在幼儿园中班,孩子们开始学会独立完成任务和解决问题。来看看以下是小编整理的幼儿园中班教学实录,对大家有一定的借鉴意义。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇一
活动目标:
1、培养幼儿良好的生活习惯,早睡早起。
2、让幼儿懂得要关心自己的身体,知道早睡早起有益健康。
活动准备:
排练好情景表演:图片(晚上10点钟东东还在看电视)。
活动过程:
1、引导幼儿观看情境表演:早上小朋友精神饱满地做早操,东东却无精打采,哈欠连天。
2、引导幼儿讨论:
(1)小朋友们在干什么?
(2)他们是怎样做操的.?为什么?
3、出示图片,引导幼儿观察。
提问:
(1)这是什么时间?
(2)东东在干什么?
(3)他这样做对不对?为什么?
(4)我们应该怎么做?
4、告诉幼儿要爱护自己的身体,早睡早起,准时吃早点,再来幼儿园,这样身体才能长得又高又健康。
活动反思:
1、幼儿在活动中表现出很强烈的表现欲,抢着说自己的生活习惯,活动目标基本达成,幼儿都能懂得早睡早起。
2、需改进的是幼儿抢着回答问题的秩序,在日常教学中需特备注意强化幼儿的常规训练,培养规则意识。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇二
设计思路:
在《交通工具》主题教学的图片展示过程中,有幼儿对图片中马路上的车辆上的数字牌子产生好奇:车子的前后方为什么要写数字?牌子的颜色为什么不一样?有什么用处?发现幼儿的这个学习动机,于是生成了以车牌号码为教学内容的子课题《有趣的车牌号码》。
活动目标:
1、认识常见的汽车的车牌号码,激发幼儿观察周围事物的兴趣。
2、学习运用比较的方法区别本地和外地的车牌号码,发展幼儿的观察辩别能力。
3、学习运用材料进行车牌号码制作,培养幼儿的动手操作能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿家中的各种车牌号码。
2、各种常见车型的车牌号码实物。
3、居民身份证复印件(放大)。
4、(6*25)cmm长方形万通板若干(蓝色和黄色)。
活动过程:
一、谈话引入:
今天老师带来了一张卡片,在老师16周岁后它就一直跟着我,而且帮了老师很多忙,请你们猜猜它是什么?(出示身份证复印件)。
二、介绍本地和外地的车牌,引导幼儿观察比较它们的异同点:
t:本地的车牌:闽e7a789、闽e7b456、泰临357.3228等。
t:外地的车牌:琼e4a122、闽a9b225、闽c3a356等。
三、介绍本地常见的几种车型的号牌:
a、摩托车的号牌:闽e7a894、闽e7b235等(黄底黑字)。
b、小汽车的号牌:闽e7b123、闽e7l564等(蓝底白字)。
c、特殊车的号牌:闽e412警(白底黑字、红色警字---警车)、闽e7a121(黑底白字—外商专用车)等。
四、布置背景墙:
师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上,为下一次主题活动创设相适应的教育环境。
五、组织幼儿讨论:
六、分组活动:
第一组:提供各种本地和外地车牌的号码的列表,引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。
第二组:提供摩托车和小汽车的车牌号码的列表,引导幼儿涂上相应的底色(摩托车是黄底、汽车是蓝底)。
第三组:提供各种车牌号码的条形卡,引导幼儿把其中最大的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。
第四组:提供卡纸(黄色、蓝色)、水彩笔,指导幼儿进行车牌设计。
活动反思:
大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展,而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中,我设计2次让孩子进行合作,商量。第一次尝试用数字排列组合时,大部份孩子能互相合作,共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时,我请幼儿充分互讨论后,给出答案,体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了,另外对于我们班现有基础的小朋友来说,还有点难于是进行调整,师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。
在活动设计过程中,我觉得这次活动的重点应该落实在完成目标2上,让小朋友通过操作实践来探索3、4个数字的不同排列组合,为了使内容变得丰富一些,我就在开始部分把科常和语言也整合进去了,开始说说汽车特别的部份,可能占用时间过于长了,整节活动的时间有点拖沓。继而活动的重点有点分散。
另外我对幼儿的生活经验的了解也不够深入,以为幼儿在日常生活中观察到车牌,因此有这方面的经验,但从这次活动的情况看,其实他们这方面的经验几乎是极少的。因此,这个活动前,其实可以丰富小朋友的这些经验,把开始部分的内容变成一个活动来开展,接着让小朋友在日常生活中观察车牌,有了前期的准备以后,小朋友对车牌数字变化的兴趣就会很高,能掌握车牌号码的数字排列变化。
活动结束后,教研组里也开展了评课活动,通过活动,我知道了自己在活动设计和开展过程中的一些不足。如有时忘记对小朋友的回答加以总结,对车的品牌和车牌号由于没有明确概括,使小朋友对这两个概念有些混淆。总的来说,通过这一活动,小朋友对车牌的组合有了初步的了解,也学习了3、4个数的多种排列组合方法,使自己原有的经验得到了提升。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇三
1.观察分析画面,理解故事内容,感受人物间的情感。
2.产生用图画、符号等方式写信的兴趣,并初步进行尝试。
3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
电脑、电视机、课件、信封两个、信纸三张、幼儿每人一张信纸、一支记号笔。
1.观察分析封面,激发阅读兴趣。
(1)今天,张老师带来一个有趣的故事,想听吗?看看,故事里有谁?它们怎么了?
(3)看看故事里的两个好朋友是怎么做的。
【评析:联系自己感受,激发幼儿学习的兴趣。】。
2.观察分析第一封信。
(1)出示第一个信封。你知道这封信是谁写的?写给谁的?你是怎么看出来的'?
(2)多咪给点点的信上写了些什么呢?我们一起来看看。出示第一封信。
(3)多咪对点点说,说什么呢?谁知道?
