女同学叫丽娜，住在离学校有五里地的一个山窝窝里，她没雨具，由于跑得快，一步踩空摔了一跤。
夜里，已十二点了，母亲还在床上辗转反侧。窗外刮着风，下着雨。第二天早上，母亲刚起床，就有三个学生家长来给孩子请假，说孩子昨天淋雨后患了重感冒。母亲送走他们后，眉头皱得更紧。吃过早饭，母亲和算术老师换好课，离开了学校。她去找几位要好的朋友，借了三十元钱，全部买了塑料，有红的，黄的，蓝的，白的，紫的，母亲把它们裁成一块一块的，每块呈长方形，又在较窄的一边的两端绑两个一尺来长的小木棒。放学后，母亲把没雨具的学生叫到住室，一人给一块。
母亲拉着我站在她住室后，凝视着同学们。同学们两手分别拿着一根小木棒，快速跑着，那塑料借着风，飘起来，沿着一条条山路飘向一个个山窝窝里。“妈，你看，多好看，多好看啊!”我拍着手跳起来。“你说，这像啥?”母亲微笑着问我。“像—像--”我吞吞吐吐地答不上来。“像天下的云。这是彩云，这是彩云，这是你弄的彩云!”我异常激动地大声嚷着。
第二天，学校开会表扬了母亲。第三天，其它班的班主任也都买了塑料布，给学生做了雨具。
第二年，母亲被调到虎沟小学。第三年，母亲被调到西庄小学。再以后，年年被调到一个新学校。在她任教的前6年，无论调到哪个学校，那里雨中的天空都会飘起片片彩云。后来，土地包产到户了，家家户户生活有余了，都为孩子买了伞。雨天，我再也见不到母亲裁剪的那彩云飘飘的景致了，但我却永远不会忘记。
小班教案彩云飘飘小班教案彩云飘飘反思篇四
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。
活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。
当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的.孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。
2、在想象中，体会快乐的情绪。
红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。
一、彩纸像什么
1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）
——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。
2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。
——这是示范，动作要清晰。
3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。
——激起幼儿玩耍的兴致。
二、撕纸条
1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。
——激发幼儿撕纸的愿望。
2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。
三、过什么节
做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！
——在玩耍中，说说自己知道的节日。
四、找颜色纸片
1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿）
2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片）
——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。
五、一片和许多片
（把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）
——感受“1和许多”，积累相应的经验。
六、什么东西是这个颜色
这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。
——认识的颜色与孩子的生活相联系。
这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。