幼儿园中班不仅注重知识和技能的传授，更注重培养孩子们的自信心和独立意识。小编为大家精选了几篇幼儿园中班学习总结，欢迎参考学习。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇一
活动目标：
1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
活动准备：
1、课件“好玩的数字”
2、幼儿每人一套1-6数字卡片。
活动过程：
一、找数字。
1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里?
师：数字宝宝可顽皮了，今天他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。)。
2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。
师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧!
二、数字和图形做游戏。
1.出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。
师：又被你们发现了，数字宝宝找到图形宝宝做游戏。
师：请你们在数卡上找到出现在长方形里(三角形里)的数字。
师：接下来，请你们看仔细了，长方形和三角形有什么变化?
(合在一起，变成一个大图形)。
2.找出三角形和长方形里的数字。
师：还记得刚刚长方形里(三角形里)的数字吗?
3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。
师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。
师：哪两个数字一直在长方形的外面。
三、数字排排队。
1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字?
师：做完游戏数字宝宝都忘记自己刚刚是怎么排队的了?
请你们帮帮忙吧!
2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。
小结：从小到大，从大到小，间隔法。
四、小组竞赛填数字。
以竞赛的方式请小朋友在指出相应的数字。
结束：幸运大抽奖。
屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时，请到达老师这边来领奖品。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇二
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用“猜数字游戏”导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。
活动过程。
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示ppt空白表格师：你知道上面有几个格子吗?
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个，哪个最小?
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排，从大到小怎么排?
师：有没有其他的排法吗?
4、教师出示ppt师：你知道这些数字是怎么排的吗?
二、数字代表的意思。
师：马路上有数字吗?家里有数字吗?
2、出示ppt师：为什么上面有数字，都是干什么用的?师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字。
1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了?
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣。
1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。
2、出示ppt师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇三
1、认识数字“0”，了解“0”的重要作用。
2、知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。
3、对生活中的“0”感兴趣，乐于探索、感知“0”在生活中所表达的不同意义。
一、导入活动，初步感知数字“0”。
1、师：我们现在来玩一个游戏，老师说数字，请你用你的小手准确的表示出来。
2、在桌子上摆出五块积木：桌子上有几块积木？
二、欣赏故事《“0”又回来了》，感知“0”在数字中的重要作用。
1、师：“0”既然是表示“没有了”，那能不能干脆不要这个“0”？为什么？
2、幼儿自主讨论，教师视情回应。
3、绘声绘色的讲述故事，引起幼儿探讨“0”的兴趣，了解“0”的作用。
4、提问：为什么大家要去找数字“0”呢？“0”到底有没有用呢？
三、联系生活实际，举例说明“0”的作用，了解“0”在生活中的意义和作用。
1、提问：你们在哪里见过“0”？他表示什么意思？
2、根据幼儿的回答视情小结3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物，门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片，观察并说说“0”在哪里，分别表示什么意思（帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义）。
4、小结：门牌、车牌、电话号码、球衣上的“0”都表示一个数字；温度计上的“0”读作零度，表示温度，也表示分界线，从“0”开始越往上温度越高（热），越往下温度越低（冷）；尺子上的“0”表示起点，从“0”计量长度、高度等；球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0:0表示平局，0:1表示一方进了一个球。“0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含义。
本活动的重点是认识数字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字表示不同的数量；难点是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意义。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇四
进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对周围环境的熟悉，他们的社会交往能力也日益增强；而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了一定的生活经验，为了丰富幼儿的交往能力，将送外卖和认识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活经验，准确认读门牌号码、解读门牌号码的意义；从而促进其学会运用数学知识解决生活中出现的难题。
1．在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间。
2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。
3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。
1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。
2．活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。
（一）知识经验准备：
1．幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解，知道楼房纵向的排列顺序。
2．在家长的引导下部分幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经验积累。
（二）物质材料准备：
1．教师操作：多媒体课件、门牌号码
2．幼儿操作：（1）两种房子，（一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。
（一）情境导入
1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。
2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话请求帮忙。
教师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮忙送外卖啊？我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.