(4)逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。注意归纳出时间、地点和事情。
(5)到底多咪是这个意思吗?我们一起来看看。
【评析:在宽松的氛围中,充分给予幼儿想象、表达的机会。】。
3.观察分析第二封信。
(1)这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?信上说了些什么?
(2)点点对多咪说些什么?你是从哪里看出来的?
(3)看看故事里是这个意思吗?
(4)两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚,真快乐啊。
4.观察分析第三封信。
(3)一起看课件。原来点点在干什么?
(4)多咪问点点:“你到哪儿去了?不是病了吗?”点点说:“我去钓鱼了。”多咪又问:“你信上画了你躺在床上,不是病了吗?”点点恍然大悟地说:“我是说我睡觉的时候梦到你了。”两个好朋友你看看我,我看看你,忍不住笑了起来。
【在情节的收放张弛中感受故事的幽默风趣,活动气氛活跃,幼儿学习积极性高。】。
(6)我们来把这两封信比一比,你们有没有什么发现?
(7)一般我们写信的时候,要说清楚时间、地点和要做的事情,这样别人就容易明白,否则就要闹出误会。等你们以后会写字了,就能把信写得更明白了。
5.完整欣赏故事。
(1)看课件,完整欣赏故事。
(2)你们喜欢故事里的两个好朋友吗?为什么?
6.给好朋友写信。
(2)幼儿分散自由给好朋友写信,提醒注意信的格式。
【最后一个环节是幼儿已有经验的迁移和拓展,体现了一定的延伸性。】。
在整个活动的结束部分,可以考虑增添一个律动环节,让整个活动更轻松愉悦。
通过这次活动,我们可以再日常生活中或区域活动中渗透相关内容,帮助孩子丰富这方面的经验,不断发展孩子的思维。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇四
一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本,被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动,透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言,我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。设计本次活动,旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气,初步学会分辨是非好坏,培植对生活充满信心的良好情感。
1.阅读理解故事,感知蚯蚓视角里的世界。
2.会选择一篇日记重点阅读,用记录、交流等方式表达对画面的理解。
3.初步分辨是非好坏,体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。
课前了解有关蚯蚓的知识;《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt,网上直接下载);《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载,打印涂色);幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状);记录表一张。
一、谈话导入,分享对蚯蚓的已有经验。
师:你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!
二、播放电子大图书,初步感知故事内容。
1.观看电子大图书,记下一篇最有趣的日记。
师:有一条小蚯蚓,他有一个非常好的习惯,就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来,他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看,一边听,一边记下一篇你觉得最有趣的日记!
2.通过提问初步理解故事内容。
师:你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?
三、分散阅读,用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解。
1.猜测蚯蚓记录日记时的心情。
师:蚯蚓的日记有趣又精彩,那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)。
2.幼儿分散阅读,选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。
师:日记里到底记录了哪些高兴、得意的事,哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找,并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。
3.讨论记录的方法。
师:怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的,记录的是哪一篇日记呢?(引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法:即记录日记的日期,记下自己的姓名或学号、标记等)
4.出示记录统计表,汇总阅读后记录的情况。
师:我们用表情符号(微笑、难过)分别表示蚯蚓不同的心情,看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事,就贴到相应的表情符号后面。
5.分享交流各自的记录,师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。
四、深化理解,初步分辨是非好坏。
1.寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。
2.记录统计表上增添符号“大拇指、问号”,分别表示“值得我们学习、有问题需要改进”,请幼儿分辨是非,将先前汇总的情况进行适当调整、匹配。
3.出示最后一篇日记,组织幼儿讨论。
五、延伸活动。
1.区角活动:将图画书放到图书区,引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片,观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象,加深幼儿阅读的兴趣,深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。
2.游戏活动:会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。
3.家园共育:继续阅读《蚯蚓的日记》,在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物;在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。
《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书,如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来,让幼儿饶有兴趣地去理解,我一改以往人手一本或两人合看一本图画书的做法,将阅读的难点进行分化分解,从电子图画书的阅读“记下一篇你觉得最有趣的日记”到教室四周分页图画书的阅读“记录下一篇你最喜欢的日记”,让幼儿有重点地围绕一篇日记进行阅读,然后再各自分享交流,轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。同时,此绘本蕴含的教育意义深刻,我巧妙地采用记录的形式,用四个符号标记统揽整个故事脉络,以蚯蚓记日记时的心情为切入口,从区分开心、难过的日记开始,逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节,深化了幼儿的认知和理解,凸显了教材的教育价值,效果良好。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇五
设计思路:
我们中(2)班《弯弯绕绕》主题活动已经开展了一段时间了,孩子们通过观察、谈论、绘画、剪纸等形式已经认识了生活中许多弯曲的物品及它们的特点和作用。《有趣的扭扭棒》是根据主题教案《自由自在的电线》改编而来的,本来选材是废旧电线,但考虑到电线颜色单一又不安全--怕误导幼儿回家玩弄电线,而色彩鲜艳、安全又可随意造型的`扭扭棒正符合了幼儿的身心特点和兴趣,最终决定选择色彩鲜艳的扭扭棒作为活动材料。
教学目标:
1、探索用扭扭棒组合制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、能用绕、弯、扭等不同方法表现物体的造型,发展幼儿动手造型能力。
3、体验活动成功的快乐。
教学重点:幼儿能大胆运用扭扭棒进行造型。
教学难点:能用扭扭棒进行各部分合理连接、组合。
教学准备:
1、各色扭扭棒;。
2、求助牌。
3、幼儿操作背景图。
4、教师范例。
教学过程:
一、教师变魔术引入活动。
1、小朋友们谁知道这是什么?
2、出示用扭扭棒制作的东西,激发幼儿创作。
二、幼儿第一次尝试1、分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。
2、请幼儿来介绍用扭扭棒做了什么?
