幼儿园中班的教师会以游戏和活动为主要教学方式，让孩子们在玩中学、在学中玩。要想写一篇较为完美的幼儿园中班总结，可以参考以下范文，为自己的写作提供一些思路。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇一
1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2.养成良好的作画常规。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。
2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。
1.指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)。
2来到范画前，引导幼儿猜测。
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?
3出示魔术笔。
这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。
师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)。
提出操作要求。
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
(2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时魔术笔的.颜料不要太多，不然颜料会流出来。
5.幼儿操作，教师指导。
6.评价作品。
7.结束部分。
教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。
鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇二
手指灵活，大脑就聪明。我园从小班就注重培养幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。手指操、手指点画到手行添画等等。如何让幼儿保持浓厚的学习兴趣，有效激发他们的想象力，如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与发展，设计了本活动。
1.学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动有趣的图形。
2.培养幼儿的想象力和探究意识。
3.激发幼儿的绘画兴趣，体验成功的快乐。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
范例画，幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。
1.师幼一起表演我有一双小小手，自然导入本活动。
2.说说我们的手能干什么;。
师：老师的手能变出许多有趣的东西，
教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中，用了那些手指头?印时手指头有没有变化?)。
师:请幼儿来尝试手印、指印。
3.教师出示范例画，请幼儿观察手印变成的图形。
教师讲解印画过程，并加以示范。
4.幼儿动手实践，教师巡回指导。
5.请幼儿介绍自己的作品给大家，一起分享成功的快乐。
拓展：欣赏水墨手印画，启发幼儿尝试不同形式去创作，拓展思维，开阔视野。
整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇三
游戏＂小手变变变＂教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--＂小手变变变＂，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？
教师：小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。
二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。
（仙人掌，大树，小鱼，小鸡，）。
教师：它们和以前画的画有什么不一样？（有手掌的轮廓）原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢？
教师示范：来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
教师：我除了把手这样放，还可以怎样放？（可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形）。
2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么？
教师：变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
教师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发幼儿进行创造）教师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，可以和老师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。
三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导。
四、结束分享作品，交流感受。
教师：小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧！
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幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇四
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
学会猜谜语、投影仪、手影。
一、猜一猜、说一说。
1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”(小手)。
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起!
二、变一变，学说短句。
1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳;我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重)。
2、师：怎么样，我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变，幼儿念)。
三、大家一起变一变：
边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)。
四、延伸：
游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)。
活动最初源于孩子一次散步中玩的”手影游戏”，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。
手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的”兴趣点”，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇五
1、学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。
2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？
幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶。
一、开始部分。
1、拍手节奏，
2、稳定幼儿情绪，
3、集中幼儿注意力。
4、猜谜语：
师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）。
5、出示手偶玩具，
6、引导幼儿说《手指歌》。
师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。
二、基本部分：
1、师：那宝宝们仔细地来看看，
2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，想象山、树枝、仙人掌等等）。
3、师：宝宝们你们的小手象……，
4、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看——欣赏手指。
5、变成的简单的画（手指画、添画）。
a这几幅画画的是什么？
b这些画是怎么变成的呢？
c这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？
6、学习按手的轮廓描画手的外形。
a谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。
b教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。
c幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。
7、幼儿作画。
a指导幼儿在描画时手不能移动。
b鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。
三、结束部分：
1、小结：刚才我们的小手在画画，
2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧！
3、音乐游戏《手指歌》结束。
