优秀作文的篇幅要适中，既能充分展开论述，又不至于啰嗦冗长。接下来，我为大家准备了一些精选的优秀作文，希望能够激发大家的写作热情。
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇一
教材分析：
这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。因为课文介绍的景观都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，凭借课件、图片等使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。
教学目的：
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、理解重点词语和含义深刻的句子，说说自己的体会。
3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣。
4、有感情朗读课文。
教学重点、难点：
1、重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、难点：理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。
教具准备：
1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。
2、多媒体教学课件。
教学方法：
以读为主，读中感悟。分清详略，突出重点。从课题看，本文的教学重点是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂;描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。根据教材，我创新教学，大胆地将课文第二部分(圆明园昔日的辉煌)确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理。其目的是以爱激恨，使学生更加热爱祖国历史的灿烂文化，痛恨侵略者的野蛮行径。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1、圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就是这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。(出示课件：烈火燃烧下的圆明园毁灭图)。
2、齐读课题。
二、提问质疑，理清思路。
1、学生自由读课文，提出自己不明白的问题。
2、教师对学生的问题进行梳理。(板书：圆明园毁灭)。
三、直奔重点，学习“圆明园辉煌景观”部分。
1、出示课件，欣赏圆明园美景。
3、生交流，师板书。(布局建筑收藏)。
4、圆明园有着怎样的布局，齐读第二自然段。
(1)、课件出示圆明园平面图，介绍其布局特点。
(2)、文中哪个词准确写出了圆明园的布局特点?(板书：众星拱月)。
结合图理解“众星拱月”。
(1)、生汇报。(读句子、谈体会，并可补充相关资料。)。
(2)、想象园中还有哪些美景?(板书：风格各异)。
(3)、有感情读自己喜欢的句子。
(4)、读得多好啊，现在，我们仿佛就置身于那景色秀丽、风格独特的`圆明园中。让我们再一同去饱览一番。
课件出示相应图片，师引读。
6、指名读第四自然段。
(1)为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?(板书：奇珍异宝)。
(2)出示课件，欣赏圆明园藏品。
1、(课件出示废墟图)从这幅图中，你能看到圆明园宏大的规模吗?你能看到圆明园精美的建筑吗?你能认为这就是世界上最精美、最壮观的园林吗?然而这的确是被誉为“万园之园”的圆明园啊!是谁毁灭了圆明园，请快速浏览课文最后一个自然段，用笔划出描写侵略者野蛮行径的句子。
2、生交流，谈体会。(板书：掠毁烧)。
3、出示课件“火烧圆明园”图片。
4、看后，你有什么感受?(板书：恨)。
5、课件出示句子“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”
(1)、指名读。
(2)、连用两个“不可估量”说明了什么?
(3)、带着痛惜之情齐读这句话。
五、总结课文，升华主题。
2、说得多好啊，在我们华夏儿女的不懈奋斗下，中华巨龙已经腾飞，祖国正以强大的实力和崭新的姿态雄踞于世界东方。如“神七”升空、“嫦娥”飞天，卫星探月，国庆阅兵等昭示祖国的强盛、科技的先进、经济的发展。同学们，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。为了祖国的繁荣富强而努力读书，为了振兴中华而刻苦学习，为了未来的锦绣前程而勇敢奋斗吧!
板书设计：
布局众星拱月掠。
建筑风格各异毁恨。
收藏奇珍异宝烧。
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇二
一、教学目标：
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感，《圆明园的毁灭》教案。
2、练习从内容中体会思想。
3、学会本课11个生字，13个生词。
4、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段课文。
二、教学重点、难点：
通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
三教学准备：
1、利用计算机教室，网上查询相关资料。
2、制作多媒体教学课件。
四、教学时间：三课时。
第一课时。
教学内容：
初读课文;掌握生字新词;交流网上搜集的资料;理清写作思路，了解课文主要内容;提出并解决部分疑难问题。
教学方法：
多媒体演示法;自读自悟法;合作讨论法;感情朗读法。
教学过程：
一、揭题导入。
二、介绍、交流网上搜寻的资料。教师利用多媒体展示部分资料。
三、读课文，出示自读提示：
1、找出生字新词，利用工具书、结合课文理解字词。
2、默读课文，说一说当年的圆明园是什么样子的;把写圆明园被毁灭的句子找出来。
3、朗读自己喜欢的段落，找出疑难问题，小组提出来。
第二课时。
教学内容：自主、合作学习课文，探究写法，练习从内容体会思想感情。
教学方法：多媒体演示法;合作讨论法;感情朗读法。
教学过程：
一、复习导入。
1、揭示课题。
3、浏览课文，提出你不理解的问题。
4、梳理问题。
a为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华?
b为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?