3、教师小结。
“绕”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕的动作,绕好的扭扭棒像什么?
“弯”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕弯的动作,弯好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒,请小朋友和老师学学扭的动作,扭好的扭扭棒可以做什么?
三、欣赏其他作品扭扭棒还可以做成各种各样的东西呢?想看吗?
四、幼儿操作。
1、请幼儿5--6人一组,进行造型。
2、提出活动要求:
(1)可以用多根、单根扭扭棒组合制作。
(2)如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难,可以用求助牌。
3、幼儿制作活动,教师观察指导。
五、小组代表介绍活动作品。
教学反思:
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇六
1、通过肢体的摆动感受水草扭动的曲线,初步了解水草的形状。
2、利用生活中常见的蔬菜作为绘画工具,培养大胆运用的能力。
3、通过阅读,理解故事情节。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
【活动重难点】。
重点:积极愉快参与活动,大胆运用跟踪工具表现水草。
难点:尝试用工具自下而上的表现水草曲线。
【活动准备】。
水粉颜料、多种材料(棉签、茄子、芹菜、葱、油画棒、牙刷、水果网等)画纸、海底世界背景。
【活动过程】。
一、去水底世界做客,激发幼儿兴趣。
1、今天老师带你们去水底世界做客,好不好?(出示水底世界)。
3、跟音乐,和水草一起跳扭扭舞。
二、掌握水草宝宝的画法。
1、和水草宝宝说说悄悄话,帮水草揉一揉,问问水草宝宝我们跳得怎么样呀?
2、教师示范引导幼儿用手沿着水草摸一摸,轻轻的,从下往上摸。
3、刚才热闹的舞会吸引了更多的`水草宝宝,都想从水底钻出来看看呢。
4、介绍各种工具,示范方法,鼓励幼儿多选几种工具作画。
三、画水草宝宝。
“找”水草宝宝,幼儿在纸上只有作画,鼓励幼儿选用多种工具。
四、幼儿把水草连成水底世界。
幼儿将自己的水草作品粘连成水底世界,添上小鱼。
活动反思。
本次活动的内容非常适合小班幼儿,尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇七
教学目标:
1、通过用扭扭棒制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、发展幼儿动手能力,造型能力,创造能力。
3、体验活动成功的快乐。
教学准备:
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。ppt范例。
教学过程:
一、教师变魔术引入活动,激发幼儿兴趣。
1、小朋友们谁知道这是什么?(幼儿猜测,最后导出是扭扭棒。)。
2、今天老师用它来变魔术,请小朋友闭上眼睛。(出示用扭扭棒制作的'东西,激发幼儿创作欲望。)。
二、幼儿第一次尝试。
1、你们想不想试试呢?(分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。)。
2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。(幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。)。
3、教师小结。
“绕”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕的动作,绕好的扭扭棒像什么?
“弯”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕弯的动作,弯好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒,请小朋友和老师学学扭的动作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教师边讲边示范,幼儿跟着操作。)。
三、欣赏ppt,进一步激发幼儿操作兴趣。
老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西,想看吗?(老师和幼儿一起边欣赏,边讨论。)。
四、幼儿第二次操作。
1、请幼儿5——6人一组,进行造型。
2、提出活动要求:
(1)可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
(2)如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难,可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。
3、幼儿操作,教师观察指导。
五、展示作品:
小组代表介绍自己小组的作品,然后大家说说你最喜欢哪件作品,为什么。
六、活动延伸:
活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇八
倾听故事,感受妈妈和孩子之间的爱。
愿意为妈妈制作一份爱心邮件,祝愿妈妈节日愉快。
挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。
信
——猜猜这是谁的信。
“今天呀,我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么?”(幼儿猜想,出示信)。
“原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗?”(幼儿猜想;平时看到的信都是用文字书写的)。
“这封这么特别的,上面画满了爱心的信,到底是谁寄来的?又是准备寄给谁的呢?让我们一起来听听故事,听完了故事你们就能知道了。”
动物给妈妈的信。
——乌龟给妈妈的信(故事从头至…我也很爱他。)。
“搂是一个什么样的动作呢?为什么不用抱呢?”(搂是轻轻的,温柔的;抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的,温柔的,搂能表现妈妈的爱。)。
“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢?”
“你们来猜一猜,小乌龟为什么要给妈妈写信呢?”
(可能因为长大了离开妈妈,现在很想念妈妈,所以要写信;有一些话不好意思从嘴里直接说出来,用写信的方式表达自己对妈妈的爱。
过渡:小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴,它也想给自己的妈妈写信,让我们继续听故事。”
——小蜗牛给妈妈的信(故事从小蜗牛心想至…结尾)。
“小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么?”(信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈,我爱你;还有许许多多的爱心,代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。)。
“你看了小蜗牛的'这封信,心里有什么感觉?”(幼儿泛谈)。
小结:原来,简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字,所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感,这封信真是一份特殊的礼物呀!
——完整欣赏故事磁带。
“接下来,我们带着二个问题完整的听听故事。”
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、你最喜欢故事中的谁?为什么?
教师出示信:这封信是谁寄来的,又准备寄给谁呢?(小蜗牛写给中一班孩子的信)。
我给妈妈的信。
——制作爱心邮件。
“在过几天是‘三八妇女节’,是妈妈们的节日了,我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢?我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。”
“写信要准备什么呢?”(幼儿泛谈;纸、笔、蜡笔、信封、邮票等)。
和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件(信纸的左上角要写上对方名字,当中可以写上你想妈妈说的话,或者画一幅画,右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。)。
“明天早上啊,我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件,今晚回家每个人都想一想你准备写上什么?画上什么?”