要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇六
1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
1、ppt范例画。
3、轻柔的背景音乐，播放设备。
一、导入活动。
游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏——"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？
教师：小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。
二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。
（仙人掌，大树，小鱼，小鸡，）。
教师：它们和以前画的画有什么不一样？（有手掌的轮廓）原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢？
教师示范：来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
教师：我除了把手这样放，还可以怎样放？（可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形）。
2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么？
教师：变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
教师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发幼儿进行创造）教师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，可以和老师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。
三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导。
四、结束分享作品，交流感受。
教师：小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧！
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇七
1.尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。
2.能大胆想象，创造性地表现自己的想法。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备。
1.水果轮廓图2张，水果彩图1张(见幼儿活动资源包);白纸若千，水彩笔，油画棒。
2.魔盒1个，内放水果手工作品3―4个(如“香蕉小船”等)，实物香蕉等水果3-4个。
3.果实造型范画。
4.《秋天多么美》音乐cd(盒带)。
活动过程。
1.演示“魔术”，启发幼儿的想象。
(2)教师出示其余水果，如苹果，先引导幼儿猜想自己能把苹果变成什么?能把橘子变成什么?..“然后用盒“变”出相应的果实造型，验证或拓展幼儿的想象。
(3)用“魔术”变出范画，启发幼儿说出果实变成了什么?自己还想把它们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。
2.用添画的方法进行果实造型。
(1)鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片或者空白纸进行添画造型。
(2)教师观察幼儿的添画，指导、帮助幼儿根据果实特点大胆想象、添画。
3.展示幼儿的作品，引导幼儿向大家介绍配的作品，说说同伴作品中的创意。
四、活动延伸。
教师与幼儿一起用“果实造型”作品装扮活动室。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
文档为doc格式。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇八
艺术源于生活，活动事实上就是让幼儿发现美，观察美和感受美。《拍拍小手我会变》，让幼儿发挥自己的想象力，去大胆创作，逐渐提高自己的审美能力，同时也锻炼幼儿手脑的协调力。
1.认知目标：让幼儿运用手的造型，想象创作意愿画。
2.技能目标：鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。
3.情感目标：在手的造型上进行添画，体验创作、变化的快乐。
让幼儿在创作的过程中，投入自己的感情,用心感受过程。
1、范例画。
2、油画棒、水彩笔、卡纸（根据幼儿人数定）。
1、开始部分。
（1）导入：
教师以游戏（猜谜语）引出：
师：小朋友们好幼：老师好。
幼：想。
师：那老师现在开始说咯，你们的小耳朵可要仔细听哟：“两棵小树，十根叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”。师：小可爱们开动你们的智慧的脑袋想一想，老师说的这个谜语是什么呢？知道的小朋友举手告诉老师。
幼：是我们的小手。
师：为什么说是我们的小手呢？
幼：因为我们的小手会写还会算的。
师：对，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友们跟着老师一起拍一拍。
（2）活动过程具体开展：
师：那现在请小朋友们把你们的小手伸出来，看看自己的小手会变成什么呢？耶，老师的小手变成了一颗爱心，送给你们。
（幼儿根据老师的示范，发挥自己想象把小手变成各种形状，教师并鼓励幼儿。）。
师：你们愿意和老师玩小手变变变的游戏吗？
幼:愿意。
师：伸出你们的小手，跟着老师一起。
“拍拍小手我会变，变成小鸟天上飞”。
“拍拍小手我会变，变成小鱼水中游”。
“拍拍小手我会变变，变成小兔草丛跳”。
“拍拍小手我会变。变成老虎抓呀抓”。师：我们的小手是不是可以变很多很多呀？
幼：是的。
教师带着幼儿多练习刚才的游戏，让幼儿熟悉，并分成小组让幼儿再进行游戏的互动。
师：那我们现在来看一下，别的小朋友小手都变成了什么？
（3）出示范例画，让幼儿观察小手像什么，引导幼儿进行绘画。
师：小朋友们，老师手上这幅画里的小手变成了什么呀？请举起小手告诉老师哟。
幼儿举手回答猜出图片内容。
师：那么接下来就该你们表演喽，开动你们的小脑筋和丰富的想象力动手画一画，让你的小手变得丰富多彩吧。我们先把自己的小手放在画纸上，然后用铅笔把小手画在上面，接着就可以发挥想象让小手变变变。
（4）让幼儿体验过程，观看幼儿绘画，帮助有困难的小朋友，用时控制在10分钟。
师：老师发现小朋友们的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的画呢？愿意的小朋友举手告诉老师。
师：小朋友，来说说你画的是什么？
幼：我画的是小白兔，两根手指当它的耳朵。师：喔，真聪明，我们把掌声送给你。
活动延伸：
幼：好。
增强幼儿兴趣的同时，也提高了幼儿的自信心。每个幼儿的发展差异不同，所以会对个别幼儿进行指导，使一些较落后的幼儿也可以发挥他们的想象力和创造力，获得成功的喜悦感.树立自信心。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇九
目标：
1、通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2、能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点难点：
幼儿根据树叶的形状进行想象。
活动准备：
1、收集的不同树木的叶子若干。
2、固体胶、彩色纸等。
3、范画。
活动过程：
一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。
1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。
2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1、教师：看到叶子这么漂亮，老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）。
2、教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。
3、教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。
三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。
巡视、观察幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆操作。
四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。
小朋友可以讲一讲自己的作品。
活动反思：
本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇十
帮助幼儿学会分享。
活动准备。
录像机、木偶表演。
活动过程。
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：”别着急，我来帮助你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：”谢谢你，你真棒!“小羊说：”不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?“”哈哈!原来是这样!“他们高兴地笑了。
讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?