c、圆明园为什么被毁灭?……。
d、教师相机板书：园林瑰宝;建筑精华;博物、艺术;化为灰烬;不可估量。
二、展标。
这节课，我们采用自主与合作相结合的学习方式，重点来研究这几个问题。我们先来解决第一个问题。要解决这个问题，我们就要看看课文哪些地方是写园林与建筑的。
三、自主学习第二、三自然段。
(一)默读课文，想一想哪些地方可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华?边读边动手划一划重点词句。
(二)指答。
1、如果学生说到第二自然段，引导理解“举世闻名”“众星拱月”两个词语。
a、相机出示课件：圆明园结构示意图，理解“众星拱月”的意思。板书：众星拱月。
b、圆明园布局独特、举世闻名，真不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。大家再读原文，读出你的喜爱、赞美之情。
2、相机出示课件(第三自然段第一句)：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
a指说理解。教师相机板书：有……也有。
b教师小结：景观各有特色，各有风格，大家回读体会，读出你的喜爱之情。
c指读、范读、赛读。
3、相机出示课件(第三自然段2—4句):。
a指说理解。相机把描写的景物名称用不同的颜色着重显示。
b园中景观多而优美，风格各异，大家回读课文，读出你的喜爱之情。
c出示课件，欣赏圆明园有代表性的景观，教师相机介绍、激情;学生用自己的语言描述景观，抒发情感。
d学生谈感想。教师板书:爱。
e教师小结：圆明园真不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，它是我国古代劳动人民血汗、智慧与才能的结晶。
f自由读、范读、指读。
4、相机出示课件：“漫步园内……仿佛置身在幻想的境界里”
a指说理解。教师指导：漫步在圆明园中，你有怎样的感受呢?读出这种感受。
b指读，范读，齐读。
(三)、总结这一自然段先后写了什么，理清写作顺序。
(四)、引导背诵，积累语言。
a导语：让我们把这些优美的语言积累起来，把圆明园的美景常留心中。
b教师出示课件(背诵提示)，练习背诵。
c师生齐背。
四、小组合作学习第四自然段。
(一)出示自学提纲：
1、为什么说圆明园是最大的博物馆、艺术馆?划出重点词句。
2、小组交流意见。
3、练习有感情朗读。
(二)小组汇报：
1、汇报第一题。重点抓“上自……下至”、“最”等词语;相机板书：上自、下至。
2、怎样通过朗读让大家都感受到圆明园的确是最大的博物馆、艺术馆?
3、指读、评读、赛读。
五、学习第三段。
出示课件：“他们把……烟云笼罩整个北京城”。
(1)默读，找出你认为最能突出英法联军罪。
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇三
同学们，通过上节课的学习，你最大的感受是什么？那作者又是怎样的感受呢？（谁能用书中的话说一说）。
师：圆明园里究竟有些什么？我们说它是不可估量的损失，下面就让我们一起走进昔日的圆明园。
二．剖析课文。
1.同学们自由读2—4段，采用读或讲的方式告诉大家圆明园里有什么？
2.学生汇报。
3.出示句子:所以圆明园的的确确是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。（生齐读）。
师：读到这里，作为中国人，你感觉怎样？谁能理直气壮，自豪地读一读这句话？
三．引读，欣赏画面渲染气氛。
1.欣赏圆明园的美景。
2.师：所以我们由衷地感慨（出示句子齐读（1）圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。（2）圆明园也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
3.师：我们也用“是······也是······”把这两个句子合成一句，那就是(齐读)。
4.思考:圆明园里究竟有什么?(师：透过你所看到的`，跳出你所体会到的，浓缩成一个词，那就是······)。
5.师：原来我们深切地体会到了，圆明园里拥有的是祖国的文化，也是世界的文化，就是这个不可估量的文化，却成了不可估量大损失。那是因为1860年······（引读）。
6.思考：你能用举例或用自己的理解给大家讲讲英法联军是怎样掠夺的?
7.生汇报。
四．播放录像。
1.师：不仅如此，为了销毁罪证，他们竟放起了大火，大火笼罩整个北京城（播放录像）。
2.引读：看哪，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样成了一片灰烬，从此圆明园没有了（齐读）也没有了（齐读）没有了（齐读）也没有了（齐读）不仅没有了（齐读）还没有了（齐读）那些仿造各地名胜建造的，还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物都没有了，那些上自（齐读）没有了，下至（齐读）也没有了。
4.生讨论探究。
5.师：亲爱的同学们，我想一百年后的今天，我们记住的不仅是损失，留在心里的，引起我们思考的还应该是什么呢？请同学们翻开书131页，这是和我们同龄的学生读后的愤怒与惋惜，此时此刻，请你们拿起笔，任选一幅图题个字，题个词或写一句话，一段话。
6.倾听学生来自心中的愤怒与惋惜。
五．小结。
同学们，让我们永远记住这140多年前的这场噩梦，永远记住写在残留柱上的耻辱，记住一个教训，那就是落后就要挨打，因此，我们今天才会有勇气，才会有自信地走向我们的未来！
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇四
这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的职责感和使命感。
学情分析。
因为介绍的资料都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。能够凭借插图，也能够透过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学生归圆明园有更多、更形象的了解。
教学目的。
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的职责感。
2、理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。
3、学会本课14个生字，理解词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学时数三课时。
教学过程。
第一课时。
一、引入新课。
我们以前学过一篇课文《颐和园》，明白了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林，在园内外享有很高的盛誉。在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。遗憾的是，这一园林艺术杰作，被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。这天，我们学习课文《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭状况。（板书课题）。