3、教师接过订单并讲解订单内容。
教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。
（二）游戏：大家一起送外卖。
1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿"送外卖"。
（1）师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！
师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？（要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数）
（3）那我们看第一个房间住着谁啊？第二个呢？
2、开始派送，巩固幼儿对横向序数的了解。
（1）师：好啦！小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？（第五间房）
（2）这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。
（3）接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。
（4）最后一个订单是给第二个房间小熊家送两个汉堡。
3、教师：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。
（三）海绵宝宝电话通知小朋友给青青草原送订单。
1、情境对话：
（1）师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们马上去。
（2）教师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。
2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。
（1）理解纵向数字与房间的对应关系。
师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。（引导幼儿思考并发现平放于楼房的不同之处）
（2）请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，第二层送三个外卖。
3、教师：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，第二层楼，第三层楼（巩固幼儿由下往上数的知识经验）
（四）情境设置-海绵宝宝的大难题
1、播放课件，出示5层4间的楼房。
2、出示门牌号码，引导幼儿解读门牌号码。
（1）师：没错那我们应该怎样去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢？（指着2-4，设疑，巩固正确门牌号码的含义，因为前面是3）
（2）师：哇，你的思维非常清晰，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间（再次解读门牌号码）
（3）师：304表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。
3、请两个幼儿继续帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。
4、发现问题，解读门牌号码
（1）出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码（巩固已有经验，复习解读门牌号码）
（2）指导个别幼儿解读
5、游戏：你说我找以小组为单位，教师口述门牌号码，幼儿根据说出的门牌号码找到相对应的房间。（从具体形象思维到抽象思维发展的过程）
（五）操作活动：外卖高手（海绵宝宝现场来让小朋友送外卖）
2、教师讲解三种操作业的方法。
师：有的外卖需要用连线的方法完成，有的外卖需要粘贴，还有一种超级外卖则需要书写门牌号码，方便海绵宝宝下送次外卖。
3、三组作品。
六、：海绵宝宝的谢礼。
师：今天小朋友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝非常感谢你们，现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊？走！吃汉堡咯！（海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室）
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇五
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《有趣的数字》幼儿园中班数学公开课教案，希望能够帮助到大家。
1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片。
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
一、看图编电话号码。
（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）。
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）。
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）。
请各组派代表在黑板上贴数字。
集体念号码583469583496582734。
验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？
（数字排列的顺序不同）。
（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？
（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）。
（3）区分6和9。
问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）。
根据幼儿的讲述出示数字23456789。
三、交流所收集的电话号码。
增强幼儿有关电话方面的.知识。
（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。
（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）。
（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的）。
四、给小动物编电话号码。
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。
五、延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。
在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生活。2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观察探索。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇六
1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。
2、培养幼儿序数的兴趣。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。
学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
自己确定方向并能准确找出位置。
游戏法、讲解法、引导法。
1课时
一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
教师提问：
a、从左向右排第5个小动物是谁？
b、从右向左排第3个小动物是谁？
教师提问：
a、从上向下排小猪排第几？
b、从下向上排第5的小动物是谁？
三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片）
（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？
（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；
b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；
c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；
a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？
b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？
五、结束部分：
小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。
用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2—5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇七
1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、有兴趣参加数学活动。
经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料
请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇八
1、知道7添上1是8，并能认读数字8。
2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。
3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。
教学难点：理解7、8两数之间多1少1的关系。
1、动物磁性教具各8个，数字1——8磁性教具图片
2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等
3、操作材料、钢琴
一、故事导入，激发兴趣。
动物故事导语：森林里最近非常热闹，因为动物王国要开演唱会啦，情景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。
二、创设情景，学习8的形成
1、出示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？瞧！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？（教案出自：快思教案网）用数字几表示？本来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说："7添上1是8"（幼儿跟说）
2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。
师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜？（7个）用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出7比8少1，8比7多1）怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（7添上1是8）
3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。
4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿点数总数）小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？一起数一数小猴子的数量有没有变化。
5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（8）我们可以用数字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8还可以表示什么？小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。
三、调动幼儿多种感官参与，进一步巩固理解小动物们表演完了，它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：
1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下？
谁是春姑娘的好朋友？请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇九
1、引导幼儿不受物体的大小、形状以及排列形式的影响，感知8以内数的守恒。
2、培养幼儿动手操作能力和判断力，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。
用不同的方法体验数的守恒。
知道物体的数量不受大小和排列方式的影响。
1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。
2、物质：苹果图片16个，香蕉、草莓图片各8个，熊大、熊二玩具。
1、引入师：小朋友你们看没看过《熊出没》，最喜欢动画片里的谁？可是今天熊大和熊二吵起来了，为什么呢？原来他们去买水果在哪里争吵谁买的多，那小朋友你们来帮帮它俩看看它们谁买的水果多。
2、出示两份排列不同的苹果图片幼儿先目测谁多谁少然后再点数验证小结：物体的数量与其排列方式无关。
3、出示相同数量的香蕉和草莓图幼儿再次目测后点数小结：物体的数量与其大小和形状无关。
4、师对此次活动进行总结评价。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇十
1、运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。
2、根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。
3、培养幼儿辨别图形的能力。
电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份。
一、开始部分：激趣导入。
今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。)。
二、基本部分：认识图形。
(一)认识开放图形。
1、故事激疑。
(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。2)老师边讲故事边演示电脑动画。
故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)。
2、探索解疑。
电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)。
3、认识开放图形。
(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)。
(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。
4、实践操作。
师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)。
(二)认识封闭图形。
1、激疑、解疑。
(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。
(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)。
2、认识封闭图形。
(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)。
(2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)。
(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。
3、操作实践。
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别送到相应的房子里）。
（三）结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”
1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇十一
2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。
准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。
流程：感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。
感知长方形：说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。
比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。(幼儿学会说)
寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的?(汽车、楼梯......)