(2)看录像。
讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？
2说一说。
(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?
(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇十一
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园中班科学《图形变变变》教案含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《图形变变变》
年龄段及领域：中班科学
1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2、能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自已的操作方法。
3、幼儿喜欢动手操作，喜欢探索，对组合、分析图形感兴趣。
在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自已的操作方法。
各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干，步骤图。
一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
1、引导幼儿说出自己认识的.图形宝宝，知道他们的特点。
2、教师出示图形，幼儿认识它们并说出它们的名字。
图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。 今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
3、引导幼儿自己动手试试，把图形宝宝变身，并请幼儿交流。
4、出示图示，并根据折纸图示进行折纸变身。
小结：只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了。
幼儿动手操作，可随便变化图形。
5、拿出正方形，引导幼儿折变图形。
二、老师引导幼儿再将三角形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
幼儿分组给三角形，圆形进行折变。
三、老师总结：小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，小朋友还可以动手撕，图形也会变身，并且变的会更多。
四、组织幼儿自己玩拼图游戏
1、引导幼儿动手拼图形。幼儿操作。
2、幼儿分享交流自己的作品，并介绍自己的作品分别是有什么图形宝宝拼成的。
请小朋友们到活动区动手撕、用剪刀剪，让图形变得更多。
《图形变变变》是中班的一个教学内容，目的在于使幼儿通过本次活动能按照所提供的图示选择合适的图形进行拼图，并探索用多个图形拼出不同的造型，能认真倾听同伴的发言，学会相互合作。激发幼儿思维能力和探索的兴趣；通过活动，让幼儿懂得图形不同的摆法可以创造性地摆出各种造型；能通过折的方法将图形变换。幼儿对基本的几个图形已经有所了解，为提高幼儿学习的兴趣，我采用颜色鲜艳的彩纸图形进行教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。在活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇十二
1、通过操作，发现白板笔在镜子上作画后，放在水中抖动，所画的图案能剥离镜子漂动在水面上的神奇现象。
2、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
3、能正确记录实验猜想和实验结果。
1、能按实验要求进行实验操作。
2、能正确记录实验猜想和实验结果。
在镜子上会出小蝌蚪后，要尽快的放在水里，并轻轻抖动镜面，使小蝌蚪从镜面上剥离。
经验准备：幼儿有过做记录的经验。
物质准备：水性笔、记号笔、白板笔、小镜子、白纸、抹布等物品幼儿每人一份，水池4个。
1、出示水性笔、记号笔、白板笔，引导幼儿观察、感知。
师：小朋友认出了老师经常用的水性笔，还有两支粗粗胖胖的笔宝宝不认识。粗粗胖胖穿黑衣服的是记号笔，粗粗胖胖穿白衣服的是白板笔。
2、请幼儿用自己喜欢的笔在白纸上画一画小蝌蚪。
1、提出问题，引导幼儿猜想。
2、引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。
3、教师将幼儿的不同猜想进行总汇，引出实验操作。
师：小朋友的答案都不一样，那么这三种纸遇到水到底会怎么样呢？下面就让我们动动手，做个实验来验证一下吧。
1、出示材料，提出实验要求。
师：请小朋友分别用水性笔、记号笔、白板笔在镜子上画小蝌蚪，再将画有小蝌蚪的镜子放在水里，轻轻抖动，观察哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪能离开镜子，漂动在水面上。
2、幼儿实验，教师指导，提醒幼儿画出一支小蝌蚪后快速的将镜子放在水中抖动，并仔细观察。
1、引导幼儿讲述、交流自己的发现。
师：把镜子上的小蝌蚪放在水里轻轻抖动后，你都发现了什么?