二、初读课文，了解大意。
1、自己默读课文，了解课文主要写了什么资料。（圆明园过去的辉煌和被毁灭）。
2、查字典或联系上下文学习生字、理解词语。
（1）、记清字形。
“置”是上下结构，下面的“直”字里面是三横。
“统”是左右结构，右边是“充”字，不要写成“流”字的右边。
“略”是左右结构，左边是“田”字，右边是“口”，不要把两部分颠倒了。
注意“损”和“捐”；“销”和“锁”；“征”和“证”几个形近字的区别。
（2）、理解词语的意思。
西洋：泛指欧、美各国。
先秦：即秦统一中国以前，一般指春秋战国时期，为公元前770—公元前2，距离清朝多年。
瑰宝：个性珍贵的东西。
估计：量，读“liang”，推算、计算的意思。
众心拱月：拱，环绕。无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。不要把“碧”误写成“壁”。
玲珑剔透：玲珑，精致灵巧；剔透，剔除剩余的部分，使透空明晰。形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
三、简单介绍圆明园。（见教材简析）。
四、巩固练习。
练习朗读课文。
第二课时。
一、朗读课文，理解课文层次。
1、自己读课文，想想课文每个自然段的意思，练习分段。
2、全班讨论课文的分段。
第一段（第1自然段）讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
第二段（第2至4自然段）具体介绍当年圆明园的辉煌景观。
第三段（第5自然段）讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。
二、学习课文资料。
朗读第二大段，了解圆明园的过去。这部分主要介绍了圆明园辉煌的景观。是从三方面具体介绍的：先介绍了圆明园的位置与总体布局；再介绍园中的各种景点；然后介绍了园内收藏的历史文物和奇珍异宝。
（1）、先读第2自然段。标出共有几句话，每句话向我们介绍了什么？（3句话）。
“举世闻名”的意思是全世界都有名。
（2）、读读第3自然段。画画图内有哪些美不胜收的景观，从中你能想像出什么？
第一句中有个分号，包括两个分句，从第一个分句“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”能够想像出园内不计其数的宫廷建筑各具风格，千姿百态。第二个分句“有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”，这句中的“象征”是用具体东西表现事物的某种好处。封建帝王为了变变花样，换换口味偶尔也想上街逛逛，到农村看看，就在园特造了一座“舍卫城”（即买卖街）和“北村山村”。一旦皇帝兴致来了，要逛街，就得立刻把买卖街布置起来：宫监人等立即扮成商人、手工艺人、游人，各处响起叫卖声，做各种交易，很像个热闹的街市。
一是仿照各地名胜建造的。帝王们为了享乐，不惜代价把全国名胜移置园中。
二是根据古代诗人的诗情画意建造的。
三是吸取了西洋建筑的风格。
第六句对全段进行了概括总结。写出了在园内游览的感受，透过这些感受来赞叹圆明园汇聚天下风光的迷人景色，融合中外风格的建筑艺术，赞叹我国古代劳动人民所创造的这一世界园林奇迹。
（3）、读第4自然段。想想为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？（有最珍贵的历史文物、历代名人书画、各种奇珍异宝。）。
老师适当补充一些具体资料，让学生易于体会圆明园的文物价值。
从收藏时间看：先秦——清有2000多年.
从收藏时间看：有2000多年祭奠用的青铜礼器；有历代名人书画，而这些绝大部分是真迹，许多是孤本；还有很多珍宝及外国进贡的珍稀礼品。所有这些文物，对于研究中国社会的发展和中国古代的礼貌都有极其重要的价值，不少都是无价之宝，所以用“最珍贵”来形容。
三、巩固练习。
熟读前两部分课文，请同学交流读后的体会、情绪。
第三课时。
一、学习第三段。
2、展开讨论：把最让你气愤的地方读一读、说说你为什么气愤？
重点理解“1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园，他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”
“闯进”说明他们简直是强盗，之后一层深一层地揭露侵略者的强盗行径：只要能拿的，一点儿不留；拿不动的，用大车、牲口搬运，也不落一点儿；拿不动、运不走的，没有办法了，也不放过，想办法也要破坏掉，毁掉。多么令人气愤！有资料记载，讲强盗们“遇珍贵不可携的如铜器、瓷器、楠木陈设等，则以棒击毁，必至粉碎而后快”。
侵略者们抢掠、毁坏还不成，进而放火焚烧，“大火连烧三天”，不仅仅使世界上独一无二的名园化为一片灰烬，而且国内的珍贵的历史文物也被大火烧掉了。
二、学习第一段。
读第一段，体会“不可估量的损失”的意思。（说明损失巨大）。
三、讨论问题。
课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写了它辉煌的过去？
课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去，突出了他的雄伟壮观和收藏的超多无价之宝，而正是这样一座世界闻名的园林，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分资料紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。
四、读了课文，你有什么感想？（自由发言，畅所欲言）。
围绕两方面资料：对优美园林和劳动人民的赞叹，对侵略者的憎恨。不忘国耻，激发振兴中华的职责感、使命感。
五、巩固练习。
分段练习背诵课文。
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇五
这是我第一次来圆明园，但它却给我的印象很深刻，它历史悠久，还遭到外国人的侵略。这就让我对它印象深刻。
它始于172017年，有着长远的历史，建筑面积约16万平方米，是清朝皇帝创建的一座大型皇家宫苑。1860年10月圆明园遭到英法联军的洗劫和焚毁。
首先，映入眼帘的是一些散发着清香的花朵。往下走，我与妈妈来到了一座长桥上水中还有许多的小睡莲。在不远处还有一座不完整的断桥，这个断桥是外国人烧毁的，这让我们中国人永远的记住了这一刻。然后，我和妈妈又来到了一条很热闹的商品街，这里有五花八门的小玩意，看的我眼花缭乱，最终我还是挑了一个形状是马的纪念品。接着我们走进了一书画展览馆，这里有很多着名画家画的孔雀的、荷花、葡萄、马······每一幅都栩栩如生。最后，我们来到了一个湖边，这里的水很清，还有很多小鱼;旁边的一个台子上有很多花盆，每一个花盆中的有很多荷花，各有特色，每一朵都是那么的纯洁，“出淤泥而不染”它当之不愧。这也体现出了现在社会上的人有的品德高尚如荷花一般，有的却行为低等。
圆明园之旅就到这了，这次来圆明园我又知道了更多关于中国历史的知识。知识总是在源源不断的增加，就好像积土成山。
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇六