正方形相同点和不同点。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇十二
1、使幼儿初步认识数字1、2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。
（一）、活动导入：
用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
（二）、活动开始：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。
教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇十三
1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
ppt课件，音乐，操作材料、胶棒。
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
一、听小鼓。
师：（敲鼓）森林运动会马上就要开始啦，听小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱几声？（幼儿回答：你的小鼓唱2声）你们想来试一试吗？你想让小鼓唱几声？请1—2名幼儿边问边答。
二、数物匹配。
小结：用目测的方法，还可以用点数的方法，小朋友我们一起来数一数。我们给他们贴相应数量的号码牌。
2、小朋友我们一起来数一数，小鸡是不是5只？那我们给他们贴相应数量的号码牌。（1头大象，2只兔子，3只小猫，4只小狗，6只小羊，7只青蛙）（你真是个爱动脑筋的小朋友）。
三、操作。
1、师：小动物们非常开心，都有了自己的号牌了，还有很多小动物也要入场了，我们一起来帮他们找一找号码牌吧。
2、看一看老师为你们准备的材料，这里有一些数字和动物图片，请在数字下面，贴上与它数量对应的动物图片，一边贴一边数。
四、评价。
找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查，我们一起来看一看大家找的对不对。小动物要感谢你们，你们帮他们找的号……码牌真对。
五、游戏。
森林的小动物玩的这么开心，我们也来玩一个开心的游戏，名字叫“听数字找朋友”，音乐一停，你听到数字几，就要找到几个朋友抱在一起，我们先来试一下。（走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜欢的动作）。
今天我们和数字玩了好玩的游戏，到操场上教教别的小朋友一起玩吧。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇十四
1、通过观察和操作扑克牌巩固对6以内数的认识，并进行排序活动。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的观察力和注意力。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
1、课前知识的准备：幼儿已认识扑克牌的四种花色。
2、画有4种花色的旅行社。
3、每组一副只保留四种花色的1—6的扑克牌，及操作卡。
一、谈话导入，揭示扑克牌。
师：今天我做大导游，你们做小导游，我们要带团出去旅行啦！看看，今天我们要带谁去旅行呢？（出示扑克牌的四种花色）
二、介绍扑克牌，了解扑克牌的四种花色。
介绍时先说花色再说数字：黑桃2、红心3、梅花4、方块5。请幼儿来介绍。
三、给扑克牌去旅行社报名。
1、师：这些扑克牌们等着你们为他去旅行社报名能，怎么报名呢？
2、幼儿从椅子下面拿出一张扑克牌
师：下面请你们把这些扑克牌请出来，然后跟扑克牌花型说说话问：请你来说说你的扑克牌什么样的（说了就请个别幼儿给扑克牌报名）
3、分花色进行报名
师：来，黑桃扑克牌来报名吧。（接下来是谁啦，红心、梅花、方块）
4、将有报错旅行社的扑克牌纠正
5、给混乱的扑克牌进行排序
（1）师：哦，我发现每队旅行社的游客有点混乱，怎样排才有顺序呢？请小朋友和好朋友说说，教师巡回倾听幼儿的交流。请个别幼儿说怎么排（出示大小标记）
（2）请个别幼儿上来给混乱的扑克牌从小到大进行排序
四、幼儿操作活动
师：滴滴滴，旅行社的大巴车开来了，看看大巴车有什么标记（花色、大小标记），你要根据上面的花色、大小标记带领扑克牌乘上相应的车子，带领你的扑克牌乘车去吧。（幼儿操作）
五、展示作品、带车出发。
师：来，你们的扑克牌都乘上车了吗？我们排好队，我来检查一下，上对车的我们出发吧！（幼儿和老师在教室走一圈）。
六、来到城堡进行闯关游戏。
师：我们来到城堡，先把你的大巴车赶快停好，看看停车场的标记，你的大巴车要停在那个位置。停的时候要看清花色哦。
师：车都停好了吗？让我来看看，要到城堡里去玩先要进行闯关游戏，我们来闯第一关吧。
数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。
通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比较好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。
同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我似乎讲的不够具体。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇十五
1、对物体的方位感兴趣。
感知物体的上、中、下位置。
2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
小房子、各种毛绒小动物ppt课件、音乐《郊游》。
一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好!