2、教师鼓励幼儿将发现记录在记录表上。
鼓励幼儿再次验证实验结果。
师：如果我们用白板笔画出别图案，这些图案会离开镜子漂在水面上吗？。
总结：水性笔、记号笔和白板笔的墨水都经过了不同的特殊处理，画在镜子上的小蝌蚪就会不一样。藏在墨水里的科学秘密，老师相信你们长大以后一定能够找到答案。
在此次的活动中，幼儿乐于参与，积极探索。在第二环节中运用了猜测的方法，制造悬念，激发幼儿的兴趣及探究的欲望，让他们猜一猜，哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪最神奇，能离开画面漂动在水面上？极好的激励幼儿大胆表述自己的观念，和吸引幼儿的注意力。在实验环节，教师鼓励幼儿动手探索操作，寻找出哪个笔宝宝能变出“会漂动的小蝌蚪”，让幼儿带着任务实验，使他们的专注力更集中。教师关注每个幼儿的实验表现，及时给予支持，幼儿的记录和实验的操作能力也得到了提升。活动通过猜测—实验—交流分享—验证四个环节，基本实现了活动目标，让幼儿体会到探究答案的快乐，满足了幼儿的求知欲和好奇心。
在活动中也还存在着不足和需要改进的地方。例如：幼儿做完实验后手上是湿的，很容易浸湿纪录表，影响幼儿记录实验结果。教师应在活动前提醒幼儿用抹布擦干手再做记录。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇十三
活动目标：
1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的.欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形。
活动过程：
一、情景导入，引出主题。
1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。
2、感知梯形的特征。(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一)。
3、长方形和梯形相比较。
二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识。
1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。
2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。
3、教师再次总结。
三、游戏《寻找梯形》。
1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。
2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。
3、幼儿和教师一起检测梯形石子路。
4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。
活动反思：
我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也不错。我感觉本目标完成的很好。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇十四
1、培养幼儿积极乐观的性格，在游戏中寻找快乐。
2、发展幼儿的观察能力。
3、能看懂别人的表情，并能作出或模仿各种表情。
活动准备。
1、课件：各种面部表情。
2、趣味练习—观察各种表情。
活动过程。
一、导入。
课件演示—各种面部表情。
请幼儿注意观察人物表情的变化，猜一猜他们怎么了？
使幼儿懂得不同的面部表情代表不同的心情，能够传递信息。
二、展开。
1、操作课件，请小朋友模仿课件人物的表情，看谁学得最像。
2、引导幼儿两两相对，玩游戏“学样”。
（1）教师介绍游戏玩法：一个小朋友做出一种表情，另一个小朋友猜猜他怎么了，并学学他的样子。
（2）幼儿游戏，教师巡回观察，并做出必要的指导。
3、进行表情大赛。
（1）看谁的表情丰富。
（2）看谁的表情最漂亮。
引导幼儿懂得，人笑的时候最漂亮，看到笑脸我们大家的心情也都好了，所以我们要保持一个良好的心情，并把快乐带给大家。
三、延伸。
趣味练习—观察各种表情。
请幼儿观察各种表情，并表达自己的心情，高兴，开心，困倦。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇十五
1、培养幼儿对游戏的兴趣，培养幼儿的协调能力及认知能力。
2、锻炼幼儿走、跑、跳、蛇形走、钻等练习。
3、通过训练，了解了青蛙的成长过程。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
卵、蝌蚪、长出后退的蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、青蛙图片各一张、小虫子、椅子、拱形门、青蛙头饰人手一个，两条线，（小河）。
一、听音乐入场（小青蛙你唱吧）。
二、青蛙妈妈找宝宝。
三、幼儿学习游、跳、蛇形走、钻等动作。
（1）在锻炼时，小朋友要学会谦让，不能推挤小朋友，一个个来游戏。
（2）在走每个障碍时都做好我们的动作过障碍，要不，训练就不合格，就没法当青蛙宝宝。
3、小朋友都看清楚了吗？那蝌蚪宝宝现在开始锻炼吧。准备出发~！
（1）小朋友做得真棒，经过第一次训练，小蝌蚪慢慢的长大了，小朋友，你们看，它发生了什么变化？（出示长有后腿的蝌蚪）。
对,长出了后腿，长出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我们一起学一学（两只手在后门抖动）那好，我们一起学这长出后退的蝌蚪来训练吧！（第二次游戏）。
（2）小朋友，快快站好，你们看经过第二次训练小蝌蚪又有什么变化啊（出示长有前后腿的蝌蚪）对了，小蝌蚪又长出了前腿，那长出前腿的小蝌蚪在水里又是怎样游得，我么一起学一学。（手一前一后的游），那好吧，我们赶紧训练吧（第三次游戏）。