教学思路：认识价值、‘量化’损失；以景促悲，以悲激愤。
教学措施：
1、把阅读、想象、感悟相结合，在脑海中再现圆明园昔日的圣境；
2、用昔日圣境与残垣断壁作比，揭露侵略者的野蛮行径，激发爱国情结；
教学预设：
一、揭题。
（出示图片，读文字）。
1、（停顿片刻）用一个词表达你此时的心情。（悲痛、伤心、惋惜、无奈……）。
2、把你们的感受（悲与愤、仇与恨）带到第一自然段中读一读。
二、深入（认识价值）。
1、（出示句子投影）。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
（1）再重读‘不可估量’，加强强调语气；并想想从‘不可估量的损失’可以体会出什么？（重要性、价值高、损失无法计算……）。
（2）也可以这样说：有‘不可估量的损失’就说明圆明园就有不可估量的（？）（价值）。
三、探究。
1、昔日的圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量的价值？让我们读课文，结合课文二、三、四自然段说一说。（生自学2、3、4自然段；师指导、提示、帮扶）。
2、汇报；师作好板书；
列举如下：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。
（板书：…有…也有…）。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的……还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。（板书：……还有……）。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（板书：…不仅有……还有…）。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。（板书：上自……下至…）。
3、品析；
（1）（以考察历史知识为由导入）：从先秦至清代，多少年的时间？（大约50）。
（2）如果一年只出一件文物，经历时间之长，朝代之多，圆明园内所拥有的文物可以怎么形容？（数以千计、应有尽有、不计其数……）。
（4）（再出示虎首图片）师在数字、价格方面作说明；由此你觉得圆明园的文物还可以怎样形容？（价值连城、珍贵……）。
（5）用关联词把文物的两个特点连成一句话。师引读：所以我们不难相信——它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。你作为一个中国孩子，你感到……（骄傲、自豪）（用骄傲的语气齐读这句话）。
（6）怎样让别人也相信它的的确确就是当时世界上最大的博物馆、艺术馆；我们通过（齐读全段）朗读来表现。
（1）（投影出示20处景物名称：天然图画、平湖秋月……）。
（2）生读名称一遍；师告知象这样根据‘各地名胜’和‘诗情画意’而命名的景点，圆明园内有140多处。
（3）师：只读完20个景点名称，大家用了50多秒；如果140处景物，每一处都要细细玩赏，需要多久？（生估计……）。
（4）140多处，我们是没办法一一欣赏，就只去参观其中四处吧；——发挥想象，描述你看到的画面。（出示典型景点图片）。
……。
（1）（投影出示四处景观：山乡村野……）。
（2）（伴着舒缓音乐，生欣赏）我想你应该用眼睛去凝视、用耳朵去聆听、用小嘴去歌唱、用鼻子去闻香、用心灵去感受，把自己最感兴趣的景观表达出来。
……。
（3）（引读）不用走遍天下就能饱览天下美景。所以：圆明园是——园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。回过头，再通过朗读感受一下；***，请你带着大家去游赏吧，把你游玩时的快乐与大家一起分享。
（4）你们置身在幻想的境界了吗？这样一个如诗如画、令人心驰神往的境界怎能不让人陶醉呢？再次用你们优美的朗读把在场的所有老师一起带入幻想的境界。
总结：把这两个评价的句子连成一句话。——这就是圆明园的价值。
四、探究（‘量化’损失）。
1、然而，1860年10月6日——英、法联军侵入北京……烟云笼罩整个北京城。（结果呢？）我国这一园林艺术的……就这样被化成灰烬。
2、所以，我们发出这样的呼喊——圆明园的毁灭是……不可估量的损失。
1、‘损失’是谁造成的？用文中三个字概括出“侵略者”是怎样毁灭圆明园的？（掠、毁、烧）。
2、侵略者是怎么掠的？如何毁的？又是怎样烧的？找出相关的句子，读一读。
3、汇报；并简要说说为什么这样读？
4、让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。（播放视频剪辑）。
画外音：烈火熊熊、浓烟滚滚，这把火连烧三天！三天——72个小时——4320分钟——259200秒；烧掉一幅字画只需几秒，烧掉一处建筑只需几十秒；有多少名人书画、多少绫络绸缎、多少奇珍异宝就这样被无情的大火吞并。圆明园在北京西北郊，可大火却笼罩整个北京城。
1、至此，圆明园曾经拥有的一切，现在都毁灭了（板书：毁灭），什么都没有了。（在原有板书上加‘没’、‘了’；一边加，一边让学生跟读）。
如：圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。
没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。
还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物。
园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。
上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。
2、（还可以换一种说法）。
金碧辉煌的殿堂——“没有了”，玲珑剔透的亭台楼阁——“也没有了”；象征着热闹街市的“买卖街”没有了，象征着田园风光的山乡村野也没有了。
……。
1、什么都——没有了！（擦除板书，只留课题）所有美好的事物就这样一去不返，你什么感受？（无奈、愤怒、仇恨、无助、伤心……）。
2、那你就无奈（愤怒、仇恨、无助、伤心）地表达吧。（自读最后一句，强调读出属于自己的感受）。
3、请全体同学把这句话告诉自己，告诉全天下的人！（集体读）。
结语：我们学习这课，不是为报仇，也并非为雪恨，而是让我们记住这段耻辱，记住这场血与泪的教训；落后就要挨打，贫穷就要受欺凌。只有国家强盛、民族兴旺，历史的悲剧才不会重演。
板书：
圆明园。
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇七
今日，教师给我们看了一部电影《火烧圆明园》!看完之后，我感受深深!也让我明白了一个道理：落后就要挨打。
闭上眼睛，我好似看到了火烧圆明园的场面。也看到了法国和英国这两个强盗在肆无忌弹的犯着罪恶。我能够听到他们在骄傲地笑着，笑着他们的胜利，笑着他们的伟大!笑着中国的腐败。
我想，圆明园的毁灭。不仅仅是令中国所有人民所羞辱的，也是令全世界、令全人类所叹息的，也是历史上的一大遗憾。我想，此刻英国和法国应当抱有抱歉之心了吧!毕竟他们的做法实在太过分、太可恶了!法国有位著名的历史家说：对于历史上所犯的错误和罪行，能够原谅，但不能忘记!