幼：老师好师：你们想和我一起玩吗?
幼：想师：那我们出发吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在仔细看看，草地的远处有什么?(城堡，房子)。
二、说一说，小动物在哪?
1、出示图片《房子》。通过观察图片，能运用优美的语言描述房子。
师：小朋友们，你们看到了什么?
幼：城堡师：房子好看吗?
幼：好看。
师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。
幼：房子好漂亮呀!
师：请你们猜一猜，这么漂亮的房子会是谁的家呢?(对幼儿提出猜想，让幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达能力)。
2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋漂亮的房子里住了哪些些小动物?
教师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在蝴蝶的下面。
三、小游戏，拍拍手。巩固幼儿对上、中、下等方位的理解。
1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。
小手小手拍拍，我的'小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍。
2、幼儿听从老师的指令，幼儿快速指出上、中、下方位。
四、寻找小动物、并送回家。
森林里，有一群小动物迷路了，小朋友们可以帮忙把他们找出来吗?
师：我们应该怎么样去寻找小动物的?(轻轻地、慢慢地、安静地)那为什么要这样做?(声音太大，会把小动物吓跑)。
1、幼儿开始寻找小动物，并在原位站好，教师提问你找到了什么小动物?你在哪找到的?在游戏的环节中对今天学习的上、中、下方位进行复习巩固。
2、小动物找到啦!那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小动物住在哪里?
3、小朋友们，今天我们学了什么?(我们学了上、中、下)你们开心吗?为什么很开心?(寻找了小动物，帮助了小动物找到家)以提问的方式来进行小结。
"整合"虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中，我贯穿了健康、艺术、语言、社会领域的想家和，具有一定的中和性。整个活动以故事为主，激发幼儿的学习兴趣和满足幼儿的学习愿望。
利用拍手游戏、寻找小东、送小动物回家等一系列丰富多彩的活动，是孩子们的注意力高度集中，在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动的谈搜、发现并解决问题。幼儿在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、下的认识由感性认识上身到理性认识，加深了方位的理解。使他们在游戏中感受到数学的趣味，感受数学的魅力。
本节课也存在不足，在幼儿操作环节中，娃娃过大，放不进去或是容易掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时候，他不认识这个娃娃，在细节上处理的不够细化。在以后的教学活动中，不仅要设计好每一个教学环节还要别号幼儿在每一个环节中出现的各种突发为题。老师在面对这种突出问题，要能及时灵活的应对，让教学活动更加流畅。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇十六
活动目标：
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点：
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点：
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点。
活动准备：
音乐录音《找朋友》。
活动过程:。
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
2、猜朋友。
(1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的`猜一猜他(她)的好朋友是谁。
(2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
(3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
(1)、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?