（3）小朋友，你们表现的太棒了，你们不怕苦，不拍累，经过锻炼，终于长大了，你们看，又发生了什么变化？（变成小青蛙）在你们的训练过程中，小蝌蚪的尾巴慢慢的缩了回去，就成了小青蛙，你们的青蛙妈妈可高兴死了，因为你们表现的这么好，青蛙妈妈决定给你们奖励青蛙头饰，快带上吧，现在，我们长成了小青蛙，那我们快学这小青玩跳，来完成最后的训练吧！
四、通过训练，了解了青蛙的成长过程。
小青蛙们，你们表现的这么棒，青蛙妈妈说呀，他非常的高兴，有你们这些可爱的青蛙宝宝，青蛙妈妈要问了，我的小蝌蚪宝宝是怎样变成青蛙的？她先是卵——慢慢地长大成小蝌蚪————经过我们的训练她慢慢的——长出后退——再一次训练后又长出了前腿，——在经过训练中，小蝌蚪的尾巴缩了回去，变成了一只——小青蛙。
五、情感教育。
你们说得真棒，青蛙呀，是田里的医生，能帮助农民伯伯捉害虫，我们一定要保护他们，不能伤害他们，现在我们都变成了小青蛙，也学到了本领，我们现在就跟着青蛙妈妈一起去捉害虫吧！（撒小虫子）放音乐（小青蛙你唱吧）。
六、活动结束。
孩子们，快看啊，青蛙妈妈在门口等着我们一起找青蛙妈妈找朋友去吧！
本节课，我设计的很好，但美中不足的地方就是，活动设计的游戏很简单，孩子们很容易就学会，很简单，在我上课的时候，每个游戏之前我没有说好要求，就让孩子游戏，在游戏之前我应该找幼儿进行示范，在让幼儿游戏，再就是孩子在玩游戏的时候我应该在中间给幼儿讲解，重复游戏规则，让幼儿规范做动作。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇十六
1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。
2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。教学重点、难点：
1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。
2、指导幼儿在圆形的.基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。活动准备：
1、各种颜色、各种大小的圆。
2、由圆变成的物体示范画。
3、彩色笔若干、白纸若干。
1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。
教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。
教师：小魔术师你还会变什么?小魔术师：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
(1)交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，告诉小朋友，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4、展示作品，相互欣赏，交流。
通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示全班幼儿作品，相互欣赏、分享交流。
文档为doc格式。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇十七
活动背景：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的.心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
活动目标：
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合游戏，通过画表情来表达自己的心情。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、自制课件。
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活动情景图片（脸部表情为空白）、记号笔人手一支。
活动过程：
幼儿听《表情歌》进入活动场地。
我们一起来看表情相册，观察表情。
（二）说表情出示表情相册，每出示一张，幼儿观察五官，教师画出表情。
1、高兴：什么事让你高兴？高兴时你会做什么？
2、哭：你哭的时候谁来安慰你，小朋友哭的时候怎样安慰她。
4、伤心：讨论伤心时你想什么办法解决？
5、吃惊：幼儿模仿一下吃惊的样子。
6、滑稽：什么样的表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人开心一下。
（三）看表情教师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道。
（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。
（五）猜表情。
（1）听故事《碰碰船》。
师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？（结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。）。
（2）幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢？请你选出一个表情图片和好朋友来讲。（幼儿操作讲述。）。
（3）集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
师：谁来告诉大家小语会怎么样？（结合自己所选的表情图，填图讲述。）幼a：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼b：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼c：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。（评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。）。