是呀!那毕竟已是历史，是不可改变的。此刻我们应当做的就是不要再让这篇历史在以后重演!我们要把这篇羞辱的历史铭记于心。成为我们加油的指引标点。历史是不可改变的，它将永远记录在每一代人的心中。可是，它能够改变以后，改变将来我们的生活。我们是中国人，我们有职责为了以后中国完美将来而奋斗。从此刻努力，为了新中国，为了历史不在记录火烧圆明园这样的屈辱史!我们应当有奋斗的决心。来，为了中国的以后!我们努力奋进吧!
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇八
圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园。万春园和长春园所组成。此外，还有许多小园，分布在圆明园东。西。南三面。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。有安澜园。狮子林。平湖秋月。雷锋夕照。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，包揽着中外风景名胜。园中还珍藏着许多最珍贵的历史文物，这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成的。这是中华民族多少代人的智慧的接近啊!
但是，在1860年10月6日。那群猪狗不如的英法联军把园内凡是能拿走的东西统统掠走，拿不动的就用车搬运，实在运不走的就任意破坏，竟一点儿也不留给我们。更可恶的是他为了销毁罪证，放了一把大火，把圆明园烧了三天三夜，我国这一园林艺术的瑰宝。建筑艺术精华，就化成了一片灰烬。
我恨英法联军，可恨又有什么用呢?为什么英法联军要来欺负我们呢?那都是因为我们国家太落后了，我们国家的华工内伤游手好闲。这才让我们国家这样软弱无能。
如今，在这片瓦蓝的天空下，那翠绿的小树苗告诉我们：“落后就要挨打，我们不能落后!”现在中国强大了，谁还敢欺负我们呢?我一定要好好学习，将来才能担当起祖国的众人，一心把学习搞好，将来才能重建圆明园!把圆明园建设得更美丽，更伟大!不让中国落后!
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇九
下午，张老师给我们看了一部电影——《火烧圆明园》，虽然同学们个个看得异常认真，可是却叫我越看越纠结、痛心。
第一节课，主要看得是慈禧太后入宫的情景，我不太感兴趣。第二节课就来劲了，讲的是英法联军与清军之间的战争。
英法联军如狼似虎地冲进了圆明园，凡是能拿走的，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意毁坏……此外，他们还无耻在在大庭广众之下宣布之所以要烧毁圆明园，是因为守护圆明园的清朝官兵不允许他们进园搜捕人。大伙就那么焚烧了三天三夜，烟雾笼罩了整个北京城。圆明园没了;园林艺术的瑰宝，没了;当时世界上最大的博物馆、艺术馆，没了;中华人民智慧的结晶，没了。看到这，我的心沉到了海底。
可是，清政府，却还在避暑山庄吃喝玩乐，看到这，我恨得牙痒痒!
看完了电影，回放着圆明园毁灭的各个场景，我的愤怒和惋惜久久挥之不去。
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇十
《圆明园的毁灭》讲述了这样一个悲剧。圆明园曾经是一个举世闻名的皇家园林，被誉为“万园之园”，可这样一座建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝却在1860年10月6日，被英法联军掠夺了许多珍贵的文物，在10月18日和19日，八国联军甚至在园中放火，把圆明园化成了一片灰烬。
我每次读到这里，便既愤怒又悲伤，愤怒的是侵略者的可耻；悲伤的是那时清政府的软弱无能。难道中国人会永远忘记鸦片战争的耻辱、会忘记“东亚病夫”的称号、会忘记那些不平等条约......