引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。
(3)、根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
教学反思。
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇十七
1、初步认识人民币，知道人民币的面值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。
教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。
（1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？
（2）幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。
（3）请幼儿把纸币和硬币分开。
（1）观察硬币的不同
请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？
教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。
（2）认识硬币的面值
幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。
（3）认识纸币的面值
通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。
玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。
玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。
（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？
（2）买东西剩的钱该怎么办？
（3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。
1、教师带幼儿到超市购物。
2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇十八
1.感知故事中物体规律排列的秩序美，体验物体之间的空间关系。
2.了解用abb模式排列物体的方法，能用语言较清晰地讲述自己的意见。
3.在探索中，用自己喜欢的方式进行有规律地排序。
：ppt、彩旗操作材料（三种），水彩笔。
一、绘本导入，发现故事中物体的排列规律。
师：这是谁？小熊收到了好朋友松松的生日邀请函，它想为松松准备一个生日宴会，说着，小熊就出门了。
（1）小兔布置花。（复习abab）
路上，小熊看见小兔在用花布置马路。提问：有些什么颜色的花？这些花是怎么放的？（红黄红黄）
呀！这条路真好看，小熊也想来帮忙。提问：如果你是小熊，接下来应该放什么花？
验证：看看你说的对不对啊？（操作课件）你们发现小花排列的秘密是什么？
总结，一起说。（一盆红色的.花，一盆黄色的花，重复这样摆放。）
（2）饼干排序。（学习abb）
提问：你们发现饼干摆放的秘密了吗？按什么规律摆放的？
总结规律：圆方方圆方方……（一块圆形饼干，两块方形饼干。重复这样的规律排列。）
接下来应该是什么饼干？（幼儿说，教师放ppt）
（3）挂彩旗。（巩固abb）
小熊吃着美味的饼干继续往前走,它看到小鸟们在挂彩旗。
这儿还有一些彩旗没有挂，你可以像上面这条彩旗的样式挂吗？谁来试一试？（幼儿操作）
集体验证是否正确。
二、游戏情境“布置生日宴会”，幼儿动手操作。
小熊帮小鸟们挂完了彩旗，突然想起，天快黑了，要赶快去帮松松布置生日宴会呀！我们一起来帮帮它！
1.讨论：生日宴会可以怎么布置呢？（挂彩旗、气球...)
2.今天我们准备了这些材料给大家装饰：
（1）按小熊的提示接着往后继续装饰彩旗。
（2）自己设计一条彩旗，选择你喜欢的方式来设计。希望你的彩旗里面藏着排列的秘密，等你画好了我们一起来发现。
（3）按一定的规律挂上圆形和心形的气球，挂好后大家来找一找你挂的气球有什么秘密。
三、分享交流。
说说彩旗、气球是按什么规律装饰的？
一起为松松庆祝生日。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇十九
1、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。
2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
用语言进行多维的命名。
教师：大转盘一个，图形操作材料一套。
幼儿：人手一份图形操作材料。
（一）初次尝试游戏“图形宝宝分家”
1、观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。
2、交代游戏名称与规则：师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家）师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。
3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。
（二）再次尝试：
1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。
2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。
3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1-2名幼儿）请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的`结果。
（三）提高尝试：游戏“大转盘”师：老师这里还有很多好看的图形。（师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小）
1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“快乐大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行3-4次）
2、进行比赛：看谁拿得又快又对？
4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4-5遍。
师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。评析：活动过程中，教师思路清晰，很有条理，这对于一位新教师是难能可贵的。第一个游戏建议教师在材料的提供上应给幼儿再多几份，让孩子能保留操作痕迹，同时便于幼儿比较后找出新的分类方法，也便于教师帮助幼儿总结归纳几种不同的方法。第二个游戏“快乐大转盘”，在幼儿对图形一个特征有明显感知的基础上，教师及时取出另一图形来比较，并提问“取这个行不行”？帮助幼儿发现图形的二维特征，这个手段用得好，通过自己思维获得发现比直接引导孩子观察第二种特征更易于被幼儿接受。不过，建议第二个转盘设计中作改进，因为出现了“大小”这一第三维特征，所以设计时应有意识地将有大小区别的同形状的图形放在一起，便于幼儿观察、比较、获得发现。此外，活动中，可在材料及提问方面多注重给不同的孩子不同的要求，才能真正促进幼儿的发展。
幼儿园中班数学公开课教案数字我们好朋友（模板20篇）篇二十
1、初步理解7以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。
2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。
3、发现自己身边序数的应用，并喜欢动手操作。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、各种不同花灯的图片。
课件。
3、游戏音乐、火车头标志若干。
1、重点：引导幼儿能从不同方向辨别7以内的序数。
2、难点：引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。
1、导入活动：游戏——乘火车。
小结：每列火车有7节车厢。
（2）幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说一说自己坐在第几个座位上。游戏反复进行几次。
2、看花灯。
（1）出示花灯图片。
师：你最喜欢哪一盏花灯，它排在第几？
（2）引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏花灯的位置。
小结：顺序不一样，花灯的位置就会不一样。
3、做一做。
（1）播放课件，引导幼儿按要求点数、回答问题。
师：请你数一数，一共有多少？引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。
（2）请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。
活动延伸：寻找生活中的序数问题，如：自己的家在几层？小朋友排队时，自己在第几位？
能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。