（4）扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。
师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样？
幼a：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
幼b：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
活动延伸：
幼儿操作：添画表情。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇十八
1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。
3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实验。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的欣赏能力。
变魔术用的`蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。
一、激趣导入。
师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧！（出示蓝色小草图片）。
师：小草是什么颜色的呢？你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗？（幼儿自由讲述）。
二、尝试色彩变化。
1.蓝色加黄色。
师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。
2.红色加黄色。
师：我的魔术棒不棒？那你还想看吗？（进行红黄色的变化，出示透明纸杯）。
师：你愿意给我当小助手吗？
师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。
3.红色加蓝色。
师：瞧！这是什么？（出示葡萄图片）葡萄是什么颜色的？我现在没有紫色该怎么办呢？（师鼓励幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化）。
师：你愿意来试一试吗？（请个别幼儿尝试，幷讲诉要求）。
师小结：今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。
三、幼儿操作。
师：今天，我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，注意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外一直新的棉签。
四、评价。
五、活动结束。
这次的美术活动，我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。
幼儿园中班美术教案表情变变变含反思（汇总19篇）篇十九
教学目标：
1、幼儿初步的感知月亮的变化。
2、能够创编出有关月亮的想象画。
3、激发幼儿的想象力和创造力。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重难点：
让幼儿了解月亮是在不断变化的。
能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。
教学准备：
画纸;彩色笔。歌曲《小白船》磁带;关于月亮变化的图片;让幼儿注意观察月亮，帮助幼儿了解月亮的变化过程。
活动过程：
一、故事导入。
1、引出主题：教师讲故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教师提问：“小朋友们，你们在这个故事中听过月亮的几种变化?他们分别变成了什么形状?”
二、欣赏图片。
1、通过故事，让幼儿了解月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片，让幼儿了解有关月亮变化的常识。
2.引导幼儿欣赏《幼儿丛书》上的幼儿作品，丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创作的兴趣。
三、讨论与想象。
1.让幼儿在歌曲《小白船》的伴奏下相互讨论，自己还看过什么样形状的月亮，它们像什么。
四、作品创作。
指导幼儿画出自己想象的月亮，在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。
活动延伸：
幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示并用完整的语句讲出自己画的'是什么样的月亮。
活动反思：
在幼儿创作前，幼儿都能感知月亮的变化，本次活动，幼儿有的在月亮上画房子，说给嫦娥姑娘住，有的把月亮画在了自己的房间里，说不用灯就可以照明，这次的创作激发了幼儿的想象力和创造力。在创作的过程中，幼儿能用简单的线条表达出自己心目中关于月亮的想象画。活动结束后，幼儿用一句或两句话，描述出自己的画面。本次活动中，幼儿的画面上只体现了四种形状的月亮，这是我在图片中给幼儿看过的四种形状，其实月亮每天都在变化，还可以有很多种形状，这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性，所以本次活动还有很多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。
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