不！我们永远不会忘记！回看华夏王朝走过的既短暂又漫长的五千年历史，发现中国早已不再等待，而是自己在创造机会，让国家富强，人民幸福。当东方雄狮已经苏醒，中华民族便打开了崭新的篇章！告别了过去的弱小与封闭，迎来了辉煌的未来！
所以作为新时代的接班人，我们应该好好学习，学会知识和为人处世，这样我们才能用自己的才学为祖国的辉煌之路扫清障碍，让祖国不再受列强的侵略，日益强盛！
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游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇十一
看了历史纪录片《圆明园》，心中有一种说不出的滋味。
圆明园的建筑的确是威严，壮观的。如此宏大，优美的建筑群令我想到了法国的凡尔赛宫以及俄罗斯的圣彼得堡东宫。百年前的帝王们的宫殿都是如此的华丽，如此的奢侈，如此的令人感叹。
然而凡尔赛，东宫都还在，供各国慕名前来的游人赏玩。而这天的圆明园呢?一片废墟而已。空空的杂草地上将近一米高的野草随着微风晃动的，后面的白玉砖基无力地诉说着一世的辉煌。
这是多么巨大的误会，这是多么巨大的玩笑。
中国人的一个宏伟建筑被外国的“洋鬼子”们一把火烧掉了。
这就是圆明园，万园之园，它的被外国人所毁无疑是一出可怜的杯具。
纪录片《圆明园》让我们回顾历史，让我们了解圆明园从前的壮观辉煌，也让我们记住英法联军洗劫圆明园的巨大耻辱。
在看影片前，我们已经学过了《火烧圆明园》和《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》了，对圆明园的历史已有部分了解。看完这部纪录片后，我们对圆明园这座伟大的建筑有了更深层次的了解。
在看到皇家画院为圆明园所画的建筑图时，如此美丽，如此壮观的景象使大家为之惊叹，个性是在建造圆明园所花费的人力、物力上，大家不禁感慨道：“这真不愧是在幻想艺术中有着崇高地位的世界奇迹。”可惜的是这个伟大的杰作于1860年10月被毁，从那时开始，这个伟大的杰作消失在地球上。
看了这部纪录片，我感受到了清代全盛时期的繁华与昌盛，脑海中映起了美仑美奂的圆明园倩影，这个集康熙、雍正、乾隆一生心血而建造的伟大建筑此刻只能成为梦影。而原因正是因为清朝末期的衰落，咸丰皇帝的昏庸和朝政的腐败。这让英法联军有机可乘，掠夺与烧毁了这个伟大的建筑。我对英法联军的残暴行径与毫无人道主义、对礼貌艺术的摧残表示强烈的愤慨，对大清国的衰落腐败表示无奈和同情。只能说是弱肉强食，谁叫我们当时没有强大的军事力量和优秀的领导者。所以说，要想强国，则务必强民。
期望大家在和平年代好好学习，为祖国的昌盛作出自我的贡献。
该公司以前制作了国际经典影片《指环王》《金刚》和《纳尼亚传奇》等，拥有最好的经验、技术和工作人员。这些辛劳如今绽放出了累累的果实、耀目的光彩，这是一部有故事的纪录片，这更是一部决不同于以往传统纪录片的视觉盛宴、影像奇观。
下个月该片就要在国内院线全面上映了，纪录片走进院线并不是创举和新鲜事，但像《圆明园》这样规模和数字化制作的纪录片走进院线在国内还是第一次，这绝对是一个壮举。但是具体票房成绩如何，还要等待广大观众的最终检验。
如果说，当年法国文豪雨果公然对抗自己的国家，用文字记录下强盗们的斑斑劣迹是一种文人的良知和勇气的话，如今在这歌舞升平的时代中，耗去五年的时间来完成这样一部居安思危、波澜壮阔的盛世危言《圆明园》，则是一种职责和一种眼光，深表敬意!
上个礼拜在当代影视鉴赏课上看了《圆明园》这部让人叹为观止、引以为傲，又愤恨不已、怒声一片的经典影片。看了后，情绪久久不能平静。这样的文章开头似乎过于平淡呆板，但不如此却不足以表达我内心的情感。看过之后，我立刻就得出了这样一个结论：毁了吧，还是毁了好，如此完美的东西根本就不是人间所就应拥有的，它只属于天国!
我们且先不论圆明园的历史背景以及是否奢华。如果有人能重建圆明园的话，我相信只有上帝能够办到。美，无须用如何华丽精致的字眼，当你被无法用语言描述的景色震撼的时候，你能想到的也许就是这一个美字，甚至你虽然想到了，却无法发出声音。当人的某种情感到达极限的时候，越是简单原始的字眼，越能表达人的内心真实。无论恢宏壮丽、清新淡雅、金碧辉煌、山明水秀，还是人文之极、自然之天成，到了圆明园这儿都只能归结为一个字：美!