活动结束。
《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动,它是一个充满爱的故事,讲述了小乌龟给妈妈写了一封信,让小蜗牛送去,当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里,乌龟妈妈看了信之后非常开心。所以小蜗牛决定回来后也要给妈妈写封信,可它不会写字,它就想了个办法,画了一副画。写完了后,自己给妈妈送去,当妈妈看了信之后,也非常开心,它们相互搂着,相亲相爱。在这个活动刚开始时,我出示了事先准备好的一封信,并问到:“这是谁的信?”孩子们开始七嘴八舌地抢着回答,“这是老师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的很多。后来在讲述故事时,当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信,可是它不会写字怎么办时,有的孩子说到:“可以请乌龟帮忙写。”也有的孩子说:“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里,所以当小朋友们讲到这些时,我有一点点的惊讶。
不过后来想想,这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时,我们都会引导他们去寻找别人的帮助,同时也教育他们当别人遇到困难时,我们要热情得去帮助他们,朋友之间应互相帮助。所以此时此刻,让小蜗牛去寻找乌龟的帮助是最可行的办法,也正体现了朋友之间的友情。而此时的教师,可以及时地抓住这一点进行教育,但回想当时的我,在引导方面还有所欠佳,我可以说:“是的,好朋友之间应互相帮助,就想我们一样,可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字,但是我们可以帮它想个别的办法。”也许教师这样的回应会好一点。
教育是随机的,教师应抓住机遇,及时给予孩子恰当的回应,提升孩子的知识点。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇九
活动目标:
1、探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象,初步感知三角架的原理。
2、了解三角架现象在生活中的运用。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。
活动过程:
一、自由玩棒指导:请小朋友想办法让彩棒站起来。(可以用小皮筋帮忙)师:小朋友们,今天陈老师给你们带来了一些东西,我们来看一看都有什么呀?(彩棒线皮筋)那你们想喝彩帮做游戏吗?我们现在就来和彩棒做游戏,请你们动脑筋想一想,怎样才能让彩棒自己站起来?你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。(幼儿操作,教师巡视)都站起来了吗?站起来的小朋友请停下来,你的彩棒是怎样站起来的?那小朋友请你看看别人的再看看自己的,你们的彩棒一样吗?哪里不一样?(引导幼儿发现有的彩棒下面分开了,有的没有分开。)彩棒下面分开一些,就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下,让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗?刚才小朋友固定彩棒的时候,我发现你们有的使用的是线,有的用的是皮筋,用线的时候需要绕两圈,再系上才可以,用皮筋的时候直接套上就可以了,那你们觉的用哪个回更方便些呢?那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。
二、尝试用三根彩棒进行操作。
指导:能不能用最少的彩棒让它站起来。
师:现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒?有没有不一样的了?刚才小朋友们有用7根的,8根的……..那我们能不能用更少的.彩棒让它站起来?我们来比一比,看谁用的彩棒又少,并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。
1、幼儿尝试操作,教师观察幼儿的操作情况。
2、展示自己的操作结果,观察比较影响三角架稳定性的因素。
提问:站稳了么?你们都用了几根?啊,原来用3根就可以站起来啊,那小朋友赶快来试一试用3根站起来,站起来了吗?站稳了请小朋友停下来,请小朋友看看这两个彩棒,它们皮筋的位置一样吗?怎么不一样?那他们下面分开的一样吗?怎么不一样?小朋友的眼睛真亮,观察的真仔细,(老师顺手做一个彩棒)那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。
3、教师出示一条直线,让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。
师:都站好了吗?站好了再稍微往后面退一下,接下来我们来完一个游戏,怎么玩呢?小朋友仔细听:请小朋友把你的彩棒下面分开,让三根彩棒同时都站在一条直线上,试试看,看能不能站稳。听明白了吗?好,现在请小朋友们试一试吧。(幼儿操作)能站稳吗?三根彩棒上面固定,下面分开在一条直线上是站不稳的。
4、用:“连线游戏”初步感知三角架概念。
师:小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧,托盘里有什么?(纸笔)我们现在来玩一个点一点连一连的游戏,怎么玩呢?小朋友们仔细听?请你取一张纸放在桌子上,让彩棒站在纸上,用笔点出他的位置,然后把彩棒合上放进托盘里,再用直线将点连起来,听明白了吗?那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师,我给你贴到黑板上。我发现了一个秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你们画的都是什么图形啊?(三角形)请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形,你们的一样吗?哪里不一样?(大小形状)小朋友们观察的很仔细,说的也非常的好,像这样三根彩棒上面固定,下面分开,彩棒所在的位置连起来是一个三角形,它还有一个名字叫三脚架。
三、感受生活中的三角架现象。
师:那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗?三脚架在我们生活中的许多地方都会用到,我们一起来看一看吧。(放课件)教师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便,使我们的生活更加美好,那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗?结束。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇十
教学目标:
1、通过用扭扭棒制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、发展幼儿动手能力,造型能力,创造能力。
3、体验活动成功的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
教学准备:
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。ppt范例。
教学过程:
一、教师变魔术引入活动,激发幼儿兴趣。
1、小朋友们谁知道这是什么?(幼儿猜测,最后导出是扭扭棒。)。
2、今天老师用它来变魔术,请小朋友闭上眼睛。(出示用扭扭棒制作的东西,激发幼儿创作欲望。)。
二、幼儿第一次尝试。
1、你们想不想试试呢?(分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。)。
2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。(幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。)。
3、教师小结。
“绕”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕的动作,绕好的扭扭棒像什么?
“弯”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕弯的动作,弯好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒,请小朋友和老师学学扭的动作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教师边讲边示范,幼儿跟着操作。)。
三、欣赏ppt,进一步激发幼儿操作兴趣。
老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的'东西,想看吗?(老师和幼儿一起边欣赏,边讨论。)。
四、幼儿第二次操作。
1、请幼儿5--6人一组,进行造型。
2、提出活动要求:
(1)可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
(2)如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难,可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。
3、幼儿操作,教师观察指导。
五、展示作品:
小组代表介绍自己小组的作品,然后大家说说你最喜欢哪件作品,为什么。
六、活动延伸:
活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。
教学反思:
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇十一
活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
……。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的.小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
请个别小组讲述。
鼓励小组间相互讲述。
活动反思:
通过西瓜皮,这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达能力,在活动过程中我能利用他们的想象,让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲,都能变成有趣的东西!并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力。
整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。我为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!
以上这些是我的一点收获,但在活动中如果我一开始让幼儿说“红红的帽子,圆圆灯泡,”我应该让他们学一学,这里我没有很好的引用,如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富。同伴之间的交流时间过长,幼儿创编的时间太少,以后在活动中我应该随机一点。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇十二
活动目标:
1、探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象,初步感知三角架的原理。
2、了解三角架现象在生活中的运用。
活动准备:
彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。
活动过程:
一、自由玩棒指导:请小朋友想办法让彩棒站起来。(可以用小皮筋帮忙)师:小朋友们,今天陈老师给你们带来了一些东西,我们来看一看都有什么呀?(彩棒线皮筋)那你们想喝彩帮做游戏吗?我们现在就来和彩棒做游戏,请你们动脑筋想一想,怎样才能让彩棒自己站起来?你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。(幼儿操作,教师巡视)都站起来了吗?站起来的小朋友请停下来,你的彩棒是怎样站起来的?那小朋友请你看看别人的再看看自己的,你们的彩棒一样吗?哪里不一样?(引导幼儿发现有的彩棒下面分开了,有的没有分开。)彩棒下面分开一些,就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下,让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗?刚才小朋友固定彩棒的时候,我发现你们有的使用的是线,有的用的是皮筋,用线的时候需要绕两圈,再系上才可以,用皮筋的时候直接套上就可以了,那你们觉的用哪个回更方便些呢?那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。
二、尝试用三根彩棒进行操作。
指导:能不能用最少的彩棒让它站起来。
师:现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒?有没有不一样的了?刚才小朋友们有用7根的,8根的……那我们能不能用更少的彩棒让它站起来?我们来比一比,看谁用的彩棒又少,并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。
1幼儿尝试操作,教师观察幼儿的操作情况。
2展示自己的操作结果,观察比较影响三角架稳定性的因素。
提问:站稳了么?你们都用了几根?啊,原来用3根就可以站起来啊,那小朋友赶快来试一试用3根站起来,站起来了吗?站稳了请小朋友停下来,请小朋友看看这两个彩棒,它们皮筋的.位置一样吗?怎么不一样?那他们下面分开的一样吗?怎么不一样?小朋友的眼睛真亮,观察的真仔细,(老师顺手做一个彩棒)那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。
3教师出示一条直线,让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。
师:都站好了吗?站好了再稍微往后面退一下,接下来我们来完一个游戏,怎么玩呢?小朋友仔细听:请小朋友把你的彩棒下面分开,让三根彩棒同时都站在一条直线上,试试看,看能不能站稳。听明白了吗?好,现在请小朋友们试一试吧。(幼儿操作)能站稳吗?三根彩棒上面固定,下面分开在一条直线上是站不稳的。
4用:“连线游戏”初步感知三角架概念。
师:小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧,托盘里有什么?(纸笔)我们现在来玩一个点一点连一连的游戏,怎么玩呢?小朋友们仔细听?请你取一张纸放在桌子上,让彩棒站在纸上,用笔点出他的位置,然后把彩棒合上放进托盘里,再用直线将点连起来,听明白了吗?那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师,我给你贴到黑板上。我发现了一个秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你们画的都是什么图形啊?(三角形)请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形,你们的一样吗?哪里不一样?(大小形状)小朋友们观察的很仔细,说的也非常的好,像这样三根彩棒上面固定,下面分开,彩棒所在的位置连起来是一个三角形,它还有一个名字叫三脚架。
三感受生活中的三角架现象。
师:那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗?三脚架在我们生活中的许多地方都会用到,我们一起来看一看吧。(放课件)教师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便,使我们的生活更加美好,那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗?结束。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇十三