除了美，圆明园的规模之大，组建筑之多，都足够使人瞠目结舌。建筑式样之繁复多变，简直已非人力所及。人的想象力真是恐怖的东西，怪不得上帝要把具有好奇心的人类赶出伊甸园。你能够试想一下，600个足球场一个挨一个的拼接起来是什么概念，在这片土地之上几乎囊括了世界上所有的美景，人工的，自然的，东方的，西方的，甚至是穿越时空纵贯古今的，但并无些许的杂乱，而是如此的和-谐，仿佛那片土地天生便是如此。集所有想象力、建筑智慧、诗意与艺术和庞大的物质财富于一体，世界上确实以前真有这么一个地方，它的名字便是圆明园。当两个强盗扔下火把的那一刻起，就注定再也不会有如圆明园这样的东西出此刻人世之间。
影片中有一个温馨而动人的场面，在牡丹园中，富贵的皇家牡丹争相竞艳，康熙、雍正、乾隆祖孙三代畅游于其中，其乐融融。让更多的人相信，康熙是因为太喜爱聪明活泼的乾隆而传位于雍正。如果我们相信这样一个说法，那么正在来临的大清帝国的盛世便有了一个完美的开头。而这片牡丹所在的园子便成了历史的功臣，当然它扮演的更大主角应是历史的见证者，正如它的一生所走过的那样。只但是它当时还只是皇四子胤祯的别园，自然也还不叫圆明园。
我一向搞不明白，康熙皇帝是如此的喜爱自然科学，以致意大利传教士郎世宁便投其所好进献了当时世界上最先进的天文望远镜以求得到皇帝的接见，却为什么他的后世子孙却如此的不好此道，以致使帝国失去了一个继续引领风骚的绝佳契机。雍正登上皇位之后，不知是出于感思亲情还是攀比好胜之心，开始大肆扩建圆明园。加上乾隆的长期建设，以致在半个世纪之后，圆明园成为世界上最大、最奢华、最完美的皇家园林，其实亦可称之为桃源仙境、紫宫天府。世界上最勤奋的皇帝非雍正莫属，在他统治帝国的十三年间，平均每一天休息不到四个小时，为大清盛世奠定了深厚的基矗在乾隆继位之后，他拥有世界上三分之一的人口，世界上三分之一的财富。国库中的银两多得以致于影响了市面上正常的货币流通。圆明园便是在这样一个鼎盛的时代逐渐完成。乾隆听说法国的水法享誉欧洲，便吩咐传教士们在圆明园中修建了一个更大规模的水法，一个中西合璧的水法。在彻底平定了回部准格尔贵族的叛乱之后，乾隆便为来自维族的爱妃修建了富丽堂皇的伊斯兰式建筑，以慰其思乡之情。当一个男人能够用世界上三分之一的财富来取悦一个真正爱着的女人的时候，不知羡煞天下多少女子，郁闷死天下多少男子。
历史的真-相，往往被繁华所遮掩。大水法建成三年之后的一件小事，便已预示着帝国的最终命运。乾隆皇帝下令废弃大水法的机械提水装置，而改用人工提水。历史与文化的惯性竟然如此不可阻挡，连一个小小的喷泉装置也保不祝也许这样一个庞大的帝国在现代礼貌面前一旦失去了强有力的掌舵者便会毫无疑问的沉没。更为让人深思的是，英使马噶尔尼送来了最好的大-炮和枪械，但他们在角落封闭的房间里一睡便是五十年。鸦片战争之时，清军用的仍然是二百年前的大-炮，清军勇士们仍然在用战马和弯刀冲锋。虽然他们的勇气让英法带兵的将军们感到震撼，但结果却是英法联军以五人的微小代价击败了帝国三万大军。谁都没有想到，奇技淫巧竟有如此的威力，不知逃亡途中的咸丰皇帝作何感想。如果说第一次鸦片战争还没有让帝国真正尝到教训的话，那么这一次，便是对皇室信息的毁灭性打击。
英法联军占领圆明园之后，上万人进行了两天公开的大抢劫，充分暴露了人性的弱点与卑劣。能拿走的全拿走，不能拿走的全砸烂。为了公平起见，将军们号召士兵持续绅士风度，把文物财宝重新上缴然后进行了三天的公开拍卖，。最终每个普通士兵平均得到了大约4磅重黄金的奖赏。格兰特将军于额尔金勋爵商议，为了彻底打击清廷信心，以便在条约谈判中取得最大的利益，决定彻底毁掉圆明园。并借此向世人宣告，他们以前来过北京，他们是胜利者，以免他们的伟大功勋被后人所遗忘。三千五百名士兵?始有组织的有条不紊的焚烧圆明园，海淀一带的其他几座皇家园林也随之焚灭。当联军把大-炮架在安定门城门之上对准紫禁城的时候，战争结果已可想而知。
圆明园见证了大清帝国的繁盛与衰败。清帝国的命运已不仅仅仅是其自身的命运，而是代表着更为宏观更为深层的整个中华古代礼貌的命运。从大秦帝国到大清帝国，2000年的时光，是如此的漫长，虽饱经风霜曾屹立不倒;却又是如此的短暂，在三枪两炮声中大厦倾颓。秦和清的发音如此相近，如果我是一个宿命论者，只好承认，该结束了。可圆明园何罪，竟离此劫，永不超生。
今天我看了《圆明园》这部电影，看完后我感到无比的惋惜和愤怒。
圆明园是举世闻名的皇家园林，它在众多园林中鹤立鸡群，汇集了天下的风景名胜，将中西建筑风格融为一体，还集中了华夏民族五千年来最珍贵的历史文物，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，它的存在简直就是一个奇迹。
看完影片，我的心久久不能平静，小小心灵受到无比的震撼，为了中国的繁荣富强，我一定要好好学习，学好本领，努力为我们伟大的祖国贡献一份力量!
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇十二
九月周末的一天下午，我和太仓市读者俱乐部会员们一起去参观消防大队。
我们首先参观消防车。这些消防车形态各异，作用也各不相同。有的`又高又大，可以灭火，有的很小巧，可以输送水源。消防员叔叔还给我们展示了他们的消防服。我掂了掂，可重了！有位同学还套上了消防服，又穿上大靴子，结果连脚都抬不起来了，更别说走路了。看完了消防服，消防员叔叔们又给我们现场操纵了高压水枪。只见高压水枪缓缓升起，足有2层楼高。然后，它就开始喷水了。刚开始，水流很细，就像一根透明的柱子，在阳光下闪闪发光，后来，水柱慢慢变成了扇形，从内向外扩散，把升旗台都淋湿了，十分壮观。我好奇地把手伸了过去，谁知道刚碰到水，手就麻木了，吓得我赶紧把手缩了回去。高压水枪的威力可真大呀！接下来，消防员叔叔又把我们领到报告厅里，讲了一些有关消防的知识，给我们看了一些消防员救火的视频。突然，“叮铃铃，叮铃铃”警铃响起了，给我们做讲座的消防员叔叔闪电般地冲出了门，和其他消防员一起迅速穿戴整齐，匆匆赶往火场。
这次活动让我了解了有关救火的知识，体验了高压水枪的威力，还了解了消防员的辛苦工作，真是太有意义了。
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇十三
此次圆明园回归国宝展，共展出四首，它们分别是虎首、牛首、猴首、猪首。人们排着长队，在保安的指引下，慢慢地走过。它们是铜做的，做工非常精致，特别是它们的眼睛，像活的一样。我非常喜欢他们，希望人们不要去伤害它们，要保护它们。
我顶着寒风，在巨幅的“爱国宣言”横幅上写下了：“我爱中国”四个大字，也签了名。请大家一起来，写下你的豪言壮语，并祈愿其它八首国宝早日回归祖国。
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇十四
从第七单元里，我们学习了一篇课文——《圆明园的毁灭》。读着这篇文章，我的内心充满了愤怒。
圆明园位于北京西北郊，始建于清康熙四十八年，到乾隆九年基本建成，全园建筑总面积超过故宫，被誉为“万园之园”，艺术价值极高。可是在1860年10月英法联军劫掠圆明园中珍宝11天，并纵火焚烧三天三夜，1983年北京政府集资修整，万春园、福海、万花阵等逐步恢复，定名“圆明园遗址公园”。
《圆明园的毁灭》这篇文张章描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景色。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我内心充满了无比的愤恨，要不是那些该死的侵略者，我们中国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就不会被毁灭了。
这篇文章还使我想起了1840年的鸦片战争中，“文明的英国”向“野蛮的中国”贩卖毒品，给中国社会带来了严重危机，引起中国人民极大愤慨，清政府派林则徐前往广东查禁鸦片。林则徐在虎门海滩当众销毁毒品，人民无不称快。英政府正式派兵侵略中国，48艘舰船和数千英军入侵广东、进犯厦门、浙江，攻陷定海，继而天津大沽口，直至陈兵南京城下。清政府大为惊慌，向英军乞和，英国趁机提出割地、通商、赔款等要求。
如今的圆明园已没有了昔日的辉煌，一想到这些，我内心就充满了愤怒。
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇十五
我读了一篇课文，叫做《圆明园的毁灭》，读了这篇课文，我心里觉得既悲愤又惋惜!
读了这篇文章我在想：如果不是当时咸丰皇帝懦弱无能，清朝政府腐败，再加上他们惧怕英法联军，或许今天我们就可以一睹圆明园的风采了。可是，历史终究不能改变，现在只留下残缺的墙角和无限的遗憾了。
我们怎能不铭记祖国的这一耻辱?怎能不为它们而感到愤怒?一个人的创伤只会痛苦一时，而一个民族的耻辱却足以铭记千年!我们要牢记这句话，好好学习，奋发图强，为了将来振兴中华、报效祖国而做出自己最大的努力!让全世界都知道：中国是一个愈来愈强大的国家;是一个能攀上世界顶峰的国家!
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇十六
我读了《圆明园的毁灭》这篇课文我体会到英法联军很横行霸道、无耻、野蛮。
英法联军先把圆明园的青铜礼器、名人书画、奇珍异宝。这时，我觉得我们中国太弱小了，竟然让英法联军把圆明园烧光。我觉得我们中国应该更强大一点。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样灰烬。这真是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界史上不可估量的损失。
我觉得圆明园美丽极了有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，又有象征着田园风光的山乡村野。这么美丽既然让英法联军给烧毁了，真是可惜呀!
看了《圆明园的毁灭》这部电影，我对那些英法联军表示深深的憎恨与愤怒。
圆明园是我国历史上，也是世界历史上最大的一座皇家园林。然而，它被毁灭了，英法联军入侵北京，闯进圆明园。他们把凡是能拿动的东西统统掠走，拿不动的，就任意破坏。为了销毁罪证，他们在园内放火，连烧三天。我对英法联军的这一行为气得咬牙切齿。可是当我们在气愤、谩骂他们的同时想一想，为什么我们中国艺术的精华就这样被掳掠了呢?可见我们当时的清政府是多么的腐败无能啊!
这个世界上的瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟，我希望在不久的将来，中华民族能屹立于世界民族之林!因此二十一世纪的我们，要好好学习，为祖国明日的繁荣富强而奋斗!
游圆明园三年级小学（优秀17篇）篇十七
今日的社团多么辉煌，多么美丽啊!长江、黄河、长城、黄山、雅鲁藏布大峡谷······哪一处风景不令我们骄傲?我对圆明园颇感兴趣。
圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失。
圆明园曾是一座举世闻名的皇家园林。圆明园里有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹的街市，也有象征着田园风光的山村乡野。
多么宏伟的建筑啊!可就在1860年10月6日的那一天，英法联军闯进了圆明园，他们把园内有价值的东西，统统都走了。他们搬不动的就用大车或牲口搬动。实在运不走的，他们就任意破坏。
更可恨的是，他们为了销毁罪证，用大火把园明园给烧掉了。大火烧了三天三夜。最后，圆明园只剩下几根光秃秃的残柱，这样伟大的工程就被英法联军毁于一旦了!
这些可恶的强盗，不但抢走了圆明园内的无数珍宝，还放火烧毁了这百年来的文化。
看到这里，你是否跟我一样，心中充满了愤怒与惋惜!
让我们行动起来，使祖国变得更加富强!祖国的明天就靠我们了!