尝试识别各种水果的切面,并装饰娃娃脸部的各个部位,表现有趣的娃娃脸。
一、看看认认
1.教师展示各种水果,请幼儿说一说它们的名称。
2.给每位幼儿一张水果的切面图,找一找这是哪个水果,并把它放在该水果的下面。
3.共同验证摆放得是否正确。
二、装饰娃娃脸
1.每位幼儿选一张娃娃脸。
2.将幼儿分成两组,先将纸盒里的水果取出,并按品种进行归类,然后自选水果切面图装饰娃娃脸。
3.引导幼儿将装饰好的娃娃脸放在展示板上。
教师观秦重点:幼儿最多(少)用哪几种水果的切面,同一切面做戊娃娃的哪些不同部位,有哪些过去没有使用过的创意簪。
三、观赏分辨
1.观赏同伴装饰的娃娃脸,鼓励其发现同伴不同的表现手法。
2.按水果的种类贴在娃娃脸的下面,引导幼儿分辨出每个图片娃娃共使用了哪几种水果。
3.运用对照排除的方法共同检查图片娃娃们用了哪几种水果,有没有水果没有用到。
四、结束
整理桌面:将活动材料按类别放回原处。
观察幼儿是否能分辨水果的各个部位,并按活动规则摆放和整理。
在大班活动区《会说话的脸》中培养创造能力
幼儿美术区域活动首先要简单,操作起点低,足以使幼儿能够联系已有的经验参与活动。
但是,起点低并不等同于一直在低起点上徘徊,必须思考如何推动幼儿发展的空间,怎样根据幼儿个体差异提供不同层次的材料,让幼儿在宽松的活动中自主地选择材料进行活动,以及如何更加有效地发掘幼儿的创造潜力。为此,我们设计了大班活动区《会说话的脸》,试图通过识别各种水果的切面(如横切面、竖切面、扇形切面),并用其来装饰娃娃脸部各个部位,在形态各异的有趣娃娃脸中施展幼儿自己的创造能力。
就“贴五官”而言,这是比较常见的活动,但怎样在大班开展有别于小班及中班的美术活动,做到适度推进,帮助幼儿获得更多的创造经验呢?我们回顾了小班幼儿的活动目标,主要是引导幼儿分辨五官的名称和位置;中班则是在观察比较中发现五官特征的变化;而大班是以装扮幼儿熟悉的五官为载体,重点放在发现事物特征的多样性,采取寻找相关的方法,培养幼儿的创造性思维能力上。
初始阶段:有趣的水果脸――多角度地观察,发现同一物体会呈现不同图像刚开始,大多数幼儿都会认为一个物体只有一个图像。例如对于苹果,幼儿认识的就是苹果的外形,如果按不同的切面切开的苹果,时常就不能分辨。为此,我就先从为幼儿提供各种不同切面水果的图片人手,引导幼儿找到与其相匹配的水果。当幼儿不能分辨或发生错误时,就将实物当场切开来证实。例如:苹果芯的五角星是怎样切出来的,怎样切猕猴桃能变化出不同的图案等。通过实际观察,幼儿饶有兴趣地发现同一水果的不同切面都会呈现不同图像,打破了幼儿对于一个物体只有一个图像的固定认识,美术活动区《有趣的水果脸》就在此时开展起来。
材料:各种水果切面图(横切面、竖切面、扇形切面),不同娃娃脸的底板。
玩法:1.幼儿将各种水果切面图按品种进行归类。
2.自选水果切面图装饰娃娃脸。
3.识别装饰后的娃娃脸使用了哪些品种的水果。
幼儿在装饰娃娃脸时,不但发现同一种水果可以装饰娃娃脸的不同部位,更发现同一水果切面因形状和颜色不同,可以装饰的范围就大得多。在装饰娃娃脸以后,又对每一个水果娃娃用了哪些品种水果进行统计,由此引导幼儿进一步发现一种水果可以装饰不间的五官,不同的水果又可以装饰同一五官。此时,幼儿注意到娃娃的外形在不断变化,更乐于表现自己的新发现。此外,这一活动可由水果延伸至周同事物,提示和鼓励幼儿时常仔细观察周遭,体验多角度观察事物所呈现出的图像的多样性。
发展阶段:盘子娃娃――从归类到相关,进一步扩大创造范围归类和相关是两个不同的概念:归类是把同类物品放在一起,而相关既可以是同一类别的物品,也可以是在特定情境下不同类别物品的组合。两者比较,相关较之归类的创造范围更为灵活开阔,为此,在幼儿玩《水果娃娃》以后,我就适时地改变材料和玩法,引导幼儿从找相关中进一步扩大创造范围。
材料:仿真橡皮、彩泥、各种形状不同的彩色盘子
玩法:i.任选一块或两块橡皮放在彩色盘子上,当做某一五官。
2.思考哪些事物与橡皮有关,用彩泥塑造成脸部的其他器官。
3.为盘子娃娃起名字。
起初幼儿还是在找同类:如橡皮的形状是钉子形,他们就用彩泥相应地捏成榔头、钳子等工具来装扮娃娃脸;若橡皮是蛋糕形,他们就配以饼干和巧克力等装扮成食品脸。数次尝试后,幼儿发现有的橡皮不容易找到同类,能不能也来装扮一个娃娃脸呢?他们开始进行新的探索。这时一位幼儿找来一块蝴蝶橡皮,配上了叶子.云彩和花朵。我就发问道:“这些不是同类的塑材放在一张脸上会叫什么名字呢?”大家思考取名,发现这些材料都可以在花园里找到,“花园脸”的命名就此诞生了。由此,幼儿发现周围有好多东西虽然不是同类却有关联,由于彩泥塑造多变的特点,更为他们按自己的想象寻找关联的物品提供了方便,于是“郊游脸”、“套餐脸”甚至“修理交通灯”等许多奇特的脸谱应运而生。
提高阶段:变脸――综合同一物体呈现不同图像和找相关的经验,让创造想象大显身手上述活动开展了一段时间后,造型橡皮已不能满足幼儿的创造需求。我就发动幼儿从家里找来识字卡片,玩起了找关联的2人游戏,起名为“朋友牌”。
材料:识字卡片。
玩法:a、b二人各自选1张牌,轮流fb牌,第3张牌仍由a选。选出牌后,必须将3张牌合起来起个名,说得对就可以拿走全部的3张牌,说错则将牌放回原处,然后交换出牌顺序。
很多幼儿开始玩的时候,都是找同类的牌,当牌少找不到同类时,他们就会有意识地从找关联的角度选牌。玩得熟练以后,幼儿便会发现要使对方不易拿走牌,b最好不出同类的牌,且a的第3张牌也很关键,必须与前2张牌有关联才能命名。很多看似不关联的东西实则都台邑找到内在联系。如树、火山、人这3张牌,幼儿命名为“火山爆发”,即火山喷火了,树烧焦了,人也疏散了。通过这一方式,幼儿思路更为扩展,越玩越有眢慧。
在之后的集体活动“变脸”中,幼儿所表现出的创造才能就像火山一般爆发出来,产生了如“24小时便利店”、“爱吃水果的牛”、“妈妈的小帮手”等奇特、富有创造的命名,个个信心百倍地大显身手,这种创造的热情是我们这些成人无法相比的。
回想我也曾组织过《变脸》的活动。尽管反复启发,幼儿还是拘泥于类别,画面内容十分单调,当时我还误认为是幼儿美术技能较差所致。通过以上活动,使我醒悟:培养幼儿创造性思维能力时常和美术技能没有直接的关系,就幼儿艺术教育而言,有效开发幼儿的创造潜能才是艺术教育的根本。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇十四
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班科学优质课教案《有趣的彩棒》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象,初步感知三角架的原理。
2、了解三角架现象在生活中的运用。
3、体验成功的喜悦,激发探索的欲望。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。
一、自由玩棒指导:请小朋友想办法让彩棒站起来。(可以用小皮筋帮忙)师:小朋友们,今天陈老师给你们带来了一些东西,我们来看一看都有什么呀?(彩棒线皮筋)那你们想喝彩帮做游戏吗?我们现在就来和彩棒做游戏,请你们动脑筋想一想,怎样才能让彩棒自己站起来?你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。(幼儿操作,教师巡视)都站起来了吗?站起来的小朋友请停下来,你的彩棒是怎样站起来的?那小朋友请你看看别人的再看看自己的,你们的彩棒一样吗?哪里不一样?(引导幼儿发现有的彩棒下面分开了,有的没有分开。)彩棒下面分开一些,就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下,让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗?刚才小朋友固定彩棒的时候,我发现你们有的使用的是线,有的用的是皮筋,用线的时候需要绕两圈,再系上才可以,用皮筋的时候直接套上就可以了,那你们觉的用哪个回更方便些呢?那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。
二、尝试用三根彩棒进行操作。
指导:能不能用最少的彩棒让它站起来。
师:现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒?有没有不一样的了?刚才小朋友们有用7根的,8根的……..那我们能不能用更少的彩棒让它站起来?我们来比一比,看谁用的彩棒又少,并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。
1、幼儿尝试操作,教师观察幼儿的.操作情况。
2、展示自己的操作结果,观察比较影响三角架稳定性的因素。
提问:站稳了么?你们都用了几根?啊,原来用3根就可以站起来啊,那小朋友赶快来试一试用3根站起来,站起来了吗?站稳了请小朋友停下来,请小朋友看看这两个彩棒,它们皮筋的位置一样吗?怎么不一样?那他们下面分开的一样吗?怎么不一样?小朋友的眼睛真亮,观察的真仔细,(老师顺手做一个彩棒)那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。
3、教师出示一条直线,让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。
师:都站好了吗?站好了再稍微往后面退一下,接下来我们来完一个游戏,怎么玩呢?小朋友仔细听:请小朋友把你的彩棒下面分开,让三根彩棒同时都站在一条直线上,试试看,看能不能站稳。听明白了吗?好,现在请小朋友们试一试吧。(幼儿操作)能站稳吗?三根彩棒上面固定,下面分开在一条直线上是站不稳的。
4、用:"连线游戏"初步感知三角架概念。
师:小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧,托盘里有什么?(纸笔)我们现在来玩一个点一点连一连的游戏,怎么玩呢?小朋友们仔细听?请你取一张纸放在桌子上,让彩棒站在纸上,用笔点出他的位置,然后把彩棒合上放进托盘里,再用直线将点连起来,听明白了吗?那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师,我给你贴到黑板上。我发现了一个秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你们画的都是什么图形啊?(三角形)请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形,你们的一样吗?哪里不一样?(大小形状)小朋友们观察的很仔细,说的也非常的好,像这样三根彩棒上面固定,下面分开,彩棒所在的位置连起来是一个三角形,它还有一个名字叫三脚架。
三、感受生活中的三角架现象。
师:那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗?三脚架在我们生活中的许多地方都会用到,我们一起来看一看吧。(放课件)教师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便,使我们的生活更加美好,那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗?结束。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇十五
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、找影子卡片难易两份。
2、粉笔若干,为活动延伸中画影子做的准备。
3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。
4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。
1、激发兴趣。
带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。
提问:你们刚才看到了什么?(影子)如果幼儿说不出就请。
一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。
“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料,幼儿操作。
幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征,引导幼儿从观察影子的.颜色、影子的形状来观察。
3、幼儿介绍、集体讲评,让幼儿获取影子的经验。提问:“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。
总结出:原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。
4、巩固练习。
进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。
要上好科学活动,就要密切联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇十六
1、通过游戏和操作活动,练习10以内各数的数数、认数,理解各数字所表示的意义,学习接数、默数。
2、培养幼儿的规则意识和合作能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。
1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图,大正方体做成的骰子一颗,数卡、小旗若干。
2、分组操作材料:信封、铅笔;“盖印章”作业单、印章;“连线”作业单;曲别针串成的链子、空白小卡片。
3、游戏材料:骰子若干,用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。
一、引出课题,激起兴趣:
今天我们用数学上的本领,玩几个大家喜欢的游戏,好不好?
二、游戏“替换”。
1、观察地上泡沫板的不同,寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。
2、听教师的拍手声(视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定),幼儿几人一组自由结伴,分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数,提醒幼儿记住自己的数号。
3、提问:你最喜欢吃什么?
4、幼儿游戏:老师出示一张数卡,上面是几,该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数,要以自己喜欢吃的食物代替,其余数序不变,答对组优先入座。如:老师出示数卡“3”,该组幼儿就一个一个从1往下报,第3个幼儿就不能报“3”,而要用“面包”(或蛋糕、糖果、米饭等)代替,接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。
3、游戏进行,幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。
三、游戏“快乐电报”。
2、统一分组比赛的方法:将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下(发电报),请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿,如此一个接着一个往下传,两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息,比比红绿两队哪队传得又对又快。
四、游戏“走飞行棋”。
1、请幼儿观察地上的“飞行棋”图,提问:这象什么?可以怎么玩?我们这
么多人怎样玩最合适?最有趣?
2、统一玩法:分组比赛,按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子,另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌,则继续往前走几步;走到红色数字几的路牌,则往后退几步。
3、“红绿对抗赛”: 每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色(或绿色)的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判,其余幼儿做本队的拉拉队员,比比哪队先到达终点。
五、操作活动:
1、数锁链,做点卡(实物层次):按锁链的曲别针数,制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。
2、连线(替代物层次):相同数量的图案连线。
3、盖印章(数字符号层次):看每排前面的数字,在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章,使印章数与数字一致。
说明:幼儿自持一信封,在上面写上名字或做好标记后,自由选择材料进行活动。可以单组玩,也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封,最后教给老师。
六、延伸活动:占“棋盘”。
两人一组,每人拿一盘“棋子”(可用扣子、盖子、小塑料物品等替代)和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子,并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇十七
活动目标:
1、初步学会唱这首儿歌。
2、体会到音乐游戏的`乐趣。
3、乐于参与音乐游戏。
4、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
录音机、该音乐的配套磁带。
活动过程:
1、教师用语言直接导入课程。
教师:“小朋友们,今天我们来玩一个好玩的游戏,不过,在玩这个游戏前我们得先学一首歌,然后把这首歌放入到我们的游戏中,要一边说一边玩,好吗?现在,先让我们听一下这一首好听的歌。”
教师播放音乐。
2、教师放音乐,让幼儿熟悉这首歌的旋律。
教师:“小朋友们仔细听,在这首歌里都说了些什么?”
3、教师自己唱一遍儿歌,边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。
4、教师说明游戏规则,然后请5到10个小朋友先做一次游戏,以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时,教师要及时的播放音乐。
5、请全班的小朋友一起来游戏,并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。
6、活动结束。
活动延伸:
组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。
游戏规则:教师蹲下,和一名幼儿手拉手并举过头顶,搭成城门的造型,当音乐响起时,幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时,城门关闭,被关到的小朋友就来替换老师,成为城门。依此类推,游戏继续。
活动反思:
当幼儿已经会唱歌曲的时候,教师应该及时退出,大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中,我没有处理好这个细节,由始至终都参与孩子的活动,弄得自己的嗓子冒烟,又没有让孩子单独发挥的机会。所以,教师应该仔细观察,灵敏地感应最佳退出时机并采取行动。
最新幼儿园中班教案有趣的门含反思大全(18篇)篇十八
1.学习运用感官感知紫包菜的外形特征及构造特点。
2.能积极参与探索和讨论活动。
3.喜欢紫包菜并乐意品尝。
1.幼儿已认识过常见的蔬菜,如青菜、包菜、茄子等。
2.紫包菜若干(与幼儿人数相等),紫包菜沙拉。篓子、托盘每桌一个,菜刀和案板各一块。关于紫包菜的课件(ppt)。
一、观看图片,引发幼儿的猜想,激发探究的欲望。
1.出示ppt1。(紫包菜的切面图,截取其中的一大部分。裁剪成一个长方形的漂亮画面。)。
师:今天请大家欣赏一幅图片,仔细看看、想想,它像什么呢?(幼儿大胆、自由地猜想。)。
2.出示ppt2。(紫包菜的一片叶子)。
师:它到底是什么呢?我们接着往下看1。
3.出示ppt3。(一棵完整的紫包菜)。
师:现在看出来了吗?它是什么?
二、运用自己的感官,探索紫包菜的特征。
(一)探索紫包菜的外部特征。
1.出示紫包菜,引起幼儿观察的兴趣。
师:今天,我把这神秘的东西带来了,看,这是什么?
师:想看看、摸摸紫包菜吗?每个人去选一个紫包菜,认真地观察,看看它长得是什么样子的!待会儿把你的发现告诉大家。
2.幼儿自由观察紫包菜。
幼儿观察紫包菜时教师巡回指导,引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂,多方面感知。
师:你发现了什么?(鼓励幼儿把自己的发现告诉大家)。
(二)感知紫包菜的内部特点。
1.认识紫包菜的叶子。
师:紫包菜的身体里面会长什么样子呢?你有什么好方法知道?
师:好的,你来试一试。(个别幼儿尝试剥下一片叶子)这是什么呀?(出示剥下的叶子)它的叶子是什么样子的?(幼儿自由回答)。
小结:叶子是紫色的,我们看到的白色是它的叶肉,叶肉是白色的。
2.幼儿动手剥紫包菜。
师:叶子里面还会是叶子吗?每个人都去剥几片试试,把它剥开,看看它身体里面长什么样子!(幼儿操作,教师个别指导帮助。)。
3.分享自己的发现。
师:你发现叶子里面是什么呢?你们看到了什么?
师:你为什么没有剥完?
小结:原来紫包菜身体都是一片一片的叶子紧紧地包在一起的呀!
4.玩游戏“紫包菜”,进一步了解紫包菜的内部特征。
师:紫包菜真有趣。我们来做一个大大的紫包菜吧。
提醒幼儿叶子要一片一片地包上去!
5.切紫包菜,感知紫包菜内部的美丽。
师:刚才,我们在想办法看看紫包菜里面时,有小朋友提出用切的办法,我们也来试一试!(教师操作,幼儿观察横切面。)。
师:好漂亮的花纹呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到过的呢?现在,我们知道一开始看到的那幅图片是什么了吧!这美丽的花纹就是紫包菜切下来的样子。从这美丽的花纹里我们也可以看到一层一层的叶子紧紧地包在一起。
三、联系已有生活经验,感知吃蔬菜的好处。
1.讨论蔬菜的好处。
师:你还吃过什么蔬菜?我们为什么要吃蔬菜呢?
小结:每一样蔬菜里面都有很丰富的营养,多吃紫包菜、青菜、菠菜……身体可以更健康,还可以防止感冒哦。
2.欣赏用紫包菜做成的菜。(ppt图片三至四张)。
四、活动结束:品尝紫包菜沙